新人教版語文七年級(jí)上冊(cè)第20課《天上的街市》教學(xué)設(shè)計(jì)

新人教版語文七年級(jí)上冊(cè)第20課《天上的街市》教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析《天上的街市》是新人教版語文七年級(jí)上冊(cè)第20課的一篇課文，是一首描繪夜空的詩歌。通過對(duì)夜空中星星的想象和描繪，表現(xiàn)了詩人對(duì)美好生活的向往和追求。課文語言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，富有浪漫主義色彩，對(duì)學(xué)生具有很強(qiáng)的吸引力。教學(xué)這篇課文，旨在讓學(xué)生感受詩歌的美，體會(huì)詩人對(duì)美好生活的向往，提高學(xué)生的審美情趣和詩歌鑒賞能力。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生正值青春期，對(duì)未知的世界充滿好奇，具有強(qiáng)烈的探索欲望。他們對(duì)詩歌并不陌生，但鑒賞詩歌的能力尚處于起步階段。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的詩歌鑒賞方法，如了解詩歌的背景、把握詩歌的意象、理解詩人的情感等。但如何將這些方法運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，還需進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠正確地朗讀課文，理解課文大意，把握詩歌的基本結(jié)構(gòu)。過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探討，學(xué)會(huì)欣賞詩歌的美，提高詩歌鑒賞能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受詩人對(duì)美好生活的向往，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。四.教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：詩歌意象的把握、詩人情感的理解、詩歌美的欣賞。原因：詩歌的語言具有一定的抽象性，需要學(xué)生發(fā)揮想象，理解詩人的意境。五.教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。討論法：分組討論，促進(jìn)學(xué)生間的互動(dòng)交流。欣賞法：讓學(xué)生在朗讀、品味中感受詩歌的美。六.教學(xué)準(zhǔn)備課件：制作課件，展示課文內(nèi)容、相關(guān)背景資料等。教學(xué)工具：黑板、粉筆、教學(xué)掛圖等。課文錄音：為學(xué)生提供正確的朗讀示范。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用課件展示夜空?qǐng)D片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，談?wù)勛约簩?duì)夜空的看法。進(jìn)而引入課文《天上的街市》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）學(xué)生朗讀課文，教師檢查發(fā)音、語氣等，確保學(xué)生能夠正確地朗讀課文。接著，教師簡(jiǎn)要介紹課文的背景，幫助學(xué)生更好地理解課文。操練（15分鐘）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，理解課文大意。教師提問，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解程度。針對(duì)課文中的重點(diǎn)詞語、句子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，加深對(duì)詩歌意象、情感的理解。鞏固（10分鐘）學(xué)生分組討論，分析詩歌的美。每組選取一個(gè)角度，如詩歌的意象、韻律、情感等，進(jìn)行討論。討論結(jié)束后，各組代表進(jìn)行匯報(bào)，分享自己的心得體會(huì)。拓展（10分鐘）教師展示其他相關(guān)詩歌，如《靜夜思》、《登鸛雀樓》等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較閱讀，提高詩歌鑒賞能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的詩歌。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌的美和詩人對(duì)美好生活的向往。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多讀詩歌，培養(yǎng)自己的審美情趣。家庭作業(yè)（5分鐘）布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的詩歌，進(jìn)行鑒賞和分析，寫一篇短文，下節(jié)課分享。板書（5分鐘）教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，板書關(guān)鍵詞，如詩歌意象、詩人情感、詩歌美等，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程每個(gè)環(huán)節(jié)所用時(shí)間：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練15分鐘，鞏固10分鐘，拓展10分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘，板書5分鐘?？傆?jì)60分鐘。教學(xué)反思是教師在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行回顧、反思和總結(jié)的過程，旨在發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。在本次《天上的街市》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)問題，并針對(duì)這些問題提出了相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施。一、教學(xué)反思導(dǎo)入環(huán)節(jié)過于簡(jiǎn)單，學(xué)生興趣未充分激發(fā)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我僅利用課件展示了夜空?qǐng)D片，并讓學(xué)生談?wù)剬?duì)夜空的看法。但由于時(shí)間有限，學(xué)生未能充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，導(dǎo)致導(dǎo)入環(huán)節(jié)較為平淡。針對(duì)這個(gè)問題，我認(rèn)為可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入一些有趣的互動(dòng)活動(dòng)，如讓學(xué)生分享自己關(guān)于夜空的趣事或想象，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)環(huán)節(jié)中，對(duì)課文背景的介紹不夠詳細(xì)。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要介紹了課文的背景，但并未詳細(xì)闡述詩人郭沫若的生平和創(chuàng)作風(fēng)格，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)詩人的了解不夠深入。針對(duì)這個(gè)問題，我可以在今后的教學(xué)中，增加對(duì)詩人背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解詩人的創(chuàng)作意圖。操練環(huán)節(jié)中，學(xué)生對(duì)詩歌意象的理解存在困難。在操練環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)課文中的重點(diǎn)詞語、句子進(jìn)行討論，但在討論詩歌意象時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)出理解困難。針對(duì)這個(gè)問題，我可以在今后的教學(xué)中，運(yùn)用更多生動(dòng)形象的教學(xué)手段，如圖片、音頻、視頻等，幫助學(xué)生更好地把握詩歌意象。鞏固環(huán)節(jié)，學(xué)生討論時(shí)間安排不夠合理。在鞏固環(huán)節(jié)，我將學(xué)生分組討論的時(shí)間安排得較為緊張，導(dǎo)致部分小組討論不夠充分。針對(duì)這個(gè)問題，我可以在今后的教學(xué)中，適當(dāng)延長(zhǎng)討論時(shí)間，確保每個(gè)小組都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入討論。拓展環(huán)節(jié)，課堂氛圍較為沉悶。在拓展環(huán)節(jié)，我展示了其他相關(guān)詩歌，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較閱讀。但由于課堂時(shí)間有限，學(xué)生未能充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，導(dǎo)致課堂氛圍較為沉悶。針對(duì)這個(gè)問題，我可以在今后的教學(xué)中，增加課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的看法，營(yíng)造活躍的課堂氛圍。板書環(huán)節(jié)，關(guān)鍵詞的選取不夠準(zhǔn)確。在板書環(huán)節(jié)，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容板書了關(guān)鍵詞，但在回顧教學(xué)過程時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分關(guān)鍵詞的選取不夠準(zhǔn)確。針對(duì)這個(gè)問題，我可以在今后的教學(xué)中，更加精確地提煉關(guān)鍵詞，以便學(xué)生更好地把握教學(xué)重點(diǎn)。二、課堂實(shí)施過程中遇到的問題及其解決辦法問題：學(xué)生在討論環(huán)節(jié)出現(xiàn)意見分歧，導(dǎo)致討論陷入僵局。解決辦法：教師及時(shí)介入，引導(dǎo)studentstorespecteachother’sopinionsandencouragethemtofindcommonground.Encouragestudentstoexpresstheirownviewsandlistentoothers’ideas,sothattheycanlearnfromeachotherandreachaconsensus.問題：學(xué)生在詩歌鑒賞過程中，難以理解詩人的情感。解決辦法：教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境、運(yùn)用多媒體手段等方式，讓學(xué)生更直觀地感受到詩人的情感。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，將自己置身于詩人的情境中，從而更好地理解詩人的情感。問題：學(xué)生在課堂互動(dòng)中，表現(xiàn)出積極性不高。解決辦法：教師可以通過設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考興趣。同時(shí)，教師可以采用小組競(jìng)賽、積分獎(jiǎng)勵(lì)等手段，提高學(xué)生的參與積極性。問題：學(xué)生在家庭作業(yè)完成過程中，存在抄襲現(xiàn)象。解決辦法：教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的檢查和反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正抄襲行為。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。三、改進(jìn)措施優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣。詳細(xì)介紹詩人背景，幫助學(xué)生更好地理解詩人的創(chuàng)作意圖。運(yùn)用生動(dòng)形象的教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地把握詩歌意象。適當(dāng)延長(zhǎng)討論時(shí)間，確保每個(gè)小組都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入討論。增加課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的看法，營(yíng)造活躍的課堂氛圍。精確提煉關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生更好地把握教學(xué)重點(diǎn)。通過以上反思和改進(jìn)措施，我相信在今后的教學(xué)中，我能夠更好地把握教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)效果，使學(xué)生們?cè)谟鋹偟姆諊袑W(xué)習(xí)語文，提升他們的語文素養(yǎng)。作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在《天上的街市》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了以下作業(yè)。一、作業(yè)設(shè)計(jì)讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的詩歌，進(jìn)行鑒賞和分析，寫一篇短文，下節(jié)課分享。設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步感受詩歌的美，提高詩歌鑒賞能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。畫出課文中的意象，并附上簡(jiǎn)要的文字說明。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過繪畫，更好地把握詩歌中的意象，提高學(xué)生的審美能力。結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)課文主題“美好生活”的理解。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生將課文內(nèi)容與自己的生活聯(lián)系起來，提高學(xué)生的思維能力。查找關(guān)于詩人郭沫若的資料，了解其生平和創(chuàng)作風(fēng)格。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過查閱資料，更深入地了解詩人，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。二、專家點(diǎn)評(píng)在《天上的街市》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我邀請(qǐng)了專家對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，以便發(fā)現(xiàn)自己的不足，改進(jìn)教學(xué)方法。專家點(diǎn)評(píng)的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：專家認(rèn)為，我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，具有可操作性。但專家建議，在目標(biāo)中加入對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，以更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)重難點(diǎn)的把握：專家認(rèn)為，我準(zhǔn)確地把握了教學(xué)重難點(diǎn)，有利于學(xué)生掌握課文內(nèi)容。但專家建議，在教學(xué)過程中，要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法的應(yīng)用：專家認(rèn)為，我運(yùn)用了多種教學(xué)方法，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但專家建議，在今后的教學(xué)中，可以嘗試更多的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等，以提高教學(xué)效果。教學(xué)過程的安排：專家認(rèn)為，我教學(xué)過程的安排合理，有利于學(xué)生掌握課文內(nèi)容。但專