第81課夢(mèng)游天姥吟留別（原卷版）

第8.1課夢(mèng)游天姥吟留別概括思路。明確以夢(mèng)為線索，按照夢(mèng)前—夢(mèng)中—夢(mèng)后的順序行文。第一節(jié)：夢(mèng)游之由（起）第二節(jié)：夢(mèng)游之境（觀）第三節(jié)：夢(mèng)游之吟（嘆）詩(shī)人的寫作目的：1、詩(shī)人為什么要著力塑造一個(gè)光怪陸離的夢(mèng)境？明確詩(shī)人用幻想世界的美好襯托現(xiàn)實(shí)世界的丑惡，用詩(shī)人在幻想世界的自由翱翔襯托他在現(xiàn)實(shí)世界的失意和碰壁。雖然是在寫夢(mèng)境，但詩(shī)人依然是著眼于現(xiàn)實(shí)，為了一吐在長(zhǎng)安之時(shí)積累的怨憤之氣。賞析第3節(jié)1.“世間行樂(lè)亦如此”中的“此”指什么？明確指上節(jié)所寫的夢(mèng)境如煙，瞬息即散。這表明了作者陷入重重矛盾后無(wú)可奈何的自我解脫和傷感情緒。“世間”兩句，是作者在當(dāng)時(shí)的社會(huì)矛盾里無(wú)可奈何的自我解脫。2.“古來(lái)萬(wàn)事東流水”一句流露出詩(shī)人怎樣的思想感情？明確流露出詩(shī)人對(duì)人生的幾多失意與深沉感慨，這同時(shí)也表明，浪跡山水，欣賞大自然的美景，尋仙問(wèn)道，正是為了心靈的撫慰。3.“且放”兩句反映了詩(shī)人怎樣的思想感情？明確一方面，放鹿青崖、騎訪名山反映了詩(shī)人與現(xiàn)實(shí)的對(duì)立，對(duì)惡勢(shì)力決不妥協(xié)；另一方面，也表現(xiàn)出詩(shī)人放達(dá)的情懷和逃避現(xiàn)實(shí)的態(tài)度。4.“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”兩句反映了詩(shī)人怎樣的性格？在全詩(shī)起什么作用？明確①傲岸性格，表現(xiàn)了詩(shī)人追求個(gè)性自由和蔑視權(quán)貴的精神。②是“詩(shī)眼”，起了揭示主題的作用。概述詩(shī)人以夢(mèng)傳情的思路。明確作者以夢(mèng)境的飄浮虛幻揭示現(xiàn)實(shí)社會(huì)、人生的虛幻，就連人世間認(rèn)為最美好的神仙境界都尚且破滅了,現(xiàn)實(shí),人生還有什么不破滅的！以此看破現(xiàn)實(shí),看破人生——“古來(lái)萬(wàn)事東流水”,既然如此,何不“且放白鹿青崖間,須行即騎訪名山”,追求自由灑脫的人生,“何必摧眉折腰事權(quán)貴”。詩(shī)題稱“留別”,“別”什么！很顯然,詩(shī)人是在借向朋友的“留別”,表明自己對(duì)現(xiàn)實(shí)的別卻,要追求歸向自然,放情山水的自由灑脫的生活;借“留別”表明自己與統(tǒng)治者的訣別、決裂。概括起來(lái)說(shuō)就是:否定現(xiàn)實(shí),追求自由,不事權(quán)貴?？键c(diǎn)：詩(shī)歌的情感價(jià)值觀角度1理解詞句思想內(nèi)容詞句是詩(shī)歌的重要組成部分，由理解詞句到理解全篇正是讀懂詩(shī)歌之道。近幾年，高考命題加大了對(duì)詞句的考查力度，不再像過(guò)去考查如何賞句，而是重在對(duì)詞句內(nèi)容、觀點(diǎn)乃至與全篇的關(guān)聯(lián)的考查，而且由考查詞句的含意到考查詞句的觀點(diǎn)，由理解一句到理解兩句，考查越來(lái)越深入。對(duì)此，考生應(yīng)高度重視。理解詞句思想內(nèi)容“兩步驟”第一步：準(zhǔn)確理解字面（表面）意思。對(duì)于一首詩(shī)詞，我們想要領(lǐng)會(huì)其中的深意，首先需要正確理解文字的意思。通過(guò)填充省略、調(diào)整語(yǔ)序、詞語(yǔ)活用等手法準(zhǔn)確理解字面意義。第二步：揣摩深層意蘊(yùn)。結(jié)合詩(shī)句的上下文乃至全篇，分析該句的意象及其所使用的用典、雙關(guān)等表達(dá)技巧，挖掘句子的深層意蘊(yùn)，尤其是詩(shī)句背后的情感（理趣）。這里的分析技巧是為“理解”服務(wù)的。如分析雙關(guān)手法，是要把其另一層意思理解出來(lái)。答題思路：由詞到句（先解釋關(guān)鍵詞語(yǔ)，后說(shuō)整句意思），由象到情（先說(shuō)意象再到深層情感），由言到理（由表層意思到內(nèi)蘊(yùn)的道理）。示例：【例1】（2023·北京卷）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。將赴成都草堂途中有作先寄嚴(yán)鄭公五首（其五①）杜甫錦官城西生事微，烏皮幾②在還思?xì)w。昔去為憂亂兵入，今來(lái)已恐鄰人非。側(cè)身天地更懷古，回首風(fēng)塵甘息機(jī)③。共說(shuō)總?cè)衷气B(niǎo)陣④，不妨游子芰荷衣?！咀ⅰ竣俅嗽?shī)作于公元764年。杜甫于760年在成都營(yíng)建草堂。762年，嚴(yán)武入朝，杜甫送行至綿州。其后，成都發(fā)生兵亂，杜甫流亡至梓州。764年，嚴(yán)武封鄭國(guó)公、拜劍南節(jié)度使，再次鎮(zhèn)守成都。②烏皮幾：包著黑皮的小桌。③息機(jī)：熄滅用世之心。④總?cè)郑褐鲙?。云鳥(niǎo)陣：一種作戰(zhàn)的陣法。杜甫的詩(shī)內(nèi)涵深刻而豐富，往往一聯(lián)就有多重意蘊(yùn)。此詩(shī)“側(cè)身天地更懷古，回首風(fēng)塵甘息機(jī)”一聯(lián)歷來(lái)為人稱道。請(qǐng)分析這一聯(lián)有哪些內(nèi)涵。（6分）參考答案：對(duì)戰(zhàn)亂的痛恨，對(duì)國(guó)家、百姓的擔(dān)憂；壯志難酬的無(wú)奈與隱痛。◆解題思路第一步：準(zhǔn)確理解字面（表面）意思。頸聯(lián)“側(cè)身天地更懷古，回首風(fēng)塵甘息機(jī)”意思是“惶恐寄身于天地之間幾無(wú)容身之所，更加懷念舊時(shí)的太平日子；回顧戰(zhàn)亂時(shí)一家落難備嘗艱辛，便甘愿息滅機(jī)心避居世外桃源”。第二步：揣摩深層意蘊(yùn)。這一聯(lián)是由頷聯(lián)引申開(kāi)來(lái)，正是由于“亂兵入”，才使得詩(shī)人“側(cè)身天地更懷古”，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)亂的痛恨，對(duì)國(guó)家、百姓的擔(dān)憂?！盎厥罪L(fēng)塵甘息機(jī)”，表明自己此次回去，只是想將草堂作為隱居之所，并無(wú)干求仕進(jìn)之意，蘊(yùn)含著詩(shī)人壯志難酬的無(wú)奈與隱痛。示例：1.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。依韻酬吳安道學(xué)士見(jiàn)寄①范仲淹圣君賢相正彌綸，諫諍臣微敢徇②身。但得葵心長(zhǎng)向日，何妨駑足未離塵。豈辭云水三千里，猶濟(jì)瘡痍十萬(wàn)民。宴坐黃堂③愧無(wú)恨，隴頭元是帶經(jīng)人④?！咀ⅰ竣俅嗽?shī)作于范仲淹因反對(duì)宋仁宗廢除皇后而被貶睦州期間，此前他曾與宰相呂夷簡(jiǎn)就“廢后”一事產(chǎn)生過(guò)激烈爭(zhēng)執(zhí)。②徇：同“殉”。③黃堂：太守辦公的正廳，也可指太守、知府。④帶經(jīng)人：好學(xué)苦讀的人。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，談?wù)勀銓?duì)“但得葵心長(zhǎng)向日，何妨駑足未離塵”一聯(lián)的理解。參考答案：這兩句詩(shī)是說(shuō)詩(shī)人認(rèn)為自己只要像葵花那樣一直向著太陽(yáng)，就算地位卑微也無(wú)妨。這兩句詩(shī)表露了詩(shī)人的赤膽忠心和愿意為朝廷、百姓付出一切的決心；另外，此聯(lián)體現(xiàn)了詩(shī)人胸懷天下，以天下為己任，無(wú)論到哪兒、處于順境或逆境都一心為國(guó)為民的高尚人格。解析：“但”，意思是“只”；“葵心”，指“像葵花那樣內(nèi)心永遠(yuǎn)朝向太陽(yáng)”；“駑足”，指“卑下的地位”。“但得葵心長(zhǎng)向日，何妨駑足未離塵”的意思是，只要能像葵花那樣內(nèi)心永遠(yuǎn)向著太陽(yáng)，自己就是永遠(yuǎn)處在卑下的地位又有何妨呢？這兩句詩(shī)以“葵心長(zhǎng)向日”比喻自己會(huì)一心向著朝廷和國(guó)家，表明了詩(shī)人會(huì)永遠(yuǎn)心向朝廷、忠心報(bào)國(guó)的堅(jiān)貞志向和高尚人格。角度2理解整體思想內(nèi)容理解詩(shī)歌思想內(nèi)容就是理解詩(shī)歌所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，分析其社會(huì)意義及其深層內(nèi)涵，一般指對(duì)詩(shī)歌作品的主旨分析、哲理分析、價(jià)值意義分析。分析、評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容，必須借助對(duì)詩(shī)歌形象的分析，聯(lián)系寫作背景等因素從作品的整體上去把握，對(duì)有些作品還要從作者所描繪的情景中把握作品的言外之意。理解詩(shī)歌整體思想內(nèi)容“3注意”1.要注意形與神。詩(shī)中形與神的關(guān)系，就是藝術(shù)形象與哲理的關(guān)系。哲理是藝術(shù)形象的靈魂，而藝術(shù)形象則是哲理的軀殼。哲理總是因形而生，借形以寓，因此，我們應(yīng)由形悟神，探求詩(shī)中的意蘊(yùn)，理解詩(shī)的哲理美。2.要注意情與理。詩(shī)中的情與理，是詩(shī)人的情感與理性觀念的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。不少古詩(shī)往往通過(guò)抒情而言志，情中有理，理中含情。3.要注意化實(shí)為虛。要從詩(shī)中所描寫的具體形象和過(guò)程中抽取、提取出普遍的道理來(lái)。示例：【例2】（2022·新高考Ⅰ卷）閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。醉落魄·人日南山約應(yīng)提刑懋之【注】魏了翁無(wú)邊春色，人情苦向南山覓，村村簫鼓家家笛，祈麥祈蠶，來(lái)趁元正七。翁前子后孫扶掖，商行賈坐農(nóng)耕織，須知此意無(wú)今昔，會(huì)得為人，日日是人日?！咀ⅰ咳巳眨号f俗以農(nóng)歷正月初七日為人日。詞人在下闋發(fā)表議論，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。詞中談到哪些做人的道理？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）參考答案：①做人應(yīng)該長(zhǎng)幼有序，注重人倫，追求家庭和樂(lè)。“翁前子后孫扶掖”體現(xiàn)出詞人厚人倫、正風(fēng)俗的追求。②要追求人生幸福，各行各業(yè)應(yīng)自食其力，努力勞作。商賈努力經(jīng)營(yíng)，農(nóng)民辛勤耕織，這是追求幸福的必由之路?！艚忸}思路第一步：審題干，定方向。閱讀題干可知，本題要求我們理解詞文大意并簡(jiǎn)要分析概括詞中所蘊(yùn)含的做人之理。同時(shí)題干明確了答案應(yīng)該根據(jù)下闋內(nèi)容擬答。第二步：定角度，細(xì)分析?；卮鸨绢}，要注意化實(shí)為虛。根據(jù)下闋前兩句描繪的畫面，提取出做人的道理?！拔糖白雍髮O扶掖”為我們展現(xiàn)了一幅祖孫三代趕來(lái)祈福的畫面，爺爺在前，兒子在后，孫子扶掖，長(zhǎng)幼有序，孝悌仁愛(ài)。這是講關(guān)于家庭的道理，即“家庭中應(yīng)存在親厚和睦、諧樂(lè)融洽的倫理關(guān)系”?！吧绦匈Z坐農(nóng)耕織”一句，描繪了一個(gè)忙碌而繁榮的畫面。行商、坐賈、耕織，各司其職，各安本業(yè)，一派升平氣象。這是關(guān)于社會(huì)的道理，即“社會(huì)上各行各業(yè)的人應(yīng)各守本分，各司其職”?？键c(diǎn)2：評(píng)價(jià)觀點(diǎn)角度1體會(huì)思想情感高考要求考生能站在一定的高度對(duì)古代詩(shī)歌中流露出來(lái)的復(fù)雜思想感情進(jìn)行客觀具體的分析評(píng)價(jià)。此類題目一般面向整首詩(shī)（詞），覆蓋面廣，綜合性強(qiáng)。解答這類題要求考生理解詩(shī)歌所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，把握其情感基調(diào)，分析其社會(huì)意義，評(píng)價(jià)其深層內(nèi)涵。古代詩(shī)歌中常見(jiàn)的六種情感類型表現(xiàn)舉例憂國(guó)傷時(shí)揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽杜牧《過(guò)華清宮》反映國(guó)家離亂、山河淪喪杜甫《春望》、文天祥《過(guò)零丁洋》同情人民的疾苦白居易《賣炭翁》對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂杜甫《登高》揭露統(tǒng)治者窮兵黷武杜甫《兵車行》類型表現(xiàn)舉例建功報(bào)國(guó)建功立業(yè)的渴望陸游《書憤》保家衛(wèi)國(guó)的雄心壯志王昌齡《從軍行》報(bào)國(guó)無(wú)門的悲傷辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》年華消逝、壯志難酬的悲嘆蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》理想不為人知的愁苦心情屈原《涉江》類型表現(xiàn)舉例思鄉(xiāng)懷人羈旅愁思，旅途勞頓溫庭筠《商山早行》思親念友，思?xì)w故鄉(xiāng)王維《九月九日憶山東兄弟》軍旅生活，邊關(guān)思鄉(xiāng)范仲淹《漁家傲·秋思》兒女情長(zhǎng)，閨中懷人王昌齡《閨怨》類型表現(xiàn)舉例別離贈(zèng)酬依依不舍的留念柳永《雨霖鈴》情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)王勃《送杜少府之任蜀州》坦陳心志的告白王昌齡《芙蓉樓送辛漸》貶謫失意遭貶后郁悶、惆悵、失意李白《夢(mèng)游天姥吟留別》遭貶后憂國(guó)憂民，卻報(bào)國(guó)無(wú)門屈原《離騷》寄情山水，以求解脫的心態(tài)蘇軾《定風(fēng)波》類型表現(xiàn)舉例人生雜感寄情山水田園的悠閑王維《山居秋暝》昔盛今衰的感慨劉禹錫《烏衣巷》借古諷今的情懷李商隱《賈生》青春易逝的傷感李清照《如夢(mèng)令（昨夜雨疏風(fēng)驟）》仕途失意的苦悶白居易《琵琶行并序》告慰平生的喜悅杜甫《聞官軍收河南河北》品格氣節(jié)的自白于謙《石灰吟》談禪說(shuō)理的感慨蘇軾《題西林壁》鑒賞詩(shī)歌整體情感“3策略”1.切分層次。即對(duì)所給的語(yǔ)言片段進(jìn)行層次切分。如一聯(lián)（兩句）可能有兩層乃至三層情感，兩句都要分析，只分析其一，就可能要點(diǎn)不全；上下闋寫了幾句話，就有幾個(gè)層次，有幾個(gè)層次就要盡可能作幾個(gè)層次的情感概括或分析。2.多方聯(lián)系。情感題所給的語(yǔ)言材料，從本身看自然有情感內(nèi)涵，若與詩(shī)人生平、寫作背景等聯(lián)系起來(lái)，往往會(huì)有另一層情感內(nèi)涵；若與全篇聯(lián)系起來(lái)，還會(huì)有一層情感內(nèi)涵。答題時(shí)，多方開(kāi)掘，內(nèi)外勾連，才能全面分析，答全情感。3.注意雙向。古代詩(shī)歌中有不少詞語(yǔ)、句子，其蘊(yùn)含的情感具有雙向性，答題時(shí)不能只答出“一向”。就整篇而言，詠物詩(shī)、懷古詩(shī)的情感雙向較明顯；“風(fēng)雨”“春天”等詞語(yǔ)往往具有雙關(guān)義（象征義），托物言志的句子（聯(lián)、闋）、用典抒情的句子（聯(lián)、闋）往往具有雙向性：前者一物一志，后者分典中情與典外情。示例：【例1】（2020·全國(guó)Ⅰ卷）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。奉和襲美抱疾杜門見(jiàn)寄次韻①陸龜蒙雖失春城醉上期，下帷裁遍未裁詩(shī)②。因吟郢岸百畝蕙③，欲采商崖三秀芝④。棲野鶴籠寬使織，施山僧飯別教炊。但醫(yī)沈約重瞳?、?，不怕江花不滿枝?！咀ⅰ竣僖u美，即陸龜蒙的好友皮日休。②下帷：放下室內(nèi)懸掛的帷幕。指教書。裁詩(shī)：作詩(shī)。③《楚辭·離騷》：“余既滋蘭之九畹兮，又樹(shù)蕙之百畝?！北扔髋囵B(yǎng)人才。④商崖：這里泛指山崖。⑤沈約，南朝詩(shī)人，史載其眼中有兩個(gè)瞳孔。這里以沈約代指皮日休。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本詩(shī)所表達(dá)的思想感情。（6分）參考答案：①表達(dá)了不能與友人相聚，一起賦詩(shī)飲酒、飽覽春色的遺憾；②寬慰友人，表達(dá)對(duì)友人能夠戰(zhàn)勝病患的信心和對(duì)以后美好生活的展望?！艚忸}思路首先，切分層次。此詩(shī)從大的方面說(shuō)前六句為一層，后兩句為一層。第一層寫不能與友人相聚，一起賦詩(shī)飲酒、飽覽春色的遺憾?！半m失春城醉上期”一句，說(shuō)明詩(shī)人和好友皮日休曾經(jīng)相“期”春日聚會(huì)，飲酒一醉，但是一個(gè)“失”字，讓這些愿望落空；“下帷裁遍未裁詩(shī)”一句是說(shuō)自己只顧教書、未能作詩(shī)之憾，其余句子表現(xiàn)自己的生活境況。第二層中“但醫(yī)沈約重瞳健”一句是寬慰友人，希望友人眼睛恢復(fù)健康，表達(dá)對(duì)友人能夠戰(zhàn)勝病魔的信心；“不怕江花不滿枝”一句則用美好的景物對(duì)以后美好生活作了展望。然后，多方聯(lián)系。要理解“但醫(yī)沈約重瞳健，不怕江花不滿枝”等詩(shī)句表達(dá)的情感，還應(yīng)結(jié)合題目和注釋。由題目可知，本詩(shī)是一首“奉和”友人的詩(shī)歌，好友皮日休因“抱疾”而閉門謝客，然而他給詩(shī)人寄去一封信告知病情，詩(shī)人得知好友抱病，當(dāng)然要送上安慰。最后，防止偏差。此詩(shī)中的“情語(yǔ)”不明顯，需從題目、注釋和詩(shī)句用語(yǔ)用詞仔細(xì)推敲。其中“雖”“因”“別教炊”“但”“不怕”等詞語(yǔ)對(duì)表情達(dá)意起到關(guān)鍵作用，理解并理順這些詞語(yǔ)的情感流向，防止出現(xiàn)偏差。角度2評(píng)價(jià)觀點(diǎn)態(tài)度作者的觀點(diǎn)態(tài)度包括：對(duì)事物、人物的態(tài)度，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度，對(duì)歷史事件、歷史人物的態(tài)度，對(duì)人生的感悟，等等。所謂“評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度”，是指在把握文中觀點(diǎn)和作者態(tài)度的基礎(chǔ)上，對(duì)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度作出自己的評(píng)價(jià)，如作者的觀點(diǎn)是否正確，認(rèn)識(shí)是否全面，論述是否透徹，感情是否健康，對(duì)讀者有什么有益的啟示，在今天有什么現(xiàn)實(shí)意義等。另外，有時(shí)還需要對(duì)別人的評(píng)價(jià)進(jìn)行分析比較，作出正確的判斷。評(píng)價(jià)觀點(diǎn)態(tài)度“3要點(diǎn)”1.由表及里，深入體悟分析評(píng)價(jià)詩(shī)人的觀點(diǎn)態(tài)度一定要由表及里，透過(guò)形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧等外在的形式，結(jié)合標(biāo)題、注釋、意象等內(nèi)在信息，深入體悟詩(shī)歌的思想內(nèi)容和詩(shī)人的觀點(diǎn)態(tài)度，這是分析評(píng)價(jià)的前提條件。2.點(diǎn)面結(jié)合，具體分析（1）要注意點(diǎn)面結(jié)合。既要有“面”上的整體把握，也要有“點(diǎn)”上的細(xì)致剖析，避免架空分析。（2）要緊扣原詩(shī)的內(nèi)容具體分析。對(duì)詩(shī)人觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)，必須引用原詩(shī)中的相關(guān)詞句來(lái)具體分析，注意把評(píng)價(jià)觀點(diǎn)態(tài)度和分析表達(dá)技巧結(jié)合起來(lái)，從內(nèi)容和形式兩個(gè)方面回答，既要分析表達(dá)了什么，也要分析是怎樣表達(dá)的。3.概括全面，評(píng)價(jià)準(zhǔn)確概括分析時(shí)要注意完整性、全面性，詩(shī)詞中詩(shī)人的觀點(diǎn)態(tài)度所包含的幾個(gè)方面都要概括到，避免出現(xiàn)以偏概全的錯(cuò)誤；評(píng)價(jià)要準(zhǔn)確、恰當(dāng)，不夸大，不縮小，不絕對(duì)化。要注意避免以下兩個(gè)方面：一要避免先入為主，用固有的認(rèn)知代替對(duì)具體詩(shī)歌的解讀；二要避免沒(méi)有分寸，不用正確的歷史觀去分析評(píng)價(jià)。示例：【例2】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。寄左省杜拾遺①岑參聯(lián)步趨丹陛②，分曹限紫微③。曉隨天仗④入，暮惹御香歸。白發(fā)悲花落，青云羨鳥(niǎo)飛。圣朝無(wú)闕事⑤，自覺(jué)諫書?、??！咀ⅰ竣僮笫。洪T下省。杜拾遺：杜甫，曾任左拾遺。②丹陛：皇宮的紅色臺(tái)階，借指朝廷。③曹：官署。限：阻隔，引申為分隔。紫微：古人以紫微星垣比喻皇帝居處，此指朝會(huì)所在的宣政殿。中書省在殿西，門下省在殿東。④天仗，即仙仗，皇家的儀仗。⑤闕事：過(guò)失，過(guò)錯(cuò)。⑥詩(shī)人時(shí)任補(bǔ)闕（諫官）。有評(píng)論認(rèn)為尾聯(lián)體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)朝廷的稱頌和吹捧，你認(rèn)可這種看法嗎？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要說(shuō)明。（6分）參考答案：不認(rèn)同。①尾聯(lián)意為：圣明的朝堂大概沒(méi)有錯(cuò)事，自然覺(jué)得規(guī)諫皇帝的奏章日漸稀疏。②這是詩(shī)人的憤語(yǔ)，詩(shī)人故作反語(yǔ)，寓貶于褒，昏庸的統(tǒng)治者自詡圣明，自以為“無(wú)闕事”，才會(huì)使身任補(bǔ)闕（諫官）的詩(shī)人“自覺(jué)諫書稀”。③反映出詩(shī)人對(duì)文過(guò)飾非、諱疾忌醫(yī)的唐王朝的失望之情，抒發(fā)了內(nèi)心的憂憤?！艚忸}思路第一步：理解尾聯(lián)表層內(nèi)涵?！笆コ療o(wú)闕事，自覺(jué)諫書稀”的字面意思：圣明的朝堂大概沒(méi)有錯(cuò)事，自然覺(jué)得規(guī)諫皇帝的奏章日漸稀疏。第二步：結(jié)合全詩(shī)，理解尾聯(lián)深層意蘊(yùn)。這是一首委婉而含諷的詩(shī)，采用曲折隱晦的手法，感慨身世遭遇和發(fā)泄對(duì)朝廷不滿的憤懣之情，名為贊朝廷無(wú)諷諫之事，實(shí)含深隱的諷刺之意。詩(shī)的結(jié)尾兩句，是全詩(shī)的高潮。有人說(shuō)這兩句是吹捧朝廷，倘若真是這樣，詩(shī)人就不必“悲花落”“羨鳥(niǎo)飛”，甚至愁生白發(fā)。這“圣朝無(wú)闕事”，是詩(shī)人憤慨至極，故作反語(yǔ)；與下句合看，既是諷刺，也是揭露。只有那昏庸的統(tǒng)治者，才會(huì)自詡圣明，自以為“無(wú)闕事”，拒絕納諫。正因?yàn)槿绱?，身任“補(bǔ)闕”的詩(shī)人見(jiàn)“闕”不能“補(bǔ)”，“自覺(jué)諫書稀”，一個(gè)“稀”字，反映出詩(shī)人對(duì)文過(guò)飾非、諱疾忌醫(yī)的唐王朝失望的心情。第三步：全面、準(zhǔn)確概括尾聯(lián)觀點(diǎn)。尾聯(lián)寓貶于褒，綿里藏針，表面頌揚(yáng)，骨子里感慨身世遭際和傾訴對(duì)朝政的不滿。用婉曲的反語(yǔ)來(lái)抒發(fā)內(nèi)心憂憤，使人有尋思不盡之妙。題組A基礎(chǔ)過(guò)關(guān)練1..閱讀下面這首明詩(shī)，完成后面的題目。猛虎行高啟陰風(fēng)吹林烏鵲悲，猛虎欲出人先知。目光燑燑當(dāng)路坐，將軍一見(jiàn)弧矢墮。幾家插棘高作門，未到日沒(méi)收豬豚。猛虎雖猛猶可喜，橫行只在深山里。有人評(píng)價(jià)第七句“雖曰可喜，然多可悲，意在言外”，你是否同意這一觀點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。2.閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。南鄉(xiāng)子·和楊元素①時(shí)移守密州蘇軾東武望余杭②，云海天涯兩杳茫。何日功成名遂了，還鄉(xiāng)，醉笑陪公三萬(wàn)場(chǎng)。不用訴離觴，痛飲從來(lái)別有腸。今夜送歸燈火冷，河塘③，墮淚羊公卻姓楊④?！咀ⅰ竣贄钤兀簵罾L，公元1074年七月接替陳襄任杭州知州，九月蘇軾由杭州通判調(diào)任密州知府，楊繪為其餞別于西湖。②東武：密州治所，今山東諸城。余杭，今杭州。③河塘：沙河塘，在杭州城南五里，宋時(shí)為繁榮之地。④墮淚羊公卻姓楊：據(jù)《晉書·羊祜傳》，羊祜鎮(zhèn)守襄陽(yáng)時(shí)勤政愛(ài)民，后人為他立廟建碑，見(jiàn)者無(wú)不落淚。蘇軾在這首詞中表達(dá)了哪些思想情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。3，.閱讀下面這首清詩(shī)，完成后面的題目。讀書（其二）法式善讀書如樹(shù)木，不可求驟長(zhǎng)。植諸空山中，日來(lái)而月往。露葉既暢茂，煙條漸蒼莽。此理木不知，木乃遂其養(yǎng)。我讀古人書，輒作古人想。掩卷了無(wú)得，心中時(shí)怏怏。忽然古明月，照見(jiàn)天懷朗。前境所造非，后境改觀賞。本詩(shī)運(yùn)用比喻托物明理，給人以讀書的啟示，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。一、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成1～2題。游月陂【注】程顥月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺(tái)。萬(wàn)物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開(kāi)。水心云影閑相照，林下泉聲靜自來(lái)。世事無(wú)端何足計(jì)，但逢佳節(jié)約重陪?！咀ⅰ口槭撬?、池塘的意思，“月陂”是形狀如月亮的池塘。1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詩(shī)系記游之作，記述了詩(shī)人晚秋時(shí)節(jié)游覽月陂堤的所見(jiàn)、所聞、所感。B.詩(shī)人在月陂堤上四處觀望徘徊，看到北面的百尺高臺(tái)聳入天空，非常壯觀。C.面對(duì)能使萬(wàn)物蕭瑟的秋氣，詩(shī)人內(nèi)心十分感傷，于是借酒來(lái)消除心中愁緒。D.頸聯(lián)中的“閑”“靜”二字移情于物，寫出詩(shī)人此時(shí)閑適自得的悠然心境?！?.詩(shī)中最后兩句有何含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。二、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成3～4題。喜雨蘇轍一旱經(jīng)春夏已半，好雨通宵曉未收。氣爽暫令多病喜，來(lái)遲未解老農(nóng)憂。力耕僅足公家取，遺秉①休違寡婦求。時(shí)向林間數(shù)新竹，籜龍②騰上欲迎秋?！咀ⅰ竣龠z秉：留下的成把禾穗。②籜龍：竹筍的異名。3.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首句寫長(zhǎng)久的干旱凸顯人們對(duì)雨的渴盼，次句寫一場(chǎng)久違的雨一夜未停。B.頷聯(lián)通過(guò)對(duì)比不同人對(duì)雨的情感，說(shuō)明人對(duì)事物的態(tài)度受到境遇的影響。C.這場(chǎng)雨雖然讓空氣變得涼爽，但沒(méi)有完全解除旱情，莊稼收成仍讓人憂心。D.尾句運(yùn)用比擬的修辭，形象地寫出雨后林間的竹筍蓬勃生長(zhǎng)，令人驚喜。?！?.頸聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。三、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成5～6題。送王使君①赴太原行營(yíng)錢起太白明無(wú)象，皇威未戢戈②。諸侯持節(jié)鉞，千里控山河。漢驛雙旌度，胡沙七騎過(guò)。驚蓬連雁起，牧馬入云多。不賣盧龍塞③，能消瀚海波。須傳出師頌④，莫奏式微歌?！咀ⅰ竣偻跏咕禾拼紫嗤蹩N。大歷三年，王縉赴太原接任。②戢戈：收藏兵器，指停息戰(zhàn)爭(zhēng)。③不賣盧龍塞：漢代田疇引軍經(jīng)盧龍塞出擊有功，而拒不受祿。④出師頌：指漢代史孝山《出師頌》，敘鄧騭率兵平定叛亂之事。5.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.前四句表明諸侯“持節(jié)鉞”“控山河”造成戰(zhàn)事未息，為下文渲染凄涼氛圍。B.中間四句想象了王使君儀仗出行的盛大場(chǎng)景以及塞外壯麗開(kāi)闊的獨(dú)特風(fēng)光。C.“瀚海波”原指瀚海風(fēng)光，詩(shī)人以此暗指戰(zhàn)爭(zhēng)，與前文“未戢戈”相互呼應(yīng)。D.本詩(shī)緊扣題目，前四句寫出行背景，中間四句寫赴任過(guò)程，后四句表達(dá)祝愿?！?.本詩(shī)“須傳出師頌”一句與高適《燕歌行》中“至今猶憶李將軍”一句在情感上有何異同？四、閱讀下面這首宋詞，完成7～8題。一叢花陸游仙姝天上自無(wú)雙。玉面翠蛾長(zhǎng)。黃庭【注】讀罷心如水，閉朱戶、愁近絲簧。窗明幾凈，閑臨唐帖，深炷寶奩香。人間無(wú)藥駐流光。風(fēng)雨又催涼。相逢共話清都舊，嘆塵劫、生死茫茫。何如伴我，綠蓑青箬，秋晚釣瀟湘?！咀ⅰ奎S庭：指《黃庭經(jīng)》，道教養(yǎng)生修仙專著7.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“玉面”句為肖像描寫，寫出女子面色如玉、翠眉修長(zhǎng)的美麗形象，與首句的“自無(wú)雙”照應(yīng)。B.“閑臨”兩句通過(guò)描寫仙姝在熏香的房間里臨摹唐帖、對(duì)鏡自照，表現(xiàn)了她內(nèi)心的閑適。C.“人間”句抒發(fā)了時(shí)光流逝、生命衰老的無(wú)奈；“風(fēng)雨”句一語(yǔ)雙關(guān)，暗含詞人備受摧殘的不幸。D.結(jié)尾三句展開(kāi)想象，描繪了披綠蓑戴青箬、垂釣于瀟湘的場(chǎng)景，表達(dá)了同心上人相伴江湖的渴望?！?.下闋“相逢共話清都舊，嘆塵劫、生死茫茫”表達(dá)了詞人什么樣的情感？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。五、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成9～10題。上湖南崔中丞戎昱山上青松陌上塵，云泥豈合得相親。舉世盡嫌良馬瘦，唯君不棄臥龍貧。千金未必能移性，一諾從來(lái)許殺身。莫道書生無(wú)感激，寸心還是報(bào)恩人。9.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)詩(shī)人用“青松”和“陌上塵”比喻崔中丞，云彩和泥土比喻自己，說(shuō)明彼此地位的高下。B.頷聯(lián)詩(shī)人通過(guò)“盡嫌”“不棄”的對(duì)比，也讓崔中丞感受到詩(shī)人對(duì)他的尊重和崇敬。C.頸聯(lián)詩(shī)人化用季布“一諾千金”的典故，彰顯自己耿直秉性，為尾聯(lián)直抒胸臆張本。D.這首詩(shī)技法高妙，前兩聯(lián)側(cè)重寫崔，后兩聯(lián)多寫己，前后映照，使整首詩(shī)渾然一體?！?0.作者在詩(shī)中道出了哪些做人的道理？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要概括。六、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成11～12題。題弟侄書堂【注】杜荀鶴何事居窮道不窮，亂時(shí)還與靜時(shí)同。家山雖在干戈地，弟侄常修禮樂(lè)風(fēng)。窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功?！咀ⅰ窟@是一首題壁詩(shī)，是杜荀鶴詠其侄子讀書之處而作。作此詩(shī)時(shí)，恰逢黃巢起義，戰(zhàn)火紛飛。11.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詩(shī)語(yǔ)言上通俗淺近，平易自然，仿佛從詩(shī)人心中流出，沒(méi)有雕琢的痕跡。B.首聯(lián)是對(duì)弟侄的直接贊賞，雖處境窘迫，仍埋頭于前賢典籍之中悟道，這與“顏回之樂(lè)”的境界相似。C.頷聯(lián)“干戈地”承“道不窮”，一邊是戰(zhàn)火紛亂，一邊是弟侄“常修禮樂(lè)”。D.尾聯(lián)是對(duì)弟侄的慰勉之詞，詩(shī)人以長(zhǎng)輩的身份直抒胸臆，語(yǔ)重心長(zhǎng)地鼓勵(lì)了弟侄。★12.詩(shī)歌最后一聯(lián)富有哲理，“寸功”極小，“終身事”極大，暗含了求學(xué)要日積月累“寸功”才能從量變到質(zhì)變的道理。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析要如何才能做到積“寸功”達(dá)到質(zhì)變。題組B能力提升練1．下列對(duì)課文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《沁園春·長(zhǎng)沙》這首詞中運(yùn)用了一些映襯手法，如“萬(wàn)山紅遍”與“漫江碧透”是顏色上的相互映襯，“鷹擊長(zhǎng)空”與“魚翔淺底”是動(dòng)作上的相互映襯。B．《哦，香雪》的故事發(fā)生在改革開(kāi)放初期剛通火車的山村。小說(shuō)通過(guò)激烈的沖突和曲折的情節(jié)，描繪了香雪等幾位姑娘的心理變化與波瀾，折射出山村生活的新變化。C．《短歌行》運(yùn)用了比喻和用典等手法表達(dá)了詩(shī)人建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望，以及對(duì)人才的渴求；《歸園田居（其一）》則運(yùn)用了比喻和白描等手法表達(dá)了詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)的厭棄，對(duì)田園生活的喜愛(ài)。D．《夢(mèng)游天姥吟留別》一詩(shī)擺脫了詩(shī)律的束縛，以七言為主，筆隨興至。這種寫法與李白奇絕的想象、大膽的夸張相融合，達(dá)到了內(nèi)容與藝術(shù)形式的高度統(tǒng)一。2．下列對(duì)詩(shī)歌的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．聞一多的《紅燭》化用“蠟炬”這一古典意象，賦予它新的含義，贊美了紅燭以“燒蠟成灰”來(lái)點(diǎn)亮世界的奉獻(xiàn)精神。B．李煜《虞美人》將俘囚生活的幽怨、月夜聽(tīng)風(fēng)的無(wú)眠、物是人非的無(wú)奈、愁懷難解的悲涼，以及對(duì)往日帝王生活的懷想，編織在一起，將亡國(guó)之痛、故國(guó)之思寄寓其中。C．《鵲橋仙》借鵲橋相會(huì)的傳說(shuō)，歌詠忠貞不渝的愛(ài)情。詞人認(rèn)為織女和牛郎聚少離多不值得哀怨，因?yàn)樗麄兌虝旱南鄷?huì)遠(yuǎn)勝世人無(wú)數(shù)次的相聚，時(shí)空阻隔反而釀就了相會(huì)時(shí)的甜蜜。D．《插秧歌》描繪了一幅農(nóng)家總動(dòng)員、雨中搶插秧苗的風(fēng)俗圖畫，表現(xiàn)了農(nóng)民艱辛的勞動(dòng)生活的同時(shí)，也流露出詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)者的同情。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。送崔侍御往容州①宣慰郎士元秦原獨(dú)立望湘川，擊隼南飛向楚天。奉詔不言空問(wèn)俗，清時(shí)因得訪遺賢。荊門曉色兼梅雨，桂水春風(fēng)過(guò)客船。疇昔常聞陸賈②說(shuō)，故人今日豈徒然?！咀ⅰ竣偃葜荩禾瞥瘯r(shí)容州為嶺南道五管之一的容管所在地，今廣西境內(nèi)。②陸賈：西漢時(shí)外交家，能言善辯，兩次出使南越說(shuō)服南越王趙佗臣服漢朝。3．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．友人去容州宣揚(yáng)政令，安撫當(dāng)?shù)匕傩眨?shī)人就寫詩(shī)表達(dá)自己的送別之情。B．第二句以展翅南飛的隼來(lái)比喻友人，寫出了詩(shī)人對(duì)友人才能的仰慕之意。C．詩(shī)人希望友人能切實(shí)傳達(dá)朝廷之意，清閑時(shí)能去拜訪那些被棄置的賢才。D．頸聯(lián)兩句描繪眼前景色，以“梅雨”“春風(fēng)”暗示時(shí)間變化和路途遙遠(yuǎn)。4．尾聯(lián)一反以往送別詩(shī)的感傷，表達(dá)了不一樣的思想感情。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。5．對(duì)比閱讀辛棄疾的《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》和《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》這兩首詞，完成后面的問(wèn)題。南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀?！咀ⅰ俊咀ⅰ窟@句話是曹操對(duì)孫權(quán)的贊嘆之語(yǔ)，全句為“生子當(dāng)如孫仲謀，劉景升兒子若豚犬耳”。劉景升即漢末群雄之一的劉表，有三子，但都沒(méi)能將其父的基業(yè)發(fā)揚(yáng)光大。這兩首詞在思想感情和表現(xiàn)手法上有什么異同？6．這兩首詩(shī)都寫了農(nóng)人的活動(dòng)，在對(duì)象選擇上有何不同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。田家歐陽(yáng)修綠桑高下映平川，賽①罷田神笑語(yǔ)喧。林外鳴鳩春雨歇，屋頭初日杏花繁。春日田家宋琬野田黃雀自為群，山叟相過(guò)話舊聞。夜半飯牛呼婦起，明朝種樹(shù)是春分。7．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。寄汴州令狐相公①王

建三軍江口擁雙旌，虎帳長(zhǎng)開(kāi)自教兵。機(jī)鎖惡徒狂寇盡，恩驅(qū)老將壯心生。水門向晚茶商鬧，橋市通宵酒客行。秋日梁王池閣②好，新歌散入管弦聲。【注】①令狐相公：令狐楚，時(shí)任汴州刺史、宣武軍節(jié)度使。②梁王池閣：指梁苑，西漢梁孝王劉武所建的規(guī)模宏大的園林，他在其中廣納賓客。下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)言令狐相公率領(lǐng)三軍駐扎在江口，打開(kāi)營(yíng)帳親自練兵，場(chǎng)面壯觀，極富畫面感。B．頷聯(lián)上句中“惡徒狂寇”指不安定分子，用計(jì)謀把他們除盡，以此暗示社會(huì)治安良好。C．頷聯(lián)下句寫老將在汴州得到令狐相公的恩待，生發(fā)出“烈士暮年，壯心不已”的感慨。D．頸聯(lián)寫傍晚茶商在水門打打鬧鬧、酒客穿行在通宵營(yíng)業(yè)的橋市，顯示出汴州的繁華。8．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。登柳州城樓寄漳汀封連四州①柳宗元城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。驚風(fēng)亂飐②芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻。嶺樹(shù)重遮千里目，江流曲似九回腸。共來(lái)百越文身地，猶自音書滯一鄉(xiāng)。【注】①元和十年（815年）夏，柳宗元初任柳州刺史時(shí)寄贈(zèng)漳州刺史韓泰、汀州刺史韓曄、封州刺史陳諫、連州刺史劉禹錫所作。四者與柳均為王叔文集團(tuán)要員，永貞革新失敗，同謫南方為司馬。至本年奉詔入京。時(shí)執(zhí)政大臣有擬啟用之者，但阻撓勢(shì)力太大，仍發(fā)邊地為刺史。②亂飐（zhǎn）：吹動(dòng)。在為這首詩(shī)歌擬寫文學(xué)評(píng)論時(shí)，有同學(xué)認(rèn)為尾聯(lián)體現(xiàn)了詩(shī)人“更深的孤獨(dú)”，你認(rèn)同嗎？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀愕睦斫狻?．閱讀下面宋詩(shī)，完成下面小題。野水孤舟梁棟①前村雨過(guò)溪流亂，行路迷漫都間斷。孤洲盡日少人來(lái)，小舟系在垂楊岸。主人空有濟(jì)川心，坐見(jiàn)門前水日深。袖手歸來(lái)茅屋下，任他鷗鳥(niǎo)自浮沉?！咀ⅰ竣倭簵?，南宋詩(shī)人。此詩(shī)大約作于南宋滅亡之前。這首詩(shī)表意深婉，全詩(shī)只字不提國(guó)勢(shì)，卻暗含了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)注。請(qǐng)結(jié)合首聯(lián)和頸聯(lián)簡(jiǎn)要分析。10．閱讀下面這首唐詩(shī)，