(2023版)小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)單元提升練習(xí)合集(含答案)【可編輯】

人教版(2023版)小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)目錄第一單元提升練習(xí) 1 5第二單元提升練習(xí) 7第二單元提升練習(xí)參考答案 第三單元提升練習(xí) 第三單元提升練習(xí)參考答案 第四單元提升練習(xí) 第五單元提升練習(xí) 第六單元提升練習(xí) 第六單元提升練習(xí)參考答案 第七單元提升練習(xí) 第七單元提升練習(xí)參考答案 第八單元提升練習(xí) 第八單元提升練習(xí)參考答案 第一單元提升練習(xí)時(shí)間：90分鐘滿分：100分得分：(一)讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)才藝展示開(kāi)始了，身子dānbó()的女孩子們略帶羞澀，給大家表演了模仿明星走紅dìtǎn(二)下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()。(2分)A.巾飄帶舞一碧千里B.孤芳自賞心弛神往C.翠色欲流映入眼簾(三)給下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)找近義詞，寫(xiě)在括號(hào)里。(4分)1.我倆你看看我，我看看你，會(huì)心地笑了。()(四)根據(jù)要求，完成句子練習(xí)。(12分)1.以“河流”為題，分別寫(xiě)一個(gè)比喻句和擬人句。(4分)(1)比喻句：(2)擬人句：2.用一組排比句，寫(xiě)一寫(xiě)你眼中的課間活動(dòng)。(2分)3.把反問(wèn)句改成陳述句。(2分)4.把下面的句子改寫(xiě)成反問(wèn)句。(2分)5.用自己的話說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句的意思。(2分)二、積累運(yùn)用。(10分)1.按課文原文填空。(5分)這種境界，既使人，又叫人，既愿，又想坐下低吟一首。在2.把下列句子補(bǔ)充完整。(5分)(3),還來(lái)就菊花。(4),聽(tīng)取蛙聲一片。三、閱讀感悟。(30分)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子——河!【B】牛羊多起來(lái).也看到了馬群.隱隱有鞭子的輕響?？炝?快到了。忽然.像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的.【C】遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬馬上的男女老少穿著各色的衣裳.群馬疾馳.襟飄帶舞.像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。這是主—3—人來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見(jiàn)到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車(chē)左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來(lái)：歡呼聲，車(chē)聲，馬蹄聲，響成一片。車(chē)跟著馬飛過(guò)小丘，看見(jiàn)了幾座蒙古包。1.讀畫(huà)橫線的句子，汽車(chē)走了()里，才到達(dá)目的地。(2分)3.讀畫(huà)浪紋線的句子，不是比喻句的是()。(2分)(二)課外閱讀。(16分)杭州素有“人間天堂”的美稱。西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠(yuǎn)眺，只見(jiàn)湖的南北西三面是層層疊疊、連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫(huà)。平靜的湖面，圍繞著西湖的是一圈樹(shù)木織成的綠色鑲邊。十里明湖中，蔥綠的孤山顯得格外秀美典雅。孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地漂浮在碧水之上。湖心的三個(gè)小島小瀛洲、湖心亭、阮公墩，掩映在綠樹(shù)叢中。明凈的湖水晃動(dòng)著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。在這如畫(huà)的西湖邊走一走，看一看，怎能不令人心曠神怡呢!月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，明月東升，清風(fēng)徐來(lái)，湖水蕩漾。岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無(wú)數(shù)的銀蛇在游動(dòng)。遠(yuǎn)處，不時(shí)飄來(lái)悠揚(yáng)的琴聲。人們泛舟湖上，會(huì)覺(jué)得天上人間全都融化在月色里了。1.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。(4分)(1)連綿起伏：(2)心曠神怡：2.用“”在文中畫(huà)出兩個(gè)比喻句。(2分)3.短文第2、3自然段寫(xiě)了的西湖；第4自然段寫(xiě)了的西湖。(2分)—4—4.把下面的句子改寫(xiě)成陳述句。(2分)在這如畫(huà)的西湖邊走一走，看一看，怎能不令人心曠神怡呢!5.從整體上來(lái)看，作者是按照怎樣的行文順序來(lái)寫(xiě)的?(2分)6.用“”畫(huà)出文章的中心句，說(shuō)說(shuō)文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情。(4分)(三)非連續(xù)性文本閱讀。(6分)中國(guó)旅游日公元1613年5月19日，明代大旅行家、地理學(xué)家和文學(xué)家徐霞客開(kāi)始游歷名山大川。的《徐霞客游記》。2011年3月30日，國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議通過(guò)決議，自2011年中國(guó)旅游曰1.右圖是“中國(guó)旅游日”的標(biāo)志圖案，標(biāo)志的主體創(chuàng)意造型來(lái)源于甲骨文的“旅”字及傳統(tǒng)的印鑒藝術(shù)。請(qǐng)描述變形的“旅”字所展示的畫(huà)面。(2分)2.2011年是首個(gè)“中國(guó)旅游日”,主題是“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。你怎樣理解這一主題?(2分)3.假如暑假即將來(lái)臨，你打算怎樣“背起行囊走四方”?(2分)四、習(xí)作平臺(tái)。(30分)第一單元提升練習(xí)參考答案(四)1.示例：(1)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，長(zhǎng)長(zhǎng)的河流像一條明如玻璃的帶子。(2)河流唱著歡快的歌向遠(yuǎn)方奔去。2.示例：下課了，操場(chǎng)上沸騰了起來(lái)。有的同學(xué)打籃球；有的同學(xué)打排球；有的同學(xué)打羽毛球……開(kāi)心極了!3.人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，就太平淡無(wú)味了。4.而這些哲理，難道人類(lèi)已經(jīng)完全領(lǐng)悟了嗎?水天一色的風(fēng)光讓人心曠神怡、流連忘返。2.(1)天涯碧草話斜陽(yáng)(2)江清月近人(3)待到重陽(yáng)日(4)稻花香里說(shuō)豐年(5)白雨跳珠亂入船(一)1.C2.只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。3.B(二)1.(1)連續(xù)不斷而且高低不平。(2)心情愉快，精神舒暢。2.(1)一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫(huà)。(2)平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。3.陽(yáng)光下月光下4.在這如畫(huà)的西湖邊走一走，看一看，令人心曠神怡。5.作者是按照先總后分的行文順序來(lái)寫(xiě)的。6.西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。表達(dá)了作者對(duì)西湖的喜愛(ài)和贊美之情。1.在一面旗幟引領(lǐng)下的一隊(duì)游人正秩序井然、興致勃勃地游走于美妙的旅途中。2.示例：該主題提倡我們不僅要多讀書(shū)，也要多出去旅行，這樣更有益于我們的身心健康。3.示例：暑假里，我打算帶上一本名著,跟著父母去旅游。四、提示：這是一次想象作文，習(xí)作時(shí)要充分發(fā)揮想象，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，以及聯(lián)想、幻想等思維方法，抓住重點(diǎn)部分展開(kāi)來(lái)寫(xiě)，把重要的場(chǎng)景、典型的情節(jié)，以及人物的言行寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)，表達(dá)積極向上、陽(yáng)光健康的主題和愿望?！?—第二單元提升練習(xí)時(shí)間：90分鐘滿分：100分得分：一、基礎(chǔ)知識(shí)。(36分)(一)讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(4分)()山倒海(四)根據(jù)要求，完成句子練習(xí)。(16分)1.三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。(4分)(1)縮句：2.把句子改成不用“說(shuō)”的句式。(4分)3.用詞造句。(4分)斬釘截鐵：5.說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句的意思和表達(dá)的感情。(2分)(五)判斷正誤。正確的畫(huà)"√",錯(cuò)誤的畫(huà)"×"。(4分)2.演講就是說(shuō)話，只要把話說(shuō)清楚就可以了，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、姿態(tài)在演講中可有可無(wú)。()3.《狼牙山五壯士》是按照“接受任務(wù)—痛擊敵人—誘敵上山—頂峰殲敵—英勇跳崖”的順序來(lái)寫(xiě)的。4.課文《燈光》中的主人公是馬寶玉。()二、積累運(yùn)用。(9分)1.按課文原文填空。(6分)o02.愛(ài)國(guó)名言警句填空。(3分)(1)位卑未敢。(3),視死忽如歸。(一)課內(nèi)閱讀。(9分)丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來(lái)的群眾隊(duì)伍。早上六點(diǎn)鐘起，就有群眾的隊(duì)伍入場(chǎng)了。人們有的(提擎)著紅旗，有的(提擎)著紅燈。進(jìn)入會(huì)場(chǎng)后，按照預(yù)定的地點(diǎn)(排列陳1.用“\”畫(huà)去括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)淖衷~。(2分)2.畫(huà)線的句子運(yùn)用了什么修辭手法?這樣寫(xiě)有什么好處?(2分)人教版(2023版)小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè) (二)課外閱讀。(12分)1965年夏季的一天，三千多名手持鮮花的群眾聚集在上海機(jī)場(chǎng)，他們是來(lái)歡送一位外國(guó)元首的。這時(shí)，周總理陪同外賓健步走來(lái)，人群中立即響起了一片歡呼聲。總理不時(shí)抬起那負(fù)過(guò)傷的右臂，向歡呼的人群招手致意。那慈祥的目光，那親切的微笑，那文明的舉止，使人難以忘懷。突然，烏云蔽日，雷聲隆隆，剛剛還是晴朗的天空霎時(shí)變了臉?？腿藙倓偟菣C(jī)，大雨就傾盆而下，人群出現(xiàn)了小小的騷動(dòng)。“看，我們的總理!”突然，有人喊了起來(lái)。顯然是由于激動(dòng)，聲音有些發(fā)顫(chànzhàn)。人們不由得把目光投向周總理。只見(jiàn)他還是彬彬有禮地站在原地，向飛機(jī)上的外賓招手致意。群眾看見(jiàn)了，也很有禮貌地站在原地。工作人員怕把總理淋病了，為總理?yè)纹鹆擞陚恪Ｖ芸偫磔p輕地?cái)[擺手，謝絕了。又一位工作人員再次上前為總理?yè)纹鹆擞陚?，并懇求道：“總理，您就擋擋雨?周總理轉(zhuǎn)過(guò)頭“你看，群眾也在淋雨，我怎么不能呢?”外賓的專(zhuān)機(jī)起飛后，周總理渾身都濕透了，雨水順著臉頰不停地往下淌。工作人員又心疼，又著(zhuózháo)急，忙遞上一條毛巾：“總理，您擦把臉吧!周總理接過(guò)毛巾，卻沒(méi)有忙著擦臉上的雨水，而是對(duì)工作人員說(shuō)：“趕緊告訴有關(guān)同志，動(dòng)員機(jī)場(chǎng)和附近單位的食堂燒些姜湯，給挨雨淋的群眾驅(qū)驅(qū)寒，暖暖身子?！?.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。(2分)雷聲隆?。罕虮蛴卸Y：(三)非連續(xù)性文本閱讀。(4分)材料一類(lèi)似“腦殘"矮銼(cuó)窮”這樣不雅的詞語(yǔ)生活中。隨著手機(jī)、平板電腦等語(yǔ)言傳播設(shè)備的普及，網(wǎng)民接受新詞且被新詞浸染的速度異?？?。同傳統(tǒng)媒體對(duì)新詞有篩選和冷卻的過(guò)程相比，新媒體則顯得原始而粗放得多。(摘自《光明日?qǐng)?bào)》)(摘自《文匯報(bào)》)材料三2月21日為“國(guó)際母語(yǔ)日”,這個(gè)國(guó)際性紀(jì)念日旨在促進(jìn)語(yǔ)言和文化的多樣性。在各種新興表達(dá)令人眼花繚亂、各種網(wǎng)絡(luò)新詞專(zhuān)橫地橫掃一切個(gè)人表達(dá)的當(dāng)下，聯(lián)合國(guó)教科文組織于1999年設(shè)立的這個(gè)節(jié)日，顯得前瞻而又意義非凡。(摘自《文匯報(bào)》)1.根據(jù)材料說(shuō)說(shuō)傳統(tǒng)媒體少有不雅之詞的原因。(2分)2.在每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)表言論的今天，請(qǐng)你就如何維護(hù)漢語(yǔ)的純潔性，對(duì)社會(huì)和個(gè)人各提一條建議。(2分)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活豐富多彩，開(kāi)展的各種有意義的活動(dòng)一定給你留下了極為深刻的印象。請(qǐng)以“一次的活動(dòng)”為題，寫(xiě)一篇作文。先把題目補(bǔ)充完整，注意把活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。第二單元提升練習(xí)參考答案、鈞古代重量單位，三十斤為一鈞。(三)1.慌張2.沸騰3.哀傷4.匯集(四)1.(1)目光投向主席臺(tái)。(2)不能。因?yàn)椤巴断颉备鼙憩F(xiàn)人民群眾對(duì)領(lǐng)袖的熱愛(ài)和崇敬的思想感情。2.他猛地舉起一塊大石頭："同志們!用石頭砸!"3.示例：劉胡蘭斬釘截鐵地說(shuō)：“你們休想從我嘴里得到半點(diǎn)兒黨的秘密!”4.示例：科學(xué)家們不斷鉆研，不斷探索，他們的精神多么值得我們學(xué)習(xí)啊!1.紅軍不怕遠(yuǎn)征難萬(wàn)水千山只等閑五嶺逶迤騰細(xì)浪烏蒙磅礴走泥丸金沙水拍云崖暖大渡橋橫鐵索寒2.(1)忘憂國(guó)(2)不可以尺寸與人(3)捐軀赴國(guó)難(一)1.畫(huà)去：提擎陳列走向2.比喻生動(dòng)形象地寫(xiě)出了天安門(mén)廣場(chǎng)上紅旗之多，參加開(kāi)國(guó)大典的群眾之多的壯觀場(chǎng)面。3.示例：紅紅的太陽(yáng)像一個(gè)大火球，高高地掛在天上。2.風(fēng)塵仆仆小心翼翼姍姍來(lái)遲津津有味3.周總理轉(zhuǎn)過(guò)頭，說(shuō)：“你看，群眾也在淋雨，我怎么不能呢?”4.強(qiáng)調(diào)“負(fù)過(guò)傷”,說(shuō)明周總理右手不便，而他不時(shí)抬起的恰恰是他“負(fù)過(guò)傷的右臂”,表現(xiàn)了周總理對(duì)人民群眾的禮遇與尊重。5.第2自然段既寫(xiě)了送行的群眾，又寫(xiě)了送行群眾的個(gè)人，尤其寫(xiě)了周總理。不僅說(shuō)明中華民族是禮儀之邦，更說(shuō)明了周總理以其迷人的人格魅力和舉動(dòng)，影響著周?chē)娜罕姟?.“群眾也在淋雨”是周恩來(lái)總理說(shuō)的話。用他的話作為文章題目，表現(xiàn)了周總理時(shí)刻惦記著群眾的冷暖和熱愛(ài)人民的優(yōu)秀品質(zhì)。(三)1.傳統(tǒng)媒體對(duì)新詞(或“不雅之詞”)有篩選和冷卻的過(guò)程。2.(1)社會(huì)：①有關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的監(jiān)管；②新媒體對(duì)新詞要有篩選和冷卻的過(guò)程；③學(xué)校要倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典作品。(建議合理，寫(xiě)出一條即可)(2)個(gè)人：①加強(qiáng)母語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高自身文化修養(yǎng)；②交流時(shí)慎用新詞，不用生造的晦澀的詞語(yǔ)；③所用語(yǔ)言要傳播正能量。(建議合理，寫(xiě)出一條即可)四、提示：這是一次寫(xiě)活動(dòng)的作文。寫(xiě)活動(dòng)的作文，先要介紹活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)間、地點(diǎn)參加活動(dòng)的人員等情況，再選取活動(dòng)中幾個(gè)典型的場(chǎng)面進(jìn)行描寫(xiě)。寫(xiě)的時(shí)候，注意抓住參加活動(dòng)的人的外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等進(jìn)行生動(dòng)具體的刻畫(huà)，也可以寫(xiě)一寫(xiě)你的內(nèi)心感受，做到點(diǎn)面結(jié)合，把活動(dòng)場(chǎng)面和氣氛寫(xiě)得生動(dòng)具體。最后還可以寫(xiě)一寫(xiě)你的感想，或者這次活動(dòng)的意第三單元提升練習(xí)一、基礎(chǔ)知識(shí)。(28分)(一)讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(6分)在同學(xué)們的手工作品展示會(huì)上，形象逼真的gēndiāo(),居然是用樹(shù)gēda()做成的；飄飄欲仙的chángé(),居然是用廢舊畫(huà)報(bào)cáijiǎn()而成的；古靈精怪的sūnwùk(二)下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()。(2分)A.別出心裁技高一疇大步流星B.暴露無(wú)遺望乎所以心滿意足C.迥然不同井然有序怒氣沖沖(三)照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。(4分)3.晝夜(反義詞構(gòu)成):4.枯萎(近義詞構(gòu)成):(四)根據(jù)要求，完成句子練習(xí)。(12分)1.彎彎的內(nèi)金水河像一條玉帶橫貫東西，河上是五座精美的漢白玉石橋。(2分)這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人驚嘆。(1)改陳述句：(2)改感嘆句：(3)改反問(wèn)句：3.讀句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否去掉，為什么。(2分)4.仿寫(xiě)一個(gè)人“入迷”的句子。(2分)偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長(zhǎng)脖子，恨不能從我們肩膀上探過(guò)來(lái)，被那虎視眈眈的老師(五)判斷正誤。正確的畫(huà)“√”,錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。(4分)2.“可以猜測(cè)，地球絕不是有生命存在的唯一天體。”這種猜測(cè)毫無(wú)科學(xué)依據(jù)，因?yàn)槿藗冎两裆形丛诘厍蛞酝獾奶罩姓业缴嬖诘拇_鑿證據(jù)。()3.《故宮博物院》材料一是按照“總一分—總”的行文思路來(lái)寫(xiě)的。()4.我們無(wú)論讀什么文章，都要逐字逐句仔細(xì)閱讀，切不可瀏覽一下就可以了。()1.默寫(xiě)宋代詩(shī)人朱熹的《春日》:,。其中，飽含哲理的名句是：,2.假如你要讓媽媽同意你每周六、周日看一個(gè)小時(shí)的電視節(jié)目，你將會(huì)用什么樣的理由來(lái)說(shuō)服她?(4分)三、閱讀感悟。(32分)(一)課內(nèi)閱讀。(11分)哪些天體上可能有生命存在呢?這個(gè)天體又必須具備什么樣的條件呢?人們了解了生命之間；二是必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān)，沒(méi)有水，也就沒(méi)有生命；三是適當(dāng)成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒(méi)有氧氣的條件下生存，但氧1.讀文中畫(huà)浪紋線的句子，想想它們有什么作用。(2分)—16—(二)課外閱讀。(13分)幾十年前，廣東沿海發(fā)生了一次海嘯，是臺(tái)風(fēng)引起的，許多田地和村莊被海水淹沒(méi)了。這場(chǎng)洪水過(guò)后，那兒的莊稼總得不到好收成，接連幾年都是這樣，即使風(fēng)調(diào)雨順，也不見(jiàn)起色。大家都覺(jué)得很奇怪。后來(lái)，老農(nóng)們想出了一個(gè)辦法，他們托人去外地買(mǎi)了一批蛇回來(lái)，把蛇放到田里。說(shuō)來(lái)也奇怪，那一年莊稼就獲得了豐收。大家不明白這是什么道理。老農(nóng)把秘密說(shuō)破了，原來(lái)那場(chǎng)洪水把深藏在洞里的蛇都給淹死了，鼠卻游到樹(shù)上和山坡上，保住了性命。后來(lái)洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋莊稼，沒(méi)有蛇來(lái)捕捉它們，它們繁殖得特別快，莊稼都讓田鼠給糟蹋了?，F(xiàn)在田里又有了蛇，大量的田鼠讓蛇給吃掉了，因而莊稼又得到了好收成。英國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文說(shuō)過(guò)貓和苜蓿的故事。他說(shuō)在英國(guó)的好些地方，看村子喂的貓多還是少，就可以知道那里的苜蓿長(zhǎng)得怎么樣。苜?？客练鋫鞑セǚ?，地里田鼠太多，土蜂的活動(dòng)就受到影響。村子里喂的貓多，田鼠就不能那么放肆了。因此貓的多少，竟和苜蓿的收獲有密切的關(guān)系。事物之間的相互聯(lián)系本來(lái)是非常復(fù)雜的，所以我們必須不怕麻煩，研究它們，掌握它們的規(guī)律。這樣，看事物才能看得準(zhǔn)些，做事情才能做得好些。1.第1自然段中有兩個(gè)“奇怪”,它們分別指的是什么?(4分)2.生物學(xué)家達(dá)爾文為什么說(shuō)看村子里的貓的多少，就可以知道那里的苜蓿長(zhǎng)得怎么樣?用“”在文中畫(huà)出說(shuō)明相關(guān)道理的語(yǔ)句。(2分)3.假如你要了解“蛇與莊稼”之間的關(guān)系，你應(yīng)該讀哪一個(gè)部分的內(nèi)容?結(jié)合具體內(nèi)容，學(xué)到的食物鏈的知識(shí)，畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)易的示意圖。(34.你能舉一個(gè)例子，來(lái)說(shuō)明“事物之間的相互聯(lián)系本來(lái)是非常復(fù)雜的”這個(gè)簡(jiǎn)單而又深刻的道理嗎?(4(三)非連續(xù)性文本閱讀。(8分)學(xué)校為了豐富同學(xué)們的課余生活，組織了多個(gè)課外興趣小組。興趣小組活動(dòng)時(shí)間參加條件圍棋小組周二、五下午限有一定圍棋基礎(chǔ)者參加，且每周的兩次活動(dòng)都必須參加游泳小組周五下午凡有興趣者都可參加足球小組周一、三、五下午報(bào)名后，無(wú)特殊情況，每周的三次活動(dòng)都必須參加科技小組周五下午僅限四年級(jí)以上同學(xué)參加1.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()。(2分)A.有一定圍棋基礎(chǔ)的同學(xué)都能參加圍棋小組—17—間，小明能參加()。(2分)3.五年級(jí)的學(xué)生張朋只有周四下午有時(shí)間，他能不能參加學(xué)校的興趣小組?(2分)他的想法能否實(shí)現(xiàn)?為什么?(2分)第三單元提升練習(xí)參考答案、(一)根雕疙瘩嫦娥裁剪孫悟空磁鐵(三)1.虎視眈眈氣勢(shì)洶洶2.輕手輕腳自言自語(yǔ)3.買(mǎi)賣(mài)安危4.甘甜觀察(四)1.示例：枯黃的樹(shù)葉像一只只蝴蝶從樹(shù)上飄落下來(lái)。2.(1)這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，令人驚嘆。(2)這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，真令人驚嘆啊!(3)這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，難道不令人驚嘆嗎?與原文的意思不相符合。體現(xiàn)了說(shuō)明文用詞的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。4.示例：娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生的，很是好聽(tīng)，連陽(yáng)光也聽(tīng)得入了迷，偷偷地從窗口鉆進(jìn)了教室，落在她的書(shū)上，久久不愿離開(kāi)。等閑識(shí)得東風(fēng)面萬(wàn)紫千紅總是春2.示例：媽媽?zhuān)措娨曇灿泻芏嗪锰?，一是可以讓我放松身心，解除疲勞，有更充沛的精力投入到學(xué)媽媽?zhuān)妥屛抑芰苋湛匆粋€(gè)小時(shí)的電視節(jié)目，好嗎?(一)1.兩個(gè)反問(wèn)句，起著激發(fā)讀者思考，引出下文的作用。2.一是適合的溫度；二是必要的水分；三是適當(dāng)成分的大氣；四是足夠的光和熱。3.一是列數(shù)字，如“適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在-50~150℃之間”;二是舉例子，如“諸如蛋白4.用分層列舉的說(shuō)明方法，可以讓說(shuō)明的內(nèi)容層次更加清晰、內(nèi)容更加具體、更具有說(shuō)服力。(二)1(1)洪水過(guò)后，即使風(fēng)調(diào)雨順，莊稼也得不到好收成。(2)買(mǎi)了一批蛇回來(lái)放進(jìn)地里，那一年莊稼就獲得了豐收。2.苜?？客练鋫鞑セǚ?，地里田鼠太多，土蜂的活動(dòng)就受到影響。村子里喂的貓多，田鼠就不能那么放肆了。因此貓的多少，竟和苜蓿的收獲有密切的關(guān)系。3.(1)第1自然段(2)食物鏈?zhǔn)疽鈭D：莊稼(危害)田鼠(保護(hù))蛇躺在床上呻吟的時(shí)候，他怎么會(huì)想到使他生病的就是馬路上隨便吐痰的人呢?4.不能實(shí)現(xiàn)。因?yàn)橐雲(yún)⒓訃逍〗M，就必須周二、五下午的兩次活動(dòng)都要參加，而游泳小組的活動(dòng)時(shí)間恰巧又安排在周五下午，時(shí)間上有沖突，所以小華的想法不能實(shí)現(xiàn)。四、提示：這一次的習(xí)作要求寫(xiě)一種興趣或愛(ài)好。寫(xiě)之前想一想在你眾多的興趣或愛(ài)好中，你準(zhǔn)備寫(xiě)哪一種興趣或愛(ài)好。寫(xiě)的時(shí)候，可以先寫(xiě)這種興趣或愛(ài)好是怎樣培養(yǎng)起來(lái)的，它給你的生活或?qū)W習(xí)帶來(lái)了哪些方面的變化，把變化前和變化后的過(guò)程寫(xiě)具體，最后還可以寫(xiě)一寫(xiě)你的真實(shí)感受和看法。第四單元提升練習(xí)(一)讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(4分)峽谷里，人跡罕至，只見(jiàn)山洪páoxiào(),浪花fēijiàn(),豺狼虎豹páoxiào()之聲不時(shí)在山谷里回蕩，聽(tīng)著就讓人感到萬(wàn)分jiūxīn()。陰險(xiǎn)狡猾忠誠(chéng)兇惡堅(jiān)強(qiáng)卑鄙陰謀詭計(jì)神機(jī)妙算1.褒義詞：2.貶義詞：(四)根據(jù)要求，完成句子練習(xí)。(10分)1.比較下面兩個(gè)句子，哪個(gè)句子寫(xiě)得好?好在哪里?再照樣子寫(xiě)一個(gè)句子。(4分)A.死亡在洪水的獰笑聲中逼近。B.死亡在洪水的轟鳴聲中逼近。2.把下面的句子改寫(xiě)成比喻句。(2分)老人很兇。3.縮寫(xiě)句子。(2分)4.改成陳述句。(2分)二、積累運(yùn)用。(10分)2.默寫(xiě)唐代詩(shī)人賀知章的《回鄉(xiāng)偶書(shū)》:,三、閱讀感悟。(26分)(一)課內(nèi)閱讀。(8分)漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶ā：Ｉ险鹬L(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒(méi)有回來(lái)。桑娜聽(tīng)著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。1.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。(2分)(1)干干凈凈(AABB):(2)閃閃發(fā)亮(AABC):2.用橫線畫(huà)出具體描寫(xiě)“這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適”的句子。(2分)3.桑娜為什么會(huì)感到“心驚肉跳”?(2分)4.從哪些描寫(xiě)中可以感受到桑娜一家是"窮人"?(2分)(二)課外閱讀。(12分)一天，兩天，一個(gè)多月過(guò)去了，每當(dāng)日落西山的時(shí)候，小鞋匠都忍不住要往路口張望，希望能從夕陽(yáng)的余暉中看到那個(gè)高大的身影出現(xiàn)。又是一個(gè)傍晚，一個(gè)瘦瘦的軍人來(lái)到修鞋攤旁說(shuō)：“一個(gè)多月前，是不是有個(gè)大個(gè)子軍人來(lái)這兒修過(guò)一只皮鞋?“啊……①對(duì)呀。“要付你多少錢(qián)?”小鞋匠略一沉思，說(shuō)：“修鞋費(fèi)一塊五，外加一個(gè)月的保管費(fèi)五毛，您給兩塊錢(qián)得了?！避娙税褍稍f給他，小鞋匠收好錢(qián)后，問(wèn)：“怎么大個(gè)子沒(méi)來(lái)?“他.....②上前線了?！闭f(shuō)完，軍人轉(zhuǎn)身要走?！鞍ィ?小鞋匠提起那只鞋，趕忙喊道，“鞋子，鞋!軍人止住了腳步，用的聲音對(duì)小鞋匠說(shuō)：“用不著了，他的雙腿，已經(jīng)在前線醫(yī)院里…..③他特意來(lái)信囑咐我把錢(qián)送給你，謝謝你了!”說(shuō)完，軍人邁著大步走了。1.把正確的選項(xiàng)填在括號(hào)里。(2分)(1)“略一沉思”的“略”的意思是()。A.簡(jiǎn)要的B.稍加C.大致(2)“沉思”的“沉”解釋為()。2.根據(jù)短文內(nèi)容，理解填空。(2分)(2)短文中與“夕陽(yáng)的余暉”一詞相呼應(yīng)的詞語(yǔ)是?！?4—5.這篇文章歌頌的對(duì)象是。文中最能體現(xiàn)他對(duì)人民負(fù)責(zé)精神的語(yǔ)句是""。((三)非連續(xù)性文本閱讀。(6分)材料一中國(guó)吉祥文化歷史悠久?！墩f(shuō)文解字》中說(shuō)“吉，善也”,"祥，福也。遠(yuǎn)古時(shí)代，我們祖先就用與生活息息相關(guān)的符號(hào)、圖畫(huà)來(lái)表達(dá)避邪求吉的心理；春秋時(shí)期，已經(jīng)有“南山之壽”等吉祥語(yǔ)的記載…….吉祥符號(hào)、吉祥語(yǔ)等逐步發(fā)展成為延續(xù)幾千年的中國(guó)吉祥文化。業(yè)……滲透到生活的方方面面，如過(guò)年吃的餃子、魚(yú)、火鍋等，都被賦予了吉祥的含義。勝煩，向好友抱怨奶奶太迂腐。如果你是亮亮的好友，你會(huì)怎樣勸說(shuō)他?(2分)四、習(xí)作平臺(tái)。(30分)第四單元提升練習(xí)參考答案、(一)咆哮飛濺咆哮揪心2.夸耀武斷陰險(xiǎn)狡猾兇惡卑鄙陰謀詭計(jì)法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了洪水的來(lái)勢(shì)兇猛，把洪水瘋狂的魔鬼形象表現(xiàn)得淋漓盡致，寫(xiě)出了洪水令人厭惡、令人恐懼的情形。示例：小鳥(niǎo)在枝頭快活地歌唱。2示例：老人兇得像只豹子。3.孩子睡著。4.她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得必須這樣做。3.示例：媽媽?zhuān)B(yǎng)小狗有很多的好處呢!一是狗是人類(lèi)最忠實(shí)的朋友；二是養(yǎng)狗能培養(yǎng)我的愛(ài)心和責(zé)任心；三是我孤獨(dú)和寂寞的時(shí)候，小狗能陪我玩兒，為我排憂解悶。媽媽?zhuān)?，養(yǎng)小狗有這么多好處，我們就在家里養(yǎng)一只小狗吧!三、(一)1.(1)安安靜靜高高興興(2)津津有味斤斤計(jì)較2.地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個(gè)冷。丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒(méi)有回來(lái)。2.(1)著急等待(2)日落西山3.③被鋸掉了不忍心說(shuō)出“被鋸掉了”這句話5.大個(gè)子軍人他特意來(lái)信囑咐我把錢(qián)送給你，謝謝你了(三)1.中國(guó)吉祥文化歷史悠久，影響范圍廣。應(yīng)該理解和尊重她，按照她說(shuō)的做，讓她老人家開(kāi)開(kāi)心心的。四、提示：這是一次寫(xiě)成長(zhǎng)經(jīng)歷的作文。成長(zhǎng)經(jīng)歷中，可寫(xiě)的人或事很多，寫(xiě)之前，先想好準(zhǔn)備寫(xiě)哪一個(gè)人，哪一件事，這人這事什么地方給你留下了深刻的印象。寫(xiě)的時(shí)候，注意針對(duì)人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)進(jìn)行詳細(xì)刻畫(huà)，更能凸顯人物的精神品質(zhì)和性格特點(diǎn)?！?7—第五單元提升練習(xí)時(shí)間：90分鐘滿分：100分得分：一、基礎(chǔ)知識(shí)。(33分)(一)讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(4分)(二)給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。(填序號(hào))(4分)1.我從門(mén)縫()里望進(jìn)去，看見(jiàn)媽媽在縫()補(bǔ)衣服。2.戰(zhàn)士們來(lái)不及扔掉斗()篷，就立即投入到激烈的戰(zhàn)斗()之中了。(三)寫(xiě)出下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。(4分)1.你看那些軟綿綿()的云朵正在天空中飄浮呢。2.那冰條兒掉落下來(lái)，落在人的脖子里，涼冰冰()的。(四)把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(4分)理直氣()一絲不()()頭轉(zhuǎn)向一塵不()(五)根據(jù)要求，完成句子練習(xí)。(12分)(1)改比喻句：(2)改夸張句：人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。3.下面是小明圍繞《弟弟變了》為題所選擇的材料，能表達(dá)中心意思的材料有()。(多選)(3分)3.“為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)就總是‘晴’呢?”這句話表現(xiàn)了“我”盼望下雨的急切心情。(O)4.寫(xiě)文章必須先確立中心，然后從不同的方面或者選取不同的事例來(lái)寫(xiě)，這樣可以使文章的意思表達(dá)得更全面、更充分。()5.習(xí)作例文《小站》末尾一句“這噴泉，這杏花，給旅客們帶來(lái)了溫暖的春意”用以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，歌頌了小站工作人員全心全意為旅客服務(wù)的精神。()二、積累運(yùn)用。(10分)1.按課文原文填空。(6分)2.古詩(shī)文填空。(4分)(3)文章之道，,本豐則末茂。(一)課內(nèi)閱讀。(8分)說(shuō)來(lái)也怪，雨果真像我希望的那樣停了。四周一下子變得那樣安靜。我推開(kāi)窗子，涼爽的空氣撲了過(guò)來(lái)，還帶點(diǎn)兒腥味。路燈照著大雨沖刷過(guò)的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹(shù)，小楊樹(shù)上像掛滿了珍珠瑪瑙?？捎挈c(diǎn)兒要是淋在淡綠色的雨1.選文是按“雨后美景”和“心中盼望”來(lái)寫(xiě)的，請(qǐng)用“//”把選文分作兩層。(2分)2.圍繞“雨后美景”這個(gè)中心意思，選文主要寫(xiě)了()。(多選)(3分)A.四周變得安靜B.涼爽的空氣C.明晃晃的馬路D.掛滿雨滴的小楊樹(shù)3.“我”心中是“盼”著下雨的，可卻把“雨后美景”寫(xiě)得如此美麗，這樣寫(xiě)有何用意?(3分)(二)課外閱讀。(12分)夏夏天到了。好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣，山坡上的芊芊細(xì)草長(zhǎng)成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長(zhǎng)墻，輕飛曼舞的蜂蝶不見(jiàn)了，卻換來(lái)了煩人的蟬兒，潛在樹(shù)葉間一聲聲地長(zhǎng)鳴?；鸺t的太陽(yáng)烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車(chē)，像海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過(guò)田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。那春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。夏天的色彩是金黃的。按繪畫(huà)的觀點(diǎn).這大約有其中的道理。春之色為冷的綠.如碧波如嫩竹.貯滿希望之情：秋之色為熱的赤.如夕陽(yáng).如紅葉.標(biāo)志著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過(guò)，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無(wú)不迸發(fā)出旺盛的活力。這時(shí)它們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長(zhǎng)，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)做著最后的沖刺。夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打。他們?cè)缙鹜硭鄩蚩嗔?，半夜醒?lái)還要聽(tīng)聽(tīng)窗紙，可是起了風(fēng)；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水?！疤镩g少閑月，五月人倍忙”,他們的肩上挑著夏秋兩季。遺憾的是，歷代文人不知寫(xiě)了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻要大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季。1.通讀全文，作者筆下的“夏”有什么特點(diǎn)?()(多選)(2分)A.夏天的色彩是碧綠的。B.夏天的色彩是金黃的。C.夏天的旋律是輕松的。D.夏天的旋律是緊張的。2.下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否換成其他詞語(yǔ)?說(shuō)說(shuō)理由。(3分)4.第3自然段中畫(huà)線的句子主要運(yùn)用了什么修辭手法?簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。(3分)(三)非連續(xù)性文本閱讀。(7分)材料一微博是一種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用。它篇幅短小，每條不超過(guò)140個(gè)字,甚至可以三言兩語(yǔ)。它代表了個(gè)人最真實(shí)的即時(shí)言論，人們可以用微博發(fā)布信息、發(fā)表評(píng)論、討論問(wèn)題、轉(zhuǎn)發(fā)跟帖。無(wú)論是用電腦還是用手機(jī)，只要能上網(wǎng)，人們就可以像發(fā)短信一樣發(fā)微博，非常方便。材料二教育部、國(guó)家語(yǔ)委在向社會(huì)發(fā)布《2010年中國(guó)語(yǔ)言生活狀況報(bào)告》時(shí)，稱2010年是中國(guó)的“微博元年”。截止到2011年2月，騰訊、新浪兩大門(mén)戶網(wǎng)站微博注冊(cè)用戶均超過(guò)1億。在微博上“人人都有麥克風(fēng)”,普通人用微博維權(quán)，用微博問(wèn)政；政府也開(kāi)通微博，了解民意。微博正釋放著它推進(jìn)社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域發(fā)生變革的巨大潛能。1.從材料一中摘錄出4個(gè)能概括“微博”主要特點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)第五單元提升練習(xí)參考答案、(三)1.硬邦邦2.熱乎乎(四)壯茍暈染(五)1.示例：(1)我的心里像裝了一只小兔子一樣，撲騰得非常厲害。(2)我的心跳得快要從嗓子里蹦出來(lái)了。2.這里的“熱天”并不是指季節(jié)，而是指利于學(xué)習(xí)知識(shí)，利于成長(zhǎng)的時(shí)間、環(huán)境等，主要指青少年時(shí)期。“長(zhǎng)”不單指身體的成長(zhǎng)，年齡的增長(zhǎng)，體重的增加，還指知識(shí)的積累，認(rèn)識(shí)的提高，我們要趁年少努力學(xué)習(xí)，不要虛度光陰。二、1.稻秧甘蔗高起來(lái)水長(zhǎng)瀑布長(zhǎng)河也是一天一天地變寬變深2.(1)不熱不大(2)看谷秀割谷喂老牛(3)必先立本(一)1.“說(shuō)來(lái)也怪……掛滿了珍珠瑪瑙?！?/“可雨點(diǎn)兒要是淋在……打在雨衣上的事?！?.選文寫(xiě)“雨后美景”,是為了突出“我”盼望第二天能看到雨點(diǎn)兒淋在雨衣上出現(xiàn)更美的情景。(二)1.BD2.不能。因?yàn)椤皳浯颉泵鑼?xiě)出了麥浪翻滾的氣勢(shì)；“涌”描寫(xiě)出了麥浪翻滾的動(dòng)態(tài)情景，準(zhǔn)確生動(dòng)。4.比喻。形象生動(dòng)地寫(xiě)出了春秋兩季的色彩特點(diǎn)。5.示例：范成大的《四時(shí)田園雜興》:晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。(三)1.短小、真實(shí)、即時(shí)、方便2.示例：微博傳遞著眾多人的聲音，形成強(qiáng)大的輿論力量。四、提示：這是一次以描寫(xiě)人物心情為主的作文。習(xí)作要求從所提供的詞語(yǔ)中任選一個(gè)，作為本次習(xí)作的中心意思。寫(xiě)作之前，先想一想你的生活經(jīng)歷中發(fā)生的哪一件事情，最能與所提供的詞語(yǔ)相吻合，這件事的前因后果是怎樣的。寫(xiě)作的時(shí)候，想一想哪些事例可以為中心意思服務(wù)，就把這些環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。注意人物的心理描寫(xiě)是這篇文章中必不可少的部分，可直接表白，也可通過(guò)景物、環(huán)境描寫(xiě)來(lái)側(cè)面烘托。—34—第六單元提升練習(xí)一、基礎(chǔ)知識(shí)。(32分)(一)讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(6分)1.“長(zhǎng)征”運(yùn)載(zǎizài)火箭升空的畫(huà)面非常壯觀(guānguàn)。2.在惡(èě)劣的環(huán)境中，這棵參(cāncēn)天大樹(shù)依然頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著。(三)下列與詞語(yǔ)“耳聞目睹”結(jié)構(gòu)相似的一項(xiàng)是()。(2分)A.排山倒海B.地動(dòng)山搖C.驚濤駭浪D.天涯海角1.樹(shù)勇敢()地頂住了兇猛()的洪水。2.地球所擁有()的自然資源也是有限()的。(五)根據(jù)要求，完成句子練習(xí)。(16分)1.照樣子，仿寫(xiě)句子。(4分)農(nóng)民一有了土地，就把整個(gè)生命投入了土地。活像旱天的鵝，一見(jiàn)了水就連頭帶尾巴鉆進(jìn)水里。農(nóng)民一有了土地，就把整個(gè)生命投入了土地。活像，。2.這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會(huì)老的。(6分)(1)改為反問(wèn)句：(2)為什么說(shuō)“青山是不會(huì)老的”?3.用自己的話說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句的意思。(4分)千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。4.寫(xiě)一句保護(hù)環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳語(yǔ)。(2分)—35—(1)《浪淘沙》中，描寫(xiě)黃河雄偉氣勢(shì)的詩(shī)句是“,(2)《書(shū)湖陰先生壁》中，引用典故抒寫(xiě)詩(shī)人對(duì)山水的深情的詩(shī)句是“,(3)《江南春》中寫(xiě)到了“鶯啼”,你讀過(guò)的古詩(shī)中也寫(xiě)到“鶯啼”的詩(shī)句是“《少年閏土》中有這樣一段描述：“我早聽(tīng)到閏土這名字，而且知道他和我仿佛年紀(jì)，閏月生的，五行缺土，所以他的父親叫他閏土?！本渲械摹拔逍小敝傅氖恰?、、、。你或你同學(xué)的名字里帶有字，跟有關(guān)，由此推測(cè)有可能你或他的五行缺。地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來(lái)說(shuō)，它不是誰(shuí)的恩賜，而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無(wú)私的，它向人類(lèi)慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開(kāi)采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。人類(lèi)生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類(lèi)作貢獻(xiàn)的。但是因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源不顧后果地濫用化學(xué)品不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類(lèi)生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。4.你想對(duì)人類(lèi)說(shuō)些什么心里話?寫(xiě)下來(lái)。(2分)—36—(二)課外閱讀。(12分)種樹(shù)老人死了，死后沒(méi)有一副棺材。種樹(shù)老人什么東西都沒(méi)有留下，只留下了一片樹(shù)林。種樹(shù)老人長(zhǎng)得很丑，很矮，一輩子沒(méi)有結(jié)婚，也沒(méi)有孩子，臨死的時(shí)候，對(duì)遠(yuǎn)方來(lái)的侄子說(shuō)：“死了，就在沙丘刨個(gè)坑，把我埋在樹(shù)林里，千萬(wàn)不要用什么棺材?！敝蹲诱账脑捵隽?，做完就走了。老人對(duì)樹(shù)像對(duì)自己的孩子，從不舍得毀壞，哪怕自己住的棚子沒(méi)一根檁條，哪怕自己吃不上飯，生不起火，也沒(méi)有毀過(guò)一棵樹(shù)。老人對(duì)自己的樹(shù)有一種天生的靈性，仿佛那就是自己身體的一部分，哪怕有一點(diǎn)兒驚動(dòng)，老人都能快速地趕過(guò)去，用自己的頭，自己的斧子，十年過(guò)去了，村里人都蓋上了新房，用起了拖拉機(jī)。只有老人仍住在自己的土棚子里，領(lǐng)著黃狗轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，修樹(shù)剪樹(shù)，看調(diào)皮的松鼠，快樂(lè)的喜鵲，愛(ài)叫的烏鴉……直到，直到老人死去。來(lái)年春天，老人的墳上長(zhǎng)出了一棵樹(shù)，矮小但很粗壯。人們都說(shuō)：那是種樹(shù)老人。老人種了一輩子樹(shù)，把自己也種進(jìn)了樹(shù)里。應(yīng)?其深刻含義是什么?(4分)(三)非連續(xù)性文本閱讀。(6分)學(xué)校開(kāi)展以“保護(hù)大自然”為主題的實(shí)踐周活動(dòng)，你所在的班級(jí)選擇的主題是保護(hù)野生動(dòng)物。材料一多年前在西藏槍殺、亂捕野生動(dòng)物是不受法律懲罰的，當(dāng)年可可西里舉目可見(jiàn)的藏羚羊、野馬、野驢、黃羊等，現(xiàn)已成鳳毛麟角。材料二藏羚羊作為我國(guó)特有的珍稀易危動(dòng)物，屬國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，主要棲息在西藏等高原地帶。喜群居生活，性怯懦機(jī)警，常出沒(méi)在人跡罕至的地方。1.除了藏羚羊，你還知道哪些國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物?(2分)3.你會(huì)如何勸說(shuō)你的家人和朋友同你一起保護(hù)野生動(dòng)物呢?(2分)人教版(2023版)小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第六單元提升練習(xí)參考答案、(一)和藹籃子慷慨泛濫資源貢獻(xiàn)(五)1.一群魚(yú)兒一到水里就自由暢快地嬉戲2.(1)這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山怎么會(huì)老呢?(2)老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，用有限的生命創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值，生命的意義在茫茫青山中得到無(wú)限擴(kuò)張，而且將隨著青山永垂不朽，這是不會(huì)因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)而變老的。3.千里江南，黃鶯在歡樂(lè)地歌唱，從叢綠樹(shù)映襯著簇簇紅花；依山傍水的村莊、迎風(fēng)招展的酒旗，(2)一水護(hù)田將綠繞兩山排闥送青來(lái)(3)留連戲蝶時(shí)時(shí)舞自在嬌鶯恰恰啼(一)1.石油、煤炭、金屬礦藏等資源不可再生，所以是有限的。4.地球只有一個(gè)，如果它被破壞了，我們別無(wú)去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。(二)1.從不舍得毀壞，哪怕自己住的棚子沒(méi)一根檁條，哪怕自己吃不上飯，生不起火，也沒(méi)有毀過(guò)一棵3.(1)種樹(shù)老人長(zhǎng)得很丑，很矮。(2)用反襯的手法，說(shuō)明雖然老人長(zhǎng)得丑，但是他保護(hù)環(huán)境、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神卻很美。4.老人種樹(shù)、愛(ài)樹(shù)，把自己當(dāng)作樹(shù)的一部分，充分表現(xiàn)了老人保護(hù)環(huán)境、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，人們永遠(yuǎn)都會(huì)記住他的崇高精神。(三)1.示例：大熊貓、紫貂、亞洲象等。2.示例：關(guān)愛(ài)野生動(dòng)物，保護(hù)美好家園!3.示例：野生動(dòng)物十分稀有，我們應(yīng)該保護(hù)它們。人與動(dòng)物只有和諧相處，我們的世界才會(huì)變得更加美好。四、提示：這次習(xí)作要求寫(xiě)一份有關(guān)環(huán)保的倡議書(shū)，因此“環(huán)境保護(hù)”就是這份倡議書(shū)的中心意思。圍繞中心意思，可以先寫(xiě)一寫(xiě)你對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，羅列出相關(guān)的問(wèn)題，表達(dá)對(duì)環(huán)境保護(hù)的憂慮和關(guān)心，再?gòu)牟煌嵌群筒煌矫嬗嗅槍?duì)性地選擇不同的材料提出倡議。第七單元提升練習(xí)一、基礎(chǔ)知識(shí)。(32分)(一)讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(4分)他說(shuō)話風(fēng)趣yōumò(),但總給人留下一種不kàopǔ()的印象。他常常炫耀自己會(huì)彈gāngqín(),但給人一種chúncuì()賣(mài)弄的感覺(jué)。1.最精彩的節(jié)目終于亮相(xiāngxiàng)了。2.爺爺?shù)南埠?hàohǎo)是種花養(yǎng)草。3.做事情要堅(jiān)持不懈，不能一曝(pùbào)十寒。4.湯(tāngshāng)湯乎若流水。A.輕歌慢舞行云流水巧奪天公B.惟妙惟肖無(wú)窮無(wú)盡嘎然而止C.字正腔圓曲終人散天籟之音(四)根據(jù)要求，完成句子練習(xí)。(17分)1.兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。(2分)改“把”字句：2.用自己的話說(shuō)說(shuō)下列句子的意思。(6分)(1)伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。(2)蜀中有杜處士，好書(shū)畫(huà)，所寶以百數(shù)。3.如果他們當(dāng)中哪個(gè)先“醒”了，拿起兵器朝著對(duì)方一刺，對(duì)方不就“完”了嗎?(3分)4.姑娘說(shuō)：“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了?！?3分)5.把下面的句子補(bǔ)充完整。(3分)(五)判斷正誤。正確的畫(huà)"√",錯(cuò)誤的畫(huà)"×"。(4分)二、積累運(yùn)用。(7分)三、閱讀感悟。(31分)(一)課內(nèi)閱讀。(10分)貝多芬走近茅屋，琴聲忽然停了，屋子里有人在談話。一個(gè)姑娘說(shuō)：“這首曲子多難彈哪!好哇!一個(gè)男的說(shuō)“是啊，可是音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮?！惫媚镎f(shuō)：“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了。”幽靜—()難過(guò)—()3.文中有兩處描寫(xiě)姑娘說(shuō)的話：第一處表現(xiàn)了她();第二處表現(xiàn)了她()。(4分)(二)課外閱讀。(15分)傳說(shuō)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，一位叫韓娥的女子來(lái)到齊國(guó)，因?yàn)橐宦佛囸I，斷糧已經(jīng)好幾天了，于是留下了深刻的印象。三天以后，人們還聽(tīng)到她的歌聲的余音在房梁間繚繞，人們都說(shuō)韓娥之歌“余音繞梁，三日不絕”聲音是那么悲涼，凡是聽(tīng)到她歌聲的人都覺(jué)得好像沉浸在哀怨里。一時(shí)間，“老幼悲愁，垂淚眾人聞之“喜躍撲(biàn,拍手鼓掌)舞，弗能自禁”,氣氛頓時(shí)歡悅起來(lái)，把此前的悲愁全忘了。其歌聲之動(dòng)人，乃至于此。1.聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。(2分)余音繞梁：2.從哪里可以看出韓娥之歌“余音繞梁，三日不絕”?(3分)3.旅店主人為什么只好又把韓娥請(qǐng)回來(lái)?(2分)4.結(jié)合掌握的文言知識(shí)，嘗試用自己的話說(shuō)說(shuō)下列句子的意思。(4分)(1)老幼悲愁，垂淚相對(duì)，三日不食。(2)喜躍打舞，弗能自禁。5.你還知道哪些描寫(xiě)或形容歌聲美妙的四字詞語(yǔ)?至少寫(xiě)四個(gè)。(4分)(三)非連續(xù)性文本閱讀。(6分)留守兒童近半因父母外出打工導(dǎo)致生活質(zhì)量下降，精神上和心理上承受著巨大的壓力。結(jié)對(duì)子的形式，幫助留守生走出心靈陰影，健康快樂(lè)成長(zhǎng)。請(qǐng)你參加本次活動(dòng)，并完成下列任務(wù)。1.下面是學(xué)生擬寫(xiě)的活動(dòng)主題詞，作為主持人，你選用哪一個(gè)更貼切?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(2分)①讓世界充滿愛(ài)②明天更美好③手拉手，心連心2.下面是同學(xué)們搜集的某高校研究機(jī)構(gòu)對(duì)福建省留守兒童的情況調(diào)查表，請(qǐng)你從中提煉兩則信息。(2分)福建省留守兒童抑郁情緒調(diào)查表抑郁頻度經(jīng)常有時(shí)很少?zèng)]有百分比解決方式對(duì)父母說(shuō)對(duì)老師說(shuō)不說(shuō)百分比3.為了開(kāi)展好這次活動(dòng)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。(2分)示例：給留守生集體過(guò)生日①②四、習(xí)作平臺(tái)。(30分)想一想，你有什么特別拿手的本領(lǐng)?比如唱歌、跳舞、繪畫(huà)、書(shū)法、手工……請(qǐng)用文字把你的拿手好戲?qū)懗鰜?lái)，注意把內(nèi)容寫(xiě)具體，做到語(yǔ)句通順，重點(diǎn)突出。第七單元提升練習(xí)參考答案、(一)幽默靠譜鋼琴純粹(四)1.美妙的琴聲把兄妹倆陶醉了。2.(1)伯牙摔破了木琴，剪斷了琴弦，一輩子再也不彈琴了，在伯牙的心里，他認(rèn)為鍾子期死后，這個(gè)世界上再也沒(méi)有值得他為之彈琴的人了。(2)四川有個(gè)杜處士，喜愛(ài)書(shū)畫(huà)，他所珍藏的書(shū)畫(huà)有幾百種之多。3.如果他們當(dāng)中哪個(gè)先“醒”了，拿起兵5.給大地披上了一件"銀紗"(一)1.寂靜傷心2.我只聽(tīng)別人彈過(guò)幾遍，總是記不住該怎樣彈3.BA4.B(二)1.形容歌聲或音樂(lè)優(yōu)美，余音回旋不絕。.2.她美妙而婉轉(zhuǎn)的歌聲深深地打動(dòng)了聽(tīng)眾的心，給人們留下了深刻的印象。三天以后，人們還聽(tīng)到她的歌聲的余音在房梁間繚繞。4.(1)年老的和年少的(泛指所有人)十分悲傷哀愁，流著眼淚對(duì)視，三天不吃東西。(三)1.③因?yàn)樗o扣主題，具體形象地表現(xiàn)出此次活動(dòng)的內(nèi)容。2.示例：①很多留守兒童有抑郁情緒。②解決抑郁情緒的主要方式是對(duì)同學(xué)說(shuō)。3示例：①舉辦“我與留守生心連心”演講比賽。②開(kāi)設(shè)留守兒童心理輔導(dǎo)課。四、提示：這次習(xí)作要求寫(xiě)自己的拿手本領(lǐng)，也就是寫(xiě)自己在某方面的特長(zhǎng)。寫(xiě)之前要想一想，你的拿手本領(lǐng)是什么,它是怎么練成的。寫(xiě)的時(shí)候，要安排好寫(xiě)作材料的先后與詳略，還可以寫(xiě)一寫(xiě)與這個(gè)拿手本領(lǐng)相關(guān)的故事，注意把重點(diǎn)內(nèi)容寫(xiě)詳細(xì)一些。寫(xiě)完后注意檢查，做到語(yǔ)句通順，重點(diǎn)突出。—46—第八單元提升練習(xí)(一)讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(4分)()來(lái)襲。1.一個(gè)瘦削(xuēxiāo)的老人正站在漁船上撒(sǎsā)網(wǎng)捕魚(yú)。2.我閱讀《水滸傳(zhuànchuán)》時(shí)常常張冠(guānguàn)李戴，把人物和對(duì)應(yīng)的故事搞混。1.她無(wú)論做什么事情都很講究(),就連吃飯的動(dòng)作都那么優(yōu)雅()。2.我盼望()有一天能養(yǎng)一只小狗。(四)照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。(4分)2.無(wú)窮無(wú)盡(ABAC):(五)根據(jù)要求，完成句子練習(xí)。(12分)(1)改“把”字句：(2)改“被”字句：.2.你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎?(4分)(1)改陳述句：(2)對(duì)這句話理解正確的是()。3.縮寫(xiě)句子。(2分)4.改成直述句。(2分)—47—(六)判斷正誤。正確的畫(huà)“√”,錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。(4分)1.《少年閏土》中的"閏土"是一個(gè)機(jī)智勇敢、知識(shí)豐富、聰明能干的少年。()3.把握課文主要內(nèi)容的方法是把各部分內(nèi)容連接起來(lái)。()4."顏筋柳骨"中的“顏”指的是顏色，“柳”指的是柳樹(shù)。()二、積累運(yùn)用。(10分)1.按課文原文填空。(4分)的天空中掛著一輪的圓月，下面是海邊的沙地，都種著的2.名言警句填空。(6分)(1)其實(shí)地上，走的人多了，也便。(2)我們從古以來(lái)，就有的人，有的人，有的人，有的人……這就是中國(guó)的脊梁。閏土來(lái)了，我便飛跑的去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見(jiàn)他的父親十分愛(ài)他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套