教師期中考試的總結(jié)（35篇）

教師期中考試的總結(jié)（35篇）

教師期中考試的總結(jié)（通用35篇）

教師期中考試的總結(jié)篇1

小學(xué)期中考試告別一個段落，是對學(xué)生第一學(xué)期期知識掌握情

況的掌握，作為一名教師認識到期中考試過后，還有更重要的學(xué)期,

那就是期末考試，面對我所教的班級期中考試成績，我對自己進行

一個期中考試反思總結(jié)，希望能檢討自己，同時在下一個學(xué)期也能

有出色的提升。

我所教的兩個班接班時成績不是最好的，甚至有一個班是最差

的！雖然期中考試說明不了什么，但也能反映一些情況：一個班雖然

整體成績還是最差，但我覺得他們在進步。另一個班的優(yōu)秀率是最

多的，但不及格的人數(shù)也是最多的，這也是讓我傷心的地方?；叵?/p>

我的教師生涯，短夕豆兩個多月的時間，我真的很盡力了，兩個班的

數(shù)學(xué)加上一個班的班主任，每天忙得團團轉(zhuǎn)，星期六星期天甚至來

學(xué)校加班，但為什么不及格的人數(shù)還會這么多呢，我認真的反思了。

得到了以下幾點：

一、在課堂上過多的關(guān)注優(yōu)等生，而忽視了后進生的接受能力。

在課堂教學(xué)時，每次講解時沒有留給學(xué)生過多的思考時間，有

時只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘，以至于只有幾個成績好反應(yīng)快的

同學(xué)有思路，而大多數(shù)同學(xué)還在迷茫階段，還沒有反應(yīng)過來而我已

經(jīng)將答案告知大家c長此以往，哪些反應(yīng)不快，成績不好的同學(xué)就

忘記了思考，每次問題一出來，他們就坐著發(fā)呆，或者等老師同學(xué)

來告訴他們答案。房子是越用越靈活，但我卻讓他們喪失了思考的

時間和空間！

二、課后輔導(dǎo)沒有到位。

在課堂上之后短短四十分鐘的時間，班內(nèi)的學(xué)生不可能全部都

接受，尤其是后進生，他們最多接受40%,有的甚至不到40%,因為

上課肯定會有開小差的學(xué)生。課堂上如果不注意聽講，課后就需要

花2倍甚至更多的時間才能真正學(xué)會新知識。但小學(xué)生一般都貪玩,

他們課后不可能全部用來學(xué)習數(shù)學(xué)，一次兩次不學(xué)，慢慢地越積越

多，越來成績越差，慢慢地自己也就喪失了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。對于

這樣的學(xué)生我應(yīng)該抓住課后的時間對他們進行一對一輔導(dǎo)，但我卻

忽視了這一點，這也是后進生太多的原因之一！

三、作業(yè)檢查

小學(xué)生自覺性差，必須要老師及時提醒。每個班都有不寫作業(yè)

的學(xué)生，但我卻沒有及時催繳，有時候一忙就忘了，而學(xué)生看到我

沒有催他們，慢慢就養(yǎng)成了不寫不交作業(yè)的壞習慣，而數(shù)學(xué)如果只

是課堂是絕對不行的，還需要課后多練習多鞏固，沒有了課后的鞏

固，數(shù)學(xué)是學(xué)不好的！這也是期中考試不及格人數(shù)多的重要原因之一。

在未來的日子里我一定要在這方面改進！

期中考試也許不能完全反映一個學(xué)生的真實成績，但卻能讓我

們老師從中發(fā)現(xiàn)很多不足，期中考試給我敲響了警鐘。新老師不能

為自己的錯誤找借口，而要總結(jié)經(jīng)驗，虛心接受教訓(xùn)，再一一改進。

也許我不是哪個最優(yōu)秀的老師，但我一定會是最認真負責的老師！

教師期中考試的總結(jié)篇2

緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束，希望同學(xué)們及時總結(jié)反思。通過反

思，大家才可以發(fā)現(xiàn)平時學(xué)習上的.不足與缺陷，考試就像捕魚，每

一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過一次次的修補，一次次的

捕撈，你的知識與能力編成的魚網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次考

試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮。而這正是

每個成功者必經(jīng)的階段。通過磨練、反省達到升華自我的目的，這

正是我們最大的收獲。

我們要正確面對考試成績。俗話說勝敗乃兵家常事，對這次考

試取得成功的同學(xué)，我要提醒你們不能盲目樂觀，無論是誰，都不

可能完美無缺，也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露，做每份試卷

都會有不同的結(jié)果c應(yīng)該說，良好的開端只是成功的一半，那還有

另一半呢？那另一半就是你要善于總結(jié)，不停地反思，不停地拼搏。

假如你還一直陶醉在暫時的幸福中，失敗只是遲早到來的結(jié)局。在

順利登上理想的彼岸之前，不輕言成功。沒有最好，只有更好，這

才是我們應(yīng)取的態(tài)度。對于成績不理想的司學(xué)來說，考試失利也未

必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使我們一百

次跌倒也要第一百零一次爬起。我們正處在人生攀登的山腰上，還

有好長的路等待我們?nèi)ラ_拓、創(chuàng)造。失敗乃成功之母，靠什么來孕

育成功？那就是態(tài)度、目標、勤奮。

首先是態(tài)度，態(tài)度決定一切。態(tài)度決定高度，高度決定成功。

有這樣一句話：“當我冷眼旁觀時，生命是一只藍色的蛹；當我熱情

相擁時，生命是一只金色的蝶”，學(xué)習也是這樣，當你把學(xué)習當作

自己成長發(fā)展的享受時，才能體驗到學(xué)習的快樂；當你把學(xué)習當作是

一種負擔時，學(xué)習就是一種痛苦，誰愿在一片郁悶和痛苦中學(xué)習呢？

所以說，我們首先要調(diào)整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習生

活中，并善于在學(xué)習的過程中體驗獲取知識的快樂，體驗克服困難

的快樂，體驗取得成功的快樂。

其次是目標，目標是前進的燈塔。一個人沒有目標，就象大海

中迷失方向的航船，不可能達到成功的彼岸。生活中，每個人都應(yīng)

該有一個既定目標，瞄準目標奮力攀登，就一定會取得成功，最終

的總體目標，是由一個個切近的具體目標逐步遞進而實現(xiàn)的。因此,

每個階段性目標的實現(xiàn)都關(guān)系到總體目標的實現(xiàn)，在這個歷程中，

需要不斷地將自己行為的結(jié)果與階段性目標相比較，反思自己的目

標，并進行合理的調(diào)節(jié)，制定出切合實際、通過努力能夠達到的目

標。因此，請同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當?shù)慕谀繕?

在不斷的超越中成長自我，成就自我。

再次是勤奮，勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，天上不會

掉餡餅，要學(xué)習真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘不行。有句詩這樣寫到：

“夢里走了許多路，醒來卻還在床上“，不勤奮，理想永遠是空想。

但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思有的同學(xué)終日

勞累，卻沒有明顯的進步，原因何在？我想，應(yīng)該是沒有注意方法，

缺少思考和反思，還未認識到自己學(xué)習中的“短處”。課前不預(yù)習,

抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習環(huán)節(jié)，重作業(yè)輕復(fù)習，忽視學(xué)習規(guī)律的總結(jié)

和學(xué)習方法的琢磨，學(xué)習在高耗和低效中進行。所以，我勸同學(xué)們

忙中偷閑，時時反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲！或許

一次次的努力，換來的仍然是未能如愿的成績；或許帶給心靈沖擊的

不僅僅是努力與結(jié)果的反差；或許在無人知曉的時刻，堅強或委屈的

淚水曾在心中流淌……但令人佩服的正是這樣一種挑戰(zhàn)自我、永不

言敗的精神。我堅信：你們一定會擁有屬于自己的成功！那一天一定

不會太遠。你們身上已經(jīng)具備了成功人士必備的基本素質(zhì)，那就是

不畏挫折、永不言敗、執(zhí)著追求、頑強不屈的毅力！

期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部,

人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天

氣，卻可以改變心情;你不能改變?nèi)菝?，卻可以展現(xiàn)笑容，你不能改

變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時

的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調(diào)

整自己，為下一次考試早作準備，有這樣一句格言：“在人生的道

路上，想哭就哭，雙笑就笑吧，只是別忘了趕路”。文學(xué)大師冰心

告誡我們：“成功的花，人們驚羨她現(xiàn)時的明艷！然而當初她的芽兒,

浸透著奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！彼匀绻。覀儫o

須遺憾，那成功可能是我們竭盡所能也摘不到的天星；如果我們一味

怨天尤人，遺憾抱怨，那就太失敗了，那成功可能是我們俯首可及

卻沒有彎腰去拾的珍寶。期中總結(jié)之后又是一個新的起點，春種一

粒粟，秋收萬顆籽，讓我們攜起手來，共司努力吧。我堅信，你們

的青春會因你們的不懈努力而絢爛，老師和家長會因你們的身心健

康成長而感到欣慰前自豪。

教師期中考試的總結(jié)篇3

一、綜合評價與建議。

本次試卷涉及的內(nèi)容較多，基礎(chǔ)性知識也占了大多數(shù)，試卷安

排也比較合理，而且今年的考試最后都有一道附加題，這是對學(xué)生

解決問題能力的一種考驗，也拉開了優(yōu)等生和中等生之間的差距。

二、學(xué)生考試總體情況分析與教學(xué)反思。

本次考試，因為有附加分，所以我們班學(xué)生的成績都在90分以

上的，沒有不及格的學(xué)生，優(yōu)秀率是100隊及格率也是100%。這次

考試中，我們班失分較多的是：填空題中的圖形的拼組，拼正方形；

判斷題中一個兩位數(shù)的十位上的數(shù)和個位上的數(shù)表示的意義是否一

樣，還有長方形和正方形的四條邊是否都一樣長；解決問題：“一一

班有36人，如果每人一根跳繩，還差6根。一一班有多少根跳繩？”

往往孩子在拼圖形的時候，容易把正方形和正方體搞混，出現(xiàn)這樣

的情況是由于孩子沒有掌握好圖形的認識，缺乏動手實踐的能力。

判斷題是學(xué)生沒有理解題意，沒有掌握好一個兩位數(shù)的十位上的數(shù)

和個位上的數(shù)表示的意義。出現(xiàn)這樣的情況是由于學(xué)生對這方面的

知識沒有完全理解，還有教師在數(shù)位表示的意義這方面沒有多強調(diào)。

解決問題也是學(xué)生沒有理解題意，沒有動腦子去分析問題，才導(dǎo)致

算式列錯。今后教師應(yīng)該在這些方面的題多加講解和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)

生靈活運用知識來解決問題的能力。

三、對后進生原因分析與補進措施。

經(jīng)過前幾次的輔導(dǎo)后進生已經(jīng)有了很大的進步了，但由于學(xué)生

基礎(chǔ)不太扎實，有幾個小學(xué)生學(xué)習習慣還不好，對題目的理解能力

太差，還需要加大對個別后進生的輔導(dǎo)的強度，我現(xiàn)在采用組長幫

組員的學(xué)習方式，并采取一定的獎勵措施，進行多鼓勵、多激勵的

手段，慢慢讓小學(xué)生把被動學(xué)習變?yōu)橹鲃訉W(xué)習。

有的學(xué)生考試時不夠仔細，很多題目都會做，但由于不細心，

便做錯了。要逐步培養(yǎng)學(xué)生的檢查習慣。

四、優(yōu)等生情況分析與培養(yǎng)措施。

在優(yōu)秀生的培養(yǎng)中，要注意教學(xué)的層次性，給優(yōu)生布置一些提

高性的作業(yè)，希望他們有更大的進步！

通過這次期中考試，讓我認識到自己在教學(xué)中的一些不足，今

后我會改進我的教學(xué)方法和教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠積極主動地學(xué)習,

扎扎實實地學(xué)好知識，爭取下次考試取得更好的成績！

讓學(xué)生緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束了，通過考試中反映出來的問

題，特對近兩個月的教學(xué)工作反思如下：

1.從數(shù)學(xué)角度分析本次考試學(xué)生存在問題：

(1)本次考試由于教學(xué)進度安排的比較緊，教學(xué)中沒來得及全面

復(fù)習，所以中等偏下的學(xué)生的考試成績并不理想。

(2)從學(xué)生答題情況來看，有的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，計算

題的準確率較低，部分學(xué)生對于理解性的題目學(xué)生分析能力較差，

得分不高。

2.從學(xué)生成績分析：

(1)本次考試中，不少題目都是平時經(jīng)常練習的題目，但學(xué)生掌

握的水平參差不齊，導(dǎo)致成績不均衡。

(2)這次考試中，從優(yōu)生來看，三班成績還可以，但與優(yōu)秀的班

級相比還是有差距的，而四班的與三班相二匕，就有點差距，同時，

兩個班的良好生和合格生成績還是比較理想理想。

3.從審題角度分析學(xué)生知識掌握的靈活程度：本次考試中，不

少題目都是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習題目的變式題，但改變了要求，但是，學(xué)

生對平時所學(xué)內(nèi)容學(xué)的死，分析能力較差，發(fā)現(xiàn)不了題目中的本質(zhì)

聯(lián)系。

4.從策略輔導(dǎo)方面分析：

(1)在課堂上進行分層遞進教學(xué)，最大限度的提高每一位學(xué)生的

學(xué)習成績。尤其注重優(yōu)生的培養(yǎng)與輔導(dǎo)，給他們一定量的綜合性的

題目，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析問題的能力。在教學(xué)中抓住基本知識，

重視基礎(chǔ)知識的鞏固，通過基礎(chǔ)練習和類型題訓(xùn)練進行鞏固強化。

能力。在教學(xué)中抓住基本知識，重視基礎(chǔ)知識的鞏固，通過基礎(chǔ)練

習和類型題訓(xùn)練進行鞏固強化。

(2)經(jīng)常與學(xué)生談心，建立融洽的師生關(guān)系，掌握以激勵為主的

教學(xué)藝術(shù)，最大限度的調(diào)動

學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的信心。

(3)教給學(xué)生學(xué)習的方法，結(jié)合數(shù)學(xué)特點，最大限度的提高學(xué)生

知識遷移的能力。教學(xué)中，重視當堂內(nèi)容的達標率，設(shè)計一定的學(xué)

案引導(dǎo)，學(xué)生進行學(xué)習，鞏固當堂內(nèi)容，并通過當堂達標測試，以

檢測學(xué)生的掌握情況，同時，教學(xué)中，多讓學(xué)生回顧與反思，培養(yǎng)

學(xué)生分析問題的能力。

總之，在今后的工作中，我要用教師的熱情喚起學(xué)生學(xué)習的動

力，潛心鉆研，熱心輔導(dǎo)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有較大幅度的提高。

教師期中考試的總結(jié)篇4

經(jīng)過這三個月的學(xué)習，我們每一名同學(xué)都有了不同程度的進步。

在你們中間有壯志在胸、拼搏進取、敢為人先的優(yōu)秀生隊伍；有默

默無聞、自立自強、不甘落后的進步生隊伍；有經(jīng)歷過風風雨雨仍

在奮勇拼搏的勤奮生隊伍。課堂上、班級中、校園里都播撒下了你

們辛勤的汗水。

緊張的期中考試已落下了帷幕。優(yōu)異的成績見證了同學(xué)們不懈

的努力，也見證了老師們辛勤的工作。我為同學(xué)們?nèi)〉脻M意的成績

而感到高興。

當然，在這次考試中，也有不少同學(xué)考試失利，成績不佳，老

師想對你們說，生活中誰都會隨時隨地受到各種挫折和失敗，與命

運抗爭，必須拿出勇氣，耐心和氣度來。仔細觀察成績優(yōu)秀、有進

步的同學(xué)，認真回想自己。原來擁有良好的學(xué)習習慣，就是他們?nèi)?/p>

得優(yōu)異成績的法寶！

在此，我也借機給同學(xué)們提三點建議:

第一，盡快確立自己的目標，并把自己目標寫下來，時時提醒

自己，鞭策自己。

第二，不要老說自己不踏實，成功就是每天做好簡單的事。上

好每節(jié)課，抓緊每一分鐘，練好每一道題，邁好每一步！

第三，方法決定結(jié)果。科學(xué)有效的方法可以讓我們的學(xué)習取得

事半功倍的效果。要善于思考，學(xué)與思相結(jié)合，才能提高自己的學(xué)

習水平?？鬃釉嬲]我們：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。希望同

學(xué)們在沉浸于茫茫書海時，不時問一個為什么，對知識來一個總結(jié),

整理好自己的改錯本。我們有不少同學(xué)看起來整天埋頭苦讀，成績

卻是停滯不前，這個時候我們需要停下來審視一下自己的學(xué)習方法

是否得當，是否該轉(zhuǎn)變一下自己的學(xué)習方法？

期中考試過后，又是一個新的起點，同學(xué)們，春種一粒粟，秋

收萬顆籽，讓我們攜起手來，共同努力吧！

教師期中考試的總結(jié)篇5

本學(xué)期，本人擔任八年級(3)(4)班的英語教學(xué)。從期中試卷分

析的情況表明，主要是由于學(xué)生靈活運用綜合英語知識的能力較差,

聽力水平和寫作能力都有待進一步提高，從學(xué)生試卷來看，發(fā)現(xiàn)了

這半學(xué)期來教學(xué)的不足和學(xué)生存在的知識、能力的問題，主要體現(xiàn)

在以下四個方面：

1、聽力能力方面：部分學(xué)生平時知識裝備不夠，又缺乏答聽力

題應(yīng)有的答題技巧，導(dǎo)致成績非常差，另外平時只顧講課聽力練習

不足，也是聽力成績普遍平平的主要原因。

2、語法方面：語法知識掌握不牢固也不全面，句子結(jié)構(gòu)不清,

造成綜合運用能力加分析句子結(jié)構(gòu)能力差。

3、閱讀方面：對短文的整篇理解能力差，特別是歸納短文的寓

意和標題的確立上C

4、寫作方面：表達句子的能力較差，漢語式表達還比較常見。

根據(jù)存在的問題，本人認為在今后教學(xué)和復(fù)習中，應(yīng)在以下幾

點予以重視和加強：

(1)在聽力訓(xùn)練上，要采用好課本上聽力訓(xùn)練材料，要相信學(xué)生。

針對部分學(xué)生答題技巧預(yù)見性差，今后在聽短文時，可告訴學(xué)生對

短文中出現(xiàn)的連讀和不完全爆破語句要有猜測能力，不能因為沒聽

清楚就一無所思。要注意聽，可在聽后相互交流；可采取“聽對話后,

不提供問題，請學(xué)生自創(chuàng)問題和答案；之后，再現(xiàn)材料中問題和答案,

讓學(xué)生自悟并培養(yǎng)答題技巧”的教學(xué)策略；

(2)在語法教學(xué)中，對語法進行一次完整的梳理，并選擇一套練

習對學(xué)生進行考查，并對學(xué)生存在的問題、缺漏，記錄在錯題本上,

在期中和期末復(fù)習中予以強化和綜合；由于大部分學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)

能力差，在語法教學(xué)中，要加強“詞匯辨析、句子成分、句子類型

及部分典型句型的歸納”等內(nèi)容的講授、鞏固和考查過關(guān)。

(3)在閱讀方面：隨著閱讀題分值和難度的加大，且學(xué)生對短文

的整體理解能力差，在訓(xùn)練中，

①要對部分短文進行“英譯漢”訓(xùn)練；

②要對個別長句和難句、中心句進行分析；

③要劃出短文中新詞匯，要有猜想的意識和能力。

(4)在寫作方面：在寫作訓(xùn)練中，針有學(xué)生表達子句能力差，要

引導(dǎo)學(xué)生從辨析英漢句子表達方式差異上，進行長句變多個短簡單

句和短句變長句的訓(xùn)練，以切實提高寫作水平。

(5)在身體心理方面：在教學(xué)中，要多關(guān)愛高強度訓(xùn)練中的學(xué)生

的身體健康，引導(dǎo)學(xué)生合理作息；多深入學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的

人生觀和人才觀，重視學(xué)生的心理健康，適時進行心理輔導(dǎo)，提高

學(xué)生的應(yīng)試心理素質(zhì)。

反思過去，展望未來，新課程教學(xué)必須要理論與實踐相結(jié)合，

我將努力學(xué)習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習,

不斷實踐，不斷反思，才能與新課程、學(xué)生的發(fā)展共同成長。

教師期中考試的總結(jié)篇6

一年級做卷子時是由老師讀題，領(lǐng)著大家一起做的。而升入二

年級后，老師不再讀題，一切都要靠學(xué)生自己去分析、領(lǐng)會。沒有

了老師的指引，學(xué)生就像破浪行駛的小船，要通過努力才能找到方

向。在初步獨立做卷的階段，原來一些靠老師指引得高分的孩子可

能就要滑落下來。還有那些注意力容易分散的同學(xué)，丟一兩道題也

是有可能的。如果在平時的練習中，我能有意識地培養(yǎng)孩子獨立答

題的能力，有重點地訓(xùn)練學(xué)生的理解能力，我想會有一些孩子的成

績更理想。

看著卷面上簡單的組詞也被一個個大紅叉所覆蓋，心里一次又

一次地問：“這都練過多少遍了，怎么還錯呢？”可是細細想來，這

樣簡單的練習我都是讓學(xué)生自己寫，同桌檢查，真正過關(guān)測試的又

有幾回呢？是我對學(xué)生太過于信任，認為他們有能力學(xué)會這些簡單的

知識，認為只要我認真講了，他們就應(yīng)該會……太多的應(yīng)該，到頭

來都變成了不應(yīng)該c二年級的學(xué)生還小，自制力很差，學(xué)習的主動

性低，有的孩子能偷懶就偷懶，有些孩子的注意力不集中，在老師

講到重點知識時也許溜號了，就不知道自己的想法正確與否，于是

按照自己的判斷強化知識，可能一錯再錯。學(xué)習是一個不斷反復(fù)的

過程，在這個過程中，離不開教師的監(jiān)督和檢查，及時的檢查和反

饋更能促進學(xué)生的學(xué)習。

每個孩子都能取得令人滿意的成績，但為什么形近字組詞、選

字填空還錯得一塌糊涂呢？每天的說話練習、寫話練習都在繼續(xù)，效

果也較好，為什么寫一句話這么費勁呢？究其原因，還是我在教學(xué)時

教的太死板，指導(dǎo)不到位。聽寫時總是書中課后的“寫一寫”，內(nèi)

容單一，缺少變化C題型不夠多樣，除了讀生字，就是讀詞語，課

堂上還是要進行形近字組詞、選字填空、一字組多詞等多樣的練習。

在語言訓(xùn)練方面，不能放任自流，要進行細致的指導(dǎo)，將好的范例

展示出來，讓所有的學(xué)生都能明白好在哪里，以后自己如何寫得更

好。

試卷上除了反映學(xué)生對知識的掌握情況，更體現(xiàn)了對學(xué)習的態(tài)

度。有的同學(xué)卷面干干凈凈，字跡工工整整，有的同學(xué)的卷子卻

“不堪入目”，好的字給人以舒服的感覺，字如其人，字反映了一

個人的精神面貌……新課標中也指出了書寫的重要性，我將在以后

的教學(xué)中，細致指導(dǎo)學(xué)生的書寫，認真上好學(xué)校規(guī)定的每周兩節(jié)的

書法課，提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。

一次考試，一次反思，這種階段性的反思會讓我們的工作更有

方向性、針對性，相信我們會在反思中找到更好的方法。

教師期中考試的總結(jié)篇7

我知道，家長們很想知道自己孩子在開學(xué)兩個多月的時間里，

在學(xué)校表現(xiàn)的怎樣?學(xué)習能力怎樣？學(xué)習習慣如何？那么借這次期中考

試我們召開這個家長會主要目的也是：希望家長們進一步配合老師

做好一些工作，加強家長和學(xué)校、老師之間的聯(lián)系，讓孩子學(xué)的更

好，各方面表現(xiàn)的更加出色！

一.班級的基本情況。

本班55名學(xué)生，其中男生29名，女生28名，孩子們聰明可愛、

有禮貌、愛勞動，但也有個別孩子比較調(diào)皮，愛打鬧、做事磨蹭、

拖拉自我約束能力較差。家長們都很清楚現(xiàn)在最難教的就是一年級,

因為孩子們剛從幼兒園過渡到小學(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開

始學(xué)起。既要教給他知識又要培養(yǎng)他良好的行為習慣和學(xué)習習慣。

所以要教好他們說實話不容易。

二.語文教學(xué)方面：

1.上課注意里集中，能專心聽講的孩子有：

2.回答問題積極的孩子有：

3.書寫認真工整的孩子有：。當然，還有很多的孩子在其他方

面表現(xiàn)的也很出色前突出（一會展示）總之，開學(xué)兩個月來，孩子們

無論是從行為習慣還是學(xué)習習慣上，孩子都有了很大進步，在此十

分感謝家長們的大力配合。是你們的積極配合才有了孩子今天的好

成績。

4.期中考試成績：

(1)、語文題簡單，考99到100分的一一人，平均分98,7,

最低分94分，從卷面上看，大部分學(xué)生書寫認真、工整、能按要求

答題，但也有個別孩子理解能力若，沒能按要求答題。表現(xiàn)在

1.整體認讀音節(jié)記的不熟。

2.b一dp一q區(qū)分不清。

3.連線不用尺子。

4.字在田子格書寫不規(guī)范。

5,做完題不認真檢查，漏題。

這次考試采取的是老師讀一題學(xué)生做一題的形式，學(xué)生不能夠

獨立做題。盡管如比，還是有一部分學(xué)生因為不理解題意而出錯。

所以我們在接下來的教學(xué)工作中會加強對孩子獨立讀題，審題方面

的訓(xùn)練，也希望家長可以配合老師，在家里輔導(dǎo)孩子功課的時候培

養(yǎng)他們讀題，審題前自己檢查作業(yè)的能力。

三.存在的問題。

在取得成績的同時，我也清醒的認識到班內(nèi)還存在一些問題：

學(xué)生上課聽講中存在的問題

個別孩子上課不聽講，做小動作、畫畫、和旁邊的同學(xué)說話，

不管老師說什么一律不聽，做什么事情都二匕別的孩子慢半拍。讀書

時也不張嘴，手縮在袖子里半天不伸出來，這樣怎么學(xué)得好？孩子們

都很聰明，可為什么在同一間教室，同樣的授課方式，有的孩子學(xué)

習習慣、行為習慣和別的孩子比起來，出別就那么大呢？我認為這主

要還是跟每個孩子的家庭教育方式有關(guān)。

學(xué)生行為習慣中存在的問題：

1、自理能力差：東西忘記帶，不會自己整理書包;記不住老師

布置的作業(yè)；不會管理自己的東西，東西丟了不知道找；不會做值日，

衛(wèi)生打掃不干凈，不知道刷自己的水杯，不會擦及擺放自己的桌凳。

2、課間吃零食，個別自控能力差的學(xué)生甚至課上偷吃零食。沒

有良好的衛(wèi)生習慣，隨手亂扔紙。

3、好動，課間活動量大，有個別學(xué)生不注意安全;做錯了事缺

乏承認錯誤的勇氣，只想到推卸責任。

4、學(xué)生的責任心不強，比較自私，常以自我為中心，受不得委

屈，包容心不夠。

5、個別同學(xué)學(xué)習目標不明確，學(xué)習不專心，不愛動腦子，作業(yè)

拖拉，字跡潦草。

從孩子的作業(yè)中看出的問題：

1、有些家長特別認真負責，每次給孩子認真檢查作業(yè)，還在孩

子的作業(yè)后對孩子的作業(yè)作出真實的評價。在孩子的家庭作業(yè)中我

常?？吹竭@樣的話：“孩子你今天一筆一劃寫的字真好看，你是媽

媽的驕傲?！?今天的''字你寫得很好看，可是''寫的錯

了，以后一定要細心?！薄敖裉斓淖鳂I(yè)只用了10分鐘，寫得又快又

好，孩子你真棒！”這些話是鼓勵孩子的，不是寫給老師看的，這些

家長他知道怎樣引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣;有這樣認真的家長，

我相信孩子一定會輕松愉快的在我們共同的引領(lǐng)下走向燦爛的明天,

再次感謝這些家長們的配合!不過也有個別家長在孩子錯誤、潦草的

作業(yè)下寫著“作業(yè)認真”的字樣，不知你和孩子應(yīng)付的是老師還是

你孩子的未來。如果你一個孩子你都沒時間管，老師面對的是整個

班級55位孩子，沒有時間把精力全花在你孩子一個人身上，請您三

思。想輕松地做個棟梁之才的家長，就要投資。家長中不重視孩子

的學(xué)習，不在于為孩子的學(xué)習花了多少錢，買了多少學(xué)習用品；而是

你在孩子學(xué)習上給予孩子多少幫助。

家庭作業(yè)：

1.星期一和星期二晚在寫話本上各完成一篇觀察日記。（固定作

業(yè)）

2.星期三和星期四晚在2號聽寫本上各聽寫分類15組音節(jié)詞，

若2號聽寫本子孩子寫完了就請家長給孩子本后面定一個繼續(xù)聽寫。

（固定作業(yè)）

3.周六和周日指導(dǎo)孩子完成一份試卷，在自己準備的帶小紅花

的生字本上寫3課生字。（固定作業(yè)。

4.周五晚指導(dǎo)孩子背誦古詩及現(xiàn)代詩，家庭才藝展示（展示孩子

一周學(xué)習及生活方面的收獲，如：故事演講、情景劇表演、詩歌朗

誦、課文背誦等及時給與獎勵）

4.語文學(xué)習與評價及新課預(yù)習作業(yè)（怎樣預(yù)習：拿到一篇新課文

先讓孩子用手指指上給你最少讀三遍后，指導(dǎo)孩子給二類生字注音,

寫部首、口頭組兩詞，然后找二類生字中平翹舌音、口頭說給你聽

后和孩子交流他是采用什么方法記住這個字的，再指導(dǎo)孩子給一類

生字注音寫部首，不要求描紅。）根據(jù)上課情況發(fā)短信告知。（隨課

文走）

5.堅持每天不定時的課外閱讀20分鐘時間。

建議：孩子常常作業(yè)出錯的字、音還有你們給孩子聽寫中常常

出錯的音節(jié)等，可以給孩子用一張白紙搜集整理貼在孩子書房門上,

隨時看看，記的比較清楚。

六、最后給大家講一則寓言故事

教育學(xué)家威廉、坎寧安說過這樣一個寓言：一個人正在沙漠里

散步，突然，一個聲音對他說：“撿一些卵石放在你的口袋里吧，

明天你會又高興又后悔的?！边@個人彎腰撿了一把卵石放進口袋。

第二天，當他將手伸進口袋時，他驚奇地發(fā)現(xiàn)口袋里放的不是卵石,

而是鉆石、綠寶石和紅寶石。他感到非常高興，不一會兒，他又感

到非常后悔。他高興的是自己拿了一些卵石，后悔的是，自己沒有

多拿一些。教育也是這個道理。家長今天怎樣教育孩子，明天孩子

就會成為怎樣的人.習慣就像是那些卵石一樣，你現(xiàn)在多培養(yǎng)孩子

一些好習慣，明天的孩子就會得到鉆石、綠寶石和紅寶石。那時，

作為家長的你，會前寓言里的這個人一樣，又是高興，又是后悔。

高興的是，你的孩子擁有一些良好的習慣，后悔的是，你其實還可

以培養(yǎng)孩子更多的好習慣。

所以，為什么不從今天開始為孩子多撿一些卵石呢？明天，這些

卵石將變成孩子一生的財富，讓他幸福一生。衷心地希望今后的日

子里我們會有更加深入的交流，更加愉快的合作和真誠的友誼。讓

我們的孩子最后都能變成一顆顆閃閃發(fā)光的寶石。

家長會今天到比結(jié)束，若有不明的請私下找我，謝謝大家辛苦了！

教師期中考試的總結(jié)篇8

從摸底考試到期中考試的兩個半月間，我從成績上看到了自己

的進步，究其原因，有以下四點對此至關(guān)重要：目標、冷靜、目信、

實踐

1.目標

準確的說是“夢想”，也就是一個長久的目標。我個人的目標

不僅僅是一個職業(yè)，而是我這個人在一生中要為世界及人類帶來什

么。不僅僅是“我要做什么”，還是“我做的事有什么樣的意義、

影響”一一我認為擁有這樣的目標會使人的心里充滿愛、希望及責

任，從而：

1.擁有自信。

2.將會進一步思考當下學(xué)習的目的，不是“超越某人”“上某

中學(xué)”等，而是發(fā)揮自己的作用等，這種動力會比分數(shù)上的動力要

強很多。

2.冷靜

這是一種處事方式、思維方式，我個人經(jīng)?？桃獾靥嵝炎约海?/p>

1.勝不驕，敗不餒。

2.任何時候都要保持冷靜，不能被負面情緒控制。

3.同時分析事情發(fā)展到現(xiàn)在的原因。剛開始的時候我把這些話

寫在手機里、桌子上、門上等等各種抬眼可及的地方，用以時刻提

醒自己，現(xiàn)在它正逐漸的成為我的思維習噴。在遇到各種或悲或喜

的事物時，我會立刻調(diào)節(jié)自己的情緒，并冷靜地分析這些事物（以

及自己產(chǎn)生這種情緒的原因，這有益于我今后更好地控制自己的情

緒），這不僅會得到處事的方法，也會使人更快的走出心中的陰霾。

具體在學(xué)習上，我會注重幾點：1.強項弱項2.回顧近期自己的做法,

總結(jié)進步或退步的原因。3.今后怎樣做

3.自信

自信來源于上述的“冷靜”。只要看清自己及當下形勢，不管

現(xiàn)在的成績有多糟糕，自信就隨之不請自來了。有了自信就有了動

力。

4.實踐

永不放棄。一次考不好并沒有關(guān)系，重整旗鼓繼續(xù)努力。擁有

人生目標i會讓人更容易堅持。

以上是我個人對自己現(xiàn)狀的分析，我認為我進步的原因更多地

在于心靈的成長，是心靈的成長帶動了做事的成長。但是，我的方

法主要是個人的思考，缺陷在于沒有與老師、同學(xué)交流，僅一個人

的思考有時可能會得到錯誤的答案。但是我會與自己的家長深入交

流，所以家長是我的燈塔。

教師期中考試的總結(jié)篇9

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)老師們：

大家晚上好：

今天我交流的題目是：《溫暖?鼓掌?領(lǐng)航》，有不當之處還

望大家批評指正。

電視劇《虎媽貓爸》，相信大家都已看過，里面所涉及到的有

關(guān)當代教育觀念的問題，實在是引發(fā)了我們的眾多反思。

敞開懷抱給孩子們溫暖

畢大千是一位優(yōu)秀的高中物理老師，他用了極端嚴厲的方法將

那么多的孩子送入了重點大學(xué)，他收藏當年孩子們的成績單和作業(yè)

作為自己的驕傲，可是這些當年的優(yōu)秀學(xué)生在畢大千要與他們見面

時卻一個個躲了起耒，在舉行同學(xué)聚會時故意不請他。為什么？老

師當年的付出學(xué)生不領(lǐng)情。這就是愛這顆子彈射了出去，由于子彈

的力度太大，因此雖然很準，卻穿透了靶子，靶子上留下了一個永

遠的洞。我在反思：那么，什么樣的教育才是既會教好孩子又不會

對孩子們造成傷害的教育？我在想，從參加工作以來，我又傷害了

哪些孩子呢，但愿他們在心里能夠慢慢地原諒我，也會像畢大千的

學(xué)生們一樣，在理解了老師的良苦用心后也會感激我們。不同的孩

子會有不同的需要，如果我們真的要對孩子們一個標準，一個要求,

也許真的會傷害了他們。學(xué)習之路本就很苦很難，雖說“忠言逆耳

利于行，良藥苦口利于病”，但是，讓孩子們吃苦藥的時候，他們

不想吃，可我們想盡一切辦法非逼他們吃，他們肯定會恨我們。我

們可否在這苦藥中摻點兒蜜進去，讓它既能治病又能讓孩子們不恨

我們。在班里少去指責，不斷地發(fā)現(xiàn)做得好的孩子，多表揚他們，

將他們的優(yōu)點放大，讓大家有了模仿的對象，而不去強化做得不好

的孩子的錯誤?？墒沁@蜜摻得多少真得拿捏得合適，這難度的確不

小，要根據(jù)不同的孩子，不同的情況靈活地選擇。

伸出雙手為孩子們鼓掌

花節(jié)期間，在科技廣場，觀看當紅的網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)歌手王璐的現(xiàn)場

演唱會，主持人在不停地向觀眾煽情，要大家配合著讓王璐多唱幾

首歌，觀眾的掌聲雷動，呼聲震天，王璐的熱情瞬間被點燃。主持

人說：“大家知道觀眾的掌聲對演員有多么的重要嗎？他們的成長

就是受了觀眾的認可與鼓勵。“我想：我們的孩子們不正像是成長

中的演員嗎？他們需要我們的鼓勵。我在聽崔燕老師開家長會時，

說道：“孩子們不需要指責，而是需要我們?yōu)樗麄兩斐鲎约旱碾p手,

為他們鼓掌?！?/p>

我想：當學(xué)生的作文遇到瓶頸時，多么希望老師能夠肯定地告

訴他：“孩子，你的作文細節(jié)描寫真生動，修辭用得多準確。這個

開頭不僅用詞恰當而且直接點題?！碑攲W(xué)生的書寫不好時，多么希

望老師能夠從眾多潦草的字中找出一個稍好點的，或是從中找出一

個還不錯的筆畫告訴他：“如果每個字都像這個字，每一筆都像這

一筆，我想，你的書寫一定是滿分?！爱攲W(xué)生做閱讀題可以得滿分

時，多么希望老師能夠當著全班同學(xué)的面，向他伸出大拇指，為他

點贊，告訴大家：“孩子，真棒，閱讀技巧掌握得很扎實，運用得

很靈活，審題很準確，考慮的要點很全面?！碑攲W(xué)生做文言文閱讀

不是很順利時，多么希望老師能夠告訴他：“不要著急，把課內(nèi)的

文言文實虛詞重點掌握，把它遷移到課外文言文的翻譯中，字字對

譯，試著調(diào)整語序，注意字句的通順。”

閱讀經(jīng)典為孩子們領(lǐng)航

我們學(xué)校的圖書室真是個寶庫，里面的藏書多，內(nèi)容廣。從進

入文峰的那天起，我就時常出入我們的圖書室，認真盡責的韓老師、

徐老師總是不厭其煩地給我找來各種書籍，各種名家散文，我找出

他們寫法中的共同點與不同點，做好記錄，給學(xué)生在寫作引領(lǐng)時，

拿出來做借鑒?，F(xiàn)在我自己采用了一種方法去選擇書籍，專門找學(xué)

生各冊語文課本下的課文出處去讀原著，這樣在講授課文的時候，

相信會有一種總覽全局的效果。前幾年，我用了九個月的課余時間,

將初一到初四的全部課文先自己讀，然后查找各種資料，每篇文章,

精讀的，略讀的，我都進行了精心地備課批注，因為一直教初四，

所以對初一至初四的文章不熟悉，用這種方法，我對于學(xué)生在語文

學(xué)習上的指導(dǎo)就會有方法。每篇課文中的每個字我都仔仔細細地讀

了一遍，只要有讀不準的字音我就馬上查字典，那個過程是枯燥而

單調(diào)的，但是真正地做完了，卻感到了一種莫大的成就感。我用了

半年的時間讀初一至初四的名著，有的名著，我在自己讀的時候也

不會被吸引，我就想，如果讓學(xué)生讀如何激發(fā)他們的興趣，在學(xué)生

讀的時候我就會采取措施。我現(xiàn)在在讀初四課文的原著《資治通

鑒》、《四書五經(jīng)》，剛開始讀時，文白對照著讀，慢慢地可以嘗

試著只讀文言文，也許只有量變才會引起質(zhì)變，讀的東西必須到了

一定的量，才會引起自己內(nèi)心世界，大的改變。讀到《易經(jīng)》時發(fā)

現(xiàn)，原來自己以前對它有著太多的誤解，本來以為它只是一些卦相,

真正讀了才發(fā)現(xiàn)，里面是一些哲學(xué)，我們的前輩是在教我們?nèi)绾巫?/p>

人，如何做事?，F(xiàn)在進行中考的備戰(zhàn)階段，與學(xué)生共做文言文題，

可以給學(xué)生一些讀文言文時自己的切實感受和做法，讓學(xué)生少走不

少的彎路。

其實，我的教學(xué)體會就是這樣的三句話：敞開懷抱給孩子們溫

暖一一先讓他們接受我；伸出雙手為孩子們鼓掌一一再讓我欣賞他

們；學(xué)習指導(dǎo)為孩子們領(lǐng)航一一讓我們共同前行。

《虎媽貓爸》中唐琳有一句經(jīng)典的臺詞：“中國的教育一愛就

亂，一管就死“，我們不想讓它死，想讓它活，而且要好好地活，

那么就要學(xué)會愛，想要愛，就要自己先學(xué)習，做好孩子們成長中的

領(lǐng)航者，幸福地欣賞他們成長，而不是拽著他們的手逼著他們成長。

認可、欣賞、共贏，就是教學(xué)的三部曲，互動的最高境界即為共贏。

我的交流結(jié)束，謝謝大家！

教師期中考試的總結(jié)篇10

三天的期中考送結(jié)束了，忙碌了半個學(xué)期，只為這一點點的數(shù)

字收獲。

看著自己學(xué)生的成績，真是喜憂參半。喜的是這次學(xué)生考的還

不錯，基礎(chǔ)題做得不錯，高分段也是。憂的是不少學(xué)生對于學(xué)習的

態(tài)度還比較差，最基本的書本知識也是不知道，我的上課的效率對

于有些學(xué)生而言等于是零。

對于初三的試卷而言，因為復(fù)習的時間的限制，到現(xiàn)在一輪還

沒有復(fù)習結(jié)束，勿勿地將后五課復(fù)習了一遍，還有前高考的四課還

沒有復(fù)習，因而在考試前是提心掉膽?？荚囋嚲砟玫绞趾螅粗?/p>

卷上的題目，除了有兩條時政題學(xué)生不會外（還沒有復(fù)習到），幸

好，其他的題目都已經(jīng)講過，這時心里有一種安慰。但是試卷改下

來才發(fā)現(xiàn)，自己的主觀愿望已經(jīng)變成了一些不及格的紅燈。

初三的復(fù)習，現(xiàn)在還處于第一輪復(fù)習階段，現(xiàn)在的復(fù)習也只是

打牢基礎(chǔ)，將書本的知識點讓學(xué)生知道并且掌握，而一輪的復(fù)習則

側(cè)重于對書本知識的具體運用，將書本知識與時事政治相結(jié)合。但

是從現(xiàn)在的復(fù)習效果來看，不少學(xué)生在學(xué)習的主觀能動性上還很缺

乏，他們對于學(xué)生沒有什么興趣，由于初中生的自我控制能力較差,

所以在今后的復(fù)習中還得多學(xué)生要經(jīng)常檢查他們的記憶情況，必要

時采取一些強制措施。我想在中考時會取得令我滿意的成績的。

對于高二的考試而言，由于這次考試是他人出卷，其中試卷的

論述題和辨析題全部出自《課課練》，而自己對于課課練是明顯地

忽視了，所以上高考的三條大題目有39分之多，但我的學(xué)生沒有做

過，相比較而言，八班和九班的學(xué)生做過這樣的練習，當時心里就

沒有了底，想這下均分要相差很大了，但考下來的結(jié)果還是令我滿

意的，均分幾乎沒有什么差距。這說明在平時的上課過程中，注意

學(xué)生思維能力的培養(yǎng)具有一定的作用。雖然有些題目沒有看過，沒

有做過，但掌握了書本的基礎(chǔ)知識，掌握了政治練習的思維方法，

對于任何題目也是可以拿高考的。

但是，在高二成績中，也反映出自己妁教學(xué)的不足。主要是上

課量只強調(diào)整體效益，而忽視了個別學(xué)生的高考，有時在四班二課,

甚至還有學(xué)生上課睡覺的情況，但自己疏于高考，因而，在四班坐

在最后的學(xué)生的政治成績普遍不好，低的只有六十多分，這不能不

引起自己以后注意C

無論是初三的成績還是高二的成績，從學(xué)生的總體上來看，發(fā)

現(xiàn)一個問題，就是不少低分段的學(xué)生是女生?？赡苁桥谛蜗笏?/p>

維上有自己的優(yōu)勢，但是在抽象思維上存在著不少問題，對于書本

的基礎(chǔ)知識她們是能夠記憶的，但是如果換一種問法，她們往往不

知所措，不知道該如何回答，所以在今后的教學(xué)中還應(yīng)該多關(guān)注女

生的學(xué)習，關(guān)注她們的學(xué)習方法的指導(dǎo)。

教師期中考試的總結(jié)篇11

今天我們進行了一次數(shù)學(xué)考試，雖然我的成績跟上次比起來進

步了一些但是還是沒有達到我的期望。媽媽說我應(yīng)該要寫一篇文章

來反思一下我的原因。

我覺得數(shù)學(xué)是一門不簡單的學(xué)科，因為學(xué)好數(shù)學(xué)不僅需要上課

認真聽講跟隨老師的思路，還需要我們在寫作業(yè)的時候認真仔細，

寫好老師布置的每一道題，而且不能出現(xiàn)小錯誤。數(shù)學(xué)一出現(xiàn)小錯

誤就會導(dǎo)致出現(xiàn)很大的錯誤，然后整道題就跟白做了一樣。所以說

數(shù)學(xué)不僅需要認真仔細還需要我們不分神不走神專心的做。

我平常在數(shù)學(xué)方面就是因為我的粗心大意導(dǎo)致了數(shù)學(xué)成績一直

不是很好，考試的時候也會因為一些小問題而失分。我覺得如果我

能夠克服這些馬虎粗心的問題，一定能夠在下一次的數(shù)學(xué)考試中得

到一個讓我自己滿意的成績。

然后在平時不懂的問題也要多問問老師和別的同學(xué)，畢竟每個

人不可能什么都懂，三人行必有我?guī)?，我覺得我們應(yīng)該互幫互助這

樣才能讓每個人都得到幫助和進步。

我很喜歡我的數(shù)學(xué)老師，也很想學(xué)好數(shù)學(xué)，因為數(shù)學(xué)在我的心

目中就是一門神秘而偉大的學(xué)科。我覺得那句老話說的很對，學(xué)好

數(shù)理化，走遍天下都不怕。能夠?qū)W好數(shù)學(xué)，我相信也能夠?qū)W好別的

科目。所以我一定會加油學(xué)好數(shù)學(xué)的！雖然努力需要一段時間，但

是我一定會堅持不懈的努力下去！

教師期中考試的總結(jié)篇12

一、試卷分析：

本次試卷的難易程度定位在面向大多數(shù)學(xué)生。該份試卷緊扣教

材，突出重點，注重對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查。

二、題型分析：

1.單項選擇

單項選擇題共15道小題，知識覆蓋面較廣，重點、難點和疑點

比較突出，注重能力考查。考查以動詞為主，兼顧其它詞類，并考

查句法和語言點。考查的方式突出了語境。

2.完形填空

文章對學(xué)生的語言理解能力和綜合運用能力提出了較高的要求,

重點突出了對單復(fù)數(shù)和語言點的考查。

3.閱讀理解

本大題包括五篇文章，安排較合理，難度適中，既有日常生活

的題材，又有表格圖片解說，符合新課程的要求，體現(xiàn)新課程的理

念。根據(jù)《新課程標準》五級有關(guān)讀的目標描述，問題符合“能找

出文章中的主題，理解故事的情節(jié)…”等目標描述。閱讀體現(xiàn)新課

標所倡導(dǎo)的任務(wù)型教學(xué)的理念。通過閱讀短文，主要考查學(xué)生根據(jù)

所獲取的信息解決實際問題的能力。閱讀的難度不很大，完成任務(wù)

的環(huán)節(jié)也比較簡潔C

4.書面表達

書面表達中仿寫與課本內(nèi)容有著極大的相似之處，是對教材的

深加工，做到了學(xué)以致用。創(chuàng)新寫作緊扣《課程標準》要求，結(jié)合

《課程標準》有關(guān)寫的目標描述，考查了學(xué)生綜合應(yīng)用語言的能力。

三、典型錯誤分析

第一大題單項填空中，錯誤率較高。主要問題是對單詞沒理解

透，平時講過的語法沒記住，不能靈活應(yīng)用。交際運用失分較多，

主要是課文掌握不到位。

書面表達中考生的主要錯誤有：

1）在完成句子時不尊重原句的中文意思，改變了句意；

2）不會用英語思考，用英語表達的能力較差；

3）思路不清晰。

4）語言的基本功不扎實，病句較多；

（5）書寫習慣不好，卷面不整潔。

書面表達部分中常見錯誤形式：

1.時態(tài)錯誤。a.時態(tài)混淆b.時態(tài)前后不一致c.主謂不一致

2.句子結(jié)構(gòu)錯誤。

3.單詞錯誤如：make寫成mate等。

四、問題及對策

（一）主要問題

1、學(xué)校兩極分化明顯。因此如何有效地抑制兩極分化，對學(xué)有

困難的學(xué)生的轉(zhuǎn)化提高，大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量，對大多數(shù)學(xué)校

來說，任務(wù)依然艱巨。

2、基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實，學(xué)生對一些基本詞匯、語法、

句型的掌握不夠熟練，也就談不上運用了。因此，課堂教學(xué)中如何

注重基礎(chǔ)知識和基本技能的合理、有效地訓(xùn)練，應(yīng)引起教師的高度

重視。

3、學(xué)生綜合運用語言的能力不強，試卷中有許多試題要求學(xué)生

在一定的語境中靈活運用知識獨立解決。但考查的結(jié)果卻暴露教學(xué)

中的一個薄弱環(huán)節(jié)c因此，在平時教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語

言的能力應(yīng)引起教師的高度重視，而不是單純地教師講語法，學(xué)生

背語法。

4、學(xué)生的書面表達中中國式的英語較多，拼寫錯誤也較多，在

日常教學(xué)中如何對學(xué)生進行有效的寫的訓(xùn)練仍是教師需要考慮的問

題。

（二）對策及建議

英語老師要更好地把握《英語課程標準》對日常教學(xué)的指導(dǎo)。

英語測試強化“突出語篇，強調(diào)應(yīng)用，注重交際”這一原則，基礎(chǔ)

知識的考查從注重語言形式轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅卣Z言意義，并要求在特定的

語境中理解其特定的含義，在情景設(shè)計上更加靈活和實用。因此教

師要提高教學(xué)質(zhì)量，必須要在注重語法知識教學(xué)的同時，更應(yīng)該注

重增加綜合性與語境化的因素。這就要求在平時的教學(xué)中，注重語

言的應(yīng)用價值。

1、抓好聽力訓(xùn)練關(guān)。

注重培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫的習慣，把習慣變成能力。

按《課程標準》所規(guī)定的有關(guān)五級聽的要求，加大聽力訓(xùn)練量。在

教學(xué)中不僅要培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能技巧，還要擴大聽力資源，使學(xué)

生能盡可能多的獲取語言輸入量，使其聽力水平逐步提高。

2、要求教師在平時教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情景，促進口語交流。學(xué)習

語言的目的在于正確使用語言。因此，在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的實際,

編寫有助于開展口語交流活動的材料，要設(shè)法創(chuàng)設(shè)交流活動情景，

以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與語言實踐活動，培養(yǎng)學(xué)

生自主學(xué)習的能力C

3、強化閱讀，正確引導(dǎo)，開闊視野。隨著《課程標準》的實行,

對學(xué)生在閱讀方面的要求越來越高。而中考對考生閱讀理解能力的

考查，已由過去五個W的淺層考題過渡到找出短文主旨、推斷深層

涵義、文中細節(jié)和猜詞解義，特別要注重語篇和應(yīng)用。為此，在初

中階段必須適應(yīng)這一要求，加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生

的閱讀理解水平，而且要幫助考生掌握閱讀技巧。

4、循序漸進，加強訓(xùn)練，提高寫作技巧。在課堂教學(xué)中，教師

按“句一一段一一篇”的訓(xùn)練程序，由易到難，循序漸進。在平時的

訓(xùn)練時，要分階段進行，有內(nèi)容，有側(cè)重。要學(xué)生學(xué)會謀篇布局的

能力，找準切入點C要學(xué)會互評作文。同時教師應(yīng)加強輔導(dǎo)，幫助

學(xué)生掌握一些寫作技巧，注意書寫習慣，增強寫作信心，從而提高

學(xué)生的寫作能力。

考試已經(jīng)過去了，但它給我?guī)淼乃伎紖s時刻伴隨我，由于這

學(xué)期在班級管理和教學(xué)上力不從心，出現(xiàn)了一些問題，教學(xué)效果很

不理想，不能這樣下去，我要克服困難，努力提高學(xué)生的能力。

教師期中考試的總結(jié)篇13

尊敬的各位家長：

大家好！

首先，請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡

迎和衷心的感謝。感謝你們對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護，感謝你們

對我們班級工作的大力支持。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)二年級了，我們又

有這樣的機會坐在一起，共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)

習和生活，作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個人的名義,

向今天所有到來的或者沒有到來的家長表達我深深的謝意，感謝大

家這一年多來對我工作的支持，對學(xué)校工作的支持。如果沒有你們

這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進步。借此機會呢，我就先

把我個人的一些想法先來跟大家分享一下，在坐的各位呢有些家長

我們是接觸的機會比較多，所以可能就對我和孩子的了解也就多一

些，但也有一些家長可能因為工作的忙碌我們接觸的就比較少一些,

相對來說對我和孩子的了解就少一些。

下面，我再把我們二⑶班級特點和目前的一些學(xué)習和生活的狀

態(tài)作一個簡單的介紹。本班孩子的特點是比較活，好動的孩子比較

多，當然也極其聰明。一個好的習慣可以讓孩子終生受用，我便有

這樣一個體會：一個好習慣一旦養(yǎng)成，長大后便會一直堅持下去。

做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個好的學(xué)習習賞：1.專心致志。孩子入

學(xué)之后，由于自學(xué)能力較差，注意力不容易集中，因而家長應(yīng)嚴格

要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要

作小動作，更不要說話影響別人聽課?；氐郊視r要給孩子創(chuàng)造一個

適合孩子學(xué)習的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完

成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。2.獨立思考。父母對孩子不能

解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題，重要的不是教會

孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子

獨立思考的能力。3.認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時間內(nèi)去

完成，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書寫工整，按時完

成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習慣，提高正確率與責任感，從一

年級開始，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習慣。4.培養(yǎng)孩子活躍的思維。

不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善于增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點,

對他們的提問進行恰當?shù)墓膭钆c表揚，并能及時更正孩子的錯誤想

法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬不要對孩子

的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。5.背記詞匯和課

文。小學(xué)生記憶力好，有些東西會背了，可以終生不忘。家長在指

導(dǎo)孩子學(xué)習時，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。在開

設(shè)外語的學(xué)校里，家長可采用諧音的方法讓孩子記較多的詞匯。5.

養(yǎng)成看書讀報的習慣。家長需要為孩子購買、訂閱適合的的圖書報

刊，創(chuàng)設(shè)一個閱讀環(huán)境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。為

防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的

問題，并指導(dǎo)孩子做讀書筆記。7.培養(yǎng)周期學(xué)習習慣。掌握學(xué)習周

期，培養(yǎng)孩子按預(yù)習、聽課、復(fù)習、作業(yè)這樣的周期學(xué)習的習慣。

低年級小學(xué)生很重要的一點是好習慣的養(yǎng)成，這包括學(xué)習二的,

也包括生活上的。家長們對孩子在學(xué)習和生活上出現(xiàn)的一些不好的

行為習慣進行了探討，各自發(fā)表不同的意見，并達成共識。其中有:

1）孩子就是孩子，理應(yīng)天真爛漫，千萬不要把社會上一些世俗

的東西教給孩子，讓孩子成為一個小大人。

2）讓孩子自己能做的事自己做，大人的事幫著做。

3）讓孩子自己未合理地安排時間，家長在旁只作適當?shù)囊龑?dǎo)。

4）現(xiàn)在是二年級了，多看一些課外書，增長一些課外知識。

5）密切家校聯(lián)系，在家多和孩子溝通、交流，經(jīng)常抽時間到學(xué)

校了解子女的學(xué)習、思想狀況。

這次家長會上，我們也讓家長了解了今年秋季我們學(xué)校正積極

開展的教育教學(xué)改革，使家長們了解到：這次的課改引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會

學(xué)習，鼓勵研究性學(xué)習與合作學(xué)習，師生教學(xué)相長，共同發(fā)展。新

課程拉近了教師與學(xué)生的距離，拉近了學(xué)生與社會生活的距離，合

作交流、探索學(xué)習成為主要的教學(xué)形式，使孩子逐漸形成探究性學(xué)

習方式，體驗成功的快樂，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。因此，我們

家長的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長遠發(fā)展、全面

發(fā)展。認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定

的，而是社會對他妁檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、

有社會適應(yīng)能力、有終身學(xué)習的愿望和能力的人。一個人的觀察能

力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因

此，光有知識是遠遠不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價值

觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數(shù)上。

蘇州市有一位副市長叫朱永新，他是全國著名的教育學(xué)教授，

他主持了一項課題研究叫新教育實驗。他主張：無限相信孩子的潛

力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的'表揚和鼓勵;教給孩子一

生有用的東西。請?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是

天才，但你可以成為天才的父母?！蔽覀円源撕透魑患议L共勉。

為了更好地規(guī)范孩子們的行為習慣，我要求孩子早上不能遲至！I,

來了以后都有小朋友會主動打掃教室和領(lǐng)早讀，每天孩子一到校，

總是自覺她拿出書包里的東西，書放在右邊，作業(yè)本放在左邊，中

間放鉛筆盒。每次做作業(yè)，總是拿出一支鉛筆、橡皮、尺。每次離

開教室上其他課，總是把桌上收得干干凈凈，把椅子塞好。減少磨

蹭的機會，基本做到有條有理。把這些具體地要求落實下去的開始,

我曾經(jīng)擔心孩子是否能做到的，事實證明孩子做得很棒。在家訪過

程中，我也發(fā)現(xiàn)，很多孩子在家里也能做好這些看起來微不足道的

小事。良好的學(xué)習習慣會讓孩子受益終身。接下來，我就談?wù)務(wù)Z文

學(xué)習的要求。語文能力主要指孩子“聽說讀寫”的能力?！奥牎辈?/p>

僅指認真聽老師的講課，包括認真地聽其他同學(xué)的發(fā)言。在聽的過

程中接受或篩選有用信息?，F(xiàn)在這方面的訓(xùn)練，課堂的訓(xùn)練是占了

很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認真聽別人發(fā)言，在現(xiàn)

在的語文課堂，我們經(jīng)常可以聽到諸如：“要補充……”“我不同

意他的觀點……”等類似的自主開頭。但也有一部分同學(xué)做得是不

夠的?，F(xiàn)在的孩子很會“說”，有時說出的話也有一定的深度。每

天在接送孩子回家的路上，家長可以有意識地跟孩子交流學(xué)校里發(fā)

生的事情。不僅增進感情，也是訓(xùn)練說話的好機會。最好讓孩子說

完整、有條理。在課堂上，孩子“說”的能力也很重要。一年多的

訓(xùn)練，本班孩子的口語表達能力應(yīng)該是很棒的，許多課程諸如藝術(shù)

啊，語文啊的開課選班時總喜歡挑選我們班，一個原因就是他們愿

意說，敢說，并且表述作到清楚完整。至于我的語文課，許多老師

來聽課，給我最大的評價就是你們的孩子真是會說的，如果有時間

大家可以去找來讀一讀。要說出精彩的話來，除了必要的生活經(jīng)驗,

還需要大量閱讀課外讀物。語文課程標準指出，到二年級結(jié)束，孩

子的閱讀量為5萬字。

現(xiàn)在我要求孩子每天都保持讀書，至少短短的文章你要給我讀

一篇，這個讀一定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺肯定是不

一樣的，至少讀了一篇文章應(yīng)該知道一個詞語，這是很重要的。我

發(fā)現(xiàn)，班上很多孩子很喜歡讀書，課外知識很豐富。怎樣更好地激

發(fā)孩子的閱讀興趣?最近我到圖書館借了書，孩子們津津樂道，很是

有興趣，可惜這種書圖書館比較少，當我要去借第三套時，居然告

訴我沒有了，所以推薦給大家一套叢書，秦文君的。孩子們估計會

比較喜歡，而且我認為要是在班級里掀起了看書熱的話，這對孩子

的閱讀和寫作都是極其有幫助的。另外一個，假如你有時間，假如

你也喜歡讀書，我建議你與孩子一起讀，然后進行分享，當然這個

建立在您有時間的基礎(chǔ)上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。

班里的李蘭亭和高正雄就很高興地跑來對我說：“老師，我媽媽也

喜歡看我們的書，地說好玩死了?！焙⒆诱f這話是興奮的，是開心

的。因為她媽媽和自己讀一樣的書，并且覺得有意思。另外呢，孩

子多簡短的文章，應(yīng)該指導(dǎo)其讀出感情來，這樣閱讀效果會更好。

關(guān)于寫，主要是指寫好字和寫好話?，F(xiàn)在班里孩子的字總體來講還

是比較令人滿意的，但寫字的姿勢還得進一步提高。作到一拳一尺

與一寸。又得感謝大家，每次批回作，我都能看到你們督促孩子的

身影。至于寫話，那么我現(xiàn)在對班里同學(xué)的要求是能將一副畫面的

內(nèi)容用一段話完整地表達出來，并寫出來。寫話應(yīng)該跟學(xué)生的閱讀

有關(guān)。多讀一定會寫得很美?，F(xiàn)在我們固定每天有一本課外閱讀的

練習冊，批閱的感覺覺得孩子們的進步很大。因為要學(xué)習，有考試,

不免有作業(yè)?，F(xiàn)階段，常規(guī)作業(yè)有抄寫默寫生字詞、朗讀背誦課文、

讀課外書。這些一定要過關(guān)。還是真誠地希望各位及時地與我們聯(lián)

系、溝通。

教師期中考試的總結(jié)篇14

老師們，同學(xué)們：

下午好！

看著你們這么飽滿的精神狀態(tài)，我站在臺上感到很振奮，和你

們相處的日子，是我最為開心的日子。今天老師不講大的理論，只

講學(xué)習語文的幾個小細節(jié)，與同學(xué)們分享。

1、規(guī)范書寫。

通過與同學(xué)們妁相處，我認為書寫是我們目前要做的當務(wù)之急,

我經(jīng)常在二班強調(diào)一點，我允許回答問題不準確，但我不允許書寫

潦草。寫不好字，學(xué)好語文幾乎是空談，我觀察了一下，語文分數(shù)

高的同學(xué)都是書寫非常工整的；反之，語文分數(shù)低的，99%都得不到

高分。字如其人，希望從今天開始，請你認認真真寫好每一個字。

2、狠抓基礎(chǔ)。

什么是基礎(chǔ)，簡言之，試卷上的字詞部分，古詩文背誦部分，

文學(xué)常識部分，翻譯部分。這些不能丟分的地方堅決不能丟分。我

分析了這一次八⑵班的期中語文試卷，拿十分古詩背誦題為例，八

⑵班竟然只有八個同學(xué)得滿分。少的扣一分，多的竟然扣六分，非

?？上АＲ话嘁彩侨绱?，如果連這些基礎(chǔ)分都不能全拿，想考高分,

難上加難。但我始終認為，如果按照老師要求，一步一個腳印，扎

扎實實地背誦、默寫，十分默寫題猶如囊中取物，輕而易舉。特別

是語文基礎(chǔ)差的同學(xué)，在基礎(chǔ)方面更要下苦工，如果你還沒有一本

現(xiàn)代漢語詞典，你算不上一個合格的中學(xué)生。

3、學(xué)會預(yù)習。

預(yù)習的重要性我相信大家都知道，預(yù)習的方法我相信老師們都

講到了，但真正做到的有幾人呢？我在(2)班舉過一個九年級學(xué)生的

例子，當時八年級的時候是我?guī)У?，他每次都走在我的前面，每?/p>

我講新課之前，他都在語文書本上做滿了記號，該背誦的早就會背

誦了。今天我特意帶了他的語文書，你再對照你的語文書，你做到

了嗎？我認為誰的語文書本越臟誰就能學(xué)好語文，誰的語文書本越趕

緊越學(xué)不好語文。當然這個臟不是叫你將書本放在地上踩幾腳。

4、堅持閱讀。

做到以上三點，你已經(jīng)成功了一半，最重要的一點就是堅持閱

讀，學(xué)習語文是一個積累的過程，我很高興我們八年級的圖書角擺

滿了書籍，我很高興課間看到很多同學(xué)沉浸在書的海洋中。學(xué)習語

文沒有捷徑可走，讀書破萬卷下筆如有神絕不是一句口號，書讀百

遍其義自見可謂真知灼見。同學(xué)們，希望從今天起，拿起書本，走

進書的海洋，想不學(xué)好語文都難！我對你們充滿信息！

教師期中考試的總結(jié)篇15

不知道大家在這次考試中有沒有遇到這樣那樣的收獲和問題呢,

或者班級學(xué)科拿了高分，或者不太理想，或者對所教的知識有什么

體會……我們知道考試過后的總結(jié)對成績的提高很重要，對此老師

們應(yīng)認真加以總結(jié)，對于總結(jié)我認為要從以下步驟進行。

(一)整體總結(jié)

首先，建議大家先對自己所教學(xué)科的考試整體情況做一個總結(jié)。

想必老師們對自己的成績都有一定的期望值，至少有一定的期待。

那么，這次考試，是否達到了你的期望，是否是你這段時間所教學(xué)

生學(xué)習狀況的真實反映。建議同老師們問自己幾個問題：

1.成績是上升還是下滑？

2.如果上升，是因為題目適合你所教知識的范圍（有些同學(xué)遇到

比較難的題目成績會比較好，有些反之），還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了

失誤，還是學(xué)生的水平真實上升了。

3.如果下滑，問題又出在哪里。

那么，如何正確進行知識點的總結(jié)？

首先，老師們拿到卷子后，應(yīng)對自己班級的學(xué)生答這份卷子的

情況進行一個全面的回想。請老師們細細瀏覽卷子中的每道題。注

意，此時你關(guān)注的，不應(yīng)只是錯題。而是包括你的學(xué)生答起來不流

暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。

如果答案是肯定的話，那么就要以這次期中考試為契機，把這

部分知識疏漏處趕緊補上，如果只是應(yīng)付了事，下次一定還會出問

題。

最后，溫馨提醒各位老師，請大家根據(jù)期中考試的總結(jié)，結(jié)合

個人和學(xué)校的情況，對下一階段的工作進行調(diào)整，對今后的教學(xué)計

劃、教學(xué)內(nèi)容、重難點做出更適合你的安排。

教師期中考試的總結(jié)篇16

一、綜合成績分析：

1.均分：全校語文均分85.18分（去年同期88.25分），數(shù)學(xué)均

分85.45分（89.36分），綜合科均分80.6分（84.13分），語數(shù)全校

均分85.27分（88.8分），語數(shù)綜合全校均分83.74分（87.25分）。

本學(xué)期語數(shù)全校均分85.27分較上一學(xué)期88.8分降低3.53分。

2.百分：雙百24人，單百24人°

其中：語文6人，數(shù)學(xué)3人，社會14人，科學(xué)1人，思品2人,

英語0人。

3.語數(shù)均分提高5分以上者：有四人.

4.不及格：共56人：語文2人，數(shù)學(xué)7人，思品6人，社會3

人,科學(xué)21人，英語39人。五科不及格1人：郭—

三科不及格5人：_

雙科不及格8人：_

單科不及格42人。

二、具體年級成績分析：

1.一、二年級語文、數(shù)學(xué)、科任成績都沒有去年同期好，去年

都在90分以上，今年語數(shù)是89分左右。

2.三年級語文85.28較去年同期87.7降低2分；數(shù)學(xué)85.12較

去年同期92.3降低7分。

3.四年級語文80.61比去年同期86.11降低6分；數(shù)學(xué)83.35比

去年同期97.35降低14分。

4.五年級語文86.39分，較去年度79.97提高7分；數(shù)學(xué)87.71

較去年度86.24有所提高1.5o

5.六年級語文80.13分，較去年度87.63降低7分；數(shù)學(xué)81.64

分，較去年度同期71.67提高10分。

6..科任成績：三四五年級社會成績不錯，均分在93分以上，

六年級79.79分，一二年在80分以上。

科學(xué)均分不高，三年72,四年66,五年74,六年89。

英語：三年68.79較去年同期77.1降低成本9分；四年69.8較

去年同期59提高10分；

五年80.05較去年同期50.87提高30分；六年69較去年同期

36.36提高33分。

總均分71.91較去年同期55.83提高16.08分。

三、具體科目分析：

(一)數(shù)學(xué)

L試卷分析：考卷總體來說知識考查較為全面，雙基考查仍是

重點，在此基礎(chǔ)上，綜合性更加強，大部分題目難易適中，但也有

個別題目較難，學(xué)生做起來比較吃力。

2.學(xué)生答題情況分析

從學(xué)生的情況來看，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實，細心度不夠。因

為總體成績不是那么到理想。但由于時間倉促，沒有為其中考試專

門耗時進行復(fù)習，成績是很真實的，很常態(tài)的。具體情況

(1)習慣：

卷面較整潔，基本沒有構(gòu)畫現(xiàn)象，對待數(shù)學(xué)考試的態(tài)度還是很

好的。

數(shù)學(xué)學(xué)習習慣還沒有完全養(yǎng)成一一粗心，馬虎，學(xué)生做完題后

也沒有細細的檢查：不能認真讀題，仔細審題，出現(xiàn)理錯題意，列

對算式，算錯結(jié)果，簡單計算也出現(xiàn)錯誤，甚至漏題的現(xiàn)象。

(2)知識：

基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成較好。從卷面看學(xué)生數(shù)學(xué)基

礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的形成還是較好地達成了目標。

綜合運用知識的能力及正確理解較復(fù)雜題目意思的能力相對較

弱。本次考題中出現(xiàn)了很多與生活實際相聯(lián)系的例子，需要靈活地

利用所學(xué)的知識，還有一些題在所不知識點多轉(zhuǎn)了一個彎，甚至兩

三個彎，需要學(xué)生仔細理解題意，并靈活勝利所學(xué)的知識加以解決,

這一部分學(xué)生的答題效果不佳，失分較重。

(3)潛能生問題上：

個別潛能生在老師的關(guān)注下，有了較大進步，例如郭江超同學(xué)

在很多同學(xué)因為粗心而在計算上丟分的地方，他卻大部分都做對了。

但整體上，潛能生的問題還是很嚴峻的，各年級還是存在很多潛能

生，學(xué)習習慣不好，基礎(chǔ)不扎實，綜合拓展應(yīng)用自然也不好。

3.下一階段努力方向：

(1)習慣上還需加強，首先老師要在平時的工作中重視，做到及

時提醒、鞏固；其次還要想一些具體的方法落實加強，如對易錯的知

識以各種題型加以鞏固應(yīng)用，加強訓(xùn)練；如注重演算本與錯題集的合

理利用，等。尤其對于三年級學(xué)生來說，他們在二年級一直是在老

師讀題下做的，現(xiàn)在要自己做題，所以平時就要有意識地加強他們

獨立審題、理解題意，解決問題的習慣與能力。

(2)雙基上面，最基本的計算能力還需加強，不要在最基礎(chǔ)的地

方失分，這是可以通過努力與加強解決的。

(3)對于發(fā)展題的重視程度還要加強。提高學(xué)生綜合運用知識的

能力。這是學(xué)校目前整體比較薄弱的地方。首先是老師們要不斷地

繼續(xù)學(xué)習教學(xué)理念，不僅要立足課本教學(xué)，還要從思想上認識到數(shù)

學(xué)與生活的.緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，使知識的學(xué)習具有廣

度與深度，不為教而教。

(4)對于潛能生，不能放棄每一個同學(xué)，只要能達到他自己應(yīng)有

的水平并能有所提高就是很大的進步了。我們所能做的就是盡量多

地關(guān)注他們，讓他們也能體驗到自己努力而有收獲的喜悅。不能出

現(xiàn)優(yōu)者更新，差者更差的情況。

通過這次考試，不僅看到了學(xué)生的不足，更看出了自己平時教

學(xué)中的不足。望各位老師在今后的教學(xué)過程中能逐步改進，爭取更

好的成績。

教師期中考試的總結(jié)篇17

這次期中考試，我的名次是年級16名。在普通班能夠考到年級

第16名，這不僅跟我平時對自己嚴格要求有關(guān)，而且還和我良好的