高中語文第一單元第1課荷塘月色課時作業(yè)3含解析新人教版必修2

PAGEPAGE5荷塘月色一、基礎(chǔ)學(xué)問1．下列詞語中加點字注音全都正確的一項是()A．脈脈(mò)抖動(zhàn)乘涼(chénɡ)獨處(chǔ)B．酣睡(hān)參差(cēncī)裊娜(nà)蓊蓊郁郁(yù)C．點綴(zhuì)倩影(qiàn)皺纈(xié)斑駁(bó)D．煤屑(xiāo)羞怯(sè)踱步(duó)幽僻(pì)2．下列各組詞語中沒有錯別字的一項是()A．霎時倩影稀疏沒精打彩籠著輕紗B．緲茫虛無縹緲隱隱隱約嬉游無度C．和諧櫂櫂童山纖腰束素遷延顧步D．風(fēng)致豐姿綽約不絕如縷葉嫩花初3．下列加點的詞語說明不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時為盛。(“似乎”是不確定的意思，表明采蓮的歷史久遠，但何時起先不非常確定。)B．荷塘四面，長著很多樹，蓊蓊郁郁的。(“蓊蓊郁郁的”是后置定語，突出了樹的茂密，也更加突出了荷塘的幽僻。)C．突然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。(“總”表明在這樣的日子里月光就會另有一番樣子。)D．樹梢上隱隱隱約的是一帶遠山，只有些大意罷了。(“大意”在這里是也許的輪廓的意思，可見當(dāng)時的朦朧靜謐。)4．下列各句中，沒有語病的一句是()A．不斷改善并切實保障民生，才能真正保持社會的和諧與穩(wěn)定，進一步提高國民的華蜜指數(shù)，實現(xiàn)長治久安的目標(biāo)。B．所謂“生態(tài)自覺”，其要義當(dāng)然包含了對生態(tài)的反省，但更重要的是對人在世界中的地位，以及人的行為合理性的反省。C．目前，我國是聯(lián)合國“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”中入選項目最多的國家，這一成果主要靠的是社會各界的共同努力取得的。D．為紀(jì)念建黨90周年，“唱支山歌給黨聽”歌詠競賽將于7月1日實行，屆時校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也將登臺參與競賽。5．依次填入下面一段文字橫線處的語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()我一生最愛雪，可我偏偏客居南方一座不下雪的城市，為此很缺憾。____________隨筆志感，聊釋雪饉。①難得上個月上海下了一場雪，雪花漫天飛揚，猶如柳絮鵝毛，飄飄灑灑。②盡管是剎那間的挑逗，卻也讓我無限眷慕。③也只有睡夢中重溫家鄉(xiāng)雪的往事——憑窗看飄雪，執(zhí)笤掃積雪，踏雪游戲，爐邊烹雪，燈下詠雪，紙上畫雪……真是情趣無窮，詩意盎然。④惋惜這美景只顯現(xiàn)了非常鐘，大地還沒有粉妝，塵垢尚未冰封，便匆忙猝然而止?、葜挥性跓善辽嫌^賞哈爾濱的雪、瑞士的雪和北海道的雪。⑥極目蒼穹，為之心曠神怡。二、課堂探究閱讀下面的文字，完成1～4題。這幾天心里頗不安靜。今晚在院子里坐著乘涼，突然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。月亮慢慢地上升了，墻外公路上孩子們的歡樂，已經(jīng)聽不見了；妻在屋里拍著閏兒，模模糊糊地哼著眠歌。我靜靜地披了大衫，帶上門出去。沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加孤獨。荷塘四面，長著很多樹，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些楊柳和一些不知道名字的樹。沒有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。路上只我一個人，背著手踱著。這一片天地似乎是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一個世界里。我愛喧鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處。像今晚上，一個人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個自由人。白天里肯定要做的事，肯定要說的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞怯地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷芳香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的抖動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛若有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。1.“這幾天心里頗不安靜”在文中起什么作用？2.“層層的葉子中間，零星地點綴著些白花……又如剛出浴的美人”，這段話具有什么特點？3．文章第三自然段結(jié)尾“我且受用這無邊的荷香月色好了”一句中的“且”與“就”意思相近，作者為什么不用“就”而用“且”？4．第四自然段是對荷塘的描寫，最精彩的一筆是作者敏銳地捕獲并生動地描繪了“微風(fēng)過處”的景色。下列各項是對“微風(fēng)”在這段景物描寫中所起的作用進行分析，分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．開頭寫葉和花的靜態(tài)，微風(fēng)過后才寫出它們的動態(tài)，使景色多樣化。B．因微風(fēng)吹開密密地挨著的葉子，才見到葉子底下脈脈的流水。C．因微風(fēng)吹動葉和花，才宛若有了一道凝碧的波痕。D．因微風(fēng)送來縷縷芳香，才引出遠處高樓上渺茫的歌聲這個精彩的比方。三、語言運用1．請在“家園”和“思念”中任選一個詞，仿照下面示例的形式寫三個句子。要求每個句子都采納比方和比擬兩種修辭寫法，三個句子的內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系。示例：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。2．把下面句子組成前后連接、意思完整的一段話。(只寫句子的序號)①出現(xiàn)在我們面前的是一座漂亮的小城。②城中有一條小河流過，河水澄澈見底。③到了札蘭屯，原始森林的氣氛就消逝了。④白磚綠瓦的屋舍悠閑地倒映在水中。⑤走出小城，郊外風(fēng)景幽美，綠色的丘陵上長滿了柞樹。四、語言表達1．下面是日常生活中的三個口語交際情景，在語言表述方面分別存在不得體的錯誤，請指出并加以改正。①情景一：某電視臺訪談節(jié)目：當(dāng)主持人得知節(jié)目嘉賓的父親因病剛剛離世，馬上語氣沉痛地說：“我代表觀眾對家父的過世表示哀悼，請節(jié)哀順變?！雹谇榫岸耗掣咝W(xué)生去探望5年未見的中學(xué)班主任，一見面，這個學(xué)生緊緊握住老師的雙手激烈地說：“老師，久仰了。特殊惦念您，身體還好吧？”③情景三：某聞名作家的博客里有這樣一條留言：X老師：拜讀了您的新作，受益匪淺，很多地方引起我劇烈的共鳴，您真不愧是散文鼻祖??！2．依據(jù)下面的文字，補寫后面總括性的句子，每句補寫部分不超過10個字。神州綿綿，日升月恒；中華巍巍，萬里鵬程。大江南北，開放之花競艷；長城內(nèi)外，__①__。國泰民安，偉業(yè)興??；欣逢盛世，告慰圣靈。炎黃兒女，開啟新程；高舉旗幟，__②__。科學(xué)發(fā)展，務(wù)實求真；惟人為本，本固邦寧；__③__……看紫荊怒放十載，白蓮八度春風(fēng)；愿寶島回來，兩岸攜手，__④__；和平發(fā)展，致力和諧世界，__⑤__。

【參考答案】一、1.C【解析】A項，“顫”應(yīng)讀chàn；B項，“娜”應(yīng)讀nuó；D項，“屑”應(yīng)讀xiè。2.D【解析】A項，萎靡不振；B項，渺茫；C項，濯濯童山。3.C【解析】C項，“總”在這里表示一種推想和希望，并不表示必定的意思。4.B【解析】A.語序不當(dāng)，應(yīng)將“不斷改善并切實保障民生”改為“切實保障并不斷改善民生”，將“進一步提高國民的華蜜指數(shù)”提到“才能真正保持社會的和諧與穩(wěn)定”前；C.“靠的是……”和“靠……取得的”句式雜糅；D.“其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”有歧義。5.A二、1.這句話是本文的文眼，干脆寫出了作者當(dāng)時的心境。它不但是夜游荷塘的緣由，而且奠定了全篇的感情基調(diào)。2.這幾句話綜合運用了擬人、比方等修辭手法，從不同角度寫月下荷花給人的無窮美感。前兩句以物喻花，后一句以人比花，從光、亮、質(zhì)多角度寫荷花的美。3.“且”除了“就”的意思之外，還有“暫且”的意思，表達的意思比“就”豐富?！扒摇闭f明荷香月色帶給“我”的歡愉只是片刻之間的，這與下文作者的心情重新進入郁悶相照應(yīng)。4.B【解析】依據(jù)原文第四自然段結(jié)尾句“葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色”可推斷當(dāng)時并沒有見到葉子底下脈脈的流水。三、1.思念像流淌的小溪，緩緩馳過心田，它躍動著。思念像河流，翻滾著，奔流著。思念像浩瀚