三年級下冊數學教案-3.1 三位數除以一位數的口算 ︳西師大版

三年級下冊數學教案3.1三位數除以一位數的口算︳西師大版一、課題名稱三年級下冊數學教案3.1三位數除以一位數的口算︳西師大版二、教學目標1.知識與技能：掌握三位數除以一位數的口算方法，能正確進行口算。2.過程與方法：通過觀察、比較、交流等活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和計算能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習數學的興趣，培養(yǎng)學生認真觀察、積極思考的學習習慣。三、教學難點與重點難點：三位數除以一位數的口算方法。重點：掌握三位數除以一位數的口算步驟。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導學生自主探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.小組合作學習：培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。3.問題情境教學：創(chuàng)設實際問題情境，提高學生的應用能力。五、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：計算器、練習本。六、教學過程1.導入新課（1）出示圖片，讓學生觀察并說出圖中物體的數量，引出三位數。（2）提問：我們已經學會了兩位數除以一位數的口算，那么三位數除以一位數的口算方法是什么呢？今天我們就來學習這個問題。2.新課講解（1）課本原文內容：三位數除以一位數的口算方法：1.看除數是幾，就把被除數的前一位數除以它；2.如果不夠除，就試除前兩位數；3.除到哪一位，就把商寫在那一位的上面；4.如果哪一位上不夠除，就在那一位上寫0；5.計算余數。（2）分析：本節(jié)課重點講解三位數除以一位數的口算步驟，通過觀察、比較、交流等活動，讓學生掌握口算方法。3.例題講解（1）例題：345÷5（2）分析：看除數5，將345的前一位數3除以5，不夠除，再試除前兩位數34，34除以5得6余4，將6寫在十位上，余數4作為下一位的被除數。最終答案為69。4.隨堂練習（1）練習題：678÷6（2）分析：按照口算方法，將678的前一位數6除以6，得1，將1寫在百位上。將余數1與下一位數8組成18，18除以6得3，將3寫在個位上。最終答案為113。七、教材分析本節(jié)課是學生在掌握了兩位數除以一位數的口算方法后，對三位數除以一位數的口算方法的學習。教材通過具體的例子，讓學生逐步掌握口算步驟，提高計算能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：三位數除以一位數的口算步驟是怎樣的？（2）話術：同學們，我們已經學習了兩位數除以一位數的口算方法，現(xiàn)在我們來探討三位數除以一位數的口算步驟。2.提問問答（1）提問：誰能告訴我，345÷5的答案是多少？（2）話術：同學們，誰能上來展示一下你是如何計算345÷5的？九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：765÷72.答案：110余5十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過觀察、比較、交流等活動，讓學生掌握了三位數除以一位數的口算方法，但在實際教學中，部分學生對口算步驟掌握不夠牢固，需要在今后的教學中加強練習。2.拓展延伸：課后讓學生回家與家長一起用三位數除以一位數進行游戲，提高學生的口算能力。重點和難點解析1.三位數除以一位數的口算步驟的講解和演示。這是本節(jié)課的核心內容，需要確保學生能夠清晰地理解并掌握。我會在黑板上逐步演示計算過程，同時結合多媒體課件進行講解，讓學生直觀地看到每一步的操作。2.學生對除數是幾就除前一位數的理解。這一點是學生容易混淆的地方，我會通過具體的例子和練習來幫助學生鞏固這一概念。例如，我會用123÷3作為例子，先讓學生嘗試除前一位，然后再嘗試除前兩位，讓學生感受兩位數除以一位數的不同。3.學生對除到哪一位就寫哪一位的商的掌握。這是口算的關鍵步驟，我會反復強調，并通過練習讓學生形成習慣。例如，在進行567÷8的口算時，我會讓學生先除百位，再除十位，除個位，確保商的正確位置。4.學生對不夠除時在上方寫0的處理。這是學生容易出錯的地方，我會通過講解和練習來強化這一概念。我會舉例說明，比如在543÷4時，如果百位上的5除以4不夠，那么就在百位上寫0，然后再用十位和個位上的數組成新的被除數。5.學生對余數的計算和處理的掌握。余數是口算中非常重要的一個環(huán)節(jié)，我會確保學生能夠正確計算余數，并知道如何處理余數。我會通過例子讓學生明白，余數要寫在被除數的下方，并確保余數小于除數。補充和說明：1.在講解口算步驟時，我會使用清晰的語音和手勢，確保每個學生都能跟上我的講解。我會用簡單的語言解釋復雜的計算過程，避免使用過于專業(yè)的術語。2.在演示過程中，我會讓學生觀察并參與，鼓勵他們提出問題。我會針對學生的疑問進行解答，確保他們完全理解每一步的操作。3.對于學生容易混淆的步驟，我會設計一些特別的練習題，比如將除數和被除數打亂順序，讓學生重新計算，以此來加深他們的理解。4.在課堂上，我會使用一些輔助工具，如計算器，讓學生在實際操作中感受三位數除以一位數的口算過程。這樣可以幫助他們更好地理解口算的步驟和技巧。5.對于不夠除時在上方寫0的處理，我會強調這一點的重要性，并讓學生通過不斷的練習來形成習慣。我會提供一些類似的練習題，如532÷6、741÷7等，讓學生在練習中熟練掌握這一步驟。6.在講解余數的計算和處理時，我會讓學生明白余數在口算中的意義。我會舉例說明，比如在678÷9的口算中，余數是7，這意味著我們還可以繼續(xù)除以9得到7/9，但在口算中我們通常只關注整數部分。7.為了讓學生更好地掌握口算技巧，我會設計一些游戲和競賽環(huán)節(jié)，激發(fā)他們的學習興趣。例如，我可以組織一個“口算接力賽”，讓學生在規(guī)定時間內完成一系列的口算題目，以小組為單位進行比賽，提高他們的口算速度和準確性。8.在課后，我會布置一些針對性的作業(yè)，讓學生在家中進行鞏固練習。這些作業(yè)將包括不同類型的題目，旨在幫助學生全面掌握三位數除以一位數的口算方法。一、課題名稱三年級下冊數學教案3.1三位數除以一位數的口算︳西師大版二、教學目標1.讓學生掌握三位數除以一位數的口算方法。2.培養(yǎng)學生獨立進行口算的能力，提高計算速度和準確性。3.培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力。三、教學難點與重點難點：正確掌握三位數除以一位數的口算方法。重點：三位數除以一位數的口算步驟。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：通過提問、引導，激發(fā)學生的思考。2.小組合作學習：培養(yǎng)學生合作意識，提高學習效率。3.實踐操作：讓學生通過實際操作，加深對知識的理解。五、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：計算器、練習本。六、教學過程1.導入新課課本原文內容：觀察圖片，引出三位數。提問：我們已經學會了兩位數除以一位數的口算，那么三位數除以一位數的口算方法是什么呢？具體分析：通過圖片導入，激發(fā)學生學習興趣，引出課題。2.新課講解課本原文內容：三位數除以一位數的口算方法：1.看除數是幾，就把被除數的前一位數除以它；2.如果不夠除，就試除前兩位數；3.除到哪一位，就把商寫在那一位的上面；4.如果哪一位上不夠除，就在那一位上寫0；5.計算余數。具體分析：通過講解口算方法，讓學生掌握三位數除以一位數的口算步驟。3.例題講解例題：345÷5具體分析：通過例題講解，讓學生理解口算方法的具體應用。4.隨堂練習練習題：678÷6具體分析：通過隨堂練習，鞏固學生對口算方法的掌握。七、教材分析本節(jié)課通過講解三位數除以一位數的口算方法，培養(yǎng)學生的計算能力和邏輯思維能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)提問：三位數除以一位數的口算步驟是怎樣的？話術：同學們，我們已經學習了兩位數除以一位數的口算方法，現(xiàn)在我們來探討三位數除以一位數的口算步驟。2.提問問答提問：誰能告訴我，345÷5的答案是多少？話術：同學們，誰能上來展示一下你是如何計算345÷5的？九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：765÷72.答案：110余5十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過觀察、比較、交流等活動，讓學生掌握了三位數除以一位數的口算方法，但在實際教學中，部分學生對口算步驟掌握不夠牢固，需要在今后的教學中加強練習。2.拓展延伸：課后讓學生回家與家長一起用三位數除以一位數進行游戲，提高學生的口算能力。重點和難點解析1.三位數除以一位數的口算步驟的講解和演示。這是本節(jié)課的核心，我需要確保每個學生都能清晰地理解并掌握口算的每一個步驟。我會通過黑板上的板書和多媒體課件來逐步展示計算過程，同時結合具體的例子來幫助學生理解。2.學生對除數是幾就除前一位數的理解。這是學生容易混淆的地方，我會在講解時特別強調這一點。我會通過逐步的引導，讓學生看到當除數是一位數時，我們總是從被除數的高位開始除起，這樣可以幫助他們建立起正確的計算順序。3.學生對不夠除時在上方寫0的處理。這是一個容易被忽視的細節(jié)，我會在課堂上反復強調。我會通過具體的例子，比如在計算123÷4時，如果百位上的1不夠除以4，那么就在百位上寫0，然后再用十位和個位上的數組成新的被除數，這樣可以幫助學生形成習慣。4.學生對余數的計算和處理的掌握。余數是口算中非常重要的一個環(huán)節(jié)，我會在課堂上多次強調其重要性。我會通過例題讓學生明白，余數應該小于除數，并且要寫在被除數的下方。5.學生對口算方法的實際應用。我會設計一些實際情景，讓學生在實際操作中應用口算方法，比如計算購物時的找零，這樣可以幫助學生將理論知識與實際生活相結合。詳細補充和說明：我會讓學生看到，當除數是一位數時，我們總是從被除數的高位開始除起。我會用123÷4作為例子，先讓學生嘗試除百位，然后再嘗試除前兩位，讓他們感受到兩位數除以一位數和三位數除以一位數的不同。我會強調，如果百位上的數不夠除以除數，那么就在百位上寫0，然后再用十位和個位上的數組成新的被除數。我會通過具體的例子，比如532÷6，來演示這個過程。對于余數的計算，我會讓學生明白，余數應該小于除數，并且要寫在被除數的下方。我會用567÷8作為例子，讓學生看到余數是7，并且如何正確地寫在下方。我會設計一些隨堂練習，讓學生在課堂上立即應用所學知識。例如，我會給出一個三位數除以一位數的題目，讓學生在小組內進行討論和計算，然后展示他們的答案。我會鼓勵學生提問，并耐心解答他們的問題。例如，當有學生提出“為什么我們在不夠除的時候要在上方寫0”時，我會耐心解釋這個步驟的重要性。我會利用實際情景來幫助學生理解口算的應用。例如，我會讓學生想象他們正在商店購物，需要計算找零，這樣他們就能在實際操作中應用所學知識。我會布置一些作業(yè)來鞏固學生的口算能力。作業(yè)將包括不同類型的題目，旨在幫助學生全面掌握三位數除以一位數的口算方法。例如，我會要求學生計算一系列的三位數除以一位數的題目，并在作業(yè)本上記錄他們的答案和計算過程。這樣不僅可以幫助學生鞏固所學知識，還可以讓他們在家庭環(huán)境中繼續(xù)練習和提升他們的口算技能。一、課題名稱三年級下冊數學教案3.1三位數除以一位數的口算︳西師大版二、教學目標1.讓學生掌握三位數除以一位數的口算方法。2.培養(yǎng)學生獨立進行口算的能力，提高計算速度和準確性。3.培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力。三、教學難點與重點難點：正確掌握三位數除以一位數的口算方法。重點：三位數除以一位數的口算步驟。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：通過提問、引導，激發(fā)學生的思考。2.小組合作學習：培養(yǎng)學生合作意識，提高學習效率。3.實踐操作：讓學生通過實際操作，加深對知識的理解。五、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：計算器、練習本。六、教學過程1.導入新課課本原文內容：觀察圖片，引出三位數。提問：我們已經學會了兩位數除以一位數的口算，那么三位數除以一位數的口算方法是什么呢？具體分析：通過圖片導入，激發(fā)學生學習興趣，引出課題。2.新課講解課本原文內容：三位數除以一位數的口算方法：1.看除數是幾，就把被除數的前一位數除以它；2.如果不夠除，就試除前兩位數；3.除到哪一位，就把商寫在那一位的上面；4.如果哪一位上不夠除，就在那一位上寫0；5.計算余數。具體分析：通過講解口算方法，讓學生掌握三位數除以一位數的口算步驟。3.例題講解例題：345÷5具體分析：通過例題講解，讓學生理解口算方法的具體應用。4.隨堂練習練習題：678÷6具體分析：通過隨堂練習，鞏固學生對口算方法的掌握。七、教材分析本節(jié)課通過講解三位數除以一位數的口算方法，培養(yǎng)學生的計算能力和邏輯思維能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)提問：三位數除以一位數的口算步驟是怎樣的？話術：同學們，我們已經學習了兩位數除以一位數的口算方法，現(xiàn)在我們來探討三位數除以一位數的口算步驟。2.提問問答提問：誰能告訴我，345÷5的答案是多少？話術：同學們，誰能上來展示一下你是如何計算345÷5的？九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：765÷72.答案：110余5十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過觀察、比較、交流等活動，讓學生掌握了三位數除以一位數的口算方法，但在實際教學中，部分學生對口算步驟掌握不夠牢固，需要在今后的教學中加強練習。2.拓展延伸：課后讓學生回家與家長一起用三位數除以一位數進行游戲，提高學生的口算能力。重點和難點解析1.學生對三位數除以一位數的口算步驟的掌握。這是本節(jié)課的教學重點，也是難點。我需要確保學生能夠清晰地理解并熟練運用這些步驟。具體補充和說明：接著，我會講解第二步，即除到哪一位，就把商寫在那一位的上面。我會用實際的例子來展示，比如在345÷5中，34除以5得到6余4，我會讓學生在黑板上寫出6，并解釋這是十位上的商。然后，我會繼續(xù)講解如何處理余數，以及如何將余數與下一位數組合成新的被除數。2.學生對不夠除時在上方寫0的處理。這是學生容易混淆的地方，我需要通過反復講解和練習來幫助學生掌握。具體補充和說明：在講解過程中，我會特別強調不夠除時在上方寫0的重要性。我會用例子來說明，比如在532÷6中，如果百位上的5不夠除以