2021-2022學(xué)年上海市浦東新區(qū)南匯中學(xué)高一上學(xué)期期中考試語文卷

上海南匯中學(xué)2021—2022學(xué)年度第一學(xué)期期中測(cè)試高一語文滿分:100分完成時(shí)間:120分鐘命題人：高二語文組一、積累運(yùn)用（7分）1.按要求填空。（4分）（1）攜來百侶曾游，__________________；（2）__________________，池魚思故淵；（3）蟹六跪而二螯，__________________，用心躁也；（4）__________________，潦倒新停濁酒杯。2.按要求選擇。（3分）（1）“11.11”購(gòu)物節(jié)小紅總是買得停不下來，媽媽想用一句話點(diǎn)醒她，以下句子不合適的一項(xiàng)是（）（1分）A．由儉入奢易，由奢入儉難。B．博觀而約取，厚積而薄發(fā)。C．省吃餐餐有，省穿日日新。D．黃金本無種，出自勤儉家。（2）將下列編號(hào)的語句依次填入語段空白處，最合理的一項(xiàng)是（）。（2分）作為__________________，曲藝是__________________，更是__________________的“自律的藝術(shù)”，始終__________________。①方言藝術(shù)和地方特色藝術(shù)②有著整套自覺遵循的演觀規(guī)則③鄉(xiāng)土中國(guó)口傳文化的一個(gè)枝蔓④在雅俗之間游弋A.①③②④B.③①②④C.①③④②D.③①④②二、閱讀（53分）（二）閱讀下文，回答3-6題（11分）受眾的新聞素養(yǎng)：能力和意愿①新聞作為一種媒體信息，本應(yīng)有助于人們了解事情的真相，如信息論的提出者香農(nóng)就曾把信息定義為“不確定性的消除”，然而信息也會(huì)增加人們對(duì)真相認(rèn)識(shí)的不確定性。尤其在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，如何擺脫這種困境？除了優(yōu)化信息環(huán)境外，更現(xiàn)實(shí)的途徑是提高受眾的新聞素養(yǎng)。②在信息時(shí)代，批判性地解讀和使用媒體信息應(yīng)是社會(huì)成員的基本技能。為什么在今天要特別強(qiáng)調(diào)受眾的“新聞素養(yǎng)”？這是由新聞的性質(zhì)和當(dāng)今新聞的發(fā)展趨勢(shì)決定的。新聞是幫助公民自治的必要信息，和其他出于私人利益或興趣而獲得的信息不同，它關(guān)乎社會(huì)群體的公共利益，最終會(huì)影響私人生活。而隨著信息技術(shù)的發(fā)展、商業(yè)文化的介入、新聞發(fā)布門檻的降低，新聞與評(píng)論、娛樂、宣傳的界線不再像從前那樣清晰，“準(zhǔn)新聞”甚至“偽新聞”層出不窮。③新聞受眾應(yīng)該提高自己的新聞辨別能力，對(duì)不同來源的信息設(shè)置不同的警惕值，這樣才能使自己變得明智。如何批判性地解讀新聞？受眾可以從以下幾個(gè)方面加以考慮：1、報(bào)道有無確切的來源？來源可靠嗎？2、報(bào)道的內(nèi)容完整嗎？是否包含事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、經(jīng)過等要素？假如不完整，原因是什么？3、報(bào)道者提供了什么證據(jù)？這些證據(jù)是怎樣檢驗(yàn)或核實(shí)的？4、這則新聞除了報(bào)道事件外，是否還有其他意圖？④有人認(rèn)為受眾都是愿意看到真相的，他們欠缺的僅僅是辨別能力，然而現(xiàn)實(shí)中相當(dāng)多的受眾首先欠缺的是尋求事實(shí)真相的意愿。如果說從前的新聞受眾在接收信息上缺乏自由的話，那么現(xiàn)在的新聞受眾更多是被誘惑，把有限的時(shí)間用于關(guān)注娛樂新聞，而最危險(xiǎn)的是在被抑制和被誘導(dǎo)中養(yǎng)成的對(duì)事實(shí)真相無所謂的態(tài)度，要么是“你知道了真相又能怎樣”，要么是“根本就沒有真相，一切都是陰謀”。前者導(dǎo)致老于世故地配合做戲，后者導(dǎo)致憤世嫉俗、拒絕相信一切。⑤還有一些人盡管有尋求事實(shí)真相的意愿，卻習(xí)慣于把常識(shí)當(dāng)成真相，或者以常識(shí)為標(biāo)準(zhǔn)來判斷事件是否真實(shí)。常識(shí)是在過去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成的，能幫助我們迅速作出認(rèn)知，提高判斷效率，在生活中必不可少。其實(shí)常識(shí)并不意味著就是對(duì)事實(shí)真相的認(rèn)識(shí)，常識(shí)往往受到特定觀點(diǎn)和具體經(jīng)驗(yàn)的限制，因人而異、缺乏普遍性和穩(wěn)定性，有時(shí)會(huì)遮蔽事實(shí)真相。把常識(shí)推上神壇，會(huì)走向主觀先行和反智主義的極端。因此，有必要對(duì)常識(shí)保持警惕。⑥我們生活的時(shí)代，受眾越來越多地?fù)碛兄谱骱桶l(fā)布新聞的機(jī)會(huì)，所以，僅僅強(qiáng)調(diào)受眾解讀新聞的能力和追求真相的意愿其實(shí)是不夠的，還應(yīng)該提高受眾參與新聞生產(chǎn)的能力，提高他們所生產(chǎn)的新聞的質(zhì)量。從新聞業(yè)的發(fā)展來看，無論對(duì)新聞受眾還是對(duì)新聞工作者，這可能都有更大的價(jià)值。3、第①段加點(diǎn)詞“困境”在文中指的是____________________________________的狀況。（2分）4、下列有關(guān)受眾的“新聞素養(yǎng)”的表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）（2分）A、提高受眾的新聞素養(yǎng)能夠優(yōu)化新聞的信息環(huán)境。B、能夠批判性地解讀信息是受眾重要的新聞素養(yǎng)。C、提高受眾的新聞素養(yǎng)需要提高新聞的發(fā)布門檻。D、受眾新聞素養(yǎng)的高低會(huì)影響當(dāng)今新聞業(yè)的發(fā)展。5、聯(lián)系全文，分析第⑥段的作用。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________6、根據(jù)第三段提供的解讀新聞的方法，分析下面這則新聞報(bào)道。（4分）本報(bào)訊

綜合多家媒體報(bào)道，昨天傍晚6點(diǎn)半左右，本市西北上空出現(xiàn)不明飛行物，從出現(xiàn)到消失，持續(xù)了兩分多鐘，本報(bào)也收到了許多目擊者發(fā)來的照片。某市民用所帶的Jason品牌最新型號(hào)手機(jī)拍攝了一組照片（見本報(bào)），色彩自然，畫面清晰，為“不明飛行物”的研究提供了素材。答案示例：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）閱讀下文，回答7-10題（12分）因?yàn)槲沂且粋€(gè)父親梅子涵（1）明天，女兒就要返回巴黎。今晚，她和同學(xué)聚會(huì)，到現(xiàn)在還沒有回家。（2）我睡不著，在二樓坐著等，到一樓門口站著等。透過大門的玻璃看著外面的小路，小路上只有小路，只有深夜，只有一點(diǎn)兒聲音也聽不見?？墒俏椰F(xiàn)在想聽見聲音，想聽見是女兒回來了，哪怕看見走過去的不是女兒，哪怕它也不是這深夜小路上很貴重的腳步聲，因?yàn)槲衣犚姷臅r(shí)候會(huì)想，這大概是女兒了，我就會(huì)準(zhǔn)備了開門。這樣地仔細(xì)聽著，準(zhǔn)備開門，可卻不是她，腳步聲便是我這時(shí)最重要、最單調(diào)、最豐富的心思。我還可以有什么別的心思呢？如果有別的心思，那么也只有是從這個(gè)心思里生出來。這個(gè)心思是現(xiàn)在這個(gè)時(shí)間的母題。（3）這時(shí)隔壁小毛家剛滿月的小女兒啼哭了幾聲。這樣的細(xì)嫩聲簡(jiǎn)直就像安徒生童話里的夢(mèng)神，朝你呼出了一口無限軟的氣，讓窗里窗外、小毛家窗外的樹、我家門口的路，都成了恍然飄忽的夢(mèng)。剛滿月的小女孩，你細(xì)嫩地一哭，媽媽就喂你吃奶，爸爸就給你換尿布，他們和你都是在一個(gè)最無憂的童話里，你正是你的父母的夢(mèng)神，連安徒生也很難寫出它的安詳。（4）可是門外的路上仍舊只有小路，只有深夜，只有一點(diǎn)兒聲音也聽不見，沒有女兒的腳步聲。她不是剛滿月，細(xì)嫩的聲音只在我們耳邊、眼前；不是五歲、十歲，玩耍的腳步只在家門口；十八歲那年，中學(xué)領(lǐng)著他們?nèi)ヒ粋€(gè)水邊的小鎮(zhèn)，大概是想讓他們最后一次松垮地走走，天真地鬧鬧，說說惆悵和茫然，提前喝一杯告別酒，就要參加生命一世最大的考試了，每一天的路都走得顫抖。她站在路邊的電話亭打電話回家，告訴我大家都喝黃酒了，大家都說，馬上就要分開了。她電話里的聲音滿是迷霧般的水汽，我知道她也是顫動(dòng)著想哭的?？墒悄菚r(shí)，我完全沒有去想到，這一場(chǎng)最大的考試，接著的大學(xué)，接著的繼續(xù)長(zhǎng)大，都只是她會(huì)和我的分開、和媽媽分開的序幕。而其實(shí)，只要會(huì)分開，那么之前的每一天都只是序幕，可是那時(shí)我哪里能夠想得到？（5）女兒現(xiàn)在的腳步是在巴黎走，在歐洲和別的國(guó)家走，偶爾一年或兩年，才走到中國(guó)上海的家門口。上海的家只是她偶爾回來住幾天的地方。而那幾天，她還要忙碌地走出去，和人輕松地說這話，和人嚴(yán)肅地說那事。一個(gè)人的長(zhǎng)大如果還是在他沒有長(zhǎng)大時(shí)的路上，那么是不是就可能不被注視、不被喜歡、不被人夸贊地說：“你真是棒哦！”如果一個(gè)人永遠(yuǎn)還是童年路上的溜達(dá)者，那么即使門口的路上晝夜亮著路燈，生命的氣質(zhì)里是不是就不會(huì)有溢彩的流光？（6）我很矛盾地這樣想這么問，是因?yàn)槲抑荒苓@樣想著問著慰問自己。我已經(jīng)想了很久，慰問了很久。我沒有答案，因?yàn)槲乙苍绮皇亲咴诤苄〉臅r(shí)候、很年輕時(shí)候的家門口了。我的腳步早就踩在了無數(shù)地址、五湖四海。我的外祖母，我的父親母親，他們也總是在看得見家門口小路上的窗口前等啊等啊，一直等到我走到家門前的路上……抬頭看去，窗口已經(jīng)沒有外祖母，也沒有父親，總算母親還在。而窗口終究都會(huì)空的，站在路上，看著窗口，我們只能對(duì)自己說：“空了?！倍菚r(shí)，我們可能也的確很棒了。想過來說過去的矛盾?。。?）而我現(xiàn)在站在這兒，女兒走到門口，門里看著門外，門外看著門里，真真實(shí)實(shí)，什么也不少，雖然是夜里，沒有那么亮堂，但那短短的一會(huì)兒，眼里是流光的，心里是溢彩的。一個(gè)當(dāng)父母的人，一天的日子，就算拉上紅顏色的帷幕了，明天怎么開始，那就隨便它怎么開始吧。（8）我不能不嘆息，因?yàn)槠@時(shí)一個(gè)計(jì)算題從母題里生出來了。我算著，假如我可以再活20年，女兒一年回來一次，每一次我都在她離開的前一個(gè)夜晚站在這里等候她，那么我就還可以有20次。假如我只可以再活15年，那么我就只有15次。即使還可以有30次，它也是這么少，怎么會(huì)這么少?。浚?）數(shù)學(xué)的計(jì)算啊，你就這么把我這一天快落下的紅帷幕算得有些憂傷了。（10）其實(shí)每一次，去巴黎，離開的時(shí)候，在機(jī)場(chǎng)告別，我擁抱著她，心里也是這樣想，又減少了一次。安徒生在他的童話里很喜歡寫類似傷感的句子：減少了、減少了，故事結(jié)束了。（11）我想，還是打個(gè)電話吧，問問她是不是快到家了?？墒沁@時(shí)又有腳步聲了。這時(shí)的路上終于不是只有路了，女兒走到了門口。我開了門。我把紅幕拉上。我對(duì)她說：“早點(diǎn)睡，明天夜里在飛機(jī)上又睡不好?！泵魈煲估锼缓玫臅r(shí)候會(huì)想起今晚我站在這里等她嗎？而明夜的這時(shí)我照舊會(huì)想，她在已經(jīng)飛行很遠(yuǎn)的飛機(jī)上睡得好嗎？上海到巴黎很遠(yuǎn)！她從小到大，我總是在一個(gè)單調(diào)的心思里打滾，滾得疲勞，又樂此不疲。（12）因?yàn)槲沂歉赣H。父親和母親都會(huì)這樣單調(diào)，其實(shí)，他們都非常豐富。7、賞析第（2）段語言運(yùn)用的特點(diǎn)。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________8、本文由“腳步聲”寫到“腳步”，結(jié)合內(nèi)容分析其行文思路。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9、第（7）與第（11）段都寫了女兒走到門口的情景，辨析其作用。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10、聯(lián)系全文，賞析結(jié)尾段。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）閱讀下面的詩(shī)作，完成11--13題。（7分）臨江仙·寒柳①（清）納蘭性德飛絮飛花何處是，層冰積雪摧殘。疏疏一樹五更寒。愛他明月好，憔悴也相關(guān)②。最是繁絲搖落后，轉(zhuǎn)教人憶春山。湔裙③夢(mèng)斷續(xù)應(yīng)難。西風(fēng)多少恨，吹不散眉彎。[注釋]①一般認(rèn)為這是一首悼亡之作。②相關(guān)：關(guān)心。③湔（jiān）裙：濺濕了衣裙。這里用柳枝姑娘的典故：柳枝姑娘向男友表示三天后將涉水濺裙來相會(huì)。

11.上面橫線上應(yīng)該填寫的詞牌是（）。（1分）

A.沁園春B.江城子C.臨江仙D.如夢(mèng)令12.下列分析不正確的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.楊花飛絮飄泊零落，又遭冰雪摧殘，以物喻人，形象寫出凄苦命運(yùn)。

B.“春山”往往比喻女子眉毛，這里指代女子，由詠柳引出懷念之人。

C.兩人無緣相會(huì)，而“夢(mèng)斷”之后連夢(mèng)中的歡會(huì)也不可得，更添愁苦。

D.“眉彎”即柳葉，這是擬人修辭，言西風(fēng)有恨卻無法吹去枝頭柳葉。13.鑒賞上闋劃線部分的景物描寫。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（四）閱讀下文，完成14-18題。（12分）古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長(zhǎng)無少，道之所存，師之所存也。嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛。”嗚呼！師道之不復(fù)可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！圣人無常師?？鬃訋熪白?、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子?？鬃釉唬喝诵校瑒t必有我?guī)?。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時(shí)，學(xué)于余。余嘉其能行古道，作《師說》以貽之。14．解釋下列加點(diǎn)詞（4分）官盛則近諛（）（2）不齒士大夫之族（）（3）六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之（）（4）余嘉其能行古道（）15．下列各句中加點(diǎn)詞與“巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師”中的“恥”用法不同的一項(xiàng)是()（1分）A.且庸人尚羞之，況于將相乎B.于其身也，則恥師焉C.吾見相如，必辱之D.孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃16.下面對(duì)文章前兩段文字分析不正確的一項(xiàng)是()（2分）A.第一段所提出的無論貴賤長(zhǎng)幼，有道者皆可為師的擇師標(biāo)準(zhǔn)，打破了門第觀念，很有積極意義。B.作者認(rèn)為那些童子之師不是真正意義上的老師，只是“小學(xué)”而已。C.第二段作者接連用了三組對(duì)比層層深入，從不同側(cè)面批判當(dāng)時(shí)士大夫恥于從師的不良風(fēng)氣。D.作者對(duì)于那些看不起“巫醫(yī)樂師百工之人”反而還比不上他們的士大夫，給予了強(qiáng)烈的責(zé)備和諷刺。17.下列各句“其”的用法不同于其他一項(xiàng)是()（1分）例句:古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣A.愚人之所以為愚，其皆出于此乎?B.今其智乃反不能及，其可怪也歟!C.小學(xué)而大遺，吾未見其明也。D.其孰能譏之乎?18.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語（4分）（1）生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之________________________________________________________________________巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。________________________________________________________________________（五）閱讀下文，完成第19—23題。（11分）送楊寘序歐陽(yáng)修予嘗有幽憂之疾，退而閑居，不能治也。既而學(xué)琴于友人孫道滋，受宮聲數(shù)引①，久而樂之，不知其疾之在體也。夫琴之為技，小矣。及其至也，大者為宮，細(xì)者為羽；操弦驟作，忽然變之：急者凄然以促，緩者舒然以和，如崩崖裂石、高山出泉，而風(fēng)雨夜至也；如怨夫、寡婦之嘆息，雌、雄雍雍之相鳴也。其憂深思遠(yuǎn)，則舜與文王、孔子之遺音也；悲愁感憤，則伯奇孤子、屈原忠臣之所嘆也。喜怒哀樂，動(dòng)人必深；而純古淡泊，與夫堯舜三代之言語、孔子之文章、《易》之憂患、《詩(shī)》之怨刺無以異。其能聽之以耳，應(yīng)之以手，取其和者，道②其湮郁，寫其幽思，則感人之際，亦有至者焉。予友楊君，好學(xué)有文，累以進(jìn)士舉，不得志。及從蔭調(diào)，為尉于劍浦③。區(qū)區(qū)在東南數(shù)千里外，是其心固有不平者。且少又多疾，而南方少醫(yī)藥，風(fēng)俗、飲食異宜。以多疾之體，有不平之心，居異宜之俗，其能郁郁以久□?然欲平其心以養(yǎng)其疾，于琴亦將有得焉。故予作琴說以贈(zèng)其行，且邀道滋酌酒、進(jìn)琴以為別。（選自《古文觀止》）①引：一種樂曲體裁。句意為“學(xué)彈了以宮聲為主的幾支曲子”。②道：通“導(dǎo)”，意為排遣。③尉：縣尉。劍浦：地名。19．“其能郁郁以久□?”一句□中應(yīng)該填入的虛詞是（）（1分）A．哉B．矣C．也D．乎20．下列對(duì)本文內(nèi)容的理解完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.歐陽(yáng)修曾因退職閑居而患抑郁癥，后來他常聽友人彈琴，久而久之，病不治而愈。B.彈琴作為一種技藝，微不足道；但等到好琴師來，能彈出多種妙音，表達(dá)多種感情。C.琴聲同《論語》、《易》、《詩(shī)》等儒家經(jīng)典一樣，有啟迪心智、陶冶情操的作用。D.楊寘身體多病，又遭貶官，心情抑郁，所以作者寫本文勸慰他要“平其心以養(yǎng)其疾”。21．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．本文是一篇贈(zèng)序，贈(zèng)序指臨別時(shí)贈(zèng)予的文字，內(nèi)容多是推重、贊許、勉勵(lì)等；本文是作者為贈(zèng)別好友楊寘而作的。B．楊寘因沒中進(jìn)士，不得不到千里之外去當(dāng)一個(gè)縣尉，加之體弱多病，因而心緒郁結(jié)，作為好友，作者在文中對(duì)楊寘進(jìn)行了直接的勸慰。C．本文語言形象生動(dòng)，作者運(yùn)用比喻和聯(lián)想，把抽象的琴聲描繪得可親可感，并以自己的切身體驗(yàn)著力寫了琴聲對(duì)陶冶性情的作用。D．作者作“琴說”表現(xiàn)了對(duì)友人的關(guān)心和慰藉，在似促膝談心中給人以勸導(dǎo)和撫慰，深情厚意寓于悠閑平靜之中。22.縱觀全文，簡(jiǎn)述“琴”在行文中的作用。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________23.本文較多地運(yùn)用整句與散句相結(jié)合的句式。請(qǐng)以第二段為例，簡(jiǎn)述其好處。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、寫作（40分）24.有這樣一種聲音，會(huì)讓你覺得是耳邊輕柔的呼喚，低聲的訴說；有這樣一種聲音，沒有多余的技巧，卻能喚起你靈魂深處的良知和責(zé)任；有這樣一種聲音，會(huì)讓你卸去疲憊，會(huì)帶你走到過往的回憶中；有這樣一種聲音，會(huì)帶給你心靈的震顫，會(huì)讓你心中盛滿感動(dòng)。請(qǐng)以“有這樣一種聲音”為題，寫一篇文章。要求：①文體除詩(shī)歌外自選，題目自擬，立意自定，不少于800字②不得抄襲③書寫規(guī)范，工整。上海南匯中學(xué)2021—2022學(xué)年度第一學(xué)期期中測(cè)試高一語文（答案）滿分:100分完成時(shí)間:120分鐘一、積累運(yùn)用（7分）1.按要求填空。（4分）（1）憶往昔崢嶸歲月稠；（2）羈鳥戀舊林；（3）非蛇鱔之穴無可寄托者；（4）艱難苦恨繁霜鬢。2.按要求選擇。（3分）（1）B（1分）（2）B（2分）二、閱讀（53分）（二）閱讀下文，回答3-6題（11分）3、本應(yīng)消除不確定性的信息卻增加了對(duì)真相認(rèn)識(shí)的不確定性4、C5、第⑥段指出要提高受眾參與新聞生產(chǎn)的能力，與前文受眾解讀新聞的能力、尋求真相的意愿的相關(guān)論述構(gòu)成了層進(jìn)關(guān)系，使闡述更深入?！熬C合多家媒體報(bào)道”“收到了許多目擊者發(fā)來的照片”，說明此新聞并不是該報(bào)記者親自采訪實(shí)地考察獲得，可靠性不強(qiáng)；從新聞內(nèi)容看，包含了事件發(fā)生的時(shí)間（傍晚6點(diǎn)半左右）、地點(diǎn)（本市西北上空）、人物（目擊者）、原因（出現(xiàn)不明飛行物）、經(jīng)過等要素，內(nèi)容相對(duì)完整；“收到了許多目擊者發(fā)來的照片”可作為證據(jù)，但新聞中并未體現(xiàn)出對(duì)這些證據(jù)的檢驗(yàn)或核實(shí)；“某市民用所帶的Jason品牌最新型號(hào)手機(jī)拍攝了一組照片”，表明該新聞報(bào)道有植入廣告意圖。（三）閱讀下文，回答7-10題（12分）7、（3分）先用排比句強(qiáng)化“我”急盼腳步聲的心情，再用“想聽見”“哪怕”“準(zhǔn)備”等語意連貫且具口語化的詞語，情境化地展現(xiàn)了“我”等女兒時(shí)專注、細(xì)密的心思。