黑龍江省齊齊哈爾市梅里斯達斡爾族區(qū)2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期語文期末教學(xué)質(zhì)量測查試卷

黑龍江省齊齊哈爾市梅里斯達斡爾族區(qū)2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期語文期末教學(xué)質(zhì)量測查試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、基礎(chǔ)知識及運用（共29分）1．下列加線字注音有錯誤的一項是（）A．風(fēng)騷(sāo)瞥見（piē）眺(tiào)望強聒不舍(guō)B．羨慕(xiàn)襤褸（lǔ）折本（shé）觥籌交錯（gāng)C．搖曳（yè)豢養(yǎng)（huàn）嗔怪（chēn）弄巧成拙（zhuō）D．褻瀆(xiè)箴言（zhēn）赦免(shè)饒有興味（ráo）2．下列詞語書寫完全正確的一項是（）A．恪守桑梓拮據(jù)鳩占鵲巢B．陰晦汲取呢喃不屑治辯C．枉然惆悵妖饒紅裝素裹D．漫游飄逸嬉鬧華眾取寵3．下列句中加線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．古代中不乏學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者，聞雞起舞者，鑿壁借光者等，真是汗牛充棟。B．無論多么平靜的海域，總會有起起伏伏，抑揚頓挫，風(fēng)浪時時來光顧。C．假如我們每個人都能見賢思齊，那么我們就會快速成長，越來越優(yōu)秀。D．晚上，我在小區(qū)里散步，路燈戛然而止，原來是停電了。4．下列各句中，沒有語病的一項是（）A．為了后代能蕩舟碧波，我們應(yīng)堅持綠色發(fā)展理念，增強低碳環(huán)保方式。B．今天的招聘會人很多，估計有近500人以上。C．各地各部門都要把重視民生、改善民生作為一切工作的出發(fā)點和落腳點。D．一個人是否擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于持之以恒地參加體育鍛煉。5．閱讀詩歌，選出說法不正確的一項（）假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……——艾青的《我愛這土地》A．詩歌中加線的“喉嚨”“的”“吹刮”“溫柔”詞性完全不同。B．為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……（這是假設(shè)關(guān)系復(fù)句）C．朗讀“假如我是一只鳥”這一句時語速應(yīng)稍慢一些。D．“愛”“腐爛”的感情色彩不同。6．下列有關(guān)文學(xué)、文化常識表述不正確的一項是（）A．“唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”，“風(fēng)騷”泛指文章辭藻；“遷客騷人，多會于此”，“騷人”后泛指文人。B．《儒林外史》是我國清代的一部長篇諷刺小說，主要描寫明清時期科舉制度下讀書人及官紳的活動和精神面貌。作者吳敬梓，字敏軒，清代小說家。C．莫泊桑，德國作家，被譽為“短篇小說巨匠”，代表作有《項鏈》《羊脂球》等。D．《月夜憶舍弟》的作者是杜甫，“舍弟”是詩人對人謙稱自己的弟弟?！蹲筮w至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中“左遷”指“貶官”。7．古詩（詞）文默寫（1）李商隱的《無題》中以淺顯通俗的比喻，巧妙自然的雙關(guān)，表達對愛情的至死不渝的詩句是：，。（2）蘇軾一生宦海浮沉，數(shù)次被貶，但仍在《水調(diào)歌頭?明月幾時有》中對遠(yuǎn)方親人表達出“，”的美好祝愿。（3）劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中表達事物總是不斷發(fā)展變化的，新事物終將代替舊事物的哲理詩句是：，。（4）期中考試，麗麗成績不佳，垂頭喪氣。班長想勸他要堅定信心，樂觀的去戰(zhàn)勝困難，期末一定能到達理想的彼岸。他引用了李白《行路難》中的詩句“，，”表達了自己的意思。（5）“槲葉落山路，枳花明驛墻”“有桃花紅，李花白，菜花黃”，“花”是詩人情感的載體。請寫出帶有“花”字的一個完整詩（詞）句（本題中的除外）：，。名著閱讀；閱讀《水滸傳》選段，回答段后問題。宋江寫罷，自看了大喜大笑，一面又飲了數(shù)杯酒，不覺歡喜，自狂蕩起來，手舞足蹈，又拿起筆來，去那《西江月》后再寫下四句詩，道是：心在山東身在吳，飄蓬江海謾?quán)涤酢Ｋ麜r若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫!8．選段中記敘的事件是（）A．醉打蔣門神 B．潯陽樓吟（題）反詩C．怒殺閻婆惜 D．風(fēng)雪山神廟9．此事件直接給宋江帶來的后果是（）A．被發(fā)配 B．升官職 C．被通緝 D．上梁山10．讀完《水滸傳》，你覺得宋江有哪些性格特點？寫出一個并舉例說明。________________________________________________________________________________________二、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)（共7分）現(xiàn)在的孩子衣食無憂，生活幸福，貪圖安逸，缺少吃苦精神和遠(yuǎn)見。意識不到孟子所說的“生于憂患，死于安樂”的內(nèi)涵。班主任想扭轉(zhuǎn)孩子們的想法和生活方式，決定召開《現(xiàn)在決定未來——生于憂患，死于安樂》的主題班會。請你完成下面內(nèi)容。11．請你為此次班會設(shè)計兩個環(huán)節(jié)的內(nèi)容。示例：對“生于憂患、死于安樂”理解的討論。________________________________________________________________________________________12．請講述一個“生于憂患、死于安樂”的著名事例，古今中外的皆可。________________________________________________________________________________________13．冬冬家庭條件優(yōu)越，沒有憂患意識，你怎么勸說他改變自己的思想？________________________________________________________________________________________三、閱讀理解及分析（共34分）閱讀下面甲、乙兩個語段，完成下面小題?！炯住恐劣谪?fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節(jié)選自《醉翁亭記》）【乙】修始在滁洲，號醉翁，晚更號六一居士，天資剛勁①，見義勇為。雖機阱②在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。方貶夷陵時，無以自遣，因取舊案反復(fù)觀之，見其枉直乖錯③不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“以荒遠(yuǎn)小邑且如此，天下固可知。”自爾遇事不敢忽也。學(xué)者求見，所與言，未嘗及文章，惟談吏事，謂文章止于潤身④，政事可以及物。凡歷數(shù)郡，不見治跡，不求聲譽，寬簡⑤而不擾，故所至民便⑥之，或問：“為政寬簡而事不弛廢，何也?”曰：“以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢而民受其弊，吾所謂寬者，不為苛急；簡者，不為繁碎耳?！保ü?jié)選自《宋史·歐陽修傳》）【注】①天資剛勁：生性剛直。②機阱：陷阱。③枉直乖錯：冤假錯案。④潤身：修身養(yǎng)性。⑤寬簡：寬松簡易。⑥便：安逸，安適。14．解釋加線詞語在文中的意思。①醉翁之意不在酒意②而民受其弊弊15．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。________________________________________________________________________________________②放逐流離，至于再三，志氣自若也。________________________________________________________________________________________16．請用“/”為【乙】文劃線處斷句。（只劃一處）自爾遇事不敢忽也17．下列對兩個選段內(nèi)容的理解與分析錯誤的一項是（）A．甲文文質(zhì)兼美，多用駢偶句，語言簡潔流暢，富有音韻之美。B．甲文以“樂”字貫穿全文，樂中帶憂，流露出作者被貶此地愁苦悲涼的心境。C．乙文歐陽修為人正直，治理有方，所到之處政績斐然，人民生活都很安逸，因而他深受百姓喜愛。D．乙文歐陽修被貶夷陵后，他看到以前官吏瀆職所致錯案，決心更加謹(jǐn)慎辦案。18．歐陽修勤政愛民，甲乙兩文中他為官理念的不同點是什么?當(dāng)今社會，也有許多和歐陽修一樣把人民放在心中的好官，請你寫出一位好官的姓名。________________________________________________________________________________________閱讀《飲食不宜過燙》，回答問題。飲食不宜過燙口腔食道都怕燙，熱飲熱食有損傷。上皮增生會惡變，吃飯喝湯不要忙。溫度對人具有諸多微妙作用。生命在進化中都有自身最適合的溫度，進化程度越高，要求最佳適宜溫度越嚴(yán)格。人體體溫在37℃左右時，代謝活動處于最佳狀態(tài)，人體細(xì)胞對高溫的耐受性比低溫差。熱對腫瘤細(xì)胞也產(chǎn)生微妙的生物學(xué)作用，許多試驗證明，腫瘤細(xì)胞的致死溫度臨界點為42.5℃～43℃，在此溫度范圍內(nèi)，延長加溫時間可抑制腫瘤細(xì)胞生長，由此產(chǎn)生了溫?zé)岑煼ㄖ委熌[瘤。但是事物都具有兩面性。流行病學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些地區(qū)的食管癌、賁門癌、口腔癌又可能與熱飲熱食有關(guān)，就是說有可能某些黏膜上皮的腫瘤是“燙”出來的。我國新疆哈薩克族居住的地區(qū)喜歡飲用熱奶茶，一日數(shù)遍；東南沿海潮汕地區(qū)的居民喜喝“功夫茶”，且要趁熱飲用；太行山區(qū)的人們習(xí)慣于趁熱喝大碗粥。這些地區(qū)都是我國食管癌的高發(fā)區(qū)。當(dāng)然，腫瘤的發(fā)生原因復(fù)雜，并非單一因素。流行病學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，太行山區(qū)成為食管癌高發(fā)區(qū)除熱食外，還與飲食特點如粗、快、硬等有關(guān)。研究發(fā)現(xiàn)，人體在37℃左右的情況下，口腔和食管的溫度多在36.5℃～37.2℃，最適宜的進食溫度在10℃～40℃左右，一般耐受的溫度最高為50℃～60℃。當(dāng)感到很熱時，溫度多在70℃左右。經(jīng)常熱食的人，在溫度很高的情況下也不覺得燙，但是在接觸75℃左右的熱食、熱飲時，嬌嫩的口腔、食管黏膜會有輕度灼傷，灼傷的黏膜表層會及時脫落、更新，基底的細(xì)胞會迅速增生、更新、補充，久而久之，增生的細(xì)胞速度如異常加快或在不良刺激下發(fā)生變異，最終產(chǎn)生不良后果。如此惡性循環(huán)，可能引起久治不愈的食管炎，這種食管炎有時伴有間變細(xì)胞，有人提示這有可能是癌前病變之一。研究人員發(fā)現(xiàn)，食管癌往往合并有食管炎。熱飲熱食不但與腫瘤的發(fā)生有關(guān)，而且對食物的消化吸收也不利。食物太燙，在口腔存在時間偏短，刺激唾液分泌減少，以及唾液與食物混合過程不充分，這不利于飲食的消化吸收。飲食過燙，不論從防癌或一般飲食衛(wèi)生角度看，都屬于不良的生活習(xí)慣。應(yīng)努力糾正，尤其是那些有食管賁門癌家族史的人，更應(yīng)早日改弦易轍。19．文章用四句詩開頭，有什么作用?________________________________________________________________________________________20．第（3）段中“東南沿海潮汕地區(qū)的居民喜喝‘功夫茶’，且要趁熱飲用”一句用了哪種說明方法?作用是什么?________________________________________________________________________________________21．“流行病學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些地區(qū)食管癌、賁門癌、口腔癌又可能與熱飲熱食有關(guān)”一句中“可能”能不能刪去?為什么?________________________________________________________________________________________22．本文的說明順序主要是。閱讀《竹筍印象》，完成下面小題。竹筍印象①我對竹筍的印象，一直是勵志和積極的。②在黑暗中積累了一季的力量，竹筍用根握緊了大地的脈動。正所謂厚積而薄發(fā)，當(dāng)春雨灑落，它便猛地抬頭，捅破大地，一躍而上?；蛟S從螞蟻的視角來看，那就如一座座巍峨的金字塔拔地而起，直入云霄。③高中時一位同學(xué)很喜歡竹筍，不僅在課桌、墻邊貼滿了竹筍的卡通照片，還寫下座右銘“像竹筍一樣，一鳴驚人”。他也是這么做的。④在高一，他算是班里的“拖油瓶”，時常掛在成績單的最后一名。那應(yīng)當(dāng)是他生命里的冬天。他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很薄弱，聽課時經(jīng)常掉線，但他并沒有自甘墮落，和頑劣者沆瀣一氣，而是如咬定青山不放松的竹子一般，牢牢地坐在自己的座位上。無論我什么時候看他，他都在低頭刷題。終于，在高二摸底考的時候，他沖入了班里的前二十；在高三，更是直接邁入了年級前十。那時候，他已經(jīng)從一根不起眼的竹筍，長成了翠色欲滴的青竹。⑤他很喜歡吃竹筍，尤其喜歡吃竹筍炒肉，素雅和葷腥相遇，鮮味便在猛烈中有了更加悠久的余韻。竹筍雖是幼年期的竹子，卻有極佳的口感。“長江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香”，只有親口品嘗了竹筍的滋味，才能真正明白蘇東坡流連忘返的原因，才會理解陸游“味抵駝峰牛尾貍”的感嘆。竹筍炒肉和酸辣土豆絲作為當(dāng)年我們食堂里的?？停渤闪宋覀兦啻夯貞浝镆幻侗P子大小的印章。想來，竹筍確實很像那時的我們，青澀而又灰頭土臉，未來的光芒都還在體內(nèi)深藏，我們自以為的伶俐，在如今看來也是如此笨拙而又天真。⑥“嘴尖皮厚腹中空”，竹筍著實其貌不揚。母親時常對我開玩笑說：“你以后要像竹筍一樣，做事有沖勁，但又不招搖。”她又說，看看竹筍，不妖不艷，踏踏實實，長大后還十分虛心。當(dāng)然，還要有足夠厚的臉皮。每次下雨后，竹筍就一個趕著一個地冒了出來——它們只會把謙遜留給大地和陽光，卻絕不會把生存的機會拱手讓人。早一點破土，多長高一點，就能吸收到更多雨露。⑦母親說她以前因為害羞，錯失了某次上臺的機會，單位領(lǐng)導(dǎo)因此便沒能發(fā)現(xiàn)她這匹“千里馬”。她經(jīng)常對我念叨，不管心里多么不好意思，也要像竹筍那樣，該出手時就出手。⑧我最喜歡的，卻是看父親挖竹筍。⑨長時間生活在高樓上，我和竹林之間早已經(jīng)沒有了默契，在竹林里走來走去也發(fā)現(xiàn)不了被泥土抱在懷里的竹筍。而父親不一樣，在鄉(xiāng)野中土生土長的他，目光一掃，便能找到筍的痕跡，鋤頭一刨，就把竹筍挖了出來。在我看來，這簡直就是無中生有的魔術(shù)。所以每次和父親上山，都像是一場邂逅驚喜的旅程。我雖然只是一個旁觀者，也能分到一點竹林的恩澤。當(dāng)母親用山泉水把父親挖到的竹筍做成湯，我一口口地飲，似乎又和自然達成了默契。因為這時，春天好像也從我體內(nèi)，破土而出了。23．選文圍繞竹筍寫了哪幾件事？請用簡潔的語言加以補全。①②我們當(dāng)年在食堂吃竹筍③母親教育我要像竹筍一樣有沖勁，不招搖。④⑤我飲竹筍湯，又與自然達成了默契24．任選一題，根據(jù)括號里的提示，賞析句子。①正所謂厚積而薄發(fā)，當(dāng)春雨灑落，它便猛地抬頭，捅破大地，一躍而上。（從詞語運用的角度賞析）________________________________________________________________________________________②每次下雨后，竹筍就一個趕著一個地冒了出來——它們只會把謙遜留給大地和陽光，卻絕不會把生存的機會拱手讓人。（從修辭的角度賞析）________________________________________________________________________________________25．當(dāng)前，一些青少年衣食富足，未經(jīng)風(fēng)雨，也沒有了“竹筍印象”。請結(jié)合本文內(nèi)容，簡要說說當(dāng)代青年應(yīng)如何重拾“竹筍”精神。________________________________________________________________________________________閱讀《簡單成就非凡》完成下面小題①為人處世“簡單”一些，是一種境界，是一種價值取向，也是一種人生智慧，可以成就非凡的事業(yè)、非凡的人生。②愛因斯坦當(dāng)年任教于美國普林斯頓大學(xué)，年薪為一萬六千美元，他主動要求減至三千美元，人們大惑不解。他解釋說：“每件多余的財產(chǎn)，都是人生的絆腳石；唯有簡單的生活，才能給我以創(chuàng)造的原動力！”愛因斯坦在彌留之際立下遺囑：不發(fā)訃告，不搞葬禮，不建墳?zāi)?，不立紀(jì)念碑。這樣，什么名譽、地位，統(tǒng)統(tǒng)都與他無關(guān)?？墒?，又有誰不承認(rèn)他的蓋世貢獻、非凡成就呢?、酃湃嗽疲骸按蟮乐梁??！爆F(xiàn)實生活中，為人處世“簡單”一些，可以成就非凡的事業(yè)、非凡的人生。④“結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏?！边@是心靈的簡單，可以成就良好的心態(tài)。身處一個行色匆匆、變動不居的時代，面對浮躁、功利、奢華、喧囂，有的人思慮重重，坐臥不寧；有的人左顧右盼，瞻前顧后；有的人工于算計，患得患失；有的人追名逐利，得隴望蜀。原因就是欲望太多、想得太復(fù)雜。莊子說：“其耆（嗜）欲深者，其天機淺?！笔群煤陀氐娜耍麄兊男闹潜厝槐欢氯脻M滿的。如此，對人生的領(lǐng)悟力就必然很淺了，就很難時刻保持睿智清醒的頭腦。只有凈除所有塵滓雜念，使心態(tài)始終保持從容達觀，才能悟大道、辨是非、明真理，生出智慧，進入清澈澄明的境界，從而時刻保持思想上的想像力、創(chuàng)造力。⑤“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒?！边@是處世的簡單，可以成就淡泊練達的品格。人是社會的人，是有血有肉的高級動物，不可能“跳出三界外，不在五行中”，能做到簡單處世，是不容易的。簡單是一種經(jīng)歷人生磨難后的大徹大悟，是領(lǐng)略了人生峰回路轉(zhuǎn)后的輕松快意，是剔除一切煩惱而海納百川的智慧，唯此才能做到淡泊明志、寧靜致遠(yuǎn)。⑥“甘天下之淡味，安天下之卑位，不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！边@是對待名利的簡單。人生在世，美貌、權(quán)力、財富、名譽都不過是過眼煙云，越是刻意追求反而越會為其所累，迷失自己。自古以來大凡極致簡約者，從來不是玩世不恭、隨波逐流的平庸無能之輩，而是為理想和事業(yè)孜孜以求者。司馬遷忍辱負(fù)重，默默砥礪，終成《史記》這部不朽巨著。作家孫犁曾經(jīng)烽火戎馬，從不居功自傲，而是淡然自處著文章，領(lǐng)自然清麗的荷花淀派之風(fēng)騷。今天，我們在蘭考看到泡桐造福百姓的時候，在大亮山看到森林覆蓋荒山的時候，就知道焦裕祿、楊善洲的不簡單了！所以說，善養(yǎng)簡約之品，必能排除干擾，心無旁騖干事業(yè)，“咬定青山不放松”，以出世的精神做人，以入世的精神做事，成就不凡的人生。26．本文的中心論點是什么？________________________________________________________________________________________27．請舉一例文中運用的論證方法，并具體說說有什么作用。________________________________________________________________________________________28．讀了本文，你一定心有所感，請把你的閱讀感悟與大家分享。________________________________________________________________________________________四、寫作表達（50分）29．青春是美麗的山峰，讓人向往；青春是迷人的畫卷，讓人留戀；青春是湍急的河流，讓人徜徉。正處在青春里的我們都有一顆飛揚多彩的心，托起一個個美好的希望，編織著一個個令我們難忘的故事。請以“青春里的故事”為題，選準(zhǔn)材料作文。要求：①緊扣標(biāo)題選擇熟悉的材料，保證內(nèi)容充實，生動。②文章除詩歌外，體裁不限。但要做到文體清晰，建議選擇自己最擅長的文體作文。③敘述、描寫要緊扣題目，突出中心，材料詳略得當(dāng)，結(jié)構(gòu)完整合理，細(xì)節(jié)描寫飽滿真摯，語言準(zhǔn)確生動，表達流暢。④文中不要出現(xiàn)與考生有關(guān)的真實的地名、校名、人名等。嚴(yán)禁抄襲，600字以上。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】ACD.正確；

B.襤褸lǔ——lǚ；觥籌交錯gāng——gōng。故答案為：B【點評】本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。2．【答案】A【解析】【分析】A正確；

B.不屑治辯——不屑置辯；

C.妖饒——妖嬈；

D.華眾取寵——嘩眾取寵。故答案為：A【點評】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。3．【答案】C【解析】【分析】A.汗牛充棟形容藏書非常多，與句子中的學(xué)習(xí)楷模數(shù)量多不符；

B.抑揚頓挫形容聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折，與海域的起伏不符；

C.見賢思齊意為看到有德行、有才能的人就向他學(xué)習(xí)，希望能在其中和他看齊。這與句子中的“我們每個人都能快速成長，越來越優(yōu)秀”相符；

D.戛然而止形容聲音突然終止，與路燈停電不符。故答案為：C【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。4．【答案】C【解析】【分析】A.有誤，搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：為了后代能蕩舟碧波，我們應(yīng)堅持低碳環(huán)保方式，增強綠色發(fā)展理念。

B.有誤，前后矛盾，應(yīng)改為：今天的招聘會人很多，估計有500人以上。

C.正確。

D.有誤，兩面對一面，應(yīng)改為：一個人擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于持之以恒地參加體育鍛煉。故答案為：C【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。5．【答案】B【解析】【分析】ACD.正確；

B.該句“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……”并非假設(shè)關(guān)系復(fù)句，而是因果關(guān)系復(fù)句。其中，“為什么”引導(dǎo)的是原因，“因為”引導(dǎo)的是結(jié)果。故答案為：B【點評】本題考查復(fù)句的關(guān)系，常見的復(fù)句關(guān)系有：并列、順承、轉(zhuǎn)折、因果等，解答時依據(jù)前后文的內(nèi)容做出判斷。6．【答案】C【解析】【分析】A、B、D正確；

C.莫泊桑是法國作家，而非德國作家。他是19世紀(jì)后半期法國優(yōu)秀的批判現(xiàn)實主義作家，被譽為現(xiàn)代文學(xué)中的“世界短篇小說之王”，與俄國契訶夫和美國歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說家”。故答案為：C【點評】本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。7．【答案】（1）春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干（2）但愿人長久；千里共嬋娟（3）沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春（4）長風(fēng)破浪會有時；直掛云帆濟滄海（5）待到重陽日；還來就菊花【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：蠶、嬋、娟、樹

故答案為：（1）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；（2）但愿人長久，千里共嬋娟；（3）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春；（4）長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海；（5）待到重陽日，還來就菊花

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。【答案】8．B9．C10．宋江講究忠誠，他怕自己死了以后，李逵會造反，毀了梁山的忠義之名。于是騙李逵飲下毒酒。他這樣做是為了保全自己的“忠”?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點要記牢。

（2）本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

（3）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點。8．A.“醉打蔣門神”是武松的故事；

B.選段中描述的是宋江在潯陽樓上飲酒后，寫下反詩的事件，即“陽樓吟（題）反詩；

C.“怒殺閻婆惜”是宋江早期的故事，但與本題選段不符；

D.“風(fēng)雪山神廟”是林沖的故事。

故答案為：B9．A.“被發(fā)配”是宋江后來因殺閻婆惜而被發(fā)配江州的故事；

B.“升官職”與本題選段不符；

C.宋江在潯陽樓上寫下反詩后，被黃文炳發(fā)現(xiàn)并告發(fā)，最終被官府通緝；

D.“上梁山”是宋江在多次遭遇官府追捕和陷害后，最終選擇上山落草的故事，但并非直接由本題選段中的事件導(dǎo)致。

故答案為：C10．宋江的性格特點有很多，如仗義疏財、善于用人、善于結(jié)交英雄好漢等。這里以“仗義疏財”為例進行說明。宋江在《水滸傳》中被稱為“及時雨”，這個稱號就很好地體現(xiàn)了他的仗義疏財。他對待朋友慷慨大方，經(jīng)常資助有困難的人。例如，當(dāng)他得知武松在景陽岡打死老虎后，不僅獎勵了武松，還親自為他送行，并贈送了金銀財物。又如，當(dāng)他得知李逵因賭博而陷入困境時，他不僅替李逵還了賭債，還資助了他一些錢財。這些行為都充分展示了宋江的仗義疏財和樂于助人的性格特點。此外，宋江還善于用人和結(jié)交英雄好漢。他能夠根據(jù)不同人的特長和性格來安排他們的職務(wù)和任務(wù)，使得梁山好漢們能夠各盡其才、各展所長。同時，他也善于結(jié)交英雄好漢，通過各種方式招攬人才加入梁山泊，為梁山事業(yè)的發(fā)展壯大做出了重要貢獻。這些性格特點都使得宋江在《水滸傳》中成為了一個備受尊敬和喜愛的角色。

故答案為：宋江講究忠誠，他怕自己死了以后，李逵會造反，毀了梁山的忠義之名。于是騙李逵飲下毒酒。他這樣做是為了保全自己的“忠”。【答案】11．①以“生于憂患死于安樂”為主題的演講②教師寄語12．微軟公司總裁比爾·蓋茨曾說過這樣一句話：“所有員工都要有這樣一個意識——微軟公司還有三個月就要倒閉！”這似乎是杞人憂天、令人費解的。其實不然，蓋茨這樣說是要求員工都要有憂患意識，要不斷進取。正是在這種意識的引領(lǐng)下，微軟公司才能不斷壯大。13．冬冬，你現(xiàn)在家境優(yōu)越，不去奮斗，可以盡情享受。但坐吃山空，長久下去，多少家底都會被“安逸”吞噬，到那時，你已經(jīng)養(yǎng)成了只消費不會做事的習(xí)慣，沒有節(jié)儉的意識，那你的生活就會困頓，很難過的。所以，希望從現(xiàn)在開始樹立憂患意識，合理消費，培養(yǎng)奮斗精神，給自己的未來建造一條光明大道好嗎？【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生設(shè)計活動的能力。對于設(shè)計活動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達時注意考題對于句子形式上的要求。

（2）本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

（3）本題考查語言表達中的勸說。對于勸說類的語言表述，學(xué)生應(yīng)在明確勸說對象的基礎(chǔ)上做到表述的“簡明、準(zhǔn)確、連貫、得體”即可。11．本題考查的是活動策劃能力，環(huán)節(jié)設(shè)計的核心：教育性：確保每個環(huán)節(jié)都能直接或間接地傳達“生于憂患，死于安樂”的哲理，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到憂患意識的重要性。參與性：設(shè)計互動性強、能夠讓學(xué)生積極參與的環(huán)節(jié)，如討論、角色扮演等，以提高班會的吸引力和效果。多樣性：結(jié)合不同的活動形式（如故事講述、小組討論、案例分析等），以豐富班會內(nèi)容，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣。具體環(huán)節(jié)設(shè)計思路：環(huán)節(jié)一（如：歷史故事演繹）：通過學(xué)生或教師演繹歷史故事，如越王勾踐臥薪嘗膽等，展示在逆境中奮發(fā)圖強的精神，引導(dǎo)學(xué)生思考憂患意識對于個人成長和國家發(fā)展的重要性。環(huán)節(jié)二（如：小組辯論/討論）：組織學(xué)生圍繞“現(xiàn)代社會是否需要憂患意識”等議題進行辯論或討論，鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題，深化對“生于憂患，死于安樂”哲理的理解。故答案為：①以“生于憂患死于安樂”為主題的演講；②教師寄語12．本題考查的是歷史知識、文化素養(yǎng)以及將理論與實際相結(jié)合的能力。事例選擇的依據(jù)：典型性：選擇的事例應(yīng)具有廣泛的知名度和影響力，能夠引起學(xué)生的共鳴和興趣。相關(guān)性：事例應(yīng)與“生于憂患，死于安樂”的哲理緊密相關(guān)，能夠清晰地展示這一哲理的內(nèi)涵和重要性。教育性：通過事例的講述和分析，能夠引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到憂患意識對于個人成長和社會進步的重要性。具體事例比如越王勾踐臥薪嘗膽、傅說舉于版筑之間、凱撒大帝、華為公司、諾基亞公司等等，可以從背景介紹、行動展示、哲理闡釋、啟示意義角度進行。故答案為：微軟公司總裁比爾·蓋茨曾說過這樣一句話：“所有員工都要有這樣一個意識——微軟公司還有三個月就要倒閉！”這似乎是杞人憂天、令人費解的。其實不然，蓋茨這樣說是要求員工都要有憂患意識，要不斷進取。正是在這種意識的引領(lǐng)下，微軟公司才能不斷壯大。13．此題考查的是說服能力和溝通技巧。開頭：可以從冬冬的家庭條件出發(fā)，肯定他目前生活的優(yōu)越性，但同時指出這種優(yōu)越性也可能帶來的潛在問題，即缺乏憂患意識和應(yīng)對未來挑戰(zhàn)的能力。主體：引用“生于憂患，死于安樂”的道理，解釋為什么即使在優(yōu)越的環(huán)境中，也需要保持一定的憂患意識?？梢耘e一些身邊的例子或名人故事來加強說服力。結(jié)尾：鼓勵冬冬認(rèn)識到自己的不足，并嘗試改變?？梢蕴岢鲆恍┚唧w的建議，如多關(guān)注社會新聞、參與一些具有挑戰(zhàn)性的活動等，以幫助他培養(yǎng)憂患意識和應(yīng)對未來挑戰(zhàn)的能力。故答案為：冬冬，你現(xiàn)在家境優(yōu)越，不去奮斗，可以盡情享受。但坐吃山空，長久下去，多少家底都會被“安逸”吞噬，到那時，你已經(jīng)養(yǎng)成了只消費不會做事的習(xí)慣，沒有節(jié)儉的意識，那你的生活就會困頓，很難過的。所以，希望從現(xiàn)在開始樹立憂患意識，合理消費，培養(yǎng)奮斗精神，給自己的未來建造一條光明大道好嗎？【答案】14．意趣，情趣；害處、弊病15．①老年人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走，來來往往，絡(luò)繹不絕的，是滁州人們的出游啊。②（歐陽修）多次被貶官流放，志向依然不改。16．自爾/遇事不敢忽也17．B18．不同點：①甲文側(cè)重與民同樂的為官理念，②乙文側(cè)重為政寬簡的為官理念。

好官示例：任長霞、焦裕祿、孔繁森……【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（5）本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

【參考譯文】【甲】至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹下休息，前面的人呼喊，后面的人應(yīng)答，老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走，來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地擺在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一個臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成蔭，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修吧?！疽摇繗W陽修開始在滁州任職，自號為醉翁，晚年更改為六一居士。他天性剛直不阿，見義勇為。即使有陷阱在前面，都一往無前即使身受其害都不回頭。即使被貶謫多次，他的志向也一樣不變。（歐陽修）剛被貶到夷陵的時候，沒有消遣的地方，就拿來以前的案件檔案反復(fù)察看，發(fā)現(xiàn)里邊冤假錯案不計其數(shù)，于是仰天長嘆說：“邊遠(yuǎn)人稀的小城尚且是這樣，天下的（冤假錯案）就可想而知了。”從此，遇到案件就不敢大意了。有求學(xué)的人請求會見，歐陽修與他們交談，從來不談文章，只說政事，（歐陽修）說文章只能用來自己修身養(yǎng)性，而政事是可以用來幫別人的。（歐陽修）凡是去作過官的地方，沒有杰出的政績，不追求聲譽，政策寬松不擾民，所以到過的地方人民都認(rèn)為他平易近人。有人問他：“您治理地方政策寬松簡明但辦事從不拖拉不理，為什么呢?”他回答說：“把放縱當(dāng)成寬松，把簡陋當(dāng)成簡明，那么政事就會得不到及時處理因而人民受苦，我所說的寬松，是為了不苛刻武斷；簡明，是為了不繁瑣罷了?！?4．本題考查對文言文中重點詞語的理解。①句意為：醉翁的情趣不在喝酒上。意：意趣；情趣②：那么百姓就會遭受它的害處。弊：害處、弊病。故答案為：意趣，情趣；害處、弊病15．本題考查文言文句子翻譯。①中重點詞語有：傴僂：形容詞用作名詞，指彎腰駝背的老人。提攜：動詞，指大人領(lǐng)著小孩。②中重點詞語有：流離：動詞，指因戰(zhàn)亂、災(zāi)荒等原因而被迫離開家鄉(xiāng)，四處漂泊。自若：形容詞，表示像平常一樣，不受外界影響而改變。

故答案為：①老年人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走，來來往往，絡(luò)繹不絕的，是滁州人們的出游啊。②（歐陽修）多次被貶官流放，志向依然不改。16．?dāng)嗑涞母袷绞潜绢}考查斷句。句意：從此以后，（歐陽修）遇到事情就不敢疏忽大意了。根據(jù)意思，可以將句子分為兩部分：“自爾”（從此以后）是時間狀語，表示從某個時間點開始；“遇事不敢忽也”（遇到事情就不敢疏忽大意了）是主句，表示從那個時間點開始的行為或狀態(tài)。故答案為：自爾/遇事不敢忽也17．ACD.正確；B.甲文雖然以“樂”字貫穿全文，但并未流露出作者被貶此地愁苦悲涼的心境，反而表現(xiàn)了作者在逆境中依然能保持樂觀、豁達的心態(tài)。故答案為：B18．本題考查對文言文內(nèi)容的理解和拓展能力。甲乙兩文中歐陽修為官理念的不同點在于：甲文中歐陽修作為太守，與民同樂，享受山水之樂和與百姓共處的樂趣；而乙文中歐陽修則更注重政事，認(rèn)為文章只能修身養(yǎng)性，政事才能惠及百姓，他治理有方，寬簡而不擾民。當(dāng)今社會，許多和歐陽修一樣把人民放在心中的好官，例如焦裕祿。焦裕祿是蘭考縣委書記，他帶領(lǐng)全縣人民封沙、治水、改地，身患肝癌仍堅持工作，深受百姓愛戴；柳旦：隋朝時期的龍川太守。他極為重視教育、教化，在龍川任職期間，積極推廣文化，被認(rèn)為是惠州辦學(xué)第一人。他的治理使得龍川地區(qū)文化繁榮，百姓安居樂業(yè)；劉禹錫：唐代中期著名的政治家、文學(xué)家。劉禹錫在被貶謫到連州（今廣東連州市）時，并未因貶謫而氣餒，反而積極履職，大力發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為老百姓做了不少實事。他重教興學(xué)，親自執(zhí)教講學(xué)，使連州文風(fēng)昌盛。此外，他還派人重新疏浚了連州的海陽湖，并寫下《海陽十詠》記錄連州風(fēng)物。劉禹錫的清廉正直和勤政愛民得到了百姓的廣泛贊譽。故答案為：不同點：①甲文側(cè)重與民同樂的為官理念，②乙文側(cè)重為政寬簡的為官理念。

好官示例：任長霞、焦裕祿、孔繁森……【答案】19．①激發(fā)讀者閱讀興趣，②概括了熱飲熱食的危害，引出下文對飲食不宜過燙的具體說明。20．舉例子，通過列舉“東南沿海潮汕地區(qū)的居民喜熱飲功夫茶”的事例，真實具體地介紹了食管癌可能與熱飲熱食有關(guān)，使說明更有說服力。21．不能?！翱赡堋北硎就茰y，有“也許”之意，起限制作用。在文中指一些地區(qū)食管癌、賁門癌、口腔癌也許與熱飲熱食有關(guān)，不完全確定。刪除后變成一定有關(guān)，說法絕對，與事實不符。“可能”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。22．邏輯順序【解析】【點評】（1）本題考查說明文開頭段落的作用。說明文開頭段落的作用：①引出說明對象或說明的事理；②引傳說、故事、詩歌等，激發(fā)閱讀興趣。

（2）本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實說明還是生動說明來判斷說明的方法。同時切記任何說明方法都是為說明對象服務(wù)的，因此說明方法的作用必須和說明對象及其特征聯(lián)系起來。

（3）本題考查學(xué)生對說明文語言的理解。說明文語言的準(zhǔn)確體現(xiàn)在修飾，限制性詞語的選用上。主要是表示時間，空間，數(shù)量，范圍，程度，特征，性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語。作答時，先要陳述語言使用的準(zhǔn)確性，再否定其去掉或換用的不準(zhǔn)確性。最后表述：這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

（4）本題考查說明文的順序。說明的順序有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。分析說明的順序可以從內(nèi)容、找重點詞句的角度入手。19．本題考查開頭的作用。根據(jù)下文“溫度對人具有諸多微妙作用”可知，“口腔食道都怕燙，熱飲熱食有損傷。上皮增生會惡變，吃飯喝湯不要忙”一句概括了熱飲熱食的危害，自然地引出下文對熱飲熱食的危害的說明，引起讀者的閱讀興趣。

故答案為：①激發(fā)讀者閱讀興趣；②概括了熱飲熱食的危害，引出下文對飲食不宜過燙的具體說明。20．本題考查說明方法及作用。根據(jù)上文“流行病學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些地區(qū)的食管癌、賁門癌、口腔癌又可能與熱飲熱食有關(guān)，就是說有可能某些黏膜上皮的腫瘤是‘燙’出來的”可知，“東南沿海潮汕地區(qū)的居民喜喝‘功夫茶’，且要趁熱飲用”一句運用舉例子的說明方法。列舉東南沿海潮汕地區(qū)的居民喜歡趁熱飲用“功夫茶”的事例，有力地說明了“一些地區(qū)的食管癌、賁門癌、口腔癌又可能與熱飲熱食有關(guān)”的觀點。

故答案為：舉例子，通過列舉“東南沿海潮汕地區(qū)的居民喜熱飲功夫茶”的事例，真實具體地介紹了食管癌可能與熱飲熱食有關(guān)，使說明更有說服力。21．本題考查詞語的作用。解答本題，一般首先回答“不能刪掉”，然后結(jié)合句意、詞義分析作答。“流行病學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些地區(qū)食管癌、賁門癌、口腔癌又可能與熱飲熱食有關(guān)”一句中“可能”不能刪去，因為“可能”一詞說明了癌癥除了與熱飲熱食有關(guān)外，還與其他因素有關(guān)；如果去掉，就排除了其他可能，與事實不符。它體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

故答案為：不能。“可能”表示推測，有“也許”之意，起限制作用。在文中指一些地區(qū)食管癌、賁門癌、口腔癌也許與熱飲熱食有關(guān)，不完全確定。刪除后變成一定有關(guān)，說法絕對，與事實不符。“可能”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。22．本題考查說明順序。本文首先引用四句詩自然地引出說明的主要內(nèi)容；然后介紹“溫度對人具有諸多微妙作用”；接著說明“但是事物都具有兩面性。流行病學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些地區(qū)的食管癌、賁門癌、口腔癌又可能與熱飲熱食有關(guān)”“熱飲熱食不但與腫瘤的發(fā)生有關(guān)，而且對食物的消化吸收也不利”；最后明確指出“飲食過燙，不論從防癌或一般飲食衛(wèi)生角度看，都屬于不良的生活習(xí)慣，應(yīng)努力糾正”。由此可知，本文采取了“總——分——總”的邏輯順序。

故答案為：邏輯順序【答案】23．高中同學(xué)貼竹筍照片，寫座右銘激勵自己。；我看父親挖竹筍。24．①運用“猛地”“捅破”“躍”等系列動詞，形象、準(zhǔn)確、生動地寫出了竹筍破土而出的果敢與力量，表達了作者對竹筍的贊美之情。②運用擬人的修辭手法，“一個趕著一個”“拱手”等賦予竹筍人的情態(tài)和動作，生動形象地寫出了竹筍雨后生機勃勃的特點，贊揚了竹筍不甘人后的精神。25．面對學(xué)習(xí)，要不斷積蓄，厚積薄發(fā)；面對困難，要堅忍不拔，頑強拼搏；面對目標(biāo)，要堅定不移，不改初心；做人既要踏實、謙遜，又要抓住機會，敢為人先?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。23．本題考查對文章內(nèi)容的概括。①根據(jù)第③④段內(nèi)容，主要講述了一位高中同學(xué)以竹筍為榜樣，刻苦學(xué)習(xí)，成績大幅提升的故事。②對于第④點，根據(jù)第⑧⑨段內(nèi)容，主要描述了作者喜歡看父親挖竹筍，并與之達成與自然默契的情景。

故答案為：高中同學(xué)貼竹筍照片，寫座右銘激勵自己；我看父親挖竹筍。24．本題考查句子的賞析能力。①選擇從詞語運用的角度賞析?！昂穹e而薄發(fā)”是對竹筍生長特點的精準(zhǔn)概括，展現(xiàn)了竹筍在黑暗中積累力量，一朝爆發(fā)的特點?！懊偷靥ь^”“捅破”“一躍而上”等詞語生動形象地描繪了竹筍破土而出的情景，富有力量感，表現(xiàn)了竹筍的頑強生命力和積極向上的精神。②選擇從修辭的角度賞析。句子運用了擬人的修辭手法，將竹筍人格化，賦予其人的動作和情感?！耙粋€趕著一個地冒了出來”形象地描繪了竹筍雨后迅速生長的場景，同時“它們只會把謙遜留給大地和陽光，卻絕不會把生存的機會拱手讓人”則借物喻人，表達了竹筍的謙遜和積極向上的品質(zhì)，也啟示人們要積極進取，把握機會。

故答案為：①運用“猛地”“捅破”“躍”等系列動詞，形象、準(zhǔn)確、生動地寫出了竹筍破土而出的果敢與力量，表達了作者對竹筍的贊美之情。②運用擬人的修辭手法，“一個趕著一個”“拱手”等賦予竹筍人的情態(tài)和動作，生動形象地寫出了竹筍雨后生機勃勃的特點，贊揚了竹筍不甘人后的精神。25．本題考查對文章主旨的理解和拓展能力。根據(jù)文章內(nèi)容，竹筍精神主要體現(xiàn)在堅韌不拔、厚積薄發(fā)、謙遜進取等方面。當(dāng)代青年要重拾“竹筍”精神，首先就要像竹筍一樣堅韌不拔，面對困難和挫折不屈不撓，勇往直前；其次，要像竹筍一樣厚積薄發(fā)，注重平時的積累和沉淀，不斷提升自己的能力和素質(zhì)；最后，要像竹筍一樣謙遜進取，保持謙遜的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)和進步，勇于把握機會，實現(xiàn)自己的人生價值。

故答案為：面對學(xué)習(xí)，要不斷積蓄，厚積薄發(fā)；面對困難，要堅忍不拔，頑強拼搏；面對目標(biāo)，要堅定不移，不改初心；做人既要踏實、謙遜，又要抓住機會，敢為人先?！敬鸢浮?6．簡單成就非凡?；颍汉唵慰梢猿删头欠驳氖聵I(yè)、非凡的人生。27．引用論證（道理論證），引用莊子的話，“其耆（嗜）欲深者，其天機淺。”從反面證明了“心靈的簡單可以成就良好的心態(tài)”的觀點，進而證明了中心論點。增強了論述的權(quán)威性和說服力。28．示例：閱讀《簡單成就非凡》讓我明白了簡單生活的重要性?，F(xiàn)在的社會節(jié)奏越來越快，我們常常被瑣事和繁雜的情緒困擾，很容易迷失自我。然而，通過簡單的處世態(tài)度，我們能夠減少對物質(zhì)的追求，保持內(nèi)心的平靜和從容。簡單并不意味著放棄追求，而是在精簡生活的同時，專注于真正重要的事物。做到心有所屬、清晰目標(biāo)、專注努力，才能在人生中取得非凡成就。簡簡單單的人生，卻可以創(chuàng)造出令人驚艷的成就，這是一種境界，也是一種智慧。讓我們從現(xiàn)在開始，擁抱簡單的生活，成就非凡的自己。【解析】【點評】（1）本題考查概括文章的中心論點。論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文，一般出現(xiàn)在文章的標(biāo)題、開頭或結(jié)尾處。有的議論文的論點需要自己概括，這就要先讀懂文章的內(nèi)容，弄清作者針對什么問題而發(fā)表議論，然后再看作者對這個問題的觀點是什么，進而概括出來。

（2）本題考查論證的方法及其作用。議論文經(jīng)常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。辨識論證方法，首先要看是不是對比論證、比喻論證，再看是不是舉例論證，最后考慮道理論證。

（3）本題是開放性試題。觀點明確即可。注意聯(lián)系生活實際闡述理由。言之成理，言之成文即可。26．本題考查概括文章中心論點。根據(jù)文章的題目“簡單成就非凡”和開頭第①段“為人處世‘簡單’一些，是一種境界，是一種價值取向，也是一種人生智慧，可以成就非凡的事業(yè)、非凡的人生”可知，文章明確表達了自己的觀點：簡單成就平凡；接著第②段舉出愛因斯坦拒絕高薪的例子，再次證明文章的中心觀點：簡單可以成就非凡的事業(yè)。接著第④⑤⑥段，則從“心靈的簡單，可以成就良好的心態(tài)”處世的簡單，可以成就淡泊練達的品格”“對待名利的簡單可以善養(yǎng)簡約之品，必能排除干擾，心無旁騖干事業(yè)”三個方面進行分別闡述，最后再次總結(jié)全文“以出世的精神做人，以入世的精神做事，成就不凡的人生”。

故答案為：簡單成就非凡。或：簡單可以成就非凡的事業(yè)、非凡的人生。27．本題考查對論證方法的理解及作用分析。在文章中，作者運用了多種論證方法來支持其觀點。以舉例論證為例，作者在第②段中列舉了愛因斯坦主動要求降低年薪并立下簡單遺囑的事例。這一事例具體而生動，直接證明了“為人處世‘簡單’一些，可以成就非凡的事業(yè)、非凡的人生”這一中心論點。通過愛因斯坦這一具體人物的實例，讀者可以更加直觀地理解“簡單”對于成就非凡事業(yè)和人生的重要性，從而增強了文章的說服力。此外，文章還運用了道理論證（引用論證）、對比論證等多種論證方法。例如，通過引用古詩詞和古人的言論來闡述“簡單”的內(nèi)涵和價值，以及通過對比不同人的心態(tài)和行為來突出“簡單”的重要性等。這些論證方法都各有特色，共同構(gòu)成了文章豐富而有力的論證體系。

故答案為：引用論證（道理論證），引用莊子的話，“其耆（嗜）欲深者，其天機淺?！睆姆疵孀C明了“心靈的簡單可以成就良好的心態(tài)”的觀點，進而證明了中心論點。增強了論述的權(quán)威性和說服力。28．本題考查閱讀感悟。首先，文章從愛因斯坦的實例出發(fā)，展示了簡單生活的力量。愛因斯坦作為一位偉大的科學(xué)家，卻主動要求降低年薪，甚至在彌留之際