蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)3三年級上冊(全冊)教案

新蘇教版數(shù)學(xué)三年級上冊全冊教案特別說明：本教案為最新蘇教版教材（新版）配多彩的“分?jǐn)?shù)條”2、在解決實際問題的情景中能合理選擇的運用口增強(qiáng)自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立5×6=7×8=9×5＝6×6=2×9=4×8=7×7=6×3=4×7＝3×5=8×8=5×2=完成“試一試”學(xué)生獨立后，集體訂正。鼓勵學(xué)生在座的過程中，進(jìn)一步感受口學(xué)生獨立后，集體訂正。遇到錯題，找找錯誤的原因，并督促改3個5是2個4是()（2）學(xué)生操作，教師巡視，并給予適當(dāng)?shù)奶崾尽Ｖ该晃煌瑢W(xué)？（用算式來表示出來呢？”今天怎么學(xué)習(xí)了你知道怎么求一個數(shù)是另個一數(shù)的幾倍2、談話：大家表現(xiàn)得真棒，說明大家學(xué)習(xí)地非常努（2）如何解答第一個問題？選擇哪兩個條件列式？怎么求出幾3、探索新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的思5、進(jìn)一步提問：剛才大家畫柳樹時畫了幾個幾棵？擺柳樹時擺？（剛才同學(xué)們做的非常仔細(xì)，非常認(rèn)真，正確率非4、總結(jié)：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，我們可以直接列除法算2、同學(xué)表現(xiàn)的真棒，下面就來解決求一個數(shù)的幾倍是多少的實（1）出示情景圖，先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，讓學(xué)生初步比較一下三（2）提問：你能提出哪些用除法計算的問題？這聯(lián)系書包價錢是文具盒的5倍，思考：求書包比文具盒貴多少先讓學(xué)生說一說通過什么的方法可以知道李叔叔8分鐘大約打？（掌握豎式的書寫方法，能正確地計算.（3）教師說明：今后我們要學(xué)習(xí)的乘法題口算可能一時算不出教師邊板書邊強(qiáng)調(diào)寫豎式時要把乘數(shù)的個位與被乘數(shù)的個提問：被乘數(shù)是幾位數(shù)？乘的順序是什么？待學(xué)生回答后，教？）點？怎樣處理進(jìn)位的數(shù)？使學(xué)生明白乘數(shù)乘被乘數(shù)個位上的數(shù)積滿①歸納：用一位數(shù)乘被乘數(shù)個位上的數(shù)，積滿幾十，就向十位②注意：告訴學(xué)生，為了防止忘記，進(jìn)位數(shù)可寫小一些記在橫2、探討三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法出示試一試：4×152=2、能運用所學(xué)知識，熟練解決實際問題，提高解決30×2＝4×20＝30×3=32×2＝4×21＝31×3=34×2＝4×22＝33×3=（1）出示題目，提出要求：先說一說每道算式積是幾位數(shù)？你（1）出示題目，讓學(xué)生讀題后說一說你獲取到了哪些信息？先4、在自主探究解決問題的過程中，讓學(xué)生體驗成功的喜位乘法，現(xiàn)在請同學(xué)們想一想，既然有一次進(jìn)位，那么有沒有兩次進(jìn)根據(jù)學(xué)生回答，教師板書“48×4”教師：通過以上幾個題目的計算，請同學(xué)們思考總結(jié)一下，在用？（6×7+4＝2×8+6＝7×9+5=5×5+3＝3×9+7＝8×6+4=43×8＝7×44＝39×5＝75×6=3×284＝9×263＝6×724＝355×8=13×3＝2×14＝24×2=16×3＝4×14＝24×3=2、加強(qiáng)估算意識，能夠運用所學(xué)知識解決簡單的3、培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣，在解決實際問題中鼓勵12×5＝5×15＝12×7＝14×3=17×4＝4×16＝6×16＝25×2=2、提問：你認(rèn)為在計算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法時要特別注意（2）學(xué)生匯報交流。第一個問題可以直接通過估算來解決，但？（2、匯報總結(jié)。先填寫三位數(shù)（乘數(shù)）的個位5、匯報總結(jié)。先確定一位數(shù)（乘數(shù)）的取值范圍，再根據(jù)計算1、探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”的規(guī)律。1、掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”的規(guī)律。1、探索理解“0與任何數(shù)相乘都得0”師：小黃貓、小紅貓、小藍(lán)貓又去河邊釣魚了，可是他們釣得并不認(rèn)真，一會兒撲蝴蝶，一會兒捉蜻蜓，我們一起去看看它們今天又？（？（6、結(jié)合□×0=0總結(jié)“0與任何數(shù)相乘都得0”起來幫幫他好嗎？（出示題目，看）先找一找他錯在哪里，再改正過？（？（教學(xué)重點：探索乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的過觀察：后兩題積的末尾為什么有兩個“0”？學(xué)生進(jìn)行回答教師說說這些錯題給你什么樣的啟示？你以后在做題時會注意哪幾2、三位數(shù)乘一位數(shù)的口算、筆算和估算方法分別是怎樣的？你能結(jié)合例子說說在計算時分別要注意什么？請以小組為單位相互交4、揭示課題：今天這節(jié)課我們一起來練習(xí)這部分知識（板書課相乘，一位數(shù)和三位數(shù)相乘的算理算法，能比較熟練地進(jìn)行計算，提學(xué)生獨立思考:(3)你認(rèn)為積的末尾有幾個0？通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么新收獲？覺得自己的課堂表現(xiàn)如2、初步形成歸納、整理知識的能力，逐步養(yǎng)成回顧小結(jié)：口算要注意口算的方法，經(jīng)常進(jìn)行口算練習(xí)，有利于提高（2）明確求一個數(shù)的幾倍是多少就是求幾個幾是多少，用乘法130×12＝130×()×()買5輛兒童車嗎？你是如何知道的？你能估算下，夠買幾張兒童床？（？（情境：同學(xué)們，你們都喜歡去商店買東西吧！你買過些什么？這？（重多少也有他的單位，國際上通用“千克”來作它的單位（板書：千？（看一看，記一記，哪些物品重1千克，星期天和媽媽一起到菜場菜，看一看媽媽買了哪些菜，各重幾千克，試試你能幫媽媽拎起幾千示：1千克大米）你能說出一粒大米重多少嗎用電子秤稱一稱看看估得準(zhǔn)不準(zhǔn)。然后再讓學(xué)生估一估文具盒的重2、用臺秤稱一稱（師演示）把這兩袋鹽放到以千克為單位的臺教后反思:進(jìn)一步感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克和克，建立千克和克的質(zhì)量觀小結(jié)：因為每個菠蘿同樣重，每個蘋果也都同樣重。從天平的兩第三單元元長方形和正方形方形的特征。(板書：長方形和正方形的特談話：我們先來研究長方形的特征，仔細(xì)觀察黑板面，課桌面以小結(jié)：剛才同學(xué)們用折、量、比這些方法說明了長方形的對邊相通過電腦演示長方形的變化，呈現(xiàn)正方形。指出：長方形的長縮談話：今天這節(jié)課我們又進(jìn)一步認(rèn)識、研究長方形和正方形，通指出課桌桌面，三角尺的線，再在小組、班級中交流，分別指出它們的情況，并指出圍成圖形的周長，組織學(xué)生在班級里反饋做法，從而（1）拿出事先準(zhǔn)備好的一片樹葉，讓學(xué)生思考怎樣才能知道樹（3）匯報交流，讓學(xué)生說一說你是怎樣測量的？測量時要注意出示“想想做做”第2題中各種形狀的圖形。說明題做“想想做做”第3題。讓學(xué)生獨立做一做，并思考有沒有不同的方法。做好后，學(xué)生先在小組是交流算法，再在班級中說一說，鼓求籃球場的周長就是求什么圖形的周長？怎樣才能計算出這個75-36＝3×15＝12×6＝5×13=13×4＝4×21＝18×2＝7+23=請大家取了數(shù)學(xué)練習(xí)本先估計下封面的周長是多少厘米？再量（2）討論：如何畫一個和它周長相等的正方形？要畫出這個正（2）菜地的一面靠墻，可能是哪一面？這樣籬笆的長度還有幾學(xué)生獨立審題后組織小組活動，解決以下問題：如何拼成正方形？這個正方形的邊長是多少厘米？周長是多少厘米？如何拼成長方形？這個長方形的長是多少厘米？寬是多少厘米？周長又是多少三、課后作業(yè)：課本45頁“動手做”談話：同學(xué)們，課前你們每個小組都分得一個學(xué)具簍，請大家看才兩個圖形的周長相等嗎？比較一下三個圖形，說一說你有什么發(fā)你能估計出這兩幅圖形的周長嗎？你能驗證下嗎？你打算如何教后反思:第四單元兩三位數(shù)除以一位數(shù)2、能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐（）（）談話：前面我們學(xué)習(xí)了運用乘法口訣求商，今天這節(jié)課，我們學(xué)小結(jié)：口算整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，可以把被除數(shù)看成幾個十，再想2、運用除法知識解決相關(guān)的實際問題，在解決實際問題教學(xué)重點：掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的？（？（？（最后每人分得多少根？（可以引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言進(jìn)行概括性表）：？（樣列式396÷3=）小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了豎式計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)。計算過程中？（回答預(yù)設(shè)1）再算一遍2）用乘法驗算。買一根跳繩需要3小結(jié)：在對除法進(jìn)行驗算時，用商乘除數(shù)，如果有余數(shù)，還要再加小結(jié)：計算要細(xì)心，書寫豎式時數(shù)位對齊，用哪一位數(shù)除商就寫提示：要比較哪種樹苗每棵貴些，可以先計算什么？（每種樹苗45個輪子可以裝多少輛車？還剩幾個輪子？要求的其實是什算方法，希望同學(xué)們課后繼續(xù)運用所學(xué)的知識解決生活中的數(shù)學(xué)問讓學(xué)生先估算，再用豎式計算，并進(jìn)行驗算。指名板演，全班交7、學(xué)生讀題后思考。引導(dǎo)分析“小宇的火車票價是媽媽的一半”第6課時兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整學(xué)生獨立審題，然后提問：要求“每班能分到多少個？”該怎樣來說說，按照剛才擺的過程，先算哪一位？（根據(jù)學(xué)生的回答完成十？（？（分組練習(xí)，反饋：這幾組題在計算上有什么不同？你發(fā)現(xiàn)了什教師小結(jié)：前兩組題，上面題首位能整除，下面不能整除，余下茶瓶的單價是玻璃杯的幾倍？是瓷杯的幾倍？電水壺的單價是談話：同學(xué)們，東港小學(xué)的學(xué)生去參觀奧林匹克體育中心（出示教師小結(jié)：列豎式時，商的個位要與被除數(shù)的個位對齊，商和除先估計的得數(shù)是幾百多。2、在具體的計算中估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，增強(qiáng)根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)，強(qiáng)調(diào)商的書寫位置。板書：三位數(shù)除以一求“一共可以分成多少個組”先求什么？先求三、四年級一共有小結(jié)：首位夠除商就是三位數(shù)，首位不夠除商是兩位數(shù)，我們可談話：同學(xué)們，我們前面一起學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。你們回憶一下，我們都學(xué)習(xí)了哪幾類兩、三位數(shù)除以一位數(shù)？今？（？（談話：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么？這節(jié)課什么繼續(xù)來進(jìn)行練談話：同學(xué)們，三只猴子摘桃，可樹上一個桃也沒有，那你覺得提問：如果是4只猴子摘桃子呢？9只呢？它們的得樣列算式306÷3）學(xué)生說的過程中，教師適當(dāng)引導(dǎo)：商的十位上為什么寫0（因為談話：根據(jù)我們開始計算時估計，看看我們筆算的結(jié)果是否正3、提問：試一試的兩道題和例題相比有什么不同的地方？有什讓學(xué)生說說計算過程。提問：計算過程中，遇到被除數(shù)上某一位2、在解決問題過程中體驗解題策略的多樣性，進(jìn)一步培養(yǎng)分析（1）題目中對商有什么要求？方框中可以填幾？你是怎么想通過這節(jié)課的練習(xí)，你學(xué)會了什么，有什么收獲，希望大家在課話：同學(xué)們，通過本單元的學(xué)習(xí)，你學(xué)到哪些新的知識？請大家教師小結(jié)：同學(xué)們整理得很好，這一單元主要學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)二、基礎(chǔ)知識訓(xùn)練。提問：怎樣求剩下的錢？“剩下的錢還能買幾個乒乓球”你能列不2、感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，在不斷克服困難取談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算老師帶領(lǐng)大家，通過除法計算發(fā)現(xiàn)計算中有趣的規(guī)律，大家有興趣？（？（舉、列式、畫圖等解決問題的方法，初步體3．回顧剛才，我們解決了四組題，現(xiàn)在我們回過頭來看看，這四道題在解決問題的過程中，有什么相同的地方？有什么不同的提問：根據(jù)題意，你認(rèn)為應(yīng)先畫哪種花的線段？接著呢？“黃花是綠花的2倍”()最小。?小兔()蘑菇()木柱()籬笆()夾子()手帕()導(dǎo)學(xué)單:【基本練習(xí)】 2.引導(dǎo)學(xué)生感受現(xiàn)實生活中豐富的對稱現(xiàn)象【基礎(chǔ)練習(xí)】222221。222.說一說：右半個蛋糕用哪個分?jǐn)?shù)3.做一做：用繩子或長方形紙折出1——。1.這些不同的折法有什么共同的2.這些長方形紙、這些繩子都被平均分成了幾份？每份都能用哪3【基本演練】444【拓展練習(xí)】【創(chuàng)編練習(xí)】baa