Chapter4Moreaboutanimals(E)（教案）-2023-2024學(xué)年新思維小學(xué)英語(yǔ)1B

執(zhí)教老師備課小組英語(yǔ)組Title題目1BChapter4Moreaboutanimals日期Typeoflesson課型新授課教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課內(nèi)容是香港朗文1BChapter4Moreaboutanimals的第四課時(shí)。本單元主要學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的表達(dá)，學(xué)生在前三個(gè)課時(shí)學(xué)了eat等6個(gè)動(dòng)詞以及動(dòng)詞的形式，以及某種動(dòng)物在做某事的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句型。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)Whataretheydoing?Theyare_______.的問(wèn)答，同時(shí)復(fù)習(xí)第三單元Howmany______arethere?Thereare_______.這一句型，通過(guò)歌謠，游戲?qū)訉由钊耄谡鎸?shí)的情境中運(yùn)用語(yǔ)言，能看圖說(shuō)話，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)言核心素養(yǎng)。教學(xué)對(duì)象分析一年級(jí)學(xué)生活躍，好奇心強(qiáng)，求知欲表現(xiàn)欲強(qiáng)，對(duì)本節(jié)課所討論的動(dòng)物話題很感興趣。通過(guò)設(shè)置歌謠，游戲，貼貼紙任務(wù)等多種不同的活動(dòng)，“聽(tīng)說(shuō)讀唱做”一起來(lái)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)，體會(huì)到英語(yǔ)的趣味性。教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，直觀的圖像，讓學(xué)生在有意義的語(yǔ)境中，更好地理解和掌握知識(shí)，并在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)聽(tīng)，說(shuō)，讀的基本技能，提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。Objectives教學(xué)目標(biāo)1.Languageskill語(yǔ)言技能：a.學(xué)生能夠描述并與同學(xué)談?wù)搫?dòng)物的數(shù)量（20以內(nèi)）；b.學(xué)生能夠描述并與同學(xué)談?wù)撃撤N動(dòng)物正在進(jìn)行的動(dòng)作，并用新學(xué)句型Whataretheydoing?Theyare_______.進(jìn)行問(wèn)答。2.Languageknowledge語(yǔ)言知識(shí)：【詞匯】能聽(tīng)，說(shuō)并認(rèn)讀6個(gè)所學(xué)動(dòng)詞以及其動(dòng)詞ing形式：eateating，fightfighting,sleepsleeping,runrunning,hophopping,swimswimming.【句型】能準(zhǔn)確描述圖片中動(dòng)物的數(shù)量，并進(jìn)行問(wèn)答：Howmany______arethere?—Thereare_________.能描述并互相談?wù)搫?dòng)物們正在進(jìn)行的動(dòng)作：Whataretheydoing?—Theyare________.3.LearningStrategies.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)歌謠，游戲等不同活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；通過(guò)師生互動(dòng)，同桌練習(xí)，口語(yǔ)對(duì)話談?wù)摚膭?lì)學(xué)生大膽自信說(shuō)英語(yǔ)，提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力；通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)的能力；通過(guò)拓展延伸環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)孩子積極思考，多說(shuō)，培養(yǎng)發(fā)散思維，提升綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。4.Affect情感態(tài)度：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，要學(xué)會(huì)保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)動(dòng)物！DifficultiesAnalysis教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)所學(xué)動(dòng)詞以及其ing形式的變化：eateating，fightfighting,sleepsleeping,runrunning,hophopping,swimswimming.復(fù)習(xí)所學(xué)句型，快速準(zhǔn)確地描述與談?wù)搫?dòng)物的數(shù)量（20以內(nèi)）：Howmany______arethere?—Thereare_________.掌握新知句型表達(dá)：Whataretheydoing?—Theyare__________.根據(jù)直觀的圖片或者情景，兩人口語(yǔ)問(wèn)答，語(yǔ)篇輸出:Howmany_______arethere?—Thereare________.Whataretheydoing?—Theyare________.教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~there與they的認(rèn)讀和準(zhǔn)確發(fā)音;學(xué)生能熟練準(zhǔn)確地進(jìn)行兩兩口語(yǔ)對(duì)話；描述動(dòng)物數(shù)量以及正在做的動(dòng)作。TeachingAids/Media主要教學(xué)媒體教學(xué)課件，句子板書貼，HappyZoo學(xué)生畫作。TeachingProcedures教學(xué)過(guò)程Teachingactivity&Stepsoftheactivities教師的活動(dòng)Learningstrategies學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)Purpose設(shè)計(jì)意圖Warmingup熱身1.Let’ssing:Walking,walking.全班同學(xué)起立，邊唱邊做動(dòng)作。通過(guò)歌曲熱身，活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力。Let'sreview.Wolfgame.Toreviewthe6wordsfromPartA.Sharpeyes.ToreviewtheoralEnglish:Whatis/arethe______doing?—The_____is/are_______.（1）在“狼來(lái)了”游戲中，學(xué)生要快速準(zhǔn)確地讀出所見(jiàn)單詞以及其ing形式變化。（2）在“火眼金金”游戲中，學(xué)生通過(guò)觀察閃現(xiàn)，慢現(xiàn)等不同呈現(xiàn)方式來(lái)猜測(cè)，回答句子，然后過(guò)渡到兩兩問(wèn)答句子。通過(guò)不同游戲快速?gòu)?fù)習(xí)所學(xué)動(dòng)詞以及動(dòng)詞的ing變化形式，教師通過(guò)直觀生動(dòng)的圖片，復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子問(wèn)答，為后面的新知學(xué)習(xí)做鋪墊。Presentation呈現(xiàn)Let'slearn.Teachershowsapictureandasksstudents“Howmanyhamstersarethere?”Toguidestudentstoanswerby“Thereare________(s).”,andthenteacherasks“Whatarethehamstersdoing?”.Afterstudentsanswer,teacherpresentsthenewsentencepattern“Whataretheydoing?”toreplacethesentence“Whatarethehamstersdoing?”Andthenpresentstheanswer“Theyareeating.”學(xué)生先通過(guò)看圖片，描述動(dòng)物的數(shù)量,用句型“Thereare_______.”來(lái)回答。然后通過(guò)觀察老師呈現(xiàn)的動(dòng)圖，學(xué)習(xí)新句型“Whataretheydoing?”—“Theyare_________.”通過(guò)直觀觀看動(dòng)態(tài)圖片，用目標(biāo)句型Theyare_________.來(lái)回答。2.Tshowsapitureofzebras,andasksstudents“Howmanyzebrasarethere?”“Whataretheydoing?”Toguidestudentstoanswerby“Theyarerunning.”學(xué)生通過(guò)觀察圖片，用目標(biāo)句型Thereare__________.和Theyare________.來(lái)回答問(wèn)題。通過(guò)觀察圖片，用目標(biāo)句型Whataretheydoing?—Theyare________.來(lái)練習(xí)問(wèn)答。5.Tshowsablurrypictureofcatstomakestudentsguessthenumbers.Andteacherasks“Whataretheydoing?”Studentsguessandanswer.學(xué)生觀察模糊化的圖片，猜測(cè)圖中動(dòng)物的數(shù)量和動(dòng)作，用目標(biāo)句型Thereare_______.和Theyare_______.來(lái)回答問(wèn)題。不直接呈現(xiàn)，通過(guò)模糊化的照片，讓學(xué)生發(fā)揮想象力去猜測(cè)，鼓勵(lì)多說(shuō)。6.Tshowsacoveredpictureandgraduallypresentit.Teacherasksthenumbersand“Whataretheydoing?”學(xué)生觀察被遮蓋的圖片，猜測(cè)圖中動(dòng)物的數(shù)量和動(dòng)作，用目標(biāo)句型Thereare_______.和Theyare_______.來(lái)回答問(wèn)題。變換呈現(xiàn)方式，把圖片遮蓋，通過(guò)慢現(xiàn)圖片的方式，讓學(xué)生猜測(cè)，練習(xí)問(wèn)答。Practice操練Let'schant.Teachermakesademostrationtochantfirstlyandthenguidestudentstochanttogether.學(xué)生先聽(tīng)教師示范哼唱歌謠，然后全班齊唱，邊唱邊做動(dòng)作。以學(xué)生感興趣，朗朗上口的自編chant，有趣地復(fù)習(xí)，鞏固新授句型Whataretheydoing?Theyare________.Let'sread.TeacherreadsthepassageEforstudentsandthentheyreadtogether.學(xué)生先聽(tīng)老師讀課文E,然后全班指讀，齊讀。通過(guò)聽(tīng)和齊讀，分角色朗讀課文，感受整體語(yǔ)篇。為下一環(huán)節(jié)的同桌對(duì)話和語(yǔ)篇輸出做好充分準(zhǔn)備。同時(shí)培養(yǎng)聽(tīng)，說(shuō)，讀的綜合能力。3.Roleplay.Boysandgirlsactanddoroleplay.男女生分角色朗讀課文，熟讀課文。4.ListenandfinishtaskE.學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)力錄音，根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容，完成貼紙游戲。通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容。5.Let'stalk.Pairwork.學(xué)生根據(jù)已完成的貼紙圖片，用所學(xué)目標(biāo)句型Howmany______arethere?—Thereare________.和Whataretheydoing?—Theyare_________.來(lái)口語(yǔ)問(wèn)答。充分利用E部分的素材，讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話。培養(yǎng)學(xué)生兩人合作，完成對(duì)話的能力。ConsolidationandProduction鞏固發(fā)展Freetalk—HappyZoo.學(xué)生根據(jù)自己的畫作HappyZoo，與同桌分享，用本節(jié)課所學(xué)句型互相口語(yǔ)對(duì)話，描述動(dòng)物數(shù)量和動(dòng)作，所描述的動(dòng)物的動(dòng)作不局限于本單元的動(dòng)詞。延伸拓展，同桌自自由創(chuàng)作對(duì)話問(wèn)答，豐富本節(jié)課內(nèi)容，進(jìn)行整體語(yǔ)篇輸出，提高聽(tīng)，說(shuō)能力。Sum