（中考）初中語文100篇閱讀理解【專題訓(xùn)練】后附答案

（沖刺中考）初中語文

100篇閱讀理解【專題訓(xùn)練】附答案

生活是什么

①有個(gè)謎語：你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑；你對(duì)它哭，它就對(duì)哭一一這是什么？

②人們都猜：這是鏡子！我的朋友卻不動(dòng)聲色地回了一句：這是生活。

③舉座皆驚！他卻來了句妙侃：“愁眉苦臉地看生活，生活肯定是愁眉不

展；爽朗樂觀地看生活，生活肯定陽光燦爛！”

④果然有道理！

⑤于是，我突地想起一個(gè)故事。一次，窮困的法國作家拉伯雷想去巴黎，卻

偏偏一分錢也沒有，就故意笑瞇瞇地當(dāng)著警察的面拿出幾張白紙，分別在上面寫

上“送給皇后的藥”、“送給王子的藥”、“送給公主的藥”，然后在白紙里包

了點(diǎn)紅色粉末。那警察見拉伯雷行為古怪，疑為刺客，便把他押到了巴黎，經(jīng)審

查排除了刺客的嫌疑，又只好把他放了一一真是妙極，笑瞇瞇的拉伯雷一分錢沒

花，便平平安安地到了巴黎！

⑥真佩服這位樂觀豁達(dá)的拉伯雷，真佩服這種笑瞇瞇的人生態(tài)度！尤其有趣

的是，筆者鉆研法國文學(xué)時(shí)，居然找到了上述謎語的出父一一就是拉伯雷說的：

“生活是一面鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑，你對(duì)它哭，它就對(duì)你哭。”

⑦不是嗎？如何看待生活，的確與人的主觀世界有關(guān)：心中沒有陽光的人，

勢(shì)必難以發(fā)現(xiàn)陽光的燦爛！心中沒有花香的人，也勢(shì)必難以發(fā)現(xiàn)花朵的明媚!

⑧既然如此，以豁達(dá)的態(tài)度面對(duì)人生吧！別小肚雞腸！別斤斤計(jì)較！別動(dòng)不

動(dòng)就背上沉重的十字架！

1、文章開頭引用謎語，有什么作用？

2、第②段中“不動(dòng)聲色”表現(xiàn)了朋友什么樣的性格？

3、第④段中“果然有道理”，如何理解其中包含的道理？

4、根據(jù)第⑤段的記敘，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的話概括拉伯雷靠什么平安地到達(dá)巴黎。

5、第⑥段中拉伯雷的話與前面的謎語有何不同？說明了什么？

6、模仿第⑦段中畫橫線的格式和修辭，補(bǔ)寫兩個(gè)句式相同的句子。

7、最后一段連用幾個(gè)感嘆號(hào)?有什么作用？

8、讀了本文，你認(rèn)為生活還是什么？請(qǐng)運(yùn)用比喻對(duì)它進(jìn)行描摹。

地平線

小的時(shí)候，我才從秦嶺來到渭北大平原，最喜歡騎上自行車在路上無拘無束

地奔馳。莊稼收割了，又沒有多少行人，空曠的原野上稀落著一些樹叢和矮矮的

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屋。差不多一抬頭，就看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，天和地已經(jīng)不再平行。天和地相接了，

在相接欠是一道很亮的灰白色的線，有樹叢在伏著。

“啊，天到盡頭了！”

我拼命向那樹叢奔去，騎了好長時(shí)間，趕到樹下，但天地依然平行；在遠(yuǎn)遠(yuǎn)

的地方，又有一片矮屋，天地相接了，又出現(xiàn)那道很亮的灰白色的線。

一個(gè)老人迎面走來，胡子飄在胸前。

“老爺子，你天邊來的嗎？”

“天邊？”

“就是那一道很亮的灰白色的線的地方，去那兒還遠(yuǎn)嗎？”

“孩子，那是永遠(yuǎn)也走不到的地平線呢。”

“地平線是什么？”

“是個(gè)謎吧?！?/p>

我有些不太懂，以為他是騙我，就又對(duì)準(zhǔn)那一道很亮的灰白色的線上的矮屋

奔去。然而我失敗了；矮屋那里天地平行，又在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方出現(xiàn)了一道地平線。

我坐在地上，咀嚼著老人的話，想這地平線，真是個(gè)謎了。正因?yàn)槭莻€(gè)謎，

我才要去解，跑了這么一程。它為了永遠(yuǎn)吸引著我和與我一樣興趣的人去解，才

永遠(yuǎn)是個(gè)謎嗎？

從那以后，我一夭夭地長大起來，踏上社會(huì)，生命之舟駛進(jìn)了生活的大海。

但我卻記住了這個(gè)地平線，沒有在生活中沉淪下去，雖然時(shí)有艱苦、寂寞。命運(yùn)

和理想是天和地的平行，但又總有相接的時(shí)候。那個(gè)高度融合統(tǒng)一的很亮的灰白

色的線，總是在前方吸引著你。永遠(yuǎn)去追求地平線，去解這個(gè)謎，人生就充滿了

新鮮、樂趣、奮斗和無窮無盡的精力。

1、本文分別從下列角度描述“地平線”。請(qǐng)從文中摘出相關(guān)的語句填空。

(1)形態(tài)：

(2)顏色：

(3)襯托物：

2、“想這地平線，真是個(gè)謎了?！贝送膺@樣說，是因?yàn)榈仄骄€具有什么樣的

特點(diǎn)？

3、你怎樣理解“命運(yùn)和理想是天和地的平行，但又總有相接的時(shí)候”這句

話？

4、“永遠(yuǎn)去追求地平線，去解這個(gè)謎，人生就充滿了新鮮、樂趣、奮斗和無

窮無盡的精力?！边@里“追求地平線”隱含的深刻寓意是什么？

5、概括本文的中心思想。

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6、讀了本文，你得到怎樣的人生啟示？

申奧形象大使楊瀾陳述發(fā)言

主席先生，女士們，先生們：

下午好。在向各位介紹我們的文化安排之前，我想先告訴大家，你們

2008年將在北京渡過愉快的時(shí)光。我相信在座的許多人都曾為李安的奧斯卡獲獎(jiǎng)

影片（臥虎藏龍）所吸引，這僅僅是我們文化的一小部分，還有眾多的文化寶藏

等待著你們?nèi)ネ诰?。北京是一座充滿活力的現(xiàn)代都市，三千年的歷史文化與都市

繁榮相呼應(yīng)。除了紫禁城、天壇和萬里長城這幾個(gè)標(biāo)志性的建筑，北京擁有無數(shù)

的戲院、博物館，各種各樣的餐廳和歌舞場(chǎng)所，這一切的一切都會(huì)令您感到盡興

和高興。除此之外，北京城里還有千千萬萬友善的人民，熱愛與世界各地人民相

欠。無論是過去還是現(xiàn)在，北京歷來是各個(gè)民族和各種文化的匯集地。北京人民

相信，在北京興辦2008年奧運(yùn)會(huì)，將推動(dòng)我們文化和全世界文化的交流，他將向

您和您所領(lǐng)導(dǎo)的奧林匹克運(yùn)動(dòng)表達(dá)奧運(yùn)會(huì)的感激之情。在我們的文化計(jì)劃當(dāng)中，

教育和交流將是我們的希望，我們期待在全國尤其是數(shù)百萬名青少年中，留下一

筆精神財(cái)富，從2005年到2008年我們將每年定期舉辦文化活動(dòng)，由全世界青少年

和表演家參加的音樂會(huì)，這些文化活動(dòng)同時(shí)在奧運(yùn)村和全市范圍內(nèi)展開，以方便

運(yùn)動(dòng)員的參加。

我們的開閉幕式將展現(xiàn)中國杰出作家、導(dǎo)演、作曲家參與的舞臺(tái)，謳歌人類

的共同理想和我們獨(dú)特的奧林匹克運(yùn)動(dòng)。基于絲綢之路帶來的靈感，我們的火炬

接力將經(jīng)過希臘、埃及、羅馬、拜占庭、美索不達(dá)米亞、印度和中國，以共享和

平一一共享奧運(yùn)為主題。奧運(yùn)永恒不息的火炬將跨越世界最高峰珠穆朗瑪峰，從

而達(dá)到一個(gè)最高的高度。在中國，奧運(yùn)圣火將通過西藏、穿過長江和黃河、踏上

長城、途經(jīng)香港、澳門、臺(tái)灣，并在組成我們國家的56個(gè)民族中傳遞。通過這樣

的路線，我們保證比以往任何一次接力數(shù)量都多的人民目睹火炬。700年前，有

人問馬可?波羅，你有關(guān)中國的描述是真的嗎？他說：我只不過將我所見到的跟

你們描述了一半而已。女士們，先生們，我相信北京和中國將向運(yùn)動(dòng)員、觀眾和

全世界的電視觀眾證明，這是一塊神奇的土地。謝謝主席先生，謝謝大家！

1、楊瀾在發(fā)言中為什么首先提到李安導(dǎo)演的影片（臥虎藏龍）？

2、陳述中說“北京有三千年的歷史文化與都市繁榮相呼應(yīng)”。文中有哪些具

體陳述與之呼應(yīng)？

3、在說到北京城里的人民，陳述者用了一個(gè)“友善”的形容詞修飾，為什么

不用“勤勞、勇敢”？

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4、在文化活動(dòng)安排計(jì)劃中，將舉辦一項(xiàng)什么活動(dòng)？舉辦幾年？哪些人參加？

在何地點(diǎn)舉辦？

5、火炬接力為何要走古絲綢之路？

6、中國奧運(yùn)的火炬接力有何特點(diǎn)？

7、陳述發(fā)言引用馬可?波羅的話有何作用？

8、如果你也是申奧形象大使，你將作怎樣的陳述呢？請(qǐng)將你想說的話寫下

來。

永遠(yuǎn)的蝴蝶

那時(shí)候剛好下著雨，柏油路面濕冷冷的，還閃爍著青、黃、紅顏色的燈火。

我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨(dú)地站在街的對(duì)面。我白色風(fēng)衣的口袋里

有一封要寄給在南部的母親的信。

櫻子說她可以撐傘過去幫我寄信。我默默點(diǎn)頭，把信交給她。

“誰教我們只帶一把小傘啊?！彼⑿χf，一面撐起傘，準(zhǔn)備過馬路去幫

我寄信。從她傘骨滲下來的小雨點(diǎn)濺在我眼鏡玻璃上。

隨著一聲尖銳的剎車聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來，緩緩地，飄落在濕冷

冷的街面，好像夜晚的蝴蝶。

雖然是春天，好像已是深秋了。

她只是過馬路去幫我寄信。這簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻要教我終身難忘了。我緩緩睜

開眼，茫然站在騎樓下，眼里裹著滾燙的淚水“路上所有的車子都停了下來，人

潮涌向馬路中央。沒有人知道那躺在街面的，就是我的，蝴蝶。這時(shí)，她只離我

五米遠(yuǎn)，竟是那么遙遠(yuǎn)。更大的雨點(diǎn)濺在我的眼鏡上，濺到我的生命里來。

為什么呢？只帶一把雨傘。

然而我又看到櫻子穿著白色的風(fēng)衣，撐著傘，靜靜地過馬路了。她是要幫我

寄信的，那，那是一封寫給在南部的母親的信。我茫然站在騎樓下，我又看到永

遠(yuǎn)的櫻子走到街心。其實(shí)雨下得并不大，卻是我一生一世中最大的一場(chǎng)雨。而那

封信是這樣寫的，年輕的櫻子知不知道呢？

媽：我打算在下個(gè)月和櫻子結(jié)婚。

1、結(jié)合語境，指出下列句中加點(diǎn)詞的詞性。

(1)我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨(dú)地站在街的對(duì)面。

(2)從她傘骨滲下來的小雨點(diǎn)濺在我眼鏡玻璃上。

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2、找出開頭的景物描寫，想一想作者為什么要這樣寫。

3、小說的主人公是誰？作者是怎樣描寫這個(gè)人物的？

4、細(xì)讀下面的句子，回答句后括號(hào)內(nèi)的問題°

(1)她只是過馬路去幫我寄信。這簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻要教我終身難忘了。

為什么說要“終身難忘”了？

(2)路上所有的車子都停了下來，人潮涌向中央。(句中的“涌”字改

成“沖”字好不好？為什么？)

5、文中反復(fù)提到“蝴蝶”，這物件究竟象征什么？作者為什么要設(shè)置這么一

個(gè)意象呢？

6、文中的哪些話表示“我”的悲哀？

7、結(jié)尾的話是否多余？為什么？

8、寫文章是很講究題目的，本文的標(biāo)題擬得十分恰切、精美，你能說說為什

么嗎？

父親的愛

爹不懂得怎樣表達(dá)愛，使我們一家人融洽相欠的是我媽。他只是每天上班下

班，而媽則把我們做過的錯(cuò)事開列清單，然后由他來責(zé)罵我們。

有一次我偷了一塊糖果，他要我把它送回去，告訴賣糖的說是我偷來的，說

我愿意替他拆箱卸貨作為賠償。但媽媽卻明白我只是個(gè)孩子。

我在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)打秋千跌斷了腿，在前往醫(yī)院途中一直抱著我的，是我媽。爹把

汽車停在急診室門口，他們叫他駛開，說那空位是留給緊急車輛停放的。爹聽了

便叫嚷道：“你以為這是什么車？旅游車？”

在我生日會(huì)上，爹總是顯得有些不大相稱，他只是忙于吹氣球，布置餐桌，

做雜務(wù)。把插著蠟燭的蛋糕推過來讓我吹的，是我媽。

我翻閱照相冊(cè)時(shí)，人們總是問：“你爸爸是什么樣子的？”天曉得！他老是

忙著替別人拍照。媽和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可勝數(shù)。

我記得媽有一次叫他教我騎自行車。我叫他別放手，但他卻說是應(yīng)該放手的

時(shí)候了。我摔倒之后，媽跑過來扶我，爹卻揮手要她走開。我當(dāng)時(shí)生氣極了，決

心要給他點(diǎn)顏色看。于是我馬上爬上自行車，而且自己騎給他看。他只是微笑。

我念大學(xué)時(shí)，所有的家信都是媽寫的。他除了寄支票外，還寄過一封短束給

我，說因?yàn)槲覜]有在草坪上踢足球了，所以他的草坪長得很美。

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每次我打電話回家，他似乎都想跟我說話，但結(jié)果總是說：“我叫你媽來

接。”

我結(jié)婚時(shí)，掉眼淚的是我媽。他只是大聲揖了一下鼻子，便走出房間。

我從小到大都聽他說：“你到哪里去？什么時(shí)候回家？汽車有沒有汽油？

不，不準(zhǔn)去?！钡耆恢涝鯓颖磉_(dá)愛。除非……

會(huì)不會(huì)是他已經(jīng)表達(dá)了而我卻未能感覺？

1、全文一共選取了幾件小事？請(qǐng)把它們一一概括出來。從這些小事中你覺

得文中的父親是怎樣的一個(gè)人？

2、父親聽從媽媽的吩咐，照著媽媽開的清單責(zé)罵我們，這樣做意味著什

么？

3、父親在醫(yī)院急診室門口叫嚷：“你以為這是什么車？旅游車？”父親這

句話的言外之意是什么？他是不是真的很粗暴？

4、在照相冊(cè)里，找不到父親的相片，而“他老忙著替別人拍照”，這表現(xiàn)

了父親怎樣的品性？

5、在下列句子里有一個(gè)動(dòng)詞用得十分確切，請(qǐng)找出來，說說父親當(dāng)時(shí)的心

情。

我結(jié)婚時(shí)，掉眼淚的是我媽。他只是大聲揖了一下鼻子，便走出房間。

6、這篇文章的結(jié)構(gòu)很獨(dú)特，說到父親的事時(shí)，總是由媽媽在場(chǎng)，而媽媽總

是對(duì)“我”很體貼關(guān)愛……這種結(jié)構(gòu)方式稱做什么？起到了什么作用？

7、你的父親，也像文中的父親一樣嗎？請(qǐng)你選取日常生活中的幾件小事來

說說父親對(duì)你的愛。

觀沙礫記

正是中午，我在岸邊的柳陰下乘涼，一抬頭，看見河灘的沙地里，騰騰地有

一層霧氣，一絲一縷的，曲線兒的模樣?？吹镁昧?，又似若有若無，燦燦的卻在

那霧氣之中，有了什么在閃光，有的如火苗，那么一小朵，里圈是紅的，外圈是

白的，飄忽不可捉摸；有的如珍珠，跳躍著無數(shù)光環(huán)，目不能細(xì)辨，似其中有

紅、黃、綠、紫的色彩；有的如星星，三角形的，五角形的，光芒乍長乍短。我

一時(shí)不知這是什么東西，叫小女兒去尋看，只是一片河灘，滿地沙礫，漠漠視而

不識(shí)，而升騰的霧氣灼灼，使人不能久站?；氐搅幭掠挚?，那光亮又在那里。

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女兒照著一點(diǎn)光走去，雙手撿起，括在掌內(nèi)走過來，看時(shí)，乃是一塊小小的沙石

片兒。

石片極平凡，三角形狀，邊角已成光滑，上邊隱隱有幾道石紋，并不算美；

放在手中，不見有彩，拿近眼前，無光。女兒很是納悶，問：它在沙灘燦

爛，在這里失色，這是怎么回事？

是怎么回事，我也不解。反復(fù)揣摩石片，想起“橘生淮南則為橘，生于淮北

則為枳”的古語，猜這是地方不同所致，這石片或是從山上來的，風(fēng)吹雨打，裂

成碎片，隨水走川過峽，萬里浪淘，停在這河灘里了；這水，這氣，這日，才使

其顯了本色，互相輝映，有了燦燦之光。如今拿在手中，沒了那些就得不到

其—色澤了。由此看來，天上的星星，也是這樣：它在天上，便有光亮，成其

為星，落到地上了，純乎一塊隕石，有人幻想上天摘星，以此炫耀，恐怕摘下

來，也是一塊冰冷頑石吧！再去推想，我們居住的地球，我們看來，是土，是

石，可從別的星球看去，也一定會(huì)有光有色。那么，魚在水里，有動(dòng)有神，來來

去去‘可謂，若撈上岸來，便要有翅不能飛，有爪不能劃了。世上什么東西

生存，只有到了它生存的自然之中，才見其活力，見其本色，見其生命，見其價(jià)

值。人往往有其好心，忽視自然規(guī)律，欲以己之意，加于他物，結(jié)果往往適得其

反°

沙礫本是無情，也有如此屬性，而萬千世界，人為第一，百人百貌，百貌百

性，不能定然，不可固一。應(yīng)是讓其充分發(fā)揮自己的條件下，不拘一格，各呈其

才。那么，人便更是活的，就有生氣，就有創(chuàng)造，這個(gè)人世就有了最偉大的，最

光輝的色彩。

女兒還在哀嘆沙礫，說是死了，是不是還能再活？我讓女兒把那石片兒拋到

河灘去，站在柳陰下靜觀，便見又，爍爍然了”，女兒笑了，我亦笑之，

沙礫似乎也在笑，一閃一閃的，綻閃著金色的微笑。

1、注音、辨形組詞。

礫()炫()

標(biāo)()眩()

爍()玄()

2、選擇合適的詞語填入下列句中橫線處。

悠然天然黯然燦燦然

(1)如今拿在手中，沒了那些就得不到其—色澤了。

(2)站在柳陰下靜觀，便見又，爍爍然了。

(3)放在手中，不見有彩，拿近眼前，無光。

(4)魚在水里，有動(dòng)有神，來來去去，可謂。

3、“我”在沙灘沙地上看到一種閃著各色光芒的東西是何物？作者是怎樣

描述它們的？從哪幾個(gè)角度描述的？

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4、這篇散文中作者進(jìn)行了豐富的聯(lián)想，聯(lián)想到什么呢？感悟或提出了自己

怎樣的想法呢？

5、畫線句用了怎樣的表達(dá)方式？在文中起什么作用？

6、“女兒笑了，我亦笑之，沙礫似乎也在笑，一閃一閃的，綻閃著金色的

微笑”這句是全文的結(jié)尾句，其作用是什么？

7、“我讓女兒把那石片兒拋到河灘去，站在柳陰下好觀，便見又燦燦然，

爍爍然了”句中的“又”字相當(dāng)重要，你能說出為什么嗎？

8、古語“橘生于淮南則為橘，生于淮北則為枳”出自哪篇作品？是一部怎

樣的作品？你能說出這兩個(gè)句子是什么意思嗎？

牽著母親過馬路

①周末下午偕妻兒回家，年近花甲的母親喜不自禁，一定要上街買點(diǎn)好菜招

待我們。母親說：“你們回來，媽給你們煮飯，不是受累，是高興呀！"我便

說：“我陪你去吧！”母親樂呵呵地說：“好，好，你去，你說買啥媽就買

啥。”

②到菜市需要走一段人行道，再橫穿一條馬路。正是下班時(shí)間，大街上車來

車往，川流不息的人群匆匆而行。年齡大了，母親的雙腿顯得很不靈便。她提著

菜籃，挨著我邊走邊談些家長里短的生活瑣事，我寬容地耐心地聽她訴說。

【甲】□□□口，樹老根多，母親這把年紀(jì)，自然絮絮叨叨，別人不愿聽，兒女

們還能不聽？

③穿過馬路，就是菜市了。母親突然停了下來，她把菜籃挎在臂彎，騰出右

手，向我伸來....

④一剎那間，我的心靈震顫起來。這是多么熟悉的動(dòng)作呀！

⑤上小學(xué)時(shí)，我每天都要穿過一條馬路才能到學(xué)校。母親那時(shí)在包裝廠上

班。學(xué)校在城東，廠在城西，母親擔(dān)心我出事，每天都要送我，一直把我送過馬

路才折身回去上班。橫穿馬路時(shí)，她總是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌

心，牽著走到公路對(duì)面。然后低下身子，一遍遍叮囑：“過馬路要跟著別人一起

過”……

⑥20多年過去了，昔日的小手已長成一雙男子漢的大手，昔日的泥石公路已

改造成混凝土路，昔日年輕的母親已經(jīng)皺紋滿面，手指枯瘦，但她牽手的動(dòng)作依

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然如此嫻熟。她一生吃了許多苦受了許多罪，這些都被她掠頭發(fā)一樣一一掠散，

但永遠(yuǎn)也抹不去【乙】□□的情腸。

⑦我沒有把手遞過去，而是伸出一只手從她臂彎上取下籃子，提在手上，另

一只手輕輕握住她的手，對(duì)她說：“小時(shí)候，每逢過馬路都是你牽我，今天過馬

路，讓我牽你吧！”母親的眼里閃過驚喜，笑容蕩漾開來，像一個(gè)老農(nóng)面對(duì)豐收

的良田，像一個(gè)漁民提著沉甸甸的魚網(wǎng)。

1、根據(jù)文章按要求分別將甲乙兩欠所缺的詞語補(bǔ)出來。

甲：□□匚□乙：□□

2、第①段中，“年近花甲”是什么意思？

3、第②段可不可以刪掉？為什么？

4、第③段一開頭寫“一剎那間，我的心靈震顫起來”，“震顫”的原因是

什么？

5、文章中寫了不同時(shí)間不同地點(diǎn)的兩次“牽手”，概括地說是哪兩次？

6、根據(jù)文章，判斷下列說法的正誤。正確的在題后的括號(hào)里打，錯(cuò)

誤的打“x”。

(1)文章以“牽著母親過馬路”為題，主要回憶了小時(shí)候母親牽著“我”的小

手過馬路。()

(2)母親牽著“我”的小手，是母親對(duì)兒子的拳拳呵護(hù)，“我”牽著母親過馬

路是真情的回報(bào)，體現(xiàn)了人間融融親情。()

(3)這里的母親形象，不僅是“我”的，也是大家的，不僅是實(shí)際的母親，更

是祖國母親。()

(4)文章最后一句，連用了兩個(gè)比喻句，生動(dòng)地描繪了母親欣慰、滿足、喜悅

之情°()

愛爾克的燈光

①在這個(gè)我永不能忘記的城市，我度過了五十個(gè)傍晚。我花費(fèi)了自己不少的

眼淚和歡笑，也消耗了別人不少眼淚和歡笑。我匆匆地來，匆匆地去。用留念的

眼光看我出生的房屋，這應(yīng)該是最后一次了。我的心似乎想在那里尋覓什么。但

是我所要的東西絕不會(huì)在那里找到。我不會(huì)像我的姑母或者嫂嫂，設(shè)法進(jìn)到那所

已經(jīng)易了幾個(gè)主人的公館，對(duì)園中的花樹垂淚慨嘆著一個(gè)家庭的盛衰。摘吃自己

栽種的樹上的苦果，這是一個(gè)人的本分，我沒有單獨(dú)跟著那些人走一條路，我當(dāng)

然在這里找不到自己的腳跡。幾次走過這個(gè)地方，我所看見的還只是那四個(gè)字：

“長宜子孫”。

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②“長宜子孫”這四個(gè)字的年齡比我的不知大了多少。這也是我祖父留下的

東西罷。最近在家里我還讀到他的遺囑。他用空空兩手造就了一份家業(yè)，到臨死

還周到地為兒孫安排了舒適的生活。他叮囑后人保留著他修建的房屋和他辛苦搜

集起來的書畫。但是兒孫們回答他的還是同樣兩個(gè)字：分和賣。我很奇怪，為什

么這樣聰明的老人還不明白一個(gè)淺顯的道理：財(cái)富并不“長宜子孫”，倘使不給

他們一個(gè)生活技能，不向他們提示一條生活道路，“家”這個(gè)小圈子只能摧毀年

輕心靈的發(fā)育成長，倘使不同時(shí)讓他們睜起眼睛去看廣大世界，財(cái)富只能毀滅個(gè)

人崇高的理想和善良的氣質(zhì)，要是它只消耗在個(gè)人利益上面。

③“長宜子孫”，我恨不能削去這四個(gè)字！許多可愛的年輕生命被摧殘了，

許多有為的年輕心靈被囚禁了。許多人在這個(gè)小圈子里面憔悴地捱著日子。這就

是“家”！“甜蜜的蜜！”這不是我應(yīng)該來的地方。愛爾克的燈光不會(huì)把我引到

這里來的。

④于是在一個(gè)春天的早晨，依舊是十八年前的那些人把我送到門口，這里面

少了幾個(gè)，也多了幾個(gè)。還是和那次一樣，看不見我姐姐的影子，那次是我沒有

等待她，這次是我找不到她的墳?zāi)?。一個(gè)叔父和一個(gè)堂兄弟到車站送我，十八年

前他們也送過我一段路程。

⑤我高興地來，痛苦地去。汽車離站時(shí)我心里的確充滿了留戀。但清晨的微

風(fēng)，路上的塵土，馬達(dá)的叫吼，車輪的滾動(dòng)，和廣大田野里一片盛開的菜子花，

這一切驅(qū)散了我的離愁。我不顧同行者的勸告，把頭伸到車窗外面，去呼吸廣大

天幕下的新鮮空氣。我很高興，自己又一次離開了狹小的家，走向廣大的世界中

去！

⑥忽然在前面田野里一片綠的蠶豆和黃的菜花中間，我仿佛又看見了一線

光，一個(gè)亮，這還是我常常看見的燈光。這不會(huì)是愛爾克的燈里照出來的，我那

個(gè)可憐的姐姐已經(jīng)死去了。這一定是我的心靈的燈，它永遠(yuǎn)給我指示我應(yīng)該走的

路“

1941年3月在重慶

1、閱讀本文第①自然段，按要求回答問題。

(1)第一句中，“在這個(gè)我永不能忘記的城市里……”，“這個(gè)”城市指的是

哪個(gè)城市？

(2)結(jié)合全文看，第①自然段中“我所要的東西絕不會(huì)在那里找到"，“我所

要的東西”主要指什么？

(3)第①段中加點(diǎn)的“那些人”指的是什么樣的人？

2、閱讀第②自然段，然后回答問題。

第10頁共74頁

(1)“兒孫們回答他的還是同樣兩個(gè)字：分和賣?！边@里的“兒孫們”是有悖

于“祖父”的叮囑的，那么“祖父”叮囑的兩個(gè)字是什么？(用本段中的兩個(gè)字

回答)。

(2)作者認(rèn)為“老人”應(yīng)該“明白一個(gè)淺顯的道理”。這個(gè)道理是什么？

3、按要求回答第③自然段中“甜蜜的家”的含義。

(1)為什么說這個(gè)“家”是甜蜜的？

(2)“甜蜜的家”為什么要加上引號(hào)？

4、第④自然段把眼前送行的人和18年前送行的人對(duì)照著寫，字里行間包含了作

者怎樣的思想感情？(請(qǐng)簡(jiǎn)要地回答)

5、閱讀第⑤自然段，回答問題。

(1)“我高興地來，痛苦地去?！弊髡咭?yàn)槭裁础案吲d”？又因?yàn)槭裁础巴?/p>

苦”?

(2)把“廣大田野里一片盛開的菜子花”改寫成和“清晨的微風(fēng)……車輪的滾

動(dòng)”一樣結(jié)構(gòu)的句子。

6、第⑥自然段最后一句中，“我的心靈的燈”象征什么？

父親

雖然我是家里惟一的女孩，父親好像從來沒有顯出特別的喜歡來。在地里干

活，偶爾捉只小兔或鳥兒，回來也是送給兩個(gè)哥哥°

小學(xué)和初中在父親的不經(jīng)意間過去了，上學(xué)和放學(xué)就像他的出工和收工一

樣，只是順其自然的事。他不關(guān)心我的學(xué)習(xí)一如我不關(guān)心他的收成。

可是，我考上了縣一中。這就意味著父親的大半收成都得被我一個(gè)人吃掉。

母親望著不太年輕的父親逐漸弓起的背，幽幽地說：“要不，別讓妮子上學(xué)

了？"父親臉上刀刻似的皺紋突然地一跳：“哪能？再難也得讓她上學(xué)?！本蜑?/p>

這一句話，我第一次被感動(dòng)了。

在一個(gè)驕陽似火的夏日，父親一頭挑著我的行李，一頭挑著一篋桃子，送我

去上學(xué)。跟在父親身后，望著顫悠悠的扁擔(dān)和父親那被扁擔(dān)磨出老繭的雙肩，我

又一次被感動(dòng)了，在心里默默發(fā)誓：不學(xué)出個(gè)樣子來，無顏面對(duì)父親。

到學(xué)校門口，我一個(gè)人進(jìn)去，父親則去賣那筐桃子。等我安排好住宿后，去

城里找他，父親已經(jīng)走了。我想，他肯定是餓著肚子走的，翻山越嶺，還得走20

里?。?/p>

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3年高中，我很少回家。父親總是隔三差五地給我送干糧和桃子。當(dāng)然都是些

歪七扭人賣不出去的小桃。冬天天短，父親每次來都得起個(gè)大早，見到我，往往

是胡須上結(jié)了一層白霜。掏出母親烙的白面餅，硬邦邦的全是冰喳兒。中午我們

父女倆把餅泡在開水里，就著父親帶來的咸菜，吃得有滋有味。夏日，父親捎帶

著賣桃，20里的山路把父親的臉曬成了醬紫色。趕到學(xué)校已近中午，我把早已涼

好的白天水遞過去，父親一氣兒就喝了一大缸子。父親向來是當(dāng)天來當(dāng)天走。3

年里，他走了他幾十年走不完的路程。我對(duì)父親的情和愛，也在這3年里變得纏

綿與圣潔。

3年后，我由縣城考到省城。也和3年前一樣，父親挑著扁擔(dān)送我去上學(xué)，所

不同的是這天不是驕陽似火，而是陰雨連綿?；疖嚿希赣H遞給我的桃子又紅又

大，我倒有些不習(xí)慣，怪父親過于奢侈。“你都成大學(xué)生了，吃個(gè)好桃子，

配！”并且不停地催促我快吃。我雙手捧著桃子，一口一口咽下去的卻是父親的

心??！

安排好住宿已經(jīng)很晚了。我要送父親到學(xué)校招待所去住，他說什么也要自己

去。他說他怕我回來找不到自己的宿舍。我知道，那樣父親會(huì)一夜都不安心的，

所以也只好隨他去了。下過雨后，氣溫驟然下降了許多。一天的顛簸，實(shí)在是太

累了，躺在床上不一會(huì)兒就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。突然，輔導(dǎo)員老師把我叫醒。她說，你

父親為了省15元的住宿費(fèi)，竟然睡在外面的水泥乒乓球臺(tái)上。此刻，即使是鐵石

心腸的人也會(huì)感動(dòng)。我撲過去扶摸著他那青筋凸起的雙臂，哭著求他：“為了

我，父親，請(qǐng)您愛惜自己?！蓖奚岬慕忝谬R刷刷地站在我的身后，哽咽著說：

“就住在我們宿舍，我們可以兩個(gè)人睡一張床?！?/p>

“可你們是女生宿舍呀？”輔導(dǎo)員老師還很年輕，和其他人一樣眼里已經(jīng)喻

滿了淚水?！澳怯钟惺裁?，他是父親?！贝蠹耶惪谕暤卣f。是啊！他是父親。

他是勤勞又質(zhì)樸的農(nóng)民！

1、第1段中“父親好像從來沒有顯出特別的喜歡來”一句中“好像”能否刪

掉？為什么？

2、文章前兩段寫父親對(duì)自己不“特別”地“喜歡”、“不關(guān)心”，有何作

用？

3、作者多次寫到父親的肖像：“弓起的背”、“刀刻的臉”、“磨出老繭的

雙肩”、“青筋凸起的雙臂”，意在表現(xiàn)什么？（不超過12個(gè)字）

4、下列對(duì)文中畫線句子理解正確的兩項(xiàng)是（）

A、“就為一句話，我第一次被感動(dòng)了”一句中的“第一次”說明父親直到我

考上縣一中才開始關(guān)心“我”。

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B、“不學(xué)出個(gè)樣子來，無顏面對(duì)父親”說明“我”已被父親深深地打動(dòng)，決

心以實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答父愛。

C、“都是些歪七扭八賣不出去的小桃”暗示家里生活的拮據(jù)，能賣的都拿出

去賣錢了。

D、“我倒有些不習(xí)慣，怪父親過于奢侈”是說“我”已習(xí)慣過艱苦的生活，

對(duì)父親的好意并不領(lǐng)情。

5、同宿舍姐妹異口同聲的回答說明了什么？

6、本文的主旨具有多種含義，請(qǐng)用自己的話概括出來（至少概括2條）

母親的名字

我懵懵懂懂地長到19歲，竟還不知道母親的名字。這種事情在我們那個(gè)偏遠(yuǎn)

的小村，沒有人會(huì)覺得奇怪。

后來我參加了高考，有好幾張表格要填到母親的名字，這使我頗感為難，幸

而在戶口簿上查到“高楊氏”三個(gè)字，便無可奈何地把這個(gè)稱呼當(dāng)成了母親的名

字。然而，從那以后，我時(shí)時(shí)記起母親慈愛的目光和溫馨的微笑，記起母親兩鬟

的白發(fā)和眼角的皺痕，也便時(shí)時(shí)感受到一種良心和靈瑰上的譴責(zé)。

其后我考入山東師大，父親又病逝，家里只剩下母親一人。到學(xué)校后給誰寫

信呢？我知道母親雖然不認(rèn)識(shí)字，可是當(dāng)她收到我的來信時(shí)，會(huì)用手觸摸，用心

去“閱讀”，而當(dāng)她把信塞到枕下，便又會(huì)在每一個(gè)不眠的夜晚見到遠(yuǎn)方游子的

面影。我思忖良久，終于找到一個(gè)機(jī)會(huì)問母親有沒有名字。

母親聽了一怔，然后笑笑說：“多年沒有人叫過了，又提它做啥？”

“我到學(xué)校后寫信給您?！?/p>

“莊上人都不知道我的名兒，”母親喃喃地說，“我收不著你的信。”

我這才知道母親原來有過一名字叫“楊瑞蓉”，這個(gè)名字曾以伴隨她度過童

年和少年時(shí)代。嫁到高莊后，母親便失去了它，再也沒有人叫過了。可是她摯愛

著自己的名字，“楊瑞蓉”三個(gè)字一直深深地藏在心底，40年來不曾忘記。

現(xiàn)在每當(dāng)我要寫家信時(shí)，便不禁對(duì)著稿紙發(fā)呆。寄給誰呢？母親雖然有過一

個(gè)美麗的名字卻又已失去！她永遠(yuǎn)不可能體味遠(yuǎn)方獨(dú)生子來信時(shí)的那份驚喜和歡

悅，她能做的只不過是佝僂著為多年生活的重負(fù)壓彎的身子，在空寂的院子里來

回走動(dòng)，或是倚靠著村口那堵泥土矮墻，向遠(yuǎn)欠灰黑色的樹木長久地眺望……

每每想到這些情景，我的手就不知不覺把“楊瑞蓉”三個(gè)字寫下來，我觸摸

著字面，卻如撫攜著雄渾粗厚的黃河水。

1、本文以為記敘順序，能體現(xiàn)這種順序的詞語有

2、第2段中，作者說“時(shí)時(shí)感受到一種良心和靈魂上的譴責(zé)”，這是為什

么？

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3、第7段中加點(diǎn)的“失去”一詞應(yīng)該怎樣理解？

4、第8段中，“空寂的院子”照應(yīng)了前文“”一句話

5、體會(huì)第3段和第9段“觸摸”的不同含義，填寫下面的空格

母親觸摸□□匚］，心中□□匚□；作者觸摸□□匚I□□，心中□匚I□□

尋人啟事

①讀尋人啟事的時(shí)候，女孩正坐在長椅上，濃濃的樹陰牢牢地籠罩著椅子，

就像母愛，寒冷而郁悶，女孩無言。

②用女孩的邏輯來講，母親不疼她，母親除了愛好掙錢外，最大的偏好就是

苛求她。必須、不準(zhǔn)、專制、獨(dú)裁……是女孩給母親的定義，并作為對(duì)母親的代

稱。

③離開這個(gè)沒有溫暖的家，女孩蓄謀已久。女孩在留下這樣一張紙條后，終

于把計(jì)劃變成現(xiàn)實(shí)：“媽，我走了，按您的意思去把鐵變成鋼。別找我，我會(huì)活

得很好。別忘了，我很漂亮。”

④讀著留言，女孩感到報(bào)復(fù)的快意。

⑤令女孩滿意的是，母親第二天就調(diào)動(dòng)了A市的新聞媒體，登■了尋人啟事。這

要花很多錢。女孩心里高興。

⑥你永遠(yuǎn)找不到我。女孩甩甩頭向火車站走去。

⑦在B市，女孩賣報(bào)、做工，只有在離家的時(shí)候才能品味到家的溫暖。

⑧半個(gè)月后，母親把尋人啟事散發(fā)到了B市，這次的尋人啟事頗有一些檢討書

的味道：“女兒，回來吧，媽不再……不再……”女孩子開始慚愧?？刹荒苓@么

投降，女孩咬咬牙又去了C市。

⑨每天晚上，抱著有尋人啟事的報(bào)紙入睡，已經(jīng)成了女孩離家后的一種習(xí)

慣。在C市的兩個(gè)月里，沒有新的尋人啟事，女孩感到失落和不安“

⑩后來，女孩終于在《C市日?qǐng)?bào)》上找到了與自己有關(guān)的文字，但不是尋人啟

事，而是一則生日祝福：“女兒，生日快樂！”短短的幾個(gè)字，讓女孩失眠了。

QD給母親打電話！女孩第一次撥通了那個(gè)自己私下里默含過百遍、千遍的號(hào)

碼?！按擞脩魧づ礆w，請(qǐng)留言?！睊焐想娫?，女孩已淚流滿面。

?合同期總算滿了，女孩風(fēng)塵仆仆地趕回A市，近家情怯，女孩顫抖的手按響

了門鈴，開門的卻是個(gè)陌生人。

?原來，為了籌資找女兒，幾天前，母親將房子賣掉，去了南方。

（10第二天，報(bào)紙上多了一則尋人啟事：尋母，速歸。

1、女孩離家出走的原因是什么？

2、第（6）段運(yùn)用了和兩種描寫方

法'請(qǐng)你猜測(cè)女孩此時(shí)的心情：°

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3、第（8）段畫線欠“女兒，回來吧，媽不再……不再……”請(qǐng)聯(lián)系上下文

說說省略號(hào)的表達(dá)效果。

4、試用幾個(gè)詞概括女孩的性格特征。

5、第（12）段加點(diǎn)詞語“總算”一詞能否刪去？為什么？

6、讀過本文，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

平分生命

男孩子與他的妹妹相依為命。父母早逝，他是妹妹惟一的親人。然而災(zāi)難再

一次降臨在這兩個(gè)不幸的孩子身上。妹妹染上了重病，需要輸血，但醫(yī)院的血液

太貴，男孩子沒有錢支付任何費(fèi)用，盡管醫(yī)院已免去了手術(shù)的費(fèi)用。

作為妹妹惟一的親人，男孩的血型與妹妹相符。醫(yī)生問男孩是否有勇氣承受

抽血時(shí)的疼痛。男孩開始猶豫，10歲的大腦經(jīng)過一番深思熟慮，終于點(diǎn)了點(diǎn)頭。

抽血時(shí)，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向鄰床的蛛蛛微笑。抽血后，男

孩躺在床上一動(dòng)不動(dòng)，醫(yī)生忙完后，男孩停止了微笑，聲音顫抖地問：“醫(yī)生，

我還能活多長時(shí)間？”醫(yī)生正想笑孩子的無知，但轉(zhuǎn)念又被孩子的勇敢震撼了：

這個(gè)10歲的小男孩，認(rèn)為輸血會(huì)失去生命，但他仍然肯輸血給妹妹。在那一瞬

間，男孩為所作出的決定付出了一生的勇敢一一他下定了死亡的決心。

醫(yī)生的手心滲出了汗，他握緊了男孩的手說：“放心吧，孩子，你不會(huì)死

的，輸血不會(huì)丟掉生命。"男孩眼中放出了光彩：“真的？那我還能活多少

年？”醫(yī)生微笑著，充滿了愛心：“你能活到100歲，小伙子，你很健康！”

男孩從床上跳到地上，高興得又蹦又跳，他在地上轉(zhuǎn)了幾圈確認(rèn)自己真的沒

事時(shí)，就又抬起了胳膊——?jiǎng)偛疟怀檠母觳?，昂起頭，鄭重其事地對(duì)醫(yī)生說：

“那我就把血抽一半給妹妹吧，我們兩人每人活50年！”

所有的人都被震撼了，這不是孩子無知的承諾，這是人類最無私最純真的諾

言。

1、當(dāng)醫(yī)生問男孩是否有勇氣承受抽血的疼痛時(shí)，男孩為什么猶豫？最終他為

什么答應(yīng)為妹妹輸血？

2、抽血時(shí)，男孩一聲不響，只是向鄰床的妹妹微笑，這表現(xiàn)了男孩怎樣的心

理？

3、醫(yī)生的手滲出了汗的原因是

4、文章末段在文中的作用是什么？

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5、讀了本文，談?wù)勀銓?duì)生命意義的理解。

感謝貧窮

貧窮這個(gè)字眼，似乎總與我結(jié)緣，一直陪伴我度過了二十多個(gè)春秋。

小時(shí)候，貧困的家庭溫飽都不能解決。到了七歲，我瘦得風(fēng)能吹倒決不是夸張。

面對(duì)一學(xué)期兩元錢的費(fèi)用，父親鎖緊了眉頭。無奈，我只得“發(fā)揚(yáng)風(fēng)格”推遲入

學(xué)。要想兄妹五人同時(shí)讀書，這簡(jiǎn)直是天方夜譚。等到第二年興致勃勃地去報(bào)

名，老師說啥也不愿收下瘦小的我。我的哀求感動(dòng)了父親，父親的請(qǐng)求感動(dòng)了老

師。就這樣，每天十多里的山路往返，風(fēng)雨無阻的跋涉，成為我平生最大的樂

趣。小學(xué)畢業(yè)之際，我以優(yōu)異成績(jī)準(zhǔn)備跨進(jìn)離家更遠(yuǎn)的學(xué)校去住讀。

“人有旦夕禍?！?。此時(shí)，母親的去世給家人的心中蒙上了一層陰影，昔日

的歡笑從此在大家庭中消失，我也面臨輟學(xué)的危險(xiǎn)。瘦小的我能干點(diǎn)什么呢？父

親只得在嘆息聲中送我進(jìn)校。因?yàn)榻徊黄鹱∷拶M(fèi)，我的床鋪只能拿教室的桌椅代

替。北風(fēng)呼號(hào)的冬季，也是我最難熬泊不眠夜，趁著蠟燭要熄滅的最后幾點(diǎn)藍(lán)色

火焰，我以最快的速度鋪好“床鋪”。沒有墊絮，一床半新半舊的棉被折成兩半

------半墊底，一半做蓋，偶爾山頂幾只貓頭鷹發(fā)出恐怖的怪聲，我不禁顫抖著

趕緊蒙上被子。畢竟是一個(gè)十幾歲的少年呀！就這樣，我一夭夭地盼望著冬季的

結(jié)束。

天道酬勤。在我做完勤雜工掙回高中最后一筆學(xué)費(fèi)的幾個(gè)月后，大學(xué)錄取通

知書也如期飛至家中。面對(duì)這份我苦苦耕耘的收獲，貧窮的山村沸騰了。父親面

對(duì)鄉(xiāng)親們的祝賀，既高興又憂愁。高興的是我要“飛”走了，憂愁的是要有一笑

對(duì)于我們來講類似天文數(shù)字的2000元學(xué)費(fèi)。為了這筆學(xué)費(fèi)，一家人東拼西湊一個(gè)

多月后還差一半。起程的日子到了，一向堅(jiān)強(qiáng)的父親流了淚，我咬著牙含著淚離

開了家鄉(xiāng)。我說我要用雙手和大腦來養(yǎng)活自己。

“窮人的孩子早當(dāng)家”。當(dāng)我做家教、打工掙來了一份又一份血汗錢時(shí)，我

的同齡人正三天兩頭地寫著家書尋求“經(jīng)濟(jì)支援”。我的父親很驚奇我的經(jīng)濟(jì)來

源。

舞廳不敢進(jìn)，錄像廳與我無緣，我仿佛超出了那個(gè)熱鬧喧凝的世界。當(dāng)然，

圖書館中又多了一個(gè)一坐就是五六個(gè)小時(shí)的我。讀書、寫作、打工，這就是我大

學(xué)的全部生活。

當(dāng)我接過那張本科學(xué)位的證書時(shí)，我的眼圈濕了。我很慶幸在大學(xué)四年里，

我用辛勤戰(zhàn)勝了貧窮，取得了一個(gè)又一個(gè)讓人羨慕的成績(jī)。菁