幼兒園音樂(lè)律動(dòng)流程

幼兒園音樂(lè)律動(dòng)流程幼兒園音樂(lè)律動(dòng)流程篇一設(shè)計(jì)意圖：活潑好動(dòng)是幼兒的天性，而如何把這種天性發(fā)揮到一個(gè)受益的層面上，使幼兒在動(dòng)的過(guò)程中得到各種有利身心健康的體會(huì)。而舞蹈正是一個(gè)十分不錯(cuò)的選擇，讓幼兒在身體動(dòng)起來(lái)的同時(shí)，又培養(yǎng)其對(duì)音樂(lè)對(duì)藝術(shù)的感受能力，得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會(huì)。而我們學(xué)校欠缺的，正是舞蹈這種藝術(shù)形式的能力培養(yǎng)。小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，對(duì)于舞蹈的體會(huì)也許是空白的，正是打基礎(chǔ)最好的時(shí)機(jī)，對(duì)舞蹈這種藝術(shù)能力培養(yǎng)是十分急需的。針對(duì)小班幼兒肢體動(dòng)作發(fā)展的程度，以及小班幼兒從未接觸舞蹈的這一現(xiàn)況，設(shè)計(jì)了小班舞蹈《小蜜蜂》。以學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作中基本動(dòng)作小碎步為課題設(shè)計(jì)的中心，讓幼兒在體驗(yàn)蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去勤勞采蜜的快樂(lè)情景中，學(xué)習(xí)舞步小碎步，當(dāng)一只快樂(lè)采蜜的小蜜蜂。能感受音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，并獲得一種對(duì)小蜜蜂勤勞不懶惰表示認(rèn)同的情感體驗(yàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、知道小碎步用腳步則么表現(xiàn)。2、用小碎步表現(xiàn)蜜蜂飛的情景?；顒?dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，學(xué)習(xí)并認(rèn)識(shí)基本舞步小碎步。2、感受小蜜蜂勤勞不懶惰的精神。活動(dòng)準(zhǔn)備：《小蜜蜂》mp3音樂(lè)，小蜜蜂手偶一個(gè)，小蜜蜂胸飾若干，紅黃藍(lán)大小花朵若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示手偶小蜜蜂引出主題。1、師：小朋友們，今天有許多客人老師來(lái)和我們一起上課，我們一起來(lái)和客人老師問(wèn)個(gè)好?。腿死蠋熀茫。├蠋熯€帶了一個(gè)特別的朋友來(lái)和大家認(rèn)識(shí)呢！2、出示手偶小蜜蜂，念出兒歌《小蜜蜂》。小蜜蜂，嗡嗡嗡。飛到西，飛到動(dòng)。不怕雨，不怕風(fēng)。采花蜜，勤勞動(dòng)。（評(píng)析：手偶蜜蜂的出示十分好的吸引了幼兒的注意力，而兒歌《小蜜蜂》則讓幼兒在舞蹈活動(dòng)中不是只學(xué)舞蹈，穿插了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的部分。兒歌也讓幼兒對(duì)小蜜蜂的勤勞有了初步的情感體會(huì)。）二、學(xué)習(xí)基本舞步―小碎步。1、師：小蜜蜂可愛(ài)不可愛(ài)呀？你們喜不喜歡小蜜蜂呀？（可愛(ài)，喜歡）那有沒(méi)有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本領(lǐng)？（會(huì)飛，會(huì)采蜜等等）2、師：小蜜蜂是則么飛的呢？幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子，教師總結(jié)：①飛的時(shí)候高高的，小腳尖點(diǎn)地，后跟離地，形成飛的最高的樣子。飛起來(lái)的時(shí)候輕輕的，小腳輕輕點(diǎn)地踏步。②我們把這種腳的動(dòng)作叫做“小碎步”。③請(qǐng)能干的小朋友上來(lái)示范表演，全班小朋友配上音樂(lè)跟隨教師一起來(lái)表演一遍小碎步。3、師：小蜜蜂是則么采蜜的呢？幼兒自由創(chuàng)編各種蜜蜂采蜜的動(dòng)作，教師總結(jié)：①做蜜動(dòng)作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖晃小腦袋。②請(qǐng)能干的小朋友上來(lái)示范采蜜動(dòng)作，全班幼兒跟隨音樂(lè)來(lái)完整做一邊蜜蜂采蜜動(dòng)作。4、學(xué)習(xí)完整舞蹈動(dòng)作。①師：我們的小朋友真能干，下面老師來(lái)當(dāng)蜜蜂媽媽?zhuān)銈儊?lái)當(dāng)小蜜蜂，小蜜蜂們?。ㄐ∨笥鸦卮穑喊Γ。寢寱?huì)跳一支蜜蜂舞，學(xué)好這個(gè)舞以后你們就可以跟媽媽去花園采蜜啦，先來(lái)看媽媽跳蜜蜂舞?。ń處煶鍪窘壷t黃藍(lán)三種顏色花的凳子，圍著花朵跟隨音樂(lè)完整演示）②師：媽媽這支蜜蜂舞好不好看，請(qǐng)兩個(gè)能干的小蜜蜂上來(lái)和媽媽一起來(lái)表演蜜蜂舞吧！（兩個(gè)小朋友上來(lái)跟隨音樂(lè)一起表演舞蹈）師：這只小蜜蜂表現(xiàn)的真棒，媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)給他們蜜蜂王國(guó)光榮的蜜蜂勛章?。í?jiǎng)勵(lì)蜜蜂胸章）③師：還有哪些小蜜蜂想要上來(lái)表演？（邀請(qǐng)一組小朋友上來(lái)表演，并獎(jiǎng)勵(lì)蜜蜂胸章）④師：小蜜蜂們，我們以凳子為花朵一起來(lái)為去花園采蜜跟音樂(lè)演練一下蜜蜂舞吧！（集體跟音樂(lè)跳一遍蜜蜂舞）（評(píng)析：以提問(wèn)引發(fā)幼兒思考及學(xué)習(xí)蜜蜂飛、采蜜等的興趣，在幼兒自己想像飛、采蜜的動(dòng)作后，教師總結(jié)動(dòng)作，并以小蜜蜂跟蜜蜂媽媽學(xué)本領(lǐng)這一情節(jié)，來(lái)帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)做相應(yīng)完整的舞蹈動(dòng)作。以蜜蜂胸章作為獎(jiǎng)勵(lì)，很大程度的吸引幼兒注意，提高幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的積極性。幼兒對(duì)小蜜蜂學(xué)本領(lǐng)這一情節(jié)也很感興趣，以小蜜蜂的立場(chǎng)來(lái)做小碎步。）三、游戲―集體舞小蜜蜂采蜜。小花以大花為中心撒在空地上裝扮成花園，教師帶領(lǐng)小朋友圍圓圈繞花朵跳蜜蜂舞。師：小蜜蜂是最勤勞的昆蟲(chóng)，每天辛勤采蜜從不偷懶，我們這群小蜜蜂現(xiàn)在也跟媽媽學(xué)好本領(lǐng)了，媽媽帶你們?nèi)セ▓@采蜜吧！我們出發(fā)咯！（播放音樂(lè)兩遍）（評(píng)析：以紅黃藍(lán)三基色花朵布置一個(gè)花園的情景，帶領(lǐng)幼兒跳集體舞，體驗(yàn)大家一起跳舞一起游戲的快樂(lè)。體驗(yàn)小蜜蜂勤勞采蜜的情感，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蜜蜂的欲望。）四、結(jié)束。師：小蜜蜂們！我們采了那么長(zhǎng)時(shí)間的蜜，都累了吧，讓我們停在花朵上休息一下吧?。úシ艙u籃曲，蹲下來(lái)作休息狀結(jié)束）（評(píng)析：動(dòng)靜結(jié)合，在動(dòng)態(tài)舞蹈活動(dòng)后，在安靜溫馨的搖籃曲氛圍中結(jié)束課程）。幼兒園音樂(lè)律動(dòng)流程篇二一、活動(dòng)目標(biāo)1、熟悉舞蹈音樂(lè)的旋律及節(jié)奏特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)合拍地邊做踵趾小跑步，邊做摘果子動(dòng)作，手腳配合比較協(xié)調(diào)。2、借助游戲情境，理解舞蹈動(dòng)作地含義，并會(huì)變化方位做采果子動(dòng)作。3、通過(guò)舞蹈，體驗(yàn)勞動(dòng)及豐收的喜悅。二、活動(dòng)準(zhǔn)備已學(xué)會(huì)踵趾步。三、活動(dòng)過(guò)程1、教師提問(wèn)：蘋(píng)果豐收了，果園里小朋友們正在摘果子，他們是怎么摘的?2、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。(1)教師示范作摘果子的動(dòng)作。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)蘋(píng)果很大，需用力摘，應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下，表示摘果子。(2)引導(dǎo)幼兒在座位上創(chuàng)編向不同方向摘果子。3、學(xué)習(xí)舞蹈。(1)幼兒完整聽(tīng)音樂(lè)一遍，教師用語(yǔ)言講解：小朋友背起簍子，來(lái)到果園里，雙手摘果子，摘下就放到背簍里。簍子裝滿了，他們心里非常高興。(2)教師完整示范律動(dòng)“摘果子”。(3)重點(diǎn)學(xué)習(xí)踵趾步：①啟發(fā)幼兒遷移踵趾步地經(jīng)驗(yàn)：小朋友們是怎樣到果園的?和以前學(xué)過(guò)的哪個(gè)步子像?②教師示范踵趾步：重點(diǎn)練習(xí)趾步，腳尖向后點(diǎn)地，同時(shí)兩膝直起。③集體練習(xí)：要求姿態(tài)美。腳跟向前點(diǎn)地，身體略向后傾：腳尖向后點(diǎn)地，身體略向前傾。4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的摘果子動(dòng)作。建議提問(wèn)：果園里，樹(shù)上結(jié)滿了蘋(píng)果，上面的蘋(píng)果摘完了，其它地方蘋(píng)果怎么摘呢?教師反饋幼兒動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)。5、啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)谋砬楸憩F(xiàn)愉快的心情。教師提問(wèn)：蘋(píng)果摘完了，心里怎么樣?用什么動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)?6、幼兒隨音樂(lè)完整地練習(xí)一遍，教師注意在動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)提醒幼兒?；顒?dòng)建議1、當(dāng)幼兒掌握踵趾步后，①可改成兩腳交換進(jìn)行，則向前走三步，以便換腳。②可將摘果子和踵趾步結(jié)合同時(shí)做，如邊做踵趾步，邊摘果子。2、本活動(dòng)可分兩次進(jìn)行，第一學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，第二創(chuàng)編摘果子動(dòng)作。頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳(律動(dòng)活動(dòng))四、活動(dòng)目標(biāo)1、隨音樂(lè)、邊唱歌邊拍出身體各部位。2、根據(jù)歌詞的變化，在前奏速度的提示下，準(zhǔn)確地做出相應(yīng)動(dòng)作。3、與同伴友好地結(jié)伴做律動(dòng)，相互拍身體各個(gè)部位時(shí)，應(yīng)注意控制力度?；顒?dòng)過(guò)程1、“拍身體”游戲。(1)幼兒聽(tīng)教師口令迅速指出身體相應(yīng)部位。(2)先請(qǐng)幼兒講述動(dòng)作順序及應(yīng)拍身體哪些部位，然后邊念歌詞，邊拍出身體相應(yīng)地各部位。(3)幼兒隨音樂(lè)拍出身體相應(yīng)地各部位。2、隨音樂(lè)做律動(dòng)。(1)請(qǐng)幼兒用較慢地速度邊唱邊拍出身體相應(yīng)部位。(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)前奏速度提示，逐漸加快或放慢歌唱速度，并準(zhǔn)確地拍出身體相應(yīng)部位。3、創(chuàng)編動(dòng)作。教師提問(wèn)：除了拍頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳，還可以拍身體的什么部位呢?啟發(fā)幼兒拍出身體的其他部位，如耳朵、肚子、大腿等。提醒幼兒注意身體各部位的順序性，要求幼兒邊做邊唱，做與唱要協(xié)調(diào)。4、合作律動(dòng)。(1)教師示范：邊唱邊拍一位幼兒相應(yīng)的身體部位。(2)鼓勵(lì)幼兒找到同伴合作律動(dòng)，要求能友好地拍出同伴相應(yīng)地身體部位。五、活動(dòng)建議1、在熟悉律動(dòng)地基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)控制性演唱：如在每次唱到“腳”這個(gè)字時(shí)只做動(dòng)作不出聲，并嘗試把身體的其他一個(gè)或兩個(gè)部位放到心里唱，只做動(dòng)作。2、本活動(dòng)可分兩次進(jìn)行。第一次學(xué)習(xí)歌唱和律動(dòng)，第二次創(chuàng)編動(dòng)作，并嘗試合作律動(dòng)。新疆舞(律動(dòng)活動(dòng))六、活動(dòng)目標(biāo)1、在掌握屈膝動(dòng)作的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)較合拍地做踮步動(dòng)作，會(huì)兩人配合跳邀請(qǐng)舞。2、觀察舞蹈，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，辨認(rèn)已學(xué)過(guò)的舞步及動(dòng)作，幼重點(diǎn)地學(xué)習(xí)踮步。3、舞蹈過(guò)程中樂(lè)意接受每位同伴地邀請(qǐng)。七、活動(dòng)準(zhǔn)備熟悉音樂(lè)旋律，并已掌握屈膝動(dòng)作。八、活動(dòng)過(guò)程1、學(xué)習(xí)踮步。(1)幼兒邊聽(tīng)新疆舞曲邊拍手，初步熟悉節(jié)奏。(2)教師示范新疆舞，引導(dǎo)幼兒觀察，哪些舞步時(shí)沒(méi)有學(xué)過(guò)地?(3)教師重點(diǎn)示范動(dòng)作，幼兒跟隨學(xué)習(xí)。2、學(xué)習(xí)新疆舞。(1)教師示范新疆舞，引導(dǎo)幼兒觀察，哪些動(dòng)作是學(xué)過(guò)的?遷移已有經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)舞蹈中