課題申報(bào)書(shū)：人工智能背景下計(jì)算機(jī)輔助同聲傳譯人機(jī)交互研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。人工智能背景下計(jì)算機(jī)輔助同聲傳譯人機(jī)交互研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值（一）研究現(xiàn)狀隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)輔助同聲傳譯（Computer-AidedSimultaneousInterpretation,CASI）已成為國(guó)際交流、商務(wù)會(huì)議等領(lǐng)域的重要工具。然而，現(xiàn)有CASI系統(tǒng)在處理復(fù)雜語(yǔ)境、實(shí)時(shí)互動(dòng)以及人機(jī)交互方面仍存在一定局限性。目前，國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)CASI的研究主要集中在語(yǔ)音識(shí)別、機(jī)器翻譯和語(yǔ)音合成等方面，而對(duì)人機(jī)交互的研究相對(duì)較少。（二）選題意義滿(mǎn)足國(guó)際交流需求：隨著全球化進(jìn)程的加快，國(guó)際交流日益頻繁，對(duì)同聲傳譯的需求不斷增長(zhǎng)。研究CASI人機(jī)交互有助于提高翻譯效率，滿(mǎn)足國(guó)際交流需求。推動(dòng)人工智能技術(shù)發(fā)展：CASI人機(jī)交互研究有助于推動(dòng)人工智能技術(shù)在語(yǔ)音識(shí)別、自然語(yǔ)言處理、人機(jī)交互等領(lǐng)域的創(chuàng)新與發(fā)展。促進(jìn)跨學(xué)科研究：CASI人機(jī)交互研究涉及計(jì)算機(jī)科學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)等多個(gè)學(xué)科，有助于促進(jìn)跨學(xué)科研究，拓寬學(xué)術(shù)視野。（三）研究?jī)r(jià)值理論價(jià)值：本研究將揭示CASI人機(jī)交互的內(nèi)在規(guī)律，為CASI系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與優(yōu)化提供理論依據(jù)。實(shí)用價(jià)值：研究成果將為CASI系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用提供技術(shù)支持，提高翻譯質(zhì)量和效率。社會(huì)價(jià)值：推動(dòng)CASI技術(shù)的發(fā)展，有助于降低同聲傳譯成本，使更多人受益于國(guó)際交流。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容（一）研究目標(biāo)分析CASI人機(jī)交互的現(xiàn)狀與問(wèn)題，明確研究重點(diǎn)。提出CASI人機(jī)交互的優(yōu)化策略，提高翻譯質(zhì)量和效率。設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)具有創(chuàng)新性的CASI人機(jī)交互系統(tǒng)。（二）研究對(duì)象同聲傳譯員：研究同聲傳譯員在使用CASI系統(tǒng)時(shí)的交互行為、需求與反饋。CASI系統(tǒng)：分析現(xiàn)有CASI系統(tǒng)的功能、性能及人機(jī)交互特點(diǎn)。人工智能技術(shù)：研究語(yǔ)音識(shí)別、機(jī)器翻譯、語(yǔ)音合成等技術(shù)在CASI人機(jī)交互中的應(yīng)用。（三）研究?jī)?nèi)容CASI人機(jī)交互現(xiàn)狀調(diào)查與分析。CASI人機(jī)交互優(yōu)化策略研究。創(chuàng)新性CASI人機(jī)交互系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。系統(tǒng)性能測(cè)試與評(píng)估。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路文獻(xiàn)綜述：系統(tǒng)梳理國(guó)內(nèi)外CASI人機(jī)交互研究現(xiàn)狀，明確研究重點(diǎn)。理論分析：基于人機(jī)交互理論，分析CASI人機(jī)交互的內(nèi)在規(guī)律。實(shí)驗(yàn)研究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證CASI人機(jī)交互優(yōu)化策略的有效性。系統(tǒng)開(kāi)發(fā)：設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)具有創(chuàng)新性的CASI人機(jī)交互系統(tǒng)。（二）研究方法文獻(xiàn)分析法：通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解CASI人機(jī)交互研究現(xiàn)狀。調(diào)查研究法：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪(fǎng)談等方式，收集同聲傳譯員的需求與反饋。實(shí)驗(yàn)研究法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證CASI人機(jī)交互優(yōu)化策略的有效性。系統(tǒng)開(kāi)發(fā)法：設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)具有創(chuàng)新性的CASI人機(jī)交互系統(tǒng)。（三）創(chuàng)新之處提出CASI人機(jī)交互優(yōu)化策略，提高翻譯質(zhì)量和效率。設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)具有創(chuàng)新性的CASI人機(jī)交互系統(tǒng)。將人工智能技術(shù)應(yīng)用于CASI人機(jī)交互，推動(dòng)CASI技術(shù)的發(fā)展。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)研究團(tuán)隊(duì)：具備豐富的計(jì)算機(jī)科學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科背景，熟悉CASI技術(shù)。研究條件：擁有先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和軟件，具備良好的研究條件。研究成果：前期研究成果為本研究奠定了基礎(chǔ)。（二）保障條件人員保障：研究團(tuán)隊(duì)成員分工明確，具備完成研究任務(wù)的能力。設(shè)備保障：提供充足的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和軟件，確保研究順利進(jìn)行。資金保障：提供充足的科研經(jīng)費(fèi)，支持研究工作的開(kāi)展。（三）研究步驟文獻(xiàn)綜述與理論分析（第1-3個(gè)月）。調(diào)查研究（第4-6個(gè)月）。實(shí)驗(yàn)研究與系統(tǒng)開(kāi)發(fā)（第7-12個(gè)月）。系統(tǒng)性能測(cè)試與評(píng)估（第13-15個(gè)月）?？偨Y(jié)與成果撰寫(xiě)（第16-18個(gè)月）。（課題設(shè)計(jì)論證共1580字）課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論