第2部分 古代詩(shī)文閱讀 專(zhuān)題1 文言文閱讀-側(cè)重于理解和翻譯的閱讀實(shí)踐

第二部分古代詩(shī)文閱讀

傳承與理解，包容與借鑒

基于《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《高考評(píng)價(jià)體系》的古代詩(shī)文閱讀能力

古代詩(shī)文閱讀是富有中國(guó)特色的獨(dú)特內(nèi)容設(shè)置，顯示了積淀與傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)

文化的重要意義，發(fā)揮著涵養(yǎng)人文素質(zhì)、提升文化自信的積極作用。對(duì)古代詩(shī)文

閱讀能力的要求有：熟悉掌握常用文言實(shí)詞、虛詞及古漢語(yǔ)詞類(lèi)活用的一般規(guī)則

和常見(jiàn)的特殊句式，能準(zhǔn)確理解文意，正確標(biāo)點(diǎn)古代詩(shī)文，并能將古代詩(shī)文準(zhǔn)確

地翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范表達(dá)。

專(zhuān)題一文言文閱讀

——側(cè)重于理解和翻譯的閱讀實(shí)踐

梳理考情細(xì)\研\(zhòng)趨'勢(shì)

試題信息考點(diǎn)考題

文化常理解文

卷別出處題材題型體裁斷句翻譯

識(shí)意

《宋才華橫

全國(guó)卷

史?蘇溢、關(guān)V

I

軾傳》愛(ài)百姓

《宋

剛直不

全國(guó)卷史?王

阿、才V

2020II安中

思敏捷選擇

傳》

3

《晉史傳

堅(jiān)持己主觀

全國(guó)卷書(shū)?王

見(jiàn)、言1V

III彪之

辭機(jī)敏

傳》

《史

才華出

全國(guó)卷記?屈

2019眾、英V

I原賈生

年早逝

列傳》

《史

改革大

全國(guó)卷記?商

家、強(qiáng)VVV

II君列

國(guó)富民

傳》

《史

身先士

全國(guó)卷記?孫

卒、屢VVVV

III子吳起

建奇功

列傳》

《晉有謀有

全國(guó)卷

書(shū)?魯略、品VVV

I

芝傳》格高尚

《后漢為政出

全國(guó)卷

書(shū)?王眾、寬VVV

2018II

渙傳》猛相濟(jì)

《宋

堅(jiān)毅剛

全國(guó)卷史?范

直、去VVVV

III純禮

苛從寬

傳》

1.從選材上看，選文均出自二十四史，一般為人物傳記，傳主品質(zhì)一般與當(dāng)前社

會(huì)價(jià)值觀相吻合。如2020年3套文言文閱讀的人物傳記都表現(xiàn)了傳主剛直不阿

的品格。2019年3套試卷的傳主均為當(dāng)時(shí)的改革家，緊扣“改革開(kāi)放70周年”

的主題。2022年高考課標(biāo)卷還會(huì)沿著這個(gè)思路選材，選取“二十四史”中的具

有正能量的傳記，從時(shí)代看可能會(huì)集中于《漢書(shū)》或《后漢書(shū)》或3套試卷選自

命題

不同階段的傳記，重點(diǎn)注意“關(guān)注民生”的主題。

規(guī)律

2.實(shí)詞、虛詞、詞類(lèi)活用、文言句式是文言文閱讀的基礎(chǔ)，不理解這些，就不

能閱讀文言文，所以從這個(gè)角度來(lái)考慮，雖然高考多年沒(méi)有單獨(dú)考查這些考點(diǎn)，

但我們也不能放棄對(duì)這些考點(diǎn)的復(fù)習(xí)。況且翻譯題也是對(duì)這些考點(diǎn)的綜合考查，

這就要求考生平時(shí)要熟悉課本上的文言文，要有充足的知識(shí)積累，在復(fù)習(xí)時(shí)要進(jìn)

行全面復(fù)習(xí)。

文言文閱讀題型較為固定：三道選擇題（一道斷句、一道文化常識(shí)、一道概括文

意），斷句題為選取正確的選項(xiàng)，其余均為選取不正確的選項(xiàng)；一道簡(jiǎn)答題（文言

題型

翻譯），一般情況下設(shè)計(jì)為兩個(gè)小題，每個(gè)小題在25字左右。由此猜想2022年

猜想

高考試題基本會(huì)按往年的方式命制，不會(huì)出現(xiàn)較大的變動(dòng)。注意防止出現(xiàn)文言實(shí)

詞和文化常識(shí)合并考查的情況。

讀文指引

怎樣快速有效讀文>>>>>>

I.建立正確的閱讀觀——整體閱讀

看整體：文言文閱讀不僅要關(guān)注一字一詞一句，還要關(guān)注文章的整體，看文章整

體寫(xiě)了什么內(nèi)容，哪些人、哪些事、什么性格品質(zhì)，這些是先要把握住的。不要

急于做題，不要急于破解哪個(gè)詞、哪句話(huà)，首先要弄清文章整體的內(nèi)容及行文特

點(diǎn)，這是整體閱讀的核心內(nèi)容之一。

整體看：不要以為閱讀完文本材料，就算整體把握了。文本本身固然重要，但標(biāo)

題、尾注、試題這些內(nèi)容也絕不可忽視，它們是整體把握文意、解決疑難的重要

輔助內(nèi)容。整體看，就是先抓住文本本身；其次，看標(biāo)題、選文出處、尾注及題

目，看這些項(xiàng)目為整體把握提供了哪些或明或暗的輔助信息?？傊?，就是要看標(biāo)

題、看正文、看出處、看注釋、看試題。全都看完了，才能整體把握文意。

2.根據(jù)傳記特點(diǎn)去閱讀

選文特點(diǎn)：高考傳記類(lèi)文本一般包括史傳文、各類(lèi)文人筆記及小說(shuō)中的人物傳記。

多為四五百字的淺易文言文，一些疑難生僻的字句都有恰當(dāng)?shù)奶幚砘蚣幼⑨?。?/p>

般記載幾個(gè)人，有的人物關(guān)系簡(jiǎn)明，有的人物關(guān)系復(fù)雜。所選人物不僅有帝王將

相，更有普通的清官廉吏、良母孝子、義士隱士、販夫走卒等。這些人的品格,

不外乎“忠、孝、仁、義、禮、智、信、勇”。選文以敘事為主，含有一定的議

論抒情。雖然經(jīng)過(guò)了命題人的刪減調(diào)整，但不管是一篇還是一段，都有一定的獨(dú)

立性和完整性。

行文特點(diǎn)：

-

人

開(kāi)頭）_［簡(jiǎn)介傳主基本信息

物H

傳

I

idl傳主生平經(jīng)歷及主要事跡］

類(lèi)

文

言交代人物或事件的結(jié)局

文

結(jié)

構(gòu)

4結(jié)尾）_［時(shí)人或作者對(duì)傳主的評(píng)價(jià)）

傳記文體結(jié)構(gòu)固定，行文線(xiàn)索明顯。古人作傳，常在文首介紹人物的籍貫、字號(hào)、

家世、官職以及主要性格特點(diǎn)等，這些文字能為我們把握全篇內(nèi)容提供有效的信

息。接著，以時(shí)間為順序，依次介紹傳主何時(shí)何地做了何事有何結(jié)果，這是傳記

的主體內(nèi)容。我們?cè)陂喿x時(shí)要特別注意表示時(shí)間、地點(diǎn)、事件起始的詞句，這些

文字有助于我們劃分主體部分的層次，理解全文內(nèi)容。傳記的結(jié)尾一般為對(duì)傳主

的逝前身后作一交代，或作“蓋棺論定”。有的結(jié)尾，作者通常以“贊”等形式

作出自己對(duì)傳主的評(píng)價(jià)。

用語(yǔ)特點(diǎn)：傳記的語(yǔ)言通常凝練概括，間有傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，尤其是對(duì)傳主的評(píng)

價(jià)或用“春秋筆法”，或用最概括的兒個(gè)字詞點(diǎn)到為止。這些特點(diǎn)告訴我們要細(xì)

讀，不放過(guò)每一個(gè)字。

傳記中慣常出現(xiàn)的詞語(yǔ)有國(guó)名、朝代名、人名、地名、官職名、廟號(hào)、謚號(hào)及重

要的典籍名稱(chēng)。對(duì)于這些詞語(yǔ)，一方面平時(shí)要積累一些常用語(yǔ)，尤其是官職方面

的；另一方面，在閱讀時(shí)這些文字一般都是“死字”，可以不必理會(huì)，更不必拆

開(kāi)硬譯（這種做法很危險(xiǎn)）。

還要注意古人的用語(yǔ)習(xí)慣，如稱(chēng)人一般只稱(chēng)“名”，如“王祐”稱(chēng)“祎”，“沈通

明”稱(chēng)“通明二

3.閱讀方法和步驟

第一步快速通讀，厘清層次

初讀后，應(yīng)大致上厘清文本的層次。人物傳記大多以時(shí)間為線(xiàn)索來(lái)記述人物在某

地所任官職、所做事情，因此，可以圈點(diǎn)勾畫(huà)時(shí)間、地點(diǎn)、官職等詞語(yǔ)，大體了

解文章思路，了解人物經(jīng)歷及事件大概。

表示IT這是正史人物傳記的主要敘述線(xiàn)索.考生應(yīng)

職變動(dòng)當(dāng)知道一些表示官職變遷的動(dòng)詞.大致了解

的詞灑一些古代它職的地位和職者

正史一般不用干支紀(jì)年,而以年號(hào)紀(jì)年,如

表《岳陽(yáng)僂通》中“慶歷四年春”，《琵越行

時(shí)年號(hào)及并序》中?元和十年”,故傳汜中的“三年”

間

皇帝變*“五年”等往往指某年號(hào)的“三年-“五年”

節(jié)

點(diǎn)動(dòng)情況而皇帝的即位或駕崩.也往往是重要的時(shí)間

的節(jié)點(diǎn).傳記中特意交代,往往表明傳主在舊

詞朝和新朝的地位有所變化.

語(yǔ)

文中表示時(shí)間變化的詞語(yǔ),如“數(shù)日”“累

表示時(shí)年”“既而”“鞋”“向”“旋”等.此外.正史

間變動(dòng)以順敘為主,但不排除有些傳k!插敘相關(guān)事

的詞講跡。這些插敘往往通過(guò)“初”“先是”等詞引

出.需要格外留心”

第二步勾畫(huà)業(yè)績(jī)，解讀品性

史傳正文部分，一般記敘傳主一生中重要的事跡。這些事跡主要是為了突出傳主

的功德，表現(xiàn)傳主的某些品格。而命題者命制的分析綜合題，恰恰就是針對(duì)傳主

的生平事跡、功德品格的。因此，我們可用圈點(diǎn)勾畫(huà)的方法，對(duì)“事跡”及與事

跡有關(guān)的內(nèi)容做記號(hào)，加深印象。

第三步宏觀著眼，微觀品析

綜觀近些年全國(guó)新課標(biāo)卷的史傳類(lèi)文言文閱讀材料，所涉及的傳主至少有兩大共

性：第一，具有正能量；第二，具有立體感。所謂立體感，就是人物的品性不是

單一的，而是多方面的。宏觀著眼，就是要把握傳主品性的多面性。微觀品析,

就是要分析某一事跡的細(xì)微之處，比如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、前因后果、行事方式

等，可以表現(xiàn)傳主的哪一方面或哪幾方面的品性（可以研讀分析綜合題的分析部

分，分析部分提到哪一方面，就重點(diǎn)比對(duì)原文對(duì)應(yīng)的信息區(qū)）。

第四步結(jié)合語(yǔ)境，正確斷句

全國(guó)新課標(biāo)卷斷句題，一般是抽取文言文閱讀文本中的局部語(yǔ)句作為命題材料。

有人誤認(rèn)為斷句只需要理解局部語(yǔ)句即可，不需要著眼全篇，實(shí)則大謬。斷句不

能僅僅只依據(jù)首尾虛詞、對(duì)話(huà)標(biāo)志、句式特點(diǎn)等外在標(biāo)志，還要依據(jù)對(duì)斷句處的

上下文的意思乃至文段整體意思的理解。我們必須弄清楚這句話(huà)涉及的事件的前

因后果、人物關(guān)系及各自的立場(chǎng)觀點(diǎn)等等，這樣才有可能正確斷句。

第五步關(guān)注文化知識(shí)，力爭(zhēng)集腋成裘

史傳中，經(jīng)常涉及古代文化知識(shí)。主要包括稱(chēng)謂字號(hào)、官職制度、科舉教育、禮

儀文化、紀(jì)時(shí)紀(jì)年、民風(fēng)民俗等等。我們?cè)陂喿x時(shí)應(yīng)該有意識(shí)地加以積累，并學(xué)

會(huì)遷移運(yùn)用。我們不僅要弄懂課文中出現(xiàn)過(guò)、試題中考查過(guò)的古代文化知識(shí)，而

且還應(yīng)該觸類(lèi)旁通，聯(lián)想擴(kuò)展到與之相關(guān)的古代文化知識(shí)。

典例示范

高考原文讀文示范

（2020?全國(guó)卷I）蘇軾字子瞻，按以下步驟把握全文:

眉州眉山人。母程氏親授以書(shū)，聞第一步快速通讀，厘清層次

古今成敗，輒能語(yǔ)其要。嘉祐二文章可劃分為幾個(gè)層次？

年,試禮部。手可歐陽(yáng)修驚喜，毆可分為三層。第一層，介紹傳主名、字、

謖中乙科。后以書(shū)見(jiàn)修，修語(yǔ)梅圣籍貫及自幼聰穎，深受時(shí)賢賞識(shí)；第二

俞曰：“吾當(dāng)避此人出一頭層，敘述主要事跡；第三層，交代傳主去

地。”〃洵卒，贈(zèng)光祿丞。既除世及文章才華。（可用“〃”在文中標(biāo)示層

喪，還朝，以判官告院。安石創(chuàng)行與層之間的分界）

新法，軾上書(shū)論其不便。新政日第二步勾畫(huà)業(yè)績(jī)，解讀品性

下，軾于其間，每因法以便民，民文章敘述了蘇軾生平中的哪幾件重大事

賴(lài)以安。徙知密州。可在行手實(shí)情？從中可以看出蘇軾怎樣的品性？

法，不時(shí)施行者以違制論。軾謂提①以判官告院，當(dāng)時(shí)王安石創(chuàng)行新法，他

舉官日：“違制之坐，若自朝廷，上書(shū)論其不便。新政下達(dá)，他常常設(shè)法使

誰(shuí)敢不從？今出于司農(nóng)，是擅造律這些法令有利于百姓，百姓生活得以安

也。”提舉官驚曰：“公姑徐寧。——為官清正，不畏權(quán)貴；關(guān)注民

之。”未幾，朝廷知法害民，罷生，愛(ài)護(hù)百姓。（對(duì)應(yīng)第3題B項(xiàng)）

之。元祐元年，軾以七品服入侍延②度知密州，反對(duì)擅自制定法令，主張幔

和，即賜銀緋，遷中書(shū)舍人。三年一點(diǎn)推行新法，不久，朝廷知道這法令有

權(quán)初禮部貢舉會(huì)大雪苦寒士笠庭中害于百姓，撤銷(xiāo)了它——愛(ài)護(hù)百姓，為政

噤未能言軾寬其禁約使得盡技巡鋪賢能。

內(nèi)使堂?摧辱舉子且持曖B木里訶座以③元祐三年，代理掌管禮部貢舉，放寬那

為菲軾盡奏逐之四年,積以論事，些禁約，使應(yīng)試士人能盡量發(fā)揮才能，把

為學(xué)仲者所恨。軾恐不見(jiàn)容，請(qǐng)那些折辱應(yīng)試士人的宦官都奏請(qǐng)驅(qū)逐。-

外，拜龍圖閣學(xué)士、知杭州。既至一愛(ài)護(hù)人才，不畏強(qiáng)權(quán)。

杭，大旱，饑疫并作。軾請(qǐng)于朝，④拜龍圖閣學(xué)士、知杭州，他在任職杭州

兔本路上供米三之一，復(fù)得賜度僧時(shí)遭遇旱災(zāi)病疫，上書(shū)朝廷請(qǐng)求減免本路

牒，易米以救饑者。明年春，又減上供米的三分之一；同時(shí)又集貯錢(qián)糧、建

價(jià)累常平米，多作粥藥劑，遣使挾造治病場(chǎng)所以防備疫病---關(guān)注民生，愛(ài)

醫(yī)分坊治病，活者甚眾。軾曰:護(hù)百姓。（對(duì)應(yīng)第3題C項(xiàng)）

“杭，水陸之會(huì)，疫死比他處常第三步宏觀著眼，微觀品析

多?！蹦速隽w緡得二千，復(fù)發(fā)橐中從整體上看，蘇軾有哪些優(yōu)秀品格？

黃金五十兩，以作病坊，稍畜錢(qián)糧在蘇軾身上，具有一系列封建時(shí)代正直官

待之。徽宗立，更三大赦，遂提舉員的優(yōu)秀品質(zhì)：他關(guān)注民生，愛(ài)護(hù)百姓，

玉局觀，復(fù)朝奉郎。軾自元祐以才能卓越；他不畏權(quán)貴，正直敢言。

來(lái)，未嘗以歲課乞遷，故官止于第四步關(guān)注文化知識(shí)，力爭(zhēng)集腋成裘

此?！ńㄖ芯竾?guó)元年，卒于常州。文中涉及哪些文化知識(shí)？

軾師父洵為文，既而得之于天。蕓司：科舉的主試官。

自謂：“作文如行云流水，初無(wú)定殿試：中國(guó)古代科舉制度中最高一級(jí)的考

質(zhì)，但常行于所當(dāng)行，止于所不可試，在殿廷舉行，由皇帝主持。

不止?！彪m嬉笑怒罵之辭，皆可書(shū)除喪：服喪期滿(mǎn)脫下喪服。又叫“服

而誦之。其體渾涵光芒，雄視百除”。

代f文章以來(lái)，蓋亦穌矣。彼：調(diào)任，調(diào)動(dòng)官職。

（節(jié)選自《宋史?蘇軾傳》）司農(nóng)：官名，又稱(chēng)為大司農(nóng)，主要掌管農(nóng)

柒、倉(cāng)儲(chǔ)、租稅等相關(guān)事務(wù)。

it:升職。

權(quán)：代理，暫時(shí)代理。

會(huì)：恰好，恰逢，正趕上。貢舉：科舉考

試。

噤：閉口不言。

舉子：一般指通過(guò)鄉(xiāng)試考試的讀書(shū)人。

外：外放，到地方任職。

拜：授予官職。

路：宋元時(shí)行政區(qū)域名。

常平米：常平倉(cāng)的米。古代政府為調(diào)節(jié)糧

價(jià)、儲(chǔ)糧備荒以供應(yīng)官需民食而設(shè)置的糧

倉(cāng)稱(chēng)“常平倉(cāng)二

大赦：古代朝廷遇新皇登基、天子大婚等

喜事或?yàn)?zāi)異、皇帝駕崩等特殊事件時(shí)，對(duì)

罪犯進(jìn)行赦免或減刑的做法。

歲課：指一段時(shí)間的政績(jī)考核。

課：考核。

卒:大夫（官員）去世。

【真題試做】

題型1文言斷句題

1.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.三年/權(quán)知禮部貢舉/會(huì)大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/軾寬其禁約/使得盡技/巡

鋪內(nèi)侍每摧辱舉子/且持曖昧亙?cè)~/誣以為罪/軾盡奏逐之/

B.三年/權(quán)知禮部貢舉/會(huì)大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言軾/寬其禁約/使得盡技/巡

鋪內(nèi)侍每摧辱舉子/且持曖昧心詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/

C.三年/權(quán)知禮部貢舉/會(huì)大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言軾/寬其禁約/使得盡技巡

鋪內(nèi)侍/每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/

D.三年/權(quán)知禮部貢舉/會(huì)大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/軾寬其禁約/使得盡技巡

鋪內(nèi)侍/每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/

解析找出選項(xiàng)中斷句不一致的地方，重點(diǎn)分析，確定正誤?！笆孔ブ小薄班?/p>

未能言”是士的兩種行為，“噤”的意思是“閉口”，與“未能言”聯(lián)系緊密，

中間不應(yīng)斷開(kāi)；且“寬其禁約”的主語(yǔ)是“軾”，“軾”后不應(yīng)斷開(kāi)，排除B、C

兩項(xiàng)?！懊看萑枧e子”的主語(yǔ)是“巡鋪內(nèi)侍”，二者不應(yīng)斷開(kāi)，排除D項(xiàng)。

答案A

題型2文化常識(shí)題

2.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.主司既可指主管某項(xiàng)事務(wù)的官員，又可特指科舉的主試官，文中指后者。

B.殿試是中國(guó)古代科舉制度中最高一級(jí)的考試，在殿廷舉行，由丞相主持。

C.司農(nóng)是官名，又稱(chēng)為大司農(nóng)，主要掌管農(nóng)桑、倉(cāng)儲(chǔ)、租稅等相關(guān)事務(wù)。

D.當(dāng)軸，指做官處在重要的位置.；當(dāng)軸者則指身居顯赫職位的當(dāng)權(quán)官員。

解析B項(xiàng)，錯(cuò)在“由丞相主持“?！暗钤嚒庇址Q(chēng)“御試”“廷優(yōu)”“廷對(duì)”等，

由皇帝親自主持和出題，并定出名次。殿試的前三名分別是狀元、榜眼、探花。

殿試只考一題，考的是對(duì)策。

答案B

題型3概括分析題

3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.蘇軾自幼聰穎，深受時(shí)賢賞識(shí)。母親親自為他授課，他往往能說(shuō)出要點(diǎn)。歐

陽(yáng)修十分看重他，曾對(duì)梅圣俞表示，應(yīng)當(dāng)避開(kāi)此人讓他出人頭地。

B.蘇軾因勢(shì)利導(dǎo)，利用新法便民。當(dāng)時(shí)王安石創(chuàng)行新法，他上書(shū)論其不便；新

政下達(dá)，他常常設(shè)法使這些法令有利于百姓，百姓生活得以安寧。

C.蘇軾直面饑疫，解救受災(zāi)百姓。他在任職杭州時(shí)遭遇旱災(zāi)病疫，減免上供米

三分之一紓緩災(zāi)情；同時(shí)又集貯錢(qián)糧、建造治病場(chǎng)所以防備疫病。

D.蘇軾天賦異稟，為文得心應(yīng)手。他從父習(xí)文，又極具才華，作文如行云流水,

行止有度，嬉笑怒罵之辭，皆可書(shū)而誦之，最終成為一代文宗。

解析C項(xiàng),“減免上供米三分之一紓緩災(zāi)情”分析錯(cuò)誤，根據(jù)原文“軾請(qǐng)于朝，

免本路上供米三之一”可知，是蘇軾上書(shū)朝廷請(qǐng)求減免“本路上供米三之一”。

答案c

題型4文言翻譯題

4.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）又減價(jià)炭常平米，多作他粥藥劑，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾“

（2）其體渾涵光芒，雄視百代，有文章以來(lái)，蓋亦鮮矣。

解析翻譯句子要抓住重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、特殊文言現(xiàn)象、特殊句式等得分點(diǎn)。

⑴“巢”，出售；“常平”，糧倉(cāng)名，不譯；“作”，制成，制作；“挾”，帶

著；“活者”，救活的人。（2）“體”，文章；“渾涵光芒”，博大深沉光輝燦爛；

“鮮”，少，少有。

答案（1）又減價(jià)出售常平米，制成許多稠粥、藥劑，派人帶著醫(yī)生分街道治病，

救活的人很多。

（2）他的文章博大深沉光輝燦爛，稱(chēng)雄百代，自有文章以來(lái)，也屬少有。

【參考譯文】

蘇軾字子瞻，眉州眉山人。母親程氏親自教他讀書(shū)，聽(tīng)到古今的成敗得失，

立即能說(shuō)出其中的要點(diǎn)。嘉祐二年，參加禮部考試。主考官歐陽(yáng)修（對(duì)蘇軾的表

現(xiàn)）很驚喜，殿試時(shí)蘇軾中乙科。后來(lái)用書(shū)信謁見(jiàn)歐陽(yáng)修，歐陽(yáng)修對(duì)梅圣俞說(shuō)：

“我應(yīng)當(dāng)避開(kāi)此人讓他出人頭地?！保ㄌK軾的父親）蘇洵去世后，被追贈(zèng)為光祿丞。

蘇軾服喪期滿(mǎn)后，回到朝廷，被任命做判官告院。當(dāng)時(shí)王安石正推行新法，蘇軾

上書(shū)論新法的不適宜。新政日益推行，蘇軾在這期間，常常設(shè)法使這些法令有利

于百姓，百姓得以安寧。后調(diào)任掌管密州。司農(nóng)推行手實(shí)法，不按時(shí)施行的以違

反詔令論罪。蘇軾對(duì)提舉官說(shuō)：“違反詔令的罪責(zé)，如果出自朝廷，誰(shuí)敢不服從？

現(xiàn)在出自司農(nóng)寺，這是擅自制定法令?！碧崤e官吃驚地說(shuō)：“你暫且慢一點(diǎn)推行新

法。“不久，朝廷知道這法令有害于百姓，撤銷(xiāo)了它。元祐元年，蘇軾以七品官

服入侍皇帝于延和殿，皇帝接著賜他銀緋，升為中書(shū)舍人。元祐三年，代理掌管

禮部貢舉。正逢大雪嚴(yán)寒，士子們坐在庭院中，凍得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。蘇軾放寬那些

禁約，使他們能盡量發(fā)揮才能。巡視考場(chǎng)的宦官常折辱應(yīng)試主人，而且抓住意義

曖昧的個(gè)別詞語(yǔ)，誣陷為罪狀，蘇軾把這些宦官都奏請(qǐng)驅(qū)逐。元祐四年，因議論

朝政多了，被當(dāng)權(quán)的人忌恨。蘇軾怕不被他們?nèi)菁{，請(qǐng)求調(diào)到外地，任龍圖閣學(xué)

士，掌管杭州。（蘇軾）到杭州后，遇上大旱，饑荒和瘟疫并發(fā)。蘇軾向朝廷請(qǐng)求，

免去本路上供米的三分之一，又得到朝廷蜴予的度僧牒，用以換取米來(lái)救濟(jì)饑餓

的人。第二年春天，又減價(jià)出售常平米，制成許多稠粥、藥劑，派人帶著醫(yī)生分

街道治病，救活的人很多。蘇軾說(shuō)：“杭州，水陸交通的要地，得疫病死的人比

別處常要多些?！庇谑鞘占嘤嗟腻X(qián)二千緡，又拿出自己囊中的黃金五十兩，建

造治病場(chǎng)所，逐漸集貯錢(qián)糧來(lái)防備疫病」徽宗即位，又經(jīng)過(guò)三次大赦，就提舉玉

局觀，恢復(fù)朝奉郎。蘇軾從元祐以來(lái)，從未因每年考績(jī)要求升迂，所以官職僅止

于此。建中靖國(guó)元年，在常州去世。蘇軾跟從父親蘇洵學(xué)寫(xiě)文章，天賦異稟。曾

經(jīng)自稱(chēng)：“寫(xiě)文章如同行云流水，原本沒(méi)有規(guī)定的目標(biāo)，只是常常在該說(shuō)的地方

就說(shuō)，在該停的地方就停?！奔词故擎倚εR的話(huà)，都可以書(shū)寫(xiě)、陳述出來(lái)。他

的文章博大深沉光輝燦爛，稱(chēng)雄百代，自有文章以來(lái)，也屬少有。

精練真題明'確'考'情

一、（202。全國(guó)卷II）閱讀下面的文言文，填空釋義并完成1?4題。

王安中字履道，中山陽(yáng)曲人。①

①進(jìn)士及第：考中進(jìn)士。及第：科舉考試應(yīng)試

進(jìn)士及第，②歷秘書(shū)省著作郎。政

中選，又稱(chēng)登第，登科，中式。

和間，天下?tīng)?zhēng)言③瑞應(yīng)，廷臣④輒⑤

②歷：歷任。③瑞應(yīng)：祥瑞，吉祥的征兆。

箋表賀，徽宗觀所作，⑥稱(chēng)為奇

④輒：總是，就。⑤箋表：奉上表章。?

才。⑦他日，⑧特出⑨制詔三題使我其

稱(chēng)：稱(chēng)賞。⑦他日：后來(lái)的某一天。⑧

蕈，?立?就，上?即草后令匕：“可

特：特地，特意。⑨制詔：詔令。⑩具

白書(shū)舍人。未幾，自秘書(shū)少監(jiān)?

草:起草。?立：立刻，馬上。?就：寫(xiě)

除中書(shū)舍人，?擢御史中丞。開(kāi)封?

成，完成。?即：當(dāng)即，立即。?未幾：

邏卒夜好跡盜盜?脫去民有驚出與卒

沒(méi)過(guò)多久。?除：授任，授予官職，任命。

遇?縛以為盜民

?擢：提拔。?邏卒：巡邏的士卒。?

?訟?諸府不?勝?考掠之慘遂?

跡：捉拿，追捕。

誣服安中?廉知之?按得冤狀即出?脫去：逃跑，逃脫。?縛：綁，捆綁。

艮?抵吏罪時(shí)上?方?鄉(xiāng)神仙之?訟：申辯。?諸：兼詞，相當(dāng)于“之

哥，蔡京?引?方士王仔昔份以妖

于"。@勝：能承受，禁得住。?考

術(shù)見(jiàn)，朝臣①戚里曾寅緣?關(guān)通。

掠：拷打，拷問(wèn)。@誣服：無(wú)辜而服罪，屈

安中獨(dú)疏請(qǐng)自今鄰招延山林道術(shù)之

超j怎廉：察考，訪查。?按：審查，

士，當(dāng)責(zé)的所屬如保任；?并言京

查究。

欺君?僭上、"蠹國(guó)害民數(shù)事。上

@抵：抵償。?方：正，正在。@

?悚然?納之。?已而再疏京罪，

上日：“本欲即行卿?章，?以近鄉(xiāng):通“向"，向往。?弓I：引薦。?

方士：中國(guó)古代好講神仙方術(shù)、從事巫祝術(shù)數(shù)

勤天寧節(jié)，?俟過(guò)此，當(dāng)為卿罷

活動(dòng)的人。@以：憑借。

京?！本?伺知之，大懼，其子攸

?日夕侍*禁中，泣拜懇祈。上為@戚里：外戚，泛指親戚鄰里。@寅緣:

遷安中翰林學(xué)士，又遷承旨。宣和攀附關(guān)系。@關(guān)通：串通。⑤疏：上

元年，拜尚書(shū)右丞；三年，為左

疏，上奏章。@招延：招請(qǐng)，延請(qǐng)。?

丞。金人來(lái)歸燕，謀帥臣，安中請(qǐng)

所屬：所托付的人，即引薦人。@保任：擔(dān)

行。王輔贊于上，?授慶遠(yuǎn)軍節(jié)度

使、河北河?xùn)|燕山府路宣撫使、曲?；驌?dān)保者。@并：同時(shí)。您僭：僭

知燕山府，遼降將郭藥師同知府越，超越本分，冒用在上者的職權(quán)、禮儀行

哥。藥師?跋扈，府事皆二專(zhuān)行，

事J?蠹：損害。?悚然：驚恐的樣

安中不能瀚制，”第⑩曲意位奉

王J⑥納：采納。@已而：不久。

之，逾故藥師田愈?驕。靖康初,“

?章：奏章。@以：因?yàn)椤?/p>

言者?論其成締合王蠲、童貫及不

@天寧節(jié)：宋時(shí)定徽宗誕辰為天寧節(jié)。?

?幾察郭藥師?叛命，罷為觀文殿

俟：等到。?伺：窺探，打探（消息）。

大學(xué)上、提舉嵩山崇福宮；又責(zé)授

朝議大夫、秘書(shū)少監(jiān)、分司南京，?日夕：日夜。?禁中：指皇帝、皇后、

隨州?居??；又貶單州團(tuán)練副使，

太子等居住的地方。因?qū)m中禁衛(wèi)森嚴(yán)，臣下不

象州?安置。高宗即位，?內(nèi)徒道

得任意出入，故稱(chēng)禁中，也稱(chēng)禁內(nèi)。@授：

州，?尋隈商自便。紹興初，?

授任，授予官職。?知：任……知府（知

復(fù)左中大夫。子辟章知泉州，迎安

州）。@跋扈：霸道、蠻橫、獨(dú)斷專(zhuān)行。

也往，及未幾卒，年五十九。安中

為文母豐潤(rùn)敏拔，尤的工?四六之?專(zhuān)行：獨(dú)斷獨(dú)行。@制：控制，制約。

制?；兆趪L宴睿漠殿，命安中卷賦?第：只；僅僅。@曲意：委曲己意而奉

詩(shī)百韻忿以⑥紀(jì)其事。詩(shī)成，然賞嘆

承別人。@奉：討好，奉承。?故：所

不⑥已，令大書(shū)于殿屏，凡侍臣皆

以。

以副本蜴之。其?見(jiàn)重如此。

?愈：更加。@驕：驕橫。@言者：

（節(jié)選自《宋史?王安中傳》）

諫官。@論：彈劾，控告。

?締合：結(jié)交，勾結(jié)。@幾察：稽查。

@叛命：背叛王命。@居?。核螘r(shí)官吏降

職并調(diào)往邊遠(yuǎn)地區(qū)，稱(chēng)“居住”。@安置：

宋貶謫官，指定地區(qū)居住，輕于?編管而重于?居

住。?內(nèi)徙：調(diào)到內(nèi)地任職。⑥尋：丕

?放：放任。?自便：按白己的意思行

動(dòng)j四復(fù)：復(fù)任。?未幾：沒(méi)多久，不

久。@豐潤(rùn)敏拔：意蘊(yùn)豐富，文辭潤(rùn)澤，見(jiàn)

解深刻，超凡拔俗。

?工：擅長(zhǎng)，善于。@四六之制：W

文，因在發(fā)展中逐漸成為相對(duì)整齊的四六句式

而有此稱(chēng)。?賦詩(shī)：作詩(shī)。?以：

用來(lái)。?紀(jì)：記載，記述。?賞嘆：欣

賞贊嘆。?已：停止。陽(yáng)見(jiàn)：被。

真題試做

1.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.開(kāi)封邏卒夜跡盜/盜脫去/民有驚出與卒遇/縛以為盜/民訟諸府/不勝考掠之慘/

遂誣服/安中廉知之/按得冤狀/即出民/抵吏罪/

B.開(kāi)封邏卒夜跡盜/盜脫去/民有驚出與卒遇/縛以為盜/民訟諸府不勝/考掠之慘/

遂誣服/安中廉知之/按得冤狀/即出民/抵吏罪/

C.開(kāi)封邏卒夜跡盜/盜脫去/民有驚出與卒遇/縛以為盜/民訟諸府/不勝考掠之慘/遂

誣服/安中廉知之/按得冤狀/即出民抵吏罪/

D.開(kāi)封邏卒夜跡盜/盜脫去/民有驚出與卒遇/縛以為盜/民訟諸府不勝/考掠之慘/

遂誣服/安中廉知之/按得冤狀/即出民抵吏罪/

解析解答本題，可在理解文意的基礎(chǔ)上，運(yùn)用排除法快速找到答案。四項(xiàng)中共

有兩處不同，第一處是“民訟諸府不勝考掠之慘”，“不勝考掠之慘”的意思是

“受不住拷打的慘痛”，“勝”是“禁得住，能承受”的意思。這是“民”被“縛

以為盜”“訟諸府”之后的情狀，與后文“遂誣服”邏輯一致，所以應(yīng)在“不勝”

前停頓，首先排除B、D兩項(xiàng)。第二處是“即出民”與“抵吏罪”中間是否應(yīng)該

停頓，這兩個(gè)短語(yǔ)為先后兩件事，主語(yǔ)均為王安中，王安中先把被誣告的老百姓

放出，再治官吏之罪，中間需要停頓，排除C項(xiàng)。

答案A

2.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.方士，又稱(chēng)方術(shù)士，指中國(guó)古代好講神仙方術(shù)、從事巫祝術(shù)數(shù)活動(dòng)的人。

B.保任，意思是擔(dān)?；驌?dān)保者，文中特指因向朝廷推薦人才而負(fù)擔(dān)保責(zé)任。

C.禁中，又稱(chēng)禁內(nèi)，指皇室宗族所居之處，因所居宮室嚴(yán)禁隨便進(jìn)出得名。

D.四六之制，即駢文，因在發(fā)展中逐漸成為相對(duì)整齊的四六句式而有此稱(chēng)。

解析C項(xiàng)，“指皇室宗族所居之處”說(shuō)法錯(cuò)誤?！敖小敝富实?、皇后、太子

等居住的地方，并不是所有皇室宗族所居之處。

答案c

3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.王安中進(jìn)士出身，具有敏捷才思。他隨眾向朝廷表賀瑞應(yīng)，徽宗稱(chēng)他為奇才，

又出題專(zhuān)門(mén)考查，隨即任命他為中書(shū)舍人，不久又擢升為御史中丞。

B.王安中彈劾蔡京，得到皇上采納。蔡京投皇上所好，引薦道術(shù)之士，擾亂朝

廷，他陳奏蔡京之罪，要求懲治，蔡京恐懼，其子蔡攸也哭請(qǐng)皇上寬恕。

C.王安中外放任職，仕途屢遭坎坷。金人前來(lái)歸順，他自請(qǐng)燕山府任職，與遼

降將郭藥師共事；靖康初，因此前的行事備受指責(zé)，仕途隨之沉浮不定。

D.王安中詩(shī)文兼擅，受到皇上器重。他極有文采，為文厚實(shí)脫俗，曾受命賦詩(shī)

百韻以紀(jì)盛宴，徽宗高度贊揚(yáng)，下令書(shū)于大殿屏風(fēng)，將副本賜給侍臣。

解析C項(xiàng)，曲解文意?！敖鹑饲皝?lái)歸順”說(shuō)法錯(cuò)誤。原文說(shuō)“金人來(lái)歸燕”，

是指金人來(lái)朝歸還燕山舊地，而不是說(shuō)金人前來(lái)歸順。

答案C

4.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）并言京欺君僭上、蠹國(guó)害民數(shù)事。上悚然納之。

（2）藥師跋扈，府事皆專(zhuān)行，安中不能制，第曲意奉之，故藥師愈驕。

解析（1）“僭”，古代指超越自己的身份，冒用在上者的職權(quán)、禮儀行事，這里

應(yīng)理解為“冒犯蠹”，損害,禍害?！般と弧保@恐的樣子。“納”，采納。⑵“跋

扈”，蠻橫暴戾。“制”,控制、制止?！暗凇?，只是?！扒狻保`背自己的

心意，即違心?！胺睢保槒?。

答案（1）同時(shí)上奏蔡京欺君犯上、禍國(guó)殃民等事?；噬象@恐，采納了進(jìn)言。

（2）藥師蠻橫暴戾，對(duì)府中事務(wù)獨(dú)斷獨(dú)行，王安中無(wú)力控制，只是違心順從他，所

以藥師更為驕橫。

【參考譯文】

王安中字履道，是中山陽(yáng)由人?？贾羞M(jìn)士，歷任秘書(shū)省著作郎。政和年間，

天下?tīng)?zhēng)相傳言有祥瑞降臨，朝廷大臣就上表稱(chēng)賀，徽宗看了王安中的奏表，稱(chēng)贅

他是奇才。有一天，徽宗特意發(fā)下三題制詔令讓他草擬，他馬上就寫(xiě)成了，皇上

就在他的草稿后批道：“可以任中書(shū)舍人?！安痪茫麖拿貢?shū)少監(jiān)被任命為中書(shū)舍

人，提升為御史中丞。開(kāi)封巡邏的士兵晚上捉拿盜賊，盜賊逃脫了，有個(gè)百姓受

驚出門(mén)正好與士兵相遇，被當(dāng)作盜賊綁起來(lái)：百姓到開(kāi)封府訴訟，受不住拷打的

慘痛，于是無(wú)辜服罪。王安中調(diào)查到這個(gè)案件，審查后定為冤案，立即放出這個(gè)

百姓，治官吏之罪。當(dāng)時(shí)皇上正向往神仙一類(lèi)的事，蔡京引薦方士王仔昔以所謂

的妖術(shù)朝見(jiàn)皇帝，朝廷大臣及親戚同鄉(xiāng)們都借此攀附拉關(guān)系。王安中上疏請(qǐng)求從

今以后召用山林道術(shù)之人，應(yīng)當(dāng)責(zé)令有關(guān)部門(mén)擔(dān)保；同時(shí)上奏蔡京欺君犯上、禍

國(guó)殃民等事?；噬象@恐，采納了進(jìn)言。不久再次上疏指責(zé)蔡京的罪行，皇上說(shuō)：

“本來(lái)要立即按你的奏章力、，因?yàn)榭斓教鞂幑?jié)了，等過(guò)了此節(jié)，就為你罷免蔡京。”

蔡京探察得知這件事，非常害怕，他的兒子蔡攸日夜在宮中侍候，哭泣拜請(qǐng)懇求

寬恕?；噬蠟榇松w王安中為翰林學(xué)士，又升他為承旨。宣和元年，拜任尚書(shū)右

丞；宣和三年，任左丞。金人來(lái)歸還燕山舊地，朝廷考慮帥臣的人選，王安中請(qǐng)

求前往。王尚甫在皇上面前稱(chēng)贊他，于是授任慶遠(yuǎn)軍節(jié)度使、河北河?xùn)|燕山府路宣

撫使、知燕山府，遼國(guó)降將郭藥師任同知府事。藥師蠻橫暴戾，對(duì)府中事務(wù)獨(dú)斷

獨(dú)行，王安中無(wú)力控制，只是違心順從他，所以藥師更為驕橫。靖康初年，諫官

彈劾他勾姑王髓、童貫以及沒(méi)能預(yù)先察覺(jué)郭藥師背叛（皇命），他被貶為觀文殿大

學(xué)士、提舉嵩山崇福宮；又被貶任為朝議大夫、秘書(shū)少監(jiān)、分司南京，在隨州居

住；又被貶為單州團(tuán)練副使，在象州安置。高宗即位后，內(nèi)調(diào)到道州，不久讓他

閑居。紹興初年，復(fù)任左中大夫。其子王辟章任泉州知州，迎接王安中前往，王

安中不久去世，終年五十九歲。王安中寫(xiě)文章豐潤(rùn)敏捷，尤其擅長(zhǎng)四六文的體制。

徽宗曾經(jīng)在睿謨殿舉行宴會(huì)，命令王安中賦詩(shī)一百韻來(lái)記載這件事。詩(shī)寫(xiě)成后，

徽宗欣賞贊嘆不已，命令用大字書(shū)寫(xiě)在殿堂屏風(fēng)上，凡是侍臣都用副本賞賜。他

就是如此受到器重。

二、（2020?全國(guó)卷HI）閱讀下面的文言文，填空釋義并完成5?8題。

彪之字叔武。年二十，須鬢①皓①皓：白，潔白。②初：起初。③除：（被）任命,

白，時(shí)人謂之王白須c②初③除佐授予官職。④從伯：堂伯父.從:堂房親屬、⑤

著作郎、東海王文學(xué)。④從伯導(dǎo)謂以...為：任命擔(dān)任。⑥幸：幸運(yùn)，有幸。

日：“選官欲⑤以汝為尚書(shū)郎，汝⑦不足：不值得。⑧計(jì)：計(jì)較。⑨超遷：越級(jí)提

⑥幸可作諸王佐邪！”彪之曰：拔。⑩是：這，這個(gè)。?累遷：多次升遷。?

“位之多少既⑦不足⑧計(jì)，自當(dāng)任太守：為一郡之最高長(zhǎng)官，除治民、進(jìn)賢、決訟、檢

之于時(shí)。至于⑨超迂，⑩是所不奸外，還可以自行任免所屬掾史。?赦：赦免。中

愿?！彼鞛槔伞?累遷御史中丞、國(guó)古代封建帝王以施恩為名，常赦免犯人。如在皇帝

傳中、廷尉。時(shí)永嘉?太守謝毅，登基、更換年號(hào)、立皇后、立太子等情況下，常頒布

?赦后殺郡人周矯，矯?從兄球?赦令。?從兄：堂兄。?詣：到……去。?遣：

詣州訴冤。揚(yáng)州刺史殷浩?遣?從派遣。?從事：古代官名。即從吏史，亦稱(chēng)從事掾,

事?收毅，?付?延尉。彪之以球漢刺史的佐吏。?收：逮捕，拘押。?付：交付。

為?獄主，身無(wú)?王爵，非廷尉?廷尉：占代官職名，西漢時(shí)也稱(chēng)大理。遵照皇帝旨

所?料，不肯受，與州相?反復(fù)。意修訂法律，匯總?cè)珖?guó)斷獄數(shù)，負(fù)責(zé)詔獄。大臣犯罪，

穆帝發(fā)?詔令受之。彪之又上疏由其直接審理、收獄。?獄主：訟案的當(dāng)事人。

?執(zhí)據(jù)，時(shí)人比之?張釋之。時(shí)?王爵：爵位。Q料：處理，審理。?反復(fù)：

當(dāng)南?郊，簡(jiǎn)文帝?為?撫軍，書(shū)信往來(lái)。@詔：皇帝的命令，詔令。@執(zhí)據(jù)：

?執(zhí)政，?訪彪之應(yīng)有救窈不。

據(jù)理爭(zhēng)論。張釋之：西漢法學(xué)家，法官。曾任廷

爸曰設(shè)中共必養(yǎng)郊祀隹隹有救

尉，嚴(yán)于執(zhí)法，當(dāng)皇帝的詔令與法律發(fā)生抵觸時(shí)，仍

也愚愈嘗謂?非宜◎何者?黎庶

能執(zhí)意守法，以執(zhí)法公正不阿聞名。時(shí)人稱(chēng)贊“張釋

不?達(dá)其意將.謂郊祀必赦至此

之為廷尉，天下無(wú)冤民"。@郊：郊祭，郊祀。古

時(shí)的愚之輩復(fù)生心于僥幸矣遂

代皇帝于郊外祭祀天地，南郊祭天，北郊祭地。@

叢之永和末,多疾疫。舊“制，

為：擔(dān)任。@撫軍：官名。將軍稱(chēng)號(hào)。執(zhí)政：

袁臣家有?時(shí)疾，?染易三人以

上者，身"‘雖無(wú)病，百日不得入掌管?chē)?guó)家政事。?訪：咨詢(xún)，詢(xún)問(wèn)。?不：通

宮。至?是,百官多列家疾，不“否”。中興：中途振興；轉(zhuǎn)衰為盛。指晉室南

入。彪之又言：“疾疫之年，家渡，在江南建立東晉政權(quán)。

無(wú)不染。皈若以之不復(fù)入宮，則?愚：古人對(duì)自己的謙稱(chēng)。?非宜：不合適。

正直侍?頓闕，王者般宮省空

?何：為什么。?黎庶：百姓。@達(dá)：明白。

矣?！背闹?。?及簡(jiǎn)文?崩,

@謂：認(rèn)為。?制：制度，規(guī)章。?時(shí)疾：

群臣疑惑，未敢邊立嗣。學(xué)或云，

季節(jié)性流行病。@染易：傳染。易，傳染。?

宜當(dāng)故須大司馬段處分。彪之?

雖：即使。@是：這個(gè)時(shí)候。

正色曰：“君崩，太子代立，大

司馬五何容得異！若先檢面?咨,@若:如果。?直侍：隨侍帝王的人員。@

必反皿為所責(zé)矣?！庇谑浅h?頓闕：困頓缺乏。⑥宮?。涸O(shè)在皇宮內(nèi)的它署。

乃定。及孝武帝?即位，太皇太

?及：等到。?崩：皇帝、皇后、太后去世。?

后令以帝循沖幼，令溫城依"周

立嗣：指確立丁.位繼承人，也可指無(wú)子而以同宗之子

公?居攝“故事。事已