云南省保山市騰沖市2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷

云南省保山市騰沖市2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四總分評(píng)分一、積累與運(yùn)用（共16分）閱讀下面文字，按要求完成問題。三家村是騰沖為數(shù)不多的漢佤融合的村寨。它歷經(jīng)500多年光陰更迭（dié），佤族與漢族同胞在此相融共生，原始生態(tài)之美和民族文化特色在此____。三家村五個(gè)自然村中的司莫拉佤族村，是騰沖市清水鎮(zhèn)僅存的幾個(gè)佤寨村落之一。整個(gè)村寨背倚（yǐ）青山、前環(huán)良田、左右綠樹環(huán)抱，村間古木參（cān）天、流水潺潺，山泉水系和自然湖泊相映成趣，在“Z”字形分布的村落中行走，不由感覺“天然生態(tài)氧吧”之譽(yù)____。優(yōu)越的生態(tài)環(huán)境不僅賜予了村寨豐沃的自然資源，而且衍生出與之相應(yīng)的信仰體系。行走于村中，就能感受到佤族同胞與自然的相處之道。不難發(fā)現(xiàn)，“和諧”二字不僅____在山川秀美、梯田婉約之色里，也表現(xiàn)在竹林掩映、纖陌縱橫之趣中。在那梯田之上、田野之中，茂盛的莊稼肆意散發(fā)著勃勃生機(jī)，彰顯著這個(gè)傳統(tǒng)村落那亙（hén）古不衰的盎然生命之力。在時(shí)間的長(zhǎng)河中，在人走入自然____起村村寨寨的過(guò)程中，人和村寨，連同內(nèi)部、周邊的自然環(huán)境，以及人的生活、信仰水乳交融，自然而然地融為了一體。司莫拉佤族村以優(yōu)美的旋律奏出愜意的生命之曲，描繪青山綠水間人與自然和諧共處。1．文中注音不正確的一項(xiàng)是____A．迭（dié） B．倚（yǐ） C．參（cān） D．亙（hén）2．文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是____A．相映成趣 B．纖陌縱橫 C．勃勃生機(jī) D．水乳交融3．文中橫線上依次填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是____A．相輔相成表里如一暗藏建構(gòu)B．相輔相成名不虛傳暗藏建造C．相得益彰名不虛傳蘊(yùn)含建造D．相得益彰表里如一蘊(yùn)含建構(gòu)4．對(duì)文中劃線句子病因的分析，正確的一項(xiàng)是____A．句式雜糅 B．語(yǔ)序不當(dāng) C．成分殘缺 D．不合邏輯5．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）??傳拓，是將紙蒙在石刻、甲骨、青銅器等器物表面，將文字或圖案用墨（朱）色捶拓出來(lái)的傳統(tǒng)工藝。磚石傳拓是傳拓的一種。____。____；____。____。____。拓紙完全晾干后，即可將拓紙從磚面四周小心翼翼地揭起。①待拓紙逐漸變白，拓紙?jiān)谟晌锤芍畷r(shí)方能上墨②第一遍上淡墨，文字顯出之后再層層加深，直到效果滿意為止③磚石傳拓工序主要分為上紙和上墨兩個(gè)步驟④然后用塑料薄膜覆蓋在拓紙上，將毛巾卷成團(tuán)狀在塑料薄膜上輕輕擦拭，直到拓紙與磚面緊密貼合⑤首先裁出比磚面略大的宣紙，平放在磚面上，用小噴壺噴濕拓紙，用一張干燥的宣紙吸干拓紙上多余的水分A．③⑤④①② B．③①②⑤④ C．①②⑤④③ D．①②③⑤④6．名篇名句默寫。（1），暫憑杯酒長(zhǎng)精神。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）（2）曉鏡但愁云鬢改，。（李商隱《無(wú)題》）（3）回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，。（蘇軾《定風(fēng)波》）（4），客行悲故鄉(xiāng)。（溫庭筠《商山早行》）（5）面對(duì)元朝統(tǒng)治者高官厚祿的誘惑，文天祥斷然拒絕，因?yàn)樗钪承艞壛x換來(lái)的高官厚祿一文不值！正如孟子《魚我所欲也》中所說(shuō)“，”！（6）《湖心亭看雪》中與柳宗元“千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”意境相近的句子是：，。二、綜合性學(xué)習(xí)（共12分）7．小說(shuō)引領(lǐng)人們了解豐富多彩的大千世界、陶冶性情、凈化心靈。我校初三年級(jí)將開展“走進(jìn)小說(shuō)天地”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你以小組活動(dòng)策劃人的身份完成下列任務(wù)。（1）【任務(wù)一】你所在的學(xué)習(xí)小組想要將讀過(guò)的小說(shuō)匯集成冊(cè)，請(qǐng)你參照示例，任選一組小說(shuō)給該版塊命名，并說(shuō)明理由。示例：小說(shuō)篇目——《故鄉(xiāng)》《我的叔叔于勒》《孤獨(dú)之旅》版塊名稱：《小說(shuō)天地?見證少年成長(zhǎng)》理由：這三篇都是涉及少年成長(zhǎng)這一主題的小說(shuō)，講述成長(zhǎng)中的美好情感、苦澀滋味和無(wú)奈嘆息，展現(xiàn)世間百態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)社會(huì)人生的思考。備選小說(shuō)：A組：《帶上她的眼睛》《海底兩萬(wàn)里》B組：《范進(jìn)中舉》《劉姥姥進(jìn)大觀園》我選擇組，版塊名稱：《小說(shuō)天地?》理由：（2）【任務(wù)二】為了烘托活動(dòng)的氣氛，你們小組打算擬寫一副對(duì)聯(lián)。請(qǐng)根據(jù)對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)，仿照上聯(lián)，圍繞閱讀小說(shuō)的感悟和收獲，完成下聯(lián)。上聯(lián)：沉醉戲劇舞臺(tái)，賞風(fēng)云跌宕下聯(lián)：8．名著閱讀。班級(jí)為分享名著閱讀體驗(yàn)及探究成果，舉辦了一次讀書分享交流會(huì)，請(qǐng)你參與。（1）小珊同學(xué)摘錄了《艾青詩(shī)選》里的幾段詩(shī)歌與大家分享，請(qǐng)幫她完成下面表格。詩(shī)歌摘錄意象意象作用《①》這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……詩(shī)人在三首詩(shī)中都運(yùn)用了③這一意象象征祖國(guó)大地遭受的無(wú)盡的苦難《雪落在中國(guó)的土地上》透過(guò)雪夜的草原，那些被烽火所嚙啃著的地域，無(wú)數(shù)的土地的墾植者，失去了他們所飼養(yǎng)的家畜，失去了他們肥沃的田地。④《②》播種者呵是應(yīng)該播種的時(shí)候了，為了我們肯辛勤地勞作大地將孕育金色的顆粒。象征腐朽的日子即將結(jié)束，新生的、光明的日子即將到來(lái)（2）許多選擇看似偶然，其實(shí)有著必然的原因。請(qǐng)從以下給定的名著人物中任選一項(xiàng)，結(jié)合人物的某一次選擇，探究其必然性。示例：《西游記》（孫悟空）。大鬧天宮是孫悟空的必然選擇，從孫悟空學(xué)藝回到花果山之后，就能夠看出其性格是屬于放蕩不羈的，不服天地管的抗?fàn)幘褡屗粩嗟仃J禍，連龍王都怕他，這注定了他以后會(huì)惹出更大的禍。所以大鬧天宮是孫悟空人生的必然選擇。《水滸傳》魯智深________________________________________________________________________________________《紅星照耀中國(guó)》________________________________________________________________________________________朱德《儒林外史》王冕________________________________________________________________________________________9．臨寫與鑒賞。請(qǐng)仔細(xì)觀察下面的正楷字帖；從中挑選八個(gè)不同的簡(jiǎn)體字，將它們臨寫在田字格中。10．元代著名書法家趙孟頫的作品《汲黯傳》方正謹(jǐn)嚴(yán)，形體端秀而用筆遒勁。下列書法作品屬于《汲黯傳》的一項(xiàng)是（）A． B．C． D．三、閱讀（共32分）閱讀下面這首宋詞，完成問題。破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！11．對(duì)這首詞賞析有誤的一項(xiàng)是____A．這首詞是辛棄疾寫給志同道合的朋友陳同甫的，“壯詞”即豪放之詞。B．這首詞的上下兩片共十句，節(jié)奏緊湊，寫聲繪色，形象生動(dòng)。C．上片實(shí)寫軍旅生活，看寶劍、聽號(hào)角等都是作者熱愛的生活和抹不掉的記憶。D．下片一、二句寫馬快弦急、戰(zhàn)斗激烈，從側(cè)面襯托了人的意氣風(fēng)發(fā)、英勇無(wú)畏，從氣氛上向人們預(yù)示著戰(zhàn)事的勝利。12．李白《行路難》中的“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”，與本詞首句都寫到了“劍”，這一意象體現(xiàn)了兩位作者哪些相同的情感？________________________________________________________________________________________閱讀下面文言文，完成問題。【甲】若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？（選自《岳陽(yáng)樓記》）【乙】滕子京負(fù)大才，為眾忌疾，自慶陽(yáng)帥謫巴陵，憤郁頗見辭色。文正與之同年，友善，愛其才，恐后貽禍。然滕豪邁自負(fù)，罕受人言，正患無(wú)隙以規(guī)之。子京忽以書抵文正，求《岳陽(yáng)樓記》。故《記》中云：“不以物喜，不以己悲”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，其意蓋在諫故人耳。（選自《過(guò)庭錄》）13．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。①日星隱曜②寵辱偕忘③正患無(wú)隙以規(guī)之④以書抵文正14．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。________________________________________________________________________________________②自慶陽(yáng)帥謫巴陵，憤郁頗見辭色。________________________________________________________________________________________15．【甲】文1、2段寫“遷客騷人”的悲喜，其用意是什么？________________________________________________________________________________________16．從【甲】【乙】?jī)晌目梢钥闯龇吨傺褪莻€(gè)怎樣的人？________________________________________________________________________________________閱讀下面文章，完成問題。熱愛祖國(guó)是立身之本成才之基——譜寫新時(shí)代的青春之歌①星空浩瀚無(wú)比，探索永無(wú)止境。北京時(shí)間2022年4月16日上午，神舟十三號(hào)載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場(chǎng)成功著陸，航天員安全返回地面。從首次在軌通過(guò)遙控操作完成貨運(yùn)飛船與空間站對(duì)接，到中國(guó)女航天員首次太空漫步；從舉辦中國(guó)人首次天宮畫展，到中國(guó)航天員首次太空跨年、首次在太空過(guò)春節(jié)，一個(gè)又一個(gè)“首次”，彰顯了我國(guó)不斷提升的航天實(shí)力，激發(fā)了無(wú)數(shù)青年的愛國(guó)熱情，鼓舞著廣大青年報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民的豪情壯志。②愛國(guó)，是人世間最深層、最持久的情感。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“對(duì)新時(shí)代中國(guó)青年來(lái)說(shuō)，熱愛祖國(guó)是立身之本、成才之基?！敝挥邪讶松硐肴谌雵?guó)家和民族的事業(yè)中，才能最終成就一番事業(yè)。新時(shí)代中國(guó)青年必須聽黨話、跟黨走，胸懷憂國(guó)憂民之心、愛國(guó)愛民之情，不斷奉獻(xiàn)祖國(guó)、奉獻(xiàn)人民，以一生的真情投入、一輩子的頑強(qiáng)奮斗來(lái)體現(xiàn)愛國(guó)主義情懷，讓愛國(guó)主義的偉大旗幟始終在心中高高飄揚(yáng)。這是廣大青年擔(dān)負(fù)起時(shí)代責(zé)任的內(nèi)在要求，也是成長(zhǎng)成才的必由之路。③愛國(guó)精神激勵(lì)一代又一代有志青年，與祖國(guó)和人民共命運(yùn)、與時(shí)代和社會(huì)同前進(jìn)，在救亡圖存、振興中華的歷史洪流中譜寫了一曲曲感天動(dòng)地的青春樂章。1935年初秋，在中華民族危急存亡之際，南開大學(xué)校長(zhǎng)張伯苓在開學(xué)典禮上向全體師生問了三個(gè)問題：你是中國(guó)人嗎？你愛中國(guó)嗎？你愿意中國(guó)好嗎？振奮了師生為國(guó)奮斗之志。2018年9月10日，習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上談到了這個(gè)故事，并強(qiáng)調(diào)“這三個(gè)問題是歷史之問，更是時(shí)代之問、未來(lái)之問，我們要一代一代問下去、答下去！”愛國(guó)是本分，也是職責(zé)，是心之所系、情之所歸。不管時(shí)代如何變遷、歷史如何發(fā)展，對(duì)于廣大青年而言，愛國(guó)之情始終是再樸素不過(guò)的情感，強(qiáng)國(guó)之志始終是再基本不過(guò)的抱負(fù)，報(bào)國(guó)之行始終是再自然不過(guò)的選擇。④習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“當(dāng)代中國(guó)，愛國(guó)主義的本質(zhì)就是堅(jiān)持愛國(guó)和愛黨、愛社會(huì)主義高度統(tǒng)一。”祖國(guó)的命運(yùn)和黨的命運(yùn)、社會(huì)主義的命運(yùn)是密不可分的。只有堅(jiān)持愛國(guó)和愛黨、愛社會(huì)主義相統(tǒng)一，愛國(guó)主義才是鮮活的、真實(shí)的，這是當(dāng)代中國(guó)愛國(guó)主義精神最重要的體現(xiàn)。今日之中國(guó)，是一個(gè)堅(jiān)韌不拔、欣欣向榮的中國(guó)，這里有可親可敬的人民，有日新月異的發(fā)展，有賡續(xù)傳承的事業(yè)。親眼見證中國(guó)實(shí)現(xiàn)了從趕上時(shí)代到引領(lǐng)時(shí)代的偉大跨越，親身經(jīng)歷在中華大地上全面建成小康社會(huì)、勝利實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)、近1億農(nóng)村貧困人口擺脫貧困的偉大歷史進(jìn)程，親眼見證“蛟龍”入海、“嫦娥”探月、“祝融”探火、“羲和”逐日、“天和”遨游星空等一個(gè)個(gè)科技創(chuàng)新突破……新時(shí)代中國(guó)青年，對(duì)時(shí)代進(jìn)步有著深切的體會(huì)，對(duì)國(guó)家發(fā)展有著強(qiáng)烈的認(rèn)同，完全有理由也完全有決心增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛黨、愛國(guó)、愛人民、愛社會(huì)主義的情感。⑤愛國(guó)，不能停留在口號(hào)上，而是要把自己的理想同祖國(guó)的前途、把自己的人生同民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，扎根人民，奉獻(xiàn)國(guó)家。“只要祖國(guó)需要，我當(dāng)然愿意”，這是青年彭士祿在組織征求他意見，是否愿意改行學(xué)原子能核動(dòng)力專業(yè)時(shí)的堅(jiān)定回答；“家是玉麥，國(guó)是中國(guó)”，這是西藏自治區(qū)隆子縣玉麥鄉(xiāng)牧民卓嘎、央宗姐妹從小就樹立并付諸行動(dòng)的堅(jiān)定信念；“到艱苦的地方去，到祖國(guó)需要我的地方去”，這是云南省麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)畢業(yè)生山啟燕畢業(yè)后的堅(jiān)定選擇……不同的年代有不同的愛國(guó)方式，但中國(guó)青年愛國(guó)的底色始終不變。今天，時(shí)時(shí)想到國(guó)家，處處想到人民，做到“利于國(guó)者愛之，害于國(guó)者惡之”①，把愛國(guó)心化為報(bào)國(guó)行，依然是新時(shí)代中國(guó)青年應(yīng)有的價(jià)值追求。⑥“天下者我們的天下。國(guó)家者我們的國(guó)家。社會(huì)者我們的社會(huì)。我們不說(shuō)，誰(shuí)說(shuō)？我們不干，誰(shuí)干？”1919年，毛澤東同志在《湘江評(píng)論》中的發(fā)問，至今仍然振聾發(fā)聵。這是一個(gè)時(shí)代的青春宣言，也是無(wú)數(shù)中國(guó)青年的共同心聲。培養(yǎng)愛國(guó)之情、砥礪強(qiáng)國(guó)之志、實(shí)踐報(bào)國(guó)之行，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，廣大青年必能在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想，書寫人生華章。（選自2022年4月28日《人民日?qǐng)?bào)》）【注釋】①出自《晏子春秋?內(nèi)篇》。17．論證要求結(jié)構(gòu)合理，思路清晰。請(qǐng)閱讀全文，完成下面的思維導(dǎo)圖。18．本文第①段由探索星空說(shuō)起，請(qǐng)分析該段作用。________________________________________________________________________________________19．請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，簡(jiǎn)述第⑤段的論證方法。________________________________________________________________________________________閱讀下面文章，完成問題。傻老頭褚福海①彼時(shí)，他年過(guò)不惑，重返了久別的故鄉(xiāng)。小鎮(zhèn)上，有個(gè)繁忙而雜亂的路口，險(xiǎn)情頻出，他曾付出過(guò)肉綻骨折的代價(jià)。②療傷中，他思忖再三，一定要力避悲劇重演。③兩個(gè)月后，他頭戴棒球帽，手執(zhí)小紅旗，口銜哨子，略顯僵硬地立于那路口，用欠嫻熟，卻還算標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，引導(dǎo)車輛與行人。④自那以后，不管嚴(yán)寒酷暑，無(wú)論陰晴雨雪、朝霞暮靄中，都能看到他松段般的身姿。⑤鎮(zhèn)上人納悶，指揮交通地面有交警，空中有紅綠燈，哪用得著他“板鴨擠進(jìn)鵝陣?yán)铩b模作樣”。愛八卦的水英嘲笑他腦子有問題，多管閑事。懶漢春生譏諷他喜作秀，好出風(fēng)頭。⑥那陣子，閑言碎語(yǔ)不斷襲來(lái)，他無(wú)端被推到風(fēng)口浪尖，屢遭腹誹口誅。但他沒放棄。⑦后來(lái)，鎮(zhèn)上人熟悉他的也好，不認(rèn)得的亦罷，都不再喊他名字，一概稱其為傻老頭，令他啼笑皆非。⑧深秋一日，晌晚時(shí)，離傻老頭收工約一支煙工夫，蹣跚來(lái)了個(gè)老嫗，怯怯問他，去南灣怎么走？他耐心告知老嫗在哪兒乘車，坐幾路車，到哪個(gè)站下，再換乘什么車。老嫗搖搖頭，喃喃道，她不坐車，是步行。傻老頭急了，夕陽(yáng)都已滾下屋脊梁，兩地間隔那么遠(yuǎn)，怎走得動(dòng)？經(jīng)耐心追詢，老嫗羞澀回說(shuō)，她身無(wú)分文，連坐車的錢都沒有。傻老頭愣了愣，從褲兜里掏出20元錢，塞入老嫗手中，并叮囑她快去趕末班車。老嫗接過(guò)錢，先作揖，又磕頭，方轉(zhuǎn)身離去。⑨有一次，傻老頭與伙伴在路口值守，瞥見一輛卡車突然拋錨，趴窩在路上。為不致交通擁堵，他旋即叫來(lái)幾個(gè)人，哼哧哼哧將車推至路邊。轉(zhuǎn)而，傻老頭打電話請(qǐng)來(lái)了機(jī)修工，僅一頓飯辰光，機(jī)修師傅手到病除，引擎重新發(fā)出了平穩(wěn)均勻的旋律?？ㄜ囁緳C(jī)感激之余，問多少錢。師傅說(shuō)，賣傻老頭的情面，費(fèi)用就免了。司機(jī)為表達(dá)謝意，摸出兩張大鈔，非要傻老頭收下，被他婉拒。⑩司機(jī)坐進(jìn)駕駛室后，還眼含敬意伸出手對(duì)他翹大拇指。傻老頭的堅(jiān)守，終于讓人們看清，他胸中沒懷半點(diǎn)私心雜念，而是真心實(shí)意幫襯人。有人被傻老頭感染了，便陸續(xù)加盟，形成團(tuán)隊(duì)，一道去做“傻事”。?傻老頭有份體面的職業(yè)，朝九晚五，雙休，工作之余原本可陪家人出去旅行休閑?？伤詮淖隽斯妫切┏闪松萃?。每日一早出去，至半夜回家，他馬不停蹄操勞，家里大小事情一概不顧，僅把家當(dāng)作宿歇的旅館。如此一日未停、經(jīng)年不輟，傻老頭仍不安于現(xiàn)狀，整日尋思延展服務(wù)項(xiàng)目。?時(shí)光能改變?nèi)?。傻老頭做傻事亦上癮了。?妻子做膽結(jié)石摘除術(shù)時(shí)，傻老頭遺憾缺位，字都是由兒子代簽的。當(dāng)時(shí)他正率領(lǐng)大家突擊整治環(huán)境。妻子醒來(lái)后，流下了委屈的淚水。夜里傻老頭去陪護(hù)，妻子嗔怪道：“你來(lái)干嗎，去跟你的公益過(guò)吧。”他低垂下頭，內(nèi)疚喃喃：“我身不由己，你明白的，多包涵?！逼拮用蜃燧笭?，柔聲講：“理解，誰(shuí)讓我找了個(gè)傻瓜呢。不過(guò)，傻瓜大多腦子單純心善良?！闭f(shuō)完，拋給傻老頭一個(gè)贊許的眼神。?體味過(guò)做公益樂趣的人，或許就不會(huì)放棄。傻老頭越做越起勁，除了早晚兩次引導(dǎo)交通，還增加了夜間小區(qū)巡邏、去高中部維持放學(xué)秩序，每日忙到晚上快11點(diǎn)才歸巢。?庚子年仲夏某晚，大雨滂沱，傻老頭站在沒過(guò)腳背的水里指揮停車，疏導(dǎo)學(xué)生，驀地腰部疼得像刀剜一樣，臉色煞白，冷汗直淌，痛苦地用雙手撐住兩腰。搭檔發(fā)現(xiàn)異常后，勸他趕快回去休息，而倔強(qiáng)的他回答說(shuō)：“這個(gè)時(shí)候我怎么能走！”愣是咬牙堅(jiān)持到最后。?長(zhǎng)年超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，讓傻老頭身體透支嚴(yán)重，每況愈下，而他仍強(qiáng)撐著。一日，傻老頭私下里對(duì)與他一道出生入死的秋萍講：“哪天我萬(wàn)一那個(gè)了，你別忘把黨旗蓋到我身上噢。”秋萍驚愕地望著他，淚水瞬間盈滿了眼窩。?十五年風(fēng)雨磨礪，愣是把傻老頭鍛造成了“公益一哥”與“中國(guó)好人”。20．第⑩段說(shuō)“有人被傻老頭感染了，便陸續(xù)加盟，形成團(tuán)隊(duì)，一道去做‘傻事’”，簡(jiǎn)要概括傻老頭重返故鄉(xiāng)后做了哪些“傻事”？________________________________________________________________________________________21．結(jié)合文章內(nèi)容，回答下列問題。①第?段中加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義是什么？時(shí)光能改變?nèi)恕Ｉ道项^做傻事亦上癮了。________________________________________________________________________________________②從描寫方法的角度賞析第?段劃線句子。傻老頭站在沒過(guò)腳背的水里指揮停車，疏導(dǎo)學(xué)生，驀地腰部疼得像刀剜一樣，臉色煞白，冷汗直淌，痛苦地用雙手撐住兩腰。搭檔發(fā)現(xiàn)異常后，勸他趕快回去休息，而倔強(qiáng)的他回答說(shuō)：“這個(gè)時(shí)候我怎么能走！”愣是咬牙堅(jiān)持到最后。________________________________________________________________________________________22．讀小說(shuō)不僅要關(guān)注主要人物，次要人物也不容忽視。作者在小說(shuō)中設(shè)計(jì)“水英”“春生”“鎮(zhèn)上人”的形象有什么用意？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析。________________________________________________________________________________________23．選文與楊絳的《老王》都塑造了善良的小人物形象，謳歌人性之美，但兩位作者對(duì)他們的情感卻不相同，請(qǐng)結(jié)合選文和鏈接材料談?wù)動(dòng)泻尾煌?。鏈接：我回家看著還沒動(dòng)用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對(duì)答的話，琢磨他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋？因?yàn)樗麃?lái)表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過(guò)去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。________________________________________________________________________________________四、寫作（40分）24．請(qǐng)從下面的題目中任選一題完成寫作。①最美的遇見要求：①立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；②不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；③不少于600字。書寫工整，字跡清楚。②題目：這些讓我▲要求：①將題目補(bǔ)充完整；②立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外）；③不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；④不少于600個(gè)字。書寫工整，字跡清楚。

答案解析部分【答案】1．D2．B3．C4．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語(yǔ)大都來(lái)自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字音的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時(shí)應(yīng)結(jié)合其在不同語(yǔ)境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

（2）本題考查字形的辨析。考題中所涉及到的詞語(yǔ)大都來(lái)自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字形的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時(shí)還要結(jié)合整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。

（3）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語(yǔ)境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系。

（4）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。1．ABC.正確。D.“亙”應(yīng)讀作“gèn”。

故答案為：D2．ACD.正確。B.“纖陌縱橫”應(yīng)寫作“阡陌縱橫”。

故答案為：B3．相輔相成：側(cè)重相互配合、互相輔助。相得益彰：相互配合的好，各方的長(zhǎng)處就更能顯現(xiàn)。結(jié)合第①段“佤族與漢族同胞在此相融共生，原始生態(tài)之美和民族文化特色”可知，這兩者交融配合得很好，應(yīng)該用“相得益彰”。名不虛傳：流傳開來(lái)的名聲不是虛假的。表里如一：形容言行與思想一致，多用于人。結(jié)合第②段“整個(gè)村寨背倚青山、前環(huán)良田、左右綠樹環(huán)抱，村間古木參天、流水潺潺，山泉水系和自然湖泊相映成趣”可知這里用來(lái)形容司莫拉佤族村為“天然生態(tài)氧吧”，這個(gè)稱呼是恰如其分，符合事實(shí)的，應(yīng)該用“名不虛傳”。蘊(yùn)含：包含在內(nèi)。暗藏：放在看不見的地方。結(jié)合第④段“在山川秀美、梯田婉約之色里，也表現(xiàn)在竹林掩映、阡陌縱橫之趣中”可知，這里用來(lái)形容自然之景包含“和諧”，應(yīng)該用“蘊(yùn)含”。建構(gòu)：搭建框架。建造：建筑與創(chuàng)造。結(jié)合第④段“村村寨寨”，應(yīng)是修建起屋子，應(yīng)該用“建造”。

故答案為：C4．本題考查病句辨析。此句錯(cuò)在成分殘缺，“描繪青山綠水間人與自然和諧共處”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)改為：描繪出青山綠水間人與自然和諧共處的美好畫面。

故答案為：C5．【答案】A【解析】【分析】③句緊承前句“磚石傳拓是傳拓的一種”，介紹磚石傳拓有兩道工序；⑤句“首先”介紹第一道工序—一上紙；④句“然后”介紹第二道工序“上墨”前的準(zhǔn)備；①句緊承④句說(shuō)明上墨的最佳時(shí)機(jī)；②句介紹上墨的具體操作過(guò)程，且與后句銜接自然。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。6．【答案】（1）今日聽君歌一曲（2）夜吟應(yīng)覺月光寒（3）也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴（4）晨起動(dòng)征鐸（5）萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之；萬(wàn)鐘于我何加焉（6）大雪三日；湖中人鳥聲俱絕【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：吟、晴、鐸、辯

故答案為：今日聽君歌一曲；夜吟應(yīng)覺月光寒；也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴；晨起動(dòng)征鐸；萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之；萬(wàn)鐘于我何加焉；大雪三日；湖中人鳥聲俱絕。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。7．【答案】（1）A組；暢游科幻天地；理由：都是科幻小說(shuō)，用文字帶領(lǐng)讀者在科幻的海洋里暢游，感受未知世界的美好，表達(dá)了作者對(duì)人類整體命運(yùn)的深切關(guān)注。（2）示例：徜徉小說(shuō)王國(guó)，看人物悲歡【解析】【分析】（1）本題考查仿寫?！稁纤难劬Α肥亲骷覄⒋刃绖?chuàng)作的短篇小說(shuō)，該小說(shuō)講述了人類的一艘地底探索飛船失事，領(lǐng)航員被永遠(yuǎn)困在了地心的故事?！逗５變扇f(wàn)里》是法國(guó)作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)；凡爾納為讀者構(gòu)造了一個(gè)奇幻的海底世界，在這里，有變幻無(wú)窮的奇異景觀和各類生物。

（2）本題考查對(duì)聯(lián)。上聯(lián)“沉醉戲劇舞臺(tái)，賞風(fēng)云跌宕”中，包含了兩個(gè)主要部分：1.沉醉戲劇舞臺(tái)：描述了人們沉浸在戲劇表演的場(chǎng)景中，強(qiáng)調(diào)了戲劇的吸引力和觀眾的情感投入。2.賞風(fēng)云跌宕：描述了觀眾在欣賞戲劇時(shí)，所體驗(yàn)到的劇情的起伏變化，強(qiáng)調(diào)了戲劇內(nèi)容的豐富性和情節(jié)的跌宕起伏。下聯(lián)構(gòu)思：下聯(lián)需要圍繞閱讀小說(shuō)的感悟和收獲來(lái)構(gòu)思，同時(shí)要與上聯(lián)在字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)和意境上相匹配。1.對(duì)應(yīng)“沉醉戲劇舞臺(tái)”：需要找到一個(gè)與閱讀小說(shuō)相關(guān)的場(chǎng)景或狀態(tài)，如“遨游小說(shuō)世界”、“漫步小說(shuō)長(zhǎng)廊”等。2.對(duì)應(yīng)“賞風(fēng)云跌宕”：需要找到一個(gè)描述閱讀小說(shuō)時(shí)情感體驗(yàn)或內(nèi)容感悟的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，如“品人生百態(tài)”、“悟世事滄桑”等。

故答案為：（1）A組；暢游科幻天地；理由：都是科幻小說(shuō)，用文字帶領(lǐng)讀者在科幻的海洋里暢游，感受未知世界的美好，表達(dá)了作者對(duì)人類整體命運(yùn)的深切關(guān)注。（2）示例：徜徉小說(shuō)王國(guó)，看人物悲歡。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語(yǔ)意通順連貫。

（2）本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是用對(duì)偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。8．【答案】（1）①我愛這土地；②復(fù)活的土地；③土地；④象征蒼老衰弱、正備受苦難的祖國(guó)（2）示例一：《水滸傳》中魯智深。即使魯智深沒有打死鎮(zhèn)關(guān)西，魯智深也不可能安穩(wěn)地做他的提轄官，最終還是會(huì)上梁山。因?yàn)轸斨巧畲蛩梨?zhèn)關(guān)西，看似偶然，實(shí)則是魯智深疾惡如仇、俠肝義膽的個(gè)性的必然結(jié)果。示例二：《紅星照耀中國(guó)》中朱德。他選擇加入中國(guó)共產(chǎn)黨，并參與革命事業(yè)。這個(gè)選擇的必然性在于朱德對(duì)社會(huì)不公與民族獨(dú)立的關(guān)注和追求。他深受農(nóng)民起義和國(guó)家獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的影響，認(rèn)識(shí)到只有通過(guò)革命來(lái)改變社會(huì)和實(shí)現(xiàn)人民的利益。他選擇加入中國(guó)共產(chǎn)黨，并在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮重要的領(lǐng)導(dǎo)作用，體現(xiàn)了他對(duì)人民利益和國(guó)家前途的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?！窘馕觥俊痉治觥?1)詩(shī)歌①的摘錄內(nèi)容描述了被暴風(fēng)雨打擊的土地、悲憤的河流、激怒的風(fēng)和溫柔的黎明，這些意象共同構(gòu)成了對(duì)祖國(guó)的深情描繪，因此可以判斷這首詩(shī)為《我愛這土地》。詩(shī)歌②的摘錄內(nèi)容提到了播種者和大地的孕育，暗示著新生和希望，結(jié)合艾青的作品，可以判斷這首詩(shī)為《復(fù)活的土地》。識(shí)別意象：在詩(shī)歌①和②中，都出現(xiàn)了“土地”這一意象，且在不同詩(shī)歌中扮演著重要角色。分析意象作用：詩(shī)歌①中的“土地”意象象征了祖國(guó)大地遭受的無(wú)盡的苦難，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的深情和憂慮。詩(shī)歌②中的“土地”意象雖然也涉及苦難（如被烽火嚙啃的地域、失去家畜和田地的墾植者），但更重要的是通過(guò)播種者的形象，象征了腐朽的日子即將結(jié)束，新生的、光明的日子即將到來(lái)。詩(shī)歌《雪落在中國(guó)的土地上》的摘錄內(nèi)容中，“雪”和“烽火”等意象共同描繪了戰(zhàn)爭(zhēng)和災(zāi)難給中國(guó)大地帶來(lái)的苦難，但此處主要填寫的是與“土地”相關(guān)的意象作用，因此可以概括為“土地”象征著中國(guó)人民在戰(zhàn)爭(zhēng)中的苦難和堅(jiān)韌。

（2）以魯智深為例：選擇事件：魯智深打死鎮(zhèn)關(guān)西。必然性分析：性格因素：魯智深疾惡如仇、俠肝義膽。他見不得弱小受欺負(fù)，當(dāng)?shù)弥鸫渖徃概脑庥龊?，立刻決定為他們出頭。這種性格使得他在面對(duì)不公時(shí)必然會(huì)采取行動(dòng)。價(jià)值觀因素：魯智深心中有正義，他認(rèn)為強(qiáng)者不應(yīng)欺負(fù)弱者。鎮(zhèn)關(guān)西的惡行違背了他的價(jià)值觀，所以他必然會(huì)出手懲治。經(jīng)歷影響：魯智深在當(dāng)提轄官之前，可能也目睹過(guò)其他不公之事，積累了對(duì)社會(huì)黑暗面的不滿。此次金翠蓮父女的遭遇成為了導(dǎo)火索，引發(fā)了他的強(qiáng)烈反應(yīng)。以朱德為例：選擇事件：加入中國(guó)共產(chǎn)黨并參與革命事業(yè)。必然性分析：對(duì)社會(huì)不公的關(guān)注：朱德成長(zhǎng)過(guò)程中，深刻感受到社會(huì)的不平等和人民的苦難。他看到農(nóng)民受壓迫、國(guó)家遭受侵略，這促使他尋求改變現(xiàn)狀的途徑。民族獨(dú)立的追求：朱德有著強(qiáng)烈的民族自豪感和愛國(guó)情懷。他認(rèn)識(shí)到只有通過(guò)革命才能實(shí)現(xiàn)國(guó)家的獨(dú)立和民族的解放。思想影響：受農(nóng)民起義和國(guó)家獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的啟發(fā)，朱德逐漸形成了革命的思想。他認(rèn)識(shí)到只有團(tuán)結(jié)人民，推翻舊的統(tǒng)治，才能建立一個(gè)公平、自由的社會(huì)。以王冕為例：選擇事件：拒絕為官，歸隱山林。必然性分析：性格特點(diǎn)：王冕淡泊名利、清高自守。他自幼家境貧寒，但卻勤奮好學(xué)，通過(guò)自學(xué)成為了一位有才華的畫家。他不追求功名利祿，對(duì)官場(chǎng)的腐敗和虛偽深感厭惡。價(jià)值觀取向：王冕重視人格的獨(dú)立和精神的自由。他認(rèn)為為官會(huì)束縛自己的思想和行動(dòng)，違背自己的人生追求。社會(huì)環(huán)境影響：《儒林外史》所描繪的社會(huì)是一個(gè)充滿科舉腐敗和官場(chǎng)黑暗的時(shí)代。王冕目睹了許多文人在官場(chǎng)中失去自我，淪為權(quán)力的奴隸。他不想重蹈覆轍，所以選擇遠(yuǎn)離官場(chǎng)，歸隱山林。故答案為：（1）①我愛這土地；②復(fù)活的土地；③土地；④象征蒼老衰弱、正備受苦難的祖國(guó)。（2）示例一：《水滸傳》中魯智深。即使魯智深沒有打死鎮(zhèn)關(guān)西，魯智深也不可能安穩(wěn)地做他的提轄官，最終還是會(huì)上梁山。因?yàn)轸斨巧畲蛩梨?zhèn)關(guān)西，看似偶然，實(shí)則是魯智深疾惡如仇、俠肝義膽的個(gè)性的必然結(jié)果。

示例二：《紅星照耀中國(guó)》中朱德。他選擇加入中國(guó)共產(chǎn)黨，并參與革命事業(yè)。這個(gè)選擇的必然性在于朱德對(duì)社會(huì)不公與民族獨(dú)立的關(guān)注和追求。他深受農(nóng)民起義和國(guó)家獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的影響，認(rèn)識(shí)到只有通過(guò)革命來(lái)改變社會(huì)和實(shí)現(xiàn)人民的利益。他選擇加入中國(guó)共產(chǎn)黨，并在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮重要的領(lǐng)導(dǎo)作用，體現(xiàn)了他對(duì)人民利益和國(guó)家前途的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的意象的能力。解答時(shí)可直接從詩(shī)歌中提取意象，把握意象具備的特點(diǎn)分析。

（2）本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。9．【答案】皇帝在弱冠海內(nèi)文【解析】【分析】本題考查學(xué)生漢字的抄寫。注意用正楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。

故答案為：皇帝在弱冠海內(nèi)文。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查漢字的抄寫。做本題時(shí)，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)構(gòu)整齊，工妙于點(diǎn)畫，神韻于結(jié)構(gòu)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各占一格。10．【答案】A【解析】【分析】由題干“方正謹(jǐn)嚴(yán)，形體端秀而用筆遒勁”可知，趙孟類的作品《汲黯傳》為楷書；

A.形體方正，筆畫平直，為楷書；

B.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省，筆畫勾連，不拘章法，筆勢(shì)流暢，為草書；

C.筆法瘦勁挺拔，筆畫均勻，粗細(xì)一致，為篆書；

D.收放結(jié)合，大小相兼，疏密得體為行書。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)書法字體的辨析能力。結(jié)合對(duì)五大書法字體的特點(diǎn)辨析即可。本題考查書法字體的識(shí)別和鑒賞。解答時(shí)結(jié)合書法字體的特點(diǎn)和作品的特點(diǎn)進(jìn)行辨析選擇?！敬鸢浮?1．C12．①都寄托著作者心中濟(jì)世報(bào)國(guó)、實(shí)現(xiàn)人生理想的豪情。②都表達(dá)了作者報(bào)國(guó)無(wú)門、壯志難酬的悲憤?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。11．ABD.正確；

C.上片是作者回憶自己的軍旅生活，是虛寫，不是實(shí)寫。

故答案為：C12．本題考查對(duì)意象的理解。挑燈：撥動(dòng)燈火，點(diǎn)燈。看劍：查看寶劍。生動(dòng)形象地刻畫出準(zhǔn)備上戰(zhàn)場(chǎng)殺敵的形象。說(shuō)明作者即使在醉酒之際也不忘抗敵。他離開座席，拔下寶劍，舉目四顧，心緒茫然?！巴！薄巴丁薄鞍巍薄邦櫋彼膫€(gè)連續(xù)的動(dòng)作，形象地顯示了內(nèi)心的苦悶抑郁，感情的激蕩變化。

故答案為：都寄托著作者心中濟(jì)世報(bào)國(guó)、實(shí)現(xiàn)人生理想的豪情；都表達(dá)了作者報(bào)國(guó)無(wú)門、壯志難酬的悲憤?！敬鸢浮?3．①光輝；②一并；③擔(dān)心；④書信14．①處在高高的朝堂上，就要為百姓擔(dān)憂，處在僻遠(yuǎn)的江湖間，就要替君主擔(dān)憂。②從慶陽(yáng)統(tǒng)帥降職到巴陵郡，他的憤怒不滿常常在言辭神色上表現(xiàn)出來(lái)。15．反襯出下文“古仁人”的曠達(dá)胸襟，引出下文，點(diǎn)明文章主旨。16．①以治國(guó)安邦為己任（愛國(guó)精神），先憂后樂，具有曠達(dá)胸襟和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。②愛惜人才，關(guān)心友人（重視友情）?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查寫作手法的賞析。解答此題的關(guān)鍵是在理解選文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析即可。

（4）本題考查分析人物性格特點(diǎn)的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析?！靖絽⒖甲g文】【甲】像那陰雨連綿，接連幾個(gè)月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽(yáng)和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長(zhǎng)嘯，猿在悲啼，這時(shí)登上這座樓啊，就會(huì)有一種離開國(guó)都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說(shuō)壞話、懼怕人家批評(píng)指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。到了春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無(wú)際；沙洲上的鷗鳥，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚游來(lái)游去，岸上與小洲上的花草，青翠欲滴。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來(lái)，這種樂趣真是無(wú)窮無(wú)盡啊！這時(shí)登上這座樓，就會(huì)感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或者不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物和自己處境的變化而喜悲。在朝廷里做高官就應(yīng)當(dāng)心系百姓；處在僻遠(yuǎn)的江湖間也不能忘記關(guān)注國(guó)家安危。這樣來(lái)說(shuō)在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂呢？大概一定會(huì)說(shuō)：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！如果沒有這種人，我同誰(shuí)一道呢？寫于慶歷六年九月十五日?！疽摇侩泳┖苡胁湃A，遭到許多人的嫉妒，從開始的慶陽(yáng)帥被貶到巴陵，他的悲憤郁悶之情常常表現(xiàn)在文章中和臉上。范仲淹和他同齡，兩人關(guān)系很好，也很愛惜他的才華，害怕以后他遭到迫害。但是滕子京很豪邁自負(fù)，很少聽人勸。正在擔(dān)心沒有機(jī)會(huì)規(guī)勸他的時(shí)候，滕子京忽然寫信給范仲淹，請(qǐng)他寫一篇《岳陽(yáng)樓記》。所以文中寫到：“不以物喜，不以己悲”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。他的意思大概就在于想規(guī)勸好友了。13．本題考查文言詞語(yǔ)的意義。①句意：太陽(yáng)和星星隱藏起光輝。曜，光輝。②句意：光榮和屈辱一并忘了。偕，一并。③句意：正在擔(dān)心沒有機(jī)會(huì)規(guī)勸他的時(shí)候?；?，擔(dān)心。④句意：寫信給范仲淹。書，書信。

故答案為：①光輝；②一并；③擔(dān)心；④書信14．本題考查文言句子翻譯。①重點(diǎn)詞語(yǔ)：廟堂，朝廷；則，就。②重點(diǎn)詞語(yǔ)：自，從；謫，降職，貶官。

故答案為：①處在高高的朝堂上，就要為百姓擔(dān)憂，處在僻遠(yuǎn)的江湖間，就要替君主擔(dān)憂。②從慶陽(yáng)統(tǒng)帥降職到巴陵郡，他的憤怒不滿常常在言辭神色上表現(xiàn)出來(lái)。15．本題考查對(duì)文章寫作手法的理解。從“予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉”可知，作者寫“遷客騷人”的“因物喜，因己悲”的悲喜觀，與“古仁人”的思想形成鮮明的對(duì)比，從而襯托出“古仁人”的“不以物喜，不以己悲”的寬闊胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠(yuǎn)大抱負(fù)，從而抒發(fā)了作者寬闊的胸襟和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。

故答案為：反襯出下文“古仁人”的曠達(dá)胸襟，引出下文，點(diǎn)明文章主旨。16．本題考查人物形象分析?！安灰晕锵玻灰约罕斌w現(xiàn)了范仲淹具有曠達(dá)的胸襟。不因外界環(huán)境的好壞和自己的得失而或喜或悲，這是一種超越了個(gè)人利益的豁達(dá)心境。在現(xiàn)實(shí)生活中，人們往往容易受到外界因素的影響，情緒波動(dòng)較大。而范仲淹能夠保持內(nèi)心的平靜，不被外物所左右，顯示出他的高尚品質(zhì)?！熬訌R堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”則體現(xiàn)了他以治國(guó)安邦為己任，具有強(qiáng)烈的愛國(guó)精神和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。無(wú)論身處朝廷高位還是遠(yuǎn)離政治中心，他始終心系百姓和國(guó)家，把國(guó)家和人民的利益放在首位。這種先憂后樂的精神，是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚情懷，也是他作為政治家的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任?！半泳┴?fù)大才，為眾忌疾，自慶陽(yáng)帥謫巴陵，憤郁頗見辭色。文正與之同年，友善，愛其才，恐后貽禍”這句話表明范仲淹愛惜人才。他與滕子京同年，看到滕子京有才華卻遭人嫉妒被貶謫，心中擔(dān)憂他會(huì)因此惹禍，體現(xiàn)了他對(duì)人才的重視和愛護(hù)?！罢紵o(wú)隙以規(guī)之。子京忽以書抵文正，求《岳陽(yáng)樓記》。故《記》中云：‘不以物喜，不以己悲’‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’，其意蓋在諫故人耳”這句話體現(xiàn)了范仲淹關(guān)心友人。他正擔(dān)心沒有機(jī)會(huì)規(guī)勸滕子京，當(dāng)滕子京求他寫《岳陽(yáng)樓記》時(shí)，他在文中用這些話來(lái)勸諫友人，希望滕子京能夠以豁達(dá)的心態(tài)面對(duì)挫折，不要因個(gè)人得失而憤郁，同時(shí)也表達(dá)了他對(duì)友人的關(guān)心和期望。

故答案為：①以治國(guó)安邦為己任（愛國(guó)精神），先憂后樂，具有曠達(dá)胸襟和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。②愛惜人才，關(guān)心友人（重視友情）。【答案】17．熱愛祖國(guó)是立身之本成才之基；愛國(guó)主義精神的體現(xiàn)；把愛國(guó)心化為報(bào)國(guó)行18．引出話題“愛國(guó)熱情”；列舉當(dāng)下中國(guó)在航天事業(yè)上所取得的種種成就，激發(fā)讀者的閱讀興趣。19．列舉彭士祿的回答，卓嘎、央宗姐妹的信念和山啟燕的選擇，舉例論證“不同的年代有不同的愛國(guó)方式，但中國(guó)青年愛國(guó)的底色始終不變”；引用《晏子春秋》進(jìn)行道理論證，得出“把愛國(guó)心化為報(bào)國(guó)行，依然是新時(shí)代中國(guó)青年應(yīng)有的價(jià)值追求”結(jié)論。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章的中心論點(diǎn)。論點(diǎn)是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文，一般出現(xiàn)在文章的標(biāo)題、開頭或結(jié)尾處。有的議論文的論點(diǎn)需要自己概括，這就要先讀懂文章的內(nèi)容，弄清作者針對(duì)什么問題而發(fā)表議論，然后再看作者對(duì)這個(gè)問題的觀點(diǎn)是什么，進(jìn)而概括出來(lái)。

（2）本題考查議論文首段的作用，首段常用引出中心論點(diǎn)或論題，激發(fā)讀者閱讀興趣，作為論據(jù)證明論點(diǎn)的作用。

（3）本題考查論證的方法及其作用。議論文經(jīng)常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。辨識(shí)論證方法，首先要看是不是對(duì)比論證、比喻論證，再看是不是舉例論證，最后考慮道理論證。17．本題考查文章內(nèi)容梳理。①文章標(biāo)題“熱愛祖國(guó)是立身之本成才之基”就是本文的中心論點(diǎn)。結(jié)合“祖國(guó)的命運(yùn)和黨的命運(yùn)、社會(huì)主義的命運(yùn)是密不可分的。只有堅(jiān)持愛國(guó)和愛黨、愛社會(huì)主義相統(tǒng)一，愛國(guó)主義才是鮮活的、真實(shí)的，這是當(dāng)代中國(guó)愛國(guó)主義精神最重要的體現(xiàn)”，②概括為：愛國(guó)主義精神的體現(xiàn)；結(jié)合“愛國(guó)，不能停留在口號(hào)上，而是要把自己的理想同祖國(guó)的前途、把自己的人生同民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，扎根人民，奉獻(xiàn)國(guó)家“今天，時(shí)時(shí)想到國(guó)家，處處想到人民，做到‘利于國(guó)者愛之，害于國(guó)者惡之’，把愛國(guó)心化為報(bào)國(guó)行，依然是新時(shí)代中國(guó)青年應(yīng)有的價(jià)值追求”。③概括為：把愛國(guó)心化為報(bào)國(guó)行。

故答案為：熱愛祖國(guó)是立身之本成才之基；愛國(guó)主義精神的體現(xiàn)；把愛國(guó)心化為報(bào)國(guó)行。18．本題考查段落作用分析。第①段由探索星空說(shuō)起，結(jié)合“從舉辦中國(guó)人首次天宮畫展。到中國(guó)航天員首次太空跨年、首次在太空過(guò)春節(jié)，一個(gè)又一個(gè)‘首次’，彰顯了我國(guó)不斷提升的航天實(shí)力，激發(fā)了無(wú)數(shù)青年的愛國(guó)熱情，鼓舞著廣大青年報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民的豪情壯志”分析，引出話題“愛國(guó)熱情”：通過(guò)列舉當(dāng)下中國(guó)在航天事業(yè)上所取得的種種成就來(lái)激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出下文的論述內(nèi)容。

故答案為：引出話題“愛國(guó)熱情”；列舉當(dāng)下中國(guó)在航天事業(yè)上所取得的種種成就，激發(fā)讀者的閱讀興趣。19．本題考查論證方法分析。此題要結(jié)合內(nèi)容答出“舉例論證”和“引用論證”圍繞分論點(diǎn)，即“愛國(guó)，不能停留在口號(hào)上，而是要把自己的理想同祖國(guó)的前途、把自己的人生同民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，扎根人民，奉獻(xiàn)國(guó)家”。結(jié)合“這是青年彭士祿在組織征求他意見，是否愿意改行學(xué)原子能核動(dòng)力專業(yè)時(shí)的堅(jiān)定回答”分析，列舉彭士祿的回答，卓嘎、央宗姐妹的信念和山啟燕的選擇，結(jié)合“不同的年代有不同的愛國(guó)方式，但中國(guó)青年愛國(guó)的底色始終不變”分析，舉例論證“不同的年代有不同的愛國(guó)方式，但中國(guó)青年愛國(guó)的底色始終不變”；結(jié)合“今天，時(shí)時(shí)想到國(guó)家，處處想到人民，做到‘利于國(guó)者愛之，害于國(guó)者惡之’，把愛國(guó)心化為報(bào)國(guó)行，依然是新時(shí)代中國(guó)青年應(yīng)有的價(jià)值追求”分析，引用《晏子春秋》進(jìn)行道理論證，得出“把愛國(guó)心化為報(bào)國(guó)行，依然是新時(shí)代中國(guó)青年應(yīng)有的價(jià)值追求”結(jié)論。

故答案為：列舉彭士祿的回答，卓嘎、央宗姐妹的信念和山啟燕的選擇，舉例論證“不同的年代有不同的愛國(guó)方式，但中國(guó)青年愛國(guó)的底色始終不變”；引用《晏子春秋》進(jìn)行道理論證，得出“把愛國(guó)心化為報(bào)國(guó)行，依然是新時(shí)代中國(guó)青年應(yīng)有的價(jià)值追求”結(jié)論。【答案】20．指揮交通；幫助老嫗和司機(jī)；整治環(huán)境；夜間小區(qū)巡邏；維持放學(xué)秩序。21．①“上癮”指愛好某種事物而成癖好，這里指傻老頭日復(fù)一日、年復(fù)一年地做好事日漸成為他人生中不可或缺的一部分，表現(xiàn)出傻老頭心地善良、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。②動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫，貼切地刻畫了“傻老頭”病得很嚴(yán)重，但仍倔強(qiáng)堅(jiān)持，表現(xiàn)出老人不顧個(gè)人安危，一心奉獻(xiàn)的精神。22．襯托出傻老頭堅(jiān)守自我、熱心公益、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)；先抑后揚(yáng)，使文章波瀾起伏、富于變化；通過(guò)寫愛八卦的水英、懶漢春生、鎮(zhèn)上人最初對(duì)傻老頭的態(tài)度，增加文章的真實(shí)性、可讀性；為下文越來(lái)越多的人被傻老頭感染，大家形成團(tuán)隊(duì)，一道去做“傻事”作鋪墊。23．本文表達(dá)了作者對(duì)“傻老頭”的贊美與崇敬之情。《老王》表達(dá)了楊絳對(duì)老王同情、尊重、感激和愧怍的復(fù)雜情感?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。

（4）本題考查對(duì)作者思想感情的理解和分析能力。解答時(shí)，需根據(jù)文章內(nèi)容以及主旨思想作答。20．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。根據(jù)第③段“兩個(gè)月后，他頭戴棒球帽，手執(zhí)小紅旗，口銜哨子，略顯僵硬地立于那路口，用欠嫻熟，卻還算標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，引導(dǎo)車輛與行人”第④段“自那以后，不管嚴(yán)寒酷暑，無(wú)論陰晴雨雪、朝霞暮靄中，都能看到他松段般的身姿”可知，經(jīng)常指揮交通；根據(jù)第8段“蹣跚來(lái)了個(gè)老嫗，怯怯問他，去南灣怎么走?他耐心告知老嫗在哪兒乘車，坐幾路車，到哪個(gè)站下，再換乘什么車。老嫗搖搖頭，喃喃道，她不坐車，是步行。傻老頭急了，夕陽(yáng)都已滾下屋脊梁兩地間隔那么遠(yuǎn)，怎走得動(dòng)?經(jīng)耐心追詢，老嫗著澀回說(shuō)，她身無(wú)分文，連坐車的錢都沒有。傻老頭愣了愣，從褲兜里掏出20元錢，塞入老嫗手中，并叮囑她快去趕未班車”可知，面對(duì)問路的老嫗，耐心回答，并自掏腰包讓她去趕末班車；根據(jù)第9段“警見一輛卡車突然拋錨，趴窩在路上。為不致交通擁堵，他旋即叫來(lái)幾個(gè)人，哼哧哼哧將車推至路邊。轉(zhuǎn)而，傻老頭打電話請(qǐng)來(lái)了機(jī)修工，僅一頓飯辰光，機(jī)修師傅手到病除，引擎重新發(fā)出了平穩(wěn)均勻的旋律。卡車司機(jī)感激之余，問多少錢。師傅說(shuō)，賣傻老頭的情面，費(fèi)用就免了。司機(jī)為表達(dá)謝意，摸出兩張大鈔，非要傻老頭收下，被他婉拒”可知，幫助司機(jī)請(qǐng)機(jī)修工修車，拒絕酬勞；根據(jù)第13段“妻子做膽結(jié)石摘除術(shù)時(shí)，傻老頭遺憾缺位，字是由兒子代簽的。當(dāng)時(shí)他正率領(lǐng)大家突擊整治環(huán)境”可知，因率領(lǐng)大家突擊整治環(huán)境，在妻子做膽結(jié)石摘除術(shù)時(shí)，沒有陪伴在身邊；根據(jù)第14段“傻老頭越做越起勁，除了早晚兩次引導(dǎo)交通，還增加了夜間小區(qū)巡邏、去高中部維持放學(xué)秩序。每日忙到晚上快11點(diǎn)才歸巢”可知，除了早晚兩次引導(dǎo)交通，還增加了夜間小區(qū)巡邏、去高中部維持放學(xué)秩序。

故答案為：指揮交通；幫助老嫗和司機(jī)；整治環(huán)境；夜間小區(qū)巡邏；維持放學(xué)秩序。21．本題考查語(yǔ)句賞析。①詞語(yǔ)含義理解：“上癮”一詞通常用來(lái)形容人對(duì)某種事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴和喜愛，以至于難以自拔。在文中，“傻老頭做傻事亦上癮了”，這里的“傻事”并非真正意義上的傻事，而是指傻老頭所做的那些公益之事。他不顧他人的閑言碎語(yǔ)，堅(jiān)持在路口引導(dǎo)交通、幫助老嫗、協(xié)助卡車司機(jī)等，這些行為在一些人看來(lái)可能是多管閑事，但傻老頭卻一直堅(jiān)持做下去。體現(xiàn)的人物品質(zhì)：“上癮”在這里表明傻老頭對(duì)做公益這件事已經(jīng)形成了一種習(xí)慣和熱愛，成為他生活中不可或缺的一部分。這體現(xiàn)了傻老頭心地善良、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。他不圖回報(bào)，只是出于內(nèi)心的善良和對(duì)他人的關(guān)愛去做這些事情，即使面臨諸多困難和誤解，也從未放棄。②描寫方法分析：動(dòng)作描寫：“站在沒過(guò)腳背的水里指揮停車，疏導(dǎo)學(xué)生”“痛苦地用雙手撐住兩腰”，這些動(dòng)作描寫生動(dòng)地展現(xiàn)了傻老頭在身體不適的情況下，仍然堅(jiān)守崗位，為了學(xué)生的安全和交通的順暢，不顧自己的病痛。神態(tài)描寫：“臉色煞白，冷汗直淌”，通過(guò)對(duì)傻老頭臉色和冷汗的描寫，形象地表現(xiàn)出他此時(shí)病情的嚴(yán)重程度，讓讀者能夠更加直觀地感受到他所承受的痛苦。語(yǔ)言描寫：“這個(gè)時(shí)候我怎么能走！”這句話直接展現(xiàn)了傻老頭倔強(qiáng)的性格和強(qiáng)烈的責(zé)任感。在如此艱難的情況下，他仍然堅(jiān)持不離開崗位，體現(xiàn)了他一心奉獻(xiàn)、不顧個(gè)人安危的精神。表達(dá)效果：多種描寫方法的綜合運(yùn)用，使傻老頭的形象更加立體、鮮活。讀者能夠深刻地感受到他的善良、無(wú)私、倔強(qiáng)和奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)了文章的感染力和表現(xiàn)力。故答案為：①“上癮”指愛好某種事物而成癖好，這里指傻老頭日復(fù)一日、年復(fù)一年地做好事日漸成為他人生中不可或缺的一部分，表現(xiàn)出傻老頭心地善良、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。②動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫，貼切地刻畫了“傻老頭”病得很嚴(yán)重，但仍倔強(qiáng)堅(jiān)持，表現(xiàn)出老人不顧個(gè)人安危，一心奉獻(xiàn)的精神。22．本題考查次要人物的作用?！皭郯素缘乃⒊靶λX子有問題，多管閑事。懶漢春生譏諷他喜作秀，好出風(fēng)頭”“鎮(zhèn)上人都不再喊他名字，一概稱其為傻老頭”通過(guò)寫愛八卦的水英、懶漢春生、鎮(zhèn)上人最初對(duì)傻老頭的態(tài)度，增加文章的真實(shí)性、可讀性；先抑后揚(yáng)，使文章波瀾起伏、富于變化，突出傻老頭堅(jiān)守自我、熱心公益、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)?！吧道项^的堅(jiān)守，終于讓人們看清，他胸中沒懷半點(diǎn)私心雜念，而是真心實(shí)意幫襯人。有人被傻老頭感染了，便陸續(xù)加盟，形成團(tuán)隊(duì)，一道去做“傻事”可知，為下文越來(lái)越多的人被傻老頭感染，大家形成團(tuán)隊(duì)，一道去做“傻事”作鋪墊。

故答案為：襯托出傻老頭堅(jiān)守自我、熱心公益、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)；先抑后揚(yáng)，使文章波瀾起伏、富于變化；通過(guò)寫愛八卦的水英、懶漢春生、鎮(zhèn)上人最初對(duì)傻老頭的態(tài)度，增加文章的真實(shí)性、可讀性；為下文越來(lái)越多的人被傻老頭感染，大家形成團(tuán)隊(duì)，一道去做“傻事”作鋪墊。23．本題考查對(duì)比閱讀。選文與楊絳的《老王》都塑造了善良的小人物形象，贊美了主人公熱情、善良的優(yōu)秀品質(zhì)的美德。本文通過(guò)傻老頭指揮交通、耐心幫助老嫗和司機(jī)、整治環(huán)境、不顧病痛，指揮停車等事。贊美了傻老頭熱心公益、無(wú)私奉獻(xiàn)、樂于助人的品質(zhì)。鏈接材料還表達(dá)了對(duì)老王的同情、尊重、感激和愧怍之情。以及對(duì)不幸者的悲憫關(guān)懷，對(duì)自身的反省，對(duì)命運(yùn)的慨嘆。

故答案為：本文表達(dá)了作者對(duì)“傻老頭”的贊美與崇敬之情。《老王》表達(dá)了楊絳對(duì)老王同情、尊重、感激和愧怍的復(fù)雜情感。24．【答案】【參考例文】最美的遇見我仍忘不了第一次遇見你的情景。那是一個(gè)細(xì)雨霏霏的午后，小雨沖淡了夏日的炎熱。剛從書店出來(lái)的我撐著一柄宛若荷葉的小傘，慢悠悠地走到車站，恰好遇見被雨淋成落湯雞的你。你凍得瑟瑟發(fā)抖，嘴唇青紫。我望著你，明明是初次見面，卻覺得似曾相識(shí)?？粗憷仟N的樣子，我于心不忍，脫下外套正準(zhǔn)備給你披上，卻猶豫起來(lái)：給一個(gè)素不相識(shí)的陌生人披外套，未免唐突了。過(guò)了一會(huì)兒，我終究忍不住開了口：“嘿，這外套你先披著，可別著涼了?！蹦阍尞惖乜粗?，仿佛見到了外星人。顯然，你并不信任我。我尷尬極了，正準(zhǔn)備穿上外套時(shí)，你可能是真的凍得無(wú)法忍受，伸手接過(guò)了外套，小聲地說(shuō)了句：“謝謝。”過(guò)了一會(huì)兒，我等的公交車來(lái)了。上了車，車門一關(guān)，我突然想起外套還在你身上呢！我看著窗外漸漸遠(yuǎn)離的車站，一邊抱怨著你也不提醒我一下，一邊又想著，這樣至少還有理由再次相見。據(jù)說(shuō)前世的五百次回眸，才換來(lái)今世的一次擦肩而過(guò)。如果真是這樣，那你上輩子肯定沒少偷看我。白駒過(guò)隙，時(shí)光荏苒。升入初一，班級(jí)調(diào)整后，我走進(jìn)新教室。望著完全陌生的同學(xué)，我有點(diǎn)兒心慌，眼睛四處亂瞟，竟看到了你。你看著我，我看著你，驚愕、尷尬寫得滿臉都是。終于我先開了口：“我外套呢？”直截了當(dāng)，沒有開場(chǎng)白，亦沒有客套。你愣了一下，從書包里扯出一個(gè)袋子，我定睛一看，哎喲，真是我的外套。我一臉嫌棄地說(shuō)：“我的外套你還隨身帶著呀，你不會(huì)對(duì)我有什么想法吧？”你的臉一下子漲得通紅，一直紅到了脖子根兒，然后小聲地說(shuō)道：“沒，沒有，我只是覺得……今天應(yīng)該能遇見你。”看著你小心翼翼的樣子，我有點(diǎn)兒不好意思，便伸出手：“認(rèn)識(shí)一下吧！”時(shí)光似水，半學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，你我早已成了好朋友、好兄弟，形影不離。賽場(chǎng)上互相激勵(lì)，學(xué)習(xí)中互幫互助。人生便是一次又一次的遇見，初次遇見你，是我人生中最美麗的遇見。【解析】【分析】（1）材料“最美的遇見”中的關(guān)鍵詞是“遇見”和“最美”。遇見，通常指的是不期而遇的相逢，它可能帶來(lái)驚喜、感動(dòng)、啟發(fā)等多種情感體驗(yàn)。而“最美”則是對(duì)這次遇見的高度贊美，意味著這次遇見在作者心中留下了深刻的印象，帶來(lái)了美好的情感體驗(yàn)或人生感悟。

【寫作思路】由上述分析，我們可以確定寫作的中心是圍繞“最美的遇見”來(lái)展開。在闡述時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面入手：是什么：首先，要明確“最美的遇見”是什么，可以是一次與親人的溫馨相聚，一次與朋友的暢快交談，一次與陌生人的善意幫助，一次與自然的親密接觸，或者是一次與書籍、音樂、藝術(shù)等精神食糧的深刻邂逅。為什么：接著，要闡述為什么這次遇見是“最美”的。可以從遇見帶來(lái)的情感體驗(yàn)、人生感悟、心靈觸動(dòng)等方面進(jìn)行分析。比如，這次遇見讓我感受到了親情的溫暖，讓我重新認(rèn)識(shí)了自己，讓我對(duì)生活有了更深的理解等。怎么做：最后，可以探討如何珍惜每一次遇見，如何從中汲取力量和智慧，如何讓自己的生活因?yàn)橛鲆姸兊酶用篮谩１热?，要學(xué)會(huì)感恩每一次遇見，要用心去感受每一次遇見的美好，要努力成為更好的自己去迎接更多的遇見等。

【立意提取】1.最美的遇見，是心靈的觸碰：從心靈層面探討遇見帶來(lái)的深刻影響。2.遇見，讓生活綻放光彩：強(qiáng)調(diào)遇見對(duì)于提升生活質(zhì)量和幸福感的重要性。3.最美的風(fēng)景，在遇見的路上：將遇見比喻為人生旅途中的風(fēng)景，強(qiáng)調(diào)其美好和珍貴。

（2）具體分析每一則材料的意義：雖然本題沒有給出具體的材料內(nèi)容，但我們可以從題目的要求和形式來(lái)推斷。題目要求考生將題目補(bǔ)充