《C語言》2024年課程標準（含課程思政設(shè)計）

《C語言》2024年課程標準（含課程思政設(shè)計）一、課程基本情況課程代碼07102106課程名稱C語言總學時32學分2考核方式考察課程類別□公共課程?專業(yè)課程□實踐課程□創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程適用專業(yè)新能源汽車工程技術(shù)二、課程定位（一）課程簡介C語言是新能源汽車工程技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。通過本課程的教學，使學生具有使用C語言進行程序設(shè)計的基本素質(zhì)，擁有用C語言編寫程序和上機調(diào)試的能力，培養(yǎng)扎實的軟件開發(fā)基本技能。該課程內(nèi)容可以融入計算機等級考試二級C語言程序設(shè)計（二）課程類型理實一體（三）課程地位本課程的后續(xù)課程為汽車單片機與車載網(wǎng)絡，同時也是智能駕駛技術(shù)的重要前導課程。（四）課程作用本課程為后續(xù)學習單片機相關(guān)課程的必要先修課程，也為學生將來從事車輛控制電腦程序編寫、智能輔助駕駛軟件編寫等工作打下基礎(chǔ)。三、課程目標（一）素質(zhì)目標：1.培養(yǎng)學生較強的自學能力；2.培養(yǎng)學生自己查詢資料，自己解決問題的能力；3.培養(yǎng)學生嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度；4.培養(yǎng)學生較強的協(xié)作能力和團隊精神。（二）知識目標：1.掌握C語言的基本語法；2.掌握C語言的基本數(shù)據(jù)類型及其應用；3.掌握順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)及應用；4.掌握數(shù)組和函數(shù)的使用方法；5.掌握指針的使用方法；6.掌握結(jié)構(gòu)體的使用方法；7.掌握文件的使用方法。（三）能力目標：1.能安裝配置調(diào)試C語言開發(fā)環(huán)境；2.會編寫簡單的程序；3.能閱讀和分析現(xiàn)有程序；4.會調(diào)試程序。四、課程設(shè)計（一）課程設(shè)計理念該課程面向汽車控制電腦程序開發(fā)、測試，輔助駕駛程序開發(fā)、測試以及嵌入式開發(fā)、測試等崗位能力，培養(yǎng)學生基本的編程思想、編程技能和邏輯思維能力，力求讓學生掌握運用C語言解決實際問題的能力，為提高職業(yè)能力和拓展職業(yè)空間打下堅實基礎(chǔ)。（二）課程設(shè)計思路該課程是依據(jù)企業(yè)中對軟件研發(fā)的行業(yè)標準、工作任務設(shè)置。其總體設(shè)計思路是，打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿諡橹行慕M織課程內(nèi)容，并讓學生在完成具體項目的過程中學會完成相應工作任務，構(gòu)建相關(guān)理論知識，發(fā)展職業(yè)能力。課程設(shè)計以就業(yè)為向?qū)?，以能力為本位，以職業(yè)實踐為主線，以項目課程為主體，以務實基礎(chǔ)、適應崗位為目標，盡可能形成模塊化的專業(yè)課程體系。課程全部教學均在機房完成，由于課時較少，理論部分采用線上、線下混合式教學的模式，課堂上主要進行編程練習。考核方式為過程考核結(jié)合期末考試，期末考試以編程題目為主，卷面考試為輔。（三）課程思政設(shè)計1.程序設(shè)計必須嚴謹，程序上細微的錯誤都會導致程序報錯，無法執(zhí)行。結(jié)合這一點，可以培養(yǎng)學生嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。2.編程中遇到問題，要求學生先自己搜索、查詢，嘗試自行解決，以此培養(yǎng)學生自行解決問題的能力。五、教學內(nèi)容組織與安排序號學習情境/項目/任務子情境/子項目/子任務建議學時1模塊一：程序設(shè)計與C語言1.1計算機和編程語言21.2C語言概述1.3編寫第一個程序2模塊二：計算2.1變量22.2數(shù)據(jù)類型2.3表達式2.4編程練習23模塊三：判斷與循環(huán)3.1判斷23.2循環(huán)3.3編程練習23.4邏輯類型和運算23.5級聯(lián)和嵌套的判斷3.6多路分支3.7判斷與循環(huán)的常見錯誤3.8編程練習24模塊四：循環(huán)控制4.1循環(huán)控制24.2多重循環(huán)4.3循環(huán)應用4.4編程練習25模塊五：數(shù)組與函數(shù)5.1數(shù)組25.2函數(shù)的定義與使用5.3函數(shù)的參數(shù)和變量5.4二維數(shù)組5.5編程練習26模塊六：數(shù)組運算6.1數(shù)組運算26.2搜索6.3排序初步6.4編程練習27模塊七：指針與字符串7.1指針27.2字符類型7.3字符串7.4字符串計算7.5編程練習28考核期末考核2學習情境/項目/任務一：程序設(shè)計與C語言名稱程序設(shè)計與C語言學時2學習目標掌握計算機編程的特點，了解C語言的基本特點學習內(nèi)容計算機編程和編程語言、C語言概述、編寫第一個程序教學重點了解編程的特點和C語言程序的基本結(jié)構(gòu)教學難點C語言的基本結(jié)構(gòu)教學方法、手段講述理論，實操練習教學實施過程工作任務教學組織實施設(shè)計教學核心為C語言程序的構(gòu)成講授和實操實施1.計算機和編程語言2.C語言概述3.編寫第一個C語言程序1.講授0.5學時左右2.講授0.5學時左右3.實操練習1學時左右成果/作業(yè)作業(yè)提交編寫的第一個C語言程序使用工具電腦教學場所機房學習情境/項目/任務二：計算名稱計算學時4學習目標掌握C語言進行計算的方法學習內(nèi)容變量、數(shù)據(jù)類型、表達式教學重點C語言計算方法教學難點表達式的撰寫教學方法、手段講述理論，實操練習教學實施實施過程工作任務教學組織設(shè)計掌握使用表達式進行計算的方式依次講解變量、數(shù)據(jù)類型和表達式，并組織練習實施1.變量2.數(shù)據(jù)類型3.表達式講解并讓學生編寫相關(guān)代碼并執(zhí)行成果/作業(yè)編程練習2課時在機房進行編程練習使用工具電腦教學場所機房學習情境/項目/任務三：判斷與循環(huán)名稱判斷與循環(huán)學時4學習目標掌握判斷與循環(huán)語句的使用方法學習內(nèi)容判斷語句、循環(huán)語句教學重點判斷和循環(huán)的使用方法教學難點判斷和循環(huán)的使用教學方法、手段講述理論，實操練習實施過程工作任務教學組織教設(shè)計掌握判斷和循環(huán)的使用各占一半時長學實實施1.判斷講解并讓學生編寫相關(guān)代碼并執(zhí)施2.循環(huán)行成果/作業(yè)編程練習2課時在機房進行編程練習使用工具電腦教學場所機房學習情境/項目/任務四：復雜判斷與循環(huán)名稱復雜判斷與循環(huán)學時4學習目標掌握邏輯運算、嵌套判斷等高級的判斷循環(huán)語句的使用方法學習內(nèi)容邏輯類型和運算、級聯(lián)和嵌套判斷、多路分支教學重點復雜判斷與循環(huán)的使用方法教學難點判斷和循環(huán)的使用教學方法、手段講述理論，實操練習教學實施實施過程工作任務教學組織設(shè)計掌握復雜判斷和循環(huán)的使用方式理論講解結(jié)合實操練習實施1.邏輯類型和運算2.級聯(lián)和嵌套判斷3.多路分支4.判斷和循環(huán)的常見錯誤講解并讓學生編寫相關(guān)代碼并執(zhí)行成果/作業(yè)編程練習2課時在機房進行編程練習使用工具電腦教學場所機房學習情境/項目/任務四：循環(huán)控制名稱循環(huán)控制學時4學習目標掌握循環(huán)控制和多重循環(huán)的使用方法學習內(nèi)容循環(huán)控制和多重循環(huán)教學重點循環(huán)控制和多重循環(huán)的語句規(guī)則教學難點循環(huán)控制和多重循環(huán)的結(jié)構(gòu)教學方法、手段講述理論，實操練習教學實施實施過程工作任務教學組織設(shè)計掌握循環(huán)控制和多重循環(huán)的使用方法理論講解結(jié)合實操練習實施1.循環(huán)控制2.多重循環(huán)3.循環(huán)應用講解并讓學生編寫相關(guān)代碼并執(zhí)行成果/作業(yè)編程練習2課時在機房進行編程練習使用工具電腦教學場所機房學習情境/項目/任務五：數(shù)組與函數(shù)名稱數(shù)組與函數(shù)學時4學習目標掌握數(shù)組和函數(shù)的使用方法學習內(nèi)容數(shù)組的定義和使用、函數(shù)的定義和使用、函數(shù)的參數(shù)和變量、二維位數(shù)組教學重點數(shù)組和函數(shù)的概念和使用方法教學難點數(shù)組和函數(shù)的概念和使用方法教學方法、手段講述理論，實操練習教學實施實施過程工作任務教學組織設(shè)計掌握數(shù)組和函數(shù)的使用方法理論講解結(jié)合實操練習實施1.數(shù)組2.函數(shù)的定義和使用3.函數(shù)的參數(shù)和變量講解并讓學生編寫相關(guān)代碼并執(zhí)行4.二維數(shù)組成果/作業(yè)編程練習2課時在機房進行編程練習使用工具電腦教學場所機房學習情境/項目/任務六：數(shù)組運算名稱數(shù)組運算學時4學習目標掌握數(shù)組運算的方法學習內(nèi)容數(shù)組運算、搜索、排序算法初步教學重點數(shù)組運算的方法和應用教學難點數(shù)組運算的應用教學方法、手段講述理論，實操練習教學實施實施過程工作任務教學組織設(shè)計掌握數(shù)組和函數(shù)的使用方法理論講解結(jié)合實操練習實施1.數(shù)組運算2.搜索3.排序初步講解并讓學生編寫相關(guān)代碼并執(zhí)行成果/作業(yè)編程練習2課時在機房進行編程練習使用工具電腦教學場所機房學習情境/項目/任務七：指針與字符串名稱指針與字符串學時4學習目標掌握指針和字符串的使用方法學習內(nèi)容指針、字符類型、字符串和字符串計算教學重點指針和字符串的使用教學難點指針、字符串計算教學方法、手段講述理論，實操練習教學實施實施過程工作任務教學組織設(shè)計掌握指針和字符串的使用方法理論講解結(jié)合實操練習實施1.指針2.字符類型3.字符串講解并讓學生編寫相關(guān)代碼并執(zhí)行4.字符串計算成果/作業(yè)編程練習2課時在機房進行編程練習使用工具電腦教學場所機房六、教學評價、考核要求（一）采用過程評價本課程采用過程評價和期末考試相結(jié)合，每個模塊的編程練習結(jié)果都折算入最終成績中。（二）成績互認通過全國計算機等級二級—C語言程序設(shè)計的，成績互認為期末考試成績。優(yōu)秀折算為90分，良好折算為80分，及格折算為60分。（三）成績構(gòu)成成績由以下部分組成：1.成績：權(quán)重20%，包括上課出勤情況和課堂紀律情況。2.隨堂成績：權(quán)重50%，主要是平時課堂編程表現(xiàn)。3.期末考試：權(quán)重30%，主要是期末考試成績七、教學保障條件學校建有機房，具有主流配置，能訪問互聯(lián)網(wǎng)，能支持本課程的