四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第三單元觀察物體第2課時(shí) 蘇教版

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元觀察物體第2課時(shí)蘇教版一、課題名稱(chēng)：四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元觀察物體第2課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)從不同方向觀察物體，并能畫(huà)出從不同方向看到的物體圖形。2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作、動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間想象能力和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：從不同方向觀察物體，并能畫(huà)出從不同方向看到的物體圖形。重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間想象能力和表達(dá)能力。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中。2.小組合作教學(xué)：通過(guò)小組討論、動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新意識(shí)。3.實(shí)踐情景引入：結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生在具體情境中理解數(shù)學(xué)知識(shí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：實(shí)物模型、圖片、PPT2.學(xué)具：白紙、彩筆、直尺六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課（1）提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道觀察物體有哪些方法嗎？2.新課講解（1）出示實(shí)物模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察從正面、側(cè)面、上面看到的物體圖形。（2）提問(wèn)：你能用彩筆在白紙上畫(huà)出從正面、側(cè)面、上面看到的物體圖形嗎？（3）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。（4）展示學(xué)生作品，教師點(diǎn)評(píng)。3.例題講解（1）出示例題：一個(gè)長(zhǎng)方體盒子，從正面、側(cè)面、上面看到的圖形分別是什么？（3）學(xué)生獨(dú)立完成例題，教師巡視指導(dǎo)。4.隨堂練習(xí)（2）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。（3）展示學(xué)生作品，教師點(diǎn)評(píng)。5.課堂小結(jié)（1）提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？七、教材分析：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是觀察物體，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間想象能力和表達(dá)能力。教材通過(guò)實(shí)物模型、圖片等形式，引導(dǎo)學(xué)生從不同方向觀察物體，并畫(huà)出相應(yīng)的圖形。教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)（1）提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得從不同方向觀察物體有什么好處？2.提問(wèn)問(wèn)答（1）提問(wèn)：如果你在現(xiàn)實(shí)生活中遇到一個(gè)不熟悉的物體，你會(huì)怎么觀察它？九、作業(yè)設(shè)計(jì)：答案：略2.作業(yè)題目：請(qǐng)你找一個(gè)生活中的物體，從正面、側(cè)面、上面畫(huà)出它的圖形。答案：略十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)物模型、圖片等形式，引導(dǎo)學(xué)生從不同方向觀察物體，并畫(huà)出相應(yīng)的圖形。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察周?chē)奈矬w，嘗試從不同方向觀察并畫(huà)出物體的圖形，以提高學(xué)生的觀察能力和空間想象力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.觀察方法的引導(dǎo)：在導(dǎo)入新課時(shí)，我提出問(wèn)題“同學(xué)們，你們知道觀察物體有哪些方法嗎？”這個(gè)環(huán)節(jié)至關(guān)重要，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到學(xué)生能否主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。我需要確保我的提問(wèn)能夠激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們意識(shí)到觀察物體的多樣性。2.實(shí)物模型的展示：在講解新課部分，我使用了實(shí)物模型來(lái)引導(dǎo)學(xué)生觀察。這個(gè)細(xì)節(jié)需要我特別關(guān)注，因?yàn)閷?shí)物模型能夠直觀地展示物體從不同方向的特征，有助于學(xué)生更好地理解抽象的概念。3.學(xué)生動(dòng)手操作的指導(dǎo)：在學(xué)生動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，我需要巡視指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)。這個(gè)細(xì)節(jié)需要我細(xì)心觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。5.互動(dòng)交流的環(huán)節(jié)：在討論環(huán)節(jié)和提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和交流。這個(gè)細(xì)節(jié)需要我精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，從而提高他們的觀察能力和表達(dá)能力。補(bǔ)充說(shuō)明：關(guān)于觀察方法的引導(dǎo)，我特別注重通過(guò)提問(wèn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，我會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪惺侨绾斡^察周?chē)矬w的？有沒(méi)有什么特別的方法？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，我希望能夠引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的生活經(jīng)驗(yàn)，從而更好地理解觀察物體的重要性。在展示實(shí)物模型時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生先從正面觀察，然后轉(zhuǎn)向側(cè)面和上面，逐步引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察物體。我會(huì)說(shuō)：“現(xiàn)在，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這個(gè)長(zhǎng)方體盒子，從正面看，它是什么形狀的？從側(cè)面看呢？從上面看呢？”這樣的引導(dǎo)有助于學(xué)生建立空間想象能力。在學(xué)生動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，我會(huì)耐心地指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生。例如，我會(huì)說(shuō)：“如果你在畫(huà)從側(cè)面看到的圖形時(shí)遇到困難，可以試著閉上眼睛，想象一下盒子的側(cè)面是什么樣的?！边@樣的提示能夠幫助學(xué)生克服操作過(guò)程中的困難。在互動(dòng)交流的環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，例如：“你們覺(jué)得從不同方向觀察物體有什么好處？”這樣的問(wèn)題能夠鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度思考問(wèn)題，提高他們的思維深度。一、課題名稱(chēng)：四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元觀察物體第2課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)從不同方向觀察物體，并能畫(huà)出從不同方向看到的物體圖形。2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作、動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間想象能力和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：從不同方向觀察物體，并能畫(huà)出從不同方向看到的物體圖形。重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間想象能力和表達(dá)能力。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中。2.小組合作教學(xué)：通過(guò)小組討論、動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新意識(shí)。3.實(shí)踐情景引入：結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生在具體情境中理解數(shù)學(xué)知識(shí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：實(shí)物模型、圖片、PPT2.學(xué)具：白紙、彩筆、直尺六、教學(xué)過(guò)程：課本原文內(nèi)容：1.教師展示一個(gè)長(zhǎng)方體盒子，引導(dǎo)學(xué)生觀察從正面、側(cè)面、上面看到的物體圖形。2.學(xué)生動(dòng)手操作，嘗試畫(huà)出從不同方向看到的物體圖形。3.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。具體分析：1.在展示長(zhǎng)方體盒子時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生先從正面觀察，然后轉(zhuǎn)向側(cè)面和上面，逐步引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察物體。2.在學(xué)生動(dòng)手操作時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言描述看到的物體特征，并嘗試畫(huà)出圖形。3.在巡視指導(dǎo)過(guò)程中，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的具體問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能順利完成操作。七、教材分析：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是觀察物體，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間想象能力和表達(dá)能力。教材通過(guò)實(shí)物模型、圖片等形式，引導(dǎo)學(xué)生從不同方向觀察物體，并畫(huà)出相應(yīng)的圖形。教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得從不同方向觀察物體有什么好處？”提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.教師提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，從正面看這個(gè)長(zhǎng)方體盒子是什么形狀的？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：2.請(qǐng)你找一個(gè)生活中的物體，從正面、側(cè)面、上面畫(huà)出它的圖形。答案：1.略2.略十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)物模型、圖片等形式，引導(dǎo)學(xué)生從不同方向觀察物體，并畫(huà)出相應(yīng)的圖形。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察周?chē)奈矬w，嘗試從不同方向觀察并畫(huà)出物體的圖形，以提高學(xué)生的觀察能力和空間想象力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.學(xué)生觀察方法的引導(dǎo)：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我提出問(wèn)題“同學(xué)們，你們知道觀察物體有哪些方法嗎？”這個(gè)環(huán)節(jié)需要我精心設(shè)計(jì)，因?yàn)樗羌ぐl(fā)學(xué)生興趣和主動(dòng)參與的關(guān)鍵。我需要確保我的問(wèn)題既能夠引起學(xué)生的共鳴，又能夠引導(dǎo)他們思考。2.實(shí)物模型的展示與操作指導(dǎo)：在講解新課部分，我使用了實(shí)物模型來(lái)展示物體的不同面。這個(gè)細(xì)節(jié)非常關(guān)鍵，因?yàn)閷?shí)物模型能夠幫助學(xué)生直觀地理解抽象的概念。我必須確保我能夠有效地指導(dǎo)學(xué)生如何觀察和操作這些模型。3.學(xué)生動(dòng)手操作的巡視與指導(dǎo)：在學(xué)生動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，我需要巡視全班，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)。這個(gè)細(xì)節(jié)需要我密切關(guān)注，因?yàn)樗菍W(xué)生掌握操作技能和解決問(wèn)題的關(guān)鍵。5.互動(dòng)交流的環(huán)節(jié)：在討論環(huán)節(jié)和提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和交流。這個(gè)細(xì)節(jié)需要我精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，從而提高他們的觀察能力和表達(dá)能力。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我特別注重通過(guò)提問(wèn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的思考。我會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪惺侨绾斡^察周?chē)矬w的？有沒(méi)有什么特別的方法？”這樣的問(wèn)題旨在引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的生活經(jīng)驗(yàn)，并鼓勵(lì)他們分享自己的觀察方法。我注意到，在提問(wèn)后，學(xué)生的回答各不相同，有的提到了從不同角度觀察，有的提到了仔細(xì)觀察物體的細(xì)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我意識(shí)到，學(xué)生的觀察方法多種多樣，我需要根據(jù)他們的回答來(lái)調(diào)整我的教學(xué)策略。在展示實(shí)物模型時(shí)，我確保每個(gè)學(xué)生都能清楚地看到模型，并且能夠從不同的角度進(jìn)行觀察。我會(huì)說(shuō)：“現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)觀察這個(gè)長(zhǎng)方體盒子，先從正面看，然后轉(zhuǎn)向側(cè)面，再?gòu)纳厦婵?。”我觀察到，學(xué)生們?cè)谟^察時(shí)都非常專(zhuān)注，有的學(xué)生在紙上畫(huà)出了他們看到的形狀。在操作指導(dǎo)過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同需求進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，比如：“如果你在畫(huà)側(cè)面時(shí)覺(jué)得困難，可以試著將盒子放在桌子上，從不同的角度來(lái)觀察它?！痹谘惨晫W(xué)生動(dòng)手操作時(shí)，我注意到一些學(xué)生遇到了困難，于是我走到他們身邊，輕聲指導(dǎo)他們：“你可以先畫(huà)出盒子的一個(gè)面，然后再想象其他面是什么樣的?！边@樣的指導(dǎo)幫助學(xué)生克服了操作過(guò)程中的障礙，他們也更加自信地完成了任務(wù)。在課堂小結(jié)時(shí)，我提出問(wèn)題“今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？”并鼓勵(lì)學(xué)生回答。我注意到，學(xué)生們能夠清楚地描述他們從不同方向觀察物體的過(guò)程，這讓我感到非常滿意。我會(huì)說(shuō)：“非常好，同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了從不同方向觀察物體，并且能夠畫(huà)出從這些方向看到的圖形。希望大家能夠?qū)⑦@些方法應(yīng)用到日常生活中去?！痹诨?dòng)交流環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放性問(wèn)題，如：“你們覺(jué)得從不同方向觀察物體有什么好處？”學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，有的說(shuō)可以幫助我們更好地理解物體的形狀，有的說(shuō)可以讓我們?cè)诶L畫(huà)時(shí)更加準(zhǔn)確。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)生的思維非常活躍，他們能夠從不同的角度思考問(wèn)題。一、課題名稱(chēng)：四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元觀察物體第2課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)從不同方向觀察物體，并能畫(huà)出從不同方向看到的物體圖形。2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作、動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間想象能力和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：從不同方向觀察物體，并能畫(huà)出從不同方向看到的物體圖形。重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間想象能力和表達(dá)能力。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中。2.小組合作教學(xué)：通過(guò)小組討論、動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新意識(shí)。3.實(shí)踐情景引入：結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生在具體情境中理解數(shù)學(xué)知識(shí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：實(shí)物模型、圖片、PPT2.學(xué)具：白紙、彩筆、直尺六、教學(xué)過(guò)程：課本原文內(nèi)容：1.教師展示一個(gè)長(zhǎng)方體盒子，引導(dǎo)學(xué)生觀察從正面、側(cè)面、上面看到的物體圖形。2.學(xué)生動(dòng)手操作，嘗試畫(huà)出從不同方向看到的物體圖形。3.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。具體分析：1.在展示長(zhǎng)方體盒子時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生先從正面觀察，然后轉(zhuǎn)向側(cè)面和上面，逐步引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察物體。2.在學(xué)生動(dòng)手操作時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言描述看到的物體特征，并嘗試畫(huà)出圖形。3.在巡視指導(dǎo)過(guò)程中，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的具體問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能順利完成操作。七、教材分析：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是觀察物體，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間想象能力和表達(dá)能力。教材通過(guò)實(shí)物模型、圖片等形式，引導(dǎo)學(xué)生從不同方向觀察物體，并畫(huà)出相應(yīng)的圖形。教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得從不同方向觀察物體有什么好處？”提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.教師提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，從正面看這個(gè)長(zhǎng)方體盒子是什么形狀的？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：2.請(qǐng)你找一個(gè)生活中的物體，從正面、側(cè)面、上面畫(huà)出它的圖形。答案：1.略2.略十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)物模型、圖片等形式，引導(dǎo)學(xué)生從不同方向觀察物體，并畫(huà)出相應(yīng)的圖形。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察周?chē)奈矬w，嘗試從不同方向觀察并畫(huà)出物體的圖形，以提高學(xué)生的觀察能力和空間想象力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.學(xué)生觀察方法的引導(dǎo)：我必須確保在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們主動(dòng)思考。例如，我會(huì)這樣提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪惺侨绾斡^察周?chē)矬w的？有沒(méi)有什么特別的方法？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，我希望能夠喚醒學(xué)生已有的觀察經(jīng)驗(yàn)，并激發(fā)他們對(duì)新知識(shí)的探索欲望。2.實(shí)物模型的展示與操作指導(dǎo)：在使用實(shí)物模型時(shí)，我需要確保每個(gè)學(xué)生都能清晰地看到模型，并能夠從不同的角度進(jìn)行觀察。我會(huì)這樣操作：“請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這個(gè)長(zhǎng)方體盒子，我們先從正面開(kāi)始，然后轉(zhuǎn)向側(cè)面，再?gòu)纳厦婵??！蔽視?huì)在課堂上走動(dòng)，觀察學(xué)生的觀察過(guò)程，并適時(shí)提供指導(dǎo)，比如：“如果你在嘗試畫(huà)出側(cè)面時(shí)遇到了困難，可以嘗試調(diào)整你的視角，從不同的角度來(lái)觀察。”3.學(xué)生動(dòng)手操作的巡視與指導(dǎo)：在學(xué)生動(dòng)手操作時(shí)，我必須確保我能夠及時(shí)巡視全班，