第一單元《單元主題閱讀》（講義）-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊

閱讀時能從所讀的內(nèi)容想開去分析中心句在文中的作用。想象畫面，并品味修辭手法的妙處。聯(lián)系生活實際談感想。分析中心句在文中的作用（一）、找中心句的小技巧從總起句去找。文章開始的總起句一般會開門見山，揭示出文章的主要內(nèi)容或中心思想，往往就是中心句。從結(jié)尾中去找。有些文章的結(jié)尾，常常總結(jié)全文，點出主題，這樣的結(jié)尾就蘊含著中心句。從過渡句中找。有些文章的過渡句既起到了承上啟下的作用，又點明了中心。從作者的議論或抒情中找。有些句子很有哲理，告訴我們一些人生的道理，這種句子一般涵蓋了作者想要表達或者說明的道理，這樣的句子也是中心句。（二）、中心句有什么用？結(jié)構(gòu)上：開門見山/承上啟下/總結(jié)全文等內(nèi)容上：點明主旨/表達情感/深化中心等、常見問法“……”這句話在文中起到什么作用?文章/段落是圍繞哪一句話來寫的?請用“_________”畫出來，并說說它在文中有什么作用。（四）、答題模板確定中心句+具體分析中心句的作用。（五）、下列文段是圍繞哪一句話來寫的?請用“________”畫出來，并說說它在文中有什么作用。也不知怎的，就進了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，主客都盤腿坐下，誰都有禮貌，誰都又那么親熱，一點兒不拘束。不大一會兒，好客的主人端進來大盤的手抓羊肉。干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬，主人再舉杯，我們再回敬。這時候，鄂溫克族姑娘們戴著尖尖的帽子，既大方，又稍有點兒羞澀，來給客人們唱民歌。我們同行的歌手也趕緊唱起來，歌聲似乎比什么語言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽者總會露出會心的微笑。飯后，小伙子們表演套馬、摔跤，姑娘們表演了民族舞蹈?？腿藗円参璧奈?，唱的唱，還要騎一騎蒙古馬。太陽已經(jīng)偏西，誰也不肯走。是??！蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！——《草原》【答】：文段是圍繞來寫的，這句話。想象畫面，并品味修辭手法的妙處（一）、常見問法想象……畫面，從修辭手法的角度簡要賞析畫線/下面的句子。想象……畫面，說一說作者這樣寫有何好處?、答題模板我想象到……的畫面，句子運用了……(比喻、擬人、排比等)的修辭手法，生動形象地寫出了……(景物畫面或事物特點等)，表達了……(熱愛、贊美等情感)。、想象這一畫面，從修辭手法的角度簡要賞析下面的句子。初入草原，聽不見一點兒聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河——《草原》【答】這個句子讓我想象到：，句子運用了的修辭手法，生動形象地寫出了，表達了之情。三、聯(lián)系生活實際談感想、常見問法“……”這句話寫的是作者的感悟，聯(lián)系生活經(jīng)驗，說說你從中體會到了什么？文章中，作者認(rèn)為“……”(作者的感悟)，你是否認(rèn)同這個觀點?聯(lián)系生活實際談一談。、答題方式引——引用原文，聯(lián)系語境分析相關(guān)語句的含義（概括內(nèi)容）感——自我感受，從文中我明白了什么道理，學(xué)到了什么精神品質(zhì)，感受到了什么情感。聯(lián)——聯(lián)系生活實際，在生活（學(xué)習(xí)）中，我該怎么做。、答題模板作者認(rèn)為……（本文通過講述一個……的故事），我明白了……的道理（學(xué)到了什么精神品質(zhì)，感受到了什么情感），在生活和學(xué)習(xí)中我們要……。（四）、嘗試一下（五）、下列句子寫的是作者的感悟，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，說說你從中體會到了什么。丁香結(jié)，這三個字給人許多想象。再聯(lián)想到那些詩句，真覺得它們負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨了。每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？——《丁香結(jié)》【答】作者認(rèn)為我明白了的道理，我在學(xué)習(xí)過程中四、綜合練習(xí)：黃山松(節(jié)選)豐子愷沒有到過黃山之前，常常聽人說黃山的松樹有特色。特色是什么呢?聽別人描摹，總不得要領(lǐng)。所謂“黃山松”，只在我腦際留下一個模糊的概念而已。這次我親自上黃山，親眼看到黃山松，這概念方才明確起來。據(jù)我所看到的，黃山松有三種特色：第一個特色，黃山的松樹大都生在石上。雖然也有生在較平的地上的，然而大多數(shù)是長在石山上的。我的黃山詩中有一句：“蒼松石上生。”……石頭如果是囫圇的，上面總長不出松樹來，一定有一條縫，松樹才能扎根在石縫里。石縫里有沒有養(yǎng)料呢?我覺得很奇怪。生物學(xué)家一定有科學(xué)的解說，我卻只有臆測：《本草綱目》里有一種藥叫作“石髓”。李時珍說：“《列仙傳》言邛疏煮石髓?！笨芍^也有養(yǎng)分。黃山的松樹也許是吃石髓而長大起來的吧?長得那么蒼翠，那么堅勁，那么窈窕，真是不可思議??！有更不可思議的呢：文殊院窗前有一株松樹，由于石頭崩裂，松根一大半長在空中，像須蔓一般搖曳著。而這株松樹照樣長得郁郁蒼蒼、娉娉婷婷。這樣看來，黃山的松樹不一定要餐石髓，似乎呼吸空氣，吸收雨露和陽光，也會長大。這真是一種生命力頑強的生物??！第二個特色，黃山松的枝條大都向左右平伸，或向下倒生，極少有向上生的。一般樹枝，絕大多數(shù)是向上生的。黃山松的枝條挺秀堅勁，然而絕大多數(shù)像電線桿上的橫木一般向左右生，或者像人的手臂一般向下生。黃山松更有一種奇特的姿態(tài)：如果這株松樹長在懸崖旁邊，一面靠近巖壁，一面向著空中，那么它的枝條就全部向空中生長，靠巖壁的一面一根枝條也不生。這姿態(tài)就很奇特，好像一把木梳，又像學(xué)習(xí)的“習(xí)”字。顯然，它不肯面壁，不肯置身丘壑中，而一心傾向著陽光。第三個特色，黃山松的枝條具有異常強大的團結(jié)力。獅子林附近有一株松樹，叫作“團結(jié)松”。五六根枝條從近根的地方生出來，密切地偎傍著向上生長，到了高處才向四面分散，長出松針來。因此這一束樹枝就變成了樹干，形似希臘殿堂的一種柱子……(有刪改)最后一個自然段是圍繞哪一句話來寫的?請用“_________”畫出來，并說說它在文中有什么作用。想象這一畫面，從修辭手法的角度簡要賞析文中畫虛線的句子?！斑@真是一種生命力頑強的生物??！”這句話寫的是作者的感悟，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，說說你從中體會到了什么。五、古詩拓展：登飛來峰[宋]

王安石飛來峰上千尋塔①，聞②說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼③，自緣④身在最高層。①千尋塔：形容塔很高，古代一尋等于八尺。②聞：聽說。③畏：害怕。望眼：視線。④緣：因為。對王安石的《登飛來峰》賞析不正確的一項是(

)。A.詩人登高遠望，似覺天地萬物皆可盡收眼底。“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，與杜甫的“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙B.這首詩借景說理，語意雙關(guān)，既抒發(fā)了作者革新政治的雄心壯志，又表現(xiàn)出作者歸隱山野的矛盾心理C.這首詩反映了詩人為實現(xiàn)自己的政治抱負(fù)而勇往直前、無所畏懼的進取精神。答案一、（五）、文段是圍繞“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！”來寫的，這句話二、（三）、這個句子讓我想象到：作者站在一望無際、靜謐空曠的草原上看見眼前幾只小鳥忽飛忽落、遠處河水潺潺的畫面，句子運用了比喻的修辭手法把河比作帶子，生動形象地寫出了河的蜿蜒與清澈，表達了作者看見河時的驚喜與贊嘆之情。三、（四）、本文通過講述一個農(nóng)夫整天不干活，待在木樁旁邊，等著兔子過來撞死的故事，告訴我們做人不能心存僥幸，更不能不勞而獲的道理，在生活和學(xué)習(xí)中我們要腳踏實地地付出，才能夠得到自己想要得到的結(jié)果，如果想要得到高分，就要付出更多的努力。（五）作者認(rèn)為丁香結(jié)象征人生的“結(jié)”，即生活中那些不順心的事情。面對這些“結(jié)”，作者沒有抱怨生活，而是積極面對，認(rèn)為如果沒有任何困難，人生就會太平淡無味。我明白了無論遇到多大的困難和挑戰(zhàn)，我們都應(yīng)該保持一顆平常心，勇敢地面對并努力解決的道理，我在學(xué)習(xí)過程中也經(jīng)常遇到困難，但這些困難豐富了我的學(xué)習(xí)生活。因此，我們可以把問題當(dāng)成生活的一部分，細細體會其中的各種滋味，讓人生更加豐富多彩。四、1、最后一個自然段圍繞“第三個特色，黃山松的枝條具有異常強大的團結(jié)力。”這句話寫的，這句話開門見山，概括了段落內(nèi)容,體現(xiàn)了作者對黃山松異常強大的團結(jié)力的贊揚。2、我想象到那株黃山松緊貼巖壁,枝條卻全部向