四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 ★ 簡(jiǎn)單的周期(11) 蘇教版

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案★簡(jiǎn)單的周期(11)蘇教版一、課題名稱(chēng)本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中“簡(jiǎn)單的周期”這一章節(jié)。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解周期現(xiàn)象，掌握周期的概念和特征。2.能夠識(shí)別周期現(xiàn)象，并找出其周期。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解周期現(xiàn)象，掌握周期的概念和特征。重點(diǎn)：找出周期現(xiàn)象的周期。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂。2.案例分析法：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生理解和掌握周期現(xiàn)象。3.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論，共同解決問(wèn)題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如鐘表、日歷等）2.學(xué)具：筆記本、彩筆、計(jì)算器等六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）教師展示多媒體課件，展示一些周期現(xiàn)象的圖片，如鐘表、日歷、季節(jié)變化等。（2）提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)周期現(xiàn)象嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。2.講解新課（2）教師分析：通過(guò)展示周期現(xiàn)象的圖片和實(shí)例，讓學(xué)生直觀地感受周期現(xiàn)象。（3）提問(wèn)：同學(xué)們，周期現(xiàn)象有哪些特征？3.案例分析（1）教師展示案例：一個(gè)鐘表的時(shí)針從12點(diǎn)開(kāi)始，每過(guò)一小時(shí)，就轉(zhuǎn)動(dòng)一周，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)鐘表的周期是多少？（2）學(xué)生分組討論，找出答案。4.隨堂練習(xí)（1）教師展示練習(xí)題：一個(gè)日歷上，從1號(hào)開(kāi)始，每隔一天，就有一個(gè)星期六。請(qǐng)問(wèn)這個(gè)日歷的周期是多少？（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。（3）教師批改作業(yè)，講解答案。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、歸納，讓學(xué)生掌握周期現(xiàn)象的概念和特征，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：教師提出問(wèn)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，共同解決問(wèn)題。2.提問(wèn)問(wèn)答步驟：（1）教師提出問(wèn)題。（2）學(xué)生分組討論，找出答案。（3）每組派代表回答問(wèn)題。話(huà)術(shù)：教師：“同學(xué)們，請(qǐng)看這個(gè)案例，誰(shuí)能告訴我這個(gè)鐘表的周期是多少？”學(xué)生：“老師，這個(gè)鐘表的周期是一小時(shí)?！苯處煟骸盎卮鸬煤芎?，請(qǐng)其他小組再舉一個(gè)例子?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：一個(gè)日歷上，從1號(hào)開(kāi)始，每隔三天，就有一個(gè)星期日。請(qǐng)問(wèn)這個(gè)日歷的周期是多少？2.答案：4天十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過(guò)案例分析和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握了周期現(xiàn)象的概念和特征，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)周期現(xiàn)象的理解還不夠深刻。2.拓展延伸：課后，請(qǐng)同學(xué)們觀察生活中的周期現(xiàn)象，并找出其周期，下節(jié)課與同學(xué)們分享。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在準(zhǔn)備和實(shí)施四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案“簡(jiǎn)單的周期”時(shí)，有幾個(gè)細(xì)節(jié)我認(rèn)為是特別需要關(guān)注的。我必須確保教學(xué)目標(biāo)明確且具體。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生是否能真正理解周期現(xiàn)象的本質(zhì)，以及他們是否能夠獨(dú)立識(shí)別和計(jì)算周期。因此，我會(huì)設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，比如讓學(xué)生觀察日常生活中的周期現(xiàn)象，并嘗試找出其周期，以此來(lái)檢驗(yàn)他們對(duì)概念的理解。在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我計(jì)劃使用多媒體課件展示一系列周期現(xiàn)象的圖片，包括自然界的季節(jié)變化、日常生活中的鐘表和日歷等。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察這些現(xiàn)象，并提問(wèn)：“你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)周期現(xiàn)象嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明?！蓖ㄟ^(guò)這種方式，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與到課堂討論中來(lái)。在講解新課環(huán)節(jié)，我會(huì)特別注意解釋周期現(xiàn)象的定義和特征，并使用具體的例子來(lái)幫助學(xué)生理解。例如，我會(huì)展示課本中的例子：“一個(gè)鐘表的時(shí)針從12點(diǎn)開(kāi)始，每過(guò)一小時(shí)，就轉(zhuǎn)動(dòng)一周，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)鐘表的周期是多少？”然后，我會(huì)讓學(xué)生分組討論，并鼓勵(lì)他們找出答案。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)特別注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周期現(xiàn)象的重復(fù)性和規(guī)律性。對(duì)于教學(xué)方法，我會(huì)采用啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在分析案例時(shí)，我會(huì)提出問(wèn)題：“通過(guò)這個(gè)案例，我們可以知道，找出周期現(xiàn)象的周期，需要找到重復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律?！边@樣的問(wèn)題能夠幫助學(xué)生深入思考，并培養(yǎng)他們的問(wèn)題解決能力。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際相關(guān)的練習(xí)題，如：“一個(gè)日歷上，從1號(hào)開(kāi)始，每隔一天，就有一個(gè)星期六。請(qǐng)問(wèn)這個(gè)日歷的周期是多少？”這樣的題目能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，并檢驗(yàn)他們的計(jì)算能力。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，并設(shè)置提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)。例如，我可能會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們，請(qǐng)看這個(gè)案例，誰(shuí)能告訴我這個(gè)鐘表的周期是多少？”這樣的問(wèn)題能夠促進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng)，并讓他們?cè)谛〗M內(nèi)分享不同的觀點(diǎn)。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)要求學(xué)生觀察生活中的周期現(xiàn)象，并嘗試找出其周期。這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固課堂所學(xué)，還能夠激發(fā)學(xué)生的探索精神。在教學(xué)“簡(jiǎn)單的周期”這一課時(shí)，我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生的理解程度，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，幫助他們克服難點(diǎn)，并確保他們能夠掌握周期現(xiàn)象的概念和特征。通過(guò)這些努力，我希望能夠讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功體驗(yàn)，并激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。一、課題名稱(chēng)蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材“簡(jiǎn)單的周期”（11）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解周期現(xiàn)象，掌握周期的概念。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納和解決問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解周期現(xiàn)象，掌握周期的概念。重點(diǎn)：找出周期現(xiàn)象的周期。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。2.案例分析法：通過(guò)具體案例，幫助學(xué)生理解抽象概念。3.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如鐘表、日歷等）2.學(xué)具：筆記本、彩筆、計(jì)算器等六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，你們知道什么是周期嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的周期現(xiàn)象?！保ň唧w分析：通過(guò)提問(wèn)引入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。）2.講解新課（課本原文內(nèi)容：“周期現(xiàn)象是指在一定條件下，事物按照一定的規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)的過(guò)程?！保ň唧w分析：講解周期現(xiàn)象的定義，并舉例說(shuō)明。）3.案例分析（課本原文內(nèi)容：“例如，鐘表的時(shí)針每過(guò)12小時(shí)，就轉(zhuǎn)動(dòng)一周?！保ň唧w分析：通過(guò)鐘表實(shí)例，幫助學(xué)生理解周期現(xiàn)象。）4.隨堂練習(xí)（課本原文內(nèi)容：“請(qǐng)找出下列現(xiàn)象的周期：月亮繞地球轉(zhuǎn)一圈的時(shí)間，一周有幾天?！保ň唧w分析：設(shè)計(jì)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。）5.互動(dòng)交流（討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為生活中還有哪些周期現(xiàn)象？”）（提問(wèn)問(wèn)答步驟：提問(wèn)：“誰(shuí)能舉例說(shuō)明生活中的一種周期現(xiàn)象？”話(huà)術(shù)：“比如季節(jié)變化、潮汐等，你們還有其他的例子嗎？”）七、教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)例教學(xué)，讓學(xué)生理解周期現(xiàn)象，掌握周期的概念，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。八、互動(dòng)交流（討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為生活中還有哪些周期現(xiàn)象？”）（提問(wèn)問(wèn)答步驟：提問(wèn)：“誰(shuí)能舉例說(shuō)明生活中的一種周期現(xiàn)象？”話(huà)術(shù)：“比如季節(jié)變化、潮汐等，你們還有其他的例子嗎？”）九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：“請(qǐng)觀察一下你家的日歷，找出一個(gè)月中星期幾的周期。”2.答案：假設(shè)一個(gè)月的第一天是星期一，那么星期一的周期是7天。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)例和練習(xí)，學(xué)生基本掌握了周期現(xiàn)象的概念，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)周期的計(jì)算仍存在困難。2.拓展延伸：課后，請(qǐng)同學(xué)們觀察周?chē)纳?，嘗試找出更多的周期現(xiàn)象，并記錄下來(lái)，下節(jié)課分享交流。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析讓學(xué)生深入理解周期現(xiàn)象，不僅僅是表面上的認(rèn)識(shí)，而是能夠從生活的實(shí)例中抽象出周期的概念。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧，這對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。難點(diǎn)：理解周期現(xiàn)象，掌握周期的概念。重點(diǎn)：找出周期現(xiàn)象的周期。在導(dǎo)入新課時(shí)，通過(guò)展示生活中的周期現(xiàn)象圖片，如季節(jié)變化、日歷、鐘表等，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谥庇^感受中初步理解周期。在講解新課環(huán)節(jié)，我會(huì)詳細(xì)解釋周期現(xiàn)象的定義和特征，例如：“周期現(xiàn)象是指在一定條件下，事物按照一定的規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)的過(guò)程。”我會(huì)通過(guò)具體的例子，如鐘表時(shí)針的轉(zhuǎn)動(dòng)，來(lái)幫助學(xué)生理解這個(gè)抽象的概念。在案例分析中，我會(huì)選擇具有代表性的案例，如月亮繞地球轉(zhuǎn)一圈的時(shí)間，讓學(xué)生通過(guò)觀察和分析，自己找出周期。啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和思考，而不是單純地灌輸知識(shí)。案例分析法：通過(guò)具體的案例，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高他們的應(yīng)用能力。小組合作學(xué)習(xí)：在小組討論中，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。在教具與學(xué)具準(zhǔn)備方面，我會(huì)確保教具和學(xué)具的多樣性和實(shí)用性。例如，我會(huì)準(zhǔn)備實(shí)物教具，如鐘表和日歷，讓學(xué)生能夠直觀地感受周期現(xiàn)象。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)詳細(xì)列出每個(gè)步驟的細(xì)節(jié)：導(dǎo)入新課時(shí)，我會(huì)通過(guò)多媒體展示，讓學(xué)生觀察并描述周期現(xiàn)象。講解新課時(shí)，我會(huì)逐步引導(dǎo)學(xué)生理解周期的定義，并通過(guò)實(shí)例強(qiáng)化記憶。在案例分析環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生分組討論，共同找出案例中的周期，并分享他們的發(fā)現(xiàn)。在隨堂練習(xí)中，我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度層次的題目，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。討論環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我會(huì)提出開(kāi)放式問(wèn)題，如：“你們認(rèn)為生活中還有哪些周期現(xiàn)象？”以鼓勵(lì)學(xué)生積極思考。在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生觀察和記錄生活中的周期現(xiàn)象，這不僅能夠鞏固他們的學(xué)習(xí)成果，還能夠激發(fā)他們的探索精神。我會(huì)這樣補(bǔ)充和說(shuō)明：反思：我會(huì)反思課堂效果，特別是學(xué)生對(duì)周期概念的理解程度，以及他們?cè)趯?shí)際操作中的表現(xiàn)。拓展延伸：我會(huì)布置作業(yè)，如讓學(xué)生觀察日歷，找出一個(gè)月中星期幾的周期，并記錄下來(lái)，以便下節(jié)課分享和討論。通過(guò)這些細(xì)致的準(zhǔn)備工作，我希望能夠幫助學(xué)生建立起對(duì)周期現(xiàn)象的深刻理解，并激發(fā)他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的興趣和潛能。一、課題名稱(chēng)蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材“簡(jiǎn)單的周期”（第11課）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解周期現(xiàn)象，掌握周期的概念。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納和解決問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解周期現(xiàn)象，掌握周期的概念。重點(diǎn)：找出周期現(xiàn)象的周期。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。2.案例分析法：通過(guò)具體案例，幫助學(xué)生理解抽象概念。3.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如鐘表、日歷等）2.學(xué)具：筆記本、彩筆、計(jì)算器等六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，你們知道什么是周期嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的周期現(xiàn)象?！保ň唧w分析：通過(guò)提問(wèn)引入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。）2.講解新課（課本原文內(nèi)容：“周期現(xiàn)象是指在一定條件下，事物按照一定的規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)的過(guò)程?！保ň唧w分析：講解周期現(xiàn)象的定義，并舉例說(shuō)明。）3.案例分析（課本原文內(nèi)容：“例如，鐘表的時(shí)針每過(guò)12小時(shí)，就轉(zhuǎn)動(dòng)一周?！保ň唧w分析：通過(guò)鐘表實(shí)例，幫助學(xué)生理解周期現(xiàn)象。）4.隨堂練習(xí)（課本原文內(nèi)容：“請(qǐng)找出下列現(xiàn)象的周期：月亮繞地球轉(zhuǎn)一圈的時(shí)間，一周有幾天?！保ň唧w分析：設(shè)計(jì)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。）5.互動(dòng)交流（討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為生活中還有哪些周期現(xiàn)象？”）（提問(wèn)問(wèn)答步驟：提問(wèn)：“誰(shuí)能舉例說(shuō)明生活中的一種周期現(xiàn)象？”話(huà)術(shù)：“比如季節(jié)變化、潮汐等，你們還有其他的例子嗎？”）七、教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)例教學(xué)，讓學(xué)生理解周期現(xiàn)象，掌握周期的概念，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。八、互動(dòng)交流（討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為生活中還有哪些周期現(xiàn)象？”）（提問(wèn)問(wèn)答步驟：提問(wèn)：“誰(shuí)能舉例說(shuō)明生活中的一種周期現(xiàn)象？”話(huà)術(shù)：“比如季節(jié)變化、潮汐等，你們還有其他的例子嗎？”）九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：“請(qǐng)觀察一下你家的日歷，找出一個(gè)月中星期幾的周期?！?.答案：假設(shè)一個(gè)月的第一天是星期一，那么星期一的周期是7天。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)例和練習(xí)，學(xué)生基本掌握了周期現(xiàn)象的概念，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)周期的計(jì)算仍存在困難。2.拓展延伸：課后，請(qǐng)同學(xué)們觀察周?chē)纳睿瑖L試找出更多的周期現(xiàn)象，并記錄下來(lái)，下節(jié)課分享交流。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析教學(xué)目標(biāo)的確立是指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。我必須確保教學(xué)目標(biāo)既符合學(xué)生的認(rèn)知水平，又能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我的目標(biāo)是：讓學(xué)生深入理解周期現(xiàn)象的本質(zhì)，而不僅僅是記憶周期這個(gè)術(shù)語(yǔ)。通過(guò)實(shí)際操作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力和邏輯思維能力。難點(diǎn)：理解周期現(xiàn)象，掌握周期的概念。重點(diǎn)：找出周期現(xiàn)象的周期。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)這樣詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：1.在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我會(huì)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，比如：“你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)哪些重復(fù)出現(xiàn)的事情？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)他們從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，理解周期的概念。2.在講解新課時(shí)，我會(huì)先從課本原文內(nèi)容出發(fā)：“周期現(xiàn)象是指在一定條件下，事物按照一定的規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)的過(guò)程?！比缓?，我會(huì)用生活中的例子來(lái)解釋?zhuān)热纾骸澳銈兛?，我們的日歷每天都會(huì)重復(fù)，這就是一種周期現(xiàn)象?！?.為了讓學(xué)生更直觀地理解周期，我會(huì)使用實(shí)物教具，如鐘表和日歷，讓他們親手操作，觀察周期現(xiàn)象。我會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們觀察這個(gè)鐘表，看看它每過(guò)多少時(shí)間會(huì)重復(fù)一次？”4.在案例分析中，我會(huì)選擇一個(gè)學(xué)生熟悉的案例，如：“我們的學(xué)校每天都會(huì)放兩次課間操，你們誰(shuí)能告訴我，從第一節(jié)課間操到下一節(jié)課間操，我們要等多長(zhǎng)時(shí)間？”通過(guò)這樣的案例，我希望學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與具體的生活場(chǎng)景聯(lián)系起來(lái)。5.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些與生活密切相關(guān)的題目，比如：“請(qǐng)計(jì)算一下，從今天開(kāi)始，要過(guò)多少天后，我們學(xué)校會(huì)再次舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)？”這樣的題目能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。1.討論環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享他們生活中的周期現(xiàn)象，比如：“你們知道嗎？月亮繞地球轉(zhuǎn)一圈大約需要29.5天，這就是月亮的周期?！?.話(huà)術(shù)方面，我會(huì)使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，比如：“很好，你的觀察很細(xì)致，能夠從生活中找到周期現(xiàn)象，真是個(gè)數(shù)學(xué)小偵探！”在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)這樣安排：作業(yè)題目