七年級(jí) 部編版 語文 第二單元《學(xué)會(huì)記事》課件

學(xué)會(huì)記事七年級(jí)—部編版—語文—第二單元諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者：莫言*以上圖片來自網(wǎng)絡(luò)*我該干的事情其實(shí)很簡(jiǎn)單，那就是用自己的方式，講自己的故事。

——莫言1.閱讀和賞析課內(nèi)外佳作，學(xué)習(xí)“要素思路理清楚，真人真事抒真情，典型細(xì)節(jié)寫具體”三種記事方法；2.根據(jù)思路提綱，完成課后寫作任務(wù)，并通過評(píng)價(jià)、修改升格作文，把事情寫清楚、寫具體、寫出真情。教學(xué)目標(biāo)

請(qǐng)同學(xué)們找出《散步》的記敘文六要素，填寫表格，并留意哪些部分詳寫，思考為什么要詳寫。要素思路理清楚方法指引要素內(nèi)容記事基本思路時(shí)間地點(diǎn)人物事情的起因事情的經(jīng)過事情的結(jié)果初春南方的田野“我”、母親、妻子和孩子一家人在田野散步發(fā)生分歧，母親想走大路，兒子想走小路（詳寫，波瀾、高潮）一家人相親相愛，“我”背母親，妻子背兒子走小路開頭：交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物（略寫）交代起因、背景，你心情發(fā)生變化前的情況（略寫）事情經(jīng)過，最深刻的一幕（詳寫）事情怎樣結(jié)束，抒發(fā)情感或點(diǎn)明哲理（可詳可略）

★方法一：記敘的六要素要清楚有序地寫出來，結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，即“要素思路理清楚”。

請(qǐng)同學(xué)們快速默讀以下幾組文段，思考它們是怎樣表達(dá)感情并感染讀者的。真人真事抒真情方法指引

1.母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。……母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！肚锾斓膽涯睢?/p>

這兩段通過一系列準(zhǔn)確的用詞和生動(dòng)的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)母親對(duì)作者深沉的愛，讀起來讓人感動(dòng)。

2.她的眼睛順小路望過去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！?/p>

但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界?！渡⒉健?/p>

作者在第一段中用母親看到的景物，描繪了充滿詩情畫意的田園風(fēng)光，也表現(xiàn)了她對(duì)生命和生活的熱愛。（環(huán)境描寫，借景抒情）

第二段用“慢慢地”“穩(wěn)穩(wěn)地”這樣的疊詞，寫出了“我”走路時(shí)的小心翼翼，再加上“整個(gè)世界”這樣的表述，寫出了自己作為中年人在家庭中扶老攜幼的責(zé)任感，能引起讀者的共鳴。

3.在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾??；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的?！?/p>

我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒有什么大意思。——《五猖會(huì)》

這兩段的描寫很有真實(shí)感，寫出了父親要求“我”背書時(shí)“我”失望、郁悶和煩躁至極的心情。最后雖然背出了書，但五猖會(huì)也變得索然無味。表達(dá)了作者對(duì)封建強(qiáng)權(quán)教育扼殺孩子天性的強(qiáng)烈譴責(zé)。（第二段直抒胸臆）

★方法二：要“寫真人、記真事、說真話”，并通過錘煉語言，抒發(fā)真情實(shí)感，即“真人真事抒真情”。

請(qǐng)同學(xué)們快速默讀以下兩個(gè)文段，思考它們的細(xì)節(jié)描寫是怎樣寫出彩的。典型細(xì)節(jié)寫具體方法指引

1.燈下——微顫的手翻飛，時(shí)而如金龍入水，時(shí)而又如蜻蜓點(diǎn)水。燈后——斑駁的墻上披著濃濃的影，小小的肩挑著大大的衣服，摻雜著的，是我的辛勞。我輕皺著眉，汗珠從兩鬢滑落，似重非輕之間甩出蘭花一朵，橫豎之間又劈開蘭葉幾片，這里用的是濃綠。手輕輕一抖，鋪開一片墨色，一方磐石便穩(wěn)立花旁。收工，回頭看看自己的影子，時(shí)大時(shí)小，就像亦疏亦密的針腳，釘在墻腳上，灑在掉落的墻灰中，收在了夜的靜謐里?！哆x擇》

這個(gè)文段通過多角度的人物細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)傳神地展示出作者描繪蘭花時(shí)全神投入的動(dòng)作、神態(tài)、身影的特點(diǎn)，讓人有身臨其境之感。

2.縷縷陽光在排風(fēng)扇口的轉(zhuǎn)動(dòng)下時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。忙著做飯的母親背對(duì)著我，墨發(fā)中摻雜著的白絲，顯得如此突兀。此刻的她，在煙霧氤氳中，被一圈溫柔的黃暈包裹著，散發(fā)著優(yōu)雅而暖心的光輝，仿佛天使一般。熟悉的味道，熟悉的身影與腦?；貞浿械哪赣H發(fā)著高燒仍堅(jiān)持為幼時(shí)的我做飯的情景，緩緩地重疊在一起，顯得愈發(fā)地清晰，使空氣中彌漫著一陣溫馨的甘甜?！哆@樣的情景我喜歡》

這個(gè)文段不僅有人物外貌的細(xì)節(jié)描寫，還借助環(huán)境場(chǎng)景的聯(lián)想和描繪，營造了溫馨雅致的意境，也體現(xiàn)了母愛的偉大圣潔。

★方法三：寫故事時(shí)，要合理地加入人物、環(huán)境等生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，更好地把情節(jié)寫具體，即“典型細(xì)節(jié)寫具體”。

以下這篇文章《那一次，我真開心》缺乏感染力，請(qǐng)同學(xué)們先聽我的配樂朗讀，邊看原文，邊思考這篇文章的問題所在。升格修改明方法

暑假時(shí)，我隨阿姨和她同事來到三爪侖，“打”了一場(chǎng)櫓崖漂流之戰(zhàn)。

“船到了！”一聲吆喝聲傳遍四周，我抓起“裝備”——槳以及水槍，一屁股坐上船，我興奮地劃著槳，想一馬當(dāng)先沖出去。可這船只在原地兜圈，我急中生智，開始向船轉(zhuǎn)圈的反方向劃槳。不知是誰朝我臉上噴來一注水。我馬上反擊了“敵人”又一注水。

船駛向了水流湍急的區(qū)域，忽然，一個(gè)浪頭劈頭蓋臉地朝我們打來，我先是一驚，立即感受到一陣涼爽，真舒服。周圍的風(fēng)景真是美極了！

這場(chǎng)水戰(zhàn)最后的勝利者是誰呢？當(dāng)然是我啦！傍晚，我們結(jié)束了這次難忘的三爪侖櫓崖漂流之旅?！驹摹?/p>

那一次，我真開心不足之處：描寫不具體，缺乏真情實(shí)感。你能用今天學(xué)的三種記事方法來給這篇作文修改升格嗎？

暑假時(shí)，我隨阿姨及她的同事來到了三爪侖，“打”了一場(chǎng)櫓崖漂流之戰(zhàn)。從此，那場(chǎng)戰(zhàn)斗便經(jīng)常在我心中回放。

“船到了！”一聲吆喝聲傳遍四周，我急忙擠向前，這才瞧見阿姨已占領(lǐng)了一只船。我三步并作兩步地奔去，倆人一同將船拖入水中。接著，我眼疾手快地抓起“裝備”——槳以及從小弟那里“死纏爛打”得來的水槍，一屁股坐上船，拉開了一場(chǎng)漂流之戰(zhàn)的序幕。（交代事情起因）（交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物和基本事件）請(qǐng)你邊聽、邊看、邊探討這篇升格文如何體現(xiàn)三種記事方法。

【升格文】

那一次，我真開心

“沖?。_??！”我在心中喊著誰也聽不到的口號(hào)，興奮地劃著槳，想一馬當(dāng)先沖出去。可這船哪，偏偏與我作對(duì)，一個(gè)勁兒地在原地兜圈圈，真是急死人！這時(shí)，我急中生智，開始向船轉(zhuǎn)圈的反方向劃槳——終于調(diào)整好了方向?！芭荆　辈恢钦l朝我臉上噴來一注水。我火冒三丈，立即拿起我的“武器”水槍，從江中抽起滿滿一注水，狠狠地射向了“敵人”?！皵橙恕北晃覈娏藗€(gè)滿臉?biāo)螅⒓聪蛭业拇袧娝?。我可不能就此罷休，馬上反擊了“敵人”又一注水?！皵橙恕币妱?shì)不妙，三十六計(jì)走為上了。我見他如此倉皇，也就放了他一馬。（細(xì)節(jié)描寫到位）

船慢慢地向前漂，一眨眼工夫，就駛向了水流湍急的區(qū)域。船開始在波浪中搖搖晃晃，忽然，一個(gè)浪頭劈頭蓋臉地朝我們打來，大滴大滴的水花濺起，“親吻”著我的臉頰，我先是一驚，立即感受到一陣涼爽，真是舒服極了！水波漸漸平息，人在船中怡然自得，放眼欣賞兩岸風(fēng)景，別有一番愜意滋味。我將水槍灌滿水，向天空射去。水流在空中劃出一道美麗的弧線，水珠在陽光的照耀下閃閃發(fā)光，構(gòu)成一道獨(dú)特的風(fēng)景，真是美極了！糟糕！我不小心把水濺到了臨近的一艘船上，戰(zhàn)火一觸即燃，他們立即對(duì)我進(jìn)行了反攻，我又陷入了新的戰(zhàn)爭(zhēng)……（語言流暢優(yōu)美）

幾場(chǎng)水仗過后，我全身濕漉漉的，散發(fā)著一種獨(dú)特的味道，不是硝煙，不是戰(zhàn)火，卻帶著夏陽的熱烈，江風(fēng)的涼爽，江水的清新，還摻著泥土的氣息。這應(yīng)該是大自然的味道吧！哦，對(duì)了！這場(chǎng)水戰(zhàn)最后的勝利者是誰呢？當(dāng)然是屬于參與這場(chǎng)“戰(zhàn)斗”的每一個(gè)人?？鞓返臅r(shí)光，總是來也匆匆，去也匆匆。我?guī)е鴿M身的水，滿心的愉快，滿臉的笑容，再看了一眼“戰(zhàn)場(chǎng)”，便結(jié)束了這次難忘的三爪侖櫓崖漂流之旅。我盼望著再一次與大自然的親密接觸。（富有真情實(shí)感）

（交代事情結(jié)果）【評(píng)析】

這篇升格文要素完整，詳略安排合理，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)，語言充滿情趣，寫出了在游玩中感受到的欣喜，展現(xiàn)了當(dāng)代少年的風(fēng)采。小結(jié)★“學(xué)會(huì)記事”要素思路理清楚

真人真事抒真情

典型細(xì)節(jié)寫具體課后作業(yè)：實(shí)戰(zhàn)演練寫故事課本P33“寫作實(shí)踐”二

以《那一次，我真

》為題，先將題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇以記事為主的作文。不少于500字。生花妙筆，從學(xué)會(huì)寫好故事開始。讓我們都成為一個(gè)會(huì)寫故事的人！謝謝觀看學(xué)會(huì)記事（答疑）七年級(jí)—部編版—語文—第二單元

我們學(xué)習(xí)了記事的三種方法，如何把它們靈活運(yùn)用到片段修改和實(shí)際寫作中呢？老師結(jié)合課后“寫作實(shí)踐”的第一和第二題，給同學(xué)們一些寫作溫馨提示。

下面這段文字記事過于簡(jiǎn)單，讀起來讓人興味索然。請(qǐng)你幫作者“添枝加葉”，把它寫得豐滿、生動(dòng)一些。

那天放學(xué)回家，我不小心摔了一跤，手受了傷，校服也磕破了?；氐郊依?，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我以后走路要小心。

“我”摔傷、家人心疼的事，結(jié)合三種記事方法，如何修改？一、課本P32“寫作實(shí)踐”一

修改建議：

1.寫具體：摔跤倒地一瞬間的情景，可以加入人物描寫（例如把動(dòng)作分解）、環(huán)境描寫（景物畫面）和多種表現(xiàn)手法（多維度渲染、聯(lián)想想象、對(duì)比襯托等）；

修改建議：

1.寫具體：摔跤倒地一瞬間的情景，可以加入人物描寫（例如把動(dòng)作分解）、環(huán)境描寫（景物畫面）和多種表現(xiàn)手法（多維度渲染、聯(lián)想想象、對(duì)比襯托等）。

參考示例：

摔下去的一瞬間，我的膝蓋往前一曲，磕在水泥路面上，校服沾滿塵土，還擦破了一個(gè)洞，手撐在地上向前滑了半米遠(yuǎn)，也裂出幾道口子，像“開了花”。我只覺得一陣鉆心的疼痛，在路邊縮成了一團(tuán)。周圍喳喳叫的小鳥似乎在嘲笑我的貪玩胡鬧和自作自受。

2.抒真情：揣摩作者摔跤時(shí)的心境和受到家人關(guān)心時(shí)的情感變化（例如：恐慌、痛苦、難堪、感動(dòng)等）。

2.抒真情：揣摩作者摔跤時(shí)的心境和受到家人關(guān)心時(shí)的情感變化（例如：恐慌、痛苦、難堪、感動(dòng)等）。

參考示例：

摔下去的一瞬間，我腦海里蹦出兩個(gè)字：“完了！”心想著可能要骨折了。

我痛得忍不住像一只小蝦一樣蜷縮起來，抱住自己的腿，羞得真想找個(gè)洞讓自己鉆進(jìn)去，真是難堪??！看著一家人忙碌的身影，我感動(dòng)又慚愧：家人這么疼愛我，我卻不愛惜自己，太任性胡為了！以后我再也不在路上胡鬧，再也不讓他們?yōu)槲覔?dān)心了！

以《那一次，我真

》為題，先將題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇以記事為主的作文。不少于500字。

1.提示：

①這是半命題作文，可以補(bǔ)充一個(gè)表示情感或心理活動(dòng)的詞語，如“快樂”“開心”“感動(dòng)”“后悔”“失落”等。題目中的“真”，表明這件事帶給你的情感沖擊是很強(qiáng)烈的，讓你印象深刻，甚至刻骨銘心；

②要注意有重點(diǎn)地展開敘述，突出事件中觸動(dòng)你情感的部分；

③請(qǐng)嘗試用上今天學(xué)的三種記事方法，把你的故事寫好。二、課本P33