2024-2025學(xué)年江蘇省鹽城市四年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末真題重組卷

20242025學(xué)年江蘇省鹽城市四年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末真題重組卷（統(tǒng)編版）學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、書寫1．（2324四年級(jí)上·江蘇鹽城·期末）看拼音，寫詞語(yǔ)。

二、選擇題2．（2324四年級(jí)上·江蘇鹽城·期末）下列詩(shī)句不屬于送別詩(shī)的是()A．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 B．醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？C．莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？ D．寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?．（2324四年級(jí)上·江蘇鹽城·期末）當(dāng)鮑雷伊的作文《卡車上的一天》獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，貝喬女士稱呼他為()A．小子 B．作家 C．小男孩 D．小伙子4．（2324四年級(jí)上·江蘇鹽城·期末）下列選項(xiàng)中，說(shuō)法不正確的是()A．《為中華之崛起而讀書》一文是按照周恩來(lái)“耳聞中華不振”——“目睹中華不振”——“立志振興中華”的順序?qū)懙?。B．《麻雀》講述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身保護(hù)小麻雀的故事。C．《普羅米修斯》選自古希臘神話故事，是古希臘人對(duì)火種來(lái)源的一種解釋。D．《西門豹治鄴》中“調(diào)查民情”的情節(jié)不是主要內(nèi)容，復(fù)述時(shí)可以簡(jiǎn)單一些。5．（2324四年級(jí)上·江蘇鹽城·期末）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的是()A．人民子弟兵英勇無(wú)畏地搜救被困人員的事跡，深深感動(dòng)了當(dāng)?shù)氐娜罕?。B．面對(duì)公安機(jī)關(guān)的嚴(yán)厲審問(wèn)，犯罪分子通情達(dá)理地承認(rèn)自己所犯下的累累罪行。C．每當(dāng)節(jié)日來(lái)臨，從城市到農(nóng)村，到處張燈結(jié)彩，喜氣洋洋。D．爸爸無(wú)可奈何地?fù)u了搖頭，說(shuō)：“哎，這事還真不好辦哪！”6．（2324四年級(jí)上·江蘇鹽城·期末）下列作家和作品對(duì)應(yīng)不正確的是（）A．沈石溪《狼王夢(mèng)》 B．曹文軒《我要做好孩子》C．楊紅櫻《淘氣包馬小跳系列》 D．金波《追蹤小綠人》7．（2324四年級(jí)上·江蘇鹽城·期末）中國(guó)古代神話中，鉆木取火的是()A．伏羲 B．女媧 C．燧人氏 D．神農(nóng)氏8．（2324四年級(jí)上·江蘇鹽城·期末）《親愛的漢修先生》中，鮑雷伊五年級(jí)時(shí)寫了一篇關(guān)于()的讀書心得報(bào)告，同學(xué)們都很喜歡。A．《狗兒快樂(lè)的秘訣》 B．《午餐袋之謎》C．《麋鹿吐司面包》 D．《乞丐熊》9．（2324四年級(jí)上·江蘇鹽城·期末）《一百條裙子》中佩琪和瑪?shù)侔＝o旺達(dá)寫了一封信，然后她們把這封信寄到了()A．旺達(dá)的新家 B．波金斯山的郵局 C．老斯文森的家 D．塞西莉家10．（2324四年級(jí)上·江蘇鹽城·期末）《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》中柴斯特成名后選擇回到鄉(xiāng)下，主要原因是()A．向往鄉(xiāng)下的快樂(lè)和自由 B．瑪利歐的媽媽要趕走它C．它的音樂(lè)在時(shí)代廣場(chǎng)無(wú)人問(wèn)津 D．與朋友之間有矛盾11．（2324四年級(jí)上·江蘇鹽城·期末）下列詞語(yǔ)與對(duì)應(yīng)人物有誤的一項(xiàng)是()A．開天辟地——盤古 B．火眼金睛——孫悟空C．鐵面無(wú)私——包青天 D．志存高遠(yuǎn)——二郎神12．（2324四年級(jí)上·江蘇鹽城·期末）小剛在做數(shù)學(xué)題時(shí)，經(jīng)常標(biāo)錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)的位置，他卻認(rèn)為這不是什么大事，我們可以用“()”來(lái)提醒他。A．機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái) B．比上不足，比下有余C．差之毫厘，謬以千里 D．尺有所短，寸有所長(zhǎng)13．（2324四年級(jí)上·江蘇鹽城·期末）“是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類?！毕铝羞x項(xiàng)中與這兩句表達(dá)形式不相同的一項(xiàng)是()A．靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。B．蝴蝶的家到底在哪里呢？我真為蝴蝶著急。C．竺可楨每天去北海公園，單是為了觀賞景物嗎？不是，他是作科學(xué)研究的。D．這位同學(xué)是誰(shuí)呢？他就是周恩來(lái)，后來(lái)成為中華人民共和國(guó)的第一任總理。14．（2324四年級(jí)上·江蘇鹽城·期末）請(qǐng)從下列小題中找出加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)，將序號(hào)填在括號(hào)里。()A．溺而不返（淹沒(méi)） B．天下奇觀（觀賞） C．隨遇而安（順從） D．醉臥沙場(chǎng)（戰(zhàn)場(chǎng)）15．（2324四年級(jí)上·江蘇鹽城·期末）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A．讀文章時(shí)，遇到寫得好的地方、有疑問(wèn)的地方、有啟發(fā)的地方……隨時(shí)都可以做批注。B．《陀螺》一文，語(yǔ)言生動(dòng)，特別是描寫比賽的過(guò)程時(shí)運(yùn)用了擬人手法，寫得栩栩如生。C．書信是傳遞感情的重要媒介，正文最后應(yīng)該先寫日期，再寫署名。D．《麻雀》的作者把看到的和聽到的寫了下來(lái)，還寫了想到的內(nèi)容。16．（2324四年級(jí)上·江蘇鹽城·期末）《親愛的漢修先生》中鮑雷伊的爸媽離婚是因?yàn)椋?/p>

）A．兩地分居 B．金錢 C．大卡車 D．性格不合三、填空題17．（2324四年級(jí)上·江蘇鹽城·期末）看拼音，寫詞語(yǔ)。bēicǎn

záguō

shūshì

yíhuò

zhújiàn()()()()()18．（2324四年級(jí)上·江蘇鹽城·期末）請(qǐng)從下列小題中找出加點(diǎn)字注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)，將序號(hào)填在括號(hào)里。()（1）A．角色（jué）

B．拯救（zhěng）

C．窗框（kuāng）

D．薄霧（bó）()（2）A．肝臟（zàng）

B．露面（lù）

C．苦難（nàn）

D．撇嘴（piě）19．（2324四年級(jí)上·江蘇鹽城·期末）請(qǐng)從下列小題中找出字形不正確的一項(xiàng)，將序號(hào)填在括號(hào)里。()（1）A．痕跡

B．辮子

C．博斗

D．徒弟()（2）A．精疲力竭

B．手舞足蹈

C．氣急敗壞

D．一戰(zhàn)既敗20．（2324四年級(jí)上·江蘇鹽城·期末）根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（1）經(jīng)典詩(shī)文永流傳。詩(shī)中有奇景：“返景入深林，”，王維筆下的山林寂靜清幽；詩(shī)中有哲理：“，只緣身在此山中”，揭示了“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的道理；詩(shī)中有真情：“至今思項(xiàng)羽，”，抒發(fā)了李清照滿腔的愛國(guó)熱情；詩(shī)中有習(xí)俗：“千門萬(wàn)戶曈曈日，”，貼春聯(lián)既是一種喜迎新年的節(jié)日烘托，也是人們對(duì)美好生活的企盼。（2）中華大地風(fēng)景美。浪潮越來(lái)越近，猶如，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)?！队^潮》（3）自古少年多聰慧。王戎七歲，?？吹肋吚顦涠嘧诱壑Γ?，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“，此必苦李?！比≈?，信然。——《王戎不取道旁李》21．（2324四年級(jí)上·江蘇鹽城·期末）填空。（1），死亦為鬼雄?！断娜战^句》（2）莫愁前路無(wú)知己，？——《別董大》（3），只緣身在此山中?！额}西林壁》（4），十場(chǎng)秋雨要穿棉。（5），海水不可斗量。（6）王戎七歲，。看道邊李樹多子折枝，唯戎不動(dòng)。四、判斷題22．（2324四年級(jí)上·江蘇鹽城·期末）《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》中瑪利歐的媽媽自始至終都不喜歡蟋蟀。()23．（2324四年級(jí)上·江蘇鹽城·期末）《一千零一夜》中多次幫助阿里巴巴脫險(xiǎn)的是美伊娜。()24．（2324四年級(jí)上·江蘇鹽城·期末）《親愛的漢修先生》中鮑雷伊因?yàn)樽髌贰犊ㄜ嚿系囊惶臁帆@得了“榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)”。()25．（2324四年級(jí)上·江蘇鹽城·期末）《一百條裙子》中瑪?shù)侔：团彗魇呛门笥?，佩琪和旺達(dá)家里一樣窮。()26．（2324四年級(jí)上·江蘇鹽城·期末）《淘氣包馬小跳》中，母親節(jié)馬小跳為媽媽買了雙魚木發(fā)卡。()五、現(xiàn)代文閱讀（2324四年級(jí)上·江蘇鹽城·期末）閱讀短文，完成練習(xí)。蛋殼和石拱橋①雞蛋殼，我們幾乎每天都能見到，但似乎沒(méi)有什么大的用處。然而，它卻給了建筑師很大的啟發(fā)。②讓我們先做一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)：取兩個(gè)蛋殼，一個(gè)凸面向上，一個(gè)凹面向上，把兩支削得不太尖的鉛筆從10厘米高處向蛋殼擲去?？梢钥吹?，鉛筆與凸面向上的蛋殼撞擊了一下，蛋殼并未被擊碎。而凹面向上的蛋殼卻被擊碎了。這說(shuō)明凸面向上的蛋殼可以承受的力比凹面向上的蛋殼大得多。③我們的祖先很早就發(fā)現(xiàn)蛋殼受力的奧秘，并據(jù)此設(shè)計(jì)了凸面向上的石拱橋。④近年來(lái)，建筑師又在蛋殼的啟示下，設(shè)計(jì)了現(xiàn)代化的大型薄殼結(jié)構(gòu)建筑物。這種建筑物既堅(jiān)固，又節(jié)省材料。北京火車站大廳的房頂就采用了這種薄殼結(jié)構(gòu)。屋頂那么薄，跨度那么大，整個(gè)大廳顯得格外寬敞明亮、舒適美觀。27．（1）讀了課題，你能提出什么問(wèn)題，請(qǐng)寫在下面的橫線上。（2）讀完了全文，你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？如果能，請(qǐng)把答案寫在下面的橫線上；如果不能，你打算采用什么方法解決。28．蛋殼受力的奧秘是什么？請(qǐng)?jiān)诙涛闹杏谩啊碑嫵鰜?lái)。29．現(xiàn)代化的大型薄殼結(jié)構(gòu)建筑物有哪些優(yōu)點(diǎn)，請(qǐng)直接在文中用“〇”圈出來(lái)。（2324四年級(jí)上·江蘇鹽城·期末）閱讀。星①我的童年是在一個(gè)偏僻的山村度過(guò)的。星光燦爛的山村夏夜真迷人，我們常常來(lái)到村頭河邊的草地上數(shù)星星。你看喲，滿天星星都一眨眼一眨眼地瞅著大伙笑，我們滿心歡喜夜夜陪伴自己的星星。②當(dāng)然，喜歡星星并不等于理解它，從星星得到啟迪，還靠母親說(shuō)過(guò)的一席話。③一個(gè)夏夜，我和小伙伴又在河沿上數(shù)星星玩。那時(shí)，正是麥苗拔節(jié)的時(shí)候，由于天旱，曬了一天的麥苗耷拉著腦袋。當(dāng)時(shí)剛解放，我們各家都分得了土地，我們是多么盼望自家的莊稼長(zhǎng)得壯啊!于是，我這個(gè)“孩子頭”就請(qǐng)伙伴們?cè)诤犹嵘习橇艘粋€(gè)口子，把河水引進(jìn)了我家麥田。④可是，就在我埋頭壘引水道的時(shí)候，隨著“騰騰騰”的腳步聲，我屁股上重重地挨了一巴掌。我回頭一看，是母親。我有點(diǎn)委屈地說(shuō)：“媽，我是在給咱家的麥苗灌水哩!”母親生氣地說(shuō)：“快把口子給我堵上!”望著我家田里的麥苗吸著水，好像在伸腰，我央求說(shuō)：“媽，再灌一會(huì)兒吧!”“不行!”母親說(shuō)，“咱家的地在上游，河里的水不足，得讓下游的人先澆!”大人的話就是命令，我們只好一聲不響地把口子堵上，母親這才笑瞇瞇地走了。⑤一會(huì)兒，母親提來(lái)一壺甜菜熬成的糖水，賞給我們每人一碗。山村的孩子，喝上一碗甜水就是最高的獎(jiǎng)賞了。在我們喝甜水的時(shí)候，母親輕言慢語(yǔ)地說(shuō)：“遇事兒，不能先想著自己，你們這群孩子整夜整夜仰著脖子數(shù)星星，就不看人家星星——你照著我，我照著他，大家都亮晶晶，多美啊!人哪；也該這樣。要是心眼里沒(méi)有別人，難免會(huì)變成長(zhǎng)尾巴的星星從天上掉下來(lái)!呶，你們看，那甜水里可藏著星星哩!”于是，我們好奇地看看碗里的水。真的!每人碗里的水面上都閃爍著幾顆星星。⑥母親是我人生的第一位老師。我母親是一位沒(méi)進(jìn)過(guò)學(xué)校門的農(nóng)村婦女，她在窮山溝里生活了一輩子，直到離開人世，也沒(méi)有見過(guò)火車是啥模樣。然而，就是這樣一位不懂“天文地理”的母親，卻在星星身上發(fā)現(xiàn)了哲理，并用來(lái)點(diǎn)亮了我幼小的心靈。30．文中第②自然段在全文中起()作用。A．總領(lǐng)全文 B．點(diǎn)明中心 C．承上啟下 D．總結(jié)全文31．母親怎樣對(duì)待“我”把河水引進(jìn)自家麥田這件事的，下列理解最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）A．母親堅(jiān)決讓我們把口子堵上，是怕被別人發(fā)現(xiàn)。B．母親堅(jiān)決讓我們把口子堵上，讓河里的水先澆到別人家的莊稼地里。C．母親讓我們先放一會(huì)兒水，讓自家的麥子喝個(gè)夠，再把口子堵上。32．母親用她的哲理點(diǎn)亮“我”幼小的心靈，這里的“哲理”最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）A．從小就應(yīng)該像星星那樣，讓自己光彩照人。B．要像星星那樣，讓自己站得高高的。C．要像星星那樣，心里處處為別人著想。33．一邊讀一邊作批注是很好的閱讀方法。讀第⑥自然段，選擇一個(gè)角度寫寫你的閱讀批注。我批注的角度是：我的批注是：34．你覺得“母親”是個(gè)怎樣的人？文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2324四年級(jí)上·江蘇鹽城·期末）閱讀短文，完成練習(xí)。螞蟻的救助①夏日的一個(gè)午后，我給陽(yáng)臺(tái)上的幾盆花木澆水。在澆石榴時(shí)，發(fā)現(xiàn)有幾只黃螞蟻浮在水面上掙扎著。我知道，螞蟻雖不會(huì)游泳，但它們是生命力極強(qiáng)的小生靈。我沒(méi)有對(duì)它們實(shí)施救援，因?yàn)榛ㄅ柚械乃芸炀蜁?huì)滲下去，螞蟻們就可以著陸了。②不一會(huì)兒，水沒(méi)有了。幾只螞蟻在濕漉漉的泥土上又恢復(fù)了正?；顒?dòng)，但有兩只不幸的黃螞蟻被濕泥埋住了半截身子，正努力掙扎著向外爬，可又爬不出來(lái)。我想，我應(yīng)該救助一下這兩個(gè)落難者了。我必須找一樣細(xì)小的工具，不然，用手指或稍微粗點(diǎn)兒的小棍兒，都有可能將救助變成殺生。③但是，當(dāng)我從室內(nèi)取了一枚大頭針走出來(lái)時(shí)，一件意想不到的事情發(fā)生了：兩只被埋的螞蟻同時(shí)被另外兩只同伴救助著那兩只來(lái)救助的黃螞蟻正在用力向外拉它們的同伴。我放棄了與這兩只黃螞蟻爭(zhēng)功的機(jī)會(huì)，靜靜地觀察著這個(gè)令人感動(dòng)的故事。④一只螞蟻先被同伴救了出來(lái)。另一只在同伴的奮力救助下，也從泥土中掙出了身子。它們小心翼翼地向四周試探了一番，便迅速逃離了。奇怪的是，有一只黃螞蟻卻沒(méi)有離開，而是在救助現(xiàn)場(chǎng)繼續(xù)銜咬泥土，似乎下面還埋著什么東西。我想看個(gè)究竟，就沒(méi)有打擾它。不久，我看到有一對(duì)小小的觸角晃動(dòng)著露了出來(lái)，原來(lái)下面還有一個(gè)落難的同伴。這次我必須要幫助它們了，因?yàn)檫@場(chǎng)“水災(zāi)”是我造成的，我在這些小生靈面前是負(fù)有責(zé)任的，甚至可以說(shuō)是罪過(guò)。我極其小心地用針尖挑開泥土，使這只小螞蟻露了出來(lái)。黃螞蟻看到同伴后，立即上前去親吻觸撫，并試圖將它銜走。這時(shí)，被救助的螞蟻已經(jīng)恢復(fù)過(guò)來(lái)，與黃螞蟻互相用觸角碰了一下，便一起離開了。⑤我不是昆蟲學(xué)家，不知道螞蟻的救助行為是一種偶然還是出自本能。但我覺得在這一點(diǎn)上，它們確實(shí)表現(xiàn)出了一種我們?nèi)祟愃鶓?yīng)該具有的道德品質(zhì)。35．根據(jù)故事起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，給下列句子重新排序，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①兩只黃螞蟻救助同伴。②“我”給石榴澆水，導(dǎo)致螞蟻遇到災(zāi)難。③螞蟻脫離險(xiǎn)境，“我”深有感觸。④在我的協(xié)助下，一只黃螞蟻又救出一個(gè)深埋的同伴。A．②①③④ B．②①④③ C．②④①③ D．③①④②36．本學(xué)期我們學(xué)會(huì)了邊閱讀邊批注，請(qǐng)?jiān)囍o第④自然段劃線句子作批注，寫在下面的橫線上。我極其小心地用針尖挑開泥土，使這只小螞蟻露了出來(lái)。37．“……這時(shí)，被救助的螞蟻已經(jīng)恢復(fù)過(guò)來(lái)，與黃螞蟻互相用觸角碰了一下，便一起離開了。”當(dāng)它們互相碰觸角的時(shí)候，那只獲救的螞蟻會(huì)想些什么，說(shuō)些什么呢？38．作者在文末說(shuō)“它們確實(shí)表現(xiàn)出一種我們?nèi)祟愃鶓?yīng)該具有的道德品質(zhì)”，這里的“道德品質(zhì)”是一種什么樣的品質(zhì)呢？請(qǐng)聯(lián)系短文內(nèi)容和生活實(shí)際談?wù)勀愕睦斫?。六、書面表達(dá)39．（2324四年級(jí)上·江蘇鹽城·期末）習(xí)作。吳然的童年有“和阿媽一起走月亮”的美好回憶，葉至善的童年有扮演“窩囊的大老虎”的獨(dú)特經(jīng)歷，高洪波的童年有“斗陀螺”的驚險(xiǎn)與喜悅……你的童年生活有哪些難忘的事？選擇一件印象最深的事情，按一定順序，寫清楚事情的經(jīng)過(guò)和自己的感受。題目自擬，書寫工整，不少于300字。題目：參考答案：一、1．

【詳解】本題考查學(xué)生看拼音寫漢字的能力。解答本題，首先認(rèn)真拼讀，明確要寫的詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后再次檢查是否正確。書寫時(shí)注意漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)，做到工整、規(guī)范和美觀。本題書寫時(shí)要注意“稻、舒、萎、臨、鏈、頑、晰、饒”容易寫錯(cuò)。二、2．B【詳解】本題考查名篇名句理解。B．“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？”意思是：如果醉臥在沙場(chǎng)上，也請(qǐng)你不要笑話，古來(lái)出外打仗的能有幾人返回家鄉(xiāng)？出自唐代詩(shī)人王翰的《涼州詞》，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們將生死置之度外的曠達(dá)、奔放的思想感情，不是送別詩(shī)。故選B。3．B【詳解】本題考查課外閱讀與積累?！队H愛的漢修先生》是2014年新蕾出版社出版的一部圖書，作者是(美)貝芙莉·克萊瑞。全書共八章，以給漢修先生的信和鮑雷伊的日記交叉的格式，用第一人稱，主要講述了小學(xué)生鮑雷伊因?yàn)榕c作家漢修經(jīng)常通信，練就了一手好文筆，并且堅(jiān)定了成為作家的決心。第六章寫鮑雷伊的作文《卡車上的一天》獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，貝喬女士稱呼他為作家，故選B。4．A【詳解】本題考查課內(nèi)文章理解。A．《為中華之崛起而讀書》是按時(shí)間順序來(lái)寫的?！稙橹腥A之崛起而讀書》寫的是少年耳聞目睹中國(guó)的人在外國(guó)租界，受洋人欺凌卻無(wú)處說(shuō)理的事，周圍的人都敢怒不敢言，從中深刻體會(huì)到伯父說(shuō)的“中華不振”的含義，從而立志“為中華之崛起而讀書”。表現(xiàn)了少年的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。故選A。5．B【詳解】本題考查詞語(yǔ)搭配。B．通情達(dá)理：形容很懂道理，說(shuō)話、做事合情合理。結(jié)合語(yǔ)境可知，犯罪分子在公安機(jī)關(guān)審問(wèn)下，才承認(rèn)罪行，“通情達(dá)理”用來(lái)形容犯罪分子不當(dāng)。故選B。6．B【詳解】本題考查作家作品。B．有誤，《我要做個(gè)好孩子》的作者是黃蓓佳。故選B。7．C【詳解】本題考查課外的積累。鉆木取火，指硬木棒對(duì)著木頭摩擦或鉆進(jìn)去，靠摩擦取火。鉆木取火的發(fā)明來(lái)源于中國(guó)古代的神話傳說(shuō)，在遠(yuǎn)古時(shí)，河南商丘一帶是一片森林，在森林中居住的燧人氏，經(jīng)常捕食野獸，當(dāng)擊打野獸的石塊與山石相碰時(shí)往往產(chǎn)生火花。燧人氏從這里受到啟發(fā)，就以石擊石，用產(chǎn)生的火花引燃火絨，生出火來(lái)。故選C。8．A【詳解】本題考查名著積累?！秶?guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)·愛藏本：親愛的漢修先生》內(nèi)容簡(jiǎn)介：雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物《狗兒快樂(lè)秘訣》，他很喜歡那作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系。鮑雷伊在五年級(jí)時(shí)寫了一篇關(guān)于《狗兒快樂(lè)秘訣》的讀書心得報(bào)告，同學(xué)們都很喜歡。到了六年級(jí)，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更加密切了。在信中，雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過(guò)和漢修先生的書信往來(lái)，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛，而且還練就了一手好文筆。故選A。9．A【詳解】本題考查名著閱讀?！兑话贄l裙子》作者是（美）埃莉諾·埃斯特斯。故事主要講了有一個(gè)女孩，她的名字很奇怪叫做旺達(dá)·佩特羅斯基。她的舊裙子，所有的女生都喜歡捉弄她。直到有一天，旺達(dá)突然聲稱她家里有一百條各式各樣的裙子。但她卻一再受到瑪?shù)郯：团彗鞯韧瑢W(xué)的嘲笑，最終離開了這個(gè)令她傷心又留戀的集體。之后，同學(xué)們才知道旺達(dá)有多么愛她們，并決定向旺達(dá)道歉。佩琪和瑪?shù)侔＝o旺達(dá)寫了一封信，然后她們把這封信寄到了旺達(dá)的新家。故選A。10．A【詳解】本題考查名著閱讀?！稌r(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》是一部由喬治·塞爾登創(chuàng)作的兒童文學(xué)作品，于1960年出版。故事講述了蟋蟀、老鼠、貓之間的友誼的故事。在這個(gè)故事中，柴斯特被一個(gè)名叫瑪利歐的小男孩發(fā)現(xiàn)并收養(yǎng)?，斃麣W是一個(gè)熱愛自然和動(dòng)物的孩子，他在時(shí)代廣場(chǎng)地鐵站附近的報(bào)攤工作。柴斯特的出現(xiàn)給瑪利歐的生活帶來(lái)了歡樂(lè)和挑戰(zhàn)，他們之間建立了深厚的友誼。柴斯特的主人是一個(gè)名叫瑪利歐的小男孩。柴斯特成名后選擇回到鄉(xiāng)下，主要原因是向往鄉(xiāng)下的快樂(lè)和自由。故選A。11．D【詳解】本題考查詞語(yǔ)搭配。D．志存高遠(yuǎn)——周恩來(lái)。故選D。12．C【詳解】本題考查俗語(yǔ)理解。A．“機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)”意思：指時(shí)機(jī)難得，必需抓緊，不可錯(cuò)過(guò)。作賓語(yǔ)、分句用；指時(shí)機(jī)難得，必需抓緊。B．“比上不足，比下有余”意思：趕不上前面的，卻超過(guò)了后面的。這是滿足現(xiàn)狀，不努力進(jìn)取的人安慰自己的話。有時(shí)也用來(lái)勸人要知足。C．“差之毫厘，謬以千里”意思：指開始時(shí)雖然相差很微小，結(jié)果會(huì)造成很大的錯(cuò)誤。D．“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”意思：短：不足，長(zhǎng)：有余。比喻各有長(zhǎng)處，也各有短處，彼此都有可取之處。結(jié)合句子的意思是小剛太馬虎，經(jīng)常點(diǎn)錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)的位置。雖然小數(shù)點(diǎn)小，但是有可能造成大錯(cuò)誤。故選C。13．B【詳解】本題考查設(shè)問(wèn)的表達(dá)方式。A．結(jié)合句子可知，句子是自己提出問(wèn)題，自己回答，故是設(shè)問(wèn)的句式。B．結(jié)合句子可知，這是一個(gè)問(wèn)句，詢問(wèn)蝴蝶的家在哪里，表現(xiàn)了對(duì)蝴蝶的關(guān)心。C．結(jié)合句子可知，句子是自己提出問(wèn)題，自己回答，故是設(shè)問(wèn)的句式。D．結(jié)合句子可知，句子是自己提出問(wèn)題，自己回答，故是設(shè)問(wèn)的句式。結(jié)合“是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類?！笨芍@是自己提出問(wèn)題自己回答，故是設(shè)問(wèn)的句式。故選B。14．B【詳解】本題考查字的解釋。B．天下奇觀：世界上最奇異的景象；奇怪而少見的事。觀：看到的景物或景象。故選B。15．C【詳解】本題考查課內(nèi)文章理解，閱讀方法和策略、書信。C．書信是傳遞感情的重要媒介，正文最后應(yīng)該先寫署名，再寫日期，此項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。故選C。16．C【詳解】本題考查名著閱讀。《親愛的漢修先生》，1984年紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)作品。全書共八章，以給漢修先生的信和鮑雷伊的日記交叉的格式，用第一人稱，講述了一個(gè)單親家庭里的孩子，在成長(zhǎng)的道路上，遇到的各種問(wèn)題。其中，有對(duì)父母離婚的困惑、自責(zé)到理解，有對(duì)完全陌生的環(huán)境的適應(yīng)，有在困苦生活中的樂(lè)觀向前。根據(jù)原文句子“我爸爸是開大卡車的，駕駛室就在引擎的上方，有些人不知道這回事。我爸媽就是為了大卡車而離婚的?！笨芍鸢?。故選C。三、17．悲慘砸鍋舒適疑惑逐漸【詳解】本題考查看拼音寫詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)拼音知識(shí)拼讀音節(jié)，寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可，拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。書寫時(shí)注意字的筆畫和筆順，一定要做到工整、規(guī)范、正確。其中“慘”“砸”“惑”“逐”容易寫錯(cuò)，注意書寫。18．CB【詳解】本題考查字音的辨析。（1）C．窗框（kuāng）——kuàng；故選C。（2）B．露面（lù）——lòu；故選B。19．CD【詳解】本題考查字形辨析。（1）C．博斗——搏斗。故選C。（2）D．一戰(zhàn)既敗——一戰(zhàn)即敗。故選D。20．復(fù)照青苔上不識(shí)廬山真面目不肯過(guò)江東總把新桃換舊符千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)山崩地裂嘗與諸小兒游諸兒競(jìng)走取之樹在道邊而多子【詳解】本題考查課內(nèi)文章、古詩(shī)、文言文默寫。（1）書寫時(shí)應(yīng)注意“苔”、“廬”、“符”的正確筆順。（2）書寫時(shí)應(yīng)注意“崩”、“裂”、“匹”的正確筆順。（3）書寫時(shí)應(yīng)注意“諸”、“道”的正確筆順。21．生當(dāng)作人杰天下誰(shuí)人不識(shí)君不識(shí)廬山真面目一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒人不可貌相嘗與諸小兒游諸兒競(jìng)走取之【詳解】本題考查名句名篇默寫與積累。（1）書寫時(shí)注意“當(dāng)”“杰”的正確寫法；（2）書寫時(shí)注意“誰(shuí)”“君”的正確寫法；（3）書寫時(shí)注意“識(shí)”“廬”的正確寫法；（4）書寫時(shí)注意“場(chǎng)”“寒”的正確寫法；（5）書寫時(shí)注意“貌”“相”的正確寫法；（6）書寫時(shí)注意“諸”“游”“競(jìng)”“取”的正確寫法。四、22．×【詳解】本題考查名著閱讀?！稌r(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》是一部由喬治?塞爾登創(chuàng)作的兒童文學(xué)作品，于1960年出版。故事講述了一只名叫柴斯特的蟋蟀如何在紐約時(shí)代廣場(chǎng)地鐵站與一群新朋友展開冒險(xiǎn)的故事。在這個(gè)故事中，柴斯特被一個(gè)名叫瑪利歐的小男孩發(fā)現(xiàn)并收養(yǎng)?，斃麣W是一個(gè)熱愛自然和動(dòng)物的孩子，他在時(shí)代廣場(chǎng)地鐵站附近的報(bào)攤工作。柴斯特的出現(xiàn)給瑪利歐的生活帶來(lái)了歡樂(lè)和挑戰(zhàn)，他們之間建立了深厚的友誼?，斃麣W的媽媽剛開始不喜歡這只蟋蟀，她覺得這只蟋蟀會(huì)給她們家?guī)?lái)災(zāi)難?？刹袼固氐母杪曌尙斃麣W的媽媽喜歡，從此，瑪利歐的媽媽開始喜歡柴斯特。故此題判斷為錯(cuò)誤。23．×【詳解】本題考查名著閱讀?！栋⒗锇桶团c四十大盜》是《一千零一夜》中的其中一個(gè)故事，生動(dòng)描繪了一個(gè)發(fā)生在中世紀(jì)阿拉伯帝國(guó)的生活故事：出身窮苦、一貧如洗的樵夫阿里巴巴在去砍柴的路上，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了強(qiáng)盜集團(tuán)的藏寶地。他輕而易舉地得到了大批財(cái)富，但他并不完全據(jù)為己有?？墒呛眯臎](méi)好報(bào)，強(qiáng)盜們?yōu)槌蠡?，密謀要?dú)⒑Π⒗锇桶?。阿里巴巴得到了聰明、機(jī)智、嫉惡如仇的女仆馬爾吉娜的幫助，才化險(xiǎn)為夷，并戰(zhàn)勝了強(qiáng)盜。并讓自己的侄子娶了多次幫助他脫險(xiǎn)的女仆馬爾吉娜。故此題判斷為錯(cuò)誤。24．√【詳解】本題考查課外閱讀與積累?！队H愛的漢修先生》主要講述了小學(xué)生雷伊因?yàn)榕c一位作家經(jīng)常通信，練就了一手好文筆，并且堅(jiān)定了成為作家的決心。第六章寫道“然后我再翻下一頁(yè)，看到榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)下面寫著：‘《卡車上的一天》鮑雷伊’”，此項(xiàng)說(shuō)法正確。25．×【詳解】本題考查名著閱讀。《一百條裙子》作者是（美）埃莉諾?埃斯特斯。故事主要講了有一個(gè)女孩，她的名字很奇怪叫做旺達(dá)?佩特羅斯基。正是因?yàn)樗墓置趾团f裙子，所有的女生都喜歡捉弄她。直到有一天，旺達(dá)突然聲稱她家里有一百條各式各樣的裙子。但她卻一再受到瑪?shù)郯：团彗鞯韧瑢W(xué)的嘲笑，最終離開了這個(gè)令她傷心又留戀的集體。當(dāng)同學(xué)們看到旺達(dá)留給大家的“一百條裙子”時(shí)，無(wú)一不嘖嘖稱贊，特別是瑪?shù)郯：团彗?，看著旺達(dá)送給她們的裙子，心中充滿了自責(zé)，于是，她們決定寫信道歉，令人驚喜的是旺達(dá)回信了，他們讀了這封信，才知道旺達(dá)是多么善良。旺達(dá)、瑪?shù)侔：团彗魇俏闹械娜齻€(gè)主要人物，其中瑪?shù)侔：团彗魇呛门笥?，是老師眼中的好學(xué)生，可是她常常捉弄旺達(dá)。而佩琪家里富有，旺達(dá)家里窮。故此題判斷為錯(cuò)誤。26．√【詳解】考查了學(xué)生的課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)讀物內(nèi)容非常熟悉?！短詺獍R小跳》是作家楊紅櫻創(chuàng)作的兒童文學(xué)系列小說(shuō)，該小說(shuō)主要講述了馬小跳等孩子的成長(zhǎng)生活以及他們和家長(zhǎng)、老師、朋友的故事，并由此映射當(dāng)代兒童的生活現(xiàn)實(shí)與心理現(xiàn)實(shí)，呼喚張揚(yáng)孩子的天性，舒展童心、童趣，探析成人世界與兒童世界之間的隔膜誤區(qū)，倡導(dǎo)理解溝通。根據(jù)故事內(nèi)容可知，馬小跳在母親節(jié)為媽媽買的禮物是雙魚木發(fā)卡。故題目說(shuō)法正確，畫“√”。五、27．雞蛋殼給了科學(xué)家什么啟發(fā)？凸面向上的蛋殼可以承受的力比凹面向上的蛋殼大得多。依靠這個(gè)啟發(fā)設(shè)計(jì)了大型薄殼結(jié)構(gòu)建筑物、北京火車站大廳的房頂?shù)取?8．凸面向上的蛋殼可以承受的力比凹面向上的蛋殼大得多。29．堅(jiān)固、節(jié)省材料【解析】27．本題考查提出問(wèn)題并解答。（1）本題考查根據(jù)課題提出問(wèn)題。通過(guò)讀課題我們知道這篇課文是一篇說(shuō)明文，講述的是人們?cè)谟^察雞蛋殼受到啟發(fā)，從而設(shè)計(jì)出了石拱橋、薄殼結(jié)構(gòu)建筑物。問(wèn)題：雞蛋殼給了科學(xué)家什么啟發(fā)？或蛋殼原理在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用還有哪些？（2）本題考查解決問(wèn)題的能力。能。雞蛋殼給科學(xué)家的啟發(fā)：凸面向上的蛋殼可以承受的力比凹面向上的蛋殼大得多。依靠這個(gè)啟發(fā)設(shè)計(jì)了大型薄殼結(jié)構(gòu)建筑物、北京火車站大廳的房頂?shù)?。不能。根?jù)課題學(xué)到的奧秘去發(fā)現(xiàn)蛋殼原理的應(yīng)用或是查閱相關(guān)資料去了解蛋殼原理的應(yīng)用。28．本題考查詞句段的理解。通過(guò)通讀全文我們可以知道，第③自然段“我們的祖先很早就發(fā)現(xiàn)蛋殼受力的奧秘，并據(jù)此設(shè)計(jì)了凸面向上的石拱橋?！笔且粋€(gè)過(guò)渡句，在結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的作用，這一自然段的前半句“我們的祖先很早就發(fā)現(xiàn)蛋殼受力的奧秘”總結(jié)的是第②自然段的內(nèi)容，即奧秘在第②自然的“鉛筆與凸面向上的蛋殼撞擊了一下，蛋殼并未被擊碎。而凹面向上的蛋殼卻被擊碎了。這說(shuō)明凸面向上的蛋殼可以承受的力比凹面向上的蛋殼大得多?！?9．本題考查信息提取能力。結(jié)合第④自然段的“建筑師又在蛋殼的啟示下，設(shè)計(jì)了現(xiàn)代化的大型薄殼結(jié)構(gòu)建筑物。這種建筑物既堅(jiān)固，又節(jié)省材料?！笨芍F(xiàn)代化的大型薄殼結(jié)構(gòu)建筑物有堅(jiān)固和節(jié)省材料的優(yōu)點(diǎn)。30．C31．B32．C33．母親是我人生的第一位老師。母親雖然沒(méi)有文化，但是她用自己美好的心靈教育了“我”，使“我”能健康成長(zhǎng)。34．“母親”是一個(gè)善良樸實(shí)的農(nóng)村婦女。文章表達(dá)了作者對(duì)母親善良品格的贊美之情?！窘馕觥?0．本題考查句子理解。第①段主要寫我喜歡星星。第③——⑤段寫了我這個(gè)“孩子頭”就請(qǐng)伙伴們?cè)诤犹嵘习橇艘粋€(gè)口子，把河水引進(jìn)了我家麥田，母親因?yàn)檫@個(gè)事情責(zé)怪我，并教育我要想著別人。第②段“當(dāng)然，喜歡星星并不等于理解它，從星星得到啟迪，還靠母親說(shuō)過(guò)的一席話?！边@段話既承接了上文，又開啟了下文，是過(guò)渡段，有承上啟下的作用，故選C。31．本題考查文章內(nèi)容理解。由第④段中“母親生氣地說(shuō)：‘快把口子給我堵上！’望著我家田里的麥苗吸著水，好像在伸腰，我央求說(shuō)：‘媽，再灌一會(huì)兒吧！’‘不行！’母親說(shuō)，‘咱家的地在上游，河里的水不足，得讓下游的人先澆！’大人的話就是命令，我們只好一聲不響地把口子堵上，母親這才笑瞇瞇地走了?！笨芍赣H知道我的做法很生氣，讓我把口子堵上，為的是讓下游別人的田先澆水，故選B。32．本題考查文章內(nèi)容理解。聯(lián)系第⑤段“母親輕言慢語(yǔ)地說(shuō)：‘遇事兒，不能先想著自己，你們這群孩子整夜整夜仰著脖子數(shù)星星，就不看人家星星——你照著我，我照著他，大家都亮晶晶，多美?。∪四?；也該這樣。要是心眼里沒(méi)有別人，難免會(huì)變成長(zhǎng)尾巴的星星從天上掉下來(lái)！’”母親借星星相互照耀的特點(diǎn)教育我，要互相幫助，心里要為別人著想，故選C。33．本題考查閱讀方法。寫閱讀批注可以從文章內(nèi)容角度出發(fā)，第⑥段就是這樣一位不懂“天文地理”的母親，卻在星星身上發(fā)現(xiàn)了哲理，并用來(lái)點(diǎn)亮了我幼小的心靈?？梢园涯赣H與星星進(jìn)行聯(lián)想，如：我批注的角度是：母親是我的星星。我的批注是：母親雖然沒(méi)有文化，但是她教育我要為他人著想，就像天上的星星，點(diǎn)亮我幼小的心靈，指引我走向光明的未來(lái)。34．本題考查文章人物形象及文章主旨情感。由第⑤段“母親輕言慢語(yǔ)地說(shuō)：‘遇事兒，不能先想著自己，你們這群孩子整夜整夜仰著脖子數(shù)星星，就不看人家星星——你照著我，我照著他，大家都亮晶晶，多美??！人哪；也該這樣。要是心眼里沒(méi)有別人，難免會(huì)變成長(zhǎng)尾巴的星星從天上掉下來(lái)！’”從中看出母親是個(gè)為他人著想的人。由第⑥段“母親是我人生的第一位老師。然而，就是這樣一位不懂‘天文地理’的母親，卻在星星身上發(fā)現(xiàn)了哲理，并用來(lái)點(diǎn)亮了我幼小的心靈。”可以看出母親對(duì)我影響很大，表達(dá)了作者對(duì)母親善良品格的贊美之情。35．B36．從中感受到這場(chǎng)“水災(zāi)”因我而起，“我”救助被埋螞蟻時(shí)更加小心翼翼，生怕傷害到它。體會(huì)到我對(duì)生命的尊重和關(guān)愛。37．天吶，我以為再也見不到你們，謝謝你，我的好兄弟，你給了我重生的機(jī)會(huì)。走，我們找個(gè)安全的地方慶祝一下。38．是一種團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助的品質(zhì)?！窘馕觥?5．本題考查短文內(nèi)容理解。結(jié)合短文內(nèi)容可知，先寫了“我”給石榴澆水，幾只黃螞蟻浮在水面上掙扎