英語(yǔ)繪本閱讀課程設(shè)計(jì)

英語(yǔ)繪本閱讀課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握本章節(jié)英語(yǔ)繪本的核心詞匯和基本句型，理解故事大意。

2.學(xué)生能夠通過(guò)閱讀繪本，了解并描述故事中的人物特點(diǎn)、情節(jié)發(fā)展及文化背景。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用閱讀策略，如預(yù)測(cè)、掃讀、精讀等，提高閱讀理解能力。

2.學(xué)生能夠在小組討論中積極發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，提高口語(yǔ)表達(dá)和交流能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：

1.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)繪本閱讀產(chǎn)生興趣，形成主動(dòng)閱讀的習(xí)慣。

2.學(xué)生通過(guò)繪本故事，培養(yǎng)同理心，學(xué)會(huì)尊重和理解不同的文化。

3.學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、關(guān)心他人，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

課程性質(zhì)：本課程為英語(yǔ)繪本閱讀課，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，拓展學(xué)生的文化視野。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生處于小學(xué)高年級(jí)階段，具有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)和閱讀能力，對(duì)繪本故事感興趣，但閱讀策略和口語(yǔ)表達(dá)能力有待提高。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高閱讀理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)。通過(guò)具體的學(xué)習(xí)成果分解，使學(xué)生在課程結(jié)束后能夠達(dá)到上述目標(biāo)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課以《牛津小學(xué)英語(yǔ)》五年級(jí)下冊(cè)Unit6“Fables”為例，圍繞繪本故事《TheNorthWindandtheSun》展開(kāi)教學(xué)。

教學(xué)內(nèi)容如下：

1.閱讀理解：通過(guò)閱讀繪本，使學(xué)生理解故事內(nèi)容，掌握故事中的人物、事件、地點(diǎn)等基本要素。

2.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)并掌握與故事相關(guān)的核心詞匯，如：northwind、sun、traveler、cloak、strong、hot等。

3.句型練習(xí)：學(xué)習(xí)并運(yùn)用故事中的基本句型，如：“Thenorthwindblows...”、“Thesunshines...”等，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和情景對(duì)話(huà)。

4.閱讀策略：教授并練習(xí)閱讀策略，如預(yù)測(cè)、掃讀、精讀等，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

教學(xué)大綱安排：

第一課時(shí)：導(dǎo)入新課，讓學(xué)生了解繪本故事的背景，激發(fā)閱讀興趣。

第二課時(shí)：閱讀繪本，掌握故事大意，學(xué)習(xí)核心詞匯和基本句型。

第三課時(shí)：鞏固詞匯和句型，運(yùn)用閱讀策略進(jìn)行深入閱讀，提高閱讀理解能力。

第四課時(shí)：小組討論，分享閱讀心得，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和交流。

教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，按照教學(xué)大綱的進(jìn)度安排，確保學(xué)生能夠逐步掌握課程目標(biāo)所要求的知識(shí)和技能。

三、教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法：

1.講授法：在新課導(dǎo)入階段，教師簡(jiǎn)要介紹繪本故事的背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。在講解詞匯和句型時(shí)，通過(guò)生動(dòng)的例子和實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.情境教學(xué)法：結(jié)合繪本故事，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，讓學(xué)生在具體情境中進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.討論法：在閱讀繪本過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題，進(jìn)行小組討論。教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作精神。

4.閱讀策略指導(dǎo)法：教師教授并示范閱讀策略，如預(yù)測(cè)、掃讀、精讀等，指導(dǎo)學(xué)生在閱讀過(guò)程中運(yùn)用這些策略，提高閱讀理解能力。

5.案例分析法：選取繪本故事中的典型情節(jié)，讓學(xué)生分析人物性格、動(dòng)機(jī)等，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

6.創(chuàng)新思維法：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀后進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作或繪畫(huà)，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

7.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)趣味性的詞匯和句型游戲，如單詞接龍、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)興趣。

8.評(píng)價(jià)法：采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，設(shè)計(jì)以下評(píng)估方式，全面、客觀(guān)地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：

-課堂參與度：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問(wèn)、互動(dòng)等情況，評(píng)估學(xué)生的積極參與程度。

-小組討論：評(píng)估學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，如觀(guān)點(diǎn)闡述、溝通協(xié)作等，了解學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

-課后作業(yè)：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固程度。

2.作業(yè)評(píng)估：

-閱讀筆記：要求學(xué)生完成繪本閱讀后，撰寫(xiě)閱讀筆記，評(píng)估學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解程度和閱讀策略的應(yīng)用能力。

-創(chuàng)意寫(xiě)作：評(píng)估學(xué)生根據(jù)繪本故事進(jìn)行的創(chuàng)意寫(xiě)作，考察學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

-詞匯測(cè)試：定期進(jìn)行詞匯測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)核心詞匯的掌握情況。

3.考試評(píng)估：

-單元測(cè)試：在每個(gè)單元結(jié)束時(shí)，進(jìn)行書(shū)面測(cè)試，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)詞匯、句型、閱讀理解等知識(shí)的掌握程度。

-口語(yǔ)測(cè)試：通過(guò)角色扮演、情景對(duì)話(huà)等形式，評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.期末評(píng)估：

-綜合項(xiàng)目：學(xué)生需完成一個(gè)與繪本閱讀相關(guān)的綜合項(xiàng)目，如小組表演、PPT展示等，評(píng)估學(xué)生在整個(gè)課程中的綜合運(yùn)用能力。

-期末考試：結(jié)合課程內(nèi)容，設(shè)置期末考試，全面檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)評(píng)估注重過(guò)程與結(jié)果的結(jié)合，評(píng)估方式客觀(guān)、公正，旨在激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注評(píng)估結(jié)果，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)給予指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，制定以下教學(xué)安排：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-本課程共計(jì)4個(gè)課時(shí)，每課時(shí)40分鐘。

-第一課時(shí)：導(dǎo)入新課，介紹繪本故事背景，學(xué)習(xí)核心詞匯和基本句型。

-第二課時(shí)：閱讀繪本，深入理解故事內(nèi)容，練習(xí)閱讀策略。

-第三課時(shí)：鞏固詞匯和句型，進(jìn)行小組討論和角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-第四課時(shí)：總結(jié)課程內(nèi)容，進(jìn)行綜合練習(xí)，評(píng)估學(xué)習(xí)成果。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周安排一次英語(yǔ)繪本閱讀課，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行閱讀和討論。

-結(jié)合學(xué)生作息時(shí)間，將課程安排在學(xué)生精力充沛的時(shí)段，以提高學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-教學(xué)活動(dòng)主要在教室進(jìn)行，確保有足夠的空間進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演。

-可利用學(xué)校圖書(shū)館或閱覽室，為學(xué)生提供更舒適的閱讀環(huán)境。

4.教學(xué)調(diào)整：

-根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)。

-關(guān)注學(xué)生的興趣愛(ài)好，結(jié)合繪本故事，設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.課后輔導(dǎo)：

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