高考真題-語文（全國卷II解析版）

...wd......wd...河北、山東、甘肅、陜西、內(nèi)蒙古、北京、天津資源投稿qq：2355394501學(xué)習(xí)好幫手...wd...河北、山東、甘肅、陜西、內(nèi)蒙古、北京、天津資源投稿qq：23553945018絕密★啟用前2018年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文本試卷共22題，共150分，共10頁。考試完畢后，將本試卷和答題卡一并交回。本卷須知：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請按要求用筆。3．請按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折疊、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。第一卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀〔一〕論述類文本閱讀所謂“被遺忘權(quán)〞，即數(shù)據(jù)主體有權(quán)要求數(shù)據(jù)控制者永久刪除有關(guān)數(shù)據(jù)主體的個(gè)人數(shù)據(jù)，有權(quán)被互聯(lián)網(wǎng)遺忘，除非數(shù)據(jù)的保存有合法的理由，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)字化，廉價(jià)的存儲(chǔ)器，易于提取、全球覆蓋作為數(shù)字化記憶開展的四大驅(qū)動(dòng)力，改變了記憶的經(jīng)濟(jì)學(xué)，使得海量的數(shù)字化記憶不僅唾手可得，甚至比選擇性刪除所消耗的本錢更低，記憶和遺忘的平衡反轉(zhuǎn)，往事正像刺青一樣刻在我們的數(shù)字肌膚上；遺忘變得困難，而記憶卻成了常態(tài)，“被遺忘權(quán)〞的出現(xiàn)，意在改變數(shù)據(jù)主體難以“被遺忘〞的格局，對于數(shù)據(jù)主體對信息進(jìn)展自決控制的權(quán)利，并且有著更深的調(diào)節(jié)、修復(fù)大數(shù)據(jù)時(shí)代數(shù)字化記憶倫理的意義。首先，“被遺忘權(quán)〞不是消極地防御自己的隱私不受侵犯，而是主體能動(dòng)地控制個(gè)人的信息，并界定個(gè)人隱私的邊界，進(jìn)一步說，是主體爭取主動(dòng)建構(gòu)個(gè)人數(shù)字化記憶與遺忘的權(quán)利，與純粹的“隱私權(quán)〞不同，“被遺忘權(quán)〞更是一項(xiàng)主動(dòng)性的權(quán)利，其權(quán)利主體可自主決定是否行使該項(xiàng)權(quán)利對網(wǎng)絡(luò)上已經(jīng)被公開的有關(guān)個(gè)人信息進(jìn)展刪除，是數(shù)據(jù)主題對自己的個(gè)人信息所享有的排除他人非法使用的權(quán)利。其次，在數(shù)據(jù)快速流轉(zhuǎn)且難以被遺忘的大數(shù)據(jù)時(shí)代，“被遺忘權(quán)〞對調(diào)和人類記憶與以往的平衡具有重要的意義，如果在大數(shù)據(jù)時(shí)代不能“被遺忘〞，那意味著人們?nèi)菀妆磺艚跀?shù)字化記憶的監(jiān)獄之中，不管是個(gè)人的遺忘還是社會(huì)的遺忘，在某種程度都是一種個(gè)人及社會(huì)修復(fù)和更新的機(jī)制，讓我們能夠從過去的經(jīng)歷中吸取教訓(xùn)，面對現(xiàn)實(shí)，想象未來，而不僅僅被過去的記憶所束縛。最后，大數(shù)據(jù)技術(shù)加速了人的主體身份的“被數(shù)據(jù)化〞，人成為數(shù)據(jù)的表征，個(gè)人生活的方方面面都在以數(shù)據(jù)的形式被記憶。大數(shù)據(jù)所建構(gòu)的主體身份會(huì)導(dǎo)致一種不安全，即“我是〞與“我喜歡〞變成了“你是〞與“你將會(huì)喜歡〞；大數(shù)據(jù)的力量可以利用信息去推動(dòng)、勸服、影響甚至限制我們的認(rèn)同。也就是說，不是主體想把自身塑造成什么樣的人，而是客觀的數(shù)據(jù)來顯示主體是什么樣的人，技術(shù)過程和結(jié)果反而成為支配人、壓抑人的力量。進(jìn)一步說，數(shù)字化記憶與認(rèn)同背后的核心問題在于權(quán)力不由數(shù)據(jù)主體掌控，而是數(shù)據(jù)控制者選擇和構(gòu)建關(guān)于我們的數(shù)字化記憶，并塑造我們的認(rèn)同。這種大數(shù)據(jù)的分類系統(tǒng)并不是客觀中立的，而是指向特定的目的。因此，適度的、合理的遺忘，是對這種數(shù)字化記憶霸權(quán)的抵抗?！舱幾栽瑝糍弧丁氨贿z忘權(quán)〞之爭：大數(shù)據(jù)時(shí)代的數(shù)字化記憶與隱私邊界》〕1.以下關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.由于數(shù)字化記憶的開展，記憶與遺忘的平衡發(fā)生了反轉(zhuǎn)，記憶變得更加容易。B.人的主體身份所以被數(shù)據(jù)化，是因?yàn)閭€(gè)人信息選擇性刪除所消耗的本錢太高。C.“被遺忘權(quán)〞和“隱私權(quán)〞的提出都是為了對抗大數(shù)據(jù)，不過前者更積極一些。D.我們要對抗數(shù)字化記憶霸權(quán)，就要成為數(shù)據(jù)控制者并構(gòu)建他人的數(shù)字化記憶。2.以下對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.文章以數(shù)字化記憶帶來的威脅為理立論的事實(shí)根基，論證了人被數(shù)據(jù)控制的不安全。B.通過討論大數(shù)據(jù)對隱私、記憶及主體身份等的影響，文章把論證推向了深入。C.與重視個(gè)人隱私的寫作動(dòng)機(jī)有關(guān)，文章著重論證了大數(shù)據(jù)對個(gè)人權(quán)利的影響。D.文章通過分析數(shù)字化記憶可能帶來的問題，對我們的認(rèn)同問題作出了全新論證。3.根據(jù)原文內(nèi)容，以下說法不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.大數(shù)據(jù)十大的個(gè)人留在網(wǎng)上的信息太多，如果沒有主動(dòng)權(quán)，就難以保護(hù)隱私。B.遺忘是個(gè)人和社會(huì)的一種修復(fù)和更新機(jī)制，是我們面對現(xiàn)實(shí)和想象未來的根基。C.技術(shù)有支配和壓抑人的力量，這不僅影響個(gè)人隱私安全，而且影響整個(gè)社會(huì)。D.大數(shù)據(jù)的分類系統(tǒng)不是中立的，這將影響數(shù)據(jù)的客觀呈現(xiàn)，使用時(shí)應(yīng)有所辨析。【答案】1.A2.D3.B【解析】這篇文章屬于論述文，考點(diǎn)包括理解〔B〕和分析綜合〔C〕兩個(gè)層級(jí)，考察考生的理解詞句、篩選整合、理解運(yùn)用論證方法的能力。要提高這類題目的正答率，不僅要讀懂所給的材料，還到文中找到與選項(xiàng)有關(guān)聯(lián)的文字，然后看一看文中的信息與選項(xiàng)是否一致，或者選項(xiàng)的內(nèi)容與文章的信息是否一致，或者由文中的信息能否得出選項(xiàng)中的結(jié)論。2.此題考察分析論證過程的能力，重點(diǎn)考察論點(diǎn)是否正確。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系。D項(xiàng)混淆時(shí)態(tài)?！翱赡塄曞e(cuò)誤，文章分析的是已然發(fā)生的問題。3.此題側(cè)重分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。解答時(shí)首先要通讀全文明確論述話題，然后概括每一段的觀點(diǎn)，最后將選項(xiàng)信息歸位，與原文比對理解，找出答案。B項(xiàng)以偏概全。原文說“不管是個(gè)人的遺忘還是社會(huì)的遺忘，在某種程度都是一種個(gè)人及社會(huì)修復(fù)和更新的機(jī)制〞，選項(xiàng)去掉了“在某種程度上〞的限制?！捕澄膶W(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。有聲電影老舍二姐還沒看過有聲電影?？墒撬呀?jīng)有了一種理論。在沒看見以前，先來一套說法，不獨(dú)二姐如此；此之謂“知之為知之，不知為知之〞也。她以為有聲電影便是電機(jī)嗒嗒之聲特別響亮而已。不然便是當(dāng)電人——二姐管銀幕上的英雄美人叫電人——互相巨吻的時(shí)候，臺(tái)下鼓掌特別發(fā)狂，以成其“有聲〞。她確信這個(gè)，所以根本不想去看。但據(jù)說有聲電影是有說有笑而且有歌，她才想開開眼。恰巧打牌贏了人民幣，于是大請客。二姥姥三舅媽，四姨，小禿，小順，四狗子，都在被請之列。大家決定看午后兩點(diǎn)半那一場，所以十二點(diǎn)動(dòng)身也就行了。到了十二點(diǎn)三刻誰也沒動(dòng)身。二姥姥找眼鏡找了一刻來鐘；確是不容易找，因?yàn)檠坨R在她自己腰里帶著呢。跟著就是三舅媽找鈕子，翻了四只箱子也沒找到，結(jié)果是換了件衣裳。四狗子洗臉又洗了一刻多鐘，總算順當(dāng)。出發(fā)了。走到巷口，一點(diǎn)名，小禿沒影了。折回家里，找了半點(diǎn)多鐘，沒找著。大家決定不看電影了，找小禿更重要。把新衣裳全脫了，分頭去找小禿。正在這個(gè)當(dāng)兒，小禿回來了；原來他是跑在前面，而折回來找她們。好吧，再穿好衣裳走吧，反正巷外有的是洋車，耽誤不了。二姥姥給車價(jià)還按著老規(guī)矩，多一個(gè)銅子不給。這幾年了，她不大出門，所以現(xiàn)在拉車的三毛兩毛向她要，不是車價(jià)高了，是欺侮她年老走不動(dòng)。她偏要走一個(gè)給他們瞧瞧。她確是有志向前邁步，不過腳是向前向后，連她自己也不準(zhǔn)知道。四姨倒是能走，可惜為看電影特意換上高底鞋，似乎非扶著點(diǎn)什么不敢抬腳。她過去攙著二姥姥，要是跌倒的話，這二位一定是一齊倒下。三點(diǎn)一刻到了電影院。電影已經(jīng)開映。這當(dāng)然是電影院不對；二姐實(shí)在覺得有罵一頓街的必要，可是沒罵出來，她有時(shí)候也很能“文明〞一氣。既來之則安之，打了票。一進(jìn)門，小順便不干了，黑的地方有紅眼鬼，無論假設(shè)何不能進(jìn)去。二姥姥一看里面黑洞洞，以為天已經(jīng)黑了，想起來睡覺的舒服；她主張帶小順回家。誰不知道二姥姥已經(jīng)是土埋了半截的人，不看回有聲電影，將來見閻王的時(shí)候要是盤問這一層呢大家開了家庭會(huì)議。不行，二姥姥是不能走的。至于小順，買幾塊糖好了，吃糖自然便看不見紅眼鬼了。事情便這樣解決了。四姨攙著二姥姥，三舅媽拉著小順，二姐招呼著小禿和四狗子。看座的過來招待，可是大家各自為政的找座兒，忽前忽后，忽左忽右，離而復(fù)散，分而復(fù)合，主張不一，而又愿坐在一塊兒。直落得二姐口干舌燥，二姥姥連喘帶嗽，四狗子咆哮如雷，看座的滿頭是汗。觀眾們?nèi)丝措娪?，一齊惡聲地“吃——〞，但是壓不下去二姐的指揮口令。二姐在公共場所說話特別響亮，要不假設(shè)何是“外場〞人呢。直到看座的電筒中的電已使凈，大家才一狠心找到了座。不過，還不能忘了謙恭呀，況且是在公共場所。二姥姥年高有德，當(dāng)然往里坐?？墒撬囊淌枪媚棠萄剑欢闶墙憬慵嬷魅?；而三舅媽到底是媳婦；而小順子等是孩子；一部倫理從何處說起大家打架似的推讓，把前后左右的觀眾都感化得直叫老天爺。好容易一齊坐下，可是糖還沒買呢！二姐喊賣糖的，真喊得有勁，連賣票的都進(jìn)來了，以為是賣糖的殺了人。糖買過了，二姥姥想起一樁大事——還沒咳嗽呢。二姥姥一陣咳嗽，惹起二姐的孝心，與四姨三舅媽說起二姥姥的后事來。老人家像二姥姥這樣的，是不怕兒女當(dāng)面講論自己的后事，而且樂意參加些意見，如“別人都是小事，我就是要個(gè)金九連環(huán)。也別忘了糊一對童兒！〞這一說起來，還有完嗎說也奇怪，越是在戲館電影場里，家事越顯著復(fù)雜。大家剛說到熱鬧的地方，忽，電燈亮了，人們?nèi)庾?。二姐喊賣瓜子的；說起家務(wù)要不吃瓜子便不夠派兒。看座的過來了，“這場完了，晚場八點(diǎn)才開呢。〞只好走吧。一直到二姥姥睡了覺，二姐才想起問：“有聲電影到底假設(shè)何說來著〞三舅媽想了想：“管它呢，反正我沒聽見。〞還是四姨細(xì)心，說看見一個(gè)洋鬼子吸煙，還從鼻子里冒煙呢?！氨亲用盁煟驼娴囊粯?，你就說！〞大家都贊嘆不已。〔有刪改〕4.以下對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.小說塑造了市井婦女的群像，同時(shí)對其中人物也分別作了較為精細(xì)的刻畫，如“外場〞人二姐、“特意換上高跟鞋〞的四姨、“不大出門〞的二姥姥。B.在公共場所電影院觀看具有私密性的“電人巨吻〞并發(fā)狂鼓掌，或是在這一場合大談家事而心安理得，都是作者眼中當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的怪現(xiàn)象。C.小說開頭局部寫二姐等人對有聲電影無知，結(jié)尾寫大家對有聲電影“贊嘆不已〞，較為完整的描寫了普通市民令人啼笑皆非的思想意識(shí)轉(zhuǎn)變過程。D.小說標(biāo)題為“有聲電影〞，既是指有聲電影這一新奇事物，也可指二姐等人在電影院里一系列“有聲〞的喧嘩表現(xiàn)，可謂一語雙關(guān)。5.請結(jié)合二姐等人看有聲電影的經(jīng)過，簡要分析小說所提醒的市民面對新奇事物的具體心態(tài)。6.小說運(yùn)用多種手法以取得語言的幽默效果，請從文中舉出三處手法不同的例子，并簡要分析?！敬鸢浮?.C5.①對待新奇事物，還沒親見就先有說法，“不知為知之〞，提醒出二姐等人傲慢無知的自大；②聽說有聲電影真有新奇之處，就想“開開眼〞，是一種從眾、趨新的心態(tài)；③到了電影院后也不真的看電影，不愿對新奇事物進(jìn)一步了解探究，實(shí)質(zhì)上是一種固步自封的心態(tài)；④對有聲電影胡亂作出“共識(shí)〞評價(jià)，隱含的是二姐等人面對新奇事物時(shí)無所適從的焦慮不安。6.①如“知之為知之，不知為知之〞，或“一部倫理從何處說起〞，借用并改換了經(jīng)典語句，以造成幽默效果；②如出門時(shí)二姥姥找眼鏡、三舅媽找鈕子，四狗子洗臉，同一行為模式重復(fù)屢次，產(chǎn)生喜劇效果；③如“既來之則安之，打了票〞，或“忽前忽后，忽左忽右，離而復(fù)散，分而復(fù)合，主張不一，而又愿坐在一塊兒〞，將書面語與口語混搭，莊諧并出；④如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥連喘帶嗽，四狗子咆哮如雷，看座的滿頭是汗〞，使用了排比手法描寫人物窘態(tài)，帶有打油詩的詼諧意味；⑤如二姐等人打架似的推讓座位，“把前后左右的觀眾都感化得直喊叫老天爺〞，把抱怨說成“感化〞，反話正說，既挖苦又幽默；⑥如二姐喊叫賣糖的，聲音之大令人“以為是賣糖的殺了人〞，這種夸張令人忍俊不禁。4.此題考察分析小說的人物形象、情節(jié)作用、主題理解、標(biāo)題作用的能力。首先通讀全篇，通過對特定背景下人物形象的分析，把握小說的主題，然后對照四個(gè)選項(xiàng)，逐一分析比照，最終確定答案。C項(xiàng)，結(jié)尾雖然大家對有聲電影贊嘆不已，但不是因?yàn)樗枷朕D(zhuǎn)變，他們沒有真正了解有聲電影，而是按照自己的想法胡亂作出的評價(jià)。5.此題考察分析人物的形象特點(diǎn)的能力。題干“結(jié)合二姐等人看有聲電影的經(jīng)過〞有很強(qiáng)的指導(dǎo)性，由此可知應(yīng)該按照事件開展過程中的每一個(gè)階段進(jìn)展概括分析。分別為：沒看電影之前，剛剛聽說了有聲電影之后要去看，到了電影院之后，看完電影之后。根據(jù)不同的開展階段分析概括人物不同的心理。6.此題考察分析小說的語言特色的能力。根據(jù)題目要求，先引原文，然后分析手法及效果。原文中涉及的手法很多，引用經(jīng)典語句、排比描寫人物情態(tài)、夸張、口語化、反語等，都可以讓語言詼諧幽默。在指出原文內(nèi)容之后針對手法進(jìn)展分析并說出幽默的效果即可?！踩硨?shí)用類文本閱讀閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一：創(chuàng)新是引領(lǐng)開展的第一動(dòng)力，知識(shí)產(chǎn)權(quán)是加快動(dòng)能轉(zhuǎn)換、構(gòu)造優(yōu)化的重要支撐。我國經(jīng)濟(jì)已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量開展階段，正處在轉(zhuǎn)變開展方式、轉(zhuǎn)換增長動(dòng)力的攻關(guān)期。要順利跨越這個(gè)關(guān)口，就必須激發(fā)出創(chuàng)新這個(gè)第一動(dòng)力，走創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)開展道路；就必須“倡導(dǎo)創(chuàng)新文化，強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、保護(hù)、運(yùn)用〞。我們要進(jìn)一步發(fā)揮好知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)供給和制度供給的雙重作用，通過加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造和運(yùn)用，不斷為實(shí)體經(jīng)濟(jì)開展注入新動(dòng)力；通過強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，推動(dòng)構(gòu)建更加公平公正、開放透明的市場環(huán)境?！舱幾陨缯摗恫ト鰟?chuàng)新種子，守護(hù)創(chuàng)新中國——寫在2018年全國知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳周活動(dòng)啟動(dòng)之際》，《中國知識(shí)產(chǎn)權(quán)報(bào)》2018年4月20日〕材料二：材料三：繼山東理工大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等高校科技成果轉(zhuǎn)化相繼取得突破后，近日，中南大學(xué)冶金與環(huán)境學(xué)院科研團(tuán)隊(duì)的“電化學(xué)脫嵌法從鹽湖鹵水提鋰〞技術(shù)專利，成功轉(zhuǎn)讓給一家科技公司，許可使用費(fèi)超過1億元。雙方將共同組建平合公司，由平臺(tái)公司具體負(fù)責(zé)專利的產(chǎn)業(yè)化，長期以來，我國高校科研創(chuàng)新工作偏重根基理論研究，擁有深厚研發(fā)創(chuàng)新能力的科研人才未能將智力資源轉(zhuǎn)化成市場價(jià)值，根據(jù)市場開展趨勢探尋科技創(chuàng)新方向、不斷更新升級(jí)科技創(chuàng)新思路，正是提升專利質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)專利市場價(jià)值的核心之義。2015年修訂的《中華人民共和國促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法》打破高校科技成果轉(zhuǎn)化藩籬，鼓勵(lì)高校對特有的科研成果采取轉(zhuǎn)讓、許可等方式進(jìn)展轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，對高校以實(shí)踐為導(dǎo)向的科技創(chuàng)新產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用?！舱幾酝趿取秳?chuàng)新為市場，轉(zhuǎn)化顯效益》，《中國知識(shí)產(chǎn)權(quán)報(bào)》2017年9月29日〕材料四：在料技成采轉(zhuǎn)化的實(shí)際過程中，高校普造遇到了些障礙。首先，科技成果與企業(yè)需求脫鉤的矛盾長期存在。大學(xué)科研工作與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新在目標(biāo)、路徑、組織方式、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及環(huán)境要求等方面存在著很大的差異，因此高校的成果很難迅速轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場需求的新產(chǎn)品和新技術(shù)。其次，成果轉(zhuǎn)化的機(jī)制不暢，高校傳統(tǒng)體系是為了適應(yīng)學(xué)術(shù)研究和人才培養(yǎng)而設(shè)計(jì)制訂的，對于種技成果轉(zhuǎn)化，產(chǎn)學(xué)研合作等社會(huì)服務(wù)方面的需求，現(xiàn)有體系在機(jī)構(gòu)設(shè)置、管理制度、鼓勵(lì)機(jī)制等方面匹配性缺乏?！舱幾院傅取兜胤窖芯吭海焊咝？萍汲晒D(zhuǎn)化模式新探索》〕7.以下對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.2011到2013年，科研單位遭遇侵權(quán)的比例由25．3%下降到13．4%，降幅較為明顯，但2014年有微小上升，2015年則回落至8．4%。B.2015年企業(yè)和高校遭遇侵權(quán)的比例較之以往四年有所提高，總體侵權(quán)比例也略有反彈；而2016年各項(xiàng)侵權(quán)比例均呈下降態(tài)勢，總體遭遇侵權(quán)比例為10．7%。C.2012至2016年間，比例一直下降的僅有個(gè)人遭遇侵權(quán)這一項(xiàng)，企業(yè)、高校、科研單位以及總體這四項(xiàng)數(shù)據(jù)，均有上升的現(xiàn)象發(fā)生。D.專利侵權(quán)總體比例的下降，一定程度上表達(dá)了我國知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作所取得的成效，當(dāng)然，我國專利數(shù)量的快速增長也可能在一定程度上拉低專利侵權(quán)的比例。8.以下對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.只有大力倡導(dǎo)創(chuàng)新文化，提高全社會(huì)的創(chuàng)斷意識(shí)，增加知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)供給，才能夠形成全民尊重知識(shí)、誠信守法的社會(huì)風(fēng)氣。B.根據(jù)市場開展趨勢判斷科技創(chuàng)新方向，充分考慮、合理安排成果轉(zhuǎn)化中企業(yè)方的利益訴求，這樣才能表達(dá)出大學(xué)科研工作的價(jià)值。C.隨著高校的科研團(tuán)隊(duì)與企業(yè)共同合作的創(chuàng)新路徑日益受到重視，一些科技成果正被逐漸轉(zhuǎn)化為可以實(shí)現(xiàn)市場價(jià)值的高質(zhì)量專利。D.高校在科研工作和人才培養(yǎng)的管理制度、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面的缺乏，導(dǎo)致科研成果無法直接轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場需求的新技術(shù)和新產(chǎn)品。9.促進(jìn)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化需要哪些相關(guān)方協(xié)作簡述各方所起的作用。【答案】7.B8.C9.相關(guān)方：①高校；②企業(yè)；③政府。作用：①高校擁有豐富的人才和知識(shí)儲(chǔ)藏，較強(qiáng)的研究和開發(fā)能力，是相關(guān)科技成果的創(chuàng)造者和提供方；②企業(yè)是科技成果的需求方，可以提供較為充裕的轉(zhuǎn)化資金；③政府具有較強(qiáng)的組織調(diào)控能力，可以創(chuàng)造良好的轉(zhuǎn)化環(huán)境，給科技成果轉(zhuǎn)化提供堅(jiān)實(shí)的政籌劃力?！窘馕觥勘敬箢}屬于實(shí)用類文本閱讀中的新聞閱讀。選擇命題材料的新聞?dòng)煞沁B續(xù)性材料構(gòu)成的，幾個(gè)新聞材料有共同的主題，但是每個(gè)材料又有各自的強(qiáng)調(diào)側(cè)重點(diǎn)。既表達(dá)時(shí)代特色，又注重文本所具有的實(shí)用價(jià)值?？疾熘攸c(diǎn)是分析綜合、鑒賞評價(jià)和探究這三個(gè)層級(jí)。7.此題考察篩選并整合文中信息的能力。B項(xiàng)“2015年企業(yè)和高校遭遇侵權(quán)的比例較之以往四年有所提高〞不正確，圖片顯示2015年與11、12年相比是下降的。8.此題考察篩選并整合文中信息的能力。A項(xiàng)“只有，才能〞條件關(guān)系不成立，過于絕對。從材料一“要順利跨越這個(gè)關(guān)口，就必須激發(fā)出創(chuàng)新這個(gè)第一動(dòng)力......必須‘倡導(dǎo)創(chuàng)新文化’......要進(jìn)一步發(fā)揮好知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)供給和制度供給的雙重作用〞可知，選項(xiàng)中前一分句不能成為后一分句的必要條件。B項(xiàng)曲解文意。材料三中“探尋科技創(chuàng)新方向、不斷更新升級(jí)科技創(chuàng)新思路〞，目的是“提升專利質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)專利市場價(jià)值的核心之義〞，而不是“表達(dá)科研工作的價(jià)值〞。D項(xiàng)張冠李戴。根據(jù)材料四可知，“導(dǎo)致科研成果無法直接轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場需求的新技術(shù)和新產(chǎn)品〞的原因是“大學(xué)科研工作與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新在目標(biāo)、路徑、組織方式、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及環(huán)境要求等方面存在著很大的差異〞。9.此題考察篩選并整合文中信息的能力。首先答復(fù)相關(guān)方的主體，文本明顯表達(dá)了三個(gè)主體：高校、企業(yè)、政府。根據(jù)三個(gè)主體分別答復(fù)所起的作用。材料三、四講述了了高校提供人才和知識(shí)儲(chǔ)藏的作用，以及政府企業(yè)的組織協(xié)調(diào)作用。二、古代詩文閱讀〔一〕文言文閱讀王渙字稚子廣漢郪人也父順安定太守渙少好俠尚氣力，數(shù)通剽輕少年。晚而改節(jié)敦儒學(xué)習(xí)《尚書》讀律令略舉大義為太守陳寵功曹，當(dāng)職割斷，不避豪右。寵風(fēng)聲大行，入為大司農(nóng)。和帝問曰：“在郡何以為理〞寵頓首謝曰：“臣任功曹王渙以簡賢選能，主薄鐔顯拾遺補(bǔ)闕，臣奉宣詔書而已。〞帝大悅，渙由此顯名。州舉茂才，除溫令。縣多奸滑，積為人患。渙以方略討擊，悉誅之。境內(nèi)清夷，商人露宿于道。其有放牛者，輒云以屬稚子，終無侵犯。在溫三年，遷兗州刺史，繩正部郡，風(fēng)威大行。后坐考妖言不實(shí)論。歲余，征拜侍御史。永元十五年，從駕南巡，還為洛陽令。以平正居身，得寬猛之宜。其冤嫌久訟，歷政所不斷，法理所難平者，莫不曲盡情詐，壓塞群疑。又能以譎數(shù)發(fā)擿奸伏。京師稱嘆，以為渙有神算。元興元年，病卒。百姓市道莫不咨嗟。男女老壯皆相與賦斂，致奠醊以千數(shù)。渙喪西歸，道經(jīng)弘農(nóng)，民庶皆設(shè)盤案于路。吏問其故，咸言平常持米到洛，為卒司所鈔，恒亡其半。自王君在事，不見侵枉，故來報(bào)恩。其政化懷物如此。民思其德，為立祠安陽亭西，每食輒弦歌而薦之。延熹中，桓帝事黃老道，悉毀諸房祀，唯特詔密縣存故太傅卓茂廟，洛陽留王渙祠焉。自渙卒后，連詔三公特選洛陽令，皆不稱職。永和中，以劇令勃海任峻補(bǔ)之。峻擢用文武吏，皆盡其能，糾剔奸盜，不得旋踵。一歲斷獄，不過數(shù)十，威風(fēng)猛于渙，而文理不及之。峻字叔高，終于太山太守?！策x自《后漢書·王渙列傳》〕10.以下對文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.王渙字稚子/廣漢郪人也/父順/安定太守/渙少好俠/尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而改節(jié)敦/儒學(xué)習(xí)《尚書》/讀律令/略舉大義/B.王渙字稚子/廣漢郪人也/父順/安定太守/渙少好俠/尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而改節(jié)/敦儒學(xué)/習(xí)《尚書》/讀律令/略舉大義/C.王渙字稚子/廣漢郪人也/父順/安定太守/渙少/好俠尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而改節(jié)敦/儒學(xué)習(xí)《尚書》/讀律令/略舉大義/D.王渙字稚子/廣漢郪人也/父順/安定太守/渙少/好俠尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而改節(jié)/敦儒學(xué)/習(xí)《尚書》/讀律令/略舉大義/11.以下對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的講解，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.豪右，指舊時(shí)的富豪家族、世家大戶；漢代以右為尊，所以習(xí)慣上稱為“豪右〞。B.頓首，即以頭叩地而拜，是古代交際禮儀；又常常用于書信、奏表中作為敬辭。C.茂才，即秀才，東漢時(shí)為避光武帝劉秀名諱，改為茂才，后世有時(shí)也沿用此名。D.京師是古代京城的通城，現(xiàn)代則稱為首都：“京〞“師〞單用，舊時(shí)均可指國都。12.以下對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.王渙初入仕途，才干受到賞識(shí)。他在太守陳寵手下?lián)喂Σ?，遇事敢于決斷；陳入朝為大司農(nóng)，答復(fù)皇上詢問時(shí)褒獎(jiǎng)他善于簡賢選能，王由此得以顯赫。KS5UB.王渙掃除積弊，境內(nèi)風(fēng)清氣正。他擔(dān)任溫縣縣令，以謀略清平，商人露宿于道；升任兗州刺史后，又依法整肅下屬部門，極有聲威。C.王渙辦案嚴(yán)謹(jǐn)，治事寬猛相濟(jì)。他對于疑難案件以及法理南平者，探尋本來面目，盡力還以公正；又能夠揭露奸隱之事，深受外界稱嘆，被譽(yù)為神算。D.王渙政績卓著，后任難以比肩。他死于洛陽令任上，皇上下令特選其繼任者，均不稱職；后來選用任俊，任充分發(fā)揮文武屬吏才干，仍然忙得無法分身。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語?！?〕民思其德，為立祠安陽亭西，每食輒弦歌而薦之?！?〕一歲斷獄，不過數(shù)十，威風(fēng)猛于渙，而文理不及之?！敬鸢浮?0.B11.D12.D13.〔1〕百姓思念王渙恩德，在安陽亭西為他建造祠堂，每到進(jìn)食時(shí)就奏樂歌詠而祭祀他。〔2〕一年間的斷案，不過幾十件，聲威超過王渙，而在條理方面比不上他。【解析】文言文閱讀文一般選擇人物傳記類文本，主要從斷句、古代文化常識(shí)、歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)、理解并翻譯文句這四方面設(shè)題。這類閱讀題，必須要先整體閱讀，掌握四要素——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，然后再講究做題的技巧和遵循的原則。10.此題考察文言文斷句能力。解答時(shí)抓住句子中的重要名詞和虛詞，根據(jù)其在句子中充當(dāng)?shù)某煞趾驮诰渥又兴鸬降淖饔?，可以判斷出斷句的正確劃分。前四個(gè)斷句一樣，四個(gè)選項(xiàng)的第一個(gè)區(qū)別在“渙少好俠〞，翻譯為“王渙年少時(shí)喜好游俠〞更為通順，排除C、D。根據(jù)對仗的原則，“敦儒學(xué)/習(xí)《尚書》/讀律令〞形成動(dòng)賓構(gòu)造，應(yīng)選B。11.此題考察了解并掌握常見古代文化常識(shí)的能力。對于文化常識(shí)，應(yīng)該熟記，注意容易設(shè)錯(cuò)點(diǎn)。“師〞單用，不可指國都，一般指教師、軍隊(duì)。12.此題考察對文章內(nèi)容的理解概括。D項(xiàng)，原文說“元興元年，病卒〞，未點(diǎn)明是“死于洛陽令任上〞。13.此題考察文言文翻譯能力。重點(diǎn)關(guān)注文中實(shí)詞、虛詞、詞類活用、句式，逐一譯出重點(diǎn)詞語，然后調(diào)整句式和構(gòu)造。一定要有語境意識(shí)，根據(jù)上下文確定詞句意義。采分點(diǎn)：〔1〕“為立祠安陽亭西〞為省略句、狀語后置句，正常語序?yàn)椤坝诎碴柾の鳛橹㈧舁?；“弦〞為名詞作動(dòng)詞，彈奏、奏樂；“薦〞，根據(jù)上下文意推斷為“祭祀、進(jìn)獻(xiàn)〞。〔2〕“一歲〞譯為“一年〞；“獄〞為案件；“不過〞古今異義，不超過；“文理〞為條理。參考譯文：王渙，字稚子，廣漢郪人。父親名順，安定太守。年少時(shí)喜好行俠仗義打抱不平，崇尚力氣和武藝，與強(qiáng)悍輕捷的少年交往頻繁。后來才改變了自己的志向，鉆研儒學(xué)，學(xué)習(xí)《尚書》，研讀律令，大體明曉了這些書典的主要旨義。他擔(dān)任郡太守陳寵的功曹后，對自己的職責(zé)認(rèn)真負(fù)責(zé)，敢于決斷，即使對豪強(qiáng)大戶也決不留情。陳寵因而名聲大震，被提升到朝中任大司農(nóng)。漢和帝問他：“你在郡中是用什么方法治理政務(wù)的〞陳寵叩頭答復(fù)說：“臣任用功曹王渙，讓他選拔有才能的人處理各種事物；又讓主簿鐔顯彌補(bǔ)糾正有漏洞的地方，我不過是奉命宣讀皇上您的詔書罷了。〞和帝十分快樂。王渙從此后開場知名。州里舉薦王渙為茂才，并讓他做溫縣縣令。溫縣境內(nèi)有很多奸猾之徒胡作非為，長期以來成了當(dāng)?shù)厝说拇蠡?。王渙采取策略加以討伐打擊，把他們?nèi)細(xì)⒘??？h境內(nèi)安定太平，有的商人就在外面停宿。其中有放牛的人，都說自己是王渙的屬下，始終沒有人敢侵犯。王渙擔(dān)任了三年溫縣縣令后，升為兗州刺史，他嚴(yán)格地糾察鄙州所屬郡縣，聲名大震。后來由于考核妖言不實(shí)而被定罪免官。一年多后，又被征召任命為侍御史。永元十五年。王渙隨從皇帝南巡，返回后被任命為洛陽縣令。他嚴(yán)格要求自己，辦事清平公正，處理案件也寬嚴(yán)得當(dāng)。其中那些含有冤情，長期告狀，而歷屆官府所不能判決、按法律情理難以彰明、人們難以信服的案件，王渙無不弄清真?zhèn)危コ蠹业囊牲c(diǎn)。同時(shí)他還用巧妙的方法，屢次揭露和暴露隱密的壞人壞事。京城的人都稱頌嘆服他，認(rèn)為王渙有神仙一樣的智慧和妙算。元興元年，王渙病死。百姓在市中和路上沒有不嘆息的。男女老少都共同集資，前去祭奠釀酒，多達(dá)數(shù)千人。王渙的靈樞向西運(yùn)回家鄉(xiāng)，路過弘農(nóng)縣，老百姓都在路旁擺設(shè)盤、碗加以祭奠。官吏問這樣做的緣故，老百姓全都說平常帶米到洛陽，被士卒衙門所盤剝，經(jīng)常要損失一半，自從王渙任洛陽縣令，不再有官吏掠奪侵?jǐn)_的事情了，所以來祭奠以報(bào)答他的恩情。王渙的政治教化令人思念感謝到達(dá)這樣的地步。人民思念王渙的恩德，在安陽亭西邊為他建設(shè)一座祠堂，每餐都要伴著禮樂獻(xiàn)上祭品。延熹年間，桓帝喜好黃老之術(shù)，將各種祭祀的處所全部毀掉，只特別留下詔密縣保存已故太傅卓茂的祠廟，洛陽保存王渙的祠廟。自從王渙死了以后,皇帝連續(xù)下詔給三公令他們挑選洛陽令,都不稱職。永和年間,急迫下令勃海任峻補(bǔ)任洛陽令。任峻提拔任用文武官吏,都各盡所能，糾察捉拿奸盜,一刻也沒有空閑,一年斷案,不過數(shù)十件,威風(fēng)遠(yuǎn)超王渙,但條理不如他。任峻字叔高，在太山太守任上去世?！捕彻糯姼栝喿x閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。題醉中所作草書卷后〔節(jié)選〕陸游胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢嶸。酒為旗鼓筆刀槊，勢從天落銀河傾。端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。須臾收卷復(fù)把酒，如見萬里煙塵清。14.以下對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.這首詩看詩人觀看自己已完成的一幅草書作品，并回憶它的創(chuàng)作過程。B.詩人馳騁疆場殺敵報(bào)國的志向無法實(shí)現(xiàn)，借書法創(chuàng)作來抒發(fā)心中郁悶。C.詩人把書法創(chuàng)作中的自己想象成戰(zhàn)場上的戰(zhàn)士，氣吞山河，勢不可擋。D.詩人豪情勃發(fā)，他在硯臺(tái)中磨出的濃黑墨汁，也映射著燭光縱橫飛濺。15.詩中前后兩次出現(xiàn)“酒〞，各有什么作用請結(jié)合詩句簡要分析?！踩趁淠瑢?6.補(bǔ)寫出以下句子中的空缺局部?！?〕《孟子·魚我所欲也》中說，雖然一點(diǎn)食物即可關(guān)乎生死，但假設(shè)“________________〞，饑餓的路人也不會(huì)承受；假設(shè)“________________〞，即便是乞丐也會(huì)拒絕?！?〕白居易的《琵琶行》中“________________，________________〞兩句寫昔日的琵琶女身價(jià)很高，引來了眾多紈绔子弟的追捧?！?〕蘇軾《赤壁賦》中描寫明月初升的句子是“________________，________________〞?！敬鸢浮?4.D15.①第一個(gè)“酒〞出現(xiàn)在作書之前，詩人把它比喻成戰(zhàn)場上的旗鼓，起到醞釀情緒、積蓄氣勢的作用；②第二個(gè)“酒〞則用來表現(xiàn)創(chuàng)作完成之后詩人的心理狀態(tài)，他“如見萬里煙塵清〞，似乎贏得了一場戰(zhàn)役的勝利，心滿意足、躊躇滿志。16.(1).呼爾而與之(2).蹴爾而與之(3).五陵年少爭纏頭(4).一曲紅綃不知數(shù)(5).月出于東山之上(6).徘徊于斗牛之間【解析】古詩詞閱讀的考察涉及鑒賞形象、語言、技巧、感情四個(gè)根本點(diǎn)，其中思想內(nèi)容是核心，而詩歌中的形象、語言和技巧是詩歌的外在形式、是鑒賞詩歌切入的目標(biāo)和對象。所以這類題，應(yīng)在讀懂詩歌的根基上去作答。14.此題主要考察學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解能力。此處“飛縱橫〞指的是詩人下筆縱橫如飛，并不指燭光。15.此題主要考察詩歌意象的作用?！熬屁暿窃姼柚兄匾锵蟆驳皇鞘闱橐庀蟆车淖饔?，要準(zhǔn)確解讀就必須讀懂原句“酒為旗鼓筆刀槊，勢從天落銀河傾〞和“須臾收卷復(fù)把酒，如見萬里煙塵清〞。這兩聯(lián)包含作者書法創(chuàng)作之前借酒壯勢，趁酒濃意的心境，也包含作品完成后作者志得意滿的躊躇。詩歌翻譯：胸中自有軍事謀略，想要試煉一番卻沒有門路，空懷豪情。草書如同行軍打仗，書寫前喝酒，好似軍中的旗鼓以壯聲威，手中的筆好似戰(zhàn)士的刀槍，其氣勢如同銀河從天上傾瀉而下。以端溪出產(chǎn)的硯臺(tái)磨墨，在燭光的照耀下，下筆縱橫如飛。瞬間就完成草書，又端杯飲酒，就像打了一場勝仗，消除國難，恢復(fù)了太平，感覺酣暢淋漓。16.此題考察理解性默寫。做題時(shí)，一定要將記憶與理解嚴(yán)密結(jié)合起來。因此，解題時(shí)必須注意語意的提醒和易錯(cuò)字形。此題應(yīng)注意“蹴、綃〞。三、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成下面小題。戲曲既需要傳承也需要?jiǎng)?chuàng)新，這是業(yè)內(nèi)的根本共識(shí)。然而，近年來由于一些創(chuàng)新嘗試未收到理想效果，有人就將創(chuàng)新和繼承對立起來，認(rèn)為戲曲不必創(chuàng)新。尤其是昆曲等戲曲藝術(shù)進(jìn)入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄之后，創(chuàng)新在某些人那里幾乎成了貶義詞?！瞋________17_________〕。隨著時(shí)代的開展變化，戲曲藝術(shù)不斷被賦予新的內(nèi)涵。如果一直固守原有形態(tài)，只強(qiáng)調(diào)復(fù)制和模仿，戲曲恐怕早在數(shù)百年前就______18______了。突破前人、大膽創(chuàng)新，這是各個(gè)時(shí)代取得偉大成就的藝術(shù)家的共性。誠如某戲劇評論家所言，沒有一位______19______的京劇名伶是靠模仿或重復(fù)而成就自己的。京劇大師梅蘭芳，以堅(jiān)決的信念和博大的胸懷為京劇改革作出巨大奉獻(xiàn)。他眼界開闊，______20______，除唱腔、表演技巧之外，還從化裝、燈光、服裝、舞蹈、劇目創(chuàng)作等多個(gè)方面進(jìn)展了大量的探索，可謂“劇劇有創(chuàng)新，劇劇有新腔〞。尚小云、荀慧生、于連泉等人，也是因?yàn)榫哂谐角叭说睦硐牒颓袑?shí)的努力，不滿足于停留在雷池之內(nèi)______21______，才能夠在強(qiáng)大的保守情緒的籠罩下突破藩籬，從而成為新流派的創(chuàng)始人。當(dāng)然，戲曲的創(chuàng)新必須以傳承為根基，是傳承中的創(chuàng)新，而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾承受的創(chuàng)新之路來。17.以下在中文括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的豫劇，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)A.當(dāng)代戲曲的開展，被創(chuàng)新精神的缺失所制約B.當(dāng)代戲曲的開展，因創(chuàng)新精神的缺失而被制約C.創(chuàng)新精神的缺失，制約了當(dāng)代戲曲的開展D.創(chuàng)新精神的缺失，對當(dāng)代戲曲開展起了制約作用18.一次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)A.壽終正寢名噪一時(shí)兼容并蓄照貓畫虎B.無疾而終名垂青史兼容并蓄按圖索驥C.壽終正寢名垂青史博采眾長照貓畫虎D.無疾而終名噪一時(shí)博采眾長按圖索驥19.文中畫橫線的局部有語病，以下修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)A.而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，這樣才能探索出一條能都?jí)虮淮蠖鄶?shù)觀眾承受的創(chuàng)新之路來。B.而不是令人眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，這樣才能探索出一條能夠都被大多數(shù)觀眾承受的創(chuàng)新之路來。C.而不是令人眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，才能探索出一條能夠都被大多數(shù)觀眾承受的創(chuàng)新之路來。D.而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，這樣我們才能探索出一條能都?jí)虮淮蠖鄶?shù)觀眾承受的創(chuàng)新之路來?！敬鸢浮?7.C18.C19.B【解析】此題考察語言表達(dá)的準(zhǔn)確、連貫?zāi)芰?。將病句、連貫、成語三大題型放入具體語境中考察，引導(dǎo)考生在理解具體語句的時(shí)候，將小的語言單位放在大的語言單位中，結(jié)合大的語言單位來理解，降低了答題的難度。做這道題，首先要整體感知文段，在特定的語境下分析詞、句的準(zhǔn)確表達(dá)，做到“字不離詞，詞不離句，句不離文〞，從而防止了脫離文本隨意分析的錯(cuò)誤方法。17.此題考察語言表達(dá)簡明、連貫、得體的能力，答題時(shí)注意前后文的照應(yīng)，以及語意的提示。根據(jù)前后文的邏輯可知，這段文字談創(chuàng)新對于戲曲開展帶來的影響。A項(xiàng)，闡述戲曲開展的制約因素B項(xiàng)，闡述戲曲開展和創(chuàng)新之間的因果關(guān)系,強(qiáng)加因果D項(xiàng)，創(chuàng)新缺失對......起作用。一般“起作用〞表達(dá)為好作用，這里表述不合事理。只有D項(xiàng)表述與上下文最連貫。18.此題考察辨析近義成語的能力。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差異。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。這道題用排除法,首先我們知道戲曲應(yīng)該是在復(fù)制和模仿過程中不知不覺就完畢了,“壽終正寢〞是自然而然的不受影響的,最后滅亡。所以應(yīng)該選擇“無疾而終〞,比喻事物未受外力干擾就自行消滅?！懊骨嗍法暿情L時(shí)間的影響,“名噪一時(shí)〞是某個(gè)時(shí)期名聲大。此處應(yīng)該選擇歷史上一直有影響的藝術(shù)大家?！凹嫒莶⑿瞑暿前巡煌瑑?nèi)容、不同性質(zhì)的東西保存起來，“博采眾長〞是去采納,在文段中通過“胸懷〞“眼界開闊〞“探索〞,藝術(shù)大家的選擇是采納各個(gè)大家的優(yōu)秀品質(zhì)?！鞍磮D索驥〞是守成規(guī),“照貓畫虎〞是一味模仿,通過全文角度來看,是跳出模仿,不滿足于模仿。因此選C19.此題考察學(xué)生辨析并修改病句的能力。將病句放入文段中，強(qiáng)調(diào)的是分析病句的語境意識(shí)。首先應(yīng)判定病句是一個(gè)復(fù)句，重點(diǎn)考察考生對句間關(guān)系以及陳述對象一致性的辨析。首先，從語法角度分析，“眼花繚亂〞作定語成分,應(yīng)該是“令人眼花繚亂〞，所以排除AD。B、C的區(qū)別在于B多加了“這樣〞。C項(xiàng)兩個(gè)分句，主語都是承前省略主語“戲曲的創(chuàng)新〞，顯然不能做“探索〞的主語，而B項(xiàng)第二個(gè)分句“這樣〞是可以做“探索〞的主語的，所以B的表述最準(zhǔn)確。第II卷表達(dá)題三、語言文字運(yùn)用20.下面是某報(bào)社一則啟事初稿的片段，其中有五處詞語使用不當(dāng)，請找出并作修改。要求修改后語意準(zhǔn)確，語體風(fēng)格一致。如果您是重大事件的參加者，事故現(xiàn)場的目擊者，業(yè)界內(nèi)幕的打探者，社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)愛者……請與我報(bào)“社會(huì)深度〞欄目聯(lián)系。本欄目長期公開征詢有價(jià)值的新聞線索，等著您的支持。【答案】例如：①“參加者〞改為“親歷者〞或者“參與者〞；②“打探者〞改為“知情者〞；③“關(guān)愛者〞改為“關(guān)注者〞；④“征詢〞改為“征集〞；⑤“等著〞改為“期待〞或者“等待〞。【解析】此題考察語言的表達(dá)得體的能力。語言表達(dá)要符合具體的情境、對象、語體，要求分清不同場合、不同時(shí)間、不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。重大事件需要共同見證,“參加者〞可以參加活動(dòng),但在此出現(xiàn)不夠妥帖；業(yè)界內(nèi)幕需要知情,“打探〞的是小道消息,在此出現(xiàn)不能表達(dá)業(yè)界內(nèi)幕的公正、公開性;社會(huì)熱點(diǎn)需要關(guān)注,“關(guān)愛〞的應(yīng)該是社會(huì)的群體；“征詢〞是征求詢問的含義,此處表達(dá)含義是對新聞線索的征集,不是對問題的意見詢問;“等著〞過于口語化,在啟事初稿的片段中應(yīng)該使用雙音節(jié)詞“期待〞。21.仿照下面的例如，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給例如一樣。請子爭鳴、造紙印刷、就長城開運(yùn)河，中國人民具有偉大的創(chuàng)立精神。材料：奮斗團(tuán)結(jié)夢想建強(qiáng)國謀復(fù)興御外侮衛(wèi)家國脫貧困奔小康墾田拓海開天辟地守望相助抗災(zāi)治水逐日奔月同舟共濟(jì)四、寫作【答案】例如墾田拓海、抗災(zāi)治水、脫貧困奔小康，中國人民具有偉大的奮斗精神。同舟共濟(jì)、守望相助、御外侮衛(wèi)家國，中國人民具有偉大的團(tuán)結(jié)精神。開天辟地、逐日奔月、建強(qiáng)國謀復(fù)興，中國人民具有偉大的夢想精神?！窘馕觥看祟}考察句子仿寫的能力。仿寫的句子涉及到內(nèi)容、句式、修辭、銜接，不僅要綜合運(yùn)用語法、修辭的知識(shí)，還要分析所給關(guān)鍵詞之間的關(guān)系。仿寫時(shí)，每句的核心是中國人民具有的某種精神。根據(jù)材料所給定的內(nèi)容，可以確定要表達(dá)的精神內(nèi)容，將相關(guān)的內(nèi)容和精神劃分為一組，按照給定的句式，寫出完整的句子即可。22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！岸?zhàn)〞期間。為了加強(qiáng)時(shí)戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)。英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里。然而統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位。因?yàn)檫@些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有時(shí)機(jī)返航，而這局部數(shù)據(jù)被忽略了。事實(shí)證明，沃德是正確的。要求：綜合材料內(nèi)容及合含，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。【答案】略【解析】此題屬于新材料作文，有很