節(jié)余多少錢(qián)（教案）2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué) 三年級(jí)上冊(cè) 北師大版

節(jié)余多少錢(qián)（教案）20242025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)北師大版一、課題名稱(chēng)教材章節(jié)：三年級(jí)上冊(cè)《北師大版》數(shù)學(xué)第六章《生活中的加減法》——第二課《節(jié)余多少錢(qián)》。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)實(shí)際情境，讓學(xué)生掌握加減法運(yùn)算在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2.過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分析等方法，找出解決問(wèn)題的規(guī)律。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于嘗試、團(tuán)結(jié)合作的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：加減法在生活中的實(shí)際應(yīng)用。重點(diǎn)：加減法運(yùn)算在生活中的具體應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.案例分析法：通過(guò)具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討解決問(wèn)題的方法。3.練習(xí)法：通過(guò)隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.小組討論卡片3.練習(xí)題六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課展示一組購(gòu)物場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：如何計(jì)算購(gòu)物后剩余的金額。2.課本講解課本原文內(nèi)容：小明去超市購(gòu)物，原本計(jì)劃花費(fèi)100元，但最終花費(fèi)了70元。請(qǐng)問(wèn)小明節(jié)余了多少錢(qián)？分析：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握加減法運(yùn)算在生活中的應(yīng)用。通過(guò)小明購(gòu)物的案例，讓學(xué)生直觀地理解加減法的運(yùn)算過(guò)程。3.案例分析（1）小明原本計(jì)劃花費(fèi)多少錢(qián)？（2）小明實(shí)際花費(fèi)了多少錢(qián)？（3）小明節(jié)余了多少錢(qián)？4.小組討論（1）生活中還有哪些類(lèi)似的加減法應(yīng)用場(chǎng)景？（2）如何運(yùn)用加減法解決這些問(wèn)題？5.隨堂練習(xí)發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。6.課堂小結(jié)七、教材分析本節(jié)課通過(guò)具體案例，讓學(xué)生掌握加減法運(yùn)算在生活中的應(yīng)用。教材設(shè)計(jì)合理，貼近學(xué)生生活，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)哪些類(lèi)似的加減法應(yīng)用場(chǎng)景？”提問(wèn)問(wèn)答步驟：1.教師提問(wèn)：“小明原本計(jì)劃花費(fèi)多少錢(qián)？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。3.教師提問(wèn)：“小明實(shí)際花費(fèi)了多少錢(qián)？”4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。5.教師提問(wèn)：“小明節(jié)余了多少錢(qián)？”6.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。話術(shù)：1.教師：“同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了小明購(gòu)物的案例，誰(shuí)能告訴我小明原本計(jì)劃花費(fèi)多少錢(qián)？”3.教師：“很棒，小明實(shí)際花費(fèi)了70元。誰(shuí)能告訴我小明節(jié)余了多少錢(qián)？”4.教師：“太好了，小明節(jié)余了30元?？磥?lái)同學(xué)們掌握得很不錯(cuò)！”九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課本第X頁(yè)練習(xí)題2.假設(shè)你有一張100元的紙幣，買(mǎi)了一個(gè)書(shū)包花費(fèi)了80元，問(wèn)你還剩下多少錢(qián)？答案：還剩下20元。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課的教學(xué)效果如何？學(xué)生是否掌握了加減法運(yùn)算在生活中的應(yīng)用？2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中運(yùn)用加減法解決其他問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定至關(guān)重要。我需要確保教學(xué)目標(biāo)明確、具體，并且符合學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際需求。對(duì)于《節(jié)余多少錢(qián)》這一章節(jié)，我的目標(biāo)是讓學(xué)生能夠理解并應(yīng)用加減法來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。這意味著在教學(xué)中，我不僅要講解加減法的運(yùn)算規(guī)則，還要通過(guò)實(shí)際案例讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。在教學(xué)方法上，我特別關(guān)注的是案例分析法。通過(guò)小明購(gòu)物的案例，我旨在讓學(xué)生看到數(shù)學(xué)運(yùn)算是如何在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)揮作用的。我需要確保案例的選取既貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，又能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解過(guò)程中，我會(huì)詳細(xì)解釋案例中的每一個(gè)步驟，讓學(xué)生明白加減法運(yùn)算的來(lái)龍去脈。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我注重的是練習(xí)題的設(shè)計(jì)。練習(xí)題不僅要覆蓋本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，還要具有一定的梯度，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我會(huì)準(zhǔn)備一些基礎(chǔ)題和進(jìn)階題，讓學(xué)生在完成練習(xí)的過(guò)程中，鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)課堂小結(jié)環(huán)節(jié)也給予了足夠的重視。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加減法在生活中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注的是提問(wèn)問(wèn)答的步驟和話術(shù)。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列引導(dǎo)性問(wèn)題，如：“誰(shuí)能告訴我小明原本計(jì)劃花費(fèi)多少錢(qián)？”這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并促使他們積極參與課堂討論。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，以增強(qiáng)他們的自信心。在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)認(rèn)真思考本節(jié)課的教學(xué)效果，以及如何更好地幫助學(xué)生掌握加減法運(yùn)算。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，比如在家中幫助家長(zhǎng)計(jì)算購(gòu)物清單，或者在學(xué)校組織的小型活動(dòng)中擔(dān)任財(cái)務(wù)管理的角色。在教學(xué)《節(jié)余多少錢(qián)》這一章節(jié)時(shí)，我需要關(guān)注的重點(diǎn)細(xì)節(jié)包括：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、案例分析法、小組討論環(huán)節(jié)、隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)、課堂小結(jié)、互動(dòng)交流環(huán)節(jié)以及課后反思和拓展延伸。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的精心設(shè)計(jì)和實(shí)施，我相信能夠幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用加減法，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、課題名稱(chēng)教材章節(jié)：三年級(jí)上冊(cè)《北師大版》數(shù)學(xué)第六章《生活中的加減法》——第二課《節(jié)余多少錢(qián)》。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握加減法運(yùn)算的基本規(guī)則。2.通過(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用加減法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：加減法在生活中的實(shí)際應(yīng)用。重點(diǎn)：加減法運(yùn)算的步驟和規(guī)則。四、教學(xué)方法1.案例分析法：通過(guò)具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討解決問(wèn)題的方法。3.練習(xí)法：通過(guò)隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.小組討論卡片3.練習(xí)題六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課展示一組購(gòu)物場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：如何計(jì)算購(gòu)物后剩余的金額。2.課本講解課本原文內(nèi)容：小明去超市購(gòu)物，原本計(jì)劃花費(fèi)100元，但最終花費(fèi)了70元。請(qǐng)問(wèn)小明節(jié)余了多少錢(qián)？分析：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握加減法運(yùn)算在生活中的應(yīng)用。通過(guò)小明購(gòu)物的案例，讓學(xué)生直觀地理解加減法的運(yùn)算過(guò)程。3.案例分析（1）小明原本計(jì)劃花費(fèi)多少錢(qián)？（2）小明實(shí)際花費(fèi)了多少錢(qián)？（3）小明節(jié)余了多少錢(qián)？4.小組討論（1）生活中還有哪些類(lèi)似的加減法應(yīng)用場(chǎng)景？（2）如何運(yùn)用加減法解決這些問(wèn)題？5.隨堂練習(xí)發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。6.課堂小結(jié)七、教材分析本節(jié)課通過(guò)具體案例，讓學(xué)生掌握加減法運(yùn)算在生活中的應(yīng)用。教材設(shè)計(jì)合理，貼近學(xué)生生活，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)哪些類(lèi)似的加減法應(yīng)用場(chǎng)景？”提問(wèn)問(wèn)答步驟：1.教師提問(wèn)：“小明原本計(jì)劃花費(fèi)多少錢(qián)？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。3.教師提問(wèn)：“小明實(shí)際花費(fèi)了多少錢(qián)？”4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。5.教師提問(wèn)：“小明節(jié)余了多少錢(qián)？”6.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。話術(shù)：1.教師：“同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了小明購(gòu)物的案例，誰(shuí)能告訴我小明原本計(jì)劃花費(fèi)多少錢(qián)？”3.教師：“很棒，小明實(shí)際花費(fèi)了70元。誰(shuí)能告訴我小明節(jié)余了多少錢(qián)？”4.教師：“太好了，小明節(jié)余了30元?？磥?lái)同學(xué)們掌握得很不錯(cuò)！”九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課本第X頁(yè)練習(xí)題2.假設(shè)你有一張100元的紙幣，買(mǎi)了一個(gè)書(shū)包花費(fèi)了80元，問(wèn)你還剩下多少錢(qián)？答案：還剩下20元。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課的教學(xué)效果如何？學(xué)生是否掌握了加減法運(yùn)算在生活中的應(yīng)用？2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中運(yùn)用加減法解決其他問(wèn)題，如家庭預(yù)算、購(gòu)物優(yōu)惠計(jì)算等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是我關(guān)注的重點(diǎn)。我需要確保教學(xué)目標(biāo)不僅覆蓋了加減法運(yùn)算的知識(shí)點(diǎn)，還強(qiáng)調(diào)了其在生活中的實(shí)際應(yīng)用。例如，我設(shè)定了讓學(xué)生理解并掌握加減法運(yùn)算的基本規(guī)則，以及學(xué)會(huì)運(yùn)用這些規(guī)則解決實(shí)際問(wèn)題。我認(rèn)為，通過(guò)這樣的目標(biāo)設(shè)定，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠讓他們意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性。在教學(xué)方法上，我特別關(guān)注案例分析法。我認(rèn)為通過(guò)小明購(gòu)物的案例，可以讓學(xué)生更加直觀地看到數(shù)學(xué)運(yùn)算是如何在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)揮作用的。我會(huì)詳細(xì)講解案例中的每一個(gè)步驟，從小明原本計(jì)劃的花費(fèi)到實(shí)際花費(fèi)，再到最終的計(jì)算結(jié)果，讓學(xué)生明白加減法運(yùn)算的整個(gè)流程。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提出自己的疑問(wèn)，以此來(lái)加深他們對(duì)加減法概念的理解。小組討論環(huán)節(jié)也是我關(guān)注的重點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)準(zhǔn)備一些小組討論卡片，上面列出了與加減法相關(guān)的問(wèn)題，如：“如果你有10元，買(mǎi)了一個(gè)鉛筆盒花了5元，你還能買(mǎi)什么？”和“如果你有一袋糖果，有5顆，你的朋友又給了你3顆，你現(xiàn)在有多少顆糖果？”通過(guò)這些問(wèn)題，我希望學(xué)生能夠在小組中積極交流，互相啟發(fā)，共同解決問(wèn)題。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我注重的是練習(xí)題的設(shè)計(jì)。我會(huì)確保練習(xí)題的難度適中，既有基礎(chǔ)題也有挑戰(zhàn)性的題目，以此來(lái)滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些類(lèi)似于“如果你有50元，買(mǎi)了一個(gè)書(shū)包和一支筆，總共花費(fèi)了30元，那么書(shū)包和筆各花了多少錢(qián)？”的題目，以此來(lái)鍛煉學(xué)生的計(jì)算能力和問(wèn)題解決能力。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注的是提問(wèn)問(wèn)答的步驟和話術(shù)。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列引導(dǎo)性問(wèn)題，如：“小明原本計(jì)劃花費(fèi)多少錢(qián)？”這樣的問(wèn)題旨在激發(fā)學(xué)生的思考，并促使他們積極參與課堂討論。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，以增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)于課后反思及拓展延伸，我認(rèn)為這是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。我會(huì)認(rèn)真思考本節(jié)課的教學(xué)效果，以及如何更好地幫助學(xué)生掌握加減法運(yùn)算。例如，我可能會(huì)考慮在下一節(jié)課中引入更多的實(shí)際案例，或者設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，讓學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為在《節(jié)余多少錢(qián)》這一課時(shí)的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、案例分析法、小組討論環(huán)節(jié)、隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)、課堂小結(jié)、互動(dòng)交流環(huán)節(jié)以及課后反思和拓展延伸都是需要我重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的精心設(shè)計(jì)和實(shí)施，我相信能夠幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用加減法，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、課題名稱(chēng)教材章節(jié)：三年級(jí)上冊(cè)《北師大版》數(shù)學(xué)第六章《生活中的加減法》——第二課《節(jié)余多少錢(qián)》。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握加減法運(yùn)算的基本規(guī)則。2.通過(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用加減法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：加減法在生活中的實(shí)際應(yīng)用。重點(diǎn)：加減法運(yùn)算的步驟和規(guī)則。四、教學(xué)方法1.案例分析法：通過(guò)具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討解決問(wèn)題的方法。3.練習(xí)法：通過(guò)隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.小組討論卡片3.練習(xí)題六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課展示一組購(gòu)物場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：如何計(jì)算購(gòu)物后剩余的金額。2.課本講解課本原文內(nèi)容：小明去超市購(gòu)物，原本計(jì)劃花費(fèi)100元，但最終花費(fèi)了70元。請(qǐng)問(wèn)小明節(jié)余了多少錢(qián)？分析：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握加減法運(yùn)算在生活中的應(yīng)用。通過(guò)小明購(gòu)物的案例，讓學(xué)生直觀地理解加減法的運(yùn)算過(guò)程。3.案例分析（1）小明原本計(jì)劃花費(fèi)多少錢(qián)？（2）小明實(shí)際花費(fèi)了多少錢(qián)？（3）小明節(jié)余了多少錢(qián)？4.小組討論（1）生活中還有哪些類(lèi)似的加減法應(yīng)用場(chǎng)景？（2）如何運(yùn)用加減法解決這些問(wèn)題？5.隨堂練習(xí)發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。6.課堂小結(jié)七、教材分析本節(jié)課通過(guò)具體案例，讓學(xué)生掌握加減法運(yùn)算在生活中的應(yīng)用。教材設(shè)計(jì)合理，貼近學(xué)生生活，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)哪些類(lèi)似的加減法應(yīng)用場(chǎng)景？”提問(wèn)問(wèn)答步驟：1.教師提問(wèn)：“小明原本計(jì)劃花費(fèi)多少錢(qián)？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。3.教師提問(wèn)：“小明實(shí)際花費(fèi)了多少錢(qián)？”4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。5.教師提問(wèn)：“小明節(jié)余了多少錢(qián)？”6.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。話術(shù)：1.教師：“同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了小明購(gòu)物的案例，誰(shuí)能告訴我小明原本計(jì)劃花費(fèi)多少錢(qián)？”3.教師：“很棒，小明實(shí)際花費(fèi)了70元。誰(shuí)能告訴我小明節(jié)余了多少錢(qián)？”4.教師：“太好了，小明節(jié)余了30元。看來(lái)同學(xué)們掌握得很不錯(cuò)！”九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課本第X頁(yè)練習(xí)題2.假設(shè)你有一張100元的紙幣，買(mǎi)了一個(gè)書(shū)包花費(fèi)了80元，問(wèn)你還剩下多少錢(qián)？答案：還剩下20元。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課的教學(xué)效果如何？學(xué)生是否掌握了加減法運(yùn)算在生活中的應(yīng)用？2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中運(yùn)用加減法解決其他問(wèn)題，如家庭預(yù)算、購(gòu)物優(yōu)惠計(jì)算等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)作為教學(xué)的核心，我必須確保教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。我的目標(biāo)是讓學(xué)生不僅理解加減法的基本規(guī)則，而且能夠?qū)⑦@些規(guī)則應(yīng)用到實(shí)際情境中。我會(huì)通過(guò)設(shè)計(jì)富有生活氣息的案例，如購(gòu)物、分配食物等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中自然而然地運(yùn)用加減法。2.案例分析的深度在案例分析環(huán)節(jié)，我會(huì)特別關(guān)注案例的深入分析。例如，在講解小明購(gòu)物的案例時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考：小明為什么計(jì)劃花費(fèi)100元？實(shí)際花費(fèi)70元的原因是什么？這樣的分析有助于學(xué)生理解加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并培養(yǎng)他們的批判性思維。3.小組討論的有效性小組討論是我教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，我會(huì)確保這個(gè)環(huán)節(jié)的有效性。在討論中，我會(huì)提出開(kāi)放性問(wèn)題，如：“如果小明有額外的20元，他還能買(mǎi)些什么？”這樣的問(wèn)題能夠鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)，并通過(guò)討論達(dá)成共識(shí)。4.隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)是我關(guān)注的重點(diǎn)之一。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列由易到難的練習(xí)題，以確保每個(gè)學(xué)生都能參與到練習(xí)中來(lái)。例如，我會(huì)先給出簡(jiǎn)單的加減法題目，然后逐漸增加難度，讓學(xué)生在解決問(wèn)題