課題申報(bào)書：人工智能賦能大學(xué)生就業(yè)能力提升的路徑研究-以數(shù)字創(chuàng)意專業(yè)群為例

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！度斯ぶ悄苜x能大學(xué)生就業(yè)能力提升的路徑研究——以數(shù)字創(chuàng)意專業(yè)群為例》一、本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)，選題的價(jià)值和意義（一）研究現(xiàn)狀述評(píng)國(guó)外研究現(xiàn)狀在人工智能賦能大學(xué)生就業(yè)能力提升領(lǐng)域，國(guó)外的研究起步較早，主要集中在人工智能技術(shù)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的影響、大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)以及人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用等方面。例如，美國(guó)、英國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家的研究表明，人工智能技術(shù)的快速發(fā)展對(duì)就業(yè)市場(chǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，導(dǎo)致部分傳統(tǒng)職業(yè)的消失和新職業(yè)的涌現(xiàn)。同時(shí)，國(guó)外學(xué)者也關(guān)注到了大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)，提出了許多針對(duì)性的教育改革措施，如加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力等。此外，人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也取得了顯著成果，如在線教育、智能教學(xué)系統(tǒng)等。國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀在國(guó)內(nèi)，人工智能賦能大學(xué)生就業(yè)能力提升的研究尚處于起步階段，但已引起廣泛關(guān)注。國(guó)內(nèi)學(xué)者主要從以下幾個(gè)方面展開研究：一是人工智能技術(shù)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的影響，分析了人工智能技術(shù)對(duì)就業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)方式等方面的影響；二是大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)，提出了加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力等建議；三是人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，探討了智能教學(xué)系統(tǒng)、在線教育等在提高大學(xué)生就業(yè)能力方面的作用。（二）選題的價(jià)值和意義價(jià)值本課題的研究具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值。從理論價(jià)值來看，本課題有助于豐富和發(fā)展人工智能賦能大學(xué)生就業(yè)能力提升的理論體系，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供新的視角和思路。從實(shí)踐價(jià)值來看，本課題的研究成果可以為高校教育改革、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新提供有益的借鑒和啟示，有助于提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和就業(yè)質(zhì)量。意義本課題的研究對(duì)于推動(dòng)我國(guó)高等教育的發(fā)展、提高大學(xué)生的就業(yè)能力具有重要意義。首先，本課題的研究有助于提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，使他們?cè)诰蜆I(yè)市場(chǎng)中更具優(yōu)勢(shì)。其次，本課題的研究有助于推動(dòng)高校教育改革，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，提高教育質(zhì)量。最后，本課題的研究有助于促進(jìn)人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，推動(dòng)教育現(xiàn)代化。二、預(yù)期目標(biāo)（1000字以內(nèi)）（一）總體目標(biāo)本課題的總體目標(biāo)是探討人工智能賦能大學(xué)生就業(yè)能力提升的路徑，以數(shù)字創(chuàng)意專業(yè)群為例，為高校教育改革和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新提供有益的借鑒和啟示。（二）具體目標(biāo)分析人工智能技術(shù)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的影響，為大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)提供理論依據(jù)。探討數(shù)字創(chuàng)意專業(yè)群在人工智能背景下的就業(yè)能力提升路徑，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供實(shí)證支持。提出高校教育改革和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的具體建議，以提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和就業(yè)質(zhì)量。推動(dòng)人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，促進(jìn)教育現(xiàn)代化。三、主要研究?jī)?nèi)容（2000字以內(nèi)）（一）人工智能技術(shù)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的影響分析人工智能技術(shù)對(duì)就業(yè)結(jié)構(gòu)的影響，包括傳統(tǒng)職業(yè)的消失和新職業(yè)的涌現(xiàn)。研究人工智能技術(shù)對(duì)就業(yè)方式的影響，如遠(yuǎn)程辦公、靈活就業(yè)等。（二）大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)分析數(shù)字創(chuàng)意專業(yè)群大學(xué)生的就業(yè)能力現(xiàn)狀，包括專業(yè)技能、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力等。提出針對(duì)性的教育改革措施，如加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力等。（三）人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用探討智能教學(xué)系統(tǒng)在提高大學(xué)生就業(yè)能力方面的作用。研究在線教育在培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)能力方面的優(yōu)勢(shì)。四、擬突破的重點(diǎn)和難點(diǎn)（1000字以內(nèi)）（一）重點(diǎn)深入分析人工智能技術(shù)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的影響，為大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)提供理論依據(jù)。探討數(shù)字創(chuàng)意專業(yè)群在人工智能背景下的就業(yè)能力提升路徑，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供實(shí)證支持。（二）難點(diǎn)如何在數(shù)字創(chuàng)意專業(yè)群中有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。如何推動(dòng)人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，促進(jìn)教育現(xiàn)代化。五、研究方法、技術(shù)路線（1000字以內(nèi)）（一）研究方法文獻(xiàn)綜述法：通過查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解人工智能賦能大學(xué)生就業(yè)能力提升的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。實(shí)證研究法：以數(shù)字創(chuàng)意專業(yè)群為例，通過問卷調(diào)查、訪談等方式收集數(shù)據(jù)，分析大學(xué)生就業(yè)能力的現(xiàn)狀和提升路徑。案例分析法：選取典型案例，深入剖析人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用效果，為高校教育改革和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新提供借鑒。（二）技術(shù)路線第一階段：文獻(xiàn)綜述，了解人工智能賦能大學(xué)生就業(yè)能力提升的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。第二階段：實(shí)證研究，以數(shù)字創(chuàng)意專業(yè)群為例，通過問卷調(diào)查、訪談等方式收集數(shù)據(jù)，分析大學(xué)生就業(yè)能力的現(xiàn)狀和提升路徑。第三階段：案例分析，選取典型案例，深入剖析人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用效果，為高校教育改革和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新提供借鑒。第四階段：總結(jié)提煉，形成研究成果，提出高校教育改革和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的具體建議。六、實(shí)施計(jì)劃和進(jìn)度安排（1000字以內(nèi)）（一）實(shí)施計(jì)劃成立課題研究小組，明確研究任務(wù)和分工。制定詳細(xì)的研究計(jì)劃，包括研究方法、技術(shù)路線、時(shí)間安排等。開展文獻(xiàn)綜述，了解人工智能賦能大學(xué)生就業(yè)能力提升的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。實(shí)施實(shí)證研究，以數(shù)字創(chuàng)意專業(yè)群為例，通過問卷調(diào)查、訪談等方式收集數(shù)據(jù)，分析大學(xué)生就業(yè)能力的現(xiàn)狀和提升路徑。進(jìn)行案例分析，選取典型案例，深入剖析人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用效果，為高校教育改革和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新提供借鑒?？偨Y(jié)提煉，形成研究成果，提出高校教育改革和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的具體建議。（二）進(jìn)度安排第一階段（1-2個(gè)月）：成立課題研究小組，制定研究計(jì)劃，開展文獻(xiàn)綜述。第二階段（3-4個(gè)月）：實(shí)施實(shí)證研究，收集數(shù)據(jù)，分析大學(xué)生就業(yè)能力的現(xiàn)狀和提升路徑。第三階段（5-6個(gè)月）：進(jìn)行案例分析，深入剖析人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用效果。第四階段（7-8個(gè)月）：總結(jié)提煉，形成研究成果，提出高校教育改革和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的具體建議。第五階段（9-10個(gè)月）：撰寫研究報(bào)告，提交課題成果。七、主要特色和創(chuàng)新點(diǎn)（1000字以內(nèi)）（一）主要特色本課題以數(shù)字創(chuàng)意專業(yè)群為例，針對(duì)性強(qiáng)，研究?jī)?nèi)容具有針對(duì)性和實(shí)用性。本課題結(jié)合了人工智能技術(shù)、就業(yè)能力培養(yǎng)和教育改革等多個(gè)領(lǐng)域，研究視角新穎，具有跨學(xué)科的特點(diǎn)。（二）創(chuàng)新點(diǎn)本課題首次將人工智能技術(shù)與大學(xué)生就業(yè)能力提升相結(jié)合，提出了人工智能賦能大學(xué)生就業(yè)能力提升的路徑。本課題提出了數(shù)字創(chuàng)意專業(yè)群在人工智能背景下的就業(yè)能力提升路徑，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了實(shí)證支持。本課題提出了高校教育改革和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的具體建議，為提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和就業(yè)質(zhì)量提供了有益的借鑒和啟示。課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否