幼兒園常規(guī)教案20篇

幼兒園常規(guī)教案20篇正文

(1)小班美術(shù)教案《小雞吃蟲》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動(dòng)的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。

3、教幼兒學(xué)習(xí)畫短曲線。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件：圖片-小雞母雞公雞

2、涂色：小雞雛

3、幼兒用繪畫材料每人一套

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入課件：小雞母雞公雞

1.教師：圖片上有誰呀

小雞跟著雞媽媽去干什

呢？(鼓勵(lì)幼兒大膽講述。)

2.教師講解小雞的生活習(xí)性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜

歡吃小蟲子。

二、展開

1.出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子是什么樣子的。（鼓勵(lì)幼兒大

膽地說出自己的想法。）

2.教師示范：畫短曲線（小蟲）。

3.出示畫紙：小雞雛教師：今天天氣真好，小雞到草地上，

找自己喜歡吃的小蟲子，小朋友也幫小雞找一找好嗎？

4.請幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)

幼兒大膽地作畫，適時(shí)地幫助幼兒完成作品。

三、結(jié)束展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的

作品。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)把對點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以蟲這個(gè)

簡單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料

的互動(dòng)中思考、體驗(yàn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

（2）小班美術(shù)教案《貪吃的小蛇》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠用線條、圖案進(jìn)行組合，裝飾小蛇的身體。

2.體驗(yàn)線描活動(dòng)的快樂。

3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)過程：

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

1.小朋友們，你們看，這是誰呀？小蛇的身上有哪些漂亮的圖

案呢？

2.小結(jié)：小蛇的身上有很多線條和圖形組合起的漂亮的圖案。

二、教師講解示范畫裝飾圖案。

1.那你發(fā)現(xiàn)了哪些漂亮的圖案？還有哪些好看的圖案呢？

2.教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行范畫。

3.請個(gè)別幼兒嘗試畫裝飾圖案。

(1)那這個(gè)圖案是用了那些線條和圖案組合成的呢？(2)那誰

試試，這個(gè)圖案可以怎么畫？

(1)其實(shí)這條小蛇可貪吃了，你們覺得它可能會吃些什么呢？

⑵教師根據(jù)幼兒的回答在畫面空白處畫上一些吃的，豐富畫

面內(nèi)容。

5.小結(jié)：今天，我們發(fā)現(xiàn)這條貪吃的小蛇身上的圖案不只是

簡單的線條或者圖案了，而是把線條寶寶和圖形寶寶組合在

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、福字若干個(gè)

2、各色碎紙片若干

3、固體膠人—^個(gè)

活動(dòng)過程：

（一）放錄音，引主題

師：噓，小朋友們，你們聽這是什么聲音？

幼：鞭炮的聲音

師：小朋友們聽的很認(rèn)真，這是放鞭炮的聲音，你們都在什

么時(shí)候見到過別人放鞭炮？

幼：結(jié)婚的時(shí)候；過年的時(shí)候；娶新娘的時(shí)候

師：小朋友們說的很好，我們在高興的時(shí)候或是有喜事的時(shí)

候都會放鞭炮。

（二）教師出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒觀察

師：今天老師也帶了一串鞭炮，你們想不想看？鞭炮穿著什么

顏色的衣服？

幼：紅色，黃色，綠色，藍(lán)色....

師：它長什么樣？

幼：長長的；許多圓筒兒；長長的一串兒……

師：小朋友們觀察得很仔細(xì)，鞭炮是長長的一串，密密地排

列著，每個(gè)炮竹都一樣長，各種顏色的，朝下排列的，非常

漂亮。

（三）教師范畫

師：馬上就要過元旦節(jié)了，你們能幫老師一起做一串五顏六

色的鞭炮嗎？你們看老師給你們準(zhǔn)備了什么？一會兒咱們就用

這些各種顏色的小紙片做鞭炮。先看看老師是怎么做的吧！

教師邊示范邊講解作畫方法：先用固體膠涂在紙上，要多涂

一些，鞭炮才能黏得牢哦！然后拿出一張碎紙片，撕成鞭炮的

樣子，然后貼上去，接著我們就可以撕更多各種顏色的鞭炮,

在紙上涂上固體膠，貼出一串鞭炮了！

（四）幼兒作畫，教師指導(dǎo)

（五）交流講評

1、自評

2、他評

3、師評

（六）小結(jié)

咱們做了這么多漂亮的鞭炮，到過年時(shí)候我們一起去放鞭炮

好嗎？

活動(dòng)反思：

幼兒的美術(shù)教育是對他們進(jìn)行感受美、認(rèn)識美、表現(xiàn)美的教

育，是用繪畫、手工活動(dòng)和美術(shù)欣賞等形象化的手段，提高

對大自然、社會生活、美術(shù)作品等方面的審美能力。之前的

寫意活動(dòng)都是以水粉畫的形式，這次的寫意采取紙黏畫，幼

兒興致很高。本次活動(dòng)我在設(shè)計(jì)理念上基本符合新《綱要》

的要求，主要是讓幼兒大膽地撕貼作畫，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活

動(dòng)的興趣。同時(shí)也讓幼兒嘗試了自評和他評的方式評價(jià)作品,

但由于小班幼兒的表述能力有限，在最后的評價(jià)作品環(huán)節(jié)教

師主要運(yùn)用了教師的評價(jià)以及幼兒的欣賞、參觀為主，他們

可以通過觀察了解自己的不足和他人的優(yōu)點(diǎn)。

(4)小班語言活動(dòng)教案《認(rèn)識水果》含反思

設(shè)計(jì)背景

水果是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈锲?，孩子既熟悉又喜歡，

根據(jù)小班孩子的年齡特征和《大綱》要求，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)都

以孩子為主體，讓孩子在樂中學(xué)，學(xué)中樂，教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生

活，兒童化，通過編兒歌、游戲等教學(xué)方法，增強(qiáng)孩子對水

果的認(rèn)識。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識、觀察梨子、蘋果、香蕉等水果。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

3、以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、引導(dǎo)孩子認(rèn)識水果名稱、吃法等。

2、培養(yǎng)學(xué)生在大膽積極發(fā)言的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果實(shí)物。

2、準(zhǔn)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片，每個(gè)

孩子一份（沒有顏色的）。

3、準(zhǔn)備一些水果掛飾。

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境

激趣導(dǎo)入

師：今天呀，我們班了幾位神秘的小客人，她們都藏在玉老

師的這個(gè)盒子里，孩子們想不想認(rèn)識他們？

可我們一個(gè)一個(gè)把他們猜出好

嗎？（請個(gè)別孩子伸手到盒子里觸摸水果，猜猜是什么，或者

是摸到是什么樣的，其他孩子猜。）

二、認(rèn)識水果

激發(fā)孩子大膽發(fā)言發(fā)展孩子語言能力

請一個(gè)孩子上摸盒子里的水果，師生對話，強(qiáng)調(diào)其他孩子注

意聽（你摸到的東西是什么形狀？表面光滑嗎？你猜是什么?）

把他拿出。認(rèn)識這種水果，從顏色、生氏環(huán)境、吃法方面讓

生認(rèn)識，強(qiáng)調(diào)水果的營養(yǎng)價(jià)值。如摸出的是蘋果，可以這樣

對話：師：什么水果紅紅的，引導(dǎo)生說：蘋果蘋果紅紅的。（告

訴孩子我們可以這樣通過水果的顏色給他們編兒歌。）

（此環(huán)節(jié)可以請孩子上觸摸，師生對話猜，全體認(rèn)識，可以師

觸摸，說特征，其他孩子猜。猜出認(rèn)識，編兒歌。在學(xué)生認(rèn)

識水果的基礎(chǔ)上，在師生的對話過程中有意識的培養(yǎng)孩子的

語言發(fā)展能力。）

三、拓展延伸

1、整理練習(xí)兒歌。（什么水果…的，…紅紅的。）

2、游戲。發(fā)水果掛飾。請幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如

老師（或個(gè)別幼兒）問：什么水果紅紅的？戴蘋果掛飾的幼兒則

站起說：蘋果蘋果紅紅的。戴其它掛飾的幼兒則不可以站起。

3、鼓勵(lì)孩子把其他認(rèn)識的水果也把它編進(jìn)兒歌。

四、鼓勵(lì)幼兒把自己編的兒歌回家念給爸爸媽媽聽。并把沒

有涂上顏色的水果圖涂上顏色。

教學(xué)反思

1、教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，尊重孩子的主體地位。(發(fā)展學(xué)生動(dòng)

手能力、孩子有說的機(jī)會，有想象的空間會)

2、教學(xué)設(shè)計(jì)兒童化，游戲貫穿課堂，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

3、由于在教學(xué)過程中，過于偏重于發(fā)展孩子的語言能力，在

第二環(huán)節(jié)花的時(shí)間較多，因此在涂色的環(huán)節(jié)沒有在課堂上完

成。

(5)小班語言教案《媽媽抱抱我》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察圖畫，了解動(dòng)物媽媽對動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式。

2、感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《媽媽抱抱我》PPT課件

2、背景音樂

3、場地布置（請幼兒找自己的好朋友兩兩坐在一起）

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解動(dòng)物媽媽對動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式。

難點(diǎn)：感受媽媽的愛。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入部分：

師：小朋友們，今天箕老師給你們帶一個(gè)非常好聽的故事，

我們一起看一看吧。

二、播放課件，讓幼兒了解動(dòng)物媽媽對寶寶表達(dá)愛的的方式。

1、出示第一張圖片，請幼兒仔細(xì)觀察。

師：小朋友們看看圖上都有誰呢？（引導(dǎo)幼兒從上到下進(jìn)行觀

察，有鳥媽媽，小鳥，房子，大樹，雞媽媽，小雞，小寶寶,

還有小狗。）

師：有小鳥在歡快的唱著歌，有漂亮的房子，有綠色大樹，

有可愛的小寶寶。我們看一看小寶寶看到了什么呢？

2、出示第二張圖片，了解雞媽媽對小雞的愛的表達(dá)方式。

師：寶寶看到了什么呢？雞媽媽在做什么呢？（雞媽媽在給小雞

喂米呢。）雞媽媽非常愛她的孩子，小朋友們，你們知道雞媽

媽是怎么樣抱小雞的嗎？跟你的好朋友學(xué)一學(xué)雞媽媽抱小雞？

請幼兒學(xué)一學(xué)，你們認(rèn)為雞媽媽是這樣抱小雞的啊。出示第

三張圖片，師：哦，原雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子。教師

走到一個(gè)小朋友前面伸開雙臂緊緊地抱住他。雞媽媽就是這

樣愛她的孩子的，好溫暖啊。

3、出示第四張圖片，了解狗媽媽對小狗愛的表達(dá)方式。

師：寶寶又看到了誰呢？他們在做什么呢？玩得開心嗎？那你們

說狗媽媽是怎樣抱小狗的呢？你們學(xué)一學(xué)吧。請幼兒學(xué)一學(xué)，

然后出示第五張圖片，你們看，狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的

孩子。狗媽媽是這樣抱她的孩子的，多溫暖啊。狗寶寶好幸

福啊。

4、出示第六張圖片，了解鳥媽媽對小鳥愛的表達(dá)方式。

師：圖上有誰呢？他們在做什么呢？那我們想一想鳥媽媽是怎

么樣抱小鳥的呢？請你們學(xué)一學(xué)吧。出示第七張圖片，哦，鳥

媽媽是用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢呢。鳥媽媽用它尖尖的嘴

巴給小鳥的羽毛撓癢癢呢。鳥媽媽的愛真溫暖啊。鳥媽媽是

這樣抱小鳥的。

5、出示第八張圖片，了解大象媽媽對小象愛的表達(dá)方式。

師：圖上有誰呢？大象媽媽怎么樣抱小象呢？我們一起看一看

吧。出示第九張圖片，哦，原象媽媽是用鼻子溫柔地?fù)崦?/p>

小象，象媽媽的愛好溫暖啊。請你們也學(xué)象媽媽抱抱你的寶

寶吧。

6、出示第十張圖片

師：寶寶想到媽媽，媽媽是多么的愛寶寶呀！老師也非常愛你

們，寶貝們讓老師媽媽好好的抱抱你們吧！

此時(shí)出示第十一張圖片，播放

音樂，師：好溫暖的抱抱啊，抱抱里有許許多多的愛，媽媽

抱著的感覺真好啊。

三、把抱抱送給客人老師，活動(dòng)結(jié)束。

師：小朋友們，好溫暖的抱抱啊，現(xiàn)在把我們溫暖的抱抱送

給客人老師們吧，讓客人老師也感受到寶貝們愛的抱抱吧。

教學(xué)反思：

我之所以選擇繪本《媽媽抱抱我》進(jìn)行教育，一是因?yàn)楸П?/p>

是愛的表現(xiàn)，是最直接、最自然地情感交流，本故事抓住了

幼兒最重要的兩個(gè)元素：親情關(guān)愛和對小動(dòng)物的新奇，特別

適合小班幼兒的年齡恃點(diǎn)。二是題材看似簡單，卻十分貼近

幼兒生活，角色分明，能夠用眼用心感受到圖像所傳遞的訊

息，滿足孩子被愛，被擁抱的心理需求。從雞媽媽用翅膀抱

他的孩子，狗媽媽用舌頭舔他的孩子，鳥媽媽用嘴巴輕輕地

親孩子，象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠?，整個(gè)故事表達(dá)了濃

濃的愛意，真誠的情感表露震撼人心。

整個(gè)活動(dòng)，氣氛溫馨經(jīng)松自然，我始終注意語氣輕重緩急，

注重情感表達(dá)，師幼互動(dòng)親切，情感交流真切自然，不足的

地方就是如果去掉讓孩子拓展生活中尋找愛的這一部分，在

時(shí)間和完整度上就會更一籌，這個(gè)可以作為課后的活動(dòng)延伸。

但總體說整堂課還是不錯(cuò)的，達(dá)到了預(yù)想的效果。

(6)小班語言活動(dòng)教案《雞媽媽的翅膀》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

喜愛動(dòng)物是孩子的天性，孩子們還會經(jīng)常把小動(dòng)物當(dāng)做是自

己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動(dòng)物，喜歡

模仿他們的動(dòng)作、聲音。孩子們對小動(dòng)物有極大的興趣，可

是對動(dòng)物的生活習(xí)性和一些細(xì)微的器官不了解。從孩子愛小

動(dòng)物的興趣出發(fā)，我設(shè)計(jì)了本次的語言活動(dòng)《雞媽媽的翅膀》,

加深幼兒對小動(dòng)物的關(guān)愛，并在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快

樂，感受媽媽對寶寶的喜愛。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞散文，體驗(yàn)散文中母雞對小雞的喜愛，感受媽媽對孩

子的愛。

2、初步理解散文的主要內(nèi)容，感受散文的節(jié)奏和韻律。

3、初步學(xué)習(xí)朗誦散文，學(xué)說重疊詞烏黑烏黑、金燦金燦、雪

白雪白。

4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色各一張。媽媽媽和小雞

頭飾若干。

2、教學(xué)課件：《雞媽媽的翅膀》。

活動(dòng)過程：

一、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒興趣。。

教師：小朋友，你有養(yǎng)過小雞或見到過雞嗎？小雞的是長得怎

么樣的呢？他們的羽毛是怎么樣的？

二、欣賞課件，感受、理解作品內(nèi)容。

1、請幼兒安靜欣賞散文。

教師：今天，麥老師帶了一個(gè)有趣的散文，請你安靜的聽一

聽，里面都有誰呢？

提問：散文叫什么名字？散文里面有誰？

2、教師有感情了朗誦散文，幼兒再次熟悉作品。

3、講解圖片，進(jìn)一步理解散文內(nèi)容。

出示雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的？雞媽媽的翅膀下藏

著什么？

出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞烏黑烏

黑）

出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞金燦金

燦）

出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞雪白雪

白）

提問：雞媽媽的翅膀下有許多小花花，他們都叫什么名字呢?

為什么小花花會唱歌會跳舞呢？

三、學(xué)習(xí)兒歌。

1、邊出圖片邊念兒歌。

2、邊動(dòng)作邊念兒歌。

3、跟著老師有的節(jié)奏念兒歌。

四、游戲結(jié)束活動(dòng)。

播放教學(xué)CD,教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽

媽一邊走一邊表演。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我使用了教學(xué)PPT,還使用了許多教學(xué)圖片，都是幫

助孩子更好的理解、學(xué)習(xí)散文內(nèi)容。語言課涉及識字，所以

我制作了字寶寶幫助孩子學(xué)習(xí)、認(rèn)識重疊詞?；顒?dòng)中，我注

意自己的語氣語調(diào)，給孩子制造和諧的氣氛讓孩子更好更快

的進(jìn)入到課堂中去。思路清晰，把握好活動(dòng)的重難點(diǎn)，通過

圖片，并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子很快就熟悉散文，很好的

掌握了重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。并采用了游

戲的形式，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容?；顒?dòng)中幼兒積極參

與，對顏色和形容詞了解比較好。需要改善的是：多把語言

課的發(fā)言權(quán)交給孩子，讓孩子自主學(xué)習(xí)，多培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)事物

的眼光。

(7)小班語言活動(dòng)教案《水果寶寶去旅行》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒有一定的認(rèn)知能力，能認(rèn)識一些簡單的水果；喜歡參

與游戲活動(dòng)，特別是開火車游戲；對兒歌的韻律、節(jié)奏非常感

興趣；我抓住幼兒的這些特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，讓幼兒在游戲

中學(xué)習(xí)兒歌、仿編兒歌、體驗(yàn)樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，能用簡短的語言回答問題，大膽表達(dá)自己

的想法。

2、愿意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽老師和同伴講話。

3、樂于嘗試仿編兒歌。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂、PPT、小火車圖片人手一張，記號筆人手一支

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌的內(nèi)容

活動(dòng)難點(diǎn)：仿編兒歌

活動(dòng)過程：

1、以游戲進(jìn)入情景，熟悉兒歌

（1）先聽聲音。聽!這是什么聲音？誰開過了?（播放《火車開啦》

（伴奏）是火車開過了（邊說邊出示火車）。原是西瓜爺爺開著

火車準(zhǔn)備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。（西瓜爺爺

你好!）師邊說邊有節(jié)奏的拍手：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓

去旅行。誰知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么聲音？（開

火車的聲音）

⑵西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行，我們看看都

有誰吧，（出示蘋果）是誰啊？（蘋果）老師要用好聽的話請?zhí)O果

寶寶上火車，小朋友們仔細(xì)聽：蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓

去旅行。小朋友們我們一起學(xué)一學(xué)吧。（師幼一同請?zhí)O果上火

車）

（3）小朋友，穿著黃色的衣服，長得像月亮的水果是誰啊？（幼

回答香蕉，教師出示香蕉）那誰會用剛剛我們學(xué)的好聽的話請

香蕉上火車呢？（請個(gè)別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍）

（4）老師這還有一個(gè)謎語，你們猜猜是誰了。它長得圓圓的，

有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰??？（葡萄）原是

葡萄，那位小朋友用好聽的話請它上火車??？（請個(gè)別幼兒回

答后集體念一遍）

⑸西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶

去旅行。

2、播放PPT,完整欣賞兒歌

（1）西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一

高興就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫《水果寶寶

去旅行》：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。苴果蘋果上火

車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去

旅行。（師邊念邊播放音樂）

⑵小朋友們好聽嗎？現(xiàn)在，我們看著西瓜爺爺開的火車一起

學(xué)唱這首兒歌吧。（師幼隨音樂同念兒歌一遍）

（3）小朋友們真棒，現(xiàn)在老師要請幾個(gè)小朋友們上表演了？誰

愿意請舉手。（請個(gè)別小朋友上臺念兒歌）

3、仿編兒歌

(1)小朋友們你還想請什么水果上火車啊？你們可要用好聽的

話請它上火車哦。(請個(gè)別幼兒回答)

⑵現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆，你要用

神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅行。準(zhǔn)備好后

老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。(幼兒繪

畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌)

活動(dòng)反思：

在組織活動(dòng)時(shí)，我采用多媒體教學(xué)，將水果擬人化，整個(gè)活

動(dòng)生動(dòng)、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語言

表達(dá)能力，也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。我根據(jù)幼兒的心理特

點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，將認(rèn)知內(nèi)容巧妙地融入各種游戲之中，激發(fā)

孩子的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，啟發(fā)引導(dǎo)，探索發(fā)

現(xiàn)，形成了師幼互動(dòng)的良好氛圍，教育效果顯著?；顒?dòng)以游

戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，活躍了氣氛，拓寬

了教學(xué)途徑，符合小班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。在活動(dòng)中我充

分地給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說、敢說、愿意說并能得到積極回

應(yīng)的環(huán)境。不足之處是，孩子仿編的水果有一定的局限性，

一般都是常見的、常吃的那幾種。

(8)大班主題教案《小樹葉》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

天氣漸漸變冷了，在戶外活動(dòng)時(shí)，小朋友們發(fā)現(xiàn)銀杏樹的葉

子掉了，這下小朋友的話匣子打開了，有的問，老師為什么

樹葉要掉呢?老師你看像蝴蝶，等等，看著孩子們在哪里快樂

的玩著樹葉，我就結(jié)合現(xiàn)在的主題快樂冬天讓幼兒了解植物

不同的過冬方式，在兒歌《小樹葉飄呀飄中》，幼兒模仿樹葉

不同的飄落姿態(tài)。根據(jù)我們大班幼兒年齡的特點(diǎn)，我選擇大

班教材中的旋律優(yōu)美歌曲《小樹葉》作為素材希望通過玩樹

葉，聽兒歌、故事、聽音樂等形式讓幼兒感知冬天的特征幼

兒通過肢體語言通過情景感知，讓幼兒感知到大樹媽媽與小

樹葉之間的情感關(guān)愛與勇敢。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會唱《小樹葉》歌曲。

2、用肢體語言表示歌詞的內(nèi)容。

3、在情景中感知并體驗(yàn)樹媽媽和小樹葉的美好情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：用肢體語言表示歌詞的內(nèi)容。

2、難點(diǎn)：知道樹媽媽和小樹葉的美好情感。關(guān)愛與勇敢。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、已有的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解了常青樹和落葉樹，知道大樹落葉

過冬的原因。有過了在戶外銀杏樹下?lián)炻淙~玩落葉的經(jīng)歷。

2、教學(xué)碟片，絲帶一條。扇子一把

活動(dòng)過程

一:開始部分（情景導(dǎo)入）

師：冬天到了，風(fēng)呼呼地吹著，樹葉們飄落了下，像什么，

幼兒（像蝴蝶）那小朋友扮演樹葉，我們跟著音樂做游戲，當(dāng)

風(fēng)了樹葉如何飄。小朋友模仿樹葉做不同飄得動(dòng)作。

教師小結(jié)：剛才小樹葉們飄得真好，真漂亮。

二、基本部分

1、欣賞理解歌曲內(nèi)容

A、小朋友們小樹葉要離開媽媽的懷抱了，從樹媽媽身上飄下，

跳著優(yōu)美的而舞蹈，除了剛才的飄法還有什么方法？幼兒討論

回答。

B、小朋友聽聽這首歌曲里樹葉怎么飄的？仔細(xì)聽聽。（幼兒聽

后回答歌曲的內(nèi)容。

2、老師扮演樹媽媽，你們扮演小樹葉，跟著音樂飄起吧。孩

子們你們別走啊。（聽第2遍音樂）

A、小朋友聽到風(fēng)有變化嗎？想一想風(fēng)力變了，樹葉會怎樣飄

呢？（聽第三遍音樂）討論幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

3、聽音樂模仿樹葉的飄落

演示扇子扇風(fēng)，風(fēng)大絲帶飄落的摸樣和風(fēng)小絲帶的摸樣。聽

音樂，幼兒跟隨音樂盡情的模仿樹葉的不同飄落。

4、交流小結(jié)

幼兒交流教師小結(jié)風(fēng)小時(shí)，樹葉飄動(dòng)是慢慢的，風(fēng)大時(shí)飄落

是快快的。

5、樹葉寶寶離開了媽嗎想一想媽媽會高興嗎？葉寶寶怕不怕

呀？幼兒討論個(gè)別幼兒回答。聽兒歌小朋友們你們看到了樹媽

媽的什么？還看到的葉寶寶的什么？幼兒討論。老師小結(jié)葉寶

寶很勇敢。樹媽媽很愛自己的孩子。樹媽媽像你的媽媽愛你

們嗎？你們像葉寶寶一樣勇敢嗎？

三、結(jié)束部分

點(diǎn)評：對今天積極參與活動(dòng)的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，能大膽的跟著

音樂內(nèi)容做不同動(dòng)作的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，有積極參與討論問題

的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。

教學(xué)反思

1.在備課過程中我觀察到幼兒對樹葉飄落非常感興趣，所以

結(jié)合教材及年齡特點(diǎn)準(zhǔn)備了這節(jié)課，音樂與文學(xué)作品有密切

的聯(lián)系，他們之間能整合，可以提升審美的情趣。幼兒在玩

中學(xué)，去體驗(yàn)去感受才能明白其中的道理。幼兒是主體只能

讓他們有興趣快樂的去參與才能有效，如果只是將一首歌教

會唱，這種教學(xué)毫無意義，音樂最重要的是精神的提神，所

以幼兒通過活動(dòng)在愉悅的情景游戲中享受音樂帶的美。

2.對活動(dòng)過程的反思：在活動(dòng)過程中我備課備了，可是上課

時(shí)有時(shí)忘記環(huán)節(jié)，在語言方面啰嗦，不夠精煉。幼兒很樂于

參與。開始以游戲?qū)胗變号d趣高，活動(dòng)中提供的絲帶讓幼

兒通過操作能體會到風(fēng)大和風(fēng)小讓幼兒感知他們的變化。幼

兒在聽音樂做動(dòng)作時(shí)，幼兒可以自由的發(fā)揮自己但是活動(dòng)的

準(zhǔn)備是不夠的，如果從幻燈片中通過視覺體會效果會更好。

活動(dòng)中幼兒有相互的討論。

對教師專業(yè)發(fā)展的反思，對幼兒的表現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)把握不好，

雖然幼兒是喜歡的，但幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征把控不好,

活動(dòng)中我沒有關(guān)注到個(gè)體幼兒的需要。感覺理論學(xué)了到運(yùn)用

起較難，在抓目標(biāo)和重難點(diǎn)時(shí)拿捏不定。

對師幼互動(dòng)的反思，幼兒積極地回答問題，發(fā)現(xiàn)新問題，而

我卻被幼兒的新發(fā)現(xiàn)的問題不知所措，不能很好的方式去解

決O

3、對于活動(dòng)的評價(jià)也是，總結(jié)出自己對所學(xué)的理論掌握不夠

熟練。所以運(yùn)用起有些困難。雖然現(xiàn)在有有關(guān)注幼兒分析幼

兒的意識，畢竟缺乏理論的支撐，所以一節(jié)課下，發(fā)現(xiàn)很多

的不足。在以后加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)。并且多看優(yōu)秀的案例學(xué)習(xí)

分析與評價(jià)。

4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會把樹媽媽對孩子的愛和樹葉

的勇敢通過看動(dòng)畫讓幼兒跟著情景去體會愛與勇敢。然后提

問幼兒感覺到自己媽媽的愛嗎，說一說。教研組長說，條例

清晰層次清楚，細(xì)節(jié)還很多不足，如提問的技巧欠缺，臨場

發(fā)揮欠缺。好的是抓住幼兒喜歡的身邊事將音樂與語言整合,

這點(diǎn)不錯(cuò)。饒老師，幼兒動(dòng)靜結(jié)合，參與積極，但老師說的

較多，沒關(guān)注到蒙佳藝若一點(diǎn)的幼兒，而對胡一凱等能力強(qiáng)

的幼兒量沒有給夠。

(9)大班主題教案《奇妙的生命》含反思

活動(dòng)意圖：

尊重生命、熱愛生命、珍惜生命，這一切都要從正確認(rèn)識生

命開始。以幼兒生活為基礎(chǔ)，了解寶寶在媽媽肚子里如何長

大，思索，探究生命孕育的奇妙。使幼兒初步懂得生命不僅

僅神奇，而且特別珍貴的重要意義，知道媽媽懷孕時(shí)的艱辛。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解在媽媽肚子里的成長過程。

2、培養(yǎng)幼兒對媽媽愛的情感。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖書課件ppt

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

讓幼兒觀看大屏幕，提問，引出主題。

二、基本部分

1、師：貓寶寶是從哪里出的？

幼兒：貓寶寶是從貓媽媽的肚子里生出的。

2、讓幼兒說一說哪些可以從蛋里出？（雞、鴨、鵝……）

老師告訴幼兒從肚子里生出的寶寶叫胎生，從蛋里孵化出的

叫軟生

3、在黑板上出示寫有十月懷胎的卡片，讓幼兒說一說十月懷

胎是什么意思？寶寶在媽媽肚子里是怎么一點(diǎn)點(diǎn)變化的？

4、每個(gè)幼兒一本圖書《奇妙的生命》，讓幼兒自己欣賞，看

一看寶寶在媽媽的肚子里是怎么一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生變化的？

5、讓幼兒觀看大屏幕，從書中找出寶寶是怎么一個(gè)月一個(gè)月

長大的？

（在書的14頁、16頁、17頁）

6、在黑板上出示十張（十月懷胎）圖片，請幼兒找一找第一個(gè)

月什么樣？第二個(gè)月什么樣？以此類推，老師講解。

7、讓幼兒欣賞視頻，觀看寶寶在媽媽肚子里的樣子。臍帶有

什么作用？（是一根生命的管道）

8、讓幼兒欣賞視頻，看看臍帶是怎樣剪掉的？幾天之后，臍

帶就會自動(dòng)脫落。

活動(dòng)延伸：

老師再次講解寶寶在肚子里的成長，讓幼兒加深對媽媽的愛。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)充滿著歡聲笑語，了解在媽媽肚子里的樣子和成長

過程。還知道了媽媽懷自己時(shí)的辛苦及不易，更加加深了對

媽媽的愛。家是一個(gè)溫馨的樂園。媽媽、親情的寬厚無私及

其在幼兒成長中的決定性作用已是勿容置疑的真理。我們希

望每一個(gè)孩子都能在充滿愛意的氛圍中成長，又能以其力所

能及的方式去關(guān)愛他人（首先是父母），只有這樣，健全人格

的形成才有可能。

（10）大班主題教案《會說話的標(biāo)志》含反思

活動(dòng)背景：

孩子們到了大班以后，不僅對知識的渴求表現(xiàn)強(qiáng)烈，而且更

喜歡刺激、能挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝對手的游戲。最近，我發(fā)現(xiàn)好

多幼兒都在看奧特曼智斗怪獸的走迷宮圖書，還經(jīng)常是一對

一對決。根據(jù)幼兒園《規(guī)程》和《綱要》精神，活動(dòng)的設(shè)計(jì)

要建立在幼兒興趣的基礎(chǔ)上，結(jié)合大班社會教育活動(dòng)的目標(biāo)

《會說話的標(biāo)志》和幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了此次教育活

動(dòng)。旨在通過孩子們感興趣的走迷宮游戲活動(dòng)，將呆板、枯

燥的認(rèn)識活動(dòng)富有兒童化、情趣化。培養(yǎng)孩子對符號和標(biāo)志

的興趣，以及遵守公共秩序和規(guī)則，萌發(fā)自覺維護(hù)公共秩序

的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識幾種生活中常見的標(biāo)志。

2、知道要遵守公共秩序和規(guī)則，萌發(fā)自覺維護(hù)公共秩序的情

感。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、遵守社會行為規(guī)則，不做禁止的事。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在活動(dòng)室場地上設(shè)置一個(gè)迷宮（迷宮內(nèi)貼有不同的標(biāo)志）

2、各種常見的生活標(biāo)志卡片

3、一個(gè)孩子在游樂場表現(xiàn)的錄像

4、四張需要設(shè)立標(biāo)志的城市建設(shè)圖

5、小紅花。6、PPT（各種標(biāo)志）

活動(dòng)過程：

1、走迷宮。

幼兒分成兩組從迷宮的左右兩個(gè)入口分別進(jìn)入，依次從左右

兩個(gè)出口走出。

幼兒交流：你是怎么走出的？你在迷宮中看到什么？這些貼片

有什么不同？

小結(jié)：有的小朋友是用自己獨(dú)特的方法走出的，還有部分小

朋友是靠著迷宮中貼片的提示走出的。你們在迷宮中看到的

這些不同形狀、不同顏色、和不同圖案的貼片，它們有一個(gè)

共同的名字叫標(biāo)志。不同的標(biāo)志有不同的意義和作用。

2、認(rèn)識標(biāo)志。

（1）認(rèn)識一些以物象和圖形構(gòu)成的標(biāo)志。（一一出示圖形標(biāo)志

卡）

說說你是怎么知道的？它的意義作用是什么？你在哪里見過它？

比如：禁止煙火、人行橫道等標(biāo)志。

小結(jié)：我們通過認(rèn)真的觀察、仔細(xì)分析，一下就猜出了這些

標(biāo)志的名稱。這說明標(biāo)志的特征非常明顯，一眼就能讓人們

認(rèn)出。

提問：這些標(biāo)志是怎么構(gòu)成的？

小結(jié)：這些標(biāo)志都是由物體的圖像和圖形構(gòu)成的。

還有一些標(biāo)志不是用圖形構(gòu)成，它們是怎么樣的？我們看一

看、猜一猜。

⑵認(rèn)識一些以文字符號構(gòu)成的標(biāo)志。（一個(gè)個(gè)出示）比如：廁

所、停車場等

我們看一看這些標(biāo)志和以上標(biāo)志有什么不一樣？猜猜是什么

標(biāo)志？你的理由？那你覺得它的作用和意義是什么？你見過它

嗎？在哪里？比如：廁所、停車場、禁止掉頭等

小結(jié)：這些標(biāo)志是以文字（漢字、漢語拼音、英文、英文首字

母等）符號和圖形構(gòu)成的標(biāo)志。

提問：這些標(biāo)志都有一些共同的特點(diǎn)，仔細(xì)看一看、想一想、

再說一說。

小結(jié)：這些標(biāo)志色彩都很醒目、圖形簡練、易識別，一眼就

能讓人們看出。怪不得人們稱之為會說話的標(biāo)志。

⑶欣賞一些標(biāo)志。（播放PPT）

小結(jié)：每個(gè)標(biāo)志都有它獨(dú)特的意義和作用，有了這些標(biāo)志我

們的生活會更方便。

3、看錄像。

幼兒交流這個(gè)小朋友哪些方面做的好？哪些方面做的不對？我

們應(yīng)該怎么力、？

4、設(shè)計(jì)標(biāo)志。

幼兒分成四組，，每組一張沒有標(biāo)志的城市建設(shè)困，請孩子們

給城市建設(shè)圖設(shè)計(jì)一些合理的標(biāo)記。(城市建設(shè)圖上有幼兒

園、加油站、居民樓、游樂場等等公共場所。)

(1)幼兒介紹、欣賞、評價(jià)設(shè)計(jì)的標(biāo)志。

(2)總結(jié)：有了這些標(biāo)志我們的城市就會很有秩序，也給我們

的生活帶了好多方便°我們一定會遵守這些公共秩序，做個(gè)

遵守秩序的好市民。

5、延伸活動(dòng)：

給班級設(shè)計(jì)標(biāo)志(班級管理的標(biāo)志)o幼兒先討論設(shè)計(jì)什么標(biāo)

志，然后再設(shè)計(jì)。

活動(dòng)反思：

這是一節(jié)以知識傳授為主的社會教育活動(dòng)。為了避免枯燥、

空洞的說教，一開始我就借助孩子們喜歡的走迷宮形式，巧

妙地將標(biāo)志融入其中，使幼兒在喜歡的游戲活動(dòng)中初步發(fā)現(xiàn)、

感知不同標(biāo)志的不同作用，很自然地導(dǎo)入主題活動(dòng)，為下一

步的目標(biāo)達(dá)成提供了鋪墊。隨后的認(rèn)識活動(dòng)室這節(jié)活動(dòng)的主

要部分，我采取了先讓幼兒觀察每一幅物象圖形標(biāo)志卡片，

然后再猜猜：它是什么標(biāo)志？說說你的理由？等讓幼兒自己分

析標(biāo)志潛在的內(nèi)容，也表明了每張卡片都還是會說話的，只

要你認(rèn)真觀察，大膽發(fā)言，就有機(jī)會猜對它。幼兒在看一看、

猜一猜、說一說、的環(huán)境氛圍中主動(dòng)性和積極性也大大調(diào)動(dòng)

起了，他們在我的鼓勵(lì)下想說、敢說、爭著說，猜對了、說

得好、敢說的孩子都會得到老師的小紅花。孩子們情緒高漲

輕松快樂地學(xué)習(xí)，觀察力、想象力、自信心等都得到不同程

度的發(fā)展。隨后讓幼兒認(rèn)識文字符號標(biāo)志，這就是一個(gè)由易

到難的教學(xué)過程，從圖像過渡到文字也遵循了幼兒的年齡的

點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。將每個(gè)標(biāo)志的信息分層次地傳遞給了幼兒，

體現(xiàn)了以幼兒為主的教學(xué)理念。接下我又播放了各種標(biāo)志，

一方面讓幼兒了解標(biāo)志的種類；另一方面讓幼兒欣賞標(biāo)志的

美。為了規(guī)范幼兒的社會行為，萌發(fā)遵守社會規(guī)則，做個(gè)好

市民的情感，我有播放了一個(gè)孩子在游樂場的錄像故事，故

事中的孩子有按標(biāo)志意義行動(dòng)的畫面，也有不遵守標(biāo)志的行

為，還有不文明、不道德的行為。通過真實(shí)的故事，教育幼

兒要遵守社會規(guī)則，同時(shí)也進(jìn)一步鞏固認(rèn)識了標(biāo)志，也了解

了標(biāo)志在現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用。最后給城市設(shè)計(jì)標(biāo)志，提

升了幼兒運(yùn)用標(biāo)志的能力。同時(shí)更進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒遵守各

種規(guī)則、維護(hù)公共秩序的責(zé)任感。這節(jié)活動(dòng)從知識、情感、

行為等方面都使幼兒得到不同程度的提高，幼兒在輕松愉快

地環(huán)境中學(xué)習(xí)，體、智、德、美都得到不同程度的發(fā)展。我

覺得美中不足的是，我在提供材料方面還沒有照顧到幼兒的

個(gè)體差異，語言還是不夠豐富，我會繼續(xù)努力，不斷的學(xué)習(xí)，

使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

(11)大班社會教案《愛的印記》含反思

活動(dòng)意圖：

大班的幼兒求知欲強(qiáng)，對自己從哪里這個(gè)話題非常感興趣，

經(jīng)常會就此向父母不停地追問。對于自己感興趣的事物總是

喜歡深入探究，尋找答案，特別有主見。結(jié)合大班幼兒這一

特點(diǎn)，將幼兒的疑問整合在一起，開展了此次活動(dòng)。讓孩子

們觀察、體驗(yàn)和表達(dá)自己對媽媽的愛。通過父母的愛、他人

的愛，讓幼兒變小愛為大愛，感恩身邊的每一個(gè)人，從而把

愛植入孩子的心房。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道肚臍形成的原因，了解自己的身體與媽媽身體的關(guān)系。

2.用動(dòng)作表現(xiàn)在媽媽肚子里的快樂生活，感受媽媽的愛。

3,體會媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)對媽媽的愛。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.PPT課件，電腦，磁帶，錄音機(jī)。

2.靠墊若干，人手一個(gè)等。

活動(dòng)過程：

一、看看講講：你是從哪里的引出話題（出示兩幅圖片，引導(dǎo)

幼兒觀察圖片，互相討論圖片內(nèi)容）

圖片一：這幅圖說的是什么意思？圖片上有什么？心代表什么

意思？

圖片二：這張圖片又有什么意思呢？

圖片三：過了一段時(shí)間，有一件事讓叔叔和阿姨特別高興，

會是一件什么事呢？

圖片四：小寶寶在媽媽的肚子里慢慢長大，他需要什么？

二、觀察肚臍了解其形成的原因，知道自己的身體與媽媽身

體之間的關(guān)系。

1.播放PPT,介紹肚臍形成的原因。

——你知道這是身體的哪個(gè)部位?肚臍到底有什么作用呢？

2.引導(dǎo)幼兒感受媽媽對自己的愛?！獘寢尳o寶寶什么樣的

營養(yǎng)？

3.寶寶生下第一件事是什么？

師小結(jié)：寶寶哭了，說明他可以用自己的嘴巴呼吸了，可以

開始用嘴巴吃奶了，這下臍帶就沒有用了。醫(yī)生會用剪刀把

臍帶剪斷，打一個(gè)結(jié)，包上紗布，過了幾天那個(gè)結(jié)干了，再

過幾天那個(gè)結(jié)就掉了，就成了我們的肚臍?？纯茨愕亩悄氈?/p>

間是不是有一個(gè)結(jié)。原我們的肚臍是一個(gè)充滿愛的地方，是

誰對我們的愛？

三、創(chuàng)編活動(dòng)：在媽媽的肚子里

你在媽媽肚子里都做什么了？

2.引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的動(dòng)作和表情表示。

四、游戲：我做媽媽

1.請快要做媽媽的老師到現(xiàn)場，為小朋友談一談作媽媽的感

受。

2.游戲：我做媽媽請小朋友每人自己的衣服里塞上一個(gè)靠墊,

跟著老師的要求表演一位懷孕的媽媽。（按照慢慢走路--扶

著肚子散步一一彎腰撿東西一一輕輕坐下）

媽媽'的感受，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感

五、情感遷移，樂于表達(dá)

1.情感遷移。

——除了媽媽，還有誰也愛我們？

用什么方法能告訴他們，你也很愛他?

2.拓印。

——將愛的印記永遠(yuǎn)留在幼兒園，留在大家的心里。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒通過猜想、表達(dá)、觀察，享受了活動(dòng)帶

的快樂。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)始終深深吸引著幼兒的注意力，他們

表現(xiàn)出色，特別是在情感體驗(yàn)這一方面，幼兒了解了自己的

身體與媽媽身體之間的關(guān)系，知道了原媽媽把愛留在了我們

的肚臍里。整個(gè)活動(dòng)都是在溫馨、愉悅的氛圍中進(jìn)行的，以

愛為主線，貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。

(12)大班社會教案《西瓜的秘密》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

這次活動(dòng)設(shè)計(jì)是源于一次講完故事《猴子吃西瓜》后，一幼

兒對其中西瓜的吃法提出異議，他說用西瓜皮做出的菜也很

好吃，其他的幼兒流露出將信將疑的神色。因此，我在《好

吃的東西》這一主題活動(dòng)中設(shè)計(jì)這一節(jié)綜合活動(dòng)，試圖通過

看一看，做一做，嘗一嘗，為幼兒提供探索西瓜的秘密機(jī)會。

活動(dòng)目標(biāo)

1.運(yùn)用多種感官，認(rèn)識西瓜的特征，了解西瓜的作用。

2.嘗試使用多種工具進(jìn)行制作活動(dòng)，發(fā)展動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)

新意識。

3,共享西瓜大餐，體驗(yàn)成功的喜悅。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解西瓜的作用，探索西瓜的更多知識，體驗(yàn)制作大

餐的樂趣。

難點(diǎn)：幼兒自己動(dòng)手制作大餐。

活動(dòng)準(zhǔn)備

不透明的整理箱，品種各異的西瓜，制作西瓜大餐的工具，

背景音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：設(shè)置懸念，引出課題。

｛在活動(dòng)區(qū)域放置幾只整理箱，內(nèi)置西瓜｝。

師：咦，這兒有幾只箱子，請我們把他拿進(jìn)吧！這里面是一種

水果，你們猜一猜是什么？

二、基本部分

（一）幼兒自由感知西瓜的外形特點(diǎn)。

師：小朋友開動(dòng)腦筋，用不同的方法去尋找西瓜的秘密然后

把你的發(fā)現(xiàn)說給大家聽聽。

（幼兒探索，教師指導(dǎo)：摸一摸，看看，敲一敲，推一推｝

提問：你是怎麼做的？發(fā)現(xiàn)了什么？

教師小結(jié)：幼兒總結(jié)西瓜的秘密。

（二）引導(dǎo)觀察西瓜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

師：誰知道西瓜里面是什么樣的？我們切開瞧瞧吧？（切開一個(gè)

后｝是不是所有的西瓜都是這樣的呢？你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？西瓜

里面有什么？小結(jié)：西瓜品種多種多樣，有的是紅瓜瓢有的黃

瓜瓢，里面有的有籽，有的卻沒有。

（三）探討西瓜的新吃法

師：讓幼兒用準(zhǔn)備的材料做出各種西瓜大餐，可以幼兒分組

進(jìn)行。｛教師提供幫助，并播放背景音樂。｝

三、結(jié)束部分：分享品嘗，體臉成功

師：今天我們用瓜瓢，瓜皮，瓜籽做出了這么豐盛而別出心

裁的西瓜大餐，高興嗎？讓我們一起嘗一嘗我們的西瓜大餐

吧！

教學(xué)反思

這節(jié)活動(dòng)主題課內(nèi)容貼近生活幼兒既熟悉又感興趣，教學(xué)效

果較為突出，活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情景化，過程化，活

動(dòng)化，經(jīng)驗(yàn)化的環(huán)境為幼兒主動(dòng)探索提供了一個(gè)很好的平臺，

所以幼兒在創(chuàng)新制作的難點(diǎn)方面可以大膽的嘗試，很好的完

成這節(jié)活動(dòng)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

從幼兒發(fā)展方面看，活動(dòng)為幼兒提供了充分表現(xiàn)，交流，分

享的機(jī)會。為幼兒提供了更加開放的發(fā)展空間。

(13)大班社會活動(dòng)教案《共享快樂》含反思

教學(xué)意圖：

當(dāng)今社會的家庭結(jié)構(gòu)，往往導(dǎo)致很多孩子處于獨(dú)我的教育環(huán)

境。不愿分享，這是十分明顯的特點(diǎn)。培養(yǎng)孩子分享不是一

天一時(shí)就能形成的，需要時(shí)間、時(shí)機(jī)，當(dāng)然也需要策略。最

重要的是讓孩子一點(diǎn)一滴地感受到分享的快樂。于是開展了

此次活動(dòng)《共享快樂》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀看多媒體課件及錄像，引導(dǎo)幼兒分析、討論，了解

一些朋友間交往的方法。

2、創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒體驗(yàn)，友好協(xié)商，才能獲得友情，感受快

樂。

3、能結(jié)合自己的實(shí)際生活，體驗(yàn)助人為樂的快樂。

4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良

好情感。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會與他人交流、感受分享的快樂，培養(yǎng)良好的參與、合作

意識。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解分享是種快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、信箱背景，信（有畫面），攝像機(jī)，事先錄好的錄像（幼兒

生活中的一些交往情景），多媒體課件1、課件2。

2、創(chuàng)設(shè)四個(gè)活動(dòng)區(qū)域。（根據(jù)幼兒的人數(shù)，準(zhǔn)備一些玩具、書

等新奇的東西）。

3、墻面布置快樂屋

幼兒已有相關(guān)知識和經(jīng)驗(yàn)分析：

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，遇事常常自我為中心，做事

不顧及他人，交往意識越越差，交往的能力也不高。例如：

不能與他人共同擁有一個(gè)玩具，甚至有些幼兒還有很明顯的

攻擊性。（如為了爭搶玩具出現(xiàn)打、推、撓、咬等行為。）還

有一部分幼兒表現(xiàn)得孤僻，不愿意和同伴一起游戲，自己呆

滯地坐在一旁等；針對幼兒的這一認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，作為教師應(yīng)

該在日常生活中捕捉教育契機(jī)，指導(dǎo)幼兒怎樣與朋友交往，

讓幼兒在真實(shí)的生活情景中，獲得認(rèn)知和體驗(yàn)，感受主動(dòng)地

幫助別人、做事互相謙讓，不僅會給對方帶去快樂，同時(shí)自

己也會很快了。

教學(xué)過程：

一、出示信箱，引起興趣：

1、師：又到看寶寶信箱的時(shí)候了，我們看看今天誰的信箱里

有信？

2、師讀信（一封有關(guān)幼兒在家里能與客人有禮貌的說話的表

揚(yáng)信），師問：xx,你聽后有什么感覺？

幼1:說話有禮貌，誰都會喜歡的。

幼2:客人表揚(yáng)xx,他一定很高興、很快樂。

3、師：為什么會高興和快樂？在生活中，小朋友做哪些事情

還會感到快樂？

應(yīng)對措施：如果幼兒說不出什么是快樂或不快樂的事情，師

引導(dǎo)快樂一詞的含義C

幼1:說話有禮貌，大人們會夸獎(jiǎng)我們，說我們是懂事的好孩

子。

幼2:老師喜歡有禮貌的孩子，所以我們會高興。

幼3:幫助小朋友系鞋帶，我很快樂。

幼4：小朋友跌倒了，我把他扶起，我會很高興?！?/p>

評析：《綱要》中指出：要培養(yǎng)幼兒的注意傾聽的能力，并營

造幼兒積極參與的語言氛圍，在這一環(huán)節(jié)讓幼兒說出自己對

信的內(nèi)容的理解，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽的表達(dá)自

己快樂的感受。

引出下一個(gè)環(huán)節(jié)

師：我這里也發(fā)生了一件事情，不知道是快樂的事情，還是

不快樂的事情，請小朋友們看一看。

二、觀看多媒體課件1,引導(dǎo)討論：

1、畫面上兩個(gè)小朋友發(fā)生了什么事？（兩個(gè)小男孩正在奪搶玩

具槍的課件）

2、他們臉上有什么樣的表情？（明明橫眉立目，冬冬流著眼淚）

3、他們這樣做會快樂嗎？為什么？

幼1:他們都不會快樂的。

幼2：這樣做很沒禮貌，他們沒有互相謙讓。

幼3:如果把玩具槍搶壞了，誰也完不成了，他們就高興不了

了。

幼4：如果沒有打仗的伙伴了，一個(gè)人玩玩具槍也不好玩。

3、我們小朋友有什么好辦法可以幫助他們，讓他們都高興起?

實(shí)錄：幼1:玩具應(yīng)該大家一起玩，不應(yīng)該搶。

幼2：應(yīng)該大家一起分享玩具，這樣才會快樂。

幼3:明明應(yīng)該讓著冬冬，哥哥要學(xué)會照顧弟弟。

幼4：明明和冬冬應(yīng)該好好商量誰先玩，誰后玩，這樣就不會

打架了。

評析：《綱要》中指出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡

說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，所以在這一環(huán)節(jié)我

認(rèn)為，教師應(yīng)該給幼兒更多的時(shí)間發(fā)言，而且應(yīng)該要求幼兒

運(yùn)用完整的語言進(jìn)行表達(dá)。初步引導(dǎo)幼兒分析、討論，了解

一些朋友間交往的方法。

4、再次觀看課件2（課件內(nèi)容：明明主動(dòng)把槍讓給冬冬玩，并

說：冬冬你小，還是你先玩吧，冬冬高興得說聲謝謝，兩人

都高興得笑了。）說一說：明明和冬冬快樂嗎？他們是怎樣解

決的？如果是你，你會怎樣解決這個(gè)問題？

評析：在教師的引導(dǎo)下，幼兒能說出解決問題的好多種辦法,

這說明活動(dòng)前幼兒有了這方面的知識儲備，這與平時(shí)的教育

是分不開的。

引出下一環(huán)節(jié)

師：瞧，他們都在干什么？

三、播放錄像（提前錄好的有關(guān)幼兒之間發(fā)生的一些事情）

1、讓幼兒觀察錄像中有哪些快樂的事情；有哪些不快樂的事

情？（錄像內(nèi)容：①一個(gè)幼兒主動(dòng)幫助小朋友系鞋帶，并說了

一些有禮貌的用語。②小朋友在排隊(duì)洗手時(shí)互相擠③小朋友

在活動(dòng)區(qū)里能友好合作④大姐姐把正在哭著的小弟弟送回教

室⑤兩個(gè)小朋友正在吵架，另外一個(gè)小朋友給他們說和好了）

2、xx事情為什么是不快樂的？如果是你，你會怎么做？

幼1:一個(gè)小朋友主動(dòng)幫助系鞋帶，他會很快樂，因?yàn)樗麕椭?/p>

別人做好事了，所以會很快樂。

幼2:洗手時(shí)應(yīng)排隊(duì)，不排隊(duì)會很擠、很亂，這樣我會很不高

興。

幼3:我們都會說：對不起、沒關(guān)系就會很快樂。……

評析：《綱要》中指出鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法

和感受，嘗試說明、描述簡單的事物和過程，發(fā)展語言表達(dá)

能力和思維能力。幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)對所看的錄像內(nèi)

容具有一定的判斷力，能大膽的表達(dá)自己的見解和意見，這

樣通過初步感知及再次滲透，讓幼兒了解朋友間的交往方法,

這樣不僅突出了重點(diǎn)，難點(diǎn)也迎刃而解了。

3、在與小朋友玩耍時(shí)，都會遇到哪些不快樂的事情？我們應(yīng)

該怎樣解決？在此我們會使用哪些禮貌用語。

（師提示：如果你想玩別人東西時(shí)，應(yīng)該怎樣做、怎樣說…）

評析：幼兒根據(jù)上述環(huán)節(jié)的情感經(jīng)驗(yàn)，能說出日常生活中所

用的一些禮貌用語。

引出下一環(huán)節(jié)

師：今天活動(dòng)室里開設(shè)了許多活動(dòng)區(qū)域，想一想應(yīng)該怎樣與

小伙伴一起玩。

四、創(chuàng)設(shè)情景，幼兒體驗(yàn)：

幼兒自由結(jié)伴，分別到已創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)區(qū)域自由選擇玩，教師

當(dāng)場捕捉有價(jià)值的進(jìn)行錄像。

評析：創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒體驗(yàn)禮貌交往給我們帶的快樂。教師

最好也要深入其中，與幼兒共同參與活動(dòng)。

五、播放剛才幼兒游戲?qū)崨r錄像，再次討論：

1、剛才你們是怎么玩的？你們喜歡和誰在一起？快樂嗎？為什

么？

2、幼兒情景表演

應(yīng)對措施：如果幼兒表演遇到困難，教師可隨機(jī)進(jìn)入角色與

幼兒一起表演。

⑴體驗(yàn)想玩別人的東西時(shí)，應(yīng)該怎么力、？

小結(jié)：如果要?jiǎng)e人東西玩，可以有很多方法解決，關(guān)鍵要有

禮貌，征得對方同意，大家一起玩既是快樂的，又會有很多

朋友。

(2)想借東西時(shí)，應(yīng)該怎樣說？

小結(jié)：如果想像別人借東西，必須說一些禮貌的話，這樣別

人才會高興的給你使用。

⑶別人遇到困難了，你看見后會怎樣做？(模仿一些交往的方

法，如禮貌用語等)

小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難時(shí)，你主動(dòng)地幫助別人，不僅會給對

方帶去快樂，同時(shí)你自己也會很快了。

評析：讓幼兒通過親身體驗(yàn)和情境表演進(jìn)一步了解一些朋友

間交往的方法，體驗(yàn)友好協(xié)商，才能獲得友情，在帶給別人

快樂的同時(shí)自己也會感受快樂。

活動(dòng)延伸：

展示快樂屋墻飾

師小結(jié)：每個(gè)人每天都會有一些快樂的事情，如果你的快樂

也會給別人帶快樂，那么，你將會得到一顆快樂星放到快樂

屋里，小朋友們趕快行動(dòng)起吧！

教學(xué)反思：

成功之處：

1、能夠依據(jù)幼兒生成的有價(jià)值的教育內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境激起幼

兒新舊知識經(jīng)驗(yàn)之間的沖突

2、活動(dòng)設(shè)計(jì)清晰，能按預(yù)設(shè)的活動(dòng)環(huán)節(jié)展開教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)

中各環(huán)節(jié)的過渡自然C

3、努力領(lǐng)悟《綱要》精神，在活動(dòng)中，力爭成為幼兒學(xué)習(xí)的

支持者、合作者、引導(dǎo)者。努力營造一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)

氛圍，讓幼兒積極的、大膽的表達(dá)自己的情感。

4、教師適時(shí)的提問、引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行講述，在整

個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性和主動(dòng)性都得到很好的發(fā)揮，

他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)

境。

5、能夠突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

不足之處：

幼兒的語言表述能力不是很好，部分孩子不能說完整話;在最

后一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師干預(yù)的有些多，（即給予的命題有些多），

孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有充分的發(fā)揮出。

總之，通過活動(dòng)的教學(xué)，既有成功的收獲，也有不足。不過,

我將不懈努力。讓孩子們放飛快樂，盡情的回味著分享快樂

的愉悅。通過反思把教學(xué)實(shí)踐中的得與失加以總結(jié)，變成自

己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這是十分珍貴的財(cái)富。在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

的基礎(chǔ)上，不斷提高自身的整體素質(zhì)。

(14)中班主題教案《我們開汽車》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

音樂活潑，歡快，富有童趣。汽車是幼兒在日常生活中常見

的交通工具，幼兒對此十分熟悉，音樂游戲：開汽車；貼近幼

兒生活，吸引孩子的興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒會聽音樂玩

開汽車的游戲難點(diǎn)：區(qū)分音樂中三次嘀嘀聲，第一次意為汽

車發(fā)動(dòng)，第二次紅燈亮，第三次是車開回車庫。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受音樂活潑、歡快的情緒，隨音樂有節(jié)奏的開汽車。

2、會聽辨音樂中的嘀嘀聲，增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識。

3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：隨音樂有節(jié)奏的開汽車

難點(diǎn)：會聽辨音樂中的嘀嘀聲

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒座位呈半圓型；

2、錄音機(jī)、音樂磁帶；(音樂選自音樂游戲王國《4》顏色汽

車)

3、自制方向盤人手一份；

4、紅、綠二色燈各一。

活

1.傾聽、感受音樂。

⑴教師：猜猜誰了？

提問：汽車開在馬路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則？

⑵請幼兒再次傾聽音樂，要求聽的時(shí)候注意音樂中什么時(shí)候

紅燈亮、什么時(shí)候綠燈亮，放音樂時(shí)教師出示紅綠燈提示幼

兒。

⑶提問：音樂中什么時(shí)候紅燈亮了？紅燈亮小汽車要怎么

樣？(請小朋友用動(dòng)作學(xué)一學(xué))什么時(shí)候綠燈亮了？綠燈亮了，

汽車就可以怎么樣了？

開汽車。

(1)教師隨音樂示范開汽車。交待椅子作為車庫。提出要求：

觀察汽車什么時(shí)候開，什么時(shí)候停，什么時(shí)候開回車庫的。

⑵請幼兒跟音樂做開汽車的游戲，提出要求：要用小耳朵聽

清音樂，心里想好什么音樂，汽車該怎么做。

(1)請男孩為大家表演音樂游戲開汽車，女孩的汽車停在車庫

里，拍手伴奏。

⑵交換角色，女孩開汽車，男孩拍手伴奏。

⑶幼兒開汽車出活動(dòng)室。

教學(xué)反思

1.活動(dòng)前教師應(yīng)注意收集，整理交通規(guī)則。

2.活動(dòng)中教師運(yùn)用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。

開汽車游戲。

4.向幼兒介紹有關(guān)車輛，交通規(guī)則方面的知識，請幼兒

討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動(dòng)區(qū)角.

家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不

一樣的車，并豐富有關(guān)車輛，交通規(guī)則方面的知識。

(15)中班主題活動(dòng)教案《自己的事情自己做》含反思

活動(dòng)Q標(biāo)：

1、通過情景表演動(dòng)作，知道自己的事要自己做，學(xué)習(xí)做自己

能做的事，不懶惰，不依賴。

2、學(xué)習(xí)詞：自己；短句：小不點(diǎn)自己穿衣服，自己穿鞋。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

地點(diǎn)：中班午睡室（小床、椅子、桌子、小屏風(fēng)）

人物：小不點(diǎn)，（請大班小朋友扮演）

道具：錄音機(jī)（放起床音樂）

活動(dòng)過程：

1、出示場景提問：這是什么地方？（午睡室）有什么？看誰

了？（小不點(diǎn)了），小不點(diǎn)在干什么？

?。ń忖o扣），誰給小

不點(diǎn)解鈕扣，脫衣服，脫鞋子？幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣，脫

衣服，脫鞋子。問：衣服脫下怎樣放？鞋子脫下怎么放?起床

時(shí)提問：誰給小不點(diǎn)穿衣穿鞋？（小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋。）

老師小結(jié)：自己的事自己做，小不點(diǎn)真能干。

2、老師問小