三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 第二節(jié)　一位小數(shù)的加減法1 西師大版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第二節(jié)一位小數(shù)的加減法1西師大版一、課題名稱：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二節(jié)一位小數(shù)的加減法1二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：理解一位小數(shù)加減法的意義，掌握一位小數(shù)加減法的計(jì)算方法。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解一位小數(shù)加減法的意義，掌握一位小數(shù)加減法的計(jì)算方法。重點(diǎn)：一位小數(shù)加減法的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.活動(dòng)教學(xué)：通過(guò)操作、游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、小黑板、計(jì)算器2.學(xué)具：小棒、計(jì)數(shù)器、小卡片六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課（1）提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道小數(shù)有哪些種類？（2）展示一位小數(shù)的例子，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出一位小數(shù)的特征。2.講解一位小數(shù)加減法的意義（1）提問(wèn)：為什么要學(xué)習(xí)一位小數(shù)的加減法？（2）結(jié)合生活實(shí)例，講解一位小數(shù)加減法的意義。3.講解一位小數(shù)加減法的計(jì)算方法（1）展示一位小數(shù)加減法的例題，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析。（2）講解計(jì)算方法，讓學(xué)生動(dòng)手操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.隨堂練習(xí)（1）展示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。（2）教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。5.小結(jié)（1）提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)一位小數(shù)的加減法。教材安排合理，由淺入深，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：一位小數(shù)加減法的計(jì)算方法有哪些？2.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的計(jì)算方法，并互相評(píng)價(jià)。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.提問(wèn)：同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我一位小數(shù)的加法該怎么做？2.鼓勵(lì)學(xué)生回答，給予肯定和鼓勵(lì)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：小明去超市買了一些水果，蘋(píng)果1.2元/斤，香蕉1.5元/斤，他買了3斤蘋(píng)果和2斤香蕉，一共花了多少錢？2.作業(yè)答案：蘋(píng)果總價(jià)為1.2×3=3.6元，香蕉總價(jià)為1.5×2=3元，所以小明一共花了3.6+3=6.6元。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了一位小數(shù)的加減法。在今后的教學(xué)中，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考一位小數(shù)加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、烹飪等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)過(guò)程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的。確保學(xué)生對(duì)一位小數(shù)加減法意義的理解是至關(guān)重要的。這需要我在講解時(shí)不僅僅是告訴他們公式和步驟，而是通過(guò)實(shí)際情境的引入，讓他們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。我會(huì)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)“同學(xué)們，你們知道小數(shù)有哪些種類？”來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心，并展示一位小數(shù)的例子，如“1.2元”、“1.5元”等，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出一位小數(shù)的特征。我會(huì)特別注意引導(dǎo)他們注意到小數(shù)點(diǎn)后的數(shù)字只有一位，這為加減法計(jì)算提供了基礎(chǔ)。接著，在講解一位小數(shù)加減法的意義時(shí)，我會(huì)結(jié)合具體的生活實(shí)例，比如“小明去超市買蘋(píng)果和香蕉，蘋(píng)果每斤1.2元，香蕉每斤1.5元，他買了3斤蘋(píng)果和2斤香蕉，一共花了多少錢？”這樣的問(wèn)題不僅能夠讓學(xué)生理解一位小數(shù)加減法的實(shí)際應(yīng)用，還能激發(fā)他們的興趣。1.操作演示：我會(huì)使用小黑板展示計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生跟隨我的步驟進(jìn)行操作，這樣他們可以通過(guò)直觀的方式來(lái)理解計(jì)算步驟。2.例題講解：我會(huì)選擇一些具有代表性的例題進(jìn)行講解，比如“0.8+0.3”和“1.20.5”，通過(guò)這些例題，我能夠清晰地展示如何對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)，如何進(jìn)行進(jìn)位或借位。3.隨堂練習(xí)：在講解完例題后，我會(huì)立即安排隨堂練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的加減法題目。這樣不僅可以鞏固他們的理解，還能及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)谟?jì)算過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。1.巡視指導(dǎo)：我會(huì)走動(dòng)到學(xué)生中間，觀察他們的計(jì)算過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯(cuò)誤。2.個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于那些在計(jì)算中遇到困難的學(xué)生，我會(huì)給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服難點(diǎn)。在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)思考如何讓學(xué)生將一位小數(shù)的加減法應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，我可能會(huì)布置一些作業(yè)，讓學(xué)生回家后幫助家長(zhǎng)計(jì)算購(gòu)物清單的總價(jià)，或者設(shè)計(jì)一些小游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)一位小數(shù)的加減法。在教學(xué)一位小數(shù)的加減法時(shí)，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)意義的理解、計(jì)算方法的掌握以及實(shí)際應(yīng)用的能力。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的關(guān)注，我相信學(xué)生們能夠更好地掌握這一知識(shí)點(diǎn)，并在未來(lái)的學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。一、課題名稱：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二節(jié)一位小數(shù)的加減法1二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解一位小數(shù)加減法的意義，掌握一位小數(shù)加減法的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和動(dòng)手操作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：一位小數(shù)加減法的計(jì)算方法。重點(diǎn)：一位小數(shù)加減法的意義和計(jì)算步驟。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。2.案例教學(xué)法，通過(guò)具體實(shí)例講解。3.合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在小組中共同解決問(wèn)題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、小黑板、計(jì)算器。2.學(xué)具：小棒、計(jì)數(shù)器、小卡片。六、教學(xué)過(guò)程：課本原文內(nèi)容：1.小明去超市買蘋(píng)果，蘋(píng)果每斤1.2元，他買了3斤，一共花多少錢？2.小紅去書(shū)店買書(shū)，書(shū)每本1.5元，她買了2本，一共花多少錢？3.計(jì)算題目：0.8+0.3、1.20.5。具體分析：1.引入實(shí)踐情景：以小明和小紅買水果和書(shū)籍的實(shí)例引入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2.講解一位小數(shù)加減法的意義：通過(guò)實(shí)例講解，讓學(xué)生理解一位小數(shù)加減法在生活中的應(yīng)用。3.講解一位小數(shù)加減法的計(jì)算方法：以0.8+0.3和1.20.5為例，展示計(jì)算步驟，強(qiáng)調(diào)對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)的重要性。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)具體實(shí)例引入，讓學(xué)生在熟悉的情境中學(xué)習(xí)一位小數(shù)的加減法。教材設(shè)計(jì)合理，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道什么是小數(shù)嗎？小數(shù)點(diǎn)有什么作用？2.引導(dǎo)學(xué)生討論一位小數(shù)加減法的計(jì)算步驟，分享自己的理解。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.提問(wèn)：誰(shuí)能告訴我，1.2元每斤的蘋(píng)果買3斤需要多少錢？2.鼓勵(lì)學(xué)生回答，并給予肯定。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.小華去市場(chǎng)買魚(yú)，魚(yú)每斤2.5元，她買了4斤，一共花了多少錢？2.小李去文具店買筆，筆每支1.8元，他買了3支，一共花了多少錢？3.計(jì)算題目：0.9+0.4、1.70.2。作業(yè)答案：1.2.5×4=10元。2.1.8×3=5.4元。3.0.9+0.4=1.3。1.70.2=1.5。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)例引入，讓學(xué)生在熟悉的生活場(chǎng)景中學(xué)習(xí)一位小數(shù)的加減法，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考一位小數(shù)加減法在其他生活場(chǎng)景中的應(yīng)用，如購(gòu)物、烹飪等。2.設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固一位小數(shù)的加減法知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.意義理解：學(xué)生對(duì)于一位小數(shù)加減法意義的理解是這一課時(shí)的關(guān)鍵。他們需要明白，小數(shù)加法是將兩個(gè)數(shù)值合并，而小數(shù)減法則是從一個(gè)數(shù)值中減去另一個(gè)數(shù)值。2.計(jì)算方法：掌握正確的計(jì)算方法是教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何正確對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)，以及如何在加法和減法中處理進(jìn)位和借位。3.實(shí)際應(yīng)用：將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中是教學(xué)的難點(diǎn)。我需要確保學(xué)生能夠理解并應(yīng)用一位小數(shù)加減法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。4.學(xué)生參與度：保持學(xué)生的積極參與和興趣是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。我需要設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.意義理解：我在講解一位小數(shù)加減法的意義時(shí)，會(huì)通過(guò)實(shí)際生活場(chǎng)景的例子來(lái)幫助學(xué)生理解。例如，我會(huì)說(shuō)：“想象一下，如果你有3個(gè)1.2元的水果，你一共需要支付多少錢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的小數(shù)加法。”通過(guò)這種方式，我試圖讓學(xué)生看到數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.計(jì)算方法：講解計(jì)算方法時(shí)，我會(huì)使用多媒體課件展示步驟，確保每個(gè)學(xué)生都能清晰地看到。我會(huì)這樣解釋：“我們要確保小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，就像我們排列小棒一樣。然后，從右到左，一位一位地相加或相減。如果某一位的和大于等于10，我們就向前一位進(jìn)一。”我會(huì)通過(guò)逐步演示和隨堂練習(xí)來(lái)強(qiáng)化這個(gè)概念。3.實(shí)際應(yīng)用：為了幫助學(xué)生將一位小數(shù)加減法應(yīng)用到實(shí)際生活中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些購(gòu)物、烹飪等場(chǎng)景的練習(xí)題。例如：“超市的香蕉每斤1.5元，小明買了2斤，他應(yīng)該支付多少錢？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了計(jì)算，還能體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)用性。4.學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)設(shè)計(jì)小組討論和合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如，我會(huì)將學(xué)生分成小組，讓他們一起解決一個(gè)復(fù)雜的一元小數(shù)加減法問(wèn)題。在討論過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并引導(dǎo)他們?nèi)绾蝺A聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。這樣的互動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的合作能力，還能增強(qiáng)他們的自信心。通過(guò)這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的關(guān)注和詳細(xì)說(shuō)明，我相信我的學(xué)生能夠更好地理解一位小數(shù)的加減法，并在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用這些知識(shí)。課題名稱：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二節(jié)一位小數(shù)的加減法1（西師大版）二、教學(xué)目標(biāo)：1.理解一位小數(shù)加減法的概念，掌握一位小數(shù)加減法的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和動(dòng)手操作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：一位小數(shù)加減法的計(jì)算方法。重點(diǎn)：一位小數(shù)加減法的概念和計(jì)算步驟。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。2.案例教學(xué)法，通過(guò)具體實(shí)例講解。3.合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在小組中共同解決問(wèn)題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、小黑板、計(jì)算器。2.學(xué)具：小棒、計(jì)數(shù)器、小卡片。六、教學(xué)過(guò)程：課本原文內(nèi)容：1.小明去超市買蘋(píng)果，蘋(píng)果每斤1.2元，他買了3斤，一共花多少錢？2.小紅去書(shū)店買書(shū)，書(shū)每本1.5元，她買了2本，一共花多少錢？3.計(jì)算題目：0.8+0.3、1.20.5。具體分析：1.引入實(shí)踐情景：通過(guò)小明和小紅買水果和書(shū)籍的實(shí)例引入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2.講解一位小數(shù)加減法的概念：通過(guò)實(shí)例講解，讓學(xué)生理解一位小數(shù)加減法在生活中的應(yīng)用。3.講解一位小數(shù)加減法的計(jì)算方法：以0.8+0.3和1.20.5為例，展示計(jì)算步驟，強(qiáng)調(diào)對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)的重要性。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)具體實(shí)例引入，讓學(xué)生在熟悉的情境中學(xué)習(xí)一位小數(shù)的加減法。教材設(shè)計(jì)合理，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道什么是小數(shù)嗎？小數(shù)點(diǎn)有什么作用？2.引導(dǎo)學(xué)生討論一位小數(shù)加減法的計(jì)算步驟，分享自己的理解。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.提問(wèn)：誰(shuí)能告訴我，1.2元每斤的蘋(píng)果買3斤需要多少錢？2.鼓勵(lì)學(xué)生回答，并給予肯定。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.小華去市場(chǎng)買魚(yú)，魚(yú)每斤2.5元，她買了4斤，一共花了多少錢？2.小李去文具店買筆，筆每支1.8元，他買了3支，一共花了多少錢？3.計(jì)算題目：0.9+0.4、1.70.2。作業(yè)答案：1.2.5×4=10元。2.1.8×3=5.4元。3.0.9+0.4=1.3。1.70.2=1.5。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)例引入，讓學(xué)生在熟悉的生活場(chǎng)景中學(xué)習(xí)一位小數(shù)的加減法，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考一位小數(shù)加減法在其他生活場(chǎng)景中的應(yīng)用，如購(gòu)物、烹飪等。2.設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固一位小數(shù)的加減法知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.意義的理解：我深知，對(duì)于小學(xué)生的來(lái)說(shuō)，理解一位小數(shù)加減法的意義是至關(guān)重要的。因此，我會(huì)在教學(xué)過(guò)程中特別注重這一點(diǎn)。我會(huì)通過(guò)生活中的實(shí)例，如購(gòu)物、烹飪等，來(lái)幫助學(xué)生理解加減法的實(shí)際應(yīng)用。例如，我會(huì)這樣解釋：“想象一下，如果你的朋友給了你1.5元，而你又給了他0.8元，那么你們現(xiàn)在各自有多少錢？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，我希望學(xué)生能夠體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.計(jì)算方法的掌握：對(duì)于一位小數(shù)加減法的計(jì)算方法，學(xué)生需要熟練掌握對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)、進(jìn)位和借位等步驟。因此，在講解計(jì)算方法時(shí)，我會(huì)使用清晰的演示和逐步的講解。我會(huì)這樣進(jìn)行：“我們要確保小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，就像我們排列小棒一樣。然后，從右到左，一位一位地相加或相減。如果某一位的和大于等于10，我們就向前一位進(jìn)一?！蔽視?huì)通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和隨堂練習(xí)來(lái)確保學(xué)生能夠正確地應(yīng)用這些步驟。3.學(xué)生參與度的提升：保持學(xué)生的積極參與是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。我會(huì)設(shè)計(jì)各種互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與。例如，我可能會(huì)讓學(xué)生分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)解決一個(gè)與一位小數(shù)加減法相關(guān)的問(wèn)題，然后讓每個(gè)小組分享他們的解決方案。這樣不僅能夠提高學(xué)生的合作能力，還能增強(qiáng)他們的自信心。4.實(shí)踐情景的引入：為了讓學(xué)生更好地理解一位小數(shù)加減法的應(yīng)用，我會(huì)引入適當(dāng)?shù)膶?shí)踐情景。例如，我會(huì)讓學(xué)生模擬在超市購(gòu)物，使用計(jì)算器來(lái)計(jì)算總價(jià)，或者讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的食譜，計(jì)算所需食材的成本。通過(guò)這樣的實(shí)踐，我希望學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與具體的情境相結(jié)合。5.例題講解的深度：在講解例題時(shí)