高一英語(yǔ)教師2024工作總結(jié)（34篇）

高一英語(yǔ)教師2024工作總結(jié)（34篇）

高一英語(yǔ)教師2024工作總結(jié)（通用34篇）

高一英語(yǔ)教師2024工作總結(jié)篇1

時(shí)間過得好快!幸福成長(zhǎng)中，不知不覺間一個(gè)學(xué)期過去了。本學(xué)

期我擔(dān)任高一12班和15班的英語(yǔ)教學(xué)工作，我一直不懈地努力著,

不斷地進(jìn)步著，取得了一定的成績(jī)，也意識(shí)到了自身的不足之處。

下面我對(duì)自己本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、注意高一與初中的銜接過渡。

高一新學(xué)期開始，通過問卷調(diào)查，單詞測(cè)驗(yàn)等方式，我了解得

到學(xué)生很大困難。因此我課堂上從詞匯、語(yǔ)法、句型等方面進(jìn)行了

一周左右的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生更好地適應(yīng)高中英語(yǔ)教學(xué)。

1、注意營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，授課過程中滲透

中西方文化，本學(xué)期我們歷經(jīng)了一些節(jié)日，比如中秋節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)、

感恩節(jié)、圣誕節(jié)、元旦等。為了讓學(xué)生更好地了解中西文化的差異,

加拿大研修時(shí)的體驗(yàn)與拍攝的圖片，和學(xué)生分享了節(jié)日的起源，飲

食、節(jié)日的慶?；顒?dòng)等，讓學(xué)生對(duì)比我們的節(jié)日，以此培養(yǎng)學(xué)生的

跨文化交際能力和批判性思維能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)要口頭介紹這些

節(jié)日。

2、精心備課，認(rèn)真聽課，不斷反思，本學(xué)期我一如既往地認(rèn)真

備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,

認(rèn)真寫好教案。每堂課都本校聽課外，還參加了全市的觀摩課，全

縣的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選聽課活動(dòng)，班內(nèi)舉行了學(xué)生自我介紹和課文朗讀比

賽，活躍了氣氛。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，只有通過培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方

法，并培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得

以發(fā)揮。本學(xué)期我主要做的事情是：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、掌握英

語(yǔ)基本知識(shí)的能力、整理所學(xué)知識(shí)的能力，并指導(dǎo)學(xué)生用好聽寫本、

自主學(xué)習(xí)記錄本和錯(cuò)題本。另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的

閱讀，讓學(xué)生勤，每天進(jìn)行一定量的短文閱讀，并填寫閱讀卡，給

每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真寫好評(píng)語(yǔ)以便激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心。

4、個(gè)人成長(zhǎng)方面，本學(xué)期我輔導(dǎo)的學(xué)生參與全市中學(xué)生英語(yǔ)模

仿秀比賽，獲三等獎(jiǎng)，為了提高理論水平，我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,

寫了兩篇論文，其中一篇獲省二等獎(jiǎng)，一篇被公開發(fā)表。全市高一

英語(yǔ)研討會(huì)上，做了立足課堂教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的情商的報(bào)告，得到

了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)與教師的一致好評(píng)。應(yīng)邀去嵐山一中做了攜手研修，與

學(xué)生一起幸福成長(zhǎng)的報(bào)告，回顧了自己的三年團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)路，以及加

拿大海外研修的收獲，得到了大家的好評(píng)。

總之，這個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力方面

還有很長(zhǎng)的路要走，這個(gè)班級(jí)，但部分學(xué)生消極對(duì)待英語(yǔ)這門學(xué)科,

上課不認(rèn)真聽講，自我放縱。我對(duì)提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性也

苦思無(wú)果，十分苦惱。而3班雖相對(duì)均衡一些，基礎(chǔ)相對(duì)較好。但

總體而言，3班的學(xué)生學(xué)習(xí)更加認(rèn)真和自覺，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)熱

情也比較高，課堂氛圍也比較好，這學(xué)期一些原來(lái)有相對(duì)基礎(chǔ)的學(xué)

生進(jìn)步很快，勤能補(bǔ)拙，但也有一部分學(xué)生呈現(xiàn)出上課散漫，作業(yè)

不認(rèn)真對(duì)待的現(xiàn)象c為此，我多次調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，細(xì)致分析練習(xí)和

基礎(chǔ)知識(shí)，好讓相對(duì)落后的學(xué)生能夠重拾信心，學(xué)得知識(shí)。

二、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和能力的提高

1、課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。

從開學(xué)之初我就對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)課本的重要性，對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真

歸納和反復(fù)梳理，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。

2、作好聽力訓(xùn)練是為學(xué)期考試和高考打好基礎(chǔ)。

學(xué)生一起，互相分享成果，達(dá)到了教學(xué)優(yōu)化的效果。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)，積極到外校聽課、評(píng)課，聽講座,

虛心向同行和前輩學(xué)習(xí)；與教研組的老師訶論教學(xué)方法，集思廣益，

提高教學(xué)水平。多看課外書籍，培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷拓寬知識(shí)

面，使教學(xué)內(nèi)容和形式豐富多樣化。

這一學(xué)期即將結(jié)束，我相信自己今后的教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)

格要求自己，努力工作，改善和提高自我，提升自身修養(yǎng)和教學(xué)水

平。

高一英語(yǔ)教師2024工作總結(jié)篇2

20_年即將過去，這一年中，我擔(dān)任過高一段三個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)

教學(xué)工作，教學(xué)任務(wù)也比較重，相較上學(xué)期，這一學(xué)期我更加了解

學(xué)生，能夠深入分析學(xué)情，以調(diào)整自己的教學(xué)工作。我認(rèn)真體會(huì)學(xué)

生，關(guān)注學(xué)生，并且研究課標(biāo)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，有計(jì)劃地開展必修

2和必修3的相關(guān)新知識(shí)的教學(xué)任務(wù)，以及復(fù)習(xí)任務(wù)，順利完成本

學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、分析學(xué)情

經(jīng)過上學(xué)期和本學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，我全面地掌握學(xué)生的學(xué)

習(xí)基礎(chǔ)情況，更好地“因材施教”，針對(duì)不同的學(xué)生，實(shí)施不同程

度的指導(dǎo)，對(duì)其設(shè)定的相應(yīng)目標(biāo)和要求也不同。高一⑵班和高一⑶

班為普通班，學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)不是很好，但總體來(lái)說，相較上學(xué)期有

所提高。

2班的女生英語(yǔ)基礎(chǔ)和成績(jī)明顯勝過男生，英語(yǔ)高分成績(jī)也常

出現(xiàn)在這個(gè)班級(jí)，但部分學(xué)生消極對(duì)待英語(yǔ)這門學(xué)科，上課不認(rèn)真

聽講，自我放縱。

我對(duì)提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性也苦思無(wú)果，十分苦惱。而

3班雖相對(duì)均衡一些，女生基礎(chǔ)相對(duì)較好。但總體而言，3班的學(xué)生

學(xué)習(xí)更加認(rèn)真和自覺，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情也比較高，課堂氛圍

也比較好，在本學(xué)期取得了很大的進(jìn)步。而高一（1）班為美術(shù)班，對(duì)

語(yǔ)數(shù)外三門主科相對(duì)更為重視，但學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)并不好，在這學(xué)

期一些原來(lái)有相對(duì)基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)步很快，勤能補(bǔ)拙，但也有一部分

學(xué)生呈現(xiàn)出上課散漫，作業(yè)不認(rèn)真對(duì)待的現(xiàn)象，

為此，我多次調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，細(xì)致分析練習(xí)和基礎(chǔ)知識(shí)，好讓

相對(duì)落后的學(xué)生能夠重拾信心，學(xué)得知識(shí)。

二、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和能力的提高

1、課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。

從開學(xué)之初我就對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)課本的重要性，對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真

歸納和反復(fù)梳理，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。

2、作好聽力訓(xùn)練是為學(xué)期考試和高考打好基礎(chǔ)。

學(xué)生在每一單元必定會(huì)有一次或多次的聽力訓(xùn)練。聽力教學(xué)往

往容易受忽視，但我認(rèn)為，聽力和口語(yǔ)教學(xué)是相互促進(jìn)的，也是培

養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感和基礎(chǔ)技能的一種手段。

3、擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語(yǔ)閱讀能力。

要想英語(yǔ)取得好成績(jī)，課外閱讀必不可少。為此，我搜集了一

些完型填空和閱讀理解題來(lái)讓學(xué)生訓(xùn)練，乂提高學(xué)生的閱讀能力。

4、認(rèn)真批閱學(xué)生英語(yǔ)作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。

本學(xué)期我一共讓學(xué)生進(jìn)行了3次英語(yǔ)寫作，其中有2次進(jìn)行了

寫作后課堂分析及優(yōu)秀范文學(xué)習(xí)。我悉心整理各類好詞好句，以及

優(yōu)秀的學(xué)生作文，以供學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿。司時(shí)，對(duì)每一位學(xué)生英語(yǔ)

作文進(jìn)行面批和指導(dǎo)，提高他們的書面表達(dá)能力，一定程度上有效

促進(jìn)了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。

三、師徒結(jié)對(duì)，聽課評(píng)課討論學(xué)習(xí)

本學(xué)期借著“師徒結(jié)對(duì)”這一難得的機(jī)會(huì)，我向師傅陳獻(xiàn)娥老

師學(xué)習(xí)，收獲不少c我們高一段備課組開展了多次集體備課活動(dòng)，

并不斷地進(jìn)行課堂互聽互評(píng)，以便提高教學(xué)質(zhì)量。聽課后的討論環(huán)

節(jié)，是最讓我受益，也是最令我喜愛的。我們對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的想法匯

聚在一起，互相分享成果，達(dá)到了教學(xué)優(yōu)化的效果。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)

積極到外校聽課、評(píng)課，聽講座，虛心向同行和前輩學(xué)習(xí)；與教

研組的老師討論教育教學(xué)方法，集思廣益，提高教學(xué)水平。多看課

外書籍，培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷拓寬知識(shí)面，使教學(xué)內(nèi)容和形式

豐富多樣化。

這一學(xué)期即將結(jié)束，我相信自己在這學(xué)期的教學(xué)工作中有所進(jìn)

步，取得了一定成效，但教學(xué)無(wú)止境，在今后的教育教學(xué)工作中，

我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，改善和提高自我，提升自身修養(yǎng)

和教學(xué)水平。

高一英語(yǔ)教師2024工作總結(jié)篇3

本學(xué)期我擔(dān)任高一（8）、（13）和（19）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，轉(zhuǎn)眼間

一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，作為一個(gè)剛參加工作的新老師，在一

學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)習(xí)中，不論在教學(xué)工作還是教研方面都或多或

少積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為我以后的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面將

本學(xué)期的工作情況作如下總結(jié)：

一、教學(xué)方面

1、狠抓學(xué)生的思想教育，了解學(xué)情，注意初高中銜接。

高一年的新生在進(jìn)入新的環(huán)境中學(xué)習(xí)，有很多的不適應(yīng)，而且

初高中的學(xué)習(xí)也出現(xiàn)了不銜接等問題。因比，利用自身優(yōu)勢(shì)，深入

到學(xué)生中去，了解學(xué)生的內(nèi)心，引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立適應(yīng)高中學(xué)習(xí)

生活的自信心。通過與學(xué)生一學(xué)期來(lái)相處，對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)水平有

了較深的了解，尤其是對(duì)于學(xué)生在英語(yǔ)聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能的

基本情況有了全面性的了解，這對(duì)我在平常的教學(xué)備課，上課，課

后反思中有極大的幫助。

三個(gè)班學(xué)生的情況也存在著差距。（8）班和（13）班相對(duì)于（19）班

來(lái)講，上課氣氛積極，優(yōu)生和中等生偏多，如果只是一味的講解較

為簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，便會(huì)使他們得不滿足；而（19）班相對(duì)中偏上學(xué)生較

多，如果講得太深，就會(huì)沒有顧到整體，整堂課的效果也會(huì)比較不

好。所以，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分

析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。備課不僅是要備教材,

更重要的還要備學(xué)生。

2、精心利用材料和時(shí)間。

這學(xué)期我們選用《學(xué)英語(yǔ)》報(bào)作為教輔材料，充分發(fā)揮了它的

作用。每周進(jìn)行一到兩次聽力訓(xùn)練，選用部分隨堂練習(xí)作為課堂鞏

固練習(xí)。周報(bào)上的單選題、完形填空及閱讀理解，要求學(xué)生認(rèn)真完

成并及時(shí)講評(píng)。講評(píng)結(jié)束時(shí)，通過聽寫等注意督促學(xué)生鞏固練習(xí)中

的知識(shí)點(diǎn)。另外，我堅(jiān)持不浪費(fèi)早讀，堅(jiān)持每個(gè)早讀都會(huì)布置一定

的背誦任務(wù)，要求學(xué)生張口講英語(yǔ)。我堅(jiān)持了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問

題及時(shí)糾正。并鼓勵(lì)學(xué)生多去背誦課文中較好的句子，讓學(xué)生在背

誦中不斷提高他們自己的語(yǔ)言的語(yǔ)感。并把學(xué)生分為六人一組，選

出組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)監(jiān)督其他同學(xué)的背誦情況，并在學(xué)習(xí)中形成互助。

3、整合材料，注重課堂效率。

對(duì)每課的教材處理，都會(huì)與備課組其他同事先進(jìn)行認(rèn)真的討論,

認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握教材的知識(shí)的

體系，認(rèn)真研究考試說明與教學(xué)大綱，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的

水平，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣以及可能遇到的學(xué)習(xí)障礙，

仔細(xì)思考相應(yīng)的教學(xué)方法和手段;組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，

善于根據(jù)從作業(yè)和考試反饋出來(lái)的信息，調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)；注重調(diào)動(dòng)學(xué)

生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并使其保持相對(duì)的穩(wěn)定性；注重學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)

的教學(xué)及聽、說、讀、寫等基本技能的培養(yǎng)，努力使教學(xué)目標(biāo)落到

“實(shí)處”；課前精心地備課并認(rèn)真寫好教案，課后能及時(shí)進(jìn)行反思小

結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

二、在教研方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，積極聽課

在新教師培訓(xùn)活動(dòng)中，認(rèn)真聽取了張邦群老師等多位有經(jīng)驗(yàn)老

師的開會(huì)培訓(xùn)心得，并進(jìn)行了詳細(xì)記載，認(rèn)真思考這些前輩們提出

的問題，如：什么是有效教學(xué)？怎樣才能提高課堂效率？怎樣的課才

算是一堂好課？

本學(xué)期，認(rèn)真聽了校內(nèi)7位老師的課及校外1位特級(jí)教師的課。

聽了這些老師的課，對(duì)我自己的教學(xué)有很大的益處。另處，我還希

望，機(jī)會(huì)的話，學(xué)校也可以多給我們這些年輕的老師多去外面學(xué)習(xí)

和聽課的機(jī)會(huì)。

三、不斷提高自身素質(zhì)，努力為自己“充電”

為了不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和水平，積極參加各級(jí)各類教育

行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，參加組內(nèi)聽課、教研活動(dòng)。

虛心向同行學(xué)習(xí)，汲取有用的教學(xué)方法來(lái)充實(shí)自己、提高自己。

認(rèn)真撰寫教學(xué)案例反思，及時(shí)總結(jié)自己在英語(yǔ)教學(xué)上的心得體

會(huì)；努力提高自己多媒體課件制作的水平，努力開拓自己的知識(shí)視野,

增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，不斷地給自己“充電

以上是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，自感進(jìn)步是有的，但是還有

許許多多的不足之處，我會(huì)在以后的教學(xué)中更加努力，希望能在各

位領(lǐng)導(dǎo)同事的幫助前指導(dǎo)下，迅速成長(zhǎng)。

高一英語(yǔ)教師2024工作總結(jié)篇4

作為區(qū)英語(yǔ)骨干教師，首先是在區(qū)級(jí)范圍起到應(yīng)有的輻射作用,

然后在學(xué)校做到承上啟下的骨干作用。對(duì)照當(dāng)初制定的20PC年區(qū)骨

干教師計(jì)劃，我完成了既定目標(biāo)、學(xué)到了很多東西。

一、讀“精彩”

我們都知道讀書的力量是無(wú)窮的，我們區(qū)英語(yǔ)骨干教師初中學(xué)

科段在組長(zhǎng)周玉萍校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，始終堅(jiān)持讀書，并進(jìn)行區(qū)級(jí)范圍

內(nèi)的交流。

本年度周校長(zhǎng)發(fā)了兩本英語(yǔ)教學(xué)的書籍，其中我雖然在畢紅秋

英語(yǔ)名師基地學(xué)習(xí)過了，但是我作為骨干教師，我通過組織學(xué)校全

體英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)《高中閱讀設(shè)計(jì)》來(lái)幫助教師們一起學(xué)習(xí)、一起研

討、一起成長(zhǎng)。

通過我的組織我們學(xué)校的英語(yǔ)老師深深感覺到讀書的力量。通

過學(xué)習(xí)和實(shí)際嘗試我們體會(huì)到：

(1)閱讀教學(xué)需要我們英語(yǔ)教師對(duì)于課本要非常熟悉；

(2)我們需要挖掘文本中的內(nèi)涵；

(3)我們需要用一定的方法將閱讀材料進(jìn)行精心設(shè)計(jì)；

(4)閱讀教學(xué)最終的目的應(yīng)該是學(xué)生在教師的幫助下、在自己的

理解下從閱讀文本中學(xué)到了東西而且能感悟出其中的內(nèi)涵；

(5)假如我們?cè)陂喿x教學(xué)中有了設(shè)計(jì)感，而且融合了學(xué)生的伍驗(yàn)

感，那么我們的英語(yǔ)閱讀教學(xué)一定有成效。

我們初中英語(yǔ)學(xué)段組還組織了一次讀書交流會(huì)。我讀了史金霞

老師的《重建師生關(guān)系》并作了《感悟和諧師生關(guān)系的力量》的讀

后感交流。

二、學(xué)“內(nèi)涵”

我們初中英語(yǔ)學(xué)段組活動(dòng)多樣，尤其是專家的講座，如此多專

家的精彩而又內(nèi)涵和深度的專題講座讓我們感悟到專家的力量。

我們學(xué)習(xí)了英語(yǔ)特級(jí)教師張英老師的專題講座《英語(yǔ)教案中目

標(biāo)的設(shè)定與表達(dá)》加《英語(yǔ)閱讀課的設(shè)計(jì)》、《虹口區(qū)特級(jí)教師專

場(chǎng)》(我們尤其對(duì)英語(yǔ)特級(jí)教師祈承輝老師的印象很深，大有余音繞

梁之感)、《特級(jí)教師應(yīng)曉求的專題講座》、《特級(jí)教師畢紅秋老師

的專題講座》、《華師大安桂清教授的講座》等等。

學(xué)習(xí)諸多、體會(huì)之深的我寫了如下幾篇感悟性文章：《追求富

有設(shè)計(jì)感和體驗(yàn)感的教學(xué)設(shè)計(jì)》、《智慧教師給予我們的靈感》、

《習(xí)慣、經(jīng)驗(yàn)、成長(zhǎng)》等。

三、講“輻射”

只有不斷學(xué)習(xí)、積極反思，那么我們的課堂教學(xué)實(shí)踐才會(huì)卓有

成效。20PC年，我?guī)ьI(lǐng)全體英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)了《洋思中學(xué)老師的一

天》，組織老師收看后老師們都覺得學(xué)到了很多。

除此之外，我又邀請(qǐng)了靜安區(qū)英語(yǔ)專家郁耀昌老師來(lái)校為我們

英語(yǔ)教師作了《基于質(zhì)量分析的教學(xué)改進(jìn)》的專題報(bào)告。經(jīng)過半個(gè)

學(xué)期的報(bào)告后的體會(huì)后，我們繼光初級(jí)英語(yǔ)教研組于20PC學(xué)年度第

一學(xué)期期末考試開始進(jìn)行嘗試性實(shí)踐，針對(duì)20PC學(xué)年度第一學(xué)期期

末考試我們一共寫了4篇基于質(zhì)量分析的教學(xué)改進(jìn)的行動(dòng)報(bào)告并于

20PC學(xué)年度第二學(xué)期的第三周進(jìn)行研討，并邀請(qǐng)靜安區(qū)英語(yǔ)專家郁

耀昌老師來(lái)校作指導(dǎo)。

我們深信基于數(shù)據(jù)分析的有技術(shù)和策略的教學(xué)改進(jìn)一定能給我

們的英語(yǔ)教學(xué)注入活力與潛力。

四、重“實(shí)踐”

作為骨干教師，除了做好學(xué)校內(nèi)工作之外，我還經(jīng)常參與青年

教師的帶教工作。本年度除了不間斷地聯(lián)系豐鎮(zhèn)中學(xué)的沈亮之外，

我在本校由帶教了陸羽婷老師。

本校的陸羽婷老師在我的指導(dǎo)下從〃理論學(xué)習(xí)”、“課堂實(shí)踐”

和“項(xiàng)目課題”三個(gè)方面進(jìn)行了實(shí)踐。在我的指導(dǎo)下陸羽婷在20PC

年12月13日開了名為《ABirthdayParty》的校級(jí)公開課，取得了

預(yù)期的效果。

另外，我自己也開了一節(jié)校級(jí)公開課《月考試卷分析之作文教

學(xué)》，同時(shí)在全校范圍內(nèi)作了《課程標(biāo)準(zhǔn)修訂后的四大變化》、

《“教什么”與“怎么教”》的專題發(fā)言。同時(shí)，在20PC年7月暑

假為全區(qū)初二和初三英語(yǔ)教師作了《20PC年中考之我見》的專題發(fā)

言。

五、輕“榮譽(yù)”

在這一年里，在校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和關(guān)心下，在學(xué)段組長(zhǎng)以及學(xué)段

組成員的支持和關(guān)心下，我也取得了一定的成績(jī)。

1、20PC年度嘉興街道個(gè)人先進(jìn)；

2、20PC年9月《對(duì)初中英語(yǔ)講學(xué)稿中如何設(shè)計(jì)同步作業(yè)的研

究》獲虹口區(qū)首屆“七色彩虹”征文二等獎(jiǎng)；

3、成功申請(qǐng)兩個(gè)區(qū)校合作項(xiàng)目《基于綠色指標(biāo)下的學(xué)生各科作

業(yè)整合完成實(shí)踐探索》和《“探究青銅文化、觸摸文明歷史”探究

實(shí)踐項(xiàng)目》；

4、在上海教育出版社的《20PC中考信息快遞》上發(fā)表“詞語(yǔ)

和語(yǔ)法”（“真題解析”、“典例精講”和“強(qiáng)化訓(xùn)練”三個(gè)部分，

與區(qū)教研員合作發(fā)表）。

當(dāng)然，我需不斷自己提醒自己，其有二，一方面還要求自己不

斷努力，另一方面，榮譽(yù)代表過去，我一定要勇于開拓、積極實(shí)踐,

只有這樣的“腳踏實(shí)地”，才能有以后的“仰望星空”。

高一英語(yǔ)教師2024工作總結(jié)篇5

本學(xué)年，我依然擔(dān)任高一年級(jí)一、二班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工

作中，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，按時(shí)出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，

積極參加市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格要求自己，虛心向

老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、

聽課、及時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。

立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)

本學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先，我分析了我校學(xué)生實(shí)際情況。

高一學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄，所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際情況，

決定采取堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高

能力”的指導(dǎo)思想，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

再次，我做到認(rèn)真?zhèn)湔n。

作為一名新教師，我的體會(huì)是：上好一堂課很難，但是要備好

一堂課更難。在備課之前，必須對(duì)所有內(nèi)容進(jìn)行熟悉，參考大量相

關(guān)資料，認(rèn)真鉆研教材，確定重難點(diǎn)，同時(shí)，備課不僅要備教材，

而且還要備教法，備教學(xué)手段；除此之外，更要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生

的實(shí)際情況（即學(xué)情）采用適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培

養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，認(rèn)真寫好教案，對(duì)每一節(jié)課都做到“有

備而來(lái)”，課后及時(shí)對(duì)授課做出反思，總結(jié)其中不足。并按照單元

內(nèi)容整理重點(diǎn)短語(yǔ)，歸納分發(fā)給學(xué)生，以便記憶。多鼓勵(lì)，少批評(píng)。

為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，不斷強(qiáng)

化學(xué)生參加交際的信心授課之后，做到精講精練。在每單元結(jié)束時(shí),

會(huì)針對(duì)該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡(jiǎn)一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知

識(shí)。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有

針對(duì)性的習(xí)題，復(fù)印后供學(xué)生演練。

認(rèn)真批改作業(yè)C

堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固和提高。布置

作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對(duì)

課堂上的知識(shí)掌握程度，都會(huì)在作業(yè)中得乂直接體現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于難

度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一詳細(xì)

講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤；對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正。每

隔兩天布置聽寫任務(wù)，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽寫。

認(rèn)真及時(shí)地批改聽寫。并針對(duì)學(xué)生的聽寫情況，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講

評(píng)，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)。

鞏固單詞

單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提

高，在教學(xué)中重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對(duì)詞匯

的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查

詞典的習(xí)慣。并且搜集了大量的單詞拼寫的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)，直接

把單詞放到具體的語(yǔ)境中去。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解

語(yǔ)境，無(wú)法補(bǔ)充所缺信息；或是知道是哪個(gè)詞，不是拼寫有誤，就

是該詞的詞形不對(duì)c所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí)。

以上就是本人這學(xué)期的工作總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服其中

的不足之處，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便在下個(gè)學(xué)年提高自我，共同提高

所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)一如既往，多

學(xué)習(xí)，勤反思，多向前輩學(xué)習(xí)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

做為一名高中英語(yǔ)教師，我在今年主要任教于高一年級(jí)的英語(yǔ)

課，我所帶的.兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過一學(xué)期的認(rèn)真學(xué)習(xí)，英語(yǔ)成績(jī)

有了顯著的提高，學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)的勁頭也很足,

我個(gè)人認(rèn)為，英語(yǔ)是學(xué)生的一門主要功課，無(wú)論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是

學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來(lái)吃

力，甚至有不少學(xué)生放下了它。究其原因，是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接

觸面小，說練機(jī)會(huì)少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我

不得不改善以往的教學(xué)方法。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作，在我

個(gè)人的用心努力與廣大同學(xué)的配合下，教學(xué)任務(wù)圓滿完成，現(xiàn)將個(gè)

人工作總結(jié)如下。

一、注意高一與初中的銜接過渡

高一新學(xué)期伊始，能夠透過摸底了解學(xué)生大致水平，及時(shí)給學(xué)

生彌補(bǔ)初中的缺漏知識(shí)?？衫蒙习雽W(xué)期的時(shí)間從語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)

法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。要盡快使學(xué)生適應(yīng)高中英語(yǔ)教學(xué)，具體

做法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；堅(jiān)持用英

語(yǔ)授課，要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)思考問題、回答問題；根據(jù)高考要

求，從高一年開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀潛力，教會(huì)學(xué)生一些閱讀

技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；另外，課后要多與學(xué)生接觸，盡快和

學(xué)生熟悉。

二、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，

代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任

何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、

分析、思考，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我

改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，構(gòu)成師生交往、用心互動(dòng)、共

同發(fā)展的教學(xué)過程C

三、高中英語(yǔ)教學(xué)要始終貫徹交際性原則，強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)

“讓游泳者到水中去?！边@是交際語(yǔ)言教學(xué)理論的思想核心。

貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實(shí)際：

1、適當(dāng)讓學(xué)生表演對(duì)話或課文資料。針對(duì)近期所學(xué)資料，布置

學(xué)生課后進(jìn)行討論排練，然后在課堂表演。

2、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視

運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。

四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，才能避免在以

后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系

起來(lái)，上課能夠結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)

等各方面的新聞、幽默等。還能夠透過開辟第二課堂，如舉辦講故

事、各類競(jìng)賽等。老師課后應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生交流接觸，了解學(xué)生的需

要，適當(dāng)和學(xué)生一齊參加活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)。課后還能夠布置學(xué)生聽

英語(yǔ)廣播、看英語(yǔ)新聞，然后再到學(xué)校進(jìn)行交流。

五、努力建立融洽的師生關(guān)系

相對(duì)來(lái)說，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴

望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好

關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我務(wù)必樹立正確的學(xué)生觀，

正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，

耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡

迎和愛戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

的用心性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無(wú)話不談,

亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。

六、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，持續(xù)良好的教態(tài)

教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻

不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識(shí)，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)

而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要持續(xù)良好的教態(tài)。

老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好,

學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就高，理解知識(shí)也快。反之，學(xué)生就

不喜歡，甚至厭惡c個(gè)性是正處于青春期的初中生，看問題開始有

可獨(dú)立的見解，對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。如我介紹

新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調(diào)的高低，和必須的動(dòng)作表情，

盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí)，我的表情變得自

然親切，使促使感到老師對(duì)他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，

就能大膽地回答問題。

七、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的

要學(xué)好英語(yǔ)，首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和好處。

眾所周知，人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，新的世界將是個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)

和多變的世紀(jì)，中國(guó)要在跨世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng)，中華民族要騰

飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人。

高一英語(yǔ)教師2024工作總結(jié)篇6

本學(xué)期我擔(dān)任高一3、4兩個(gè)班的英語(yǔ)科教學(xué)，完成了3、4兩

個(gè)必修模塊的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況，集體

精心備課，積極聽課、評(píng)課，認(rèn)真有效上課，課內(nèi)外知識(shí)相結(jié)合，

在一定程度上運(yùn)用多媒體完成學(xué)生的三唯目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，課后針對(duì)上

課情況，做好教學(xué)反思。分層選擇適合生情的作業(yè)，及時(shí)批改講評(píng),

注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)能力。當(dāng)然，在獲取了一些教育教學(xué)經(jīng)

驗(yàn)的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己在工作中仍有許多須提高和改進(jìn)的地方。

為今后能更有成效地完成教書育人的己任，特將本學(xué)期的工作總結(jié)

如下：

一、了解情況，制定計(jì)劃，認(rèn)真完成。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到了初高中英語(yǔ)學(xué)

習(xí)的不同之處以及高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難度了。意志力好的在慢慢適應(yīng)

并有所學(xué)，意志力差基礎(chǔ)又差的開始放棄了。這學(xué)期的重點(diǎn)是幫助

他們習(xí)慣高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打

好基礎(chǔ)。

針對(duì)學(xué)生在學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到的最大的難關(guān)一單詞關(guān)，用

各種可用手段，或鼓勵(lì)，或競(jìng)賽，或強(qiáng)制。減少每次的背誦量，增

加小測(cè)次數(shù)，一單元結(jié)束時(shí)還會(huì)進(jìn)行整單元單詞的測(cè)試，不斷督促

學(xué)生多背單詞、短語(yǔ)。加強(qiáng)單詞背誦的鞏固工作，除了小測(cè)，每節(jié)

課前盡量做到抽出五到十分鐘的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)最近所學(xué)或上節(jié)課所學(xué)。

課后鞏固練習(xí)不懈怠。選用英語(yǔ)周報(bào)作為教輔材料，充分發(fā)揮

它的作用。每周進(jìn)行一到兩次限時(shí)聽力訓(xùn)練，選用部分隨堂練習(xí)作

為課堂鞏固練習(xí)。周報(bào)上的單選題、完形填空及閱讀理解，要求學(xué)

生認(rèn)真完成并及時(shí)講評(píng)。講評(píng)結(jié)束時(shí)，通過聽寫等注意督促學(xué)生鞏

固練習(xí)中的知識(shí)點(diǎn)C

有針對(duì)性地輔導(dǎo)。在班上選出幾位學(xué)生，晚自修前進(jìn)行培優(yōu)扶

差的補(bǔ)習(xí)，學(xué)生選擇補(bǔ)習(xí)內(nèi)容，教師加以輔導(dǎo)，進(jìn)一步提高他們的

學(xué)習(xí)水平和積極性，并及時(shí)檢查，繼續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作，

進(jìn)一步提高及格率，鞏固提高中等生。

二、優(yōu)化教學(xué)工作的各環(huán)節(jié)，努力提高教學(xué)效率。

對(duì)每課的教材處理，都會(huì)與備課組其他同事先進(jìn)行認(rèn)真的討論,

認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握教材的知識(shí)的

體系，認(rèn)真研究考試說明與教學(xué)大綱，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的

水平，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣以及可能遇到的學(xué)習(xí)障礙，

仔細(xì)思考相應(yīng)的教學(xué)方法和手段;組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，

善于根據(jù)從作業(yè)和考試反饋出來(lái)的信息，調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)；注重調(diào)動(dòng)學(xué)

生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并使其保持相對(duì)的穩(wěn)定性；注重學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)

的教學(xué)及聽、說、讀、寫等基本技能的培養(yǎng)，努力使教學(xué)目標(biāo)落到

“實(shí)處”；注重學(xué)生實(shí)際，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣、生活樂趣著手，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，

寓樂于教，激發(fā)學(xué)生的情感，幫學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，并做好對(duì)學(xué)

生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。課前精心地備課并認(rèn)真寫好教案，課后

能及時(shí)進(jìn)行反思小結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

三、經(jīng)常性地反思和重新審視自身的教師角色，努力提升自身

的綜合素質(zhì)。

積極參加各級(jí)各類教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，

參加組內(nèi)聽課、教研活動(dòng)。虛心向同行學(xué)習(xí)，汲取有用的教學(xué)方法

來(lái)充實(shí)自己、提高自己。

認(rèn)真撰寫教學(xué)論文和教學(xué)案例反思，及時(shí)總結(jié)自己在英語(yǔ)教學(xué)

上的心得體會(huì)；努力提高自己多媒體課件制作的水平，努力開拓自己

的知識(shí)視野，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，不斷地給自己“充電”、“加

壓”。

隨著社會(huì)發(fā)展，教育的地位越來(lái)越受到重視，社會(huì)對(duì)教師的素

質(zhì)要求越來(lái)越高，身為教師的壓力也越來(lái)越大。在新的一學(xué)期的的

教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改

正缺點(diǎn)，不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教水

平，與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取。

高一英語(yǔ)教師2024工作總結(jié)篇7

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就過去了?；仡欉@的段時(shí)光，總的感觸就是:

特別的忙，忙忙碌碌的工作后未能取得好的成績(jī)。為扭轉(zhuǎn)目前的可

怕形勢(shì)，下面我將高一英語(yǔ)的教學(xué)反思總結(jié)如下：

一、學(xué)情分析

初三進(jìn)入高一的第一學(xué)期，是中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從

語(yǔ)言知識(shí)體系和對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用能力的要求看，高一和初三同屬基礎(chǔ)階

段，高一年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容不是新階段的起點(diǎn)，而是基礎(chǔ)階段的繼續(xù)。

如何處理好初、高中英語(yǔ)教學(xué)過程中的知識(shí)銜接問題，將直接影響

到學(xué)生將來(lái)參加全省會(huì)考和全國(guó)統(tǒng)考的成績(jī)。因此，這值得我們?cè)?/p>

教學(xué)過程中認(rèn)真研究，深入探討。從各班英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀和各班學(xué)

生素質(zhì)的不同情況來(lái)考察，目前大體上有乂下三種銜接措施：

第一種：開學(xué)第一個(gè)月不上新課，集中復(fù)習(xí)整理初中知識(shí)。但

它有兩個(gè)缺點(diǎn)：①不利于優(yōu)生的學(xué)習(xí)。對(duì)于中考英語(yǔ)得分八、九十

分的優(yōu)生來(lái)說，他們?cè)缫褜?duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了很濃厚的興趣，對(duì)新老師的

要求也很高，希望所學(xué)內(nèi)容的深度和難度逐漸加大。如果有一個(gè)多

月內(nèi)重復(fù)學(xué)習(xí)他們已經(jīng)掌握的初中知識(shí)，容易挫傷和抑制他們求新、

求難、求深的積極性。②不利于按時(shí)完成教學(xué)計(jì)劃。因?yàn)樗騺y了

高中英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃的正常進(jìn)度，甚至影響到整個(gè)高中英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)

的完成。

第二種：為了不影響高中英語(yǔ)教學(xué)的正常進(jìn)度，在高一上學(xué)期

的前半學(xué)期加班加點(diǎn)，每周多上三課時(shí)英語(yǔ)。但這樣做，也有不利

因素：①不利于差生的學(xué)習(xí)。需要補(bǔ)缺的差生，原來(lái)初中知識(shí)就未

消化掉，現(xiàn)在如果新課、舊課一齊上，則負(fù)擔(dān)更重，一旦“撐壞了

胃口”，他們就“什么也不想吃”了。②造成學(xué)科之間的矛盾。由

于多占課時(shí)，其他學(xué)科老師有意見，給全年級(jí)組的協(xié)調(diào)工作帶來(lái)許

多困難，結(jié)果收效甚微。

第三種：邊上新課，邊復(fù)習(xí)初中知識(shí)，以“分散穿插”的方法,

從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法和課文幾方面補(bǔ)缺。一方面，按教學(xué)大綱和學(xué)

校工作計(jì)劃，按時(shí)上新課，既能使優(yōu)生在學(xué)習(xí)的難度、深度和廣度

上有“咬勁”，有充實(shí)感；又能使差生對(duì)新課文中體現(xiàn)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知

識(shí)有個(gè)認(rèn)知過程，在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上，再鼓勵(lì)他們課后努招力，

盡快達(dá)到班級(jí)平均水平。另一方面，結(jié)合高一新課教學(xué)，用“分散

穿插”法系統(tǒng)復(fù)習(xí)初中六本書中的相關(guān)知識(shí)。我們認(rèn)為，第三種辦

法既可以克服第一、二兩種辦法的不利因素，又可以促進(jìn)教師提高

課堂教學(xué)質(zhì)量，在課堂教學(xué)中增加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的廣度和密度，提

高每分鐘的效率，更具有科學(xué)性和可行性。因此，半期考試很不理

想。

二、今后設(shè)想而具體做法

在單詞讀音和拼寫方面，根據(jù)音標(biāo)和讀音規(guī)則認(rèn)讀和拼寫單詞,

提高復(fù)習(xí)舊詞帶動(dòng)學(xué)習(xí)新詞的自學(xué)能力。在詞匯和句型方面；保持初

中常用單詞、詞組、習(xí)語(yǔ)和句型的適當(dāng)?shù)脑佻F(xiàn)率。

另外，應(yīng)設(shè)法把初中階段“只作理解”的一些詞匯上升到高中

階段的“熟練掌握”。在基礎(chǔ)語(yǔ)法方面：分別對(duì)①簡(jiǎn)單句的五種基

本類型②動(dòng)詞不定式③被動(dòng)語(yǔ)態(tài)④狀語(yǔ)從句和賓語(yǔ)從句⑤直接引語(yǔ)

和間接引語(yǔ)⑥常用的八種時(shí)態(tài)等，做到既系統(tǒng)地理清網(wǎng)絡(luò)，又集中

地復(fù)習(xí)運(yùn)用。

三、恢復(fù)自信，培養(yǎng)意志

多次的挫折和失敗，害怕老師的批評(píng)是焦慮感產(chǎn)生的主要原因。

為了排除這種焦慮心理。我們要學(xué)生付出了極大的耐心、寬容心和

同情心，幫助他們分析成績(jī)不理想的原因，然后對(duì)癥下藥，找到改

進(jìn)方法，取得進(jìn)步，逐步恢復(fù)自信，同時(shí)也嚴(yán)格要求他們；幫他們制

訂階段性目標(biāo)，每天規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)，并及時(shí)檢查，以防止“三天打

魚，兩天曬網(wǎng)”的現(xiàn)象發(fā)出，還讓他們互相監(jiān)督，逐步培養(yǎng)，磨練

一般來(lái)說，學(xué)生都很重視老師對(duì)他們的態(tài)度?！坝H其師而信其

道”作為英語(yǔ)教師就得有強(qiáng)大的親和力，因此我時(shí)刻提醒自己要通

過學(xué)習(xí)來(lái)增強(qiáng)自己的人格魅力，同時(shí)要求自己公開公正地處理學(xué)生

問題，熱愛每位學(xué)生。

我們相信，只要不放棄，我們會(huì)有進(jìn)步的。

高一英語(yǔ)教師2024工作總結(jié)篇8

我參加工作剛剛一年，并擔(dān)任高一年級(jí)一個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。由

于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入

研究教法，虛心向老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一年的努力，獲取了很多寶貴

的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)學(xué)的教學(xué)情況。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必

然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針

對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂

得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法

令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課

的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不

死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測(cè)出來(lái)才知道不如人意。

后來(lái)聽學(xué)生們反應(yīng)，才知道我講的口語(yǔ)大部分學(xué)生聽不懂，而教學(xué)

的部分內(nèi)容學(xué)生們以前從來(lái)未接觸過。從而可知，我在上課前根本

沒有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：

一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽，說的能力相對(duì)較弱，授課采用較

深的全英教學(xué)，學(xué)生們還不能適應(yīng)。另一方面，這個(gè)班的學(xué)生比較

沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我

備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,

了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因

材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法

的同時(shí)要備學(xué)生”C這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又

要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極

性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就

是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量

的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。

雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

高一英語(yǔ)教師2024工作總結(jié)篇9

今年上半年按照學(xué)校安排，我擔(dān)任的是高一21、22班的英語(yǔ)教

學(xué)工作。在這一學(xué)期中，我努力做好自己的工作，然而由于自己的

教學(xué)方法不對(duì)，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想，在月考和期末考試中學(xué)生的

成績(jī)總是比較差。

認(rèn)真反思總結(jié)上學(xué)期工作，主要有兩個(gè)方面：第一，高估了學(xué)

生的主觀能動(dòng)性。高一學(xué)生還不能完全主動(dòng)地學(xué)習(xí)，還存在學(xué)習(xí)的

惰性，他們的思想還不成熟。因此，在學(xué)習(xí)中對(duì)他們必須嚴(yán)格要求,

留下的作業(yè)就要檢查，否則學(xué)生不會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)，也就等于沒有

作業(yè)。第二，教學(xué)中關(guān)注細(xì)節(jié)，重點(diǎn)突出，高一學(xué)生還存在初中的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，某些重點(diǎn)知識(shí)不強(qiáng)調(diào)、不刻意突出的話，學(xué)生就不會(huì)注

意，更不會(huì)記錄。所以要注重課上學(xué)生的反饋，觀察學(xué)生的反應(yīng)，

真正做到學(xué)過的能學(xué)會(huì)。第三，高中知識(shí)不再局限于課本知識(shí)，試

卷、課外書中出現(xiàn)的短語(yǔ)、詞匯都是我們要學(xué)習(xí)的知識(shí)，要從各方

面來(lái)擴(kuò)展自己的詞匯量。

在本學(xué)期中，我將更加努力做好自己的本職工作，提高自己的

教學(xué)水平與思想理論水平，在努力完善自己的同時(shí)提高學(xué)生的能力,

為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展盡一分微薄的力量。在教學(xué)方面，提高教學(xué)質(zhì)量,

上好每一節(jié)課，保證課堂45分鐘的效率。為了上好每一堂課，今后

我將做好下面的工作：

1、備好課，備充足課。充分考慮到每一個(gè)學(xué)生的需求，能夠讓

每個(gè)不同層次的學(xué)生在課堂上有所收獲，并且由此對(duì)英語(yǔ)課堂產(chǎn)生

興趣。尤其是男生比較偏向于理科，不愿意背單詞、短語(yǔ)，書寫也

比較差，因此要關(guān)注他們的課堂表現(xiàn)和成績(jī)，促使他們提高成績(jī)。

2、認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)會(huì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，弄清楚教材的基本思

想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，

能自如運(yùn)用英語(yǔ)組織教學(xué)，知道應(yīng)該利用哪些課外資料，認(rèn)真開展

以學(xué)生為主體的任務(wù)型教學(xué)模式。

3、了解學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣

以及在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程可能會(huì)遇到哪些困難，采取何種相應(yīng)的預(yù)

防措施。在備課組的統(tǒng)一安排下進(jìn)行有組織的培優(yōu)補(bǔ)差工作。

4、考慮教法和學(xué)法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，填

平與學(xué)生之間信息溝的有效手段，包括如何組織教材、如何安排每

節(jié)課的雙邊活動(dòng)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,

調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情

感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔

明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)言的興趣，課堂

上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，盡量減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

在教學(xué)中，注意學(xué)生反饋，而不是只注意講課，不顧學(xué)生是否聽懂,

只顧做題，而不注意總結(jié)、歸納，結(jié)果，雖然做題比較多，但是學(xué)

生學(xué)到的知識(shí)并不多。今后，要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，學(xué)過的要理

解，不能重復(fù)犯一個(gè)錯(cuò)誤。

5、做好課外軸導(dǎo)工作，學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)差別很大，針對(duì)這種現(xiàn)象,

我將努力抓好后進(jìn)生的思想教育和輔導(dǎo)工作。在做好教學(xué)工作的同

時(shí)，盡一切可能的與班主任密切配合。多與學(xué)生的交流，了解每個(gè)

學(xué)生的家庭情況和他們的思想基礎(chǔ)、智力發(fā)展、興趣愛好和性格特

點(diǎn)，以便幫助他們解決困難和進(jìn)行有的放矢的教育。一切工作從關(guān)

心愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，堅(jiān)持以正面教育和耐心引導(dǎo)為主，肯定他

們?nèi)〉玫某煽?jī)，尊重他們的自尊心，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，盡量滿足

他們的合理要求，幫助他們解決在學(xué)習(xí)和生活中遇到的實(shí)際困難。

6、積極參與學(xué)校和教研組組織的各種聽課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向

同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，吸取他們先進(jìn)的教學(xué)手段，博采眾長(zhǎng)，提高自

己的英語(yǔ)教學(xué)水平,通過聽其他優(yōu)秀教師的課，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上

存在許多不足，許多細(xì)節(jié)沒有引起自己的重視，或者以前沒有想到

過這些細(xì)節(jié)問題，在今后的工作中要抓住細(xì)節(jié)，提高自己的教學(xué)能

力。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)始終將工作放在首位，

不因?yàn)閭€(gè)人的私事而耽誤工作的時(shí)間，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間

做好自己教學(xué)工作加班主任工作。以更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己、激

勵(lì)自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為學(xué)校的穩(wěn)

步發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。

高一英語(yǔ)教師2024工作總結(jié)篇10

時(shí)間過得好快！在忙碌中，在幸福成長(zhǎng)，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了。

本學(xué)期我擔(dān)任高一（14）班和（15）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，我一直不懈地

努力著，不斷地進(jìn)步著，取得了一定的成績(jī)，也意識(shí)到了自身的不

足之處。下面我對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、注意高一與初中的銜接過渡

高一新學(xué)期開始，通過問卷調(diào)查，單詞測(cè)驗(yàn)等方式，我了解得

到學(xué)生在單詞量和語(yǔ)法上面存在很大困難。因此我在努力完成教學(xué)

目標(biāo)的同時(shí)，在課堂上從詞匯、語(yǔ)法、句型等方面進(jìn)行了一周左右

的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生更好地適應(yīng)高中英語(yǔ)教學(xué).

二、注意營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

在上課過程中，我堅(jiān)持用英語(yǔ)授課，要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)思

考問題、回答問題;每次都認(rèn)真批改認(rèn)真評(píng)講模塊練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)

生的積極性和主動(dòng)性，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)。堅(jiān)持每日聽寫5個(gè)到10個(gè)單

詞，并使用統(tǒng)一的匚斤寫評(píng)價(jià)表，對(duì)學(xué)生常寫錯(cuò)的單詞進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，集

中檢查易錯(cuò)詞匯，實(shí)行詞匯二次過關(guān)。為了提高學(xué)生的寫作水平，

我采取了循序漸進(jìn)的方式，從課文仿寫，縮寫開始，利用作文講評(píng)

課結(jié)合學(xué)生的周記，不斷地引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生寫出規(guī)范的英語(yǔ)句子。

三、在授課過程中滲透中西方文化

本學(xué)期我們歷經(jīng)了一些節(jié)日，例如：中秋節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)、感恩節(jié)、

圣誕節(jié)、元旦等。為了讓學(xué)生更好地了解中西文化的差異，在節(jié)日

的當(dāng)天，我制作了精美的PPT,結(jié)合自己在加拿大研修時(shí)的體驗(yàn)與

拍攝的圖片，和學(xué)生分享了節(jié)日的起源，飲食、節(jié)日的慶祝活動(dòng)等,

讓學(xué)生對(duì)比我們的節(jié)日，以此培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和批判性

思維能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)要口頭去介紹這些節(jié)日。

四、精心備課，認(rèn)真聽課，不斷反思

本學(xué)期我一如既往認(rèn)真地備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法,

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好

充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫教學(xué)反思，并整理了每

節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，修改完善了備課組老師們出的學(xué)案。英語(yǔ)是一門較

為特殊的課程，缺乏語(yǔ)言環(huán)境，為了令教學(xué)更加生動(dòng)，不沉悶，我

制作了許多形象生動(dòng)的PPT,注重聲音與畫面的結(jié)合，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)

各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期我聽了六十多節(jié)課，除了在

本校聽課外，還參加了全市的觀摩課，全縣的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選聽課活動(dòng),

在聽課過程中，我思考了很多，也學(xué)到了很多。

五、學(xué)生展示活動(dòng)豐富多彩

為了發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與主動(dòng)性，我讓學(xué)生進(jìn)行了各種課

堂展示活動(dòng)，分角色朗讀課文，小組討論展示，利用教室里的展臺(tái)

進(jìn)行優(yōu)秀作文展示等，同時(shí)，為了配合全市“聽說杯”中學(xué)生英語(yǔ)

模仿秀比賽，在班內(nèi)舉行了學(xué)生自我介紹和課文朗讀比賽，活躍了

學(xué)習(xí)的氣氛。

六、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

只有通過培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)他們的自學(xué)能

力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得乂發(fā)揮。本學(xué)期我主要做

的事情是：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、掌握英語(yǔ)基本知識(shí)的能力、整理

所學(xué)知識(shí)的能力，并指導(dǎo)學(xué)生用好聽寫本、自主學(xué)習(xí)記錄本與錯(cuò)題

本。此外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的閱讀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)勤查

字典，每天進(jìn)行一定量的短文閱讀，并填寫好閱讀卡，給每個(gè)學(xué)生

都認(rèn)真寫好評(píng)語(yǔ)以便激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心。

七、個(gè)人成長(zhǎng)方面

本學(xué)期我輔導(dǎo)的學(xué)生參與全市中學(xué)生英語(yǔ)模仿秀比賽，獲三等

獎(jiǎng)，為了提高理論水平，我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，寫了兩篇論文，

其中一篇獲省二等獎(jiǎng)，一篇被公開發(fā)表。在20_年的高考中，因?qū)W

科成績(jī)突出，所帶的文科備課組和理科備課組分別被評(píng)為市先進(jìn)集

體，自己也被評(píng)為市先進(jìn)個(gè)人。在全市高一英語(yǔ)研討會(huì)上，做了

“立足課堂教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的情商”的報(bào)告，得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)與教

師的一致好評(píng)。應(yīng)邀去嵐山一中做了“攜手研修，與學(xué)生一起幸福

成長(zhǎng)”的報(bào)告，回顧了自己的3年團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)路，以及加拿大海外研

修的收獲，得到了大家的好評(píng)。

總而言之，這個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我在忙碌中收獲著，和學(xué)生一

起幸福成長(zhǎng)著。但由于自身的不足，還沒形成具有鮮明個(gè)性特點(diǎn)的

課堂，在提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力方面還有很長(zhǎng)的路要走。在新

的學(xué)期里，我會(huì)更加努力，多學(xué)習(xí)，多讀書，多研究，更快更好地

成長(zhǎng)！

高一英語(yǔ)教師2024工作總結(jié)篇11

本學(xué)期我擔(dān)任高一15和16班的英語(yǔ)教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的

教學(xué)工作即將結(jié)束，以下是對(duì)本期教學(xué)情況的概括總結(jié)：

1.本學(xué)年順利完成了高中英語(yǔ)必修一和必修二兩本書的課程。

2.按照學(xué)校安排，參加了學(xué)校青年教師匯報(bào)課。

3.組織學(xué)生參加高中英語(yǔ)技能比賽

4.組織學(xué)生進(jìn)行了單詞大比拼

5.每隔一周播放英文電影教學(xué)片，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

6.聽課總計(jì)在20節(jié)以上。

7.每節(jié)課后都做了反思，完成了教學(xué)隨筆。

不足之處：需要

1.加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)

2.探索對(duì)潛能生的教法

3.參加教師技能培訓(xùn)

4.加強(qiáng)總結(jié)，勇于創(chuàng)新

具體情況：

1、教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就

必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有

針對(duì)性地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初上課的時(shí)候，我一點(diǎn)都

不了解他們，只是研究書本，教材（高中英語(yǔ)必修一和必修二），想

方設(shè)法令課堂生動(dòng)，一廂情愿的認(rèn)為學(xué)生這樣就易接受。但一開始

我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上

了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，

結(jié)果后來(lái)下課一調(diào)查，一聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語(yǔ)大部分

同學(xué)反應(yīng)跟不上，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來(lái)未學(xué)過。

于是，我在課后主動(dòng)走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進(jìn)彼此的了解,

從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況。實(shí)踐證明，只有學(xué)生從心里接受

了老師，才會(huì)跟著老師學(xué)習(xí)，并逐漸做到主動(dòng)學(xué)習(xí)

一方面，學(xué)生英語(yǔ)聽，說的能力相對(duì)較弱，授課采用全英教學(xué),

同學(xué)們不能適應(yīng)。另一方面，班里的潛能生占較大多數(shù)，尖子生較

少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看出，了解及分

析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，

對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的備教法的同時(shí)要備

學(xué)生，也要備自己.這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

2、教學(xué)中，備課是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。

備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。對(duì)于剛

剛走上工作崗位的我來(lái)說，要同時(shí)做到這兩點(diǎn)，確實(shí)很費(fèi)勁。因此,

每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上。學(xué)校硬件設(shè)施齊全，為了響應(yīng)

學(xué)校政策，用多媒體上課，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，所以除了認(rèn)真鉆

研教材和教法外，也花了大量時(shí)間做課件。雖然辛苦，但事實(shí)證明

是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教

授必修二module4的時(shí)候，這課的主題是finearts,教學(xué)難度比

較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這

堂課，我上網(wǎng)搜集材料，收集有關(guān)畫家的信息和作品，使學(xué)生更好

的了解了背景信息，并認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，進(jìn)行了針

對(duì)性地講解。當(dāng)講到painting和drawing時(shí)的時(shí)候，我利用了教

室里面的裝飾畫和學(xué)生的素描作品進(jìn)行了比較，這樣學(xué)生就形象地

明白了這兩個(gè)單詞的區(qū)別；在講解stand這個(gè)詞時(shí)，我針對(duì)個(gè)別學(xué)

生上課睡覺造了個(gè)句子ican&tstandstudentssleepingin

class,很形象地讓學(xué)生記住了can&tstand(sb.)doingsth.這

個(gè)句型。同時(shí)我也鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等的思維學(xué)習(xí)英語(yǔ)。把英語(yǔ)

句型，看作是數(shù)學(xué)公式，公式記住了，學(xué)會(huì)套用。英語(yǔ)學(xué)起來(lái)也就

沒那么難了。學(xué)生聽懂了，也就顯得頗有積極性。因此在練習(xí)時(shí)，

學(xué)生特別用功，教學(xué)效果也比較理想?？梢?，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分

重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說至關(guān)

重要。

3、聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，作為新老師只有

多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍

惜。聽課的主要對(duì)象是我們組的英語(yǔ)教師老師的課，同時(shí)也聽其他

科目老師的課。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，每聽一節(jié)課都有不同

的收獲，并逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師

們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修

改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較

好的效果。

4、但是學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)了優(yōu)差分化現(xiàn)象，而且差生面

較大，有一段時(shí)間嚴(yán)重影響了班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具

體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。比如，安排背誦內(nèi)容。

從最開始的背文章，到后來(lái)的背句子。一次就背五個(gè)句子，其中包

含著所學(xué)單元的重點(diǎn)詞組。使學(xué)生能夠熟練掌握重點(diǎn)詞組的情況下,

同時(shí)提升學(xué)生的語(yǔ)感。

5、英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多

讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生大聲讀書。下午晚

讀時(shí)，教授新單詞，首先教學(xué)生學(xué)會(huì)讀，再要求學(xué)生去記。有時(shí)遇

到某個(gè)單元的單詞都比較簡(jiǎn)單時(shí)，就讓學(xué)生試著即時(shí)記憶，效果還

不錯(cuò)。比如，必修二module6,我就是這么教的，學(xué)生掌握的不錯(cuò),

學(xué)習(xí)興趣也很濃。晚讀時(shí)，也復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)

問題也能夠及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部

分不自覺的同學(xué)還采取領(lǐng)讀等方式，提高他們的能力。

6、精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的方法。在課

堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)，然

后給予他們的時(shí)間練習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)?shù)木毩?xí)，這樣通過

精講，多練，讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識(shí)，在練的過程中鞏固知

識(shí)。同時(shí)，我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)周記本，每周交一次，并做了

批閱。對(duì)于基礎(chǔ)不好的學(xué)生，只要求他們用本單元所學(xué)重點(diǎn)詞組寫

句子。但效果不是很好，我隨即改變了方案，每天或是隔天讓學(xué)生

用所學(xué)重點(diǎn)單詞，詞組或句型造句，及時(shí)批閱并作講解。事實(shí)證明,

這一方法切實(shí)可行，也行之有效。

7、為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，我每隔一周播放一部英文

電影教學(xué)片，并要求學(xué)生每次記一句臺(tái)詞?？催^的電影kungfu

pandaharrypottercrouchingtiger,hiddendragonavatar。

英語(yǔ)對(duì)于學(xué)生們來(lái)說是比較難得一門課。但我個(gè)人認(rèn)為，再難

的學(xué)科也需要學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，才會(huì)有所成效。我時(shí)常告訴學(xué)生，課

后我們是朋友，但課堂上必須認(rèn)真聽講，學(xué)生得有個(gè)學(xué)生樣，我也

得有老師樣。而且在學(xué)習(xí)上，我對(duì)學(xué)生要求比較嚴(yán)。無(wú)論學(xué)生是否

理解，我覺得這是作為一名老師最應(yīng)該做的。

總之，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期與學(xué)生的共同努力，希望我們可經(jīng)得住期

末市統(tǒng)考的考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都在一定程度上體現(xiàn)了我在這學(xué)

期的教學(xué)效果，也是我和學(xué)生共同努力的見證，更會(huì)促使我繼續(xù)努

力，多問，多想，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地

方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能有機(jī)會(huì)在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指

導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

高一英語(yǔ)教師2024工作總結(jié)篇12

做為一名高中英語(yǔ)教師，我在今年主要任教于高一年級(jí)的英語(yǔ)

課，我所帶的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過一學(xué)期的認(rèn)真學(xué)習(xí)，英語(yǔ)成績(jī)

有了顯著的提高，學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)的勁頭也很足,

我個(gè)人認(rèn)為，英語(yǔ)是學(xué)生的一門主要功課，無(wú)論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是

學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來(lái)吃

力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接

觸面小，說練機(jī)會(huì)少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常存在厭、怕、棄的不縫康的心理。這使我不得

不改進(jìn)以往的教學(xué)方法。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作，在我個(gè)人

的積極努力與廣大同學(xué)的配合下，教學(xué)任務(wù)圓滿完成，現(xiàn)將個(gè)人工

作總結(jié)如下。

一、注意高一與初中的銜接過渡

高一新學(xué)期伊始，可以通過摸底了解學(xué)生大致水平，及時(shí)給學(xué)

生彌補(bǔ)初中的缺漏知識(shí)?？衫蒙习雽W(xué)期的時(shí)間從語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)

法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。要盡快使學(xué)生適應(yīng)高中英語(yǔ)教學(xué)，具體

做法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；堅(jiān)持用英語(yǔ)

授課，要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)思考問題、回答問題;根據(jù)高考要求，

從高一年開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧,

養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；另外，課后要多與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟悉。

二、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，

代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任

何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、

分析、思考，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我

改變一言堂，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)

展的教學(xué)過程。

三、高中英語(yǔ)教學(xué)要始終貫徹交際性原則，強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)

讓游泳者到水中去。這是交際語(yǔ)言教學(xué)理論的思想核心。貫徹

交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實(shí)際：

1.適當(dāng)讓學(xué)生表演對(duì)話或課文內(nèi)容。針對(duì)近期所學(xué)內(nèi)容，布置

學(xué)生課后進(jìn)行討論排練，然后在課堂表演。

2.多鼓勵(lì)，少批評(píng)。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視

運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。

四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，才能避免在以

后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系

起來(lái)，上課可以結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)

等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂，如舉辦講故

事、各類競(jìng)賽等。老師課后應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生交流接觸，了解學(xué)生的需

要，適當(dāng)和學(xué)生一起參加活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)。課后還可以布置學(xué)生聽

英語(yǔ)廣播、看英語(yǔ)新聞，然后再到學(xué)校進(jìn)行交流。

五、努力建立融洽的師生關(guān)系

相對(duì)來(lái)說，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴

望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好

關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，

正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，

耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡

迎和愛戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無(wú)話不談，

亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。

六、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)

教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻

不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識(shí)，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)

而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。

老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好,

學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識(shí)也快。反之，學(xué)生就

不喜歡，甚至討厭c特別是正處于青春期的初中生，看問題開始有

可獨(dú)立的見解，對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。如我介紹

新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調(diào)的高低，和一定的動(dòng)作表情，

盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí)，我的表情變得自

然親切，使促使感到老師對(duì)他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，

就能大膽地回答問題。

七、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的

要學(xué)好英語(yǔ)，首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。

眾所周知，人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，新的世界將是個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)

和多變的世紀(jì)，中國(guó)要在跨世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng)，中華民族要騰

飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語(yǔ)，怎么

去了解世界?只有學(xué)生自覺地把自己的理想與祖國(guó)的前途和命運(yùn)聯(lián)系

起來(lái)，才會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英

語(yǔ)的動(dòng)力。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況，通讀和節(jié)選教材，

圍繞著最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等進(jìn)

行教學(xué)，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)也是一種檢驗(yàn)。無(wú)

論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是

最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生

的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想,

多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。

由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各

位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

高一英語(yǔ)教師2024工作總結(jié)篇13

本學(xué)期我擔(dān)任高一15和16班的英語(yǔ)教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的

教學(xué)工作即將結(jié)束，以下是對(duì)本期教學(xué)情況的概括總結(jié)：

1.本學(xué)年順利完成了高中英語(yǔ)必修一和必修二兩本書的課程。

2.按照學(xué)校安排，參加了學(xué)校青年教師匯報(bào)課°

3.組織學(xué)生參加“高中英語(yǔ)技能比賽”

4.組織學(xué)生進(jìn)行了“單詞大比拼”

5.每隔一周播放英文電影教學(xué)片，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

6.聽課總計(jì)在20節(jié)以上。

7.每節(jié)課后都做了反思，完成了教學(xué)建筆。

不足之處：

L加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)

2.探索對(duì)潛能生的教法

3.參加教師技能培訓(xùn)

4.加強(qiáng)總結(jié)，勇于創(chuàng)新

具體情況：

1、教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就

必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有

針對(duì)性地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初上課的時(shí)候，我一點(diǎn)都

不了解他們，只是研究書本，教材（高中英語(yǔ)必修一和必修二），想

方設(shè)法令課堂生動(dòng)，一廂情愿的認(rèn)為學(xué)生這樣就易接受。但一開始

我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上

了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，

結(jié)果后來(lái)下課一調(diào)查，一聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語(yǔ)大部分

同學(xué)反應(yīng)跟不上，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來(lái)未學(xué)過。

于是，我在課后主動(dòng)走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進(jìn)彼此的

了解，從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況。實(shí)踐證明，只有學(xué)生從心

里接受了老師，才會(huì)跟著老師學(xué)習(xí)，并逐漸做到主動(dòng)學(xué)習(xí)。一方面,

學(xué)生英語(yǔ)聽，說的能力相對(duì)較弱，授課采用全英教學(xué)，同學(xué)們不能

適應(yīng)。另一方面，班里的“潛能生”占較大多數(shù)，尖子生較少。因

此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可乂看出，了解及分析學(xué)生

實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課

效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生,

也要備自己“。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

2、教學(xué)中，備課是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。

備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。對(duì)于剛

剛走上工作崗位的我來(lái)說，要同時(shí)做到這兩點(diǎn)，確實(shí)很費(fèi)勁。因此,

每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上。學(xué)校哽件設(shè)施齊全，為了響應(yīng)

學(xué)校政策，用多媒體上課，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，所以除了認(rèn)真鉆

研教材和教法外，也花了大量時(shí)間做課件。雖然辛苦，但事實(shí)證明

是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教

授必修二module4的時(shí)候，這課的主題是“finearts”，教學(xué)難度

比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好

這堂課，我上網(wǎng)搜集材料，收集有關(guān)畫家的信息和作品，使學(xué)生更

好的了解了背景信息，并認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，進(jìn)行了

針對(duì)性地講解。

當(dāng)講到“painting”和"drawing”時(shí)的時(shí)候，我利用了教室里

面的裝飾畫和學(xué)生的素描作品進(jìn)行了比較，這樣學(xué)生就形象地明白

了這兩個(gè)單詞的區(qū)別；在講解stand這個(gè)詞時(shí)，我針對(duì)個(gè)別學(xué)生上課

睡覺造了個(gè)句子"ican'tstandstudentssleepinginclass”，

很形象地讓學(xué)生記住了can,tstand(sb.)doingsth.這個(gè)句型。同

時(shí)我也鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等的思維學(xué)習(xí)英語(yǔ)。把英語(yǔ)句型，看作

是數(shù)學(xué)公式，公式記住了，學(xué)會(huì)套用。英語(yǔ)學(xué)起來(lái)也就沒那么難了。

學(xué)生聽懂了，也就顯得頗有積極性。因此在練習(xí)時(shí)，學(xué)生特別用功,

教學(xué)效果也比較理想?？梢?，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)

英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說至關(guān)重要。

3、聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，作為新老師只有

多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍

惜。聽課的主要對(duì)象是我們組的英語(yǔ)教師老師的課，同時(shí)也聽其他

科目老師的課。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，每聽一節(jié)課都有不同

的收獲，并逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師

們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修

改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較

好的效果。

4、但是學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)了優(yōu)差分化現(xiàn)象，而且差生面

較大，有一段時(shí)間嚴(yán)重影響了班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具

體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的軸導(dǎo)。比如，安排背誦內(nèi)容。

從最開始的背文章，到后來(lái)的背句子。一次就背五個(gè)句子，其中包

含著所學(xué)單元的重點(diǎn)詞組。使學(xué)生能夠熟練掌握重點(diǎn)詞組的情況下,

同時(shí)提升學(xué)生的語(yǔ)感。

5、英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,

多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生大聲讀書。下午晚讀時(shí),

教授新單詞，首先教學(xué)生學(xué)會(huì)讀，再要求學(xué)生去記。有時(shí)遇到某個(gè)

單元的單詞都比較簡(jiǎn)單時(shí)，就讓學(xué)生試著即時(shí)記憶，效果還不錯(cuò)。

比如，必修二module6,我就是這么教的，學(xué)生掌握的不錯(cuò)，學(xué)習(xí)

興趣也很濃。晚讀時(shí)，也復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題

也能夠及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不

自覺的同學(xué)還采取領(lǐng)讀等方式，提高他們的能力。

6、精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的方法。在課

堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)，然

后給予他們的時(shí)間練習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)?shù)木毩?xí)，這樣通過

精講，多練，讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識(shí)，在練的過程中鞏固知

識(shí)。同時(shí)，我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)周記本，每周交一次，并做了

批閱。對(duì)于基礎(chǔ)不好的學(xué)生，只要求他們用本單元所學(xué)重點(diǎn)詞組寫

句子。但效果不是很好，我隨即改變了方案，每天或是隔天讓學(xué)生

用所學(xué)重點(diǎn)單詞，詞組或句型造句，及時(shí)批閱并作講解。事實(shí)證明,

這一方法切實(shí)可行，也行之有效。

7、為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，我每隔一周播放一部英文

電影教學(xué)片，并要求學(xué)生每次記一句臺(tái)詞?？催^的電影"kungfu

panda“uharrypotterucrouchingtiger,hidden

dragon"“—"avataro

英語(yǔ)對(duì)于學(xué)生們來(lái)說是比較難得一門深。但我個(gè)人認(rèn)為，再難

的學(xué)科也需要學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，才會(huì)有所成效。我時(shí)常告訴學(xué)生，課

后我們是朋友，但課堂上必須認(rèn)真聽講，學(xué)生得有個(gè)學(xué)生樣，我也

得有老師樣。而且在學(xué)習(xí)上，我對(duì)學(xué)生要求比較嚴(yán)。無(wú)論學(xué)生是否

理解，我覺得這是作為一名老師最應(yīng)該做的。

總之，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期與學(xué)生的共同努力，希望我們可經(jīng)得住期

末市統(tǒng)考的考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都在一定程度上體現(xiàn)了我在這學(xué)

期的教學(xué)效果，也是我和學(xué)生共同努力的見證，更會(huì)促使我繼續(xù)努

力，多問，多想，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地

方存在不足，希望在未來(lái)的日