非連續(xù)性文本閱讀專題匯編（2018全國各地中考語文現(xiàn)代文閱讀分類匯編22篇）

中考語文現(xiàn)代文閱讀分類匯編

——2018年中考非連續(xù)性文本閱讀（22篇）

歸國潮

【材料一】2014年初，一封習(xí)近平總書記給全體留德學(xué)子的回信傳遍全球?！白?，回中

國！”一時(shí)間歸國成潮。這是一個(gè)國家崛起于世界舞臺的“磁場效應(yīng)”：良好的政治環(huán)境、強(qiáng)

勁的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和龐大的市場份額，對留學(xué)生形成了強(qiáng)大的吸附力。清他大學(xué)施一公教授的肺

腑之言就道出眾多海外學(xué)子的心聲：”在外國做得再好，也總覺得自己是一個(gè)旁觀者?；氐?/p>

國內(nèi)，我會成為祖國變化的一部分?！迸c此同時(shí)，來中國求學(xué)的海外留學(xué)生數(shù)量也在迅猛增

加

【材料二】下表是“歸國潮”的有關(guān)數(shù)據(jù)

“歸國潮”經(jīng)歷三段式發(fā)展期

【材料三】國家重點(diǎn)項(xiàng)目學(xué)科帶頭人中，超過七成是有留學(xué)背景的“海歸”。目前，全

國共有留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園300多個(gè)，近8萬名留學(xué)人才創(chuàng)建了一大批如環(huán)保、新能源、生物等

領(lǐng)域的高新技術(shù)企業(yè)，為中國經(jīng)濟(jì)注入了新的活力。量子物理學(xué)家潘建偉與高徒陳宇翱、陸

朝陽先后回國，他們組建了一支令世人傾慕的中國物理界的“夢之隊(duì)”?！按蚱企w制壁壘，制

定優(yōu)惠政策，誠納天下英才”，在“歸國潮”風(fēng)起云涌之際，國家有關(guān)部門敏銳地把握住中

國的發(fā)展大勢，適時(shí)做出了加快人才建設(shè)的諸多戰(zhàn)略決策。

18.下列表述不符合以上材料內(nèi)容的一項(xiàng)是（3分）

A.近幾年，80%左右的留學(xué)生歸國，促使來華求學(xué)的海外留學(xué)生數(shù)最迅猛增加。

B.我國政治、經(jīng)濟(jì)和市場強(qiáng)大的綜合實(shí)力是形成留學(xué)生“歸國潮”的主要原因。

C.眾多海外留學(xué)生不愿在國外做“旁觀者”，希望同到國內(nèi)，為祖國發(fā)展做貢獻(xiàn)。

D.潘建偉與高徒回國，是中國崛起于世界舞臺的“磁場效應(yīng)”的一種具體表現(xiàn)。

19.閱讀【材料二】，請分別概括“歸國潮”三個(gè)階段“回流率”的特點(diǎn)。（3分）

20.閱讀【材料三工請簡要概括“歸國潮”為我國帶來哪些積極影響。（4分）

【參考答案】

18.（3分）A

19.（3分）笫一階段，穩(wěn)步上升；笫二階段，快速增長；笫三階段，保持在高位。

說明：意思答對即可。

20.（4分）促進(jìn)國家重點(diǎn)項(xiàng)目的建設(shè)；為中國經(jīng)濟(jì)注入新的活力；增強(qiáng)中國科技隊(duì)伍

的實(shí)力；推動國家做出加快人才建設(shè)的戰(zhàn)略決策。

說明：意思答對即可。

（2018福建泉州）

關(guān)于《經(jīng)典詠流傳》的主題閱讀

【材料一】《經(jīng)典詠流傳》是中央電視臺2018年推出的一檔大型文化節(jié)目，由微貝寧擔(dān)

任主持人。北京師范大學(xué)教授康震、中國音樂學(xué)院院長王黎光、著名主持人曾寶儀、著名音

樂人庾澄慶共同組成鑒賞團(tuán)，從文學(xué)、音樂、情感等多個(gè)角度深度剖析，共同為觀眾解讀經(jīng)

典背后的文化內(nèi)涵。成龍、楊洪基、王力宏、王俊凱、鳳夙傳奇、譚維維等近百位經(jīng)典傳唱

人用流行傳唱經(jīng)典。

【材料二】節(jié)目總策劃許文廣指出：“我們一直在尋找央視文化節(jié)目新的突破，這種突

破不只在于電視節(jié)目彩式的創(chuàng)新，更重要的是節(jié)目立意的創(chuàng)新?！薄督?jīng)典詠流傳》拋棄了音樂

節(jié)目的競演模式和文化節(jié)目的答題模式，重新研發(fā)出一種“輕賽制、重傳播”的架構(gòu)，核心

訴求緊緊圍繞古典詩詞的旋律新編、歌曲演繹、大眾傳播，強(qiáng)化時(shí)代性和時(shí)尚感，從而讓主

流的經(jīng)典再次成為流行的先鋒。同時(shí)，節(jié)目還引入微信“搖一搖”互動模式，觀眾在收看的

同時(shí)達(dá)成分享，發(fā)酵和引爆二次傳播。“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹

開?！鼻宕娙嗽兜囊皇壮良帕私?00年的詩，通過支教老師梁俊和山區(qū)孩子“純凈到讓

人心疼”的演唱，一夜之間刷屏微博、微信等社交媒體，圈粉無數(shù)。

【材料三】康霞在接受《華商報(bào)》記者采訪時(shí)表示：“詩言志，歌詠言,古人和詩以歌，

造就了一首又一首傳唱至今的經(jīng)典。但是經(jīng)典怎么樣才能流行呢？《經(jīng)典詠流傳》旨在'再

造當(dāng)下的流行和未來的經(jīng)典'，將文學(xué)性和音樂性合二為一，將傳統(tǒng)文化的傳播和傳承上升

到全民參與的高度。時(shí)代在變，潮流在變，但經(jīng)典文化的‘共同情感'從未改變。伴著優(yōu)美

的旋律重溫這些動人的文字，我們?nèi)阅芨惺艿轿覀兊南茸鎸γ篮玫淖非?、對生命的感悟。?/p>

當(dāng)代知名作家梁曉聲也表示，節(jié)目在未來的影響，會激活古典詩詞，“讓我們的孩子們既唱

了歌，同時(shí)又熟悉了古典詩詞，這個(gè)意義非常之大”。

【材料四】《經(jīng)典詠流傳》走紅后，不少家長給孩子購買古詩詞方面的書籍，但也有批

評的聲音說這是盲目“跟風(fēng)”。對比，多次擔(dān)任《中國詩詞大會》嘉賓評委的蒙受老師認(rèn)為，

先不妨有一個(gè)浪潮存在，然后再推動建構(gòu)。家長可以把書、音頻、視頻放在那兒，孩子只要

表現(xiàn)出興趣，就贊美或提點(diǎn)他，但不必強(qiáng)求每個(gè)孩子都必須喜歡。家長要忌市井氣。家長表

現(xiàn)出興趣，對孩子是最好的引導(dǎo)。

5.根據(jù)上面的材料，概括《經(jīng)典詠流傳》走紅的原因。（4分）

6.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.經(jīng)典傳唱人中，不僅有成龍、楊洪基、王力宏、王俊凱等名人，也有普通人。

B.一首沉寂了近300年的詩重新煥發(fā)出生命活力，與社交媒體的推動不無關(guān)系。

C.康震認(rèn)為，經(jīng)典要流行，應(yīng)將傳統(tǒng)文化的傳承上升到全民參與的高度上來。

D.針對家長給孩子買古詩詞方面的書籍這一盲目的“跟風(fēng)”行為，蒙曼提出了批評。

【參考答案】

5.【答案】①《經(jīng)典詠流傳》將文學(xué)性和音樂性合二為一，激活了古典詩詞，不僅有形式上

的創(chuàng)新，還有立意上的創(chuàng)新。

②“輕賽制、重傳播”，引入微信“搖一搖”互動模式，帶動了全民參與的熱情。

③經(jīng)典文化喚醒了今人與古人的“共同情感”，讓大家感受到了我們的先祖對美好的追求和

對生命的感悟。

【解析】做這類題，可按以下步驟：一、審題，確定題目要求，梳理并分析關(guān)鍵詞。二、定

位，找出題目中提示語句的位置或意義覆蓋的范圍。三、分析篩選，分析篩選時(shí)要根據(jù)題目

分析要點(diǎn)，圈畫出解答的有效信息。該題依據(jù)題干要求（“走紅的原因”）和材料內(nèi)容，就可

鎖定答案內(nèi)容在材料二和材料三，然后提取其中心句或概括其主要內(nèi)容即可。

6.【答案】D

【解析】“針對……行為”錯(cuò)，文中“對此”指的是針對“但也有批評的聲音說這是盲目‘跟

風(fēng)’這種觀點(diǎn)”；“蒙曼提出了批評”錯(cuò)，蒙曼的觀點(diǎn)應(yīng)是“先不妨有一個(gè)浪潮存在，然后

再推動建構(gòu)”。

（2018湖南常德）

大連大櫻桃

【材料一】

大櫻桃素有“水果中的鉆石”之稱，對生長環(huán)境要求較高。大連地處北緯39度，這是世

界公認(rèn)的最適宜農(nóng)作物生長的緯度，再加上得天獨(dú)厚的氣候條件，使大連成為全國大櫻桃

的優(yōu)勢產(chǎn)區(qū)之一。大連大櫻桃不但品種較多，有美早、佳紅、水晶、黃玉等十余個(gè)品種，

而且營養(yǎng)豐富，所含蛋白質(zhì)、胡蘿卜素、維生素C等均比蘋果和梨高，尤其含鐵量是蘋果

的20?30倍，位于各種水果之首，因而常食大連大櫻桃可補(bǔ)充體內(nèi)的鐵元素。

2017年，大連市被中國園藝學(xué)會櫻桃分會授予全國首家“中國優(yōu)質(zhì)大櫻桃示范區(qū)”稱號；

大連大櫻桃也以其獨(dú)特的魅力獲得國家農(nóng)產(chǎn)品地理標(biāo)志認(rèn)證，成為一張代表大連市農(nóng)產(chǎn)品

形象的亮麗名片?。

（摘編自《大連日報(bào)》

【材料二】

果徑：18mm-22mm22mm-25mm25mm-28mm28mm-32mm

級別：B級（小果）A級（中果）AA級（大果）AAA級（特大果）“、

9絡(luò)）

【材料三】

“櫻桃好吃樹難栽，大櫻桃在我國的適宜栽培區(qū)域有限。經(jīng)過多年的探索和實(shí)踐，大

連市對果園的基礎(chǔ)設(shè)施、品種選擇、水肥技術(shù)集成應(yīng)用等生產(chǎn)全過程實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化管理，逐步

形成了標(biāo)準(zhǔn)化優(yōu)質(zhì)高效栽培技術(shù)體系。

曾經(jīng)，大連果農(nóng)也面臨過「捧著金飯碗要飯吃”的困境。近兩年，大連市把大連大櫻

桃從以前的“養(yǎng)在深閨人不知;'打造成今天的“走出閨門天下聞”的知名品牌。截至

2017年年底，大連市已擁有了“金州紅川‘千島綠”“丹珠格格”等大櫻桃產(chǎn)品注冊商標(biāo)

50余個(gè)。此外，大連市還積極改變“酒香不怕巷子深”的傳統(tǒng)銷售思維，一邊加大在媒

體上的宣傳力度，一邊新建5個(gè)區(qū)域性大櫻桃交易中心，形成產(chǎn)銷銜接的產(chǎn)地市場體系，

實(shí)現(xiàn)了由“產(chǎn)得好”向“賣得好”的轉(zhuǎn)變。

14.根據(jù)材料一，概括大連大櫻桃的特點(diǎn)。（3分）

15.根據(jù)材料二，運(yùn)用兩種說明方法說明“AA級（大果）”的標(biāo)準(zhǔn)。（3分）

16.為了使大櫻桃成為“一張代表大連市農(nóng)產(chǎn)品形象的亮麗名片”,大連市采取了哪些舉

措？請根據(jù)材料三加以概括。（4分）

17.材料三中多處引用了俗語，請以畫線俗語為例分析其作用。（2分）

【參考答案】

14.（3分）品種較多；營養(yǎng)豐富，含鐵量高。

15.（2分）AA級（大果）的標(biāo)準(zhǔn)是：果徑25-28加，略大于一元硬幣的直徑。

16.（4分）形成了標(biāo)準(zhǔn)化優(yōu)質(zhì)高效栽培技術(shù)體系；打造大櫻桃知名品牌；加大在媒體上

的宣傳力度；形成產(chǎn)銷銜接的產(chǎn)地市場體系。

17.（3分）這句俗語既寫出了大連大櫻桃的高品質(zhì)，又寫出大連大櫻桃銷售不暢的困境。

通俗易懂，簡潔而富有趣味性。

（2018遼寧大連）

關(guān)于學(xué)生使用手機(jī)情況

材料一：

近年來，智能手機(jī)迅速進(jìn)入人們的生活，并獲得各個(gè)年齡段人們的青睞，越來越多的人,

無論是等車還是就餐，只要一有空閑，就會習(xí)慣性第掏出手機(jī)，刷微博、發(fā)微信，時(shí)刻關(guān)注

手機(jī)上的動態(tài)。在中國，“觸屏?xí)r代”已經(jīng)到來。

材料二：

某初中學(xué)校學(xué)生智能手機(jī)擁有率統(tǒng)計(jì)圖

住宿生匚二I定讀生

材料三：

針對“怎樣使用手機(jī)”這一話題，初二某班學(xué)生家長在班級的微信群里展開了討論交流。

@小燕子：開始的時(shí)候，我不想給孩子買手機(jī)，可經(jīng)不起軟磨硬泡，給他買了一個(gè)，結(jié)

果放學(xué)回來就玩，成績下滑得很快，太耽誤學(xué)習(xí)了，我?guī)状蜗霙]收，結(jié)果都不歡而散，最后

還是給了他.

@一米陽光：現(xiàn)在孩子都有手機(jī)，關(guān)鍵是怎樣用。用手機(jī)可以查找資料、拍照、錄視頻,

外出聯(lián)系也會方便很多。

@狂奔的蝸牛：我家孩子小學(xué)六年級就有手機(jī)了，沒事的時(shí)候就看視頻，視力下降了很

多，有時(shí)半夜還偷著玩，身體虛弱，上課沒精神。

@春天：以前我家寶寶愛說愛笑，有了這個(gè)手機(jī)后，經(jīng)常發(fā)微博，發(fā)微信，很少說話，

性格越來越孤僻了。

@中國夢：我給孩子買的Vivo手機(jī)還沒用一年，昨天他就和我說過時(shí)了，同桌都用蘋果

8了。

@愛心：英語老師每天都在客戶端上留英語聽讀作業(yè)，孩子用手機(jī)做非常方便。

@勇者無敵：我給孩子買了兩部手機(jī)，一部智能的，一部老人機(jī)。做作業(yè)查資料時(shí)用智

能的，外出聯(lián)系時(shí)用老人機(jī)。

@老班：家長不要太著急。盡量要減少孩子使用手機(jī)的時(shí)間，讓他們多與別人交流。也

可以多培養(yǎng)一些文體興趣，轉(zhuǎn)移孩子的注意力。

材料四：

昨天中午，我在肯德基吃午餐，一對母子在我鄰桌相對而坐，穿著校服的兒子一直微笑

著刷著朋友圈，母親則聚精會神地打“全民飛機(jī)大戰(zhàn)”游戲。半個(gè)小時(shí)過去，兩人來說一句

話，甚至連眼神交流都沒有，只在臨走時(shí)，母親說了句“兒子走吧”。

材料五：

材料六：

手機(jī)本來是媒體工具，但長時(shí)間玩手機(jī)就會被手機(jī)控制，出現(xiàn)心理疾病，患上手機(jī)依賴

癥；不拿著手機(jī)就會抑郁失落，手足無措。治療的填好方法就是增強(qiáng)自控力，樹立理性使用

手機(jī)意識。

(1)閱讀材料一、材料二，你能得出哪些結(jié)論？

(2)材料三中家長們認(rèn)為給初中生配備手機(jī)的利、弊各有哪些？

(3)材料四、材料五折射除了怎樣的社會現(xiàn)象?

(4)材料六中的加點(diǎn)詞語能否刪去？為什么？

(5)綜合所有材料，你能為材料三中網(wǎng)名為“小燕子”的家長提H哪些合理化建議呢?

【參考答案】

(1)本題考查篩選信息和從圖表當(dāng)中得出結(jié)論。根據(jù)材料一中的“智能手機(jī)迅速進(jìn)入

人們的生活”和“在中國，'觸屏?xí)r代’已經(jīng)到來?！笨蓮牟牧弦恢械贸鼋Y(jié)論。根據(jù)材料二圖

表中的數(shù)據(jù)和項(xiàng)目可知，初中生擁有智能手機(jī)率快速提高。住宿生的手機(jī)擁有率比走讀生提

高的快等。

(2)本題考查材料探究。細(xì)讀家長們各自的發(fā)言可知，小燕子，狂奔的蝸牛，春天，

中國夢等人是從手機(jī)的弊端來發(fā)言的，一米陽光，春天，愛心等人是從手機(jī)的好處來發(fā)言的。

分別概括即可。

(3)本題考查材料探究。細(xì)讀材料四可知，母子二人在吃飯的時(shí)候，全程沒有交流，

都自顧自的在玩手機(jī)。材料五中的漫畫里，父母二人一頭扎進(jìn)手機(jī)里，孩子在一旁大哭?？?/p>

見，當(dāng)前很多家長過于沉迷于手機(jī)，對孩子不管不問，家庭成員之間的親情因?yàn)槭謾C(jī)的存在

而越來越淡。

（4）本題考查說明文的語言?！白詈谩笔且粋€(gè)表示程度的副詞。說明治療方法有很多，

這只是其中最好的一個(gè)。如果去掉后，明顯與事實(shí)不相符。這個(gè)詞語體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性,

所以不能去掉。

（5）本題考查材料探究和提出建議的能力。根據(jù)材料一中觸屏?xí)r代已經(jīng)到來。材料三

中班主任的話，材料六中治療的最好方法就是增強(qiáng)自控力等提出具體可行的建議即可。

答案：

（1）①智能手機(jī)迅速進(jìn)入人們的生活，成為人們獲得信息的重要手段；②在中國，“觸

屏?xí)r代”已經(jīng)到來；③近兩年來，初中生的智能手機(jī)擁有率大幅提高；④幾乎每個(gè)初中學(xué)生

都有一部智能手機(jī)；⑤走讀生的智能手機(jī)擁有率高于住宿生；⑥住宿芻的手機(jī)擁有率比走讀

生提高得快。（每個(gè)要點(diǎn)（1分），答對三點(diǎn)即可得滿分）

（2）利：①方便查找資料、拍照、錄視頻與外出聯(lián)系；②做家庭作業(yè)方便。弊：①耽

誤學(xué)習(xí)，成績下滑；②視力下降，身體虛弱，給健康帶來危害；③容易造成攀比；④讓性格

變得孤僻。（答對一個(gè)要點(diǎn)得0.5分）

（3）①很多家長沉迷于手機(jī)不關(guān)心孩子；②手機(jī)致使人與人之間面對面地溝通減少；

③沉迷于手機(jī)致使親情越來越淡薄。

（4）不能刪去。“最好”，從程度上進(jìn)行了限定，表明其治療方法是很多的，但“增強(qiáng)

自控力”是最住的，刪去后與事實(shí)不符。這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

（5）①“觸屏?xí)r代”已經(jīng)到來，家長要從心理上接受“孩子可以擁有一部手機(jī)”的事

實(shí)。②減少孩子使用手機(jī)的時(shí)間，多與別人交流。③增強(qiáng)自控力，幫助孩子樹立理性使用手

機(jī)意識。④培養(yǎng)文體興趣，轉(zhuǎn)移注意力，多進(jìn)行戶外活動。⑤家長要義身作則，不要沉迷于

手機(jī)。⑥可以給孩子配備兩部手機(jī)，一部智能機(jī)，一部老人機(jī)。

（2018內(nèi)蒙古赤峰）

月面微型生態(tài)圈

傳說，月亮上最有名的動植物是玉兔和桂樹，有詩歌這樣形容：“仙人垂兩足，桂樹何

團(tuán)團(tuán)。白兔搗藥成，問言與誰餐?！苯裉欤隙鹚奶柭湓绿綔y器已躍躍欲試，這次的目標(biāo)是

月亮那不為人知的背面，而此次，我們帶上月亮的將是一份大禮一一土豆。由教育部深空探

測聯(lián)合研究中心組織，重慶大學(xué)牽頭的科普載荷“月面微型生態(tài)圈”，將作為嫦娥四號的

“乘客”之一，于201s年底登陸月球背面，進(jìn)行人類首次月面生物實(shí)驗(yàn)。

“奶粉罐”里乾坤大

“月面微型生態(tài)圈”高18厘米，直徑16厘米，凈容積約0.8升，總重量3千克，從

表面看就是一個(gè)圓柱形的金屬罐子，有點(diǎn)類似于我們家里的奶粉罐。在罐子里，土豆和擬南

芥這兩種植物會進(jìn)行光合作用，釋放氧氣，而動物蟲卵吸入氧氣，派已二氧化碳和生活垃圾

提供給土豆和擬南芥的種子，循環(huán)往復(fù)，小生態(tài)圈就初現(xiàn)形態(tài)了。

這時(shí)候可能有人會問，地球上的光合作用直接利用太陽光，那么月球表面自然光線是如

何引入“生態(tài)圈”的呢？原來，它是通過光導(dǎo)管引入的。這就實(shí)現(xiàn)了月面原位資源利用，讓

動植物完全接受月球的光照環(huán)境。深空探測聯(lián)合研究中心的老師們之前也考慮過用人工光線

模擬地球上的光照環(huán)境，但利用月面自身光照對實(shí)驗(yàn)的意義更大。如昊動植物能夠適應(yīng)月球

光照生長，那么以后人類就可以在月球建設(shè)基地，開展長時(shí)間的科研工作，這對人類未來在

外星球生存非常重要。

“月面微型生態(tài)圈”是一個(gè)真實(shí)的生態(tài)圈，假設(shè)這個(gè)生態(tài)圈運(yùn)轉(zhuǎn)王常，罐子里的動植物

將經(jīng)歷一個(gè)完整的生命周期。動物蟲卵從蟲卵孵化到幼蟲生長發(fā)育，二豆和擬南芥的種子從

發(fā)芽、幼苗生長到開花，一個(gè)完整的生命周期就誕生了。

登月生物有講究

由于“罐子”容積有限，就要求里面的動植物不能占用過多空間。那些能登上月球的動

植物就需要滿足特定的條件。首要條件就是“個(gè)子小”。其次，由于月球上沒有大氣傳遞熱

量，晝夜溫差大，在太空艙內(nèi)溫度控制在30-60,“罐子”內(nèi)溫度控制為最低T0,因此要

求動植物能夠耐高溫、耐凍，而且能抗輻射、抗干擾。

土豆是大家熟悉的食物，很有可能是以后太空的主食。這次選擇的土豆是特別培育的

“小個(gè)子”品種。擬南芥開花周期短，從發(fā)芽到開花只需1個(gè)月，是很好的實(shí)驗(yàn)用模式植物,

因此把在月球開出第一朵花的任務(wù)交給了它。

美國電影《火星救援》中，宇航員馬克獨(dú)自在火星將居住艙變成火星土豆農(nóng)場，靠種土豆、

吃土豆生存了500天。美國大片里出現(xiàn)的場景，中國科學(xué)家正將它一步步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。如果嫦

娥四號科普載荷成功，將意味著“月面微型生態(tài)圈”適合于所有地外星球并成為人類生存的

基礎(chǔ)。

（選自《知識就是力量》2018年第4期，雍黎撰文，略有刪改）

11.根據(jù)文本對“月面微型生態(tài)圈”的介紹，在下圖空缺處填寫相應(yīng)的內(nèi)容。（3分）

月面微型生態(tài)圈示意圖

12.小敏一聽將在月亮上種土豆，馬上就說：“夏天到了，我最喜歡吃西瓜，到月亮上種西

瓜多好！”請你根據(jù)文本內(nèi)容，向小敏解釋本次月面生物實(shí)驗(yàn)不種西瓜的原因。（3分）

答：________________

13.這篇文章刊登在《知識就是力量》雜志上，你認(rèn)為下列哪一個(gè)選項(xiàng)最適合做這篇文章的

標(biāo)題？請說明理由。（4分）

A.人造“月面微型生態(tài)圈”將首次登月

B.走，到月亮上種土豆去

C.月亮上能種土豆嗎？

啕大7；改初書

國家新聞出版廣電總局向全國少年兒童推薦的百種優(yōu)秀報(bào)刊

答：

【參考答案】

11.（3分（1）月球表面自然光線（或“月球表面自然光照”“月面自身光照”）

（2）氧氣（3）發(fā)芽、生長、開花

12.（3分）登月植物“個(gè)子”要小，“月面微型生態(tài)圈”容不下西瓜;罐內(nèi)溫度最低可達(dá)TO,

登月植物要耐寒，而西瓜不行；如果土豆在月球種植成功，有可能成為未來太空的主食，而

西瓜不能成為主食。

13.（4分）示例一：我選B。這個(gè)標(biāo)題將重大的科學(xué)實(shí)驗(yàn)說得通俗有趣，“走”生動地表

現(xiàn)了即將成行的意思，”到月亮上種土豆去”有科幻色彩；同時(shí)這是一本面向全國少年兒

童推薦的優(yōu)秀期刊，這個(gè)標(biāo)題更能激發(fā)少年兒童閱讀與探究的興趣。

示例二：我選心這個(gè)標(biāo)題平實(shí)、準(zhǔn)確，比較全面地概括了文章的主要內(nèi)容，體現(xiàn)了了科技

文的特征，刊登在《知識就是力量》上，符合刊物的旨趣。

示例三：我選以這個(gè)標(biāo)題是一個(gè)疑問句，設(shè)置了一個(gè)懸念，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

（2018浙江金華）

人才搶奪大戰(zhàn)

材料一：

2018年5月，重慶醫(yī)科大學(xué)向全球頂級學(xué)者發(fā)出了一則招聘信息，以1000萬元―2000

萬元的研究經(jīng)費(fèi)和不低于200平方米的住房向諾貝爾獎(jiǎng)獲得者拋出橄欖枝。同時(shí)還向中國科

學(xué)院院士、中國工程學(xué)院院士、發(fā)達(dá)國家院士、國家“萬人計(jì)劃”杰出人才發(fā)出了招聘信息。

重慶醫(yī)科大學(xué)表示，他們自身有不俗的科研實(shí)力，但為了占領(lǐng)學(xué)術(shù)的制高點(diǎn)，建設(shè)世界

一流學(xué)校，學(xué)校愿意花重金招納各級人才，特別是高層次人才。

材料二：

近日，各大城市紛紛出臺高端人才引進(jìn)措施。北京建立優(yōu)秀人才引進(jìn)的“綠色通道”，支

持優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)引進(jìn)人才：上海出臺《上海加快實(shí)施人才高峰工程行動方案》吸引光子

科學(xué)、生命科學(xué)、新能源、新材料等13個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域國內(nèi)外頂尖人才，賦予人才用人權(quán)、用

財(cái)權(quán)、內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置權(quán)，并從住房、養(yǎng)老、子女教育等社會保障方面出臺一系列支持政策；

杭州對創(chuàng)業(yè)資助最高可達(dá)I億元，優(yōu)秀外國留學(xué)生畢業(yè)后，可直接在杭州就業(yè)并享受相應(yīng)補(bǔ)

貼；南京高層次人才可申領(lǐng)不少于300萬元的購房補(bǔ)貼。

西安在校大學(xué)生僅憑學(xué)生證和身份證即可完成在線落戶：武漢將籌建250萬平方米以上

大學(xué)畢業(yè)生保障性住房，讓大學(xué)畢業(yè)生以低于市場價(jià)20%買到安居房，以低于市場價(jià)20%

租到租賃房；江西高層次人才可由用人單位提出申請并經(jīng)認(rèn)定后，直接人編；長沙對市級緊

缺人才給予15萬元―50萬元獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)貼。

材料三：

2011?2016年部分城市人口變化統(tǒng)計(jì)表（萬人）:

城市2011年2016年5年內(nèi)凈增

天津1354.61562.1207.5

北京2018.62172.9154.3

廣州1275.11404.3129.2

成都1407,11484.377.2

長沙709.1764.555.40

石家莊10281078.650.601

（2011年到2016年5年間，因人口出生、自然死亡、人才流動等導(dǎo)致了各城市人口有增

有減。）

材料四：

有評論指出，吸引人才不只是給政策、蓋房子，更為關(guān)鍵的是要消除各種隱形歧視，完

善公共服務(wù)，形成公平競爭的用人機(jī)制。城市之間“人才大戰(zhàn)”的升溫，是中國經(jīng)濟(jì)邁向更高

質(zhì)量發(fā)展的時(shí)代需要，反映了中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級的活力。搶人大戰(zhàn)的背后是全國各個(gè)城市對

人力資本紅利的爭奪，而人力資本的創(chuàng)新性和創(chuàng)造性是支持區(qū)域經(jīng)濟(jì)長期可持續(xù)發(fā)展的重要

支撐。

有專家分析，搶人大戰(zhàn)中，人口凈流人較明顯的基本都是增速靠前、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，

雖然貴州、西藏、云南、四川、陜西等并不算富裕的西部地區(qū)也引進(jìn)了少量人才，但是如果

大城市人才大量積壓，不利于人才拓展自己的發(fā)展空間；而農(nóng)村和邊疆地區(qū)有人才實(shí)現(xiàn)抱負(fù)

的廣闊天地卻吸引不到人才，這是極大的人才浪費(fèi)。要改變這一現(xiàn)狀，還需國家完善引導(dǎo)人

才流動的頂層設(shè)計(jì)，相關(guān)管理部門和地方政府優(yōu)化人才成長環(huán)境，創(chuàng)新用人機(jī)制，增強(qiáng)基層

人才的獲得感和成就感。

16.請你根據(jù)材料二列舉三條大城市吸引人才的辦法。（3分）

17.假如你的家鄉(xiāng)有位大學(xué)畢業(yè)生正在為選擇到大城市還是回西部家鄉(xiāng)工作而犯愁，你是建

議他留在大城市還是回到西部家鄉(xiāng)，請給出你的建議，并結(jié)合材料說明理由。（3分）

18.下列對文本內(nèi)容的理解正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.各地都在實(shí)施“人才搶奪”戰(zhàn)略，但是大城市只引進(jìn)高層次人才。

B.天津的人口變化最大，所以天津是最吸引人的城市。

C.武漢的大學(xué)畢業(yè)生一畢業(yè)就會得到保障性住房。

D.大城市之間搶人，是因?yàn)槿肆Y本的創(chuàng)新性和創(chuàng)造性是支持區(qū)域經(jīng)濟(jì)長期可持續(xù)發(fā)展的

重要支撐。

【參考答案】

16.答：①直接獎(jiǎng)勵(lì)資金。②給予住房補(bǔ)貼。③賦予人才用人權(quán)、用財(cái)權(quán)、內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)

置權(quán)。④從住房、養(yǎng)老、子女教育等給予保障。⑤以低于市場價(jià)20%買到安居房或以低于

市場價(jià)20%租到租賃房。⑥僅憑學(xué)生證和身份證即可完成在線落戶（答出一點(diǎn)得1分，總

分3分）

17示例一：建議他留在大城市。因?yàn)榇蟪鞘写龊?，而且有較好的社會保障政策。還

有可能跟著高層次人才學(xué)習(xí)，獲得進(jìn)步，并發(fā)揮才能。

示例二：建議回到西部家鄉(xiāng)工作。因?yàn)樵诖蟪鞘须y以拓展自已的發(fā)展空間，而家鄉(xiāng)有實(shí)

現(xiàn)抱負(fù)的廣闊天地，且能為家鄉(xiāng)傳出自己的貢獻(xiàn)。

（兩種選擇皆可，只要有明確的觀點(diǎn)并能結(jié)合材料，言之成理即可，總分3分）

18.D

（2018貴州遵義）

魯迅入門讀本

削a

（1）世界上每一個(gè)國家總是以本民族的經(jīng)典作家來

教育國民和后代°那么，中國有哪些最基本的、源泉性的

民族文化經(jīng)典呢？比較一致的意見，至少應(yīng)有五大經(jīng)典：

錢入

魯

督

退

《論語》、《莊子》、唐詩、《紅樓夢》、魯迅著作。魯迅是曾

達(dá)

理

人

證<

門

和孔子、莊子、屈原、李白、杜甫、曹雪芹一一并肩而立門:

在退

酢

讀

的民族文化的高峰，以他們所創(chuàng)造的文化經(jīng)典，作為每一當(dāng)

本:

迅

讀

：

選

蛻

下

二

個(gè)中國國民精神發(fā)展的“底子”，這是一項(xiàng)民族精神建設(shè)酉

編

一

的

本

4中

的基本工程。.

讀N.

（2）作為集中了“20世紀(jì)中國經(jīng)驗(yàn)”的思想家與文.

學(xué)家，魯迅與我們又是最為貼近的，許多人讀魯迅的文章,

都會感到他仿佛就是針對當(dāng)下中國的問題在發(fā)言，而又具

A*

有歷史的高度和深度；魯迅是活在現(xiàn)實(shí)中國的，每一個(gè)愿

意并在思考和關(guān)注社會、人生、文學(xué)問題，具有中等文化

程度的青年和國民，都能夠和他進(jìn)行心靈的對話與交流。

《魯迅入門讀本》

魯迅原著錢理群編選導(dǎo)讀

（3）“魯迅與青年”本身就是一個(gè)講不完的話題。魯迅無論在其生前還是去世后都對一

代又一代的青年產(chǎn)生巨大的吸引力，這絕非偶然。這首先是因?yàn)轸斞甘且粋€(gè)“真的人"，【A】

他敢于說出別人不敢說、不愿說、不能說的一切真實(shí)。魯迅恰恰是在人們因?yàn)槿狈τ職夂椭?/p>

慧而停止思考時(shí)，把思想的探索肘行到底，從不顧忌將會引出什么可怕的結(jié)論。這里所表現(xiàn)

的，正是一種年輕人所向往的大智大勇的大丈夫氣概。魯迅追求“真”的徹底性更表現(xiàn)在，

【B】他從不向讀者（包括年輕人）隱瞞自己內(nèi)心的矛盾、痛苦、迷惘、缺陷、不足與失誤。

他敢于面對自身的局限，更無情地批判自己。他從不以真理的化身自居，更拒絕充當(dāng)“導(dǎo)師”,

他將真實(shí)的自我袒露在青年面前，和他們一起探討與尋路，青年人可以向他傾訴一切，討論、

爭辯一切，他是青年人的朋友。能夠結(jié)識這樣一位“真人”一一本真、真誠、真率的智者，

應(yīng)該是人生之一大幸。

（4）魯迅同時(shí)是一位現(xiàn)代漢語文學(xué)語言的大師，他的語言以口語為基礎(chǔ)，又融入古語、

外來語、方言，將漢語的表意、抒情功能發(fā)揮到極致，又極具個(gè)性與創(chuàng)造性。閱讀魯迅作品，

不僅能夠得到精神的后迪以至震撼，還能得到語言的熏陶與美的享受。盡管初讀時(shí)會有些困

難，但堅(jiān)持讀下去，自會有自己的發(fā)現(xiàn)和感悟，而且常讀常新。流連亍魯迅所構(gòu)建的漢語精

神家園，也是人生一大樂事。

（5）正是出于這樣兩大基本信念：相信魯迅其人其作品的魅力，相信當(dāng)代中國有理想、

有追求的青年，他們的心是和魯迅相通的，我們將這本《魯迅入門讀本》奉獻(xiàn)于諸位面前。

（6）現(xiàn)在，請打開本書，走進(jìn)魯迅的世界。

錢理群

2012年2月4日

0錄

第一編感受魯迅：人之子與人之父兔和貓

一、父親與兒子鴨的喜劇

我家的海嬰狗?貓?鼠

五猖會二、人?鬼?神

我們現(xiàn)在怎樣做父親無常

二、兒時(shí)故鄉(xiāng)的蠱惑補(bǔ)天

阿長與《山海經(jīng)》鑄劍

社戲（節(jié)選）三、生命元素的想象

我的第一個(gè)師父死火

風(fēng)箏雪

第二編閱讀魯迅（一）：人?動物?鬼?神秋夜

一、人與動物一、詩與畫

魯迅新詩與舊體詩選（八首）聰明人和傻子和奴才

看司徒喬君的畫再論雷峰塔的倒掉

第二編閱讀魯迅（二）：睜了眼看第四編閱讀魯迅（二）:生命的路

一、睜了眼看一、生命的路

論睜了眼看導(dǎo)師

夜頌生命的路

燈下漫筆（節(jié)選）補(bǔ)白（節(jié)選）

中國人失掉自信力了嗎二、自己做主，說自己的話

二二另一種“看”讀書雜談

示眾作文秘訣

孔乙己無聲的中國

藥

狂人日記

三、聰明人和傻子和奴才

（有刪節(jié)）

5.閱讀“前言”，下列不是錢理群選編《魯迅入門讀本》意圖的是（▲）（3分）

A.用魯迅作品為青年的精神發(fā)展打“底子”。

B.希望青年借助魯迅作品更好地認(rèn)識現(xiàn)實(shí)問題。

C.告誡青年不要把魯迅當(dāng)做人生導(dǎo)師。

D.引領(lǐng)青年走進(jìn)魯迅所構(gòu)建的漢語精神家園。

6.從下列備選作品中住淮：箱，在第（3）段【A][B]中舞殍二處結(jié)合閱讀體會，參考

示例，完成閱讀筆記。（44）

A.他敢于說出別人不敢說、不愿說、不能說的一切真實(shí)。

B.他從不向讀者（包括年輕人）隱藏自己內(nèi)心的矛盾、痛苦、迷惘、不足和失誤。

備選作品：《二十四孝圖》《父親的病》

【示例】文中語句：把思想的探索進(jìn)行到底，從不顧忌將會引出什么可怕的結(jié)論。

i閱讀筆記：《藤野先生》中，魯迅去日本求學(xué)，是救過的不懈探索，也是思想的不：

；懈探索。他寫道一群中國人圍觀同胞被槍斃時(shí)拍掌歡呼，這段文字讓我想到，冷漠J

；麻木的過敏只能做無用的示眾的材料和看客。這結(jié)論真的有點(diǎn)“可怕”呢。：

I

7.《露冠又行罅S?薛回領(lǐng)善族證函￡南函;語商俵一二百羨艱霜笨節(jié)而函升前嵬

擇的文章篇目，探究編者怎樣來達(dá)成這一目的。（6分）

◎閱讀下面的“選文”和“導(dǎo)讀”，完成8-11題。

選文導(dǎo)讀

聰明人和傻子和奴才魯迅“我想，你

奴才總不過是尋人訴苦。只要這樣，也只能這樣。有一日，總會好起

他遇至ij一個(gè)聰明人。來……”

“先生！”他悲哀地說，眼淚聯(lián)成一線，就從眼角上直流下“是么？

來。“你知道的。我所過的簡直不是人的生活。吃的是一天未必但愿如此?？墒?/p>

有一餐，這一餐又不過是高粱皮，連豬狗都不要吃的，尚且只有我對先生訴了

一小碗……”冤苦，又得你的

“這實(shí)在令人同情?！甭斆魅艘矐K然說。同情和慰安，B

“可不是么！”他高興了?！翱墒亲龉な菚円篃o休息的：清早經(jīng)舒坦得不少

擔(dān)水晚燒飯，上午跑街夜磨面，晴洗衣裳雨張傘，冬燒汽爐夏打了?？梢娞炖頉]

扇。半夜要煨銀耳，侍候主人耍錢；頭錢從來沒分，有時(shí)還挨皮有滅絕……”

鞭……J但是，不幾

“唉唉……”聰明人嘆息著，眼圈有些發(fā)紅，似乎要下淚。日，他又不平起

“先生！我這樣是敷衍不下去的。我總得另外想法子?？墒莵砹耍匀粚と?/p>

什么法子呢？……”去訴苦。

“先生！”他流著眼淚說，“你知道的。我住的簡直比豬窠還“聰明人”“傻

不如。主人并不將我當(dāng)人；他對他的叭兒狗還要好到幾萬倍……”子，，，，奴才”便

“混帳！”那人大叫起來，使他吃驚了.那人是一個(gè)傻子c是魯迅所發(fā)現(xiàn)

“先生，我住的只是一間破小屋，又濕，又陰，滿是臭蟲，的三種類型形

睡下去就咬得真可以。穢氣沖著鼻子，四面又沒有一個(gè)窗……象，是社會上某

“你不會要你的主人開一個(gè)窗的么？”一種人的標(biāo)本。

“這怎么行？……”

“那么，你帶我去看去！”

傻子跟奴才到他屋外，動手就砸那泥墻。

“先生！你干什么？”他大驚地說。

“我給你打開一個(gè)窗洞來?！?/p>

“這不行！主人要罵的！”

“管他呢！”他仍然砸。

“人來呀！強(qiáng)盜在毀咱們的屋子了！快來呀！遲一點(diǎn)可要打

出窟窿來了！……”他哭嚷著，在地上團(tuán)團(tuán)地打滾。

一群奴才都出來了，將傻子趕走。

聽到了喊聲，慢慢地最后最后的是主人。

“有強(qiáng)盜要來毀咱們的屋子，我首先叫喊起來，大家一同把

他趕走了。”他恭敬而得勝地說。

“你不錯(cuò)?！敝魅诉@樣夸獎(jiǎng)他。

這一天就來了許多慰問的人，聰明人也在內(nèi)。

“先生。這回因?yàn)槲矣泄?，主人夸?jiǎng)了我了。你先前說我總

會好起來，實(shí)在是有先見之明……。”他大有希望似的高興地說。

“可不是么……”聰明人也代為高興似的回答他。

一九二五年十二月二十六日

——選自《魯迅全集》第二卷《野草》

開篇道出“奴才”本質(zhì)。

“似乎”二字頗耐尋味。

“那人”真的傻嗎?

此句可否寫成“主人聽到了喊聲，走了出來”？

7.面對“奴才”訴苦，“聰明人”和“傻子”分別采用了怎樣的方式？請簡要概括（4分）

8.聯(lián)系上下文，關(guān)注“導(dǎo)讀”，從用詞和句式的角度品析畫線句子。（4分）

。作家畢飛宇認(rèn)為.閏土是魯迅筆下眾多“奴才”中的一個(gè).結(jié)合《故鄉(xiāng)》，比較分析閏十

和本文中“奴才”的異同（6分）

【以下《故鄉(xiāng)》的片段，供參考】

（1）他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于

恭敬起來了，分明的叫道：“老爺!……”

（2）“非常難。第六個(gè)孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都

要錢，沒有定規(guī)……收成又壞。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又

只能爛掉……”

10.本文中，魯迅為何要將“那人”稱為“傻子”？借助“導(dǎo)讀”，聯(lián)系全文，闡述你的理

解。（8分）

11.

【參考答案】

5.（3分）C

6.（4分）示例1；我選擇《二十四孝圖》，為A句作筆記?！抖男D》中，魯迅先生犀

利地寫出“郭巨埋兒”等孝道故事背后的人性冷漠。讓人不寒而栗。在大家想當(dāng)然流傳著，

并昏順地灌輸給兒童時(shí)，他語出驚人，說出了別人不想說、不愿意說、不敢說的話，讓我們

感受到封建孝道的虛偽性。

示例2：我選擇《父親的病》，為A句作筆記?！陡赣H的病》，是少年魯迅的一段心路歷程。

他深愛他的父親，但他能真率地寫出自己當(dāng)時(shí)希望父親快點(diǎn)咽氣的想法。他還回憶了在父親

臨終前順從舊習(xí)俗呼喊父親的行為，這成了他一生的心病。這也是世俗之人不愿說、不敢說

的，魯迅卻不加掩飾地說了出來。

示例3我選擇《二十四孝圖》，為B句作筆記?！抖男D》中的文字，讀來觸目驚心。文

中真實(shí)地描述了兒時(shí)魯迅擔(dān)心父親學(xué)郭巨埋兒的心理，展現(xiàn)了小魯迅內(nèi)心的恐懼和迷茫。這

讓我看清了封建孝道的虛偽與不人道。

示例4：我選擇《父親的病》，為B句作筆記。少年時(shí)期的魯迅目睹父親治病、去世的過程，

其間的痛苦真是一言難盡啊。尤其是與庸醫(yī)周旋的無助和痛苦，讓我仿佛看見了少年魯迅的

單薄身影。而他寫父親去世時(shí)自己內(nèi)心的矛盾，凸顯了痛苦的深沉。

7.（6分）從“目錄”看出，編者不僅精心編排了全書的結(jié)構(gòu)。也精心選擇了相應(yīng)的篇目。

先通過《我們現(xiàn)在怎樣做父親》《阿長與山海經(jīng)》等篇目，讓讀者感受到一個(gè)富有生活味、

親近感的魯迅；再通過“閱讀魯迅”三個(gè)板塊的作品，讓讀者了解到魯迅如何看生活，看人

生，看社會，看人性，看生命，讓讀者走近一位真實(shí)、深刻、敢于批判的作家魯迅。這樣的

編排，由易到難，由感性到理性，符合青年讀者的閱讀心理，能引導(dǎo)青年真正走近魯迅的世

界。

8.（4分）聰明人采取的方式是虛偽地表示同情，傻子采取的方式是用行動幫助奴才。

9.（4分）“慢慢地”“最后”寫出主人聽到了喊聲但好毫不著急得樣子；“主人”一詞放在

最后，突出了主人的威嚴(yán)，凸顯了主人很是篤定的心理，說明主人深知奴才是不敢反抗的，

他對“奴才”的“奴性”是極了解的。

10.（6分）相同之處：他們都會訴苦，他們的訴苦源于他們艱難的生活，比如，閏土向“我”

訴苦，文中的奴才也不斷地向聰明人和傻子訴苦，他們安于自己的處境，不懂也不敢改變。

例如，閏士終究恭敬地喚“我”為“老爺”；文中的奴才發(fā)現(xiàn)傻子要砸墻，就驚恐不已。不

同之處；閏土只是一個(gè)麻木的奴才，他只是苦于自己的生活，將所謂的希望寄托于香爐和燭

臺。而文中的奴才，為了穩(wěn)做奴才，他出賣幫助他的傻子，向主人要功獻(xiàn)媚，顯得很丑惡。

11.（8分）

正確理解文章中傻子的“傻”，借助“導(dǎo)讀”深入理解傻子的“不傻”，由此推導(dǎo)魯迅的

寫作意圖，并形成自己的觀點(diǎn)。

示例1：從聰明人及奴才的角度來看，“那人”的確是傻的。他不計(jì)后果幫助奴才。結(jié)果

卻遭到了奴才們的驅(qū)趕，并被稱為“強(qiáng)盜”。事實(shí)上他并不傻，他是一個(gè)真心幫助奴才的人。

“傻子”象征著那些用行動幫助他人、改變社會的真誠勇敢者。魯迅通過這個(gè)故事，揭露了

現(xiàn)實(shí)的荒誕；少數(shù)的行動者正被多數(shù)的“聰明人”和“奴才”冤枉和打擊。魯迅在作品中將

這樣的人稱之為“傻子”，透露著魯迅對現(xiàn)實(shí)的深深悲哀和強(qiáng)烈批判，絕望中猶有希望。

示例2.；“那人”其實(shí)并不傻，他真誠熱心地用行動幫助奴才，但從聰明人和奴才的角

度看，這個(gè)人不計(jì)利害地去行動，結(jié)果卻遭到了驅(qū)趕，的確是一個(gè)傻子.故事中的二個(gè)形象，

隱喻了社會中的三類人，一類是可憐又可惡的“奴才”，一類是虛偽圓滑的“聰明人”，一類

就是“傻子”一一要用行動改變現(xiàn)實(shí)的勇敢的英雄形象。魯迅通過這個(gè)故事揭露現(xiàn)實(shí)的荒誕,

表現(xiàn)了魯迅對“傻子”被冤枉和打擊的憤怒，透露出他對現(xiàn)實(shí)的悲觀。

（2018浙江溫州）

靈感忽至

凌晨時(shí)分被一種莫名的不安擾醒，隨后想到今天是元月元日。這一日像時(shí)間的領(lǐng)頭羊,

帶著一大群時(shí)光充裕的日子找我來了。

我披衣到書房。平口隨手堆滿了書房的紙頁和圖書在迷離的晨色里充滿了溫暖和詩意。

這里是我安頓靈魂的地方。我的巢不是用樹枝搭起來的，而是用寫滿了字的紙和書碼起來的。

我從中抽出一頁素紙，要為今天寫些什么。待拿起筆，坐了良久，心中卻一片茫然。一時(shí)人

像浮在尢際尢涯的半空中，飄飄忽忽，空空蕩蕩。我便放下筆，知道此時(shí)我雖有情緒，卻尢

靈感。

寫作是靠靈感啟動的。那么靈感在哪里？它怎么到來？不知道。似乎它想來就來，不請

自來，但有時(shí)求也不來，甚至很久也不露一面。我起身打開音樂。我從不在沒有心靈欲望時(shí)

還賴在桌前。如果亳無靈感地坐在這里，會漸漸感覺自己江郎才盡，那就太可怕了。

音響里播放出的歌是前幾年從俄羅斯帶回來的，俄羅斯最時(shí)尚的歌曲的骨子里還是他的

渾厚和憂傷。憂傷的音樂最容易進(jìn)入心底，掠動起過往的歲月積存在那里的抹不去的情感。

很快，我就陷入這種情緒里。這時(shí)，忽見畫案那邊有一塊金黃色的光。它很小，靜謐，神秘;

它是初生的太陽照在對面大樓的玻璃幕墻反射下來，落在畫案那邊的。此刻書房內(nèi)的夜色還

未褪盡，在灰蒙蒙、晦暗的氤氤里，這塊光像一扇遠(yuǎn)遠(yuǎn)亮著燈的小窗。也許受到那憂傷歌聲

的感染，這塊陽光使我想起多年前蟄居的那間小屋，還有炒鍋里的菜葉、破爛的家什、混合

在寒冷的空氣中燒煤的氣味。然而在那冰天雪地中，唯有家里的燈光才是最溫暖的。于是此

刻這塊小小的光亮變得溫情了。我不禁走到畫案前鋪上宣紙，拿起顫動的筆蘸著黃色和一點(diǎn)

點(diǎn)朱紅，將這扇明亮的小窗子抹在紙上。隨即是那擾著風(fēng)雪的低矮的小屋。一大片被冷風(fēng)搖

曳著的老槐樹在屋頂上空橫舒萬狀，說不清那些蒼勁的枝梗是在抗?fàn)庍€是兀自地掙扎。在通

幅重重疊疊黑影的對比下，我這亮燈的小屋反倒顯得更加溫馨與安全。

記得有一年，特大的雪下了一夜，我的矮屋門檻太低，早晨推不開門，門外擋著的積雪

足足有兩尺厚。我從這小窗戶跳出去，用木板推開門外的雪才把門打開。當(dāng)時(shí)我從家里走出，

站在清冽的凍耳朵的空氣里，多么像雪后從洞里鉆出來的野兔……于是我把矮屋前大塊沒有

落墨的紙當(dāng)做白雪。我用淡淡的水墨渲染地上厚厚而柔軟的白雪時(shí)，還記起那時(shí)常有的一種

盼望一一有朋友來串門和敲門。支撐我們走過困境與苦難的不是人間種種情與義嗎？我便用

筆在雪地上點(diǎn)出一串深深的腳窩漸漸通進(jìn)我的小屋。這小屋的燈光頓時(shí)更亮，黃色的光影還

透射到窗外的雪地上。

沒想到，就這樣一幅畫出來了。溫情又傷感，孤寂又溫馨。畫中的一切都是我心底的景

象。我寫過這樣一句話：“人為了看見自己的內(nèi)心才畫畫?！倍闹械拿娑喟胧撬鼈冏约好俺?/p>

來的。這是一種長久的日積月累，等待著