天津市葛沽第一中學2024-2025學年上學期九年級期中階段檢測歷史試題

2024-2025學年度第一學期葛沽一中九年級期中階段檢測歷史試卷一、選擇題：（每題2分，共50分）每題只有一個合適的選項，請將你選擇的題號填寫在答題紙上。1、假如通過“時空隧道”，讓你回到約公元前3100年的古埃及，你能在古埃及看到的文明成就有（

）①象形文字

②金字塔

③甲骨文

④楔形文字A．①② B．①②④ C．①③ D．②③④2、《漢謨拉比法典》成文法典文明成果誕生于下列哪一地區(qū)？（

）A．B．C．D．3、雅利安人進入印度后，逐漸建立了嚴格的社會等級制度。在當時的四個等級中，商人處于下列哪個等級？（

）A．婆羅門 B．首陀羅 C．剎帝利 D．吠舍4、西方有一句諺語說：“輝煌屬于希臘，宏偉屬于羅馬?！毕ＥD的“輝煌”主要得益于（

）A．種姓制度 B．雅典民主政治 C．中央集權制 D．君主立憲制5、亞歷山大的征服使得富于理性和邏輯的西方哲學與古埃及、西亞豐富的數(shù)學、天文學知識相結合，使希臘化的自然科學發(fā)展突飛猛進。這說明亞歷山大東征使希臘文化（

）A．在傳承和交流中創(chuàng)新 B．覆蓋了東方文化C．開始以東方元素為主 D．喪失了民族特性6、《十二銅表法》是羅馬的第一部成文法，是羅馬法制建設的第一步，它頒布于（

）A．羅馬共和國時期 B．羅馬帝國時期C．東羅馬帝國時期 D．西羅馬帝國時期7、希臘、羅馬的建筑藝術對后世建筑風格產(chǎn)生了深遠影響。以下建筑，屬于古希臘的是（

）A． B．C． D．8、諺語是歷史的最好寫照。下列描述中，能較好地反映西歐封建社會嚴格等級制度的是（

）A．“以眼還眼”“以牙還牙” B．“條條大路通羅馬”C．“我的附庸的附庸，不是我的附庸” D．“羅馬不是一日建成的”9、1300年，英格蘭埃爾頓莊園接到有農(nóng)奴不服被控告沒有完成為莊園主運草的任務。法庭查閱了有關慣例后確認“這些農(nóng)奴有義務在草地里或領主庭院中將牧草垛起，但沒有義務將牧草裝上馬車”據(jù)此判定農(nóng)奴勝訴。這反映出（

）A．莊園法庭的審判依據(jù)成文法 B．莊園法庭主要維護農(nóng)奴利益C．莊園法庭限制了領主的特權 D．莊園法庭維護了領主的利益10、和同時期世界其他地區(qū)城市相比，歐洲中世紀城市具有的突出特點是：（

）A．封閉和狹隘B.自由和自治C.衰敗和落后D.割據(jù)和獨立11、查士丁尼是拜占庭帝國最偉大的皇帝之一，對帝國的發(fā)展產(chǎn)生了深遠而持久的影響，他命人把自己執(zhí)政時期的法令編輯為（

）A．《查士丁尼法典》B．《十二銅表法》C．《法理概要》 D．《新法典》12、646年，日本孝德天皇發(fā)布《改新之詔》，在各個領域進行制度改革。其內(nèi)容之一是（

）A．實行貴族世襲制 B．建立中央集權制度C．分封貴族為諸侯 D．沒收農(nóng)民擁有的耕地13、它在伊斯蘭教的旗幟下，于8世紀中葉建立的地跨歐亞非三洲的大帝國，把東方和西方連接起來。該帝國是（

）A．亞歷山大帝國B．羅馬帝國 C．拜占庭帝國 D．阿拉伯帝國14、“14世紀中葉以后，越來越多的領主出租自營地，他們依靠土地租金生活，一些富裕農(nóng)民通過承租、購買領主土地，或者轉租，購買其他佃戶的地產(chǎn)等方式將土地集中起來”。這種新的生產(chǎn)和經(jīng)營方式是（

）A．西歐莊園 B．自由和自治的城市C．租地農(nóng)場 D．封君與封臣15、“書籍是全人類的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光。智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！边@是文藝復興時期英國一個文學家對書籍的贊美，這位文學家是（

）A．達·芬奇 B．拉斐爾 C．哈姆雷特 D．莎士比亞16、斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中說：“15世紀，隨著歐洲的海外擴張使各地區(qū)的民族相互發(fā)生直接交往，世界歷史的地區(qū)性階段宣告結束?！边@句話意在強調(diào)新航路的開辟（

）A．開拓新的貿(mào)易市場 B．使世界開始連為一個整體C．促進了歐洲資本主義的發(fā)展 D．推動了資本主義世界擴張17、英國商船從英國各地的港口出發(fā)，將火器、機械制品和酒等物品運往非洲傾銷；在非洲擄掠黑奴，運往西印度群島和美洲殖民地，賣給當?shù)氐姆N植園主；再購進殖民地盛產(chǎn)的蔗糖、煙草等產(chǎn)品返回英國?？梢娺@種三角貿(mào)易的中心是（

）A．蔗糖、煙草 B．火器、機械 C．黑奴的販賣 D．經(jīng)營種植園18、2022年9月8日在位70年的英國女王伊麗莎白二世在蘇格蘭巴爾莫勒爾堡去世。英國“女王”的存在，說明英國資產(chǎn)階級革命（

）A．未能夠推翻封建君主專制 B．是歐美資產(chǎn)階級革命的典范C．不徹底并向封建勢力妥協(xié) D．確立的政治體制是最優(yōu)秀的19、學習歷史需要區(qū)分歷史事實和歷史結論。歷史事實是指客觀發(fā)生的歷史事件，歷史結論是關于史實的基本判斷和基本觀點。下列關于英國資產(chǎn)階級革命的相關表述，屬于歷史結論的是（

）A．英格蘭曾在1215年頒布《大憲章》B．1628年，議會向國王呈遞了一份《權利請愿書》C．1640年，議會重新召開，揭開了英國資產(chǎn)階級革命的序幕D．議會尊克倫威爾為“護國主”，克倫威爾獨攬大權20、第一個以國家名義明確表述資產(chǎn)階級要求的綱領性文獻，被稱為“第一個人權宣言”的是A．《權利法案》B．《獨立宣言》C．《人權宣言》D．《民法典》21、美國1787年憲法規(guī)定：行政、立法和司法權分別由總統(tǒng)．國會和最高法院享有。三者各司其職，相互制衡。這體現(xiàn)了1787年憲法（

）A．主權在民 B．限制君主權力 C．三權分立 D．弱化聯(lián)邦22、17-18世紀先后發(fā)生英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命，它們的共同點不包括（

）A．都具有資產(chǎn)階級革命性質 B．都推翻了封建統(tǒng)治，處死了國王C．都促進了資本主義的發(fā)展 D．都建立了資產(chǎn)階級統(tǒng)治23、拿破侖是歷史上最富傳奇色彩也是最富爭議的人物之一。下列有關他的敘述，與史實不符的是（

）A．他建立的帝國歷史上稱為法蘭西第一帝國B．他頒布《法典》的目的是為鞏固資產(chǎn)階級統(tǒng)治C．他發(fā)動的對外戰(zhàn)爭具有打擊歐洲封建勢力和損害被侵略國家人民利益的雙重性D．他曾遠征俄羅斯并取得勝利24、[英]克拉克主編《新編劍橋世界近代史》中描述：農(nóng)民現(xiàn)在擁有的是鋒利的鋼制犁,已把連枷（一種傳統(tǒng)的農(nóng)具）扔到一旁。這說明工業(yè)革命的影響是（

）A．改進了生產(chǎn)工具,提高了生產(chǎn)力水平 B．改變了人們的生活方式C．改變了勞動者的生產(chǎn)關系 D．加強了各地聯(lián)系25、1848年，馬克思、恩格斯向全世界宣告了一種新的社會主義理論誕生……此后,這種理論成為國際無產(chǎn)階級無比銳利的思想武器，……這種“新的社會主義理論誕生”的標志是（

）A．共產(chǎn)主義者同盟成立B．《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表C．第一國際成立 D．巴黎公社成立二、非選擇題（共3題，50分）請將答案寫在答題紙上26、（18分）閱讀下列材料回答問題材料一：較多的工人在同一時間、同一空間（或者說同一勞動場所），為了生產(chǎn)同種商品，在同一資本家的指揮下工作，這在歷史上和邏輯上都是資本主義生產(chǎn)的起點?！择R克思《資本論》材料二：恩格斯在評價14世紀開始于意大利的一場運動中的一位先驅人物時說：“封建中世紀的終結和現(xiàn)代資本主義紀元的開端，是以一位大詩人為標志的，這位大人物是中世紀的最后一位詩人，同時也是新時代的最初一位詩人”。材料三：(1)材料一所描述的生產(chǎn)組織形式（生產(chǎn)方式）是什么？“資本家”與“工人”之間是一種什么關系？當時在這樣的生產(chǎn)組織中已經(jīng)出現(xiàn)了什么性質的生產(chǎn)關系？（6分）(2)材料二中的這位先驅人物是誰？其代表作品是什么？結合所學知識概括這場運動的性質。（7分）（3）材料三圖片中的航行路線的主要人物是誰？這條路線的開通有什么重要意義？（5分）27、（16分）閱讀材料，回答問題。材料一:材料二：

獨立和自由根植于美利堅靈魂深處，為此它不惜與母邦兵戎相見。材料三:一位意大利愛國者在1814年寫到:“沒有人比我更懂得濕潤意大利土壤并使之恢復生氣的每一滴慷慨的法國人鮮血的價值，但是，我必須說這樣一句真實的話:看到法國人離開是一種巨大的、說不出的歡樂?！薄度蛲ㄊ贰氛埜鶕?jù)材料并結合所學知識，回答下列問題:(1)圖1反映的是英國資產(chǎn)階級革命的經(jīng)過，其中1649年、1688年發(fā)生的大事分別是什么?1689年頒布的法案被稱為什么？該圖反映了英國革命過程具有什么特點?（8分）(2)結合所學知識，指出材料二中“母邦”是指何國？“它”后來建立了一個新的國家，請寫出宣告這個國家成立的法律文件名稱及起草者（6分）(3)材料三中這位意大利愛國者為什么說“看到法國人離開是一種巨大的、說不出的歡樂。”請簡要說明理由。（2分）28.（16分）步入近代以來，資本主義的發(fā)展經(jīng)歷了從思想到制度再到技術的歷程。某班就此開展了一次歷史探究活動，請你參與并完成下列任務。(1)構建“思維導圖”，有助于形成“關聯(lián)化知識”“理解性記憶”“結構化思考”“可視化思維”的歷史學習能力。下面是某同學制作的學習思維導圖。請你幫助他完成未填寫的內(nèi)容。（6分）(2)結合所學知識，判斷下列說法，正確的打“?”，錯誤的打“?”。（8分）①啟蒙運