2.教學(xué)設(shè)計《延續(xù)文化血脈》VIP

教課方案課題九年級上冊第三單元第五課第一框《持續(xù)中華文脈》講課教師孟婷單位北京市陳經(jīng)綸中學(xué)勁松分校指導(dǎo)教師金利單位北京教育科學(xué)研究院劉秀洪北京旭日區(qū)教研中心《中國學(xué)生發(fā)展核心修養(yǎng)》提出，在“人文底蘊”方面，指引學(xué)生顯現(xiàn)人文積淀，加強者文情懷，提高審美情味；在“科學(xué)精神”方面，指引學(xué)生加強理性思想、批評懷疑、勇于研究的精神與意識。在“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”方面，指引學(xué)生加強國家認(rèn)可，堅定文化自信，尊敬中華民族的優(yōu)異文明成就，能流傳弘揚中華優(yōu)異傳統(tǒng)文化和社會主義先進文化。本課出自統(tǒng)編《道德與法課程內(nèi)容治》九年級上冊第三單元第五課，包含《持續(xù)中華文脈》和《凝集價值追求》兩框內(nèi)容。本單元是本冊教材中聚焦社會主義核心價值觀中“文明”的內(nèi)容。文明指的是有史以來積淀下來的，有利加強者類對客觀世界的適應(yīng)和認(rèn)知、切合人類精神追求、能被絕大部分人認(rèn)可和接受的人文精神、發(fā)明創(chuàng)建以及公序良俗的總和。而第五課主要集中商討中華精神文明的話題。能力目標(biāo)：經(jīng)過飛花令活動和“月”文化內(nèi)涵的梳理，提高對中華優(yōu)異傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和運用能力，加強語言表達能力，顯現(xiàn)人文積淀修養(yǎng)，加強學(xué)生人文情懷。教課目的經(jīng)過毛澤東詩詞剖析，提高學(xué)生的信息提取能力，提高學(xué)生審美情味，培養(yǎng)家國情懷。經(jīng)過爭辯、議論、對照剖析，提高價值判斷與價值選擇能力，堅定文化自信，感覺文化價值，領(lǐng)會文化力量，加強國家認(rèn)可感。本課在講課時，以第一框持續(xù)中華文脈為主要內(nèi)容，對教材進行輕度整合。以“月”文化為主題線索，在研究“月”文化的內(nèi)涵與外延時，要點講授中華文化的積厚流光、廣博精湛、唯一無二，堅定文化自信、認(rèn)可文化價教材剖析值與文化力量。也在這一過程中聯(lián)系中華傳統(tǒng)美德、中華民族精神和社會主義核心價值觀的看法，幫助學(xué)生理解其根植于中華優(yōu)異傳統(tǒng)文化，一脈相承、不行切割的關(guān)系。有利于學(xué)生整體感覺中華精神文明的重要價值，而且對中1學(xué)情剖析重難點教課資源

華文化與美德、民族精神、社會主義核心價值觀的關(guān)系有系統(tǒng)的認(rèn)識，它們之間其實不是割裂的，而是中國人一脈相承、不停凝練的價值追求。本課是九年級上冊第五課第一框的內(nèi)容，在七年級到八年級的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)波及到學(xué)生的心理美德與交往道德的內(nèi)容，學(xué)生關(guān)于中華文化已經(jīng)有必定認(rèn)知，而且平常在語文等其余科目的學(xué)習(xí)中關(guān)于中華文化也有寬泛的波及，對這一話題其實不陌生。可是跟著網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展，學(xué)生除了在課內(nèi)學(xué)習(xí)中華文化以外，在網(wǎng)絡(luò)和生活中也接觸到參差不齊的文化內(nèi)容。經(jīng)過課前檢查發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生受其心剪發(fā)展水平、認(rèn)知能力、鑒別是非能力的限制，錯誤汲取一些不良文化，關(guān)于中華優(yōu)異傳統(tǒng)文化價值的認(rèn)識產(chǎn)生誤差，忽略對中華優(yōu)異傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展，認(rèn)可感不強。同時關(guān)于民族精神的內(nèi)容其實不認(rèn)識，關(guān)于社會主義核心價值觀的內(nèi)容存在只喊口號不作為的現(xiàn)象。中華優(yōu)異傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與價值、中國特點社會主義文化的要點內(nèi)涵與重要意義。難點 堅定文化自信、認(rèn)可文化價值、凝集文化力量課件PPT、教案、視頻等。教課過程教課環(huán)節(jié)新課導(dǎo)入一、和睦月——中華優(yōu)異傳統(tǒng)文化

教師活動顯現(xiàn)“圓月圖片”看到月亮你會想到什么？為何會想到它？以“月文化”為主題，進行探究?！帮w花令”活動教師引入“飛花令”游戲?qū)W生競賽接龍與月相關(guān)的詩詞。

鑒于核心修養(yǎng)設(shè)計思學(xué)生活動路從學(xué)生熟習(xí)的生察看、思慮、 活情境引入，激發(fā)學(xué)表達。 生興趣，加強學(xué)生共鳴。學(xué)生以小組 經(jīng)過飛花令的游為單位進行詩詞 戲提高學(xué)生關(guān)于中華接龍，限時兩分 優(yōu)異傳統(tǒng)文化的興鐘，說出詩句最多 趣，以及語言表達的的小組評定為優(yōu) 能力。加強學(xué)生人文勝者。 積淀。2學(xué)生以小組為單2.“月”文化內(nèi)涵梳理位在教案上對應(yīng)教師引入此中多首古詩詞。地點進行梳理和經(jīng)過感覺“月文深入商討：總結(jié)。化”、概括整理月文詩中分別表達了什么感情？化內(nèi)涵，指引學(xué)生感以小組為單位議論詩中表現(xiàn)受中華優(yōu)異傳統(tǒng)文化的文化內(nèi)涵，寫下要點詞，貼到黑寫出要點詞貼到的特點，以及其背后板上。思慮月文化內(nèi)涵之間的聯(lián)黑板上。以人為本、以和為貴、系。以國為家的深刻情教師顯現(xiàn)自己總結(jié)的思想導(dǎo)感。培養(yǎng)學(xué)生全面思圖?？紗栴}的能力，培養(yǎng)問題：豐富的“月”文化表現(xiàn)科學(xué)精神，加強者文了中華文化的什么特點？情懷。教師總結(jié)：中華文化源遠(yuǎn)流長，廣博精湛。學(xué)生回答下列問題。3.中華文化唯一無二包含中華文明在內(nèi)世界范圍 經(jīng)過觀看視頻，內(nèi)一共有四大文明古國，最后只有 以直觀方式幫助學(xué)生中華文明保存下來。 感覺中華文明的唯一觀看視頻 無二，感覺其強盛的觀看視頻。思慮：在四大文明古國中為什 包含力和凝集力，堅思慮并回答么只有中華文明流傳下來？ 定文化自信，加強國問題。教師總結(jié)：中華文化擁有唯一 家認(rèn)可感。無二的理念、智慧、心胸、風(fēng)采。二、愛國月1.毛澤東詩詞賞析學(xué)生獨立閱——革命教師引入近代毛澤東詩詞中讀資料，進行詩詞經(jīng)過獨立剖析材文化提到“月”的詩句。解讀。料的方式提高學(xué)生收集信息、進行剖析的問題鏈：議論思慮能力，語言表達的能3（1）詩中與月相關(guān)的內(nèi)容在哪回答下列問題力。里？中國革命文經(jīng)過故事分享培（2）嫦娥和吳剛為何要為英靈化、民族精神與中養(yǎng)學(xué)生的語言表達能舞蹈、斟酒？華優(yōu)異傳統(tǒng)文化力。在溝通、議論的（3）你能舉例講講這些英靈的故一脈相承，在時代過程中，感覺中華傳事，在他們身上表現(xiàn)了如何的中華背景下更凝練成統(tǒng)美德、民族精神對文化精華？以愛國主義為核于中國人的影響。突（4）毛澤東的詩句中表現(xiàn)出“月”心的團結(jié)一致、愛出要點和難點，培養(yǎng)的文化內(nèi)涵與古代詩詞對比有什好和平、勤奮勇學(xué)生用發(fā)展的目光看么同與不一樣？為何會有這樣的敢、發(fā)奮圖強的中待中華文明，感覺其變化？華民族精神。是中作為中國脊梁的重要教師總結(jié)；中華文化積淀著中華民族重要的精作用。加強學(xué)生的審華民族最深層的精神追求，代表著神力量和精神標(biāo)美情味。中華民族獨到的精神表記。識。1.命名之爭經(jīng)過議論的方式教師顯現(xiàn)：登月命名之爭。閱讀并思慮。提高學(xué)生的思辯能中國首輛月球車叫玉兔，登月力，多角度思慮問題。探測器叫嫦娥，探測器著陸點周邊在溝通、議論的過程地區(qū)命名為“廣寒宮”，鄰近三個中，澄清看法、做出撞擊坑分別命名為“紫微”“天市”價值判斷和價值選三、興盛月“太微”。擇。突出要點和難點，——中國但也有好多外國人說中國探培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精特點社會測器的名字看不懂，太難理解。美神、批評懷疑能力。主義文化國把登月器命名為“阿波羅號”，航天飛機叫“奮進號”、“挑戰(zhàn)者號”。議論：你認(rèn)為哪一種命名方式更讓你有共識？為何？學(xué)生就話題學(xué)生能夠睜開自由議論，更支睜開議論。4持哪一種命名方式。 5分鐘時間，2.再次思慮 學(xué)生自由講話。引入阿波羅號命名原由和天宮二號命名原由。 對照剖析，回你認(rèn)為哪一種命名方式更讓你 答問題。有共識？為何？看法生成我們把月文化從詩詞中帶到了那輪真實的明月上，帶入了中國尖端技術(shù)的建設(shè)中。你認(rèn)為在今日的中國追夢人身上“月”文化的內(nèi)涵與以前的對比有什么同與不同？為何？閱讀、思慮、教師總結(jié)：回答下列問題。中國特點社會主義文化，源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)異傳統(tǒng)文化，鑄于黨航天精神根領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)植于“月文化”中，造的革命文化和社會主義先進文是中華文化和民化，植根于中國特點社會主義偉大族精神的繼承和實踐。三者一脈相承，不停深入。弘揚，跟著時代變支撐中華民族發(fā)展持續(xù)?；?，凝練為中國特由于優(yōu)異的文化、國家的強色社會主義文化。大、人民的力量。我們要堅定文化自信。

經(jīng)過事例議論培養(yǎng)學(xué)生的對照剖析能力，多角度思慮問題。突出要點和難點，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、政治認(rèn)可修養(yǎng)。深入關(guān)于中國特點社會主義文化的認(rèn)可。5經(jīng)過總結(jié)商討，問題：不論是和睦、愛國、還梳理本節(jié)課思路。堅定文化自信，認(rèn)可文是興盛都是什么？閱讀、思慮、化價值、文化力量。引入：社會主義核心價值觀。表達。社會主義核心價值觀也是根在總結(jié)過程中引植于中華優(yōu)異傳統(tǒng)文化中，凝練的講堂總結(jié)入社會主義核心價值中華人民共同的價值追求，歷