浙江省職教高考研究聯(lián)合體2024-2025學(xué)年高三第三次調(diào)研考試語文試題（解析版）

2024—2025學(xué)年浙江省職教高考研究聯(lián)合體第三次調(diào)研考試語文試卷一、基礎(chǔ)知識（本大題共8小題，每小題3分，共24分）1.下列標(biāo)號的句子中沒有錯別字且加點字的讀音正確的一項是（）①在百年征途中，中華民族以熾（chì）熱的心錘煉出一批精神法寶，例如長征精神、抗美援朝精神、科學(xué)家精神……②科學(xué)事業(yè)是精神事業(yè)，發(fā)展至今已塑造形成“兩彈一星”精神、載人航天精神等時代豐碑，踴現(xiàn)出一大批民族脊（jí）梁。③科學(xué)家精神表現(xiàn)為交通大學(xué)師生在特殊年代越過重巒迭嶂，西遷黃土地；表現(xiàn)為鄧稼先為核試驗而受到輻射罹（lí）患重病的奉獻……④科學(xué)家精神在任何地方都熠熠生輝，全社會都亟須從中汲取力量，進而執(zhí)如椽（yuán）大筆，把理想書寫在祖國大地上。A.① B.② C.③ D.④【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的能力。B.“踴現(xiàn)”的“踴”應(yīng)寫作“涌”，“脊梁”的“脊”應(yīng)讀作jǐ。C.“重巒迭嶂”的“迭”應(yīng)寫作“疊”。D.“如椽大筆”的“椽”應(yīng)讀作chuán。故選A。2.對下面語段中加點詞語理解和分析，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┤嗣駝?chuàng)造歷史，勞動開創(chuàng)未來。在這偉大的新時代，海闊天空的人生畫卷正在我們眼前展開。如今普通的勞動者也能登上國家科技領(lǐng)獎臺，甚至可以身披國旗鋒芒畢露地問鼎世界技工最高獎項。廣大勞動者任勞任怨、精益求精，匠心匠魂煥發(fā)光芒，為強國建設(shè)匯聚堅實的人才力量。A.“海闊天空”形容心胸開闊，無拘無束。此處用來修飾后面的“人生畫卷”，使用不恰當(dāng)。B.“鋒芒畢露”指銳氣和才華全都顯露出來此處指普通勞動者人才輩出，獲得世界技工最高獎項，符合語境。C.“問鼎”出自《左傳》，原指圖謀篡奪王位，后借指在比賽或競爭中奪取第一名。此處指技術(shù)工人在世界技工比賽中奪冠，使用恰當(dāng)。D.“精益求精”應(yīng)改為“勵精圖治”，能更好地表現(xiàn)廣大勞動者用實際行動傳承工匠精神，走技能報國之路?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。A.“使用不恰當(dāng)”錯誤?！昂ｉ熖炜铡保稳荽笞匀坏膹V闊。也比喻想象或說話等無拘無束，漫無邊際。此處用來修飾“人生畫卷”，使用恰當(dāng)。B.“符合語境”錯誤。“鋒芒畢露”指銳氣和才華全都顯露出來。多指人好表現(xiàn)自己。此處指普通勞動者獲得世界技工最高獎項，不符合語境。C.“問鼎”，①《左傳·宣公三年》載：春秋時，楚國在周天子的疆土上閱兵，周天子派人慰勞楚軍。楚王問鼎的大小輕重。鼎為傳國之寶。楚王問鼎，有覬覦周王室之意。后因以“問鼎”稱圖謀王位。②指奪取冠軍。句中指技術(shù)工人在世界技工比賽中奪冠，使用恰當(dāng)。D.“應(yīng)改為‘勵精圖治’”錯誤?！熬媲缶敝福▽W(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等）好了還求更好。此處指廣大勞動者追求更好的工作成績，使用恰當(dāng)。“勵精圖治”，指振作精神，想辦法把國家治理好。用在此句使用不當(dāng)。故選C。3.下列對語段中標(biāo)點符號的分析，不正確的一項是（）前不久，中央網(wǎng)信辦決定在全國范圍內(nèi)啟動“清朗·網(wǎng)絡(luò)戾氣整治”專項行動。網(wǎng)絡(luò)空間具有隱匿性、虛擬化的特征，容易使一些人失去言行的邊界感和責(zé)任感?；蚴沁M行人肉搜索，大肆泄露個人信息；或是動輒“對罵”，污名化特定群體，甚至有組織地惡意舉報他人……在熱點事件中，少一些情緒宣泄，多一些理性思考；少一些求全責(zé)備，多一些寬宏大量；少一些對立對抗，多一些尊重包容。政府部門、平臺企業(yè)以及廣大網(wǎng)民齊心協(xié)力把外部監(jiān)管與自我約束結(jié)合起來，就能形成清除網(wǎng)絡(luò)戾氣的合力，共同構(gòu)建理性文明的網(wǎng)絡(luò)空間。A.語段中“清朗·網(wǎng)絡(luò)戾氣整治”的引號表示特定稱謂，而“對罵”的引號表示特殊含義，兩處引號作用不同。B.語段中省略號表示列舉的省略，表明網(wǎng)絡(luò)戾氣的問題很多，突出了專項整治行動的必要性。C.語段中“多一些理性思考”后的分號表示并列分句之間的停頓，起分清層次的作用，可以改成句號，改后句意不變。D.頓號表示句子內(nèi)部最短的停頓，常見于并列的詞或短語中間。語段中“政府部門、平臺企業(yè)”的頓號是為了分隔同類?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學(xué)生分析標(biāo)點符號作用的能力。C.“可以改成句號，改后句意不變”錯誤。分號在這里用來連接兩個并列的復(fù)雜分句，它們共同構(gòu)成了一個完整的思想。如果將分號改為句號，那么整個句子的結(jié)構(gòu)和語氣都會發(fā)生變化，可能會使得后半部分成為一個獨立的、完整的句子，從而改變了原文的意圖和強調(diào)的層次。故選C。4.對下面這段文字強調(diào)的主旨，理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┤巳绻虾痛笞匀缓献鳎浜蠒r序，過著春耕夏耘秋收冬藏的生活，那就自然不會傷春悲秋，相反地是覺得“四時佳興與人同”了。A.努力耕耘，便能擁有豐饒美好的秋收 B.順應(yīng)自然，便能享受四季美好的情致C.愛惜自然，方能保有永續(xù)生存的環(huán)境 D.追隨潮流，生活自然會有意外的驚喜【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生分析和概括語段主旨的能力。由“人如果肯和大自然合作，配合時序”可知，文段強調(diào)的是人與自然的合作，以及遵循自然規(guī)律的重要性。通過“配合時序，過著春耕夏耘秋收冬藏的生活”，人們能夠“自然不會傷春悲秋，相反地是覺得‘四時佳興與人同’”，即“順應(yīng)自然，便能享受四季美好的情致”。故選B。5.對下文中畫線句子的修改，正確的一項是（）杜甫是一位把胸懷天下作為自己人生使命的偉大詩人，所以一生都只能“野老”自居，真正踏上政治舞臺的日子屈指可數(shù)。但無論是居廟堂之高還是處江湖之遠，杜甫都始終保持著渴望君臣遇合的君子理想。A.杜甫是一位把胸懷天下作為自己人生使命的偉大詩人，所以一生都只能以“野老”自居B.杜甫是一位把胸懷天下作為自己人生使命的偉大詩人，卻一生都只能以“野老”自居C.杜甫是把胸懷天下作為自己人生使命的一位偉大詩人，卻一生都只能以“野老”自居D.杜甫是把胸懷天下作為自己人生使命的一位偉大詩人，所以一生都只能以“野老”自居【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。搭配不當(dāng)。“胸懷天下作為自己人生使命”表達了杜甫的偉大之處，前后句為轉(zhuǎn)折關(guān)系，強調(diào)他雖有偉大使命卻只能以“野老”自居這種反差，不能用“所以”，應(yīng)用“卻”，故排除AD。語序不當(dāng)。多重定語中表示數(shù)量的要放在形容詞性短語、名詞性短語前面，“一位”應(yīng)放在“是”后面，故排除C。成分殘缺?！白跃印毙枧c介詞“以”搭配。故選B。6.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┦裁唇须[居？______。______。______，______，______。隱居，如今變成一個人看或不看手機的選擇問題。這個選擇很難，比以往任何時代都難，不看手機的隱居，需要超乎尋常的意志力。①住在山洞或鄉(xiāng)間，并不必然意味著遠離塵囂②互聯(lián)網(wǎng)時代超越了三維物理空間③雖有所謂大隱小隱，但空間距離的確可以構(gòu)成對世界的屏蔽④從前的隱居是指住在山林里，或者住在偏僻的鄉(xiāng)間，遠離塵囂，不問世事⑤而住在鬧市，也不等于就身陷紅塵A.②①④③⑤ B.②①⑤④③ C.④①③②⑤ D.④③②①⑤【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語言表達之句子銜接排序的能力。首先，根據(jù)上文“什么叫隱居？”的提問，④“從前的隱居是指住在山林里，或者住在偏僻的鄉(xiāng)間，遠離塵囂，不問世事”是對“隱居”概念的一種傳統(tǒng)解釋，所以④應(yīng)該排在第一句；③“雖有所謂大隱小隱”緊承④，“空間距離的確可以構(gòu)成對世界的屏蔽”是“從前的隱居”的特點，③在④后；⑤“而住在……也不等于……”緊承①“住在……并不必然意味著……”，⑤在①后。而①⑤都是“如今”“互聯(lián)網(wǎng)時代超越了三維物理空間”的前提下出現(xiàn)的新情況，故①⑤在②后。故正確的排序為：④③②①⑤。故選D。7.為普及節(jié)氣常識，校文學(xué)社設(shè)計了圖文書簽。下列書簽文字與節(jié)氣搭配有誤的一項是（）A.春雷始鳴，萬物生長——立春B.晝夜無長短，春意與你分一半——春分C.不管湯圓還是餃子，都是一團和氣——冬至D.人間至此雪盛時，萬物冬藏待春來——大雪【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)常識的能力。A.“立春”錯誤。驚蟄時，春雷驚醒蟄居的動物，氣溫回升，萬物開始生長，描述的是驚蟄節(jié)氣的特點。B.正確。此句準確地描述了春分的特點，晝夜長短幾乎相等，春天也過了一半。C.正確。在冬至這一天，不同地區(qū)有吃湯圓或者餃子的習(xí)俗，寓意團圓、和氣。D.正確。此句是說雪盛的時候，大雪節(jié)氣時，雪往往下得更大、更頻繁。故選A。8.對下面這首詩的賞析，不正確的一項是（）鳥陳衡哲②我若出了牢籠，不管他天西地東，也不管他惡雨狂風(fēng)，我定要飛他一個海闊天空！直飛到精疲力竭，水盡山窮，我便請那狂風(fēng)，把我的羽毛肌骨，一絲絲的都吹散在自由的空氣中！1919年5月【注】①陳衡哲：新文化運動陣營中活躍的女作家、詩人與學(xué)者。A.詩歌寫被關(guān)在籠中的鳥，看到別的鳥兒隨意飛翔，再也壓制不住對自由的渴望。B.詩人通過鳥的形象，以一種獨特的角度和方式表現(xiàn)了“不自由，毋寧死”的主題。C.此詩體現(xiàn)了“五四”時期青年們焦灼地渴望自由，勇猛地追求自由的時代精神。D.詩歌韻律和諧，意象選擇恰當(dāng)，在詩歌語言的運用上，具有散文化傾向?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解能力。A.“看到別的鳥兒隨意飛翔，再也壓制不住對自由的渴望”錯誤。全詩并未寫別的鳥隨意飛翔。故選A。二、文言文閱讀（本大題共5小題，共16分）閱讀下面文字，完成下列小題?！炯住渴迦眨㈥?，西風(fēng)益勁，挽船尤艱。自富池以西，沿江之南，皆大山起伏如濤頭。山麓時有居民，往往作棚，持弓矢，伏其上以伺虎。過龍眼磯，江中拳石耳。磯旁山上有龍祠。晡后，得便風(fēng)，次蘄口鎮(zhèn)居民繁錯蜀舟泊岸下甚眾。夜與諸子登岸，臨大江觀月。江面遠與天接，月影入水，蕩搖不定，正如金虬，動心駭目之觀也。是日，買熟藥于蘄口市。藥貼中皆有煎煮所須，如薄荷、烏梅之類，此等皆客中不可倉卒求者。藥肆用心如此，亦可嘉也。（選自陸游《入蜀記》）【乙】陸游字務(wù)觀，越州山陰人。年十二能詩文，蔭補登仕郎。鎖廳薦送第一，秦檜孫塤適居其次，檜怒，至罪主司。明年，試禮部，主司復(fù)置游前列，檜顯黜之，由是為所嫉。檜死，始赴福州寧德簿。范成大帥蜀，游為參議官，以文字交，不拘禮法，人譏其頹放，因自號放翁。后累遷江西常平提舉。江西水災(zāi)，奏：“撥義倉振濟，檄諸郡發(fā)粟以予民?！闭龠€，給事中趙汝愚駁之，遂被貶。起知嚴州，過闕，陛辭，上諭曰：“嚴陵山水勝處，職事之暇，可以賦詠自適。”再召入見，上曰：“卿筆力回斡甚善，非他人可及。”除軍器少監(jiān)。紹熙元年，遷禮部郎中兼實錄院檢討官。嘉泰二年，詔游權(quán)同修國史、實錄院同修撰，尋兼秘書監(jiān)。三年，書成，遂升寶章閣待制，致仕。嘉定二年卒，年八十五。（選自《宋史·列傳第一百五十四·陸游》，有刪改）9.下列對文中加點詞語的解讀，不正確的一項是（）A.根據(jù)成語推斷法，“精益求精”的“益”是“更加”之意，推斷“西風(fēng)益勁”的“益”也是“更加”之意。B.“此等皆客中不可倉卒求者”“嘉定二年卒”兩句中的“卒”意思各不相同。C.“居”字在文言文中有“居住”“居所”“停留”“處在”等多種譯法。根據(jù)上下文，可推斷“秦檜孫塤適居其次”中的“居”應(yīng)譯為“停留”。D.遷：古代稱調(diào)動官職，一般指升職。文中“后累遷江西常平提舉”的“累遷”為“多次升職”之意。10.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）A.①沿江之南②給事中趙汝愚駁之B.①伏其上以伺虎②請立太子為王，以絕秦望C.①藥貼中皆有煎煮所須②得無教我獵蟲所耶D.①人譏其頹放②其孰能譏之乎11.下列對文中句子句式的判斷，不正確的一項是（）A.“動心駭目之觀也”與“陸游字務(wù)觀，越州山陰人”句式相同，都是判斷句。B.“此等皆客中不可倉卒求者”是典型的定語后置句，與“求人可使報秦者”句式相同。C.“買熟藥于蘄口市”是狀語后置句，可理解為“于蘄口市買熟藥”。D.“由是為所嫉”是一個以“為所”為標(biāo)志的被動句。12.對文中畫線句子的斷句或翻譯，正確的一項是（）次蘄口鎮(zhèn)居民繁錯蜀舟泊岸下甚眾①次蘄口鎮(zhèn)/居民繁錯/蜀舟泊岸下甚眾②次蘄口鎮(zhèn)居/民繁錯蜀舟/泊岸下甚眾范成大帥蜀，游為參議官，以文字交，不拘禮法③范成大統(tǒng)帥蜀地，陸游擔(dān)任參議官，（二人）用文字結(jié)交，不受禮法拘束④范成大帶領(lǐng)蜀地，陸游擔(dān)任參議官，（二人）用文字結(jié)交，不在禮法方面拘束A.①③ B.②③ C.①④ D.②④13.結(jié)合上面兩則材料，可以梳理出陸游是一個怎樣的人？請簡要分析。【答案】9.C10.B11.B12.A13.不畏權(quán)貴，忠君愛國，正直愛民?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】陸游的《入蜀記》展示了其細膩的觀察力和對自然風(fēng)光的欣賞，文中通過描述舟行途中的風(fēng)景和風(fēng)俗，表達了對壯麗山水的贊美與驚嘆。而在《宋史》的傳記中，陸游展現(xiàn)出其文學(xué)才華與政治生涯的起伏，盡管因政治背景多次被貶，但他一直保持文學(xué)創(chuàng)作，生動地展現(xiàn)其頑強不屈的精神和對生活的熱愛。兩則材料結(jié)合展現(xiàn)了陸游豐富的人生經(jīng)歷和獨特的個性?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。C.“‘居’應(yīng)譯為‘停留’”錯誤?！熬印?，處在。句意：秦檜的孫子秦塤恰好位居陸游名次之下。故選C。【10題詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.“之”，結(jié)構(gòu)助詞，的；/代詞，代指前文提到的事情或建議。句意：沿著江的南岸；/給事中趙汝愚駁斥了這個建議。B.“以”，都是連詞，來、用來。句意：（人們）埋伏在棚子上面來等候老虎；/請（懷王）立太子為王，來斷絕秦國人要挾的妄想。C.“所”，助詞，與動詞構(gòu)成名詞性結(jié)構(gòu)，“……的東西、……的人或事物”；/助詞，與介詞“以”構(gòu)成固定結(jié)構(gòu)，表示“……的原因”。句意：藥貼上都有煎煮時需要用的東西；/莫非是向我暗示捕捉蟋蟀的地方嗎？D.“其”，代詞，他；/語氣詞，難道。句意：人們譏諷他頹靡放浪；/哪里用得著去譏笑他們呢？故選B?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。B.“是典型的定語后置句”錯誤。這句為正常陳述句，句意為“這些都是在旅途中不能倉促求得的東西”。故選B。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解、翻譯文言文句子及斷句的能力。句意：船?？吭谔I口鎮(zhèn)，這里的居民房屋眾多，交錯排列，來自四川的船只停泊在岸邊很多?！按翁I口鎮(zhèn)”動賓結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“鎮(zhèn)”后停頓；“居民繁錯”主謂結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“錯”后停頓；故選①?！皫洝?，統(tǒng)帥；“不拘禮法”，意念被動，不拘泥于禮節(jié)，不被禮法拘束。故選③。故選A?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。從“時楊存中久掌禁旅，游力陳非便，上嘉其言，遂罷存中”“非宗室外家，雖實有勛勞，毋得輒加王爵”可見，他不畏權(quán)貴，敢于直言；“陛下以‘損’名齋，自經(jīng)籍翰墨外，屏而不御。小臣不體圣意，輒私買珍玩，虧損圣德，乞嚴行禁絕”“而官吏將帥一切玩習(xí)，宜取其尤沮格者，與眾棄之”可見，他忠君愛國；“江西水災(zāi)。奏：‘撥義倉振濟，檄諸郡發(fā)粟以予民’”可見他愛護百姓。參考譯文：【甲】十五日這天，天氣有些陰沉，西風(fēng)刮得更為猛烈，拉纖行船特別艱難。從富池往西，長江南岸，都是連綿起伏的大山，就像波濤起伏的浪頭一樣。山腳下偶爾有居民，他們常常搭起棚屋，拿著弓箭，埋伏在上面來等候老虎。船經(jīng)過龍眼磯，這不過是江中的一塊大石頭罷了。磯石旁的山上有一座龍祠。傍晚時分，遇到順風(fēng)，船停靠在蘄口鎮(zhèn)。這里的居民房屋眾多，交錯排列，來自四川的船只停泊在岸邊很多。晚上，我和兒子們登上江岸，面對大江觀賞月亮。江面遠遠地與天空相接，月影映入水中，隨波蕩漾搖曳，像金色的虬龍一樣，是動人心目、使人驚駭?shù)木坝^啊。這天，我在蘄口集市上買了些成藥，藥貼上都有煎煮時需要用的東西，如薄荷、烏梅之類的，這些都是在旅途中不能倉促求得的東西。藥鋪如此用心，也值得稱贊啊。 （選自陸游《入蜀記》）【乙】陸游字務(wù)觀，是越州山陰人。他十二歲就能吟詩作對，因長輩有功而補入登仕郎之職。參加鎖廳試時被推薦為第一名，秦檜的孫子秦塤恰好位居陸游名次之下，秦檜大怒，以致于得罪了考官。第二年，陸游參加禮部考試，考官又把他放在前面，秦檜將他除名，從此陸游被秦檜嫉恨。秦檜死后，陸游才出任福州寧德縣主簿。范成大統(tǒng)帥蜀地，陸游擔(dān)任參議官，兩人以文字相交，不拘守禮法，人們譏諷他頹靡放浪，因此陸游自號放翁。后來陸游多次升遷，擔(dān)任江西常平提舉。江西遭遇水災(zāi)，陸游上書說：“把義倉的糧食撥給民眾，發(fā)公文讓各郡縣發(fā)放糧食來救濟災(zāi)民?！标懹伪徽倩爻ⅲo事中趙汝愚駁斥他的奏章，陸游于是被貶官。陸游被起用為嚴州知州，經(jīng)過皇宮，上殿辭別皇帝時，皇上對他說：“嚴陵山水優(yōu)美的地方，公務(wù)之余，你可以吟詩作賦，自己娛樂?！标懹卧俅伪徽僖?，皇上說：“你的文章很有力量，氣勢雄健，不是其他人能趕得上的。”陸游被任命為軍器少監(jiān)。紹熙元年，陸游升任禮部郎中兼實錄院檢討官。嘉泰二年，皇上詔令陸游代理同修國史、實錄院同修撰一職，不久又兼任秘書監(jiān)。嘉泰三年，實錄修成，陸游升任寶章閣待制，告老還鄉(xiāng)。嘉定二年去世，享年八十五歲。 （選自《宋史·列傳第一百五十四·陸游》，有刪改）三、文字表述題（本大題共1小題，共12分）14.為感受榜樣的力量，班級舉辦“我心中的榜樣”演講比賽，請你參加并完成下列任務(wù)。（1）任務(wù)一：補充開場白（正楷書寫，任選2句）同學(xué)們，榜樣教會我們成長，激勵我們前進，古圣先賢也是我們的榜樣，給我們留下了豐厚的精神養(yǎng)料。“非淡泊無以明志，________”（《誡子書》），諸葛亮教會我們淡泊名利，靜心為學(xué)，成就遠大理想；“______，壯心不已”（《龜雖壽》），曹操雖年事已高，但仍向我們展示雄心壯志；“萬里赴戎機，______”（《木蘭詩》），木蘭替父從軍，讓我們看到了巾幗不讓須眉的勇敢和擔(dān)當(dāng)；“山重水復(fù)疑無路，________”（《游山西村》），陸游啟發(fā)我們要以樂觀的心態(tài)面對生活中的磨難。讓我們在榜樣的光輝下勇毅前行，去創(chuàng)造國家光明的未來。（2）任務(wù)二：擬寫宣傳語比賽現(xiàn)場需懸掛一條宣傳橫幅，請你幫策劃組擬寫橫幅內(nèi)容。要求：符合活動主題，并使用一種修辭手法，不超過20字。（3）任務(wù)三：撰寫申請書策劃組將演講比賽舉辦地定在學(xué)校報告廳，時間為2024年11月20日下午14：00—16：00?，F(xiàn)需要向團委劉老師提交一份關(guān)于使用報告廳的申請書。請你撰寫這封申請書，要求：格式規(guī)范，語言得體?！敬鸢浮浚?）①.非寧靜無以致遠②.烈士暮年③.關(guān)山度若飛④.柳暗花明又一村（2）汲取榜樣力量，照亮成長之路（3）示例：申請書尊敬的劉老師：您好！我班將于2024年11月20日下午14：00-16：00舉辦“我心中的榜樣”演講比賽。為了活動能順利開展，給同學(xué)們提供更好的環(huán)境，特向您申請使用學(xué)校報告廳。我們會愛護場地設(shè)施，遵守使用規(guī)定，保證活動安全、有序地進行。懇請批準。八年級（1）班班委會2024年11月15日【解析】【小問1詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞有：“致遠”“暮”“度”“明”?！拘?詳解】本題考查學(xué)生語言表達得體的能力。宣傳標(biāo)語要語言簡潔、具有宣傳性，要圍繞主題“我心中的榜樣”，從活動的內(nèi)容或意義方面擬寫。如：學(xué)習(xí)榜樣人物，書寫精彩人生；以榜樣為帆，在成長之海乘風(fēng)破。注意使用一種修辭手法?！拘?詳解】本題考查學(xué)生應(yīng)用文的寫作能力。申請書是個人或集體向組織、機關(guān)、企事業(yè)單位或社會團體表述愿望、提出請求時使用的一種文書。一般包括標(biāo)題、稱呼、正文、落款。標(biāo)題：第一行居中寫“申請書”三個字。稱呼：第二行頂格寫接收申請書的單位名稱或領(lǐng)導(dǎo)姓名，后用冒號。正文：另起一行空兩格寫申請內(nèi)容，內(nèi)容應(yīng)包括三個方面。第一，申請什么，要求批準什么；第二，提出申請的目的和理由；第三，表明自己的態(tài)度（或決心、愿望等）。落款：另起一行居右寫，先寫申請人（或單位、集體），接著另起一行寫申請時間。四、媒體文閱讀（本大題共5小題，共18分）閱讀下面文字，完成下列小題材料一網(wǎng)絡(luò)微短劇是指單集時長從幾十秒到15分鐘左右，有相對明確的主題和主線，有較為連續(xù)和完整的故事情節(jié)的網(wǎng)絡(luò)視聽節(jié)目。它既契合移動媒介中的“微”語境，具有碎片化特點，又指向一種“短”的時間概念，同時以“劇”的連集化方式播出。網(wǎng)絡(luò)微短劇可以在極短的時長內(nèi)完成一個具有“開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局”的完整結(jié)構(gòu)樣式的故事講述，擁有其他網(wǎng)絡(luò)影視類型無可比擬的“速度性”特點。在微短劇中，“短”的概念指向影像中時間的“加速”。現(xiàn)代社會具有日益顯著的“加速”特征，時間資源的稀缺與不可復(fù)制，以及由此而來的生活節(jié)奏加速，呼喚著科技的加速，而科技加速的直接后果是社會變化的加速，社會變化的加速反過來又刺激了時間匱乏下生活節(jié)奏的加速。在加速的社會中，人們追求更高效的時間使用方式，追求在盡可能短的時間內(nèi)實現(xiàn)豐富的體驗。智能化移動設(shè)備、傳輸速率等技術(shù)手段的綜合發(fā)展，使影像也處在“加速”之中——面對互聯(lián)網(wǎng)的海量影像信息，視頻用戶正自主地向效率型應(yīng)用遷移，以期在更短的時間內(nèi)獲取符合價值期待的影像內(nèi)容。（取材于黃鐘軍、王方等的相關(guān)文章）材料二網(wǎng)絡(luò)微短劇追求以人物為中心的簡單高效的鏡頭語言，鏡頭往往時刻聚焦于畫面中的人物主體，令觀眾在最短的時間內(nèi)領(lǐng)會人物的所思所想，并產(chǎn)生觀看興趣。網(wǎng)絡(luò)微短劇通常采取單一線性敘事，故事情節(jié)的建構(gòu)完全符合從開端、高潮再到結(jié)尾的敘事邏輯，創(chuàng)造出一個不違背觀眾觀劇認知和預(yù)設(shè)經(jīng)驗的敘事時空。除此之外，人物臺詞通俗化、網(wǎng)絡(luò)化以及具體故事內(nèi)容的高密度性也是網(wǎng)絡(luò)微短劇的敘事特征。在審美特征上，微短劇所具有的爽感文化與土味文化為大眾提供了娛樂狂歡和情緒宣泄的出口。爽感文化是網(wǎng)絡(luò)微短劇的首要審美特征，本質(zhì)上是個體強烈的欲望與不盡如人意的現(xiàn)實生活碰撞而產(chǎn)生的一種追求替代性滿足的心理情緒。具體到網(wǎng)絡(luò)微短劇，主要表現(xiàn)為面臨困境或深陷危機的主人公永遠能夠迅速脫身并成功逆襲走上人生巔峰。網(wǎng)絡(luò)微短劇的另一審美特征是對土味文化的拼貼戲仿，它可以概括為套路化、可預(yù)見的劇情發(fā)展，敘事邏輯簡單的故事內(nèi)核，以及跌宕起伏、高潮不斷的情節(jié)設(shè)置，并通過足夠接地氣、大眾化的方式向觀眾提供一種不加修飾、無須思考的快餐式文化，從而最大限度地消除了作品與觀眾之間的審美距離。（取材于鄭亞鵬的相關(guān)文章）材料三近年來，網(wǎng)絡(luò)微短劇在增長速度以及產(chǎn)業(yè)規(guī)模層面取得了優(yōu)異的成績，然而流量迅速擴張的另一面，是出現(xiàn)了諸如內(nèi)容標(biāo)準降格、價值導(dǎo)向失范、題材類型集中、同質(zhì)化嚴重等問題。網(wǎng)絡(luò)微短劇在篇幅體量上的有限，與內(nèi)容表達深廣的要求并不是一對不可調(diào)和的矛盾。如果將時間向度比作一條橫軸，網(wǎng)絡(luò)微短劇的形態(tài)與制式只是限制了橫向空間的延展，而縱向空間可以掛載的主題、視角、表演、語言等諸多元素依然存在無限的可能性與創(chuàng)造性。2023年，一部三集、共15分鐘的網(wǎng)絡(luò)微短劇《逃出大英博物館》火爆全網(wǎng)。作品用文物擬人化的手法，講述了大英博物館收藏的一盞“中華纏枝紋薄胎玉壺”化身古代女子逃出博物館，在倫敦街頭與一位中國記者張永安相遇，在其幫助下尋找到回國之路的故事，傳達中國文物跨越萬里的思鄉(xiāng)之情、被奪之痛。該劇被《中國電影報道》評為“小短劇也有大情懷”。網(wǎng)絡(luò)微短劇要實現(xiàn)主流化和精品化，還應(yīng)對豎屏?xí)r代的新視聽語言進行有益探索。在短視頻中，由于時間的限制，只靠傳統(tǒng)語言形式無法展現(xiàn)全部內(nèi)容，反而會顯得節(jié)奏拖沓。有導(dǎo)演團隊嘗試用最少的人物對話講故事，以字幕、畫外音、背景音樂作為補充，達到了很好的表現(xiàn)效果。（取材于肖家豪、陳茜的相關(guān)文章）15.根據(jù)材料一，下列做法不屬于影像“加速”表現(xiàn)的一項是（）A.看視頻時不斷更換內(nèi)容 B.倍速觀看網(wǎng)絡(luò)視頻節(jié)目C.在排隊等車時或工作的間隙觀看短視頻 D.選擇網(wǎng)絡(luò)平臺根據(jù)用戶偏好推送的劇集16.根據(jù)材料一和材料二，下列理解與推斷不正確的一項是（）A.網(wǎng)絡(luò)微短劇是一種兼具短視頻和影視劇特征的影像形態(tài)。B.“速度性”是指網(wǎng)絡(luò)微短劇能用極短時長講述完整故事。C.網(wǎng)絡(luò)微短劇的“短”決定了其更宜使用簡單的鏡頭語言。D.“爽感文化”的核心是鼓勵青年人勇敢追求事業(yè)的成功。17.下列觀點能被材料三中“逃出大英博物館”的事例證明的一項是（）A.網(wǎng)絡(luò)微短劇的增長速度和產(chǎn)業(yè)規(guī)模取得顯著成績。B.網(wǎng)絡(luò)微短劇的形態(tài)與制式限制了復(fù)雜敘事的可能。C.網(wǎng)絡(luò)微短劇可以用有限的體量，表達深廣的內(nèi)容。D.網(wǎng)絡(luò)微短劇需采用新的視聽語言形式來表現(xiàn)主題。18.互聯(lián)網(wǎng)時代應(yīng)如何辯證看待網(wǎng)絡(luò)微短??？請結(jié)合三則材料簡述你的認識。19.校學(xué)生會準備制作主題為“我們的校園故事”的網(wǎng)絡(luò)微短劇，你所在的班級將要承擔(dān)其中一集的拍攝。請你根據(jù)材料二和材料三，提三條合理的建議?！敬鸢浮?5.C16.D17.C18.①網(wǎng)絡(luò)微短劇是“加速”社會中符合人們使用需求的影視產(chǎn)品，有其存在的必然性和合理性。②網(wǎng)絡(luò)微短劇具有“速度性”，人們可以在短的時間內(nèi)獲取符合價值期待的內(nèi)容；具有爽感文化與土味文化特征，為大眾提供了娛樂狂歡和情緒宣泄的出口，拉近了作品與觀眾之間的審美距離。③網(wǎng)絡(luò)微短劇存在諸如內(nèi)容標(biāo)準降格、價值導(dǎo)向失范、題材類型集中、同質(zhì)化嚴重等問題。④網(wǎng)絡(luò)微短劇需要提高創(chuàng)新性，例如進一步開掘內(nèi)容的深廣度，探索新視聽語言技術(shù)等，從而解決微短劇發(fā)展中的問題，實現(xiàn)主流化和精品化。19.示例：建議：①以真實事件為拍攝素材，表現(xiàn)健康向上的主題；②情節(jié)上適當(dāng)安排矛盾或反轉(zhuǎn)，吸引觀眾的興趣；③講究畫面構(gòu)圖，用音樂或畫外音來增強表現(xiàn)力?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文章主要探討了網(wǎng)絡(luò)微短劇在現(xiàn)代社會中的多重特性及其發(fā)展趨勢。材料一強調(diào)了微短劇的“加速”特征，適應(yīng)現(xiàn)代人碎片化和高效利用時間的需求。材料二分析了其簡化的敘事特征及“爽感文化”對觀眾情緒的影響。材料三則提出當(dāng)前微短劇快速發(fā)展的成就與問題，并展示了作品在有限體量中傳達深刻內(nèi)容的潛力。整體來看，文章為理解微短劇在新時代的創(chuàng)新和挑戰(zhàn)提供了多維度的視角?！?5題詳解】本題考查學(xué)生分析和概括文本內(nèi)容的能力。C.“在排隊等車時或工作的間隙觀看短視頻”錯誤。由材料一第二段“智能化移動設(shè)備、傳輸速率等技術(shù)手段的綜合發(fā)展，使影像也處在‘加速’之中——面對互聯(lián)網(wǎng)的海量影像信息，視頻用戶正自主地向效率型應(yīng)用遷移，以期在更短的時間內(nèi)獲取符合價值期待的影像內(nèi)容”可知，影像“加速”是指“視頻用戶正自主地向效率型應(yīng)用遷移，以期在更短的時間內(nèi)獲取符合價值期待的影像內(nèi)容”，而“在排隊等車時或工作的間隙觀看短視頻”并不涉及觀看效率的提升，因此不屬于影像“加速”的表現(xiàn)。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進行判斷、推理的能力。D.“‘爽感文化’的核心是鼓勵青年人勇敢追求事業(yè)的成功”錯誤。由材料二第二段“爽感文化是網(wǎng)絡(luò)微短劇的首要審美特征，本質(zhì)上是個體強烈的欲望與不盡如人意的現(xiàn)實生活碰撞而產(chǎn)生的一種追求替代性滿足的心理情緒”可知，“爽感文化”的核心是通過替代性滿足來提供心理上的愉悅，而不是直接鼓勵青年人追求事業(yè)成功。故選D【17題詳解】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。由材料三第二段“網(wǎng)絡(luò)微短劇在篇幅體量上的有限，與內(nèi)容表達深廣的要求并不是一對不可調(diào)和的矛盾”及第三段“2023年，一部三集、共15分鐘的網(wǎng)絡(luò)微短劇《逃出大英博物館》火爆全網(wǎng)……該劇被《中國電影報道》評為‘小短劇也有大情懷’”可知，《逃出大英博物館》這部微短劇雖然只有15分鐘，但通過巧妙的敘事和表現(xiàn)手法，成功傳達了深刻的主題和情感，證明了網(wǎng)絡(luò)微短劇可以用有限的體量表達深廣的內(nèi)容。故選C?！?8題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。①根據(jù)材料一第二段“智能化移動設(shè)備、傳輸速率等技術(shù)手段的綜合發(fā)展，使影像也處在‘加速’之中——面對互聯(lián)網(wǎng)的海量影像信息，視頻用戶正自主地向效率型應(yīng)用遷移，以期在更短的時間內(nèi)獲取符合價值期待的影像內(nèi)容”可知，網(wǎng)絡(luò)微短劇是“加速”社會中符合人們使用需求的影視產(chǎn)品，可見，網(wǎng)絡(luò)微短劇有其存在的必然性和合理性。②根據(jù)材料一第一段“網(wǎng)絡(luò)微短劇可以在極短的時長內(nèi)完成一個具有‘開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局’的完整結(jié)構(gòu)樣式的故事講述，擁有其他網(wǎng)絡(luò)影視類型無可比擬的‘速度性’特點”可知，網(wǎng)絡(luò)微短劇具有“速度性”，人們可以在短的時間內(nèi)獲取符合價值期待的內(nèi)容；根據(jù)材料二第二段“在審美特征上，微短劇所具有的爽感文化與土味文化為大眾提供了娛樂狂歡和情緒宣泄的出口”“網(wǎng)絡(luò)微短劇的另一審美特征是對土味文化的拼貼戲仿……從而最大限度地消除了作品與觀眾之間的審美距離”可知，網(wǎng)絡(luò)微短劇具有爽感文化與土味文化特征，為大眾提供了娛樂狂歡和情緒宣泄的出口，拉近了作品與觀眾之間的審美距離。③根據(jù)材料三第一段“然而流量迅速擴張的另一面，是出現(xiàn)了諸如內(nèi)容標(biāo)準降格、價值導(dǎo)向失范、題材類型集中、同質(zhì)化嚴重等問題”可知，網(wǎng)絡(luò)微短劇存在諸如內(nèi)容標(biāo)準降格、價值導(dǎo)向失范、題材類型集中、同質(zhì)化嚴重等問題。④根據(jù)材料三最后一段“網(wǎng)絡(luò)微短劇要實現(xiàn)主流化和精品化，還應(yīng)對豎屏?xí)r代的新視聽語言進行有益探索。在短視頻中，由于時間的限制，只靠傳統(tǒng)語言形式無法展現(xiàn)全部內(nèi)容，反而會顯得節(jié)奏拖沓。有導(dǎo)演團隊嘗試用最少的人物對話講故事，以字幕、畫外音、背景音樂作為補充，達到了很好的表現(xiàn)效果”可知，網(wǎng)絡(luò)微短劇需要提高創(chuàng)新性，例如進一步開掘內(nèi)容的深廣度，探索新視聽語言技術(shù)等，從而解決微短劇發(fā)展中的問題，實現(xiàn)主流化和精品化。【19題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。結(jié)合材料二，通過滿足觀眾情感需求提升作品吸引力，可提出“微短劇應(yīng)該呈現(xiàn)健康向上、具有正能量的主題，在情節(jié)中展現(xiàn)勵志、逆襲的元素，以增加觀眾的情感共鳴”之類的建議。結(jié)合材料二，爽感文化是網(wǎng)絡(luò)微短劇的首要審美特征，本質(zhì)上是個體強烈的欲望與不盡如人意的現(xiàn)實生活碰撞而產(chǎn)生的一種追求替代性滿足的心理情緒，可提出“矛盾和反轉(zhuǎn)是提升故事吸引力的有效手段”之類的建議。結(jié)合材料三，傳統(tǒng)語言形式有限，需采用新形式如字幕等以增強表達效果，可提出“探索豎屏?xí)r代的新視聽語言，通過字幕、畫外音和背景音樂作為情節(jié)的補充”之類的建議。五、文學(xué)作品閱讀（本大題共5小題，每小題4分，共20分）閱讀下面文字，完成下列小題。最后一次巡邏王曦二班長要退伍了。退伍就要下山，離開高原。他得去跟他的山告?zhèn)€別。這是一個雪后的早晨，二班在操場集合完畢，只等連長一聲令下，便可以出發(fā)，前往實控線附近的山口例行巡邏。二班長知道，這大概是最后一次了。隊伍出發(fā)了。作戰(zhàn)靴踩在厚厚的雪上，發(fā)出嘎吱嘎吱的聲音，把滿滿一山谷的寂靜踩了個碎。副營長扭頭看一眼身后的二班長，說：“守平，今天是你們班？”二班長愣了一下，趕緊答是。副營長說了聲好，回過頭，又輕輕地說了一聲，很好。二班長希望副營長再說點什么，可副營長不再吭聲，邁步向前走了。二班長只好跟上去，踏著副營長踏出的腳印，低頭默默揣測。二班長是個寡言少語的人，喜歡把什么事都擱心里琢磨，嘴一閉，就成了石頭。這點跟副營長很像。沒辦法，二班長就是他帶出來的兵嘛。十多年前，二班長來到這個駐扎在云端的連隊時，副營長是他的排長。那時的二班長還是個高高瘦瘦的新兵，穿上松松垮垮的軍裝，山風(fēng)一吹，活像個立在麥地里的稻草人。二班長一直待在這個連隊，歷經(jīng)了三任連長，四任指導(dǎo)員。連長說，這石頭可真夠硬的，什么事都憋在心里，這怎么行，老憋著會出問題的。指導(dǎo)員說你可把心擱肚子里去吧，咱這石頭外硬內(nèi)軟，外冷內(nèi)熱，是塊和田玉，溫的，通透著呢。隊伍沿著流經(jīng)連隊門前的河，溯流向山里走。十二個人，不急，不慢，不停歇，走成一條緊湊的線。河不大，是季節(jié)性的，還沒入冬就結(jié)了冰，斷流了。一斷就是半年。今天的隊伍走得有點悶。帶頭的副營長不說話，大家都不好說話。副營長東瞅瞅西看看，很激動，像是初來乍到一樣。有什么好看的？這條路線他走了少說也上百遍了，以前沒見他這么興奮過。難道是專門來送自己的？肯定不是，二班長覺得自己還沒那么重的分量。他為什么又來跟隊巡邏？沒聽說有什么特別情況。還有他那句“很好”，是什么意思？這一個又一個問題困擾著二班長，他反復(fù)琢磨，沒琢磨明白。心里裝的事情多了，二班長腳下就有些重，有些粘，他計劃的告別巡邏，被副營長攪亂了。二班長聽到細微的聲音：5201、5201。出發(fā)后不久，這個聲音便時不時從背后傳到他耳朵里。二班長回頭，看了一眼跟在身后的那個列兵，二班長很滿意，就像看成熟的麥子。二班長家里是農(nóng)村的，他喜歡莊稼，上高原后，就更喜歡了。53……37，53……37，身后又傳來列兵的聲音，這次是斷斷續(xù)續(xù)、有氣無力的。二班長連忙回頭看，一看二班長就有些生氣。“護目鏡戴上！怎么回事？說你幾次了！”二班長訓(xùn)斥列兵。正在仰望雪山的列兵戴上護目鏡，心里卻是不大樂意。列兵上高原剛滿兩個月，這是第二次跟隊巡邏。當(dāng)作戰(zhàn)地圖上那些爛熟于心的黑色三角變成了眼前座座活生生的雪山時，他才真正知道，每座山都是唯一的，每座山都是有生命的，沒有誰能征服一座山。他要好好觀察這些山，要為每座山都寫一首詩。二班長喜歡這個比他小了快十歲的兵。這個小孩能吃苦，愛學(xué)習(xí)，會寫東西，是連里的宣傳骨干，最重要的是，他有很多新奇的想法。比方說前兩天，列兵找二班長說，想向連里建議買架無人機。二班長問咱又不是空軍，配無人機干什么用？列兵說不是打仗的那種無人機，是小型的，網(wǎng)上就有得賣，能高空拍照。二班長這才明白他說的是什么。二班長說恐怕連里不會批。列兵說試試唄。一試，連長當(dāng)場就批了。連長也有很多新奇的想法，一年來，二班長跟連長的腳步跟得有些吃力。隊伍拉著手翻過積雪過膝的山脊，開進一片開闊的高原戈壁。他們要穿過戈壁，去對面的雪山。雪山看似近在眼前，其實還很遠，要走三個多小時才能到。副營長接著說：“守平，聽說今年你要走了?！倍嚅L愣了一下，舔舔嘴唇，咕噥出一個短促的音節(jié)：“嗯?！备睜I長抬頭望向前方，像是在自言自語：“當(dāng)年的老家伙一個個都走了，咱們早晚都有下山的一天，今年我也要走了?！倍嚅L現(xiàn)在真的明白了，原來這次巡邏，副營長也是來告別的。隊伍在這里休整。二班長走到連長跟前，叫列兵過來。列兵蹦跳著跑過來，像只雪地里覓食的藏羚羊。二班長說：“程志，不是跟你說過嗎，不要猛沖猛跑?！绷斜p手撐住膝蓋，邊大口喘氣邊答是。二班長說：“程志，報告當(dāng)前位置?！绷斜行殡y地看著自己的班長。二班長說：“你一路上嘟囔什么呢？”列兵立即明白了，趕緊回答：“當(dāng)前位于5585峰和5621峰之間?！倍嚅L驕傲地看看連長。連長黑著臉，沒什么表情。二班長讓列兵走開。二班長說：“是個不錯的兵吧？”連長說：“還行?！倍嚅L說：“他現(xiàn)在是我們班的活地圖，才兩個月，資料已經(jīng)滾瓜爛熟了?！边B長說：“不錯。”二班長問：“能留在山上嗎？”連長看二班長一眼說：“石頭你今天話還真多，他自己不想走，誰還能攆他不成?！倍嚅L笑了，放心地走去副營長那邊。列兵覺得班長今天有點怪。班長不守規(guī)矩，摘掉了護目鏡和防寒面罩。班長還脫了手套，抓一把雪往嘴里塞。班長不再是冷冷的班長。班長笑了，有些羞澀，有些傻氣，憨憨的，像一塊開花的石頭。再次上路，隊伍仍舊那么走著，不急，不慢，不停歇，走成一條緊湊的線。高原寂靜無聲。雪地上留下一行長長深深的腳印。（有刪改）20.下列對文章有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的兩項是（）A.小說開頭“他得去跟他的山告?zhèn)€別”一句，通過“告?zhèn)€別”這一動作，體現(xiàn)出二班長對高原的深厚感情和對即將離開的不舍。B.副營長特意來跟二班長告別，是因為兩人都是即將退伍的老兵，這次巡邏可能是他們最后一次在高原上的相聚。C.列兵程志在此次巡邏中的種種表現(xiàn)，都體現(xiàn)了他作為一名年輕的邊防戰(zhàn)士，不僅朝氣蓬勃，而且在工作中變得越來越成熟。D.小說通過描述二班長在高原上的經(jīng)歷，展現(xiàn)出軍人在面對退伍、告別高原等人生重要時刻時復(fù)雜的內(nèi)心世界。E.小說標(biāo)題“最后一次巡邏”意蘊豐富，其中蘊含著戍邊事業(yè)和精神的傳承，二班長和副營長要離開高原了，但列兵在，戍邊事業(yè)后繼有人，戍邊精神不斷傳承。21.你是如何理解文章畫波浪線的句子中指導(dǎo)員對二班長這塊“石頭”的描述的？22.“清澈的愛，只為中國”是許多邊防戰(zhàn)士的真實寫照，請從文中概括這種愛表現(xiàn)在哪些方面。23.讀完本文，同學(xué)們計劃做一個短視頻來表現(xiàn)二班長作為邊防老兵的英雄形象，你負責(zé)擬寫視頻拍攝腳本，請根據(jù)文本內(nèi)容填寫下面的表格。分鏡頭腳本（二班長）時長：20秒配樂風(fēng)聲、踩雪聲遠鏡頭①特寫鏡頭②視頻解說（突出對人物的評價，不超過100字）③24.父親現(xiàn)在很少寫字，文章第⑦⑧自然段卻著力描寫父親為徐老師寫字一事，為什么要這樣安排?【答案】20.BC21.①二班長寡言少語，什么事都擱到心里，外在形象剛硬冷靜。②二班長雖然話少，但實則內(nèi)心溫柔通透，既對自己的兵充滿關(guān)愛，又明白只有帶好士兵，才能為部隊傳承培養(yǎng)人才。22.①對邊防任務(wù)的熱愛，高原環(huán)境條件惡劣，即便風(fēng)吹日曬，依舊堅守崗位，對巡邏路線、作戰(zhàn)地圖爛熟于心。②對戰(zhàn)士的培養(yǎng)與關(guān)愛，不論是副營長對二班長的培養(yǎng)，還是二班長對列兵的培養(yǎng)，這都是部隊中的愛與傳承。③對祖國河山的熱愛，列兵要為每一座山都寫一首詩。23.（1）蒼茫雪原、日光閃耀，一列巡邏的人（2）黝黑的臉烙著濃郁的高原紅；嘴唇黑紫、開裂，下唇翹起的兩片僵硬死皮在日光下顯得透明和有光澤（3）黝黑的臉色和兩頰濃郁的高原紅，是二班長十?dāng)?shù)年堅守高原的最好見證；黑紫、開裂的嘴唇，以及唇上看起來光澤如玉的死皮，是二班長戰(zhàn)風(fēng)斗雪、不畏艱難、堅守邊疆的榮譽勛章。24.著力表現(xiàn)父親寫字時的認真態(tài)度一直未變，呼應(yīng)標(biāo)題“無有一筆不珍重”，自然引出下文“現(xiàn)在大家很少寫字”的事實，從而由寫字引向?qū)ι顟B(tài)度的思考，為結(jié)尾“對土地莊稼無有一日不是珍重的態(tài)度”的抒情作鋪墊?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇小說通過一個簡單的巡邏故事，深刻展現(xiàn)了邊防戰(zhàn)士的生活與精神世界。以二班長退伍前的最后一次巡邏為切入點，刻畫了他與副營長以及后輩們之間的情感紐帶。小說通過細膩的心理描寫和生動的環(huán)境渲染，突出軍人內(nèi)心對高原的熱愛、不舍和精神傳承。人物之間的對話不僅展現(xiàn)了軍中深厚的戰(zhàn)友情誼，也體現(xiàn)了戍邊精神的延續(xù)，傳達出一種樸素而堅定的愛國情懷?！?0題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。B.“副營長特意來跟二班長告別”錯誤。由“守平，今天是你們班？”一句可以看出副營長和二班長的相遇是偶然而非特意；由“咱們早晚都有下山的一天，今年我也要走了”可知，副營長也是來與山告別的。C.“在工作中變得越來越成熟”錯誤。從“列兵蹦跳著跑過來，像只雪地里覓食的藏羚羊”一句可以看出他的朝氣蓬勃，但從二班長的訓(xùn)斥“護目鏡戴上！怎么回事？說你幾次了！”“程志，不是跟你說過嗎，不要猛沖猛跑”“這是第二次跟隊巡邏……他要好好觀察這些山，要為每座山都寫一首詩”“程志，報告當(dāng)前位置”列兵有些為難地看著自己的班長”可見，列兵程志還不熟悉高原生活規(guī)則，不戴護目鏡，還猛沖猛跑，對班長的提問還愣神，可見“在工作中變得越來越成熟”的結(jié)論不恰當(dāng)。故選BC。【21題詳解】本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含義，品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。文章中指導(dǎo)員對二班長這塊“石頭”的描述是：“咱這石頭外硬內(nèi)軟，外冷內(nèi)熱，是塊和田玉，溫的，通透著呢?！雹佟巴庥矁?nèi)軟，外冷內(nèi)熱”：這表明二班長表面上看起來堅強、不易接近，但實際上內(nèi)心是柔軟和富有同情心的。他可能不善于表達自己的情感，可能在處理事務(wù)時顯得冷靜、理性，但內(nèi)心深處充滿了熱情和對工作的熱愛，在關(guān)鍵時刻會展現(xiàn)出關(guān)懷和溫暖。②“是塊和田玉，溫的，通透著呢”：和田玉以其溫潤、質(zhì)地細膩而著稱，這里用來形容二班長外表堅硬，內(nèi)在有著高貴和珍貴的品質(zhì)?！巴ㄍ浮眲t暗示了他的透明度和純凈，意味著他是一個坦率、真誠的人。說明指導(dǎo)員既對自己的兵充滿關(guān)愛，又明白只有帶好士兵，才能為部隊傳承培養(yǎng)人才?！?2題詳解】本題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)的能力。由原文“二班長要退伍了。退伍就要下山，離開高原。他得去跟他的山告?zhèn)€別”“強勁的山風(fēng)吹著，強烈日光曬著，強勁的山風(fēng)像刮刀，把臉刮去一層皮，那些看不見的紫外線像染色劑，把刮去皮的臉先染紅，再染紫，最后染成粗糙的黑色”“趕緊回答：‘當(dāng)前位于5585峰和5621峰之間?！嚅L驕傲地看看連長”“他現(xiàn)在是我們班的活地圖，才兩個月，資料已經(jīng)滾瓜爛熟了”可知，對邊防任務(wù)的熱愛，高原環(huán)境條件惡劣，即便風(fēng)吹日曬，依舊堅守崗位，對巡邏路線作戰(zhàn)地圖爛熟于心。由原文“這點跟副營長很像。沒辦法，二班長就是他帶出來的兵嘛”“二班長回頭，看了一眼跟在身后的那個列兵，二班長很滿意，就像看成熟的麥子”“‘護目鏡戴上！怎么回事？說你幾次了！’二班長訓(xùn)斥列兵”“二班長說：‘是個不錯的兵吧？’”“走成一條緊湊的線”可知，對戰(zhàn)士的培養(yǎng)與關(guān)愛，不論是副營長對二班長的培養(yǎng)，還是二班長對列兵的培養(yǎng)，這都是部隊中的愛與傳承。由原文“那些她過去一直問的問題，這一路上的藍天、白云、雪山、達坂、溪流、搓板路、一只單飛的黑頸鶴，還有康西瓦的空酒瓶、甜水海的星星、班公湖冰涼的水……都為她做了解答，所以，以后她再也不會問了，再也不會流淚了”“列兵上高原剛滿兩個月，這是第二次跟隊巡邏。當(dāng)作戰(zhàn)地圖上那些爛熟于心的黑色三角變成了眼前一座座活生生的雪山時，他才真正知道，每座山都是唯一的，每座山都是有生命的，沒有誰能征服一座山。他要好好觀察這些山，要為每座山都寫一首詩”可知，對祖國河山的熱愛，通過小嫂子的視角能看到副營長堅守崗位是對祖國河山真摯的愛，列兵要為每一座山寫一首詩也是對祖國河山的熱愛?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容擬寫視頻拍攝腳本的能力。題目要求以短視頻形式展現(xiàn)二班長的形象，遠鏡頭展現(xiàn)環(huán)境背景，引出人物。由文本“雪后的早晨”“雪地上銀光閃閃，像是撒著無數(shù)碎鉆石”可知，環(huán)境為蒼茫雪原、日光閃耀；結(jié)合“前往實控線附近的山口例行巡邏”可知，遠鏡頭人物應(yīng)為巡邏的隊伍。特寫鏡頭展現(xiàn)二班長外貌的細節(jié)，對應(yīng)文本中“這張黝黑的臉烙著濃郁的高原紅，嘴唇黑紫、開裂，下唇翹起兩片僵硬的死皮。死皮是透明的，一大一小，在陽光下閃著羊脂玉般的光澤”，突出其“黝黑的臉烙著濃郁的高原紅”臉色，“黑紫、開裂”的嘴唇，“下唇翹起的兩片僵硬死皮”等細節(jié)。視頻解說應(yīng)體現(xiàn)二班長外貌特征背后負載精神品質(zhì)，將面貌描寫升華為精神特質(zhì)，即十幾年扎根高原、堅守邊防