青海省海東地區(qū)(2024年-2025年小學(xué)六年級語文)統(tǒng)編版期末考試（（上下）學(xué)期）試卷及答案

青海省海東地區(qū)(2024年-2025年小學(xué)六年級語文)統(tǒng)編版期末考試（（上，下）學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.在田字格中正確規(guī)范書寫下列詞語。

評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.看拼音，寫詞語。jiànduàn_______zīgé_______qīnxí_______nuóyí_______dānge_______kǔxíng_______chèdǐ_______qīngcuì_______2）.根據(jù)意思寫出與戲曲相關(guān)的詞語或成語。

①____________：一種戲曲表演動(dòng)作。主要角色上場時(shí)、下場前，或者是一段舞蹈動(dòng)作完畢后的一個(gè)短暫停頓，集中而突出地顯示出人物的精神狀態(tài)，采用一種雕塑的姿勢。該動(dòng)作有兩個(gè)作用：一是向觀眾展示美麗的造型，二是便于拍攝劇照。

②____________：戲曲演員專業(yè)分工的類別，主要根據(jù)角色類型來劃分，如京劇的生、旦、凈、末、丑。

③____________：戲曲名詞，指一次戲曲演出的倒數(shù)第二個(gè)劇目。

④____________：戲曲演員演出時(shí)用的服裝，包括盔頭、靠、衣服、靴子等。

⑤____________：原指在戲曲中扮演隨從或兵卒，后比喻在人手下做無關(guān)緊要的事。

⑥____________：在傳統(tǒng)戲曲中勾畫白色臉譜扮演反面角色，比喻在解決矛盾沖突的過程中充當(dāng)嚴(yán)厲或令人討厭的角色。

⑦_(dá)___________：戲曲舞臺上演武將的角色中專門有一個(gè)行當(dāng)叫“架子花”，是“花臉”的一種，觀眾所欣賞的重點(diǎn)之一就是他的功架（也稱“架式”），即看他像不像武將。戲臺之外，現(xiàn)實(shí)生活中所說的往往指形式主義的做法。

⑧____________：兩個(gè)戲班為了互相競爭，同時(shí)演出的同樣的戲。

⑨____________：化裝上臺演戲。

⑩____________：（說或唱）字音準(zhǔn)確，腔調(diào)圓潤（多用于戲曲或曲藝）。

?____________：指唱腔合乎節(jié)拍。亦指言語行動(dòng)有條不紊，富有節(jié)奏或章法。

?____________：科班，中國舊時(shí)培養(yǎng)戲曲演員的場所?，F(xiàn)在指專業(yè)對口，在所從事的工作方向，有所學(xué)習(xí)有所研究的人。3）.根據(jù)所學(xué)知識填空。

（1）在童年的光陰里，過寒食節(jié)，我們吟“______，寒食東風(fēng)御柳斜”；過中秋節(jié)，我們吟誦“___，不知秋思落誰家”。

（2）面對理想，我們要有“_____，立根原在破巖中”的毅力和精神。更要珍惜每一寸光陰，因“___，老大徒傷悲”

（3）要認(rèn)識事物的本質(zhì)，就要深入實(shí)際，做客觀的研究，正如古人云：“________，近山識鳥音?！?）.在橫線內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)淖郑言~語補(bǔ)充完整。

世界頂級交響樂團(tuán)的演奏真是精彩，樂曲時(shí)而如洶涌澎_____的浪潮，時(shí)而如涓涓細(xì)流的小溪。聽眾們個(gè)個(gè)全神_____注，陶醉其中。結(jié)束曲的表演設(shè)計(jì)別出心_____，在樂曲達(dá)到高潮時(shí)，音樂廳天花板上散落下無數(shù)的氣球，將音樂會氣氛推至頂點(diǎn)。5）.看著親手制作的成長紀(jì)念冊，我不禁感嘆時(shí)間過得真快，想到成語：光陰似箭、________，還聯(lián)想到朱自清在《匆匆》一文中所說：

“過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，____________________，____________________?！痹u卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.“搜”字共___筆，第10筆是_____（

）A．11

橫B．12

豎C．13

橫撇D．14

豎2）.下列說法有誤的一項(xiàng)是（

）A．魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，文學(xué)家、思想家、革命家。代表作有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》和雜文集《墳》《熱風(fēng)》《且介亭雜文》等。B．《真理誕生于一百個(gè)問號之后》是一篇議論文，文章按照“提出觀點(diǎn)——印證觀點(diǎn)——強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)——補(bǔ)充觀點(diǎn)”的思路展開，寫法很有代表性。C．李白的詩句“勢拔五岳掩赤城”中，“五岳”是泰山、華山、嵩山、恒山、衡山的總稱。D．《學(xué)弈》選自《孟子·告子上》，《孟子》是記錄孟子言行的著作。孟子，名軻，戰(zhàn)國時(shí)期思想家，被稱為“至圣”，儒家學(xué)派代表人物之一。3）.下列詞語中，字形和加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．恩賜（cì）

花圃（pǔ）

張慌失措B．赤裸（guǒ）

胭脂（yān）

精兵減政C．蓑笠（shuāi）

璀璨（càn）

脫韁野馬D．敷衍（fū）

霓虹（ní）

飽經(jīng)風(fēng)霜評卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.過了臘月二十三，春節(jié)很快就到了。（改為夸張句）

____________________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.不同的馬鞭一般展示不同的人物身份和性格特點(diǎn)，請你連一連。

2）.連一連

九曲黃河萬里沙

天連碧水碧連天

回文聯(lián)

歸來飽飯黃昏后

浪淘風(fēng)簸自天涯

《傳家寶》

一葉漁船兩小童

不脫蓑衣臥月明

劉禹錫

有志不在年高

收篙停棹坐船中

呂巖

地滿紅花紅滿地

無志空長百歲

楊萬里評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.連詞成句

①漁歌

唱著

夕陽

漁民們

西下

回家了

_____________________________

②樹上

唱歌

在

歡快

地

小鳥

_____________________________2）.排列錯(cuò)亂的句子。(

)他正想坐下時(shí)，管理員對他說：“先生，請你不要坐在這里，這里是馬克思的座位。”(

)管理員笑著說：“是的，很多年來，他每天都到這里來讀書?！?

)那個(gè)讀者問：“他每天都來嗎？你是說他今天一定會來？”(

)話剛說完，馬克思果然跨進(jìn)門來了。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷正誤。（正確的打“√”、錯(cuò)誤的打“×”）

1．在《匆匆》一文中，作者朱自清以細(xì)膩的文筆表達(dá)了對時(shí)光流逝的感慨，雖感傷卻并不頹廢，雖苦悶卻并不消沉。(

)

2．由于伯牙、鍾子期成為知音的傳說，人們把真正了解自己的人叫做“知音”，用“高山流水”比喻知音難覓或樂曲高妙。(

)

3．劉備、周瑜、林沖都是古典名著《三國演義》中的人物。(

)

4．讀文章時(shí)，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，不需要逐字逐句地讀，這樣可以提高閱讀速度。(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀理解。尋陸鴻漸①不遇【唐】皎然移家雖帶②郭，野徑入桑麻③。近種籬邊菊，秋來未著花④?？坶T無犬吠，欲去問西家。報(bào)道⑤山中去，歸時(shí)每日斜⑥?！咀⑨尅竣訇戻櫇u：名羽，終生不仕，隱居在苕溪（今浙江湖州境內(nèi)），著有《茶經(jīng)》一書，被后人奉為“茶圣”“茶神”。②帶：近。③桑麻：這里指農(nóng)作物。④著花：開花。⑤報(bào)道：回答道。⑥日斜：太陽將落山。1．朗讀全詩，理解帶點(diǎn)詞的意思。

扣門無犬吠，欲去問西家?？郏篲______吠：_________

報(bào)道山中去，歸時(shí)每日斜。歸：________

2．讀著畫線的句子，你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？

____________________

3．關(guān)于知音的討論，你贊成誰的意見？說說原因。

秦學(xué)：知音就是像鍾子期那樣不但能聽懂琴聲的描述，還能聽懂伯牙通過琴聲表現(xiàn)出的情懷。

郝思：知音又如作者皎然，尋訪“茶神”陸鴻漸不遇，雖有些失落，但看到他的生活安靜、充實(shí)。也暗自高興。

____________________評卷人得分9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作樂園。

請選擇生活中的一次校園活動(dòng)寫一寫，注意運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法寫場面。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.6.日常英雄①我看到角落的籃球架下，來了一群小孩，他們的動(dòng)作還很稚嫩，幾個(gè)人聚在一起，沒什么章法地?fù)屒?、投籃。很快地，他們之間又分出程度來。有的可以模仿運(yùn)球上籃的動(dòng)作，有的可以跳投，有的卻只能定點(diǎn)朝籃筐拋射。最糟的是一個(gè)穿深藍(lán)短褲的男孩，他投籃不準(zhǔn)，傳球會偏，而且不會接球。②因?yàn)樗虑?。球朝他的方向去，他就本能地躲。他越躲，越不懂得用手擋球接球，就越容易被球打中，于是就越怕球。③看他打球，是種折磨。他那么怕，那么笨拙，偏偏又老是被球打到，顯出更笨拙的狼狽模樣。距離太遠(yuǎn)了，我聽不清楚他們說話，不過我判斷其他男孩開始取笑這個(gè)藍(lán)短褲了。④也不能怪這些男孩，我自己知道，跟這樣怕球、不能接球的人一起打球，真是種折磨。我想，唯一解決的辦法，是那個(gè)藍(lán)短褲自己知難而退。然而，讓我意想不到的是，或許是不愿孤零零一個(gè)人被隔在場外吧，藍(lán)短褲堅(jiān)持在場里跑來跑去，人家在打籃球，他卻比較像在玩躲避球。⑤一陣子之后，其中一位穿黃上衣的男孩抓住藍(lán)短褲，把他拖到旁邊，拿起另一個(gè)球，開始教藍(lán)短褲如何接球。黃上衣先站得很近，輕輕傳球，一次又一次，然后慢慢站得遠(yuǎn)些，再輪流用反彈球和空中拋球丟給藍(lán)短褲。我很驚訝，這個(gè)黃上衣男孩可以那么有耐心：藍(lán)短褲沒接到球時(shí)，他沒有一點(diǎn)嘲笑，沒有一點(diǎn)“怎么連這樣的也接不到”的責(zé)備，而當(dāng)藍(lán)短褲意外接好難接的球，黃上衣也不會特別稱贊鼓勵(lì)他。黃上衣就那樣一次次理所當(dāng)然地傳球。只有幾分鐘的時(shí)間，我看到自信在藍(lán)短褲的動(dòng)作上、情緒上建立起來了。他不再覺得接球多么難，但我相信他也沒有覺得接球多么容易，而是他感受到如果他努力，他就可以接到球。是他自己的選擇，他自己的行為，決定了他能不能接到球。⑥我很感動(dòng)。那個(gè)黃上衣男孩竟然如此自然地做到了許多老師做不到的事。他沒有教藍(lán)短褲怎么接球，他只是讓藍(lán)短褲相信自己：能否接到球，是自己可以控制的，也是自己可以負(fù)責(zé)的。⑦當(dāng)我回過神時(shí)，藍(lán)短褲和黃上衣已經(jīng)回到球場上了。黃上衣連續(xù)投了幾個(gè)球都沒進(jìn)，還有一次傳球出界，然而我卻覺得我在看一個(gè)英雄，一個(gè)日常英雄。

(選自《我想遇見你的人生》，有刪改)1．閱讀第③至⑥自然段，寫出“我”看球的情感變化。

受折磨→______________→很驚訝→______________

2．文中第三、四自然段兩處寫到“折磨”，第③自然段里，被“折磨”的人是______；第④自然段里，被“折磨”的人是__________________。

3．教接球的過程中，黃上衣男孩既不責(zé)備，也不鼓勵(lì)的原因是()A．藍(lán)短褲男孩本能地怕球，鼓勵(lì)肯定沒有效果。B．希望藍(lán)短褲男孩能自己建立自信。C．黃上衣男孩覺得都是同學(xué)，怕責(zé)備傷了和氣。D．不是比賽，黃上衣男孩覺得沒有必要責(zé)備或者鼓勵(lì)。4．短文用了很多文字寫藍(lán)短褲男孩不會接球，被同伴取笑，其目的是()A．為了體現(xiàn)黃上衣男孩對藍(lán)短褲男孩的忍無可忍。B．說明與藍(lán)短褲男孩一起玩的同伴缺乏應(yīng)有的文明素質(zhì)。C．在與其他同伴的對比中反襯出黃上衣男孩的熱情與友善。D．為了表現(xiàn)出“我”的內(nèi)心也為藍(lán)短褲男孩著急，希望他自己知難而退。5．如果給第⑤至⑦自然段配上插圖，你認(rèn)為最有可能出現(xiàn)哪一組景物？請寫出理由。

A．破敗的球場，刺眼的陽光，激烈的加油聲

B．溫和的陽光，蔥郁的大樹，靜靜的草地

我選_______組景物，因?yàn)開_______________________________________

6．文章的結(jié)尾，“黃上衣”連續(xù)投球沒進(jìn)，甚至出界，為什么作者卻稱他是“日常英雄”？請聯(lián)系上下文寫出你的理解。

______________________________________________________________評卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.用“√”標(biāo)出加點(diǎn)字的正確讀音。

鱸（lǔ

lú）魚

蘄（jí

qí）水

野徑（jìng

jìn）

熏陶（tāo

táo）

折（zhé

z