專題03：標點符號與修辭手法（講義）-【中職適用】2025年職教高考語文二輪專項突破（技能考試-湖北專用）

專題03：標點符號與修辭手法（講義）【中職適用】2025年職教高考語文二輪專項突破（技能考試-湖北專用）一、標點符號<考綱要求>《文化綜合考試大綱》規(guī)定：“正確使用標點符號”能力成績?yōu)镋級。其考查特點：重點考查辨別常見標點符號運用的正誤。將標點符號的使用規(guī)則和正確表達文意結合起來考查。<考情分析>時間題號考試題型考查內(nèi)容分值2022年第5題選擇題頓號、省略號、冒號、引號、書名號3分2023年第5題選擇題逗號、引號后的點號、冒號、分號、書名號3分2024年第5題選擇題頓號、省略號、分號、逗號、問號3分小

結近三年來題型與分值穩(wěn)定，考查內(nèi)容多以易混淆近義詞為主，尤其考查詞語的搭配比較多，也考查了常見虛詞的使用。選項內(nèi)容多于當下現(xiàn)實聯(lián)系較為緊密，備考時應多注意媒體上的新聞<真題解析>1.(2020年湖北技能高考文化綜合試題)下列各項中，標點符號使用不規(guī)范的一項是（）。A.三點水，一個泉眼開花了。B.人類離不開水；沒有了水，文明難以進步。C.對未來的愿景常是難以捉摸的，而往往卻是內(nèi)心期盼的未來。D.江蘇中學公開招聘實驗員，物理、生物、化學專業(yè)優(yōu)先。答案：B解析：B項中的分號使用不當，因為“沒有了水，文明難以進步”是對前句的補充說明，應用逗號連接。其余選項的標點符號使用正確。2.(2018年湖北技能高考文化綜合試題)下列各項中，標點符號使用規(guī)范的一項是（）。A.“千乘萬騎，罕見難圣者?！盉.他總不明白，為什么要辛辛苦苦讀書？更不明白，怎么樣才能書讀好。C.她只有十五、六歲，卻已經(jīng)完成了兩部長篇小說。D.王安石有言“古之學者必有師，師者，所以傳道受業(yè)解惑也”。答案：C解析：A項中引號前后缺少冒號；B項中句尾應使用句號，因為這是陳述語氣；D項中的引用句子應加上引號后再用冒號引出。C項標點符號使用正確。3.(2020年湖北技能高考文化綜合試題)下列各項中,標點符號使用不規(guī)范的一項是（）。A.人類離不開火:有了火,才有了光明和溫暖;有了火,才有了文明和進步。B.有人說:“青春是一個坡?！辈诲e,如果在青春的路上走不穩(wěn),你就有可能滑倒。C.從在圖書館借到第一本書--《紅樓夢》開始,各類文史讀物就成了吳桂春的最愛D.江城中學公開招聘語文、物理、生物……等學科教師,有教學經(jīng)驗者可優(yōu)先考慮。答案：A解析：A項中的冒號應改為逗號，因為前后是分述關系。B項和D項標點使用正確，C項的破折號表示解釋說明恰當。4.(2021年湖北技能高考文化綜合試題)下列各項中,標點符號使用不規(guī)范的一項是（）。A.這時候,我突然想起魯迅先生說過的一句話:“其實地上本沒有路,走的人多了,也便成了路”。B.首條穿越秦嶺的高速鐵路--西成高鐵開通,讓早晨吃西安肉夾饃、中午品成都擔擔面成為可能。C.每一個平凡崗位,都能書寫精彩的人生華章;每一個普通個體,都能取得非凡的事業(yè)成就。D.茫茫宇宙中,我們是不是生命的孤獨存在?這個終極追問是人類開展火星探測最根本的動力。答案：A解析：A項句末的句號應在引號內(nèi)。其余選項標點符號使用正確。5、(2082年湖北技能商考文化綜合試題)下列各項中,標點符號使用不規(guī)范的（）。A.街頭打籃球、操場跳皮筋、組隊玩沙包、門前踢毽子……這些戶外活動是許多人的童年記憶。B.人應當讀三本書:第一本是有字之書,第二本是無字之書,第三本是心靈之書記憶。C.每個人都有夢想,都渴望“春風得意馬蹄疾,一日看盡長安花?！钡?實現(xiàn)夢想需要我們每個人不懈地努力。D.舞劇《只此青綠》將傳世經(jīng)典《千里江山圖》搬上舞臺,讓“我見青山多嫵媚”有了生動具體的意象。答案：C解析：C項句中的引號內(nèi)句末的句號應移到引號外。其余選項標點符號使用正確。6.(2023年湖北技能高考文化綜合試題)下列各項中,標點符號使用不規(guī)范的一項是（）A.訪院校,下社區(qū),進企業(yè),看場所……調(diào)研組行程密集,獲取了豐富的第一手資料B.不斷滿足農(nóng)牧民的迫切需求,解決農(nóng)牧業(yè)發(fā)展中遇到的難題,科技下鄉(xiāng)要走好“最后公里。”C.年輕人因智能汽車而扎根新城區(qū)的選擇啟示我們:上升的產(chǎn)業(yè),帶動上升的城市:的城市,吸引上升的年輕人。D.關漢卿的《竇娥冤》救風塵》望江亭》單刀會》等雜劇塑造了鮮明的人物形象,富有烈的現(xiàn)實意義。答案：B解析：B項句中引號內(nèi)的句末句號應放在引號外。其余選項標點符號使用規(guī)范。7.(2024年湖北技能高考文化綜合試題)下列各項中,標點符號使用不規(guī)范的一項是（）。A.職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯是培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術技能人才的重要途徑,B.武昌魚因地得名,在歷史上就倍受杜甫、孟浩然、蘇東坡等……文人的喜愛。C.以放大鏡來看人生,人生可能就是一場悲劇;以望遠鏡來看人生,人生未嘗不是喜劇。D.你交友的標準是什么？是注重外表的美麗，還是注重內(nèi)心的善良？答案：B解析：“等”和省略號不能同時使用，省略號表示列舉省略，“等”也表示列舉省略，二者功能相同，不能同時使用。<知識清單>1.句號（。）錯誤：在非完整句子后使用句號。句號應放在完整的陳述句末尾，而不是短語或片段后。錯誤示例：學習時間。很重要。正確示例：學習時間很重要。標題中使用句號：標題不宜使用句號，除非是完整的陳述句。錯誤示例：如何提高效率。正確示例：如何提高效率2.逗號（，）錯誤：濫用逗號。在并列關系或句子成分之間隨意使用逗號，會造成邏輯不清。錯誤示例：我喜歡跑步，看電影，和讀書。正確示例：我喜歡跑步、看電影和讀書。逗號與句號混用：在需要結束的句子中使用逗號，而不是句號。錯誤示例：他已經(jīng)走了，這次不知道會不會回來。正確示例：他已經(jīng)走了。這次不知道會不會回來。3.頓號（、）錯誤：將頓號與逗號混用。頓號用于并列短語之間，逗號則分隔句中成分。錯誤示例：我喜歡蘋果，香蕉，橘子。正確示例：我喜歡蘋果、香蕉、橘子。并列短語中頓號連用：連續(xù)使用頓號顯得重復冗余。錯誤示例：她買了蘋果、、香蕉、葡萄。正確示例：她買了蘋果、香蕉、葡萄。4.分號（；）錯誤：在簡單句或短句中使用分號。分號適合較長的并列分句，而非簡單句。錯誤示例：他喜歡看書；她喜歡聽音樂。正確示例：他喜歡看書，她喜歡聽音樂。濫用分號代替句號：分號不能替代句號結束句子。錯誤示例：她去了北京；我留在上海。正確示例：她去了北京。我留在上海。5.冒號（：）錯誤：濫用冒號。冒號多用于總結、解釋或引出下文，不應濫用。錯誤示例：我有很多愛好：比如看書。正確示例：我的愛好有很多，比如看書。冒號后用句號：冒號后直接列舉或引用，句中不需加句號。錯誤示例：她準備了：書、筆記本。正確示例：她準備了：書、筆記本。6.引號（“”）錯誤：引號內(nèi)外標點混亂。句末引號應包含句內(nèi)標點，如問號、感嘆號。錯誤示例：他問我：“你去嗎”？正確示例：他問我：“你去嗎？”多層引號混亂：嵌套引用時應用雙引號“”和單引號‘’區(qū)分。錯誤示例：“她說”明天會來”?！闭_示例：“她說‘明天會來’?！?.括號（（））錯誤：將句末標點放在括號內(nèi)。括號后的句末標點應在括號外。錯誤示例：她感到很不舒服（頭痛）。正確示例：她感到很不舒服（頭痛）。過多使用括號：括號用于補充說明或解釋，不宜頻繁使用。錯誤示例：他（我的朋友）和我（一起）去旅行。正確示例：他和我一起去旅行。8.問號（？）錯誤：濫用問號。問號用于表示疑問，不適用于陳述句。錯誤示例：我記得你昨天來了？正確示例：我記得你昨天來了。反問句錯誤：反問句使用問號，表示帶反問語氣。錯誤示例：你以為我會答應你吧。正確示例：你以為我會答應你吧？9.感嘆號（?。╁e誤：濫用感嘆號。感嘆號用于強烈的感情句，不應濫用。錯誤示例：今天的天氣不錯！正確示例：今天的天氣不錯。重復感嘆號：一個感嘆號即可表達強烈情感，重復會顯得夸張。錯誤示例：太棒了?。≌_示例：太棒了！10.省略號（……）錯誤：省略號用點數(shù)不正確。省略號應為6個點（……）。錯誤示例：他說了很多話……正確示例：他說了很多話……濫用省略號：省略號表示省略或語氣停頓，不宜頻繁使用。錯誤示例：她遲疑著……終于開口了……還是不肯說……正確示例：她遲疑著……終于開口了，但還是不肯說。<模擬練習>題目1（技能高考模擬題）下列各項中，標點符號使用規(guī)范的一項是（）A.他經(jīng)常強調(diào)，“好的學習習慣能成就一個人?！盉.“冬天太冷了，我不喜歡，”小李說。C.對于這個問題，科學家們的看法不一，甚至持完全相反的態(tài)度？D.她問我今天有沒有空，我沒有給出明確答復。答案：A解析：A項引號、句號的使用規(guī)范。B項句末應使用句號而非逗號；C項的問號使用不當，應為句號，因為這是陳述句；D項沒有標點符號錯誤。題目2（技能高考模擬題）下列各項中，標點符號使用規(guī)范的一項是（）A.小王說：“下周我會去北京。”B.我們的目標很明確：節(jié)約成本，提高效率，提升質(zhì)量。C.他問：“你什么時候出發(fā)”？D.知識豐富的他，總能在關鍵時刻提出寶貴的建議！答案：A解析：A項中的引號和句號使用正確。B項中冒號應改為逗號，因為后面并沒有具體解釋；C項問號應在引號內(nèi)；D項的感嘆號使用不恰當，此處為陳述語氣，改為句號。題目3（技能高考模擬題）下列各項中，標點符號使用不規(guī)范的一項是（）A.我很喜歡這首歌，因為它旋律優(yōu)美、歌詞深情。B.我們的研究還在繼續(xù)，具體結果暫未公布。C.他沒有做好準備，所以在比賽中表現(xiàn)不佳？D.這座山的風景美極了，讓人流連忘返。答案：C解析：C項句末使用了問號，但句子并非疑問句，需改為句號。其余選項標點符號使用規(guī)范。題目4（技能高考模擬題）下列各項中，標點符號使用規(guī)范的一項是（）A.人們常說，“讀書可以改變命運?！盉.她說：“明天的活動，我一定會準時參加?！盋.我們都知道：努力是成功的關鍵。D.他一直在思考，為什么事情會變成這樣？答案：B解析：B項中引號和逗號使用正確。A項句子引用的句子沒有用冒號引出；C項冒號使用不當，應改為逗號；D項句子是疑問句，問號放在引號內(nèi)。題目5（技能高考模擬題）下列各項中，標點符號使用規(guī)范的一項是（）A.她喜歡的顏色是紅色、藍色、和綠色。B.我們的活動包括：參觀博物館、聽講座、參加討論會等。C.他的成績不錯，因此，他被推薦參加比賽了。D.我想知道，為什么他不愿意接受這個邀請？答案：B解析：B項使用了正確的冒號來引出列表，頓號分隔并列內(nèi)容。A項的并列成分間不應使用“和”；C項不應有兩個逗號，且“因此”之后不需要逗號；D項問號使用錯誤，應為句號。題目6（技能高考模擬題）下列各項中，標點符號使用規(guī)范的一項是（）A.他總是喜歡說一些勵志的話：“機會是留給有準備的人”。B.“這次的比賽真的很激烈！”小李感嘆道。C.這篇文章從多個角度探討了環(huán)境保護的意義。D.我們的團隊成員包括：設計師，工程師和項目經(jīng)理。答案：C解析：C項標點符號使用正確。A項句末的句號應放在引號內(nèi)；B項小李的感嘆不應另起句，應改為逗號；D項冒號不必要，應直接列出團隊成員。題目7（技能高考模擬題）下列各項中，標點符號使用不規(guī)范的一項是（）A.這本書主要講了三個主題：人生、成長和夢想。B.他好像要說些什么……但是又沉默了。C.“你知道嗎？”她問道，“今天的天氣真不錯！”D.工作雖然辛苦，但是每個人都很有成就感？答案：D解析：D項句子為陳述句，不應使用問號，需改為句號。其余選項標點符號使用規(guī)范。修辭手法時間題號考試題型考查內(nèi)容分值2022年第6題選擇題比喻、比擬3分2023年第6題選擇題比喻、比擬3分2024年第6題選擇題夸張、比喻3分小

結近三年來題型與分值穩(wěn)定，考查內(nèi)容多以比喻和比擬、夸張與比喻的區(qū)分為主，備考時要把他們自己的區(qū)別作為重中之重，當然也要兼顧借喻與借代等其他手法<考點通關>《文化綜合考試大綱》規(guī)定：“辨析并正確運用常見的修辭手法，包括比喻、借代、夸張、比擬、設問、反問、排比、對偶”能力成績?yōu)镋級。其考查特點：1.選擇題主要考查辨別修辭手法的類型,或者是判斷修辭手法使用的恰當與否,或者判斷修辭手法作用分析的正確與否。2.修辭手法的題目還會在仿寫題目或者擴寫題目中出現(xiàn)3.詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中也會出現(xiàn)修辭手法的內(nèi)容。<真題導航>1.(2018年湖北技能高考文化綜合試題)下列各項中,修辭手法不同于其他三項的一項是（）A.古老的威尼斯又沉沉地人睡了B.一串串寶石般的水珠飛騰著,飛騰著,落進深潭。C.每道山嶺都是那么溫柔,誰也不孤峰突起,盛氣凌人。D.清風徐來,盛開的月季花笑得合不攏嘴,頻頻朝人們點頭致意。答案：C解析：A、B和D項都運用了擬人的修辭手法，而C項使用了比喻修辭。每道山嶺被比作溫柔的存在，但沒有擬人化描寫。2.(2019年湖北技能高考文化綜合試題)下列各項中,修辭手法不同于其他三項的一項是（）A.蒲公英的朵朵黃花,小巧,嬌嫩,如同雛雞,十分可愛B.葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。C.他餓得都可以把一頭大象給吃了。D.人潮卷來卷去,地壩變成了露天舞臺答案：C解析：A、B和D項都運用了比喻的修辭手法，而C項運用了夸張的修辭手法。3.(2020年湖北技能高考文化綜合試題)下列各項中,修辭手法不同于其他三項的是（)A.春天還未曾露面,就已經(jīng)悄悄地走遠了。B.風是調(diào)皮的,把那朵悠閑的云趕得滿天跑C.大自然中的綠水青山,就是我們的百寶箱。D.茫茫白雪,覆蓋幾百里山野,峰胖了,嶺也腫了。答案：C解析：A、B和D項都使用了擬人修辭，而C項使用的是比喻修辭，將綠水青山比作百寶箱。4.(2021年湖北技能高考文化綜合試題)下列各項中,修辭手法不同于其他三項的（)A.亭旁溪水淙淙,流得快時,水花四濺,如飛珠滾玉一般。B.在書籍的海洋里,一本書就像一個潮頭,一頁書就像一朵浪花。C.岸邊柳樹成行,淡黃色的柳絲在微風中扭動著她那纖細的腰肢。D.天剛破曉,朦朦朧朧的晨霧,如同銀灰色的輕紗一般籠罩著大地。答案：C解析：A、B和D項都運用了比喻修辭，而C項使用了擬人修辭，把柳絲描寫得如同人的動作和形態(tài)。5.(2022年湖北技能高考文化綜合試題)下列各項中,修辭手法不同于其他三項的一?。ǎ〢.冬天的天空里,玉屑似的雪末隨風飄揚。B.天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石。C.雪花們恭順地聽從風的指揮,舞動著柔美的身姿。D.無邊的草原是這樣平展,就像風平浪靜的海洋。答案：C解析：A、B和D項都運用了比喻修辭，而C項使用了擬人修辭，把雪花擬人化，賦予其聽從風的指揮的動作。6.(2023年湖北技能高考文化綜合試題)下列各項中,修辭手法不同于其他三項的一項是()A.樹上的柿子又大又紅,跟一個個小燈籠似的B.長城宛若一條蜿蜒盤旋在崇山峻嶺間的巨龍C.伴隨著一聲聲春雷,樹木花草都在猛然蘇醒。D.滿河都是大大小小的浮冰,猶如一支出海的艦隊。答案：C解析：A、B和D項都運用了比喻修辭，而C項使用了擬人修辭，將樹木花草擬人化，使其“猛然蘇醒”。7.(2024年湖北技能高考文化綜合試題)下列各項中,修辭手法不同于其他三項的一項是()A.他是出了名的大嗓門,只要一開口,十里地外的人都能聽得見。B.好的營商環(huán)境就像陽光、水和空氣,是產(chǎn)業(yè)轉移發(fā)展的關鍵保障C.讀書好比吃飯,讀的好書都可以化為精神世界的血肉和骨骼。D.人工智能如同一個超級大腦,能幫助我們提高生產(chǎn)效率并優(yōu)化資源管理.答案：A解析：B、C和D項都運用了比喻修辭，而A項使用了夸張修辭，用“十里地外的人都能聽見”來形容聲音之大。<知識清單>1.比喻比喻是用某種事物比作另一種事物，以增強形象性。一般包括本體、喻體和比喻詞（如“像”“如同”“仿佛”“是”等）。易錯點：將擬人或夸張誤認為比喻，尤其是在有“像”或“似的”等詞時。例如，“風像個調(diào)皮的孩子”，雖然有“像”字，但這是擬人，而非比喻，因為它賦予了“風”人的行為特征。例子：他餓得像一頭狼（比喻）。2.擬人擬人是把事物人格化，賦予其人的動作、思想、感情等特征，使其像人一樣生動形象。易錯點：將帶有“像”或“似的”的句子誤認為比喻。例如，“小草在風中跳舞”，這是擬人而不是比喻，因為賦予了小草人的動作特征。例子：花兒在微風中笑彎了腰（擬人）。3.夸張夸張是對事物的特征、作用、程度等作夸大或縮小的描述，以達到突出某種效果的修辭手法。易錯點：將夸張誤認為比喻或擬人。例如，“他跑得比火車還快”是夸張，不是比喻，因為沒有本體和喻體之間的比喻關系。例子：他餓得能吃下一頭牛（夸張）。4.排比排比是用三個或三個以上結構相同或相似、內(nèi)容相關的短語或句子，使語言更有氣勢。易錯點：容易與反復混淆。排比的特點是結構一致、內(nèi)容不同；而反復則是相同詞語或句子在文中反復出現(xiàn)。例子：他思考著人生，思考著理想，思考著未來（排比）。5.反復反復是將詞語、短語或句子重復使用，以突出某個意思或情感。易錯點：容易與排比混淆。反復是相同內(nèi)容的重復，而排比內(nèi)容不完全相同。例子：走吧，走吧，我們一起走吧（反復）。6.對比對比是將兩個對立、相反的事物或情感放在一起，通過比較來突出事物的特點。易錯點：對比和比喻有時會混淆。對比是展示兩個事物的差異，而比喻是為了增強形象性。例子：明明是陽光明媚的春天，他的心卻仿佛在冰天雪地中（對比）。7.設問設問是無疑而問，先提出問題，隨即自己回答，目的是引起注意，加強語氣。易錯點：容易和反問混淆。設問是自問自答，而反問則是一種否定的語氣，實際答案和表面不同。例子：什么是快樂？快樂就是無憂無慮的生活（設問）。8.反問反問是一種用疑問的形式表達肯定或否定的意思，使語氣更強烈。易錯點：容易誤認為設問。反問不需要回答，語氣通常更強烈。例子：難道我們不應該保護環(huán)境嗎？（反問，意為“我們應該保護環(huán)境”）9.對偶對偶是結構相同、字數(shù)相等、意思相關的句子成對出現(xiàn)，常用于詩詞和文章的句首或句尾。易錯點：容易與排比混淆。對偶的特點是兩句成對，字數(shù)相等，而排比可以三個或三個以上。例子：沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春（對偶）。10.引用引用是引用名言、諺語、成語等，以增強說服力或表達效果。易錯點：有時引用和反問、設問同時出現(xiàn)。引用的內(nèi)容需要是已有的經(jīng)典內(nèi)容，而非自問自答。例子：正所謂“失敗是成功之母”，我們應從錯誤中學習（引用）。11.借代借代是用與本體有密切關系的事物代替本體來表達的修辭手法。借代的關鍵詞與所代事物通常有某種邏輯關系。易錯點：容易和比喻混淆。比喻是兩者相似，而借代是直接用相關事物代替本體。例子：長安街上車水馬龍，人民生活越來越好（“車水馬龍”代指繁華的交通景象）。12.通感通感是將一種感官的感覺轉移到另一種感官，用以增強描寫的生動性。易錯點：通感有時會被誤認為比喻或擬人。它是不同感官的錯位表現(xiàn)，而不是簡單的比喻或賦予人的特征。例子：這音樂有種淡淡的清香（通感，將聽覺與嗅覺聯(lián)系在一起）。<模擬練習>1.下列各句中，修辭手法不同于其他三項的一項是（）A.瀑布從高山上飛流直下，像一條白色的絲帶掛在青山間。B.天空中閃爍的星星像一雙雙調(diào)皮的眼睛眨呀眨。C.小溪唱著歌，歡快地在山谷中奔流。D.那只孔雀開屏，仿佛一把五彩斑斕的扇子展開在眼前。答案：C解析：A、B、D都是比喻，將事物比作另一個形象的事物。C是擬人，把小溪賦予了人的動作“唱歌”。因此，C項不同。2.下列句子中，修辭手法使用與其他三項不同的一項是（）A.雨后的空氣清新如洗，仿佛大地被洗滌了一番。B.冬天的風呼嘯著，像一頭狂奔的野獸橫沖直撞。C.秋風吹過樹梢，樹葉像手掌一樣在空中擺動。D.楓葉飄落下來，似火一般將大地染紅。答案：A解析：A項使用了夸張修辭手法，將“空氣”形容得極為清新，而B、C、D均為比喻修辭手法，分別將風比作野獸，樹葉比作手掌，楓葉比