土木工程-畢業(yè)設(shè)計-大連某大學(xué)-開題報告

土木工程-畢業(yè)設(shè)計-大連某大學(xué)-開題報告Xxx大學(xué)

本科畢業(yè)設(shè)計開題報告

論文題目：大連市第二中學(xué)教學(xué)樓建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計學(xué)院：建筑工程學(xué)院專業(yè)、班級：土木工程學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師（職稱）：

20xx年3月4日填

畢業(yè)設(shè)計開題報告要求

開題報告既是規(guī)范本科生畢業(yè)設(shè)計工作的重要環(huán)節(jié)，又是完成高質(zhì)量畢業(yè)設(shè)計的有效保證。為了使這項工作規(guī)范化和制度化，特制定本要求。

一、選題依據(jù)

1.設(shè)計題目及設(shè)計領(lǐng)域；

2.應(yīng)用現(xiàn)狀和發(fā)展前景。

二、設(shè)計內(nèi)容

1.設(shè)計的主要內(nèi)容；

2.提交的設(shè)計成果。

三、設(shè)計工作安排

1.擬采用的主要設(shè)計方法或設(shè)計方案；

2.設(shè)計工作進度計劃。

四、文獻查閱及文獻綜述

1.參考文獻；

2.文獻綜述。

學(xué)生應(yīng)根據(jù)所在學(xué)院及指導(dǎo)教師的要求閱讀一定量的文獻資料，并在此基礎(chǔ)上通過分析、研究、綜合，形成文獻綜述。必要時進行調(diào)研或?qū)嵙?xí)完成文獻綜述。文獻綜述作為開題報告的一部分附在后面，要求思路清晰，文理通順，較全面地反映出本設(shè)計項目的工作基礎(chǔ)和內(nèi)容。

五、其他要求

1.開題報告應(yīng)在畢業(yè)設(shè)計工作開始后的前三周內(nèi)完成；

2.開題報告必須經(jīng)學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會審查通過；

3.開題報告不合格或沒有做開題報告的學(xué)生，須重做或補做合格后，方能繼續(xù)設(shè)計工作，否則不允許參加答辯；

4.開題報告通過后，原則上不允許更換設(shè)計題目或指導(dǎo)教師；

5.開題報告的內(nèi)容，要求打印并裝訂成冊。

附：文獻綜述（至少3000字）

一、前言

隨著時代的發(fā)展，國內(nèi)外的各類建筑都有了日新月異的變化教育

建筑作為其重要組成部分也必然具有有了這個時代的風(fēng)格。教學(xué)建筑的發(fā)展其本質(zhì)是跟隨教學(xué)理念教學(xué)方針變化而變化的。在我國素質(zhì)教育成了中小學(xué)的主旋律，這更加迫切的需要學(xué)校的硬件設(shè)施得以完善,學(xué)校教學(xué)樓的建設(shè)更是重中之重。

建筑業(yè)是我國國民經(jīng)濟建設(shè)中重要產(chǎn)業(yè)之一，近年來，我國建筑業(yè)發(fā)展十分迅速，框架結(jié)構(gòu)以堅固耐用而著稱，被廣泛應(yīng)用，其結(jié)構(gòu)外表可以設(shè)計的多元化，既美觀又實用，建筑平面布置靈活，使用空間大，延性較好，所以被廣泛應(yīng)用。

我的畢業(yè)設(shè)計題目是大連市第二中學(xué)教學(xué)樓建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計，畢業(yè)設(shè)計是我們土木工程專業(yè)本科教學(xué)計劃過程中最后的一個環(huán)節(jié)，對于培養(yǎng)和提高大學(xué)生實踐能力、加深對所學(xué)課程的理解有十分重要的作用，特別是對培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析問題，解決問題的能力具有十分重要的意義。該設(shè)計是一個中學(xué)的多層混凝土框架結(jié)構(gòu)教學(xué)樓。教學(xué)樓是校園內(nèi)最為重要的建筑之一，它的質(zhì)量不僅直接影響到校園的景觀、尺度等形式方面，還將直接影響到學(xué)校教學(xué)、教師辦公、學(xué)生學(xué)習(xí)等功能方面，甚至對學(xué)生的生命安全也有一定影響。此次畢業(yè)設(shè)計，包括通過參觀、調(diào)研等實習(xí)手段，掌握設(shè)計的各種方案及適用要求、收集圖紙資料及技術(shù)文獻、分析計算、選擇方案、繪制施工圖、編寫設(shè)計說明書，并參加畢業(yè)答辯。通過這次畢業(yè)設(shè)計我可以對大學(xué)期間所學(xué)的知識做一個系統(tǒng)的總結(jié)和應(yīng)用，提高綜合知識的應(yīng)用能力，對所學(xué)過的知識得以系統(tǒng)的深化。并培養(yǎng)我獨

立解決建筑設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計的內(nèi)容和步驟，及時掌握建筑施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖紙繪制的方法。也可以使我懂得工程技術(shù)工作中所必須的全局觀念和經(jīng)濟觀點，掌握、了解建筑結(jié)構(gòu)和施工的各項技術(shù)、經(jīng)濟指標的來源及功用，設(shè)計中應(yīng)樹立理論聯(lián)系實際的、踏實正確的的設(shè)計思想，保持嚴格認真的科學(xué)工作作風(fēng)。以及培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究、綜合分析思考能力，以及查閱技術(shù)文獻、資料和手冊、擬定設(shè)計方案、計算、繪圖和編寫設(shè)計說明書的能力，為以后的工作打下基礎(chǔ)。

二、建筑設(shè)計

在建筑平面設(shè)計中，除應(yīng)考慮老師提供的具體功能要求外，還應(yīng)考慮建筑物所必備的基本功能。在平面設(shè)計中需要考慮：教室、教師休息室及教師辦公室、男女衛(wèi)生間、門廳、休息廳、走廊及樓梯。各房間所應(yīng)考慮的內(nèi)容包括：房間面積、形狀、平面尺寸、門窗布置及房間在建筑平面中的位置。

建筑剖面設(shè)計包括：確定房間的剖面形狀與各部分的高度、建筑的層數(shù)。根據(jù)教學(xué)樓的功能及使用要求，剖面形狀應(yīng)采用矩形；各房間的高度包括：室內(nèi)外地面高差、房間凈高、窗臺高度、黑板及講臺的高度、門的高度及層高。

考慮到構(gòu)造簡單、節(jié)省造價、施工方便等因素，一般采用平屋頂；屋面做法應(yīng)考慮其防水、保溫及排水功能而相應(yīng)設(shè)置防水層、保溫層、找坡及相應(yīng)的找平層；屋面排水應(yīng)采用有組織排水及優(yōu)先采用外排水[1]。

教學(xué)樓的主要功能是滿足教學(xué)要求，其主要功能分為教學(xué)空間、辦公空間和交通空間。為了滿足人們對建筑產(chǎn)品的要求即安全、經(jīng)濟、實用、美觀，移動公司辦公樓作為公共建筑，在適應(yīng)時代需求的同時，不僅有與其他公共建筑的共性，也有自己獨特的特點。其總體特征有以下幾個方面：

（1）教學(xué)樓一般為多層建筑，多層建筑的防震能力強，它的平面類型較多。

（2）主體采用框架結(jié)構(gòu)，以滿足教學(xué)建筑的大開間、大進深要求。材料上多采用鋼筋混凝土，以滿足承受自重、活荷載以及教學(xué)用具荷載，并保證具有足夠的強度和穩(wěn)定性要求。

（3）為減輕結(jié)構(gòu)自重，現(xiàn)代框架結(jié)構(gòu)內(nèi)部填充墻多采用加氣砼砌塊，外墻多采用非承重黏土空心磚。

（4）教學(xué)樓為滿足學(xué)生課間活動要求，一般布置為外廊式，豎向則布置多部樓梯。

（5）作為特殊的公共建筑，作用也因功能的不同而各異，因此在設(shè)計時還應(yīng)充分考慮便于各功能部門的服務(wù)要求。

（6）教學(xué)樓中有一些特殊用途的房間，如合班教室，音樂教室等，由于其建筑面積很大，且內(nèi)部要求空曠，不能布置柱，因此在結(jié)構(gòu)設(shè)計中式難點，需要特別重視，重點考慮。

（7）教學(xué)環(huán)境的好壞會影響教學(xué)效率的高低，因此現(xiàn)代教室應(yīng)充分考慮保溫隔熱消音通風(fēng)等要求，采用新型無毒裝飾材料，減少對教師和學(xué)

生的影響。

（8）隨著現(xiàn)在能源的日益緊缺，建筑作為能源消耗大戶，也應(yīng)充分考慮環(huán)保要求?，F(xiàn)代教學(xué)樓建筑多采用新型、環(huán)保技術(shù)和材料，以減少對能源的消耗，最大限度的節(jié)約能源。

三、結(jié)構(gòu)設(shè)計結(jié)構(gòu)設(shè)計包括上部結(jié)構(gòu)設(shè)計和基礎(chǔ)設(shè)計。

上部結(jié)構(gòu)設(shè)計主要內(nèi)容及步驟：1.根據(jù)建筑設(shè)計來確定結(jié)構(gòu).體系、確定結(jié)構(gòu)主要材料；2.結(jié)構(gòu)平面布置；3.初步選用材料類型、強度等級等，根據(jù)經(jīng)驗初步確定構(gòu)件的截面尺寸；4.結(jié)構(gòu)荷載計算及各種荷載作用下結(jié)構(gòu)的內(nèi)力分析；5.荷載效應(yīng)組合；6.構(gòu)件的截面設(shè)計。此外還包括某必要些構(gòu)造措施。需要依據(jù)結(jié)構(gòu)專業(yè)相關(guān)規(guī)范、圖集等。

基礎(chǔ)設(shè)計：1，根據(jù)工程地質(zhì)勘察報告、上部結(jié)構(gòu)類型及上部結(jié)構(gòu)傳來的荷載效應(yīng)和當(dāng)?shù)氐氖┕ぜ夹g(shù)水平及材料供應(yīng)情況確定基礎(chǔ)的形式，材料強度等級，一般有淺基礎(chǔ)（如：獨立基礎(chǔ)、條形基礎(chǔ)等）和深基礎(chǔ)（如：樁基）；2，基礎(chǔ)底面積的確定及地基承載力驗算；3，基礎(chǔ)內(nèi)力計算及配筋計算。4，考慮必要的構(gòu)造措施[2]。

本設(shè)計采用框架結(jié)構(gòu)，框架結(jié)構(gòu)是由梁柱桿系構(gòu)成，能夠承受豎向和水平荷載作用的承重結(jié)構(gòu)體系。一般設(shè)計成雙向梁柱抗側(cè)力體系，主體結(jié)構(gòu)均宜采用剛接模式?？拐鹪O(shè)計時，為協(xié)調(diào)變形和合理分配內(nèi)力，框架結(jié)構(gòu)不宜設(shè)計成單跨結(jié)構(gòu)。

框架產(chǎn)生相同的內(nèi)力與變形，結(jié)構(gòu)設(shè)計取代表性的一榀橫向框架進行分析即可，取邊跨、中間跨兩榀框架進行內(nèi)力分析。

四、綜述

本設(shè)計目的在于，通過畢業(yè)設(shè)計這一時間較長的教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)自己綜合應(yīng)用所學(xué)基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課及專業(yè)課知識和相關(guān)技能，解決具體問題的土木工程設(shè)計問題所需的綜合能力和創(chuàng)新能力。畢業(yè)設(shè)計要求我們在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，獨立系統(tǒng)的完成一項工程設(shè)計，解決與之有關(guān)的所有問題，熟悉相關(guān)設(shè)計規(guī)范、手冊、標準圖以及工程實踐中常用的方法，具有實踐性、綜合性強的顯著特點。因而對培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)、增強工程意識和創(chuàng)新能力具有其他教學(xué)環(huán)節(jié)無法取代的重要作用。通過畢業(yè)設(shè)計對大學(xué)期間所學(xué)的知識做一個系統(tǒng)的總結(jié)和應(yīng)用，通過自己對在熟悉任務(wù)書的基礎(chǔ)上參觀、比較同類建筑，查閱、搜集有關(guān)設(shè)計資料使我的所學(xué)的知識得以綜合的應(yīng)用，提高綜合知識的應(yīng)用能力，對所學(xué)過的知識得以系統(tǒng)的深化。并培養(yǎng)我獨立解決建筑設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計的內(nèi)容和步驟，及掌握建筑施工圖結(jié)構(gòu)施工圖繪制的方法成自己的畢業(yè)設(shè)計，使自己成為社會需要的人才。

參考文獻

[1]同濟大學(xué)等.房屋建筑學(xué)[M].建筑工業(yè)出版社.2005.9

[2]趙明華，梁學(xué)燕.基礎(chǔ)工程[M].北京：高等教育出版社，2003

[3]李國強,李杰.建筑結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計[M].中國建筑工業(yè)出版社.2008

[4]史慶軒.高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計[M].北京：科學(xué)出版社.2006

第二篇：土木工程學(xué)院20xx屆畢業(yè)設(shè)計(論文)開題報告1200字

南陽理工學(xué)院

畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告

土木工程學(xué)院土木工程專業(yè)

學(xué)生姓名：潘勇旭學(xué)號：指導(dǎo)教師：龐飛報告日期：20xx年12月31日

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1．畢業(yè)設(shè)計（論文）題目背景

腳手架是工人施工作業(yè)的場所，是一個容易發(fā)生事故的區(qū)域。所以加強腳手架的穩(wěn)定性是施工現(xiàn)場安全管理的重點之一，腳手架的安全問題也一直是建筑施工中的難題，。為了確保腳手架的施工安全，將安全事故降到最低。本文就如何保證施工現(xiàn)場腳手架的穩(wěn)定性，提高其使用的安全性，提出以下觀點。

一、影響腳手架穩(wěn)定性的因素

1、材料。廠家為了搶占市場，低價競爭，擅自將材料、配件標準降低或者使用劣質(zhì)材料。部分的施工單位為了降低成本，租賃和購置價廉質(zhì)低的鋼管和配件。再經(jīng)多年施工應(yīng)用，鋼管銹蝕使壁厚減薄，都為腳手架的穩(wěn)定性及安全性帶來隱患。

2、基礎(chǔ)。腳手架基礎(chǔ)達不到規(guī)范要求，常見的就是立桿底不墊墊板、回填土后土未夯實、基礎(chǔ)沒有排水設(shè)施基礎(chǔ)被水浸泡等。這都會使立桿產(chǎn)生不均勻沉降，導(dǎo)致架體不穩(wěn)定傾斜甚至傾覆。

3、施工。施工單位中施工人員素質(zhì)良莠不齊，部分的施工人員未經(jīng)專業(yè)培訓(xùn)，無上崗證書，且業(yè)務(wù)水平和責(zé)任心較低，直接影響其正確領(lǐng)會施工組織設(shè)計和專項施工方案的各項要求，無法正確搭建腳手架，這就為腳手架工程的不穩(wěn)定而發(fā)生事故留下了隱患。

4、使用。在施工的過程中對腳手架的違規(guī)使用，也是造成腳手架不穩(wěn)定的因素之一。如：將模板支架、泵送混凝土和砂漿輸送管等設(shè)備固定在腳手架上；在腳手架上懸掛起重設(shè)備；任意增加鋪板層的數(shù)量和在轉(zhuǎn)運平臺上超載堆放材料；架面荷載應(yīng)力分布不均勻集中于一側(cè)；為貪方便隨意拆除水平桿、掃地桿、連墻件等設(shè)施；未經(jīng)主管部門同意，隨意改變腳手架的結(jié)構(gòu)、用途或拆除構(gòu)件等。

此外腳手架的檢查、維護工作不到位也是造成其不穩(wěn)定的因素。

二、提高腳手架穩(wěn)定性的措施

1、嚴把材料關(guān)。在腳手架材料的選擇上，施工單位以及工程的質(zhì)監(jiān)人員一定要嚴把質(zhì)量關(guān)。

2、平整好基礎(chǔ)。在施工現(xiàn)場要根據(jù)腳手架的搭設(shè)高度、使用的荷載、搭設(shè)場地，對立桿基礎(chǔ)進行處理，因為基礎(chǔ)處理的好壞直接影響架體穩(wěn)定性。

3、按要求施工搭建。腳手架的搭設(shè)施工必須由專業(yè)施工隊伍承擔(dān)，施工人員必須持有建筑登高架設(shè)特種作業(yè)上崗證，嚴禁無證人員上崗操作。在施工搭設(shè)的過程中嚴格按要求、規(guī)范進行，以保證腳手架的穩(wěn)定性。

4、按規(guī)范使用