第八單元美好品質(zhì)知識(shí)梳理考點(diǎn)講解主題拓展訓(xùn)練2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)（教師版）

本單元以“美好品質(zhì)”為主題，編排了《司馬光》《灰雀》《手術(shù)臺(tái)就是陣地》《一個(gè)粗瓷大碗》四篇課文。課文中的人，既有成年人也有兒童。冷機(jī)智的司馬光，關(guān)愛(ài)、呵護(hù)兒童的列寧和天真誠(chéng)實(shí)的孩子，對(duì)工作極其負(fù)責(zé)、勇于為革命獻(xiàn)身的白求恩，不畏艱苦、關(guān)心他人的趙一曼，他們的身上都有美好的品質(zhì)。其中,《司馬光》是小學(xué)階段安排的第一篇文言文。本單元的語(yǔ)文要素是“學(xué)習(xí)帶著問(wèn)題默讀，理解課文的意思”。全套教材從二年級(jí)開(kāi)始安排默讀的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)生嘗試不出聲、不指讀。本單元對(duì)默讀提出進(jìn)一步的要求，即帶著問(wèn)題默讀，一邊讀一邊思考:《灰雀》要求默讀時(shí)揣摩人物的心理;《手術(shù)臺(tái)就是陣地》要求默讀時(shí)思考課題的含義。語(yǔ)文園地中的“交流平臺(tái)”引導(dǎo)學(xué)生梳理默讀的基本方法?！端抉R光》是小學(xué)階段安排的第一篇文言文，講述了一個(gè)廣為流傳的小故事:有一次，司馬光和一群孩子在庭院嬉戲。一個(gè)小孩爬上甕，失足落入水中。大家都嚇跑了，只有司馬光拿石頭砸甕。甕破了，水一下子噴涌出來(lái)，落水的小孩得救了。故事表現(xiàn)了司馬光的聰明機(jī)智與沉著冷靜。《灰雀》講述了一個(gè)溫暖的故事。列寧發(fā)現(xiàn)公園里灰雀的失蹤與男孩有關(guān)，但他不直接批評(píng)，而是通過(guò)交談，讓男孩意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)放鳥(niǎo)歸園。故事體現(xiàn)了列寧的善解人意、對(duì)男孩的尊重與呵護(hù)及男孩的誠(chéng)實(shí)與天真?！妒中g(shù)臺(tái)就是陣地》講述了發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事。國(guó)際主義戰(zhàn)士、加拿大共產(chǎn)黨員白求恩大夫不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)，參加了中國(guó)人民的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。在一次戰(zhàn)斗中，白求恩大夫在形勢(shì)越來(lái)越危急的情況下，把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作陣地，忘我地堅(jiān)持為傷員做手術(shù)，連續(xù)工作了六十九個(gè)小時(shí)?！兑粋€(gè)粗瓷大碗》圍繞一個(gè)普通的粗瓷大碗，講述了趙一曼烈士的感人故事。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦歲月中，趙一曼把自己吃飯的搪瓷缸子送給了新戰(zhàn)士后，通訊員特地找了一個(gè)粗瓷大碗。開(kāi)飯時(shí)，通訊員用這個(gè)碗給趙一曼盛了病號(hào)灶的高粱米飯，她卻偷偷地將碗中的高粱米飯換成了半碗野菜粥。第二天，趙一曼又把碗“丟”了，原來(lái)這個(gè)碗成了七班的菜盆。訓(xùn)練目錄一、、奇怪的大石頭二、列寧和衛(wèi)兵三、“二十分鐘太久了!"(節(jié)選)四、追夢(mèng)航天人五、堅(jiān)持寫(xiě)作一絲不茍六、孔融讓梨附：參考答案與解析一、閱讀文章，完成問(wèn)題。（13分）奇怪的大石頭李四光是我國(guó)著名的地質(zhì)學(xué)家。小時(shí)候，他喜歡和小伙伴一起玩捉迷藏。每次他都愛(ài)藏在一塊大石頭的后面。這塊大石頭孤零零地立在草地上。一聽(tīng)到小伙伴的腳步聲，李四光就悄悄圍著大石頭躲閃。大石頭把他的身影遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，小伙伴圍著大石頭轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，也找不到他。時(shí)間長(zhǎng)了，他對(duì)這塊大石頭產(chǎn)生了興趣：①這么大的一塊石頭，是從哪兒來(lái)的呢?李四光跑去問(wèn)老師，老師想了想，說(shuō)：“這塊石頭恐怕有幾百年的歷史了，我小的時(shí)候它就在那兒了?！薄阿谑钦l(shuí)把它放在那兒的呢?”“聽(tīng)說(shuō)天上常常掉下來(lái)隕石，也許它就是從天上掉下來(lái)的吧！”“③這么重的大石頭從天上掉下來(lái)，力量一定非常大。它應(yīng)該會(huì)把草地砸一個(gè)很深很深的大坑?？伤鼮槭裁礇](méi)陷進(jìn)土里去呢?”“這我可說(shuō)不上來(lái)了?！崩钏墓庥峙苋?wèn)爸爸，爸爸也說(shuō)不清楚。這塊突兀的大石頭到底是怎么來(lái)的?為什么它的四周都是平整的土地，沒(méi)有一塊石頭呢?這些問(wèn)題李四光想了許多年。直到他長(zhǎng)大以后，到英國(guó)學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué)，才明白冰川可以推動(dòng)巨大的石頭“旅行”幾百里甚至上千里。后來(lái)，李四光回到家鄉(xiāng)，專(zhuān)門(mén)考察了這塊大石頭。他終于弄明白了，這塊大石頭是從遙遠(yuǎn)的秦嶺被冰川帶到這里來(lái)的。經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的考察，他發(fā)現(xiàn)在長(zhǎng)江流域有大量第四紀(jì)冰川活動(dòng)的遺跡。他的這一研究成果，震驚了全世界。(有改動(dòng))1.李四光什么時(shí)候?qū)ζ婀值拇笫^產(chǎn)生了興趣?(2分)()A.兒時(shí)與爸爸聊天時(shí)B.在老師講地理知識(shí)時(shí)C.兒時(shí)與小伙伴玩捉迷藏時(shí)D.在英國(guó)學(xué)習(xí)地質(zhì)學(xué)時(shí)2.這塊大石頭的奇怪體現(xiàn)在什么地方?默讀文章，填一填。(2分)大石頭的奇怪之處大石頭的奇怪之處獨(dú)立存在①時(shí)間久②3.閱讀文章相關(guān)內(nèi)容，回答問(wèn)題。(5分)(1)閱讀第③處畫(huà)橫線的部分，我明白了提問(wèn)(①不能憑空亂想，要有理有據(jù)地思考②要發(fā)散思維，從多角度提問(wèn))。(填序號(hào))(1分)(2)從文中三處畫(huà)橫線的內(nèi)容中，我能感受到李四光。(2分)(3）閱讀最后兩個(gè)自然段，抓住“許多年”“直到”“專(zhuān)門(mén)”“考察”“終于”等關(guān)鍵詞語(yǔ)，我感受到了李四光的品質(zhì)。(2分)4.經(jīng)過(guò)許多年的研究，李四光震驚全世界的研究成果是什么?(2分)()A.大石頭是從秦嶺被冰川帶到這里來(lái)的。B.冰川可以把巨石推動(dòng)幾百里甚至上千里。C.在長(zhǎng)江流域有大量第四紀(jì)冰川活動(dòng)的遺跡。D.大石頭還可以完好無(wú)缺地存在幾百年。5.讀了這個(gè)故事后，你受到了哪些啟發(fā)?你有什么話想對(duì)李四光爺爺說(shuō)?請(qǐng)用“李四光爺爺，我想對(duì)您說(shuō)……”的句式說(shuō)一說(shuō)。(2分)李四光爺爺，我想對(duì)您說(shuō)：“”二、閱讀文章，完成問(wèn)題。（11分）列寧和衛(wèi)兵十月革命剛剛勝利，一天早晨，朝陽(yáng)透過(guò)薄霧，把金色的光輝灑在高大的斯莫爾尼宮上。人民委員會(huì)就設(shè)在斯莫爾尼宮，在門(mén)前站崗的是新戰(zhàn)士洛班諾夫。班長(zhǎng)叮囑他說(shuō)：“洛班諾夫同志，今天是你第一次站崗。到這里來(lái)的人很多，你的任務(wù)是檢查他們的通行證。列寧同志今天要來(lái)這里開(kāi)會(huì)，你千萬(wàn)不能讓壞人混進(jìn)來(lái)！”“是，班長(zhǎng)同志。”洛班諾夫行了個(gè)軍禮，“我以革命的名義保證，一定為列寧同志站好崗！”太陽(yáng)越升越高，到斯莫爾尼宮來(lái)開(kāi)會(huì)和辦事的人真多，有工人，有士兵，有農(nóng)民，還有學(xué)生。洛班諾夫認(rèn)真地檢查了他們的通行證。人民委員會(huì)主席列寧來(lái)了。他一邊走，一邊在思考問(wèn)題?！巴?，您的通行證！”洛班諾夫攔住了他。“噢，通行證，我這就拿。”列寧急忙把手伸進(jìn)衣兜里拿通行證。一位來(lái)開(kāi)會(huì)的同志看到洛班諾夫攔住了列寧查通行證，就生氣地嚷起來(lái)：“放行吧，放行吧！他是列寧！”“對(duì)不起。”洛班諾夫嚴(yán)肅地說(shuō)，“我沒(méi)見(jiàn)過(guò)列寧。沒(méi)有通行證，誰(shuí)也不能進(jìn)去！”列寧把通行證交給洛班諾夫。洛班諾夫接過(guò)來(lái)一看，果然是列寧同志。他非常不安，舉手行禮說(shuō)：“列寧同志，請(qǐng)?jiān)?，我耽誤了您的時(shí)間。”列寧握住這位年輕戰(zhàn)士的手，高興地說(shuō)：“你做得很對(duì)，小伙子！你對(duì)工作很負(fù)責(zé)任，謝謝！”他又回過(guò)頭來(lái)對(duì)旁邊那位同志說(shuō)：“你不該責(zé)備他。我們就需要這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)的好戰(zhàn)士。革命紀(jì)律是每個(gè)人都該遵守的，我也不能例外?！?有改動(dòng))1.默讀文章，借助下表，梳理文章的主要內(nèi)容。(2分)2.當(dāng)洛班諾夫攔住列寧要檢查他的通行證的時(shí)候，列寧和旁邊那位同志分別是什么反應(yīng)?(2分)(1)列寧:(2)旁邊那位同志：3.讀文中畫(huà)橫線的段落，聯(lián)系上下文想一想：聽(tīng)到這段話時(shí)列寧心里在想什么?(2分)4.讀文中畫(huà)波浪線的句子，下列哪些可能是洛班諾夫當(dāng)時(shí)的想法?(2分)()①這竟然真的是敬愛(ài)的列寧同志?、诘⒄`了列寧同志的時(shí)間真是抱歉。③早知道我就不檢查他的通行證了。④列寧同志會(huì)不會(huì)責(zé)備我呀?A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④5.你喜歡文中的哪個(gè)人物?結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)理由。(3分)三、閱讀文章，完成題目。（17分）“二十分鐘太久了！”(節(jié)選)戰(zhàn)斗很快在許多地方打響了。白求恩醫(yī)療隊(duì)的任務(wù)，也因此而更加艱巨和緊張起來(lái)。他們每天早上天不亮就要出發(fā)，從這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)趕到那個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，只要一停下來(lái)，就須連忙進(jìn)行醫(yī)療工作，他們以極高的效率進(jìn)行救治，然后又趕快到另一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)去。北方的冬天經(jīng)常飄著漫天大雪，白求恩醫(yī)療隊(duì)就在風(fēng)雪中行軍和工作。白求恩同志穿著一身灰色的棉布軍裝，他像每一個(gè)八路軍戰(zhàn)士一樣，從來(lái)顧不得嚴(yán)冬的寒冷，也顧不得夜路的坎坷，每天都精神抖擻①地馳騁(chíchěng)在晉察冀邊區(qū)②的戰(zhàn)場(chǎng)上。一天黃昏時(shí)刻，他們趕到了一個(gè)前方戰(zhàn)地救護(hù)站所在的村子。這個(gè)救護(hù)站的同志，白天已經(jīng)得到了醫(yī)療隊(duì)要來(lái)的消息，于是他們?cè)诖蹇诹嘘?duì)，對(duì)醫(yī)療隊(duì)進(jìn)行了熱烈歡迎。到救護(hù)站后，白求恩同志顧不得拍打渾身的雪花，接著就問(wèn)道：“病房在什么地方?”“就在附近?！本茸o(hù)站的同志說(shuō)，“你們走了一天的路，還是等吃過(guò)飯后再到病房去吧?！薄俺燥堖€有多久呢?”“再過(guò)二十分鐘就可以了?！薄岸昼娞昧?！”白求恩同志簡(jiǎn)潔地說(shuō)，“我們馬上到病房去吧?！彼贿呎f(shuō)著，一邊抬腳走出了這間屋子。救護(hù)站的同志看到這種情況，只好打消了先安排他們休息的想法，連忙領(lǐng)他們到病房去。大家迎著風(fēng)雪走到村口的大廟里，這個(gè)廟堂的殿廊(diànláng)便是救護(hù)站的臨時(shí)病房。白求恩同志一邊仔細(xì)地檢查著傷員們的傷勢(shì)，一邊用剛學(xué)會(huì)不久的中國(guó)話問(wèn)候傷員們：“怎么樣，同志們，你們還好嗎?傷口痛不痛?”當(dāng)檢查到一個(gè)腿上受傷的傷員時(shí)，他的臉色突然變了，嚴(yán)肅地問(wèn)：“這個(gè)傷員是誰(shuí)治療的?”“是我?！币粋€(gè)姓黃的醫(yī)生說(shuō)?！澳氵@是拿什么給他固定的?”“兩根木棒。傷員被從前線送來(lái)時(shí)就是用它固定的，我治療后又用了它……”“為什么不給他上夾板?”“當(dāng)時(shí)夾板都用完了……”“用完了就應(yīng)當(dāng)自己去做！難道沒(méi)有槍就不去打敵人了嗎?沒(méi)有武器要自己去奪！”(有改動(dòng))注釋①抖擻(dǒusǒu)：振作。②晉察冀(jì)邊區(qū)：晉察冀抗日根據(jù)地，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后抗日根據(jù)地。1.默讀文章，初步把握文章的主要內(nèi)容。(3分)時(shí)間：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中的一天的黃昏時(shí)刻地點(diǎn)：一個(gè)前方戰(zhàn)地救護(hù)站所在的村子主要人物：主要事件：2.閱讀下面的語(yǔ)句，理解加點(diǎn)詞的意思。(6分)①白求恩醫(yī)療隊(duì)的任務(wù)，也因此而更加艱巨和緊張起來(lái)。②每天都精神抖擻地馳騁在晉察冀邊區(qū)的戰(zhàn)場(chǎng)上。③北方的冬天經(jīng)常飄著漫天大雪，白求恩醫(yī)療隊(duì)就在風(fēng)雪中行軍和工作。（1）我找到了第①句中“艱巨”的兩個(gè)近義詞：、。這幫助我理解了“艱巨”在文中的意思：。（2）通過(guò)查詞典，我知道第②句中“馳騁”的意思是，作者在這里運(yùn)用“馳騁”這個(gè)詞語(yǔ)，是為了突出。（3）聯(lián)系生活實(shí)際，我仿佛看到了第③句中“漫天大雪”所描寫(xiě)的畫(huà)面：。四、閱讀文章，完成問(wèn)題。（16分）追夢(mèng)航天人①1998年，中國(guó)人民解放軍航天員大隊(duì)成立，鄧清明成為首批航天員之一，那年他32歲。②2010年，44歲的鄧清明被選入強(qiáng)化訓(xùn)練隊(duì)，成為神舟九號(hào)飛行任務(wù)備份航天員。他與主份航天員訓(xùn)練的項(xiàng)目、內(nèi)容、強(qiáng)度等完全一樣，正式上天需要通過(guò)8大類(lèi)、上百個(gè)課目訓(xùn)練的嚴(yán)格考核，并保持優(yōu)異的成績(jī)。遺憾的是，他落選了。從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)，他把神舟九號(hào)的經(jīng)歷當(dāng)作一次積累，依然全身心地作著準(zhǔn)備。③2013年，鄧清明入選了神舟十號(hào)任務(wù)組，但是在最終階段，因?yàn)槲⒑跗湮⒌姆植睿俅温溥x，那年鄧清明47歲。他來(lái)不及猶豫，以從零開(kāi)始的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，從未選擇放棄。④2016年，神舟十一號(hào)任務(wù)鄧清明又一次落選。然而他仍不放棄最初的夢(mèng)想，依舊鍥而不舍地堅(jiān)守著初心。50歲的鄧清明堅(jiān)持完成和其他航天員同樣數(shù)量、同樣標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練。⑤鄧清明多次與飛天任務(wù)失之交臂，卻從沒(méi)有放棄，他以“寧可備而無(wú)用，決不用而無(wú)備”為信念，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、訓(xùn)練。2022年11月，鄧清明的名字終于進(jìn)入了神舟十五號(hào)的飛行名單內(nèi)。他終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，那一年，他已經(jīng)56歲了。為了飛天這一刻，鄧清明經(jīng)過(guò)將近25年的堅(jiān)守與奮斗，如今終于圓夢(mèng)！鄧清明興奮得。活動(dòng)一：借助資料初了解1.閱讀人物資料，提取有用的信息，完成航天英雄簡(jiǎn)歷。(2分)人物資料人物資料鄧清明,男,漢族,1966年3月出生，籍貫江西省，是中國(guó)人民解放軍航天員大隊(duì)特級(jí)航天員。他曾成功執(zhí)行神舟十五號(hào)航天任務(wù)，被授予“時(shí)代楷?！睒s譽(yù)稱(chēng)號(hào)。航天英雄簡(jiǎn)歷姓名：鄧清明職業(yè):執(zhí)行任務(wù)名稱(chēng)：榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)：時(shí)代楷模活動(dòng)二：關(guān)注事例深了解2.默讀第⑤自然段，從中找到鄧清明的信念，補(bǔ)充摘抄到下面的卡片的田字格中，然后用恰當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫饧狱c(diǎn)字的意思，補(bǔ)充在卡片右側(cè)的括號(hào)里。(4分)3.文中除了寫(xiě)2022年鄧清明執(zhí)行神舟十五號(hào)任務(wù)，還寫(xiě)了他多次落選的經(jīng)歷及落選后的準(zhǔn)備，讀第②~④自然段，仿照示例進(jìn)行梳理。(4分)鄧清明落選鄧清明落選第三次②第一次2010年他44歲，落選神舟九號(hào)任務(wù)。但他沒(méi)有氣餒，全身心作準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)第二次①4.理解了鄧清明的信念后，有同學(xué)對(duì)第②自然段中鄧清明重點(diǎn)會(huì)作什么準(zhǔn)備進(jìn)行了推測(cè)，讀讀這一自然段并尋找依據(jù)，判斷下面最合理的推測(cè)是(2分)()A.鄧清明積極參加訓(xùn)練，在一個(gè)狹小的密閉艙內(nèi)住滿33天，機(jī)器的震動(dòng)與噪聲環(huán)繞不歇，條件異常艱苦。B.鄧清明放棄所有節(jié)假日，通過(guò)了基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)技術(shù)等8大類(lèi)、上百個(gè)課目訓(xùn)練的嚴(yán)格考核，成績(jī)優(yōu)異。C.盡管鄧清明的家離航天員公寓只有幾百米，但他回家的次數(shù)少之又少，節(jié)省下來(lái)的時(shí)間都用在了體能訓(xùn)練上。5.聯(lián)系鄧清明多次落選仍不斷作準(zhǔn)備的內(nèi)容，你體會(huì)到了他怎樣的品質(zhì)?請(qǐng)據(jù)此為他設(shè)計(jì)兩枚獎(jiǎng)牌。(2分)6.為了飛天這一刻，鄧清明經(jīng)過(guò)了將近25年的堅(jiān)守與奮斗。想象鄧清明圓夢(mèng)時(shí)的情形，把第⑤自然段的最后一句話補(bǔ)充完整。(2分)五、閱讀文章，完成問(wèn)題。（16分）堅(jiān)持寫(xiě)作一絲不茍俄國(guó)作家果戈理總是天剛亮就起床，稍微活動(dòng)一下，就開(kāi)始一天的工作。一次，一個(gè)朋友問(wèn)他：“你天天都寫(xiě)作嗎?”他肯定地說(shuō)：“我必須每天寫(xiě)作?！薄叭绻幸惶鞗](méi)有寫(xiě)呢?”朋友問(wèn)?！叭绻幸惶鞗](méi)有寫(xiě)呢，怎么辦?沒(méi)關(guān)系，拿起筆來(lái)，寫(xiě)‘今天不知因?yàn)槭裁次覜](méi)寫(xiě)’‘今天不知因?yàn)槭裁次覜](méi)寫(xiě)’……把這句話一遍又一遍地寫(xiě)下去，直到寫(xiě)得厭煩了，你就要寫(xiě)作了。”果戈理不但堅(jiān)持天天寫(xiě)作，而且對(duì)自己的作品要求十分嚴(yán)格。按照慣例，他每寫(xiě)完一篇作品，總要請(qǐng)別人提意見(jiàn)，然后反復(fù)修改。這一次，他請(qǐng)來(lái)了頗有名望的作家茹科夫斯基。吃完午飯之后，正是令人昏昏欲睡的時(shí)候，果戈理捧著劇本，一字一句地朗讀起來(lái)，茹科夫斯基十分疲倦，聽(tīng)著聽(tīng)著，漸漸地睡著了。茹科夫斯基一覺(jué)醒來(lái)，覺(jué)得有些難為情?？晒昀韺?duì)他說(shuō)：“我曾請(qǐng)求您對(duì)我的作品加以批評(píng)，您睡覺(jué)就是給它最好的批評(píng)了?！闭f(shuō)著，果戈理毫不猶豫地把自己的手稿扔進(jìn)了火爐里。那熊熊燃燒的閃亮的火光，照著他堅(jiān)毅的面龐。(有改動(dòng))1.判斷下面的說(shuō)法是否正確，正確的畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。(3分)(1)“頗有名望”中的“頗”字是“很”的意思。()(2)“昏昏欲睡”中的“欲”字是“欲望”的意思。()(3)“難為情”的意思是“難以同情”。()2.中寫(xiě)了有關(guān)果戈理的兩件事情，請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出來(lái)。(4分)第一件：第二件：3.默讀文章，倒數(shù)第4自然段中的“慣例”指什么?用“”在文中畫(huà)出來(lái)。(1分)4.用“”畫(huà)出文中的一個(gè)過(guò)渡句。它在文中的作用是。(3分)5.用文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。(1分)毫不猶豫：6.“說(shuō)著，果戈理毫不猶豫地把自己的手稿扔進(jìn)了火爐里。”這句話表明了(2分)()A.果戈理覺(jué)得茹科夫斯基沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)，生氣了。B.果戈理覺(jué)得作品沒(méi)有讓茹科夫斯基感興趣，這是最好的批評(píng)。C.果戈理對(duì)這個(gè)劇本不滿意，決心重新寫(xiě)這個(gè)劇本。D.果戈理覺(jué)得這個(gè)劇本沒(méi)意思，他有了新的寫(xiě)作思路。7.從果戈理身上，你受到了什么啟發(fā)?寫(xiě)一寫(xiě)。(2分)六、文言文閱讀。（8分）孔融讓梨孔融四歲，與諸①兄同食梨，融獨(dú)擇②小者③。父問(wèn)故④，融曰：“兒年幼，當(dāng)取小者?！弊⑨將僦T：眾多，各。②擇：選擇。③小者：這里指小的梨。④故：原因。1.下列選項(xiàng)中朗讀停頓劃分不正確的一項(xiàng)是(2分)()A.孔融/四歲B.與/諸兄/同食梨C.融/獨(dú)擇/小者D.兒年/幼，當(dāng)取/小者2.“與諸兄同食梨”中的“食”的意思是(2分)()A.食物B.喂食C.食欲D.吃3.孔融為什么拿小的梨呢?請(qǐng)用原文中的語(yǔ)句回答。(2分)4.讀完故事，你覺(jué)得孔融是一個(gè)的孩子。(2分)參考答案與解析一、奇怪的大石頭1.C2.答案①體積龐大②來(lái)歷不明解析：考查把握文章的主要內(nèi)容的能力。閱讀相關(guān)段落，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，進(jìn)行概括。閱讀文章，由第2自然段中的“這塊大石頭孤零零地立在草地上”可知，這塊大石頭是獨(dú)立存在的；由第2自然段中的“大石頭把他的身影遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，小伙伴圍著大石頭轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，也找不到他”可知，這塊大石頭體積龐大；由第3自然段中的“這塊石頭恐怕有幾百年的歷史了”可知，這塊大石頭存在的時(shí)間久；由第4~8自然段的內(nèi)容可知，李四光詢問(wèn)大石頭的來(lái)歷，老師說(shuō)它也許是“從天上掉下來(lái)的”，但李四光又不明白它“為什么沒(méi)陷進(jìn)土里去”，并且連父親也說(shuō)不清楚，說(shuō)明這塊大石頭來(lái)歷不明。據(jù)此完成框圖。3.(1)①(2)有強(qiáng)烈的好奇心、善于動(dòng)腦(3)堅(jiān)持不懈、勇于探索4.C5.(示例)我要向您學(xué)習(xí)！以后我要多觀察身邊的事物，勤于思考、主動(dòng)提問(wèn)，不懈追求真理。二、列寧和衛(wèi)兵1.答案洛班諾夫堅(jiān)持要檢查列寧的通行證列寧贊賞洛班諾夫解析：考查把握文章的主要內(nèi)容的能力。閱讀文章，梳理故事發(fā)生的背景、主要人物及事件，把握文章的主要內(nèi)容。閱讀文章可知，故事發(fā)生的背景是十月革命勝利后的一天早晨，人民委員會(huì)主席列寧到斯莫爾尼宮開(kāi)會(huì)；主要人物是列寧和洛班諾夫；主要事件是列寧被洛班諾夫攔住要檢查通行證，列寧不僅沒(méi)有生氣，反而非常高興地稱(chēng)贊洛班諾夫是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的好戰(zhàn)士。據(jù)此進(jìn)行概括即可。2.(1)積極配合，急忙把手伸進(jìn)衣兜里拿通行證。(2)責(zé)怪洛班諾夫，告訴他這是列寧，讓他直接放行。3.(示例)這個(gè)小同志辦事很認(rèn)真負(fù)責(zé)，我們就需要這樣的好戰(zhàn)士。4.B5.答案(示例1)我喜歡洛班諾夫。他做事非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，接受任務(wù)后，認(rèn)真地檢查每一個(gè)人的通行證，即使知道面前的人有可能是列寧，也堅(jiān)守職責(zé)，認(rèn)真檢查。(示例2)我喜歡列寧。列寧積極配合衛(wèi)兵的工作，沒(méi)有因?yàn)樽约旱闹飨矸荻鵀殡y洛班諾夫，他帶頭遵守革命紀(jì)律而且平易近人。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答出“列寧”或“洛班諾夫”，得1分；結(jié)合人物的具體行為評(píng)價(jià)人物，得2分。解析：考查評(píng)價(jià)人物形象的能力。根據(jù)文章內(nèi)容，先表明自己喜歡的人物，再結(jié)合人物的具體行為評(píng)價(jià)人物。第一步，表明自己喜歡的人物。閱讀文章可知，本文的主要人物是列寧和洛班諾夫，兩個(gè)人身上都有閃閃發(fā)光、值得他人學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，因此回答喜歡列寧或者洛班諾夫都可以。第二步，結(jié)合人物的具體行為來(lái)分析人物形象。若回答喜歡洛班諾夫，可以結(jié)合他做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅(jiān)持要求檢查列寧的通行證的行為進(jìn)行分析；若回答喜歡列寧，可以從他配合戰(zhàn)士的工作，不因自己的身份而為難他，帶頭遵守規(guī)章制度，不搞特殊化等角度進(jìn)行分析。三、“二十分鐘太久了！”(節(jié)選)1.白求恩同志白求恩醫(yī)療隊(duì)到達(dá)戰(zhàn)地救護(hù)站所在的村子后，白求恩同志顧不得吃飯和休息就趕去檢查傷員們的傷勢(shì)。2.(示例)（1）艱難艱辛白求恩醫(yī)療隊(duì)的任務(wù)艱難而繁重（2）(騎馬)奔馳白求恩同志在戰(zhàn)場(chǎng)上救治傷員時(shí)的忙碌（3）天空中飄著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花3.答案從這三個(gè)句子中可以看出，白求恩同志不顧環(huán)境的艱苦和自己的溫飽，堅(jiān)持把治病救人放在第一位，他是一位關(guān)心傷員、救死扶傷、舍己為人的好醫(yī)生。解析：考查評(píng)價(jià)人物形象的能力。閱讀相關(guān)語(yǔ)句，抓住人物的外貌、語(yǔ)言、行為等，分析人物形象。閱讀句子①可知，“穿著一身灰色的棉布軍裝”是對(duì)白求恩同志的外貌描寫(xiě)，結(jié)合下文中的兩個(gè)“顧不得”以及“馳騁在晉察冀邊區(qū)的戰(zhàn)場(chǎng)上”可以看出，白求恩同志具有艱苦樸素、不畏艱難、堅(jiān)守崗位的品質(zhì)。句子②是對(duì)白求恩同志的語(yǔ)言描寫(xiě)，句子③是對(duì)白求恩同志的動(dòng)作描寫(xiě)，從“二十分鐘太久了”“馬上”“一邊說(shuō)著，一邊抬腳走出”等內(nèi)容中可以看出，白求恩同志對(duì)傷員非常關(guān)心，具有舍己為人的高尚品質(zhì)。4.答案“二十分鐘太久了”是當(dāng)救護(hù)站的同志建議白求恩同志先吃飯時(shí)，白求恩同志說(shuō)的話。作為一名戰(zhàn)場(chǎng)上的醫(yī)生，沒(méi)有什么比救治傷員更重要，所以，他覺(jué)得用二十分鐘等待吃飯?zhí)昧恕！岸昼娞昧恕斌w現(xiàn)了白求恩同志舍己為人的高尚品質(zhì)。解析：考查對(duì)關(guān)鍵內(nèi)容作出符合文意的解釋的能力。閱讀全文，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析關(guān)鍵內(nèi)容的含義?！岸昼娞昧恕笔俏恼碌?自然段中白求恩同志說(shuō)的話。聯(lián)系上文可知，白求恩同志在冒雪走了一天的路，剛到達(dá)救護(hù)站時(shí)，被救護(hù)站的同志勸說(shuō)先吃飯?jiān)偃ゲ》浚浊蠖魍菊J(rèn)為用二十分鐘等待吃飯?zhí)昧?，?yīng)該先去檢查傷員的傷勢(shì)，這體現(xiàn)了白求恩同志舍己為人的高尚品質(zhì)。據(jù)此分析，組織語(yǔ)言作答。5.(示例)在生活和學(xué)習(xí)中，遇到問(wèn)題時(shí)，我們要自己主動(dòng)、積極地尋找解決問(wèn)題的辦法，不能找借口推卸責(zé)任，只有這樣才能獲得成長(zhǎng)。四、追夢(mèng)航天人1.航天員神舟十五號(hào)2.答案決不用而無(wú)備準(zhǔn)備被任用被任用準(zhǔn)備好評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：摘抄對(duì)句子，得1分；正確解釋“備”和“用”且解釋后的語(yǔ)句通順、流暢，得3分。解析：考查理解詞語(yǔ)意思的能力。先鎖定相關(guān)內(nèi)容，補(bǔ)充摘抄句子；再聯(lián)系上下文，運(yùn)用組詞法理解句子的意思。第一步，根據(jù)題干要求定位到第⑤自然段中鄧清明的信念“寧可備而無(wú)用，決不用而無(wú)備”。第二步，結(jié)合上文中的“鄧清明多次與飛天任務(wù)失之交臂，卻從沒(méi)有放棄”可知，鄧清明一直在為飛天任務(wù)作準(zhǔn)備。所以“備”可以組詞為“準(zhǔn)備”，“用”可以組詞為“任用”。第三步，將詞語(yǔ)填寫(xiě)在括號(hào)里，并確保語(yǔ)句通順、流暢。3.①2013年他47歲，落選神舟十號(hào)任務(wù)。但他沒(méi)有猶豫，以從零開(kāi)始的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)②2016年他50歲，落選神舟十一號(hào)任務(wù)。但他沒(méi)有放棄，時(shí)刻準(zhǔn)備著4.B5.答案(示例1)堅(jiān)守夢(mèng)想百折不撓(示例2)堅(jiān)持不懈奮發(fā)圖強(qiáng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：能?chē)@“多次落選仍不斷作準(zhǔn)備”這一內(nèi)容，答出“堅(jiān)持”“不放棄”等人物品質(zhì)，得2分。解析：考查評(píng)價(jià)人物形象的能力。閱讀文章，結(jié)合文中人物的具體事例分析人物形象。閱讀文章可知，鄧清明多次落選，卻從未放棄，經(jīng)過(guò)將近25年的堅(jiān)守與奮斗，終于圓了自己的飛天夢(mèng)。由此可知，鄧清明是一個(gè)執(zhí)著追求、堅(jiān)持不懈的人。據(jù)此將自己對(duì)鄧清明的評(píng)價(jià)寫(xiě)在獎(jiǎng)牌內(nèi)，言之有理即可。6.答案(示例1)無(wú)以名狀，這一刻，他知道所有的等待和努力都是值得的，他終于實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想(示例2)熱淚盈眶，他