《勸學(xué)》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

《勸學(xué)》師生對(duì)話(huà)說(shuō)課稿【導(dǎo)入】（5分鐘）教師：同學(xué)們，大家早上好！今天，我們將踏上一場(chǎng)思想的旅程，探索一個(gè)古老而又永恒的話(huà)題——學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)這條道路上，我們每個(gè)人都是探索者，都是追求者。學(xué)習(xí)，對(duì)我們而言，意味著什么？是知識(shí)的積累，是技能的提升，還是心靈的成長(zhǎng)？讓我們先不急于給出答案，而是帶著這個(gè)問(wèn)題，走進(jìn)一篇流傳千古的勸學(xué)名篇——《勸學(xué)》。這篇文章的作者是誰(shuí)呢？學(xué)生齊聲：荀子！【作者介紹】（5分鐘）教師：很好，荀子是戰(zhàn)國(guó)末期的一位偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的代表人物之一。他出生于趙國(guó)，游歷多國(guó)，最終定居于齊國(guó)，從事教學(xué)和著述活動(dòng)。荀子提出的“性惡論”在當(dāng)時(shí)獨(dú)樹(shù)一幟，他認(rèn)為人的本性是惡的，需要通過(guò)后天的教育和學(xué)習(xí)來(lái)修正和完善。這一觀點(diǎn)，雖然與孔子提倡的“性善論”有所不同，但兩者都強(qiáng)調(diào)了教育的重要性，都認(rèn)為教育是塑造人格、提升品德的關(guān)鍵。荀子的思想，對(duì)中國(guó)古代哲學(xué)、教育學(xué)乃至政治學(xué)都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他不僅在理論上有所建樹(shù)，還致力于實(shí)踐，創(chuàng)辦私學(xué)，培養(yǎng)了大量的學(xué)生，對(duì)中國(guó)古代文化的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)?！疚膶W(xué)常識(shí)】（5分鐘）教師：接下來(lái)，讓我們簡(jiǎn)要了解一下《勸學(xué)》所在的文學(xué)常識(shí)背景?！秳駥W(xué)》選自《荀子》一書(shū)，是荀子的一篇著名論文，也是中國(guó)古代勸學(xué)類(lèi)文章的典范之作。在先秦諸子散文中，荀子散文以其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿?、深邃的思想和豐富的例證著稱(chēng)?！秳駥W(xué)》全文以“勸”為核心，通過(guò)一系列生動(dòng)的比喻和對(duì)比，闡述了學(xué)習(xí)的重要性、方法以及持之以恒的道理。文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，不僅在當(dāng)時(shí)具有廣泛的影響力，而且對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，成為了中國(guó)古代文學(xué)中的經(jīng)典之作?！緞?chuàng)作背景】（5分鐘）教師：那么，荀子為何會(huì)寫(xiě)下這篇《勸學(xué)》呢？戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，社會(huì)動(dòng)蕩不安，諸侯爭(zhēng)霸，百家爭(zhēng)鳴。荀子身處這樣的時(shí)代背景下，深感學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人修養(yǎng)、國(guó)家治理乃至社會(huì)進(jìn)步的重要性。他觀察到，在亂世之中，許多人因?yàn)槿狈χR(shí)而迷失方向，因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)而陷入困境。荀子認(rèn)為，只有通過(guò)學(xué)習(xí)，人們才能增長(zhǎng)智慧，提升品德，進(jìn)而為國(guó)家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。因此，他寫(xiě)下了這篇《勸學(xué)》，希望通過(guò)這篇文章，鼓勵(lì)人們重視學(xué)習(xí)，尤其是強(qiáng)調(diào)后天努力對(duì)于改變命運(yùn)的作用，以此來(lái)促進(jìn)社會(huì)的和諧與發(fā)展。【文本解讀】（25分鐘）教師：現(xiàn)在，讓我們深入文本，一起探討《勸學(xué)》的精髓。首先，請(qǐng)大家快速瀏覽全文，找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)荀子學(xué)習(xí)觀的句子或段落，并嘗試?yán)斫馄浜x。（學(xué)生默讀，教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生思考）學(xué)生1：我覺(jué)得“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水?！边@句話(huà)很能說(shuō)明學(xué)習(xí)的力量，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們可以超越原來(lái)的自己，甚至超越我們的老師。教師：很好，這句話(huà)通過(guò)自然現(xiàn)象比喻學(xué)習(xí)可以使人不斷超越，無(wú)論是知識(shí)、技能還是品德，都有可能通過(guò)后天的學(xué)習(xí)而達(dá)到更高的境界。這里不僅強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的效果，還隱含了學(xué)習(xí)的意義——不斷地追求進(jìn)步，不斷地完善自我。學(xué)生2：“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也?！边@句話(huà)強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐和學(xué)習(xí)的重要性，空想不如實(shí)際行動(dòng)，站得高才能看得遠(yuǎn)。教師：確實(shí)，荀子在這里通過(guò)對(duì)比，突出了直接學(xué)習(xí)相較于個(gè)人苦思冥想的優(yōu)越性。他認(rèn)為，單純依靠個(gè)人的思考和想象，往往難以獲得真正的知識(shí)和智慧。只有通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能拓寬視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高認(rèn)識(shí)水平。學(xué)生3：“故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣?！边@句話(huà)讓我想到了自我反省的重要性，通過(guò)學(xué)習(xí)和自我反省，我們可以不斷地修正錯(cuò)誤，提升自我。教師：非常到位！荀子在這里用木工和金屬加工的例子，形象地說(shuō)明了后天學(xué)習(xí)和自我反省對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵作用。他認(rèn)為，就像木材經(jīng)過(guò)加工就能變直，金屬經(jīng)過(guò)磨礪就能變鋒利一樣，人通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和自我反省，也能不斷地提升自我，最終達(dá)到“知明而行無(wú)過(guò)”的理想境界。學(xué)生4：“假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也?！边@句話(huà)讓我聯(lián)想到了利用外部資源的重要性，學(xué)習(xí)不僅僅靠個(gè)人的努力，還需要善于借助外力。教師：非常好！荀子在這里提出了一個(gè)非常重要的觀點(diǎn)——善于利用外部資源。他認(rèn)為，人不是生來(lái)就具有某種特殊能力的，而是需要通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)不斷提升自我。在這個(gè)過(guò)程中，善于利用外部資源，如書(shū)籍、老師、朋友等，可以大大加快學(xué)習(xí)的進(jìn)程，提高學(xué)習(xí)的效率。這也是荀子所強(qiáng)調(diào)的“善假于物”的智慧所在。教師：接下來(lái)，我們?cè)倏催@一段，“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。”大家怎么理解？學(xué)生5：這段話(huà)強(qiáng)調(diào)了積累的重要性，無(wú)論是自然界中的現(xiàn)象還是人的品德和智慧，都是通過(guò)不斷的積累而形成的。學(xué)習(xí)也是一樣，只有不斷地積累知識(shí)和技能，才能取得最終的成就。教師：確實(shí)如此！荀子在這里通過(guò)自然界的例子，生動(dòng)地闡述了積累的重要性。他認(rèn)為，學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷地積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，才能取得真正的進(jìn)步。同時(shí)，他也提醒我們，不要忽視每一個(gè)小的進(jìn)步和積累，因?yàn)檎沁@些看似微不足道的積累，最終構(gòu)成了我們成功的基石。教師：在理解了這些關(guān)鍵句子之后，我們?cè)賮?lái)看看《勸學(xué)》的整體結(jié)構(gòu)。大家認(rèn)為，這篇文章可以分為幾個(gè)部分呢？每個(gè)部分主要講述了什么內(nèi)容？學(xué)生小組代表：我們認(rèn)為可以分為三個(gè)部分。第一部分（14段），主要論述學(xué)習(xí)的重要性和作用，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)可以使人超越自我、提升品德和智慧；第二部分（56段），具體闡述學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度，包括善于利用外部資源、注重實(shí)踐、堅(jiān)持積累等；第三部分（7段），總結(jié)學(xué)習(xí)可以達(dá)到的效果，即成為“知明而行無(wú)過(guò)”的君子。教師：這個(gè)劃分非常準(zhǔn)確，大家理解得很透徹?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)總結(jié)一下文章的主旨?！局髦伎偨Y(jié)】（5分鐘）教師：《勸學(xué)》的主旨在于強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的重要性，提倡通過(guò)后天的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷修正和完善自我，最終達(dá)到“知明而行無(wú)過(guò)”的理想境界。荀子認(rèn)為，學(xué)習(xí)不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)、提升技能，還可以塑造人格、提升品德。同時(shí)，他也強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度，包括善于利用外部資源、注重實(shí)踐、堅(jiān)持積累等。這些觀點(diǎn)，對(duì)于我們今天的學(xué)習(xí)和生活仍然具有重要的指導(dǎo)意義?！臼址w納】（10分鐘）教師：荀子在《勸學(xué)》中運(yùn)用了哪些手法來(lái)增強(qiáng)文章的說(shuō)服力呢？請(qǐng)大家結(jié)合文本思考，并嘗試歸納出幾種主要的手法。（學(xué)生思考后回答）學(xué)生6：用了很多比喻，比如“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”、“登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)”等，這些比喻都很生動(dòng)，讓人容易理解。教師：很好！荀子善用比喻，將抽象的學(xué)習(xí)道理具體化、形象化，使讀者能夠深刻領(lǐng)會(huì)其意圖。這些比喻不僅生動(dòng)有趣，而且富有哲理，能夠引發(fā)讀者的深思和共鳴。學(xué)生7：還有對(duì)比，比如“終日而思”與“須臾之所學(xué)”，“跂而望”與“登高之博見(jiàn)”，通過(guò)對(duì)比突出了學(xué)習(xí)的效果。教師：確實(shí)如此！荀子通過(guò)對(duì)比，將直接學(xué)習(xí)和個(gè)人苦思冥想的效果進(jìn)行了鮮明的對(duì)比，從而突出了學(xué)習(xí)的優(yōu)越性。這種對(duì)比手法，不僅增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力，還使讀者能夠更加直觀地感受到學(xué)習(xí)的力量。學(xué)生8：文章中還用了很多排比句，比如“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。”這些排比句使得文章氣勢(shì)磅礴，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。教師：非常棒！荀子善用排比句，將多個(gè)相似或相關(guān)的意思進(jìn)行并列表達(dá)，從而增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)和節(jié)奏感。這種排比手法，不僅使得文章更加生動(dòng)有力，還使讀者能夠更加深刻地理解文章的主旨。學(xué)生9：文章中還有一些對(duì)偶句，比如“假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河?！边@些對(duì)偶句使得文章更加工整、和諧。教師：確實(shí)如此！荀子善用對(duì)偶句，將兩個(gè)相對(duì)或相反的意思進(jìn)行對(duì)舉表達(dá)，從而增強(qiáng)了文章的工整性和和諧性。這種對(duì)偶手法，不僅使得文章更加美觀大方，還使得讀者能夠更加清晰地理解文章的意思。教師：除了以上幾種手法外，荀子在《勸學(xué)》中還運(yùn)用了其他多種修辭手法，如設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、夸張等。這些手法的運(yùn)用，不僅增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力和感染力，還使得文章更加生動(dòng)有趣、易于理解。【討論與分享】（10分鐘）教師：接下來(lái)，讓我們進(jìn)行一個(gè)小組討論環(huán)節(jié)。請(qǐng)大家結(jié)合自己的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，思考并分享以下幾點(diǎn)：你認(rèn)為在今天的時(shí)代背景下，《勸學(xué)》中的哪些觀點(diǎn)仍然具有重要意義？在你的學(xué)習(xí)過(guò)程中，有沒(méi)有遇到過(guò)與《勸學(xué)》中描述的相似情境？你是如何應(yīng)對(duì)的？你認(rèn)為，除了荀子提到的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度外，還有哪些因素對(duì)于學(xué)習(xí)成功至關(guān)重要？（學(xué)生分組討論，教師巡視，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，傾聽(tīng)學(xué)生的觀點(diǎn)，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和評(píng)價(jià)）學(xué)生小組代表分享：小組1：我們認(rèn)為，《勸學(xué)》中強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性在今天仍然具有重要意義。在知識(shí)爆炸的時(shí)代，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們適應(yīng)社會(huì)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的必要手段。同時(shí)，荀子提到的“善假于物”也啟發(fā)我們，要善于利用現(xiàn)代科技手段，如互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等，來(lái)提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。小組2：在我們的學(xué)習(xí)過(guò)程中，確實(shí)遇到過(guò)與《勸學(xué)》中描述的相似情境。比如，有時(shí)候我們會(huì)因?yàn)橛龅嚼щy而想要放棄，但荀子提到的“鍥而不舍，金石可鏤”精神激勵(lì)我們堅(jiān)持下去，最終克服了困難。此外，我們也深刻體會(huì)到積累的重要性，只有不斷地積累知識(shí)和技能，才能在學(xué)習(xí)和工作中游刃有余。小組3：除了荀子提到的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度外，我們認(rèn)為自律和規(guī)劃也是學(xué)習(xí)成功的重要因素。自律可以幫助我們克服拖延和分心的問(wèn)題，保持專(zhuān)注和高效；而規(guī)劃則可以幫助我們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和路徑，避免盲目和浪費(fèi)時(shí)間和精力?！菊n堂小結(jié)】（5分鐘）教師：通過(guò)今天的課程，我們深入探討了《勸學(xué)》的精髓和魅力所在。荀子以其深邃的思想和精湛的語(yǔ)言，為我們揭示了學(xué)習(xí)的重要性和方法。他強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)可以使人超越自我、提升品德和智慧；他提倡善于利用外部資源、注重實(shí)踐、堅(jiān)持積累等學(xué)習(xí)方法；他還告誡我們要保持謙虛、勤奮和堅(jiān)持不懈的精神。這些觀點(diǎn)不僅在當(dāng)時(shí)具有深遠(yuǎn)影響，而且在今天仍然具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)價(jià)值。同時(shí)，我們也通過(guò)小組討論和分享環(huán)節(jié)，深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的重要性。在知識(shí)爆炸的時(shí)代背景下，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和技能，以適應(yīng)社會(huì)的變化和需求。而要想在學(xué)習(xí)上取得成功，除了掌握正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度外，還需要具備自律、規(guī)劃等優(yōu)秀品質(zhì)。最后，我希望大家能夠?qū)⒔裉焖鶎W(xué)到的知識(shí)和感悟融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中去，不斷地追求進(jìn)步和完善自我。讓我們一起努力成為“知明而行無(wú)過(guò)”的君子吧！【課后作業(yè)】（5分鐘）請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，寫(xiě)一篇題為《我的學(xué)習(xí)之路與<勸學(xué)>的啟示