部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《花的學(xué)?！氛f(shuō)課稿(附教學(xué)反思、板書(shū))課件

《花的學(xué)?！氛f(shuō)課稿部編版小學(xué)語(yǔ)文（三年級(jí)上冊(cè)）

大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是新教材部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第一單元的課文《花的學(xué)?！罚旅嫖覍恼f(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開(kāi)。接下來(lái)開(kāi)始我的說(shuō)課。懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。一、說(shuō)教材二、說(shuō)學(xué)情五、說(shuō)教法六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)目錄三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)八、說(shuō)教學(xué)反思一、說(shuō)教材

《花的學(xué)校》是新教材部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第一單元的課文，作者用擬人手法，展開(kāi)了豐富的想象。以兒童的眼光，描繪了花孩子們的美麗、活潑、調(diào)皮。本文選自印度詩(shī)人泰戈?duì)柕纳⑽脑?shī)集《新月集》。詩(shī)人借助想象，將花兒想象成天真稚氣的孩童，他們?cè)趯W(xué)校雨天里放假后盡情玩耍嬉戲"跳舞"狂歡"，謳歌了人類生活里最為寶貴的形象—孩子，歌頌了自由天真和快樂(lè)。二、說(shuō)學(xué)情

三年級(jí)的學(xué)生，作為剛升入三年級(jí)的學(xué)生，畢竟年齡幼小，生活閱歷淺薄，閱讀能力比較薄弱，知識(shí)面較為狹窄，理解能力較弱。課文的內(nèi)容豐富多彩，童心、童趣是這篇課文的鮮明特色，學(xué)生們讀來(lái)定會(huì)感到十分親切。識(shí)字和寫(xiě)字在中年級(jí)仍然是一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)，要十分注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。可引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識(shí)記。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字，掌握多音字“假”。2.有感情地朗讀課文，背誦第一節(jié)。3.在閱讀、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想象詩(shī)歌所描繪的畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)的意境。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)1.有感情地朗讀課文，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。2.想象詩(shī)歌所描繪的畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)歌的意境。教學(xué)重點(diǎn)想象詩(shī)歌所描繪的畫(huà)面，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌的意境。教學(xué)難點(diǎn)五、說(shuō)教法

教無(wú)定法，貴在得法，科學(xué)合理地運(yùn)用教學(xué)方法，能使教學(xué)效果事半功倍，教與學(xué)達(dá)到和諧、完美的結(jié)合。教學(xué)方法的選擇要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，因此本課以點(diǎn)燃情感、自讀精思、呼喚悟性、探究延伸為主。整節(jié)課通過(guò)自主、合作、探究和教師的適當(dāng)引導(dǎo)、點(diǎn)撥，以完成重難點(diǎn)的突破。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（共2課時(shí)）

第一課時(shí)

板塊一、談話導(dǎo)入1.說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)校是什么樣的。2.你們可知道不但我們有學(xué)校，連花兒也有學(xué)校呢。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)印度詩(shī)人泰戈?duì)柕摹痘ǖ膶W(xué)?！?。(揭示課題）3、作者簡(jiǎn)介拉賓德拉納特·泰戈?duì)枺?861年—1941年），印度詩(shī)人、文學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家、哲學(xué)家和印度民族主義者。代表作有《吉檀迦利》《飛鳥(niǎo)集》《眼中沙》《四個(gè)人》《家庭與世界》《園丁集》《新月集》《最后的詩(shī)篇》《戈拉》《文明的危機(jī)》等。

1861年5月7日，拉賓德拉納特·泰戈?duì)柍錾谟《燃訝柛鞔鹨粋€(gè)富有的貴族家庭，13歲即能創(chuàng)作長(zhǎng)詩(shī)和頌歌體詩(shī)集。1878年赴英國(guó)留學(xué)，1880年回國(guó)專門(mén)從事文學(xué)活動(dòng)。1884至1911年擔(dān)任梵社秘書(shū)，20年代創(chuàng)辦國(guó)際大學(xué)。1913年，他以《吉檀迦利》成為第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人。1941年寫(xiě)作控訴英國(guó)殖民統(tǒng)治和相信祖國(guó)必將獲得獨(dú)立解放的遺言《文明的危機(jī)》。板塊二、自讀課文，整體感知。1.自讀課文，畫(huà)出生字詞，標(biāo)出自然段，質(zhì)疑。2.聽(tīng)課文朗讀錄音，認(rèn)真聽(tīng)生字的發(fā)音。3.檢查生字學(xué)習(xí)的情況。4.學(xué)習(xí)課文中的新詞。板塊三、再讀課文1.同桌合作讀文。2.匯報(bào)朗讀，點(diǎn)評(píng)。3.全班齊讀，熟悉課文。板塊四、學(xué)寫(xiě)生字1.出示本課要寫(xiě)的8個(gè)生字，觀察每個(gè)字的特征。2.指導(dǎo)幾個(gè)生字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的地方。3.認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)。4.評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)情況，展示作業(yè)。板塊五、課堂小結(jié)與作業(yè)1、你讀了《花的學(xué)校》這一課，有什么感受呢？2、作業(yè)布置：（1）有感情地朗讀課文。（2）畫(huà)一幅花的學(xué)校。第二課時(shí)環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.開(kāi)火車(chē)讀課文，邊聽(tīng)邊思考：每一部分講的是什么？2.指名學(xué)生用簡(jiǎn)潔的話概括每一部分的內(nèi)容。環(huán)節(jié)二、讀中感悟，探究解疑。1.學(xué)習(xí)第一部分（1—2）。A.老師范讀。B.交流匯報(bào)這一節(jié)中優(yōu)美的詞句，并說(shuō)明喜歡它的原因。C.反復(fù)吟誦，細(xì)細(xì)揣摩，品味語(yǔ)言的精妙。（1）潤(rùn)濕的東風(fēng)走過(guò)原野，在竹林中吹著口笛。①理解體會(huì)：哪一個(gè)詞語(yǔ)概括了東風(fēng)的特點(diǎn)？（潤(rùn)濕）②從“走過(guò)”“吹著口笛”這兩個(gè)詞語(yǔ)中，你感悟到了什么？③這句話該怎樣理解？④讀了這句話，你會(huì)想到怎樣一幅畫(huà)面？（2）于是一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草地上跳著狂歡的舞。①理解體會(huì)：為什么是“一群一群的花”，而不是“一朵一朵的花”呢？②你認(rèn)為花會(huì)從什么地方跑出來(lái)呢？教師引導(dǎo)，啟發(fā)想象。③你從“一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)”這句話中感悟到了什么？④“狂歡”是什么意思？你能想象出花兒在綠草地上跳舞的情景嗎？D.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，背誦。2.學(xué)習(xí)第二部分（3—5）。A.學(xué)生齊聲朗讀。B.讀中感悟，合作探究。①為什么“我”覺(jué)得“那群花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)，它們關(guān)了門(mén)在做功課”？②你是怎么理解“雨一來(lái)，它們便放假了”？3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三部分（6、7）。A.教師范讀。B.合作探究。①樹(shù)枝在林中互相碰觸著，說(shuō)明了什么？②你是怎么理解“綠葉在狂風(fēng)里嘩啦啦地響”一句的？③“雷云拍著大手”是什么意思？④你是怎么理解“花孩子們便穿了紫色的、黃色的、白色的衣裳”的？⑤你認(rèn)為花孩子們沖了出來(lái)，要到哪里去？為什么？C.教師指導(dǎo)朗讀。D.學(xué)生自由朗讀。4.學(xué)習(xí)第四部分（8—10）。A.學(xué)生齊聲朗讀。B.指導(dǎo)學(xué)生理解、感悟、朗讀。①小作者認(rèn)為花孩子們的家在哪里？②“那兒”是指哪兒？③你能想象出花孩子們急急忙忙趕回家的情景嗎？④在作者看來(lái)，孩子們急急忙忙趕回家是為了什么？C.學(xué)生自由拉哪個(gè)度、感悟、想象。5.小結(jié)環(huán)節(jié)三、拓展延伸。說(shuō)說(shuō)你想象中花的學(xué)校是什么樣的。學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，先在組內(nèi)交流，然后在班上交流。七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生本階段的特點(diǎn)，本課板書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，重難點(diǎn)突出?？傊谡麄€(gè)教學(xué)過(guò)程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)，在動(dòng)手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的語(yǔ)文課堂教學(xué)更高效，更精彩。八、教學(xué)反思

整堂課總體感覺(jué)教學(xué)環(huán)節(jié)還是比較清晰的，重點(diǎn)也挺突出。一些教學(xué)設(shè)計(jì)比較符合孩子的年齡特點(diǎn)，很能抓住他們的注意力。在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生充分讀書(shū)，談讀書(shū)感受，充分來(lái)喚起學(xué)生的想象，以激發(fā)興趣，從而達(dá)到保持學(xué)生注意