高中語文第7課李清照詞兩首課時(shí)作業(yè)8含解析新人教版必修4

PAGEPAGE5Ⅰ必備學(xué)問鞏固訓(xùn)練閱讀下面的文字，完成1～3題。中國人崇尚英雄，更不缺乏產(chǎn)生英雄的土壤。有多少民族存亡之秋，多少亡國滅族之恨，就有多少自告奮勇的英雄救萬民于水火之中。他們或是慨當(dāng)以慷的俠士，有“壯士一去兮不復(fù)返”的決絕；或是戍邊守國的將士，有()的豪邁；或是扶大廈之將傾、挽狂瀾于既倒的謀臣，有()的擔(dān)當(dāng)……中華民族優(yōu)秀兒女在找尋民族解放、國家強(qiáng)盛的道路上，英雄輩出，絢爛絢爛……和平年頭，經(jīng)濟(jì)旺盛，物質(zhì)豐富，我們同樣須要英雄。什么樣的人才是讓人信服、讓人崇拜的英雄？白手起家，商海弄潮，產(chǎn)業(yè)報(bào)國，是英雄。教書育人，探討試驗(yàn)，科技興國，是英雄。一般人，愛國敬業(yè)，誠信友善，也是英雄。涼山大火中犧牲的消防官兵，讓更多人的記憶定格在他們年輕的臉龐上，定格在他們赴湯蹈火的背影上，定格在他們向死而生的精神追求上。滄海桑田，斗轉(zhuǎn)星移，不變的始終是一個(gè)民族的家國觀念。在透過清明節(jié)表達(dá)追思的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了中華民族也在每一個(gè)人身上完成家國觀念的代際傳遞的任務(wù)。1．下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．清明季節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂人間三月芳菲始，又是一年清明時(shí)B．青山到處埋忠骨，何須馬革裹尸還茍利國家生死以，豈因禍福避趨之C．棠梨花映白楊樹，盡是死生別離處佳節(jié)清明桃李笑，野田荒冢只生愁D．要看銀山拍天浪，開窗放入大江來時(shí)人不識凌云木，直待凌云始道高答案B解析A項(xiàng)兩處詩句與“豪邁”“擔(dān)當(dāng)”的基調(diào)不符。C項(xiàng)兩處詩句與語段中的情感基調(diào)不符。D項(xiàng)后一處詩句與“擔(dān)當(dāng)”語境不符。2．下列各句中的省略號和文中“擔(dān)當(dāng)”后面的省略號，作用相同的一項(xiàng)是()A．魯迅說：“但在社會(huì)里，倉頡也不止一個(gè)，有的在刀柄上刻一點(diǎn)圖畫，有的在門戶上畫一些畫，心心相印，口口相傳，文字就多起來……”B．過年的時(shí)候，我們各地的花樣一向可多啦：貼春聯(lián)、掛年畫、舞獅子、玩龍燈、跑旱船、放花炮……人人穿上整齊的衣服，頭面一新。C．孔乙己低聲說道，“跌斷，跌，跌……”他的眼色，很像請求掌柜，不要再提。D．他抖動(dòng)著嘴唇低低地說：“你……怎么……又來了？……不要……為我……耽擱工作！”答案B解析A項(xiàng)表示引文略去的部分。B項(xiàng)與文中省略號作用相同，表示未列舉盡的部分。C項(xiàng)表示省略重復(fù)的詞語。D項(xiàng)表示語言斷斷續(xù)續(xù)。3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．在透過清明節(jié)表達(dá)追思的同時(shí)，中華民族的家國觀念也在每一個(gè)人身上完成了代際傳遞的任務(wù)。B．在透過清明節(jié)表達(dá)追思的同時(shí)，中華民族也在每一個(gè)人身上完成了家國觀念的代際傳遞的任務(wù)。C．在透過清明節(jié)表達(dá)追思的同時(shí)，中華民族的家國觀念也在每一個(gè)人身上完成了代際傳遞。D．在透過清明節(jié)表達(dá)追思的同時(shí)，中華民族的家國觀念也實(shí)現(xiàn)了在每一個(gè)人身上代際傳遞。答案C解析A項(xiàng)成分贅余，應(yīng)刪掉“的任務(wù)”。B項(xiàng)偷換主語，依據(jù)前一句，敘述主體應(yīng)為“家國觀念”。D項(xiàng)語序不當(dāng)。4．下列詞句中，所用修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()A．想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。B．羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。C．知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。D．簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。答案D解析D項(xiàng)運(yùn)用了比方，A、B、C三項(xiàng)均為借代。5．下列李清照的詞句中，從詞的風(fēng)格看，與其他三項(xiàng)不同類的一項(xiàng)是()A．東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。B．只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)很多愁。C．九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！D．梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。答案C解析C項(xiàng)為豪放風(fēng)格，A、B、D三項(xiàng)均為婉約風(fēng)格。6．依次填入下面一段文字橫線處的語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()李清照是獨(dú)創(chuàng)一格的，她是獨(dú)立于一群詞人之中的。________，________。________，________。多數(shù)的詞人詩人，寫著多數(shù)的離情閨怨的詩詞；他們一大半是代女主子翁立言的，這一切的詩詞，在李清照之前，直如糞土似的無可評價(jià)。于是，________，________。①別的詞人也好像受不到她的影響②她和她的詞也就恒久高懸在歷史的星空③她不受別的詞人的什么影響④她一生的故事和心底的怨愁就轉(zhuǎn)化為凄清的悲劇之美⑤庸才的作家是絕不能追得上的⑥她是太高絕一時(shí)了A．③①②⑥④⑤ B．①④②⑤⑥③C．③①⑥⑤④② D．①③⑥④⑤②答案C解析由“獨(dú)立”推知③“不受別的詞人的什么影響”；由③推知①“別的詞人也好像受不到她的影響”；由⑥“她是太高絕一時(shí)了”推知⑤“庸才的作家是絕不能追得上的”；由④②兩句可知，②為總結(jié)。7．我們學(xué)習(xí)古典詩歌，徜徉在詩歌長廊中，感受魏晉風(fēng)骨，領(lǐng)會(huì)大唐氣象……我們仰視歷史天空絢麗的詩星，我們鑒賞詩歌，解讀人品，體驗(yàn)真情。請以古代詩歌為內(nèi)容，仿按例句續(xù)寫兩個(gè)句子，與之構(gòu)成排比句。李清照在凄楚孤苦的守望中，把盞啜飲，用閑愁涂滿生命的黃昏；___________________；____________________________________________。答案(示例)蘇軾在赤鼻磯頭的浪濤前，慷慨高歌，用豪放解讀如夢的人生白居易在琵琶聲的哽咽里，淚濕青衫，用真情感悟謫遷的無奈8．詞是按詞譜來填的，在形式上的特點(diǎn)是“調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲”。每首詞都有一個(gè)曲調(diào)名稱，叫“詞牌”，如“一剪梅”“水調(diào)歌頭”“菩薩蠻”等，詞牌規(guī)定著這首詞的句數(shù)、字?jǐn)?shù)和平仄聲韻。請依據(jù)李清照的《醉花陰》，把下面各句填入這首詞的空白處，只填序號即可。醉花陰趙長卿老去悲秋人轉(zhuǎn)瘦。________________。登高無奈空搔首。________________。①落照歸鴉后②歲歲香照舊③一洗黃花酒④滿眼興亡⑤只有茱萸⑥人意自凄涼⑦六代舊江山⑧更異鄉(xiāng)重九答案上片：⑧⑥⑤②下片：①⑦④③9．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《醉花陰》是李清照的代表作之一，其中以生動(dòng)的形象來表達(dá)相思之苦，并將“為伊消得人憔悴”的含意蘊(yùn)含其中的詞句是：_____________，________________，________________。(2)《醉花陰》中的“________________，______________”讓李清照回憶起她和丈夫?qū)瀑p菊、共度佳節(jié)的美妙情境。(3)《聲聲慢》一詞中，從動(dòng)作、環(huán)境到心理感受，多層次地表現(xiàn)出寡居老人悶坐無聊、茫然若失而四顧尋找的恍惚悲涼心態(tài)的句子是：____________，______________，______________。(4)《聲聲慢》一詞中，說天氣改變無常，忽暖忽寒，人最難調(diào)養(yǎng)身體的句子是：______________，__________________。(5)《聲聲慢》中，詞人用雨點(diǎn)打在梧桐葉上的情形，寫出自己不能自抑凄苦的句子是：________________，________________、________________。(6)《聲聲慢》中，詞人化繁為簡，化多為少，把全部的凄苦，全部的孤獨(dú)，全部的無奈，全部紛繁的說不盡的思緒，用“________________，________________”代之。答案(1)莫道不銷魂簾卷西風(fēng)人比黃花瘦(2)東籬把酒黃昏后有暗香盈袖(3)尋尋找覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚(4)乍暖還寒時(shí)候最難將息(5)梧桐更兼細(xì)雨到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴(6)這次第怎一個(gè)愁字了得Ⅱ關(guān)鍵實(shí)力突破訓(xùn)練——借景抒情追源課本“雁過也，正難過，卻是舊時(shí)相識?！贝笱?，寄予詞人的相思之情，但舊時(shí)相識的雁，卻不停留，不像舊時(shí)“云中誰寄錦書來，雁字回時(shí)，月滿西樓”，寄予了詞人思念亡夫的悲切?！皾M地黃花積累，憔悴損，如今有誰堪摘？”落了一地的菊花，不再有“東籬把酒黃昏后”的雅事，寫出了詞人的心灰意冷?！拔嗤└婕?xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”，梧桐一般在詩詞歌賦中是愁的意象，細(xì)雨給人的感覺絲絲縷縷如愁絲，寫出了詞人的悲愁，點(diǎn)點(diǎn)滴滴道出了詞人煩愁的心理?！堵暵暵吩趯懽骷记煞矫娉浞煮w現(xiàn)了借景抒情的特色。情與景的自然交融，不僅形象地呈現(xiàn)出豐富美麗的畫面，而且充分表達(dá)出詞人內(nèi)心真摯的情感。對接高考借景抒情這類題的答題模式：借……景，抒……情，情景結(jié)合使感情表達(dá)……。即時(shí)對練1．閱讀下面這首詞，然后回答問題。醉花陰李清照薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。(1)詞人選取了哪些景物來烘托心情？表達(dá)了詞人怎樣的心情？答：____________________________________________________________________________答案①景物：薄霧、濃云、瑞腦、金獸、玉枕、紗廚、酒、簾、西風(fēng)、黃花。②本詞是詞人早期和丈夫分別之后所寫，表達(dá)了思念丈夫的孤獨(dú)與孤寂的愁緒。(2)“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”運(yùn)用了哪些手法？表達(dá)了詞人怎樣的思想情感？答：____________________________________________________________________________答案這三句設(shè)想奇異，“簾卷西風(fēng)”的景物描寫，營造了一種凄冷的氛圍，為后句“人比黃花瘦”做了渲染?！叭吮赛S花瘦”妙用對比，把蕭瑟羸弱的瘦菊與愁容憔悴的思婦疊印比照，創(chuàng)設(shè)出一種凄苦絕倫的境界。一個(gè)“瘦”字，精當(dāng)精確地寫出了詞人于重陽佳節(jié)思念丈夫的孤獨(dú)苦痛、憔悴衰弱的悲情。2．閱讀下面這首詞，然后回答問題。聲聲慢李清照尋尋找覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急！雁過也，正難過，卻是舊時(shí)相識。滿地黃花積累，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑！梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得！這首詞的主旨句是“這次第，怎一個(gè)愁字了得”，請概括這“愁”詳細(xì)包含了哪些內(nèi)容？詞人是怎樣抒發(fā)這愁情的？答：________________________________________________________________________答案(1)內(nèi)容：喪夫之痛，亡國之恨，流離之苦，孀居之悲(情愁、家愁、國愁)。(2)①干脆寫愁，干脆抒情。如：“尋尋找覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”“這次第，怎一個(gè)愁字了得！”②間接寫愁，借景抒情。如：借“淡酒”“晚風(fēng)”“過雁”“黃花”“梧桐”“細(xì)雨”營造了冷清、凄慘、哀怨的意境，抒發(fā)了自己的家愁國恨。3．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。太湖恬亭王安石檻臨溪上綠陰圍，溪岸凹凸入翠微。日落斷橋人獨(dú)立，水涵幽樹鳥相依。清游始覺心無累，靜處誰知世有機(jī)。更待夜深同徙倚[注]，秋風(fēng)斜月釣舟歸。注徙倚：徘徊，流連不去。尾聯(lián)運(yùn)用了多種藝術(shù)手法，請任選一種加以簡析。答：____________________________________________________________________________答案①虛寫?！耙股钔阋校镲L(fēng)斜月釣舟歸”是詩人想象的情景，這樣寫營造出一種清幽閑逸的意境。②以景結(jié)情。描繪“夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸”的畫面，寄予了詩人的閑適之情，使全詩韻味悠長。③情景交融(借景抒情)。閑適之情與“夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸”之景交融，使情感表達(dá)含蓄深長。(任選其一即可)4．閱讀下面這首詞，然后回答問題。漁家傲東昌道中[清]張淵懿野草