中考語文作文模板與技巧點撥專題08“詩詞引用式”作文模板及詩句引用技巧（原卷版）

專題08：“詩詞引用式”作文通用模板及詩句引用技巧詩文是中國古典文化的藝術瑰寶，可以陶冶情操、啟迪人生，對于應試而言，詩詞的存在價值不單單是默寫那幾分，還可以運用到作文里畫龍點睛，增添文采?！霸娫~引用式”結構模板第一部分：開頭段落1.開頭引用一句詩句，結合主題，奠定感情基調(diào)。（1-2行即可。）2.隨后引入所寫內(nèi)容，可結合使用環(huán)境描寫的語句。（可另起一段，2-3行。）示例：①春天，本該是“草長鶯飛二月天天”，本該是“忙趁東風放紙鳶”，本該是“亂花漸欲迷人眼”，本該是“等閑識得東風面”的季節(jié)。②胡適先生曾說：“成功不必在我，而功力必不唐捐?！闭\然，人生的精彩從來不拘泥于嚴苛的分數(shù)角逐。我們學習是為了汲取知識、陶冶身心，在日復一日、年復一年的努力中逐漸成為心目中想成為的那個人。③“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！蹦闱?，U型場上單板少年不顧重傷，即使不做動作也要堅持上場；你看，革命英烈彭湃之子彭士祿，幾十年苦心鉆研，終獲“中國核潛艇之父”的美譽；你聞，顧誦芬院士七十年如一日，終以孜孜不倦的精神攻克中國飛機領域技術難關。第二部分：開頭段落1.講述故事。交待時間、地點、人物、事件等。適當引入詩句，1-2句。（大約70字，三行半）2.分層次講故事，這一段是主要敘事段。事件的開始要出現(xiàn)一句環(huán)境描寫的語句，一般情況下人物心情較為糟糕，可寫月亮、落葉等景。要出現(xiàn)各種描寫（外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫）。（100字左右，不超過5行半）3.故事的深入，這一段也是主要敘事段。出現(xiàn)各種描寫（外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫）。事情的深入部分結束之后可引用一句詩句，襯托人物心情。（100字左右，不超過5行半）4.故事的高潮，這里必須有心理描寫，因為這個故事最終使你有所感悟。（100字，不超過5行半，要單獨成段。）

5.整個事件敘述完后，要出現(xiàn)一句環(huán)境描寫的語句作為開頭，一般情況下人物心情轉為愉悅，可寫陽光、彩虹等景。第三部分：結尾鍛煉這一板塊，無疑是：抒情。抒情的時候，必須緊扣主題。要引入關鍵詩句。記住，這一板塊，必須出現(xiàn)文章標題里的字詞，或者干脆出現(xiàn)文章的標題。示例：又是一年中秋，窗外的月是圓滿的，我的心卻似乎空缺了一角。梧葉蕭蕭，花落亭角，我獨自品味著月光中的花落，心中滿是不舍，“不應有恨，何事長向別時圓?！痹倜利惖膱A月也終會變?nèi)?，再翠綠的樹葉也終會飄落，再美麗的花朵也總會有凋零的那一天?！皾M院落花簾不卷，斷腸芳草遠?！钡改菆A滿的明月，能讓我們的心再次相連。悄悄地提醒“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！笨倫墼陟o謐之中坐下來，一釜燈，一瓢飲，聆聽書給予我悄然的提醒……小時候，看到電視上的那些“大壞蛋”，總會感到憤憤不平，幼小的心靈像皮球一樣鼓起來，充滿義憤。這時我就會回到靜悄悄的房間，翻開床邊的童話。那巍峨的城堡、高聳的吊橋、魅力的公主讓我沉醉其中，我像愛麗絲，掉進了書籍搭造的綺麗仙境。我看見淳樸的百姓總會過上幸福怡然的生活，壞人總會被騎士打敗，灰黑暗淡的土地總會被善良的仙女涂上斑斕的色彩，邪惡的女巫總會受到應得的懲罰……透過流光溢彩的水晶球，安徒生、格林悄悄地提醒著年幼的我:邪不壓正，撥云見日。命運女神會用手中的魔掌點亮正義的勇者生命中的華彩。萬籟俱寂，書頁嘩嘩，我懂了……時光就像兒時手中的橙色氣球，一不留神，就飛上了蒼穹。上小學后，我常為考試的失利、學習的困惑所煩擾。坐在桌旁，我開始在書中“觀古今于須臾，撫四海于一瞬”。杜子美那“會當凌絕頂，一覽眾山小”的凌云壯志令我嘆為觀止，李義山“星沉海底當窗見，雨過河源隔座看”的句子令我深感文字之魅力，孔夫子吟誦“逝者如斯夫，不舍晝夜”令我學習更加抓緊時間……悄悄地，悄悄地，這些美麗的句子飄人我心里，提醒著我:在學習上應有“學如逆水行舟，不進則退”的進取精神，應有柳永“為伊消得人憔悴”般執(zhí)著，應有“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的實踐精神。初中以來，我的眼界愈加廣闊，面對交繁錯雜、熱鬧喧囂的世界，我更愿鉆進世界文學寶庫一窺究竟。梭羅悄悄地提醒我要親近自然，擁有一顆澄澈之心;雨果用他的浪漫手筆，悄悄地提醒我人性中閃爍的光輝;簡·奧斯丁置我于莊園，悄悄地提醒我要有優(yōu)雅、高尚的情操;夏洛蒂·勃朗特筆下強烈的愛與恨叩開我的心門，悄悄地提醒我愛的偉大與恨的渺小……書籍跨越了一切時間與地域的界限來到我身邊，白紙黑字，沒有喧囂。它總在悄悄地提醒我生命的精彩，提醒我正確的方向。伴著這樣的提醒，豈不快哉!【名師點撥】本文選材角度獨特，作者以“書”作為主題，將“書”與自己豐富的成長經(jīng)歷相結合，在考場有限的時間里，既充分展示了豐富的閱讀積累，也體現(xiàn)了深刻的思想立意、昂揚積極的人生態(tài)度。這一點值得考生們借鑒。另外，文章語言富有韻律的長短結合、酣暢淋漓的排比句段、信手拈來的典故詩詞，共同營造了文章崢嶸的氣象，渲染了文章絢麗的色彩，語言大氣，具有古韻之味。歌聲走進歷史的長空，不時有悲戚之歌傳來，聲聲淚，字字怨。不信你聽，身著長衫的他，高歌“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，踟廚在汨羅江畔。胸懷壯志卻報國無門，他只能滿腔含怨，悲憤交加，擊水而唱淚如雨下。是感嘆自己生不逢時，還是痛恨奸詐小人?是欲掙脫命運的束縛卻無能為力，還是想以死來表明自己的赤膽忠心……那縱身一躍，多像一串含淚的音符，訴說著疾惡如仇、潔身自好、剛正不阿。濤聲哽咽，長歌當哭，我多想身披羽翼，穿越時空，來到他身邊，為他撫琴，陪他嘆息，然后告訴他良禽擇木而棲賢臣擇主而事，和他一起踏歌走出悲痛，走出那段揪人心肺的悲劇。不信你聽，四面楚歌之中，他執(zhí)劍飲酒，慷慨悲歌:“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何!”那一刻，他一定心如刀割。卻毫不畏懼;他一定思如江河，卻面不變色?！爸两袼柬椨穑豢线^江東”，如果那一刻，他能引兵而退，那么，他或許能重整旗鼓，卷土重來，最終唱響“霸業(yè)之歌”?？蓺v史沒有可能，烏江邊上，昔日的英雄自刎而去，留下一江悲歌。聞歌而泣，我多想身披羽翼，穿越時空，來到他身邊，告訴他大丈夫應該能屈能伸，告訴他什么叫臥薪嘗膽、東山再起。不信你聽，在“安史之亂”的鐵蹄聲中，他困居長安，憂國、傷時、念家、悲己，以血淚之聲而歌:“國破山河在,城春草木深。感時花濺淚,恨別鳥驚心……”他一生顛沛流離，卻關注民生疾苦，為民而歌，替民而書，“三吏”“三別”訴說著無盡的苦痛和無奈，而“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”則讓人看到了一顆偉大的心在跳動。然而他卻壯志未酬，老死孤舟。遙望這位老人，我多想身披羽翼，穿越時空，來到他身邊，告訴他，自古興亡多少事，請君不必太自責。然而歷史畢竟是歷史，它不可以重寫。所以，我們應該從歷史中走出來，從古人的悲淚之歌中走出來，用心彈奏好自己的每一天，千萬不要讓今天的我們。成為明天的“悲歌”?！久麕燑c撥】本文立意高遠，氣勢磅礴。在作者的敘述中，我們聆聽到了一曲曲歷史的悲歌--屈原因滿腔怨恨而歌，項羽因霸業(yè)未成而歌，杜甫因憂國憂民而歌，憂傷的歌聲從作者的心中悠悠流出，再傳到筆尖，傳到我們心頭，回旋飄蕩。因為歷史不可重寫，因而我們要“用心彈奏好自己的每一天，千萬不要讓今天的我們，成為明天的悲歌”?！安恍拍懵牎薄安恍拍懵牎薄安恍拍懵牎?，并列的畫面組接出幾幅凄涼的圖景。豐富的想象與細膩描繪，流露出作者幾多關切。幾多感慨，又幾多遺憾。詩句引用技巧1.援引式——引用用在文章內(nèi)文中，就是直接引語的形式，提示語+冒號+雙引號+引語內(nèi)容+末尾標點符號+引號。例如：《論語中說》：“子曰：君子周而不比，小人比而不周?！备嬖V我們君子以公正之心對待天下眾人，不徇私護短，沒有預定的成見及私心，小人則結黨營私。如果寫成如下的樣式就不是援引了——孔子說：“君子周而不比，小人比而不周?！备嬖V我們君子以公正之心對待天下眾人，不徇私護短，沒有預定的成見及私心，小人則結黨營私。因為這句話，包括“子曰”在內(nèi)，都是直接來自《論語》，而不是孔子。注意，援引的話語內(nèi)容中的最后一個標點在引號內(nèi)。2.語錄式——摘錄就是放在文章的題記位置，單獨出現(xiàn)，做全文的題記。例如：子曰：學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知，而不慍，不亦君子乎？——《論語·學而》再如：今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此?！畎住栋丫茊栐隆氛Z錄式類似于摘抄，把原文原封不動地寫在文章的開頭，完后另起行在末尾處用破折線引出句子出處，由此做成作文的題記。當然這是題記的一種形式，題記還有其他形式。3.引號式——套用引號式和援引差不多，但還有細微的區(qū)別，主要是在標點的運用上，一是去掉了引號，二是引用內(nèi)容的最后一個標點在引號外。例如：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，每當我們看見八月十五的月亮，某種情愫總會油然而生。再看：秋葉是漫無邊際的，“碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠”。滿目的秋葉，五彩繽紛，給了我們鋪陳在天地間的巨幅油畫，也給了我們?nèi)f千感嘆。套用也包括套進自己的句子中。就是只有引號，引號之外別的什么標點都沒有，放到自己的句子中。例如：此時，我雖然身在溫暖的教室里，可是卻從內(nèi)心里平生了“枯藤老樹昏鴉……斷腸人在天涯”的感覺，一點兒浪漫與溫暖都沒有了。4.變化式——化用就是沒有引號，把經(jīng)典、古詩詞無形地揉進自己的句子中。例如：有一種鄉(xiāng)愁叫舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)；有一種豪放叫飛流直下三千尺；有一種情意叫明月幾時有，把酒問青天；有一種淡然叫采菊東籬下，悠然見南山……再如：雨的語言是豐富的，可以是漫卷詩書的喜悅，滋潤著杜甫的綿綿春夜；可以是點點離人淚，傾訴那個寂寞的夜晚；可以是映照冰湖的一片冰心，亮在王昌齡送別友人的剎那間。前一個化用是將詩句連用到自己的句子中，后一個化用是將詩句的亮點詞語活用在自己的句子中。我們得到了這些方法，才能夠運用自如，不至于弄巧成拙1.（2023·遼寧營口·二模）歲月無語，青春有言。矚目遠方，你才會加快步伐；觀賞風景，你才會步履輕盈；結伴同行，你才能歡歌笑語；風雨兼程，你才能成功登頂……請結合自己的經(jīng)歷或見聞，以“的青春最美麗”為題，寫一篇作文。寫作要求：◆請先將題目補充完整，再作文?！袅⒁庾远?，文體不限（詩歌除外）；◆不少于600字，也不要超出所給的字格；◆字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔；◆文中不要出現(xiàn)真實的姓名、校名；◆文中不得引用、抄襲本試卷閱讀部分的材料。2.根據(jù)下面材料的提示，按要求作文。炊煙起了，我在門口等你；夕陽下了，我在山邊等你；葉子黃了，我在樹下等你；月兒彎了，我在十五等你；細雨來了，我在傘下等你；河水凍了，我在河畔等你；生命累了，我在天堂等你。我們老了，我在來生等你……請以“我在等你”為題，寫一篇作文。要求：（1）題目補充完整；（2）立意自定，文體不限（除詩歌外），不少于600字；（3）文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。3．按要求作文請以“讀書·實踐·收獲”