關(guān)愛他人拒絕欺凌主題班會教學(xué)設(shè)計

《“關(guān)愛他人，拒絕欺凌”主題班會教學(xué)設(shè)計》一、教學(xué)目標(biāo)1.

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識校園欺凌的危害，增強自我保護(hù)意識。2.

培養(yǎng)學(xué)生的同情心和善良品質(zhì)，學(xué)會關(guān)愛他人。3.

通過情景模擬，提高學(xué)生應(yīng)對校園欺凌的能力。4.

營造和諧、友愛的校園氛圍，促進(jìn)學(xué)生健康成長。二、教學(xué)重難點1.

重點（1）讓學(xué)生深刻認(rèn)識校園欺凌的危害。（2）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、拒絕欺凌的意識和能力。2.

難點（1）如何引導(dǎo)學(xué)生在情景模擬中正確應(yīng)對校園欺凌。（2）如何讓學(xué)生將關(guān)愛他人的意識轉(zhuǎn)化為實際行動。三、教學(xué)方法講授法、討論法、情景模擬法、案例分析法。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1.

播放一段關(guān)于校園欺凌的視頻，引起學(xué)生的關(guān)注和思考。（1）3·14營山女孩遭多人霸凌事件：2024年3月14日18時許，在四川南充營山縣城北實驗學(xué)校，龍某等6人因與同學(xué)陳某發(fā)生矛盾，在學(xué)校女廁所內(nèi)通過腳踢、扇耳光等方式對陳某進(jìn)行毆打。3月21日晚，疑似學(xué)生被毆打視頻在網(wǎng)絡(luò)上傳播，警方迅速展開調(diào)查。3名被侵害人在家屬、老師的見證下，經(jīng)法醫(yī)檢驗無明顯傷勢。9名侵害人已全部到案，其中3名年滿14周歲的侵害人被依法行政拘留，6名未滿14周歲的侵害人被責(zé)令監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加管教。（2）甘肅廣河縣城東中學(xué)學(xué)生被掌摑欺凌事件：2024年8月25日上午，網(wǎng)友在網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布廣河縣城東中學(xué)學(xué)生被掌摑欺凌的視頻。經(jīng)查，涉事視頻共有3段。其中兩段視頻的涉事雙方為該校八年級學(xué)生，在8月24日下午新學(xué)期報名時因詆毀長相、起綽號等瑣事發(fā)生沖突，馬某、蘇某、丁某某等6名女學(xué)生在校園內(nèi)對馬某甲、馬某乙2名女學(xué)生通過掌摑、辱罵等方式進(jìn)行欺凌；第三段視頻事件發(fā)生于2024年7月15日，侵害人楊某某（女，城東中學(xué)2023級畢業(yè)生）因個人矛盾，在校外對該校八年級女學(xué)生馬某丙進(jìn)行了掌摑。（3）山西靈石一年級女生遭圍堵毆打事件：2024年10月15日，山西靈石縣一位一年級女生在學(xué)校遭到八名同學(xué)圍堵毆打。女孩放學(xué)一出校門，父親便發(fā)現(xiàn)她嘴角滲血、臉上有淚痕、情緒崩潰。女孩稱自己被八名同學(xué)在廁所圍堵毆打，因出口被堵住無法向老師求助。此事件引起網(wǎng)友憤怒，也引發(fā)了對校園管理和安全教育的討論。（4）宜賓興文12歲女生遭多人欺凌事件：2024年10月19日16時許，宜賓興文縣某中學(xué)學(xué)生李某、李某某、陳某等人在一小區(qū)樓頂，對因日?，嵤录m紛引發(fā)矛盾的同學(xué)彭某進(jìn)行打罵。彭某正在醫(yī)院接受相關(guān)檢查和治療，李某、李某某、陳某等3名主要違法行為人均已到案，案件正在進(jìn)一步辦理中。（5）惠來縣寄隴中學(xué)學(xué)生遭毆打事件：2024年9月26日1時50分，惠來縣寄隴中學(xué)13歲的李澤灶在上學(xué)到學(xué)校門口時，被同班同學(xué)伙同社會青年十多人堵在學(xué)校門口進(jìn)行毆打，當(dāng)場被毆打得神志不清。后期該學(xué)生精神狀態(tài)不佳不敢去上學(xué)，而打人者家長和學(xué)校在前期都未積極處理此事。2.

教師提問：“同學(xué)們，看完這段視頻，你們有什么感受？你們覺得校園欺凌會給受害者帶來哪些傷害呢？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法。（二）開展關(guān)愛他人的主題討論1.

分組討論將學(xué)生分成若干小組，圍繞以下問題進(jìn)行討論：（1）你曾經(jīng)關(guān)愛過他人嗎？是在什么情況下關(guān)愛他人的？（2）關(guān)愛他人會給你帶來什么感受？（3）你認(rèn)為關(guān)愛他人對構(gòu)建和諧校園有什么重要意義？2.

小組代表發(fā)言每個小組推選一名代表，分享小組討論的結(jié)果。教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點評和總結(jié)，強調(diào)關(guān)愛他人的重要性。3.

故事分享教師講述一些關(guān)于關(guān)愛他人的感人故事，如雷鋒的事跡、身邊的好人好事等，激發(fā)學(xué)生的同情心和善良品質(zhì)。4.

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會換位思考教師提出一些情景問題，如“如果你是被欺凌的同學(xué)，你會有什么感受？”“如果你看到同學(xué)被欺凌，你會怎么做？”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會換位思考，理解他人的感受。（三）情景模擬1.

設(shè)計情景教師設(shè)計一些校園欺凌的情景，如言語欺凌、身體欺凌、社交欺凌等。例如：情景一：在教室里，A同學(xué)因為學(xué)習(xí)成績不好，被B同學(xué)嘲笑和辱罵。情景二：在操場上，C同學(xué)被D同學(xué)故意絆倒，還被嘲笑。情景三：在食堂里，E同學(xué)被F同學(xué)孤立，沒有人愿意和他一起吃飯。2.

分組表演將學(xué)生分成若干小組，每個小組選擇一個情景進(jìn)行表演。在表演過程中，要求學(xué)生認(rèn)真體會受害者和欺凌者的感受，思考如何正確應(yīng)對校園欺凌。3.

討論與總結(jié)表演結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行討論，分析每個情景中校園欺凌的表現(xiàn)形式、危害以及正確的應(yīng)對方法。教師對學(xué)生的討論進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)在面對校園欺凌時，要勇敢地說“不”，及時向老師、家長或其他成年人求助。（四）邀請曾經(jīng)遭受過校園欺凌的同學(xué)分享經(jīng)歷和感悟1.

邀請嘉賓提前邀請一位曾經(jīng)遭受過校園欺凌的同學(xué)作為嘉賓，來到班級分享自己的經(jīng)歷和感悟。2.

分享過程嘉賓同學(xué)講述自己遭受校園欺凌的過程、感受以及如何走出困境的經(jīng)歷。在講述過程中，要求學(xué)生認(rèn)真傾聽，感受校園欺凌的危害。3.

互動交流嘉賓同學(xué)講述結(jié)束后，組織學(xué)生與嘉賓進(jìn)行互動交流，提出自己的問題和困惑。嘉賓同學(xué)根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟，為學(xué)生提供一些建議和方法。4.

總結(jié)反思教師對嘉賓同學(xué)的分享進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)校園欺凌的危害以及拒絕欺凌的重要性。引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為，是否曾經(jīng)有過欺凌他人的行為，如果有，要及時改正；如果沒有，要繼續(xù)保持關(guān)愛他人的品質(zhì)。（五）總結(jié)與升華1.

教師總結(jié)教師對本次主題班會進(jìn)行總結(jié)，回顧本次班會的主要內(nèi)容，強調(diào)關(guān)愛他人、拒絕欺凌的重要性。鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，積極踐行關(guān)愛他人的行為，勇敢地拒絕校園欺凌。2.

宣誓環(huán)節(jié)組織學(xué)生進(jìn)行宣誓，承諾關(guān)愛他人、拒絕欺凌，共同營造和諧、友愛的校園氛圍。3.

布置作業(yè)要求學(xué)生寫一篇關(guān)于關(guān)愛他人、拒絕欺凌的心得體會，加深對本次主題班會的理解和認(rèn)識。五、教學(xué)反思通過本次主題班會，學(xué)生對校園欺凌有了更深刻的認(rèn)識，增強了自我保護(hù)意識和關(guān)愛他人的品質(zhì)。在情景模擬和嘉賓分享環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，認(rèn)真思考，提高了應(yīng)對校園欺凌的能力。但是，