8《手電筒的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)-科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)人教鄂教版

教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科科學(xué)年級(jí)三年級(jí)學(xué)期秋季課題《手電筒的秘密》教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)：知道一個(gè)基本電路的組成條件包括電源、導(dǎo)線、用電器。知道電池兩端直接用導(dǎo)線連接在一起，會(huì)發(fā)生短路?？茖W(xué)探究：通過(guò)將小燈泡點(diǎn)亮的探究活動(dòng)，學(xué)會(huì)連接簡(jiǎn)單電路的正確方法。學(xué)會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的電路示意圖?？茖W(xué)態(tài)度：嘗試在電路中接入不同的用電器，體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂(lè)趣。體會(huì)對(duì)周?chē)挛镞M(jìn)行有目的、細(xì)致觀察的樂(lè)趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：初步了解電在日常生活中的應(yīng)用。形成安全用電的意識(shí)，愿意采取行動(dòng)安全用電。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知道手電筒由哪幾部分組成。畫(huà)出簡(jiǎn)單的電路示意圖。

教學(xué)難點(diǎn)：找出小燈泡不亮的原因，只有形成電流的閉合回路，小燈泡才會(huì)亮。教學(xué)準(zhǔn)備：教師材料：小燈泡、導(dǎo)線、電池、電池盒、蜂鳴器、小電機(jī)學(xué)生材料：①小燈泡、導(dǎo)線、電池、記錄表②電池盒、燈座教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考談話：同學(xué)們，大家好，歡迎來(lái)到科學(xué)課堂，今天老師要帶大家進(jìn)入電的世界。在我們的螺絲釘家族中的吉姆今天又發(fā)生一件大事，我們一起來(lái)看看吧？播放動(dòng)畫(huà)短片導(dǎo)入：吉姆用手電筒聯(lián)系卡佳談話：你也可以拿出抽屜里的手電筒，讓它像吉姆那樣亮起來(lái)。學(xué)生體驗(yàn)完，圖片出示：手電筒提問(wèn)：手電筒里有什么？猜一猜它們是怎么工作的。師：你可能會(huì)說(shuō)里面有電池、電線和燈泡是嗎？師：如果我給你這些材料，你能讓燈泡亮起來(lái)嗎？表?yè)P(yáng)你們具有探究精神，那這節(jié)課就要來(lái)一起學(xué)習(xí)《手電筒的秘密》。［設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)打開(kāi)手電筒的活動(dòng)引起孩子們的興趣，從思考手電筒的內(nèi)部構(gòu)造開(kāi)始，引發(fā)學(xué)生的探究熱情。］二、任務(wù)挑戰(zhàn)，認(rèn)識(shí)電路出示實(shí)驗(yàn)材料：電池、導(dǎo)線、燈泡。師：你了解這些電路元件嗎？要想點(diǎn)亮小燈泡，還得了解他們的結(jié)構(gòu)。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，看看有什么特征？2.自主觀察實(shí)驗(yàn)材料：電池的正極和負(fù)極、導(dǎo)線、燈泡3.相機(jī)出示課件：電池正負(fù)極、導(dǎo)線、燈泡的特點(diǎn)。①電池：有突起“小帽”的一端是正極，標(biāo)有（+）。另一端是負(fù)極，標(biāo)有（）。電池的作用是什么呢？給電路提供穩(wěn)定的電力。②既然叫導(dǎo)線，它用哪一部分導(dǎo)電呢？導(dǎo)線：外表有一層橡膠外皮，中間是金屬芯。它靠中間的金屬芯傳送電池的電。所以，它最主要的任務(wù)就是讓電能夠通過(guò)。③要想了解小燈泡的構(gòu)造，我們還要來(lái)一起看看它的剖面圖，燈泡上端外部是一個(gè)玻璃泡，里面有金屬架、燈絲，下端是金屬外殼，有一圈一圈的螺紋，側(cè)面有一個(gè)黑色的突起部分，是側(cè)面連接點(diǎn)，底部也有一個(gè)凸起的部分是底部連接點(diǎn)。師：小燈泡的哪個(gè)部位會(huì)發(fā)光？小燈泡為什么會(huì)有兩個(gè)連接點(diǎn)？這與點(diǎn)亮小燈泡有沒(méi)有關(guān)系？我們知道了電池、導(dǎo)線和小燈泡的結(jié)構(gòu)，能不能試著來(lái)點(diǎn)亮小燈泡呢？勇于挑戰(zhàn)，為你點(diǎn)贊！友情提醒大家：（1）想辦法使小燈泡亮起來(lái)，比一比，誰(shuí)最先成功；（2）每接亮一種，就用圖記錄下來(lái)；（3）成功的方法記錄在左邊，沒(méi)有成功的記錄在右邊。快來(lái)試試吧。挑戰(zhàn)一：提供材料，點(diǎn)亮小燈泡1.播放視頻，學(xué)生嘗試連接。2.師：這些成功點(diǎn)亮小燈泡的方法，有沒(méi)有共同點(diǎn)？是不是只要滿足什么條件，小燈泡就會(huì)亮起來(lái)？3.要將連接點(diǎn)接入電路、有電流經(jīng)過(guò)燈泡的燈絲。4.小結(jié)：電流動(dòng)的路是一條“回路”，不是一條單向路。5.講述：誰(shuí)能將這條“回路”說(shuō)一說(shuō)呢？電從電池的正極（+）出發(fā)，經(jīng)過(guò)小燈泡，然后回到電池的負(fù)極（—）6.小結(jié)：電路當(dāng)中的電從電池的正極出發(fā)，經(jīng)過(guò)導(dǎo)線的連接，讓電流過(guò)小燈泡的燈絲，又回到電池的負(fù)極，形成閉合電路，小燈泡就亮起來(lái)了?！窘庖桑鹤屛覀儊?lái)找找原因，這些小燈泡為什不會(huì)亮？這個(gè)小燈泡可以亮，這個(gè)小燈泡也可以亮，這說(shuō)明了什么？（小燈泡的的兩個(gè)連接點(diǎn)沒(méi)有順序之分）】7.這些都是亮的，我們還有一些不亮的，請(qǐng)同學(xué)們思考為什么不亮。師：哦，我們看電從電池出來(lái)以后，走著走著路斷了，我們把這種叫做斷路。師：老師還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題？像這種燈泡不僅不亮，電池還發(fā)燙發(fā)熱，像這種導(dǎo)線兩端直接連在電池正負(fù)極上的情況叫做短路，短路嚴(yán)重非常危險(xiǎn)甚至?xí)鸹馂?zāi)。8.所以我們用電需謹(jǐn)慎，千萬(wàn)不能拿家里插座里的電來(lái)做實(shí)驗(yàn)。［設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究嘗試讓小燈泡亮起來(lái)，從而學(xué)習(xí)燈泡的結(jié)構(gòu)，連接簡(jiǎn)單電路的正確方法。］挑戰(zhàn)二：加入電池盒小燈座1.師：同學(xué)們通過(guò)自己的實(shí)踐，掌握了燈泡亮起來(lái)的秘密，真了不起！但我們發(fā)現(xiàn)手一松燈泡就滅了，很不方便。有什么辦法嗎？最好要固定，老師給大家準(zhǔn)備了兩個(gè)工具：電池盒、小燈座。試試用它們行不行。2.師：請(qǐng)成功的小朋友說(shuō)一說(shuō)，小燈泡是怎樣被點(diǎn)亮的呢？三、拓展遷移，深化理解談話：在生活中我們不僅僅可以使小燈泡亮起來(lái)，如果我們把燈泡換成其他的用電器會(huì)有什么樣的效果呢？（小蜂鳴器、小電動(dòng)機(jī)）一起來(lái)試試看吧。教師演示實(shí)驗(yàn)。提問(wèn)：你有什么樣的發(fā)現(xiàn)？師：在電路中除了可以讓燈泡亮起來(lái)，我們還可以用電讓小電鈴發(fā)出聲音，讓小電機(jī)動(dòng)起來(lái)，電的用途真是太大了。［設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)拓展研究，更進(jìn)一步的了解只有電路形成一個(gè)閉合的回路，用電器才會(huì)工作，體會(huì)電路的作用，同時(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系。］四、交流總結(jié)，課后延伸1.同學(xué)們，現(xiàn)在你知道手電筒里是由哪幾部分組成的了嗎？視頻播放《電池內(nèi)部結(jié)構(gòu)》。2.師：是的，手電筒里有電池、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、小燈泡這幾部分組成。導(dǎo)線將燈泡的兩端應(yīng)分別連接電池的正極（+）和負(fù)極（），形成通路，燈泡才會(huì)亮起來(lái)。3.談話：同學(xué)們，我們掌握了手電筒發(fā)光的秘密能不能在課后，自己嘗試制做一個(gè)富有個(gè)性的手電筒。期待你