第三單元課外古詩詞誦讀《峨眉山月歌》課件2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊

峨眉山月歌部編版語文七年級上冊第三單元課外古詩詞誦讀1.正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。（重點）2.運用想象和聯(lián)想描繪詩歌畫面，通過解讀詩歌意象了解詩歌主旨。（難點）3.在反復誦讀與想象中感受詩歌的意象,感悟詩的意境，體會作者思念故鄉(xiāng)、親友的情感。(素養(yǎng)）核心素養(yǎng)目標導入新課同學們，在中華五千年的文明長河中，古詩詞猶如璀璨的明珠，熠熠生輝。課堂上的詩詞，讓我們領略了古人的智慧和情感，而今天的課外古詩詞誦讀課，將帶我們走進更廣闊的詩詞天地，去探尋那些未被熟知的珍寶。讓我們一同開啟這美妙的詩詞之旅吧！古代有許多文人墨客喜歡月亮、吟詠月亮，唐代詩人李白就是其中的一位，我們學過他的《靜夜思》《古朗月行》，今天我們來學習他的另一首描繪月夜美景的詩——《峨眉山月歌》，讓我們一同走進這首詩，感受李白筆下的峨眉山月之美。作者簡介李白（701年—762年），字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”。祖籍隴西成紀（今甘肅省秦安縣），唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”，與杜甫合稱為“大李杜”。有《李太白集》傳世。其詩風格豪放飄逸，想象豐富，語言流轉自然，音律和諧多變。代表作品有《靜夜思》《行路難》《將進酒》《蜀道難》等。詩鬼:李賀詩囚:孟郊詩佛:王維詩僧:齊己詩圣:杜甫詩魂:杜牧詩奴:賈島詩杰:王勃詩豪:劉禹錫詩魔:白居易詩骨:陳子昂詩狂:賀知章寫作背景這首詩是李白年輕時離開蜀地時的作品，意境明朗，語言淺近，音韻流暢?！抖朊忌皆赂琛肥抢畎鬃钤绲囊皇讓懺略?。這首詩寫于他初次出蜀遠游，向三峽進發(fā)的途中，他懷著“遍謁（yè）諸侯，?？h清一”的政治抱負和生活理想，揚帆東下，辭親遠游。然而這個青少年生活過的山清水秀的蜀地，又使他躊躇滿志的胸中縈繞著留戀的情緒。知識鏈接：

李白生平經歷1歲出生于富商人家42歲56歲43歲44歲10歲62歲27歲15歲24歲29歲31歲攻讀諸子百家（少年天才）隱居大明寺學書習見劍，好神仙縱橫之術去蜀遠游在安陸被許梓芝員外相中，入贅許門多次請求裴長史舉薦，終為所拒。（自暴自棄，開荒種田）窮困潦倒與長安因解金龜換酒為樂，復推薦于朝廷，得玄宗優(yōu)遇命為翰林院供奉（完美逆轉）厭煩官場齷齪，玄宗對李白漸疏遠（縱酒失寵）自知不為朝廷所用，上書離長安而去二區(qū)安祿山反，玄宗逃亡。李白攜妻南奔避難。（流放夜郎）或飲酒而亡，或因病去世。文體知識體裁：七言絕句。絕句：又稱截句、斷句、絕詩，是唐朝流行起來的一種詩歌體裁，講求格律押韻，屬于近體詩。每首四句，以五言、七言為主，簡稱五絕、七絕。自由朗讀這首詞，讀通讀順，注意讀準字音、節(jié)奏。朗讀詩歌朗讀要領1.掌握節(jié)奏2.控制語調3.運用停頓4.確定重音峨眉山月歌李白峨眉／山月／半輪／秋，影入／平羌／江水／流。夜發(fā)／清溪／向／三峽，思君／不見／下／渝州。感知詩意讀懂詩的大意（1）結合注釋和工具書，理解這首詩的大意并質疑。（2）小組交流并釋疑。峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。山名，在今四川峨眉山市。半邊，半個。即青衣江，大渡河的支流，位于峨眉山東北。月光的影子流動，也有月影隨江水流動之意詩意：峨眉山頭懸掛著半輪秋月，月影倒映在緩緩流動的平羌江水中。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。即青溪驛，在今四川犍（qián）為峨眉山附近。指同住峨眉山的友人。順流而下。出發(fā)。今重慶一帶。詩意：夜間乘船從青溪驛出發(fā)直奔三峽，思念你卻難相見，只有順流而下去渝州。峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。寫景（一、二句）——描寫峨眉山的美麗景色。抒情（三、四句）——抒寫對友人的思念之情。結構梳理文本探究1．《峨眉山月歌》描寫了一幅什么圖？峨眉山──平羌江──清溪──三峽──渝州，詩歌描繪了一幅千里蜀江行旅圖。2.“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。”兩句中寫了哪些景物？有何作用？這兩句中寫了山、月、江水。這些景物融合變幻，襯托出詩人即將離開故鄉(xiāng)時的復雜情感。3．賞析“影入平羌江水流”中“入”和“流”的妙處。4．詩文表達了作者什么樣的情感？“入”和“流”兩個動詞描繪出這樣一幅畫面：月影映入江水，又隨江水流去。不僅寫出了月映清江的美景，同時暗點秋夜行船之事。⑴熱愛大自然的浪漫情操。⑵對故地（四川）的戀戀不舍之情。⑶對故人的深深思念之情。知識拓展峨眉山

半輪秋月月影

平羌江水

意象，是指詩中寫的物或景，可以直接數(shù)出來的，寄托著詩人的情感，如日月星辰、湖光山色、田園桑植、大漠孤煙等，只要傾注了詩人的思想感情，均可叫意象。意象有單個的，也有群組的。意象詩人借這些意象，來傳送眷念之情。寫作特色《峨眉山月歌》運用了怎樣的寫作手法？運用了借景抒情、寓情于景的寫作手法。作者將自然景物的特征與作者的情感融合在一起，通過對峨眉山月這一自然現(xiàn)象的描繪，抒發(fā)了作者對家鄉(xiāng)的眷戀之情。同時，作者運用生動的語言描繪了月映清江的美景，將景色與離情融為一體，寫得妙趣橫生。尋李白

余光中酒入豪腸,七分釀成了月光余下的三分嘯成劍氣繡口一吐,就半個盛唐從開元到天寶,從洛陽到咸陽冠蓋滿途車騎的囂鬧不及千年后你的一首水晶絕句輕叩我額頭當?shù)匾粡椞羝鸬幕匾?.....拓展延伸1、借明月表達思鄉(xiāng)、思友之情。靜夜思李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。2、明月是光明的象征。古朗月行小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。仙人垂兩足，桂樹作團團。白兔搗藥成，問言與誰餐。蟾蜍蝕圓影，大明夜已殘。羿昔落九烏，天人清且安。陰精此淪惑，去去不足觀。憂來其如何，凄愴摧心肝。3、借明月寄托自己的理想。宣州謝朓樓餞別校書叔云棄我去者，昨日之日不可留；亂阿我心者，今日之日多煩憂。長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。4、抒發(fā)懷才不遇的孤寂。月下獨酌花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。李白軼事

李白5歲時，跟父親從西域回到四川青蓮地區(qū)定居。有年春天，客人來拜訪李白的父親，恰巧他外出未歸?？腿耸?，轉身就要離去。李白見了，連忙拉住客人說:“伯伯，您遠道而來找我父親，累了半天也不休息下就要返回,這樣會傷身體和精神的啊?？腿艘娎畎锥Y貌熱情，能言會道便坐了下來。

為使客人不寂寞，李白放下手中的書，到客廳陪著客人說話，他大大方方地說:“請問大伯尊姓大名，以使我轉告父親?！笨腿擞行囊嚴畎撞艑W，便說:“我的姓是“有人偷”，名字是“鳥落山頭不見腳”。李白認真思考了一會，便拱手回答說:“我知道了，父親回來，我一定告訴他。

客人疑惑地問:“你能不能給我解釋一下?”李白回答說:““有人偷”去掉單人旁，是“俞”字;“鳥落山頭不見腳”，就是“島”字。您姓俞，名字叫島!”客人聽后,十分佩服，連連拍著他的腦袋說:“童子真是奇才，可喜可賀