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編者按：在我們的研修中，有這樣一群學(xué)員，或已身懷六甲，或有嗷嗷待哺的孩子……她們有一個(gè)共同的名字：母親。她們?yōu)閹?，為母，老師與學(xué)生，母親和孩子，這里面的愛(ài)，誰(shuí)能一言道之？讓我們一起去看一看，研修中的那些“媽媽”們。青島洮南路小學(xué)的秦英老師從事語(yǔ)文教學(xué)工作，再過(guò)兩個(gè)月她就做母親了，當(dāng)聽(tīng)到培訓(xùn)的消息時(shí)，沒(méi)有因特殊情況而退出，相反把這次培訓(xùn)當(dāng)成是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，每天和老師們一起在電腦前看視頻，學(xué)習(xí)專家的教育思想同行們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。立秋后的青島天氣炎熱，秦老師拖著日益笨重的身軀與老師一起學(xué)習(xí)，不一會(huì)就大汗淋漓，老師們勸她休息，可她卻笑著說(shuō)：沒(méi)事沒(méi)事，我和孩子一起學(xué)。秦老師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，發(fā)表自己的隨筆感言，全程保質(zhì)保量地完成培訓(xùn)活動(dòng)。對(duì)教育工作的一份熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的一份責(zé)任，使得我們的老師能夠不斷地學(xué)習(xí)，不住地追求……瞧這一家子——“老媽，我寫(xiě)完作業(yè)了，你寫(xiě)完了嗎？”清脆的聲音響起，牛曉云老師才意識(shí)到：“不早了，該走了。”此時(shí)她的兒子正一邊收拾文具，一邊頭也不抬地提醒媽媽。開(kāi)學(xué)這幾天，她每天都是在兒子的提醒下回家的。牛老師夫妻分別參加不同學(xué)科的遠(yuǎn)程研修，她說(shuō)：“每天下班到家，眼疾手快者優(yōu)先享受研修時(shí)刻，常常是等老公心滿意足地離開(kāi)電腦，我才能強(qiáng)睜著眼睛堅(jiān)持夜戰(zhàn)?！庇谑桥＠蠋煴銓?zhàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)移到學(xué)校，每天放學(xué)后，獨(dú)自品味精致的文章與精彩的課例?！昂?，稍等一會(huì)兒，媽媽發(fā)完貼就走?！被丶业穆飞?，華燈初上，秋意漸濃，

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