舞蹈編排課程設(shè)計安排

舞蹈編排課程設(shè)計安排一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解并掌握舞蹈編排的基本原則和技巧，如空間運用、節(jié)奏控制、動作設(shè)計等。

2.學生能了解不同舞蹈風格的特點，并能夠區(qū)分其文化背景及表現(xiàn)形式。

3.學生掌握舞蹈編排中的音樂配合知識，包括音樂節(jié)奏感、情感表達等。

技能目標：

1.學生能夠獨立創(chuàng)編一個簡單的舞蹈作品，展示其創(chuàng)意和對舞蹈編排技巧的運用。

2.學生能夠在團隊協(xié)作中發(fā)揮個人優(yōu)勢，與他人共同完成舞蹈編排任務。

3.學生通過舞蹈編排練習，提高身體協(xié)調(diào)性、靈活性和表現(xiàn)力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生培養(yǎng)對舞蹈藝術(shù)的熱愛，增強審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)。

2.學生在舞蹈編排過程中，學會尊重和欣賞他人，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

3.學生通過舞蹈編排實踐，增強自信心，激發(fā)創(chuàng)新思維和表現(xiàn)欲望。

課程性質(zhì)：本課程為舞蹈編排的實踐課程，注重培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。

學生特點：學生處于初中階段，具有一定的舞蹈基礎(chǔ)和創(chuàng)造力，對舞蹈藝術(shù)充滿熱情。

教學要求：結(jié)合學生的特點，課程設(shè)計應注重實踐性、趣味性和創(chuàng)新性，引導學生在實踐中掌握舞蹈編排技巧，提升舞蹈素養(yǎng)。通過課程目標的分解和實施，使學生在知識與技能、情感態(tài)度價值觀方面取得具體的學習成果。

二、教學內(nèi)容

1.舞蹈編排基礎(chǔ)知識：包括舞蹈編排的基本原則、舞蹈空間運用、舞蹈構(gòu)圖、動作設(shè)計要素等，對應教材第一章內(nèi)容。

-了解舞蹈編排的基本原則；

-學習舞蹈空間運用的方法；

-掌握舞蹈構(gòu)圖技巧；

-分析動作設(shè)計的基本要素。

2.舞蹈風格特點：介紹不同舞蹈風格的特點及文化背景，如民族舞、現(xiàn)代舞、芭蕾舞等，對應教材第二章內(nèi)容。

-區(qū)分不同舞蹈風格的特點；

-了解各舞蹈風格的文化背景；

-學會欣賞不同舞蹈風格的美感。

3.音樂與舞蹈編排：學習音樂節(jié)奏、情感表達與舞蹈動作的配合，對應教材第三章內(nèi)容。

-學習音樂節(jié)奏與舞蹈動作的協(xié)調(diào)；

-掌握情感表達在舞蹈編排中的應用；

-分析音樂與舞蹈編排的關(guān)系。

4.舞蹈編排實踐：分組進行舞蹈編排創(chuàng)作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，對應教材第四章內(nèi)容。

-創(chuàng)編一個簡單的舞蹈作品；

-在團隊中發(fā)揮個人優(yōu)勢，共同完成舞蹈編排；

-課堂展示與評價。

教學大綱安排：共8課時，每課時45分鐘。

1-2課時：學習舞蹈編排基礎(chǔ)知識；

3-4課時：了解舞蹈風格特點；

5-6課時：掌握音樂與舞蹈編排的配合；

7-8課時：進行舞蹈編排實踐，展示與評價。

教學內(nèi)容注重科學性和系統(tǒng)性，結(jié)合教材章節(jié)內(nèi)容，確保學生能夠在實踐中掌握舞蹈編排的相關(guān)知識和技能。

三、教學方法

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的比喻，講解舞蹈編排的基礎(chǔ)知識和技巧，幫助學生建立系統(tǒng)的理論知識體系。結(jié)合教材內(nèi)容，以PPT、視頻等輔助教學，提高課堂效果。

-運用PPT展示舞蹈編排的基本原則、空間運用等理論知識；

-播放舞蹈視頻，讓學生直觀感受舞蹈編排的魅力。

2.討論法：鼓勵學生針對舞蹈風格特點、音樂與舞蹈編排的關(guān)系等主題展開討論，培養(yǎng)學生的思辨能力和審美觀念。

-分組討論不同舞蹈風格的特點，促進學生之間的交流與互動；

-討論音樂與舞蹈編排的結(jié)合方式，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

3.案例分析法：挑選具有代表性的舞蹈作品，分析其編排技巧、音樂配合等方面的優(yōu)點，幫助學生從中汲取經(jīng)驗和靈感。

-分析經(jīng)典舞蹈作品的編排技巧，引導學生學習借鑒；

-通過案例分析，讓學生了解舞蹈編排與音樂的關(guān)系。

4.實驗法：學生分組進行舞蹈編排實踐，教師指導并給予反饋，幫助學生將理論知識應用于實際操作中。

-學生分組創(chuàng)編舞蹈作品，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力；

-教師現(xiàn)場指導，及時糾正學生編排中的問題；

-組織課堂展示，讓學生在實踐中提升舞蹈編排能力。

5.情境教學法：創(chuàng)設(shè)富有藝術(shù)氛圍的課堂環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作靈感。

-通過音樂、圖片等手段，營造舞蹈編排的氛圍；

-鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作富有創(chuàng)意的舞蹈作品。

6.評價法：采用自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，對學生的舞蹈編排作品進行評價，以提高學生的審美能力和自我提升意識。

-學生自評，反思自己在舞蹈編排中的優(yōu)點和不足；

-學生互評，學習借鑒他人的優(yōu)點，互相促進；

-教師評價，總結(jié)學生表現(xiàn)，給予針對性的建議。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：

-觀察學生在課堂上的參與程度、學習態(tài)度、團隊合作精神等，給予定性評價。

-對學生在課堂討論、問答環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進行記錄，評估其思維活躍度和知識掌握情況。

-定期檢查學生的學習筆記和課堂練習，評估其對舞蹈編排知識點的理解和掌握程度。

2.作業(yè)評估：

-布置與舞蹈編排相關(guān)的創(chuàng)意作業(yè)，如設(shè)計一個舞蹈動作、編寫一段舞蹈編排解說詞等，評估學生的創(chuàng)新能力和知識運用能力。

-設(shè)置舞蹈編排實踐作業(yè)，要求學生在課后完成小型舞蹈編排作品，評估其實踐操作能力和團隊協(xié)作效果。

3.考試評估：

-期中考試：采用閉卷形式，包括理論知識選擇題、簡答題和案例分析題，全面評估學生對舞蹈編排知識點的掌握。

-期末考試：采用開卷形式，側(cè)重于舞蹈編排實踐能力的評估。學生需現(xiàn)場創(chuàng)編一個舞蹈作品，結(jié)合音樂進行展示，評估其編排技巧、創(chuàng)意和表現(xiàn)力。

4.過程性評估：

-對學生在舞蹈編排實踐過程中的表現(xiàn)進行記錄，關(guān)注學生的進步和成長。

-定期組織課堂展示，讓學生互相評價、交流，促進共同提高。

5.綜合評估：

-結(jié)合平時表現(xiàn)、作業(yè)、考試等各方面評估結(jié)果，給予學生綜合性評價。

-針對不同學生的特點和優(yōu)勢，給予個性化的建議和指導，幫助學生在舞蹈編排方面取得更好的發(fā)展。

教學評估注重客觀、公正、全面，關(guān)注學生的知識掌握、技能提升和情感態(tài)度價值觀的發(fā)展。通過多元化的評估方式，激發(fā)學生的學習積極性，提高舞蹈編排課程的教學質(zhì)量。

五、教學安排

1.教學進度：

-第一周：介紹舞蹈編排基礎(chǔ)知識，學習舞蹈編排的基本原則、空間運用等。

-第二周：了解不同舞蹈風格特點，分析其文化背景及表現(xiàn)形式。

-第三周：學習音樂與舞蹈編排的配合，掌握音樂節(jié)奏、情感表達等技巧。

-第四周：分組進行舞蹈編排實踐，教師指導并給予反饋。

-第五周：課堂展示與評價，總結(jié)舞蹈編排實踐成果。

-第六周：復習鞏固舞蹈編排知識，進行期中考試。

-第七周至第八周：深入學習舞蹈編排技巧，進行期末考試準備。

-第九周：期末考試，現(xiàn)場創(chuàng)編舞蹈作品展示。

2.教學時間：

-每周1課時，共計8課時，每課時45分鐘。

-期中考試1課時，期末考試1課時。

3.教學地點：

-理論知識教學在舞蹈教室進行，便于使用多媒體設(shè)備輔助教學。

-舞蹈編排實踐教學在舞蹈排練廳進行，為學生提供充足的空間進行創(chuàng)作和練習。

4.考慮學生實際情況：

-教學安排在學生課余時間，避免與正常課程沖突。

-根據(jù)學生的興趣愛好，適當調(diào)整舞蹈風格教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

-在教學過程中關(guān)注學生的身體狀態(tài)，合理安排練習強度