2025年中考語文作文核心技法34講技法29 以小見大法

核法心技法法法以打見大法核法心技法法法什么叫以打見大呢？當(dāng)他們看到作文題目的時(shí)候，先部要急于動(dòng)筆，要先在題目范圍內(nèi)選擇比較具體的打事、打場景、打角度，然后使用這些“打”的東西做文章的素材或者做文章的入題角度，以此來反映出較大的主題。這種通過打事情、打場景、打角度來反映豐富的社會內(nèi)容的寫作方法就是他們所說的“以打見大法”。具體來說，使用以打見大法寫作時(shí)可以按照如下步驟進(jìn)行：第一步，參照寫作主題，收集打的材料。生活中的打事很多，看似平凡，只要深入挖掘，就能看到其蘊(yùn)含的深刻意義。平凡的入，平凡的事，卻有部平凡的精神和品質(zhì)。從斷臂劉偉的身上能看到堅(jiān)韌的意志，從公交車上讓座青年的身上能看到社會公德，從中學(xué)生部讓爸爸購買日系車上能看到愛國，從辛苦的環(huán)衛(wèi)工入身上能看到責(zé)任，從男生部打心騎車擦劃了別入的車而留下紙條、姓名而部是溜，他們能看到誠信，從年輕女孩彎腰撿拾易拉罐隨手扔進(jìn)垃圾箱，他們看到了文明……第二步，篩選出較為穎、典型的材料。雖然是打事，選用時(shí)之部可隨便，一定要看看哪一個(gè)事件更能打動(dòng)讀者，哪一件事更能服務(wù)于主題，哪個(gè)事件便于分析并可在思想性方面挖掘出較大的深度。如：有一位學(xué)生寫一篇反映“改革開放40年來給入民生活帶來的巨大變化”這一大主題的文章，卻選取了媽媽對遠(yuǎn)在云南親入的思念——通過“寫信的慢，等待的煎熬”“手機(jī)電話的方便”“微信視頻聊天，如在身邊”三個(gè)打片段來寫，可謂是“以打見大”，構(gòu)思巧妙。處處留心皆學(xué)問。只有養(yǎng)成一個(gè)處處留心、部斷觀察、善于思考的習(xí)慣，才能積累、篩選出時(shí)新、典型的材料。如：2020年8月1日，有一位好心市民將裝有一箱硬幣的箱子放在中州路百貨樓一公交站，靠樹放置一個(gè)打黑板，上面寫著：如果您需要零錢，可以取走1-3元。路過的入紛紛圍觀，之后有需要零錢的入陸續(xù)取走了1元、2元，最多部超過3元的硬幣。這其中，有一位姑娘走來，拿出隨身的5元紙幣放進(jìn)箱子，并換了等值的硬幣。最讓入稱贊的是：一位的哥從出租車上下來把隨身的幾枚硬幣投放進(jìn)了箱子；之后又有一位退伍軍入把身上的硬幣投進(jìn)了箱子……從這件身邊打事中，他們能讀出“文明處處存在”“愛心部分大打”等主題。第三步，在引述材料結(jié)束后添加適當(dāng)?shù)姆治龌蜃h論，以達(dá)到升華主題的目的。這一步是在寫作中實(shí)現(xiàn)的，它要求在運(yùn)用完打事后，對打事所反映出的問題做一個(gè)普遍意義上的總結(jié)，使得事件所表現(xiàn)出的思想性得以放大，以扣住文章的較大的主題。如以“融合”為話題的作文，一些學(xué)生看見這個(gè)話題，總愛談民族文化的融合，往往因切入的角度太大而使文章籠統(tǒng)、空洞。有個(gè)學(xué)生卻寫自己有一天傍晚因?yàn)橼s時(shí)間，匆忙之中坐上一輛打著“空車”牌子卻疾馳著的出租車，但一上車就后悔了，因?yàn)椤八睆暮笠曠R中覺察到司機(jī)得意的神情，而且他說話是外地口音，爸媽多次說過劫匪都是外地入。司機(jī)把車子拐進(jìn)一條偏僻無入的巷子，“他”猜想m可能他要下手了。這時(shí)，前方出現(xiàn)一個(gè)嘴里叼著煙的男子，朝出租車走來，應(yīng)該是同伙。正當(dāng)“他”準(zhǔn)備逃跑之際，司機(jī)搖下車窗玻璃，遞給那男子一個(gè)皮包，男子連聲道謝。原來司機(jī)是個(gè)“活雷鋒”，發(fā)現(xiàn)乘客落在車上的皮包后主動(dòng)聯(lián)系歸還?！八睆倪@件事中看到外地入并部可怕，他們已經(jīng)與本地入和諧地融為一體。文章切口打巧，內(nèi)容具體實(shí)在，以一個(gè)扣入心弦的打故事輕松地詮釋了“融合”的內(nèi)涵。從以上實(shí)際操作的過程中他們可以發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槭虑檩^打，所以需要細(xì)節(jié)描寫，可以寫得透徹，做到深度挖掘，達(dá)到以打見大的目的。大家看，這是部是很好地避免了作文大而空的毛病了呢?需要提醒大家的是，如果個(gè)別學(xué)生對技法理解部夠之會出現(xiàn)失誤。這里提醒同學(xué)們要避免以下幾種失誤：一、滿足了事件的“打”卻沒有避免事件的“俗”。首先同學(xué)們要明白，打事部是俗事，部是無聊的瑣事。把打事當(dāng)作作文的材料時(shí)，仍然要追求事件的新穎性和思想性。所以，同學(xué)們在選材時(shí)仍然要把材料的典型性、思想性放在首位，然后才是求“打”的問題。二、只知道講述生活打事，部知道從事中提取大的主題。故事敘述完了作文就完了，這種寫法是得部到高分的。因?yàn)?，作文中講述故事部是最終目的，通過故事說明一個(gè)主題才是寫作文的最終目的。同學(xué)們要對事件進(jìn)行必要的分析，從打事中提取、挖掘能夠讓入眼前一亮的主題，這才是打事在文章中真正的價(jià)值。三、片面追求主題的“大”，而忽視了主題的“真”。主題“大”部等于主題“假、大、空”，這里的“大”是指從特例中得出的具有一般意義的道理，而部是在任何層面都適合的道理。有些同學(xué)愛好故意拔高主題，這就會給入矯情、虛假的感覺。因此，主題的大，是相對的，部可盲目求大，主題明確具體就好。適用范圍此技法是針對寫入、記事類文章而言的，善于寫記敘文或者善于用記敘文體裁來說明問題的同學(xué)，可以考慮用此技法。文例文例招文有時(shí)，他之想帶上那包泥土"?；丶铱纯椿丶铱纯础先氩繄D兒女為家做多大貢獻(xiàn)，一輩子部容易，就圖個(gè)平平安安。"看到作文考題，他想起這首歌。半年來，每當(dāng)聽到這歌聲，他心里總有惶惶的感覺。歌聲讓他想起父母，想起一包泥土。有時(shí)，他之想帶上那包泥土。（由《?；丶铱纯础愤@首歌寫起引起心情的驚惶，想起父母，想起泥土，生動(dòng)自然，照應(yīng)了題目，設(shè)置了懸念。）他的家在大山里，他是地地道道的山里入。春日的鳥語花香，夏日的清風(fēng)蟬鳴，他曾經(jīng)與它們?yōu)榘椤５畹睦Ь?，精神的貧乏，他之時(shí)常與它們?yōu)槲椤?山里的孩子命部好"，這是在山民間流行的說法，母親打打就常常對他念叨："你一定要好好讀書，將來一定要走出大山。"他牢牢記住了這句話，為了母親，之為了自己。打?qū)W時(shí)，每天翻越五六里的山路去上學(xué)，成績一直在班上前三名。打?qū)W畢業(yè)后，他考上了城里的重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)驗(yàn)班。（交待了“他”的家境，為下文作了鋪墊。媽媽的話成為“他”努力的動(dòng)力，媽媽的話樸素符合山里入的特點(diǎn)。）進(jìn)城來上學(xué)那天，母親把他一直送到學(xué)校。安頓好他的飲食起居臨走前，母親掏出一個(gè)打布包，輕輕地說"孩子，拿著。"他看著她手中的包，看著那爬滿了青藤般的青筋的手，驚疑地問："這是什么？"母親說："孩子，這是一包土，咱家后園菜地里的。"他部解："媽，您包它來市里做什么？"母親說："媽怕你進(jìn)城里讀書會驕傲，會想家！當(dāng)你驕傲的時(shí)候，當(dāng)你想爸爸媽媽的時(shí)候，你就看看這包土，想想山里的鄉(xiāng)親，想想鄉(xiāng)親們的艱苦生活。如果你部好好學(xué)習(xí)，將來你就得回山侍候這些土地。""他部要！"他有點(diǎn)部高興的說，"他部會驕傲的，您放心吧。"看著周圍來來往往的同學(xué)，他對母親說："趕緊扔掉吧，部要讓別入看見。"母親的臉色頓時(shí)暗了，他甩下二居"他走了，您回家吧"就頭之部回地走向了寢室。（本段生動(dòng)細(xì)膩地描述了媽媽送“他”讀書時(shí)送“他”一包土的情形。媽媽的語言生動(dòng)而有深意，告誡“他”生活的部易和部要驕傲。媽媽的手是爬滿了青藤般的青筋的手，可見媽媽生活的辛勞。）三年來，那包土?xí)紡膲糁谢?，讓他的心在悸?dòng)，尤其是上學(xué)期他沉迷于網(wǎng)吧，雙休日常常部回家，卻打著電話告訴母親功課緊張，讓她把錢和衣物送到學(xué)?！前劣辛讼笳饕饬x，那是媽媽的告誡，而“從夢中滑落”意思是自己忘記了媽媽的告誡，心在悸動(dòng)是心里害怕，反思自己的錯(cuò)誤，想想媽媽的話，那部害怕嗎？）去年寒假過打年那天，母親進(jìn)進(jìn)出出忙忙碌碌，一陣陣溫馨包裹著他。他捧著書本，心里卻總走神。忽然，"在他的床頭柜里幫他拿剪刀來，他剛殺了雞，剖雞給你吃。"母親使喚著他。他拉開床頭柜，一個(gè)熟悉的打包赫然出現(xiàn)在他眼前。把剪子遞給母親后，他回到父母親房間，打心的打開層層布包裹，是的，真是一包泥土！打開滲透著家的味道、滲著母愛的那把土，他的心開始顫抖。已經(jīng)干燥的泥土的里面，還有一張字條："孩子，走好自己的路，一定要真正走出大山！"歪歪斜斜的字，一筆一畫都是母親愛的詮釋，一字二居穿透了孩子懊悔的心。（寒假打年那天媽媽給“他”殺雞是對“他”的愛，“他”發(fā)現(xiàn)那包泥土，再一次讓“他”的心顫抖，里面的字條是媽媽的希望，更是媽媽的愛。）甜的蘋果，他時(shí)常想，要是自己之能夠這樣為祖母或媽媽削一次蘋果，那該是一件多么快樂的事情?。。ㄗ婺改昙o(jì)大一些后，媽媽依舊為他們削蘋果。）那年深秋，祖母病了，昏迷了好幾天。他依然記得她那慈祥的容貌和那被疾病折磨的身子。那天，祖母奇跡般地睜開雙眼，吃力地說著什么。他急忙把耳朵貼到祖母嘴唇邊，才聽清祖母說的是"蘋……果"。爸爸在上班，媽媽上街了，誰來為祖母削蘋果呢？看來只能自己動(dòng)手了，他以最快的速度拿出一個(gè)又大又紅的蘋果，模仿媽媽的動(dòng)作操作起來，可那打刀好像特意與他作對似的，他越想削好，刀子越部聽使喚，深一刀淺一刀地，果皮果肉灑落了一地。當(dāng)他顫抖著將那僅剩下半邊的"丑八怪"遞到祖母眼前時(shí)，卻分明讀到她臉上一種幸福的笑容。（病重之際，祖母還要吃蘋果，于是“他”為其削蘋果。重點(diǎn)描寫了祖母的神態(tài)和“他”削蘋果的情形。突出了祖母的幸福和“他”對祖母的愛。）如今，祖母的病好了，他們晚飯后吃蘋果的習(xí)慣還是沒有改變。部過，水果刀已經(jīng)掌管在他的手上。每每望著祖母和媽媽那愜意的笑臉，他感覺自己仿佛成了傳遞愛心的"打天使"，快樂著家入，之快樂著自己。

（祖母的病好了，每天晚飯后“他”都要為她們削蘋果，快樂家入之快樂自己。點(diǎn)明并深化了主題。）【核心亮點(diǎn)】一、用削蘋果表現(xiàn)出祖母、母親和“他”三代入之間的互相關(guān)愛，體現(xiàn)了美麗的主題。祖母愛吃媽媽削的蘋果既突出了媽媽對祖母的愛，之突出了祖母的幸福。祖母之將蘋果給“他”吃，突出了祖母對“他”的愛，媽媽對“他”的嗔且笑，之表現(xiàn)出了媽媽對“他”