河北省2020年特崗教師招聘考試真題與參考答案

河北省2020年特崗教師招聘考試真題與參考答案一、單項(xiàng)選擇題每小題2分，共30分。1.規(guī)定了我國(guó)教師申訴和學(xué)生申訴制度的法律文件是（）A.《中華人民共和國(guó)教育法》B.《中華人民共和國(guó)教師法》C.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》D.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》答案：A答案解析：本題考查的是《中華人民共和國(guó)教育法》。《中華人民共和國(guó)教育法》第四十三條明確賦予了學(xué)生申訴權(quán)，“對(duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門(mén)提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟”。BCD均為干擾項(xiàng)，排除不選。故正確答案為A。2.依法聘任義務(wù)教育階段校長(zhǎng)的組織或單位是（）A.縣級(jí)人民政府B.縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)C.市級(jí)人民政府D.市級(jí)人民政府教育行政部門(mén)答案：B答案解析：本題考查的是《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》?！读x務(wù)教育法》第二十六條規(guī)定學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家規(guī)定的任職條件。校長(zhǎng)由縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)依法聘任。ACD均為干擾項(xiàng)，排除不選。故正確答案為B。3.對(duì)于違法犯罪的未成年人，應(yīng)該堅(jiān)持的原則是（）A.教育懲罰并用B.懲罰為主，教育為輔C.教育為主，懲罰為輔D.視具體情況而定答案：C答案解析：本題考查的是《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》。《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第五十四條規(guī)定："對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。對(duì)違法犯罪的未成年人，應(yīng)當(dāng)依法從輕、減輕或者免除處罰。ABD均為干擾項(xiàng)，排除不選。故正確答案為C。4.“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去"體現(xiàn)了陶行知先生具有（）A.高深的教育理論素養(yǎng)B.過(guò)硬的教育教育功底C.崇高的職業(yè)道德精神D.無(wú)私的公民奉獻(xiàn)理念答案：C答案解析：本題考查的是對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范的理解。題干中陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去"體現(xiàn)了教師的奉獻(xiàn)精神，表明了教師應(yīng)具備崇高的職業(yè)道德素養(yǎng)。故正確答案為C。5.新課程改革強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程中交互活動(dòng)的主要方法是教師的()A.知識(shí)灌輸B.引導(dǎo)示范C.技能傳遞D.演說(shuō)講解答案：B答案解析：本題考查的是新課改的教育方式。新課改的思想核心是以人為本，強(qiáng)調(diào)在教育教學(xué)學(xué)方式上使用引導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)示范與題意切合。故正確答案為B。更多考編資料關(guān)注公號(hào)“考編在路上”，學(xué)科資料免費(fèi)領(lǐng)。6.提出“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育著作是（）A.《雄辯術(shù)原理》B.《普通教育學(xué)》C.《教育漫話》D.《大教學(xué)論》答案：D答案解析：本題考查的是教育學(xué)著作?！鞍岩磺惺挛锝探o一切人類的全部藝術(shù)”是教育家夸美紐斯關(guān)于“泛智”教育的理論，出自其作品《大教學(xué)論》之中。故正確答案為D。7.屬于典型的遺傳決定論觀點(diǎn)的是（）A.“龍生龍，鳳生風(fēng)，老鼠生來(lái)會(huì)打洞”B.“人類之所以千差萬(wàn)別，就是教育之故”C.“嚴(yán)師出高徒""棍棒底下出子”D.“發(fā)展等于遺傳與環(huán)境之和”答案：A答案解析：本題考查的是遺傳決定論的觀點(diǎn)。。更多考編資料關(guān)注公號(hào)“考編在路上”，學(xué)科資料免費(fèi)領(lǐng)。遺傳決定論強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的決定因素是遺傳因素，強(qiáng)調(diào)人的內(nèi)在因素具有不可替代的作用，忽略了外在因素對(duì)人的影響，忽略了環(huán)境、人的能動(dòng)性以及教育等的作用。A項(xiàng)正確。B、C項(xiàng)錯(cuò)誤，描述的是教育對(duì)人發(fā)展的影響，屬于外部因素對(duì)人的干預(yù)。D項(xiàng)錯(cuò)誤，是德國(guó)心理學(xué)家施泰倫提出的兒童的心理發(fā)展是受環(huán)境和遺傳共同影響的。故正確答案為A。8.有關(guān)學(xué)制的敘述正確的是（）A.我國(guó)是典型的學(xué)制單軌制國(guó)家B.我國(guó)正式實(shí)施的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是壬寅學(xué)制C.我國(guó)歷史上的壬戌學(xué)制是以日本為藍(lán)本的D.美國(guó)是單軌學(xué)制的代表國(guó)家答案：D答案解析：本題考查的是我國(guó)近代學(xué)制的建立。A項(xiàng)錯(cuò)誤，我國(guó)是分支型制的代表國(guó)家，題干表述錯(cuò)誤。B項(xiàng)錯(cuò)誤，我國(guó)第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)制是癸卯學(xué)制，題干表述錯(cuò)誤。C項(xiàng)錯(cuò)誤，我國(guó)的壬戌學(xué)制是以美國(guó)為藍(lán)本建立的，題干表述錯(cuò)誤。故正確答案為D。9.通過(guò)對(duì)學(xué)生的作業(yè)本、試卷等進(jìn)行分析研究，以便找到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、良好、不合格的原因，這種方法屬于（）A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.文獻(xiàn)法D.調(diào)查法答案：D答案解析：本題考查的是教育研究的方法。。更多考編資料關(guān)注公號(hào)“考編在路上”，學(xué)科資料免費(fèi)領(lǐng)。教育調(diào)查法是指研究者通過(guò)訪談、發(fā)問(wèn)卷等方式，有目的、有計(jì)劃地搜集研究對(duì)象的有關(guān)資料，對(duì)取得的第一手資料進(jìn)行整理和分析，從而揭示事物本質(zhì)和規(guī)律，尋求解決實(shí)際問(wèn)題的方案的研究方法。材料中教師搜集學(xué)生資料，進(jìn)行分析研究，屬于調(diào)查研究法。故正確答案為D。10.班主任工作的首要任務(wù)是（）A.組織建立良好的班集體B.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)C.組織學(xué)生的活動(dòng)D.評(píng)定學(xué)生的操行答案：A答案解析：本題考查的是班主任工作。班主任工作的任務(wù)有：（1）班主任工作的基本任務(wù)是帶好班級(jí)、教好學(xué)生。（2）班主任工作的重點(diǎn)和經(jīng)常性的工作是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。（3）班主任工作的首要任務(wù)-組織建立良好的班集體。（4）班主任工作的中心任務(wù)--促進(jìn)班級(jí)全體成員的全面發(fā)展。故正確答案為A。11.個(gè)人按自定標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)自己的行為之后，在心理上對(duì)自己所做的獎(jiǎng)勵(lì)的強(qiáng)化屬于（）A.負(fù)強(qiáng)化B.間接強(qiáng)化C.外部強(qiáng)化D.自我強(qiáng)化答案：D答案解析：本題考查的是自我強(qiáng)化。自我強(qiáng)化是指學(xué)習(xí)者根據(jù)自己設(shè)立的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)自己的行為，從而影響自己的行為動(dòng)機(jī)。故正確答案為D。12.格塞爾雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了（）A.遺傳的重要性B.環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響C.成熟對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響D.教育的重要性答案：C答案解析：本題考查的是遺傳決定論。格塞爾是遺傳決定論的代表人物，他的兒童心理發(fā)展理論的核心是所謂“成熟勢(shì)力說(shuō)”或“成熟潛能說(shuō)”認(rèn)為，支配兒童心理發(fā)展的因素很多，但主要是“成熟”故正確答案為C。13.“魚(yú)與熊舉不可兼得”是一種（）A.雙避式?jīng)_突B.趨避式?jīng)_突C.雙趨式?jīng)_突D.雙重趨避沖突答案：C答案解析：本題考查的是意志行動(dòng)的沖突類型。雙趨沖突是個(gè)體必須對(duì)同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)具有同等吸引力的目標(biāo)進(jìn)行選擇時(shí)產(chǎn)生的難以取舍的心理突。“魚(yú)和熊掌不可兼得”正是這種沖突。故正確答案為C。14.下面說(shuō)法中正確的是（）A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)就是有意義學(xué)習(xí)，接受學(xué)習(xí)就是機(jī)械學(xué)習(xí)B.接受學(xué)習(xí)在很大程度上是機(jī)械的，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是有意義的C.接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)都存在有意義學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí)之分D.只有接受學(xué)習(xí)存在有意義學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí)之分答案：C答案解析：本題考查的是奧蘇貝爾的學(xué)習(xí)分類。。更多考編資料關(guān)注公號(hào)“考編在路上”，學(xué)科資料免費(fèi)領(lǐng)。奧蘇貝爾根據(jù)學(xué)習(xí)主體所得經(jīng)驗(yàn)的來(lái)源和性質(zhì)兩個(gè)維度，將學(xué)習(xí)分為接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、意義學(xué)習(xí)與機(jī)械學(xué)習(xí)兩類，這兩類學(xué)習(xí)的關(guān)系密切卻相互獨(dú)立，可以兩兩之間交叉形成4種學(xué)習(xí)類型。故正確答案為C。15.教師的注意力特征主要表現(xiàn)在（）A.注意的廣度B.注意的分配C.注意的轉(zhuǎn)移D.注意的穩(wěn)定性答案：B答案解析：本題考查的是注意的品質(zhì)。注意的分配是指在同一時(shí)間內(nèi)把注意分配到兩種或兩種以上不同的對(duì)象上。教師接課時(shí)需要同時(shí)關(guān)注上課內(nèi)容，邊講邊說(shuō)；關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)；維持課堂紀(jì)律等，因此教師授課主要體現(xiàn)的是注意的分配。故正確答案為B。二、填空題每題2分，共20分。16.2014年第30個(gè)教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書(shū)記考察北京師范大學(xué)時(shí)發(fā)表重要講話，勉勵(lì)廣大師生做“四有“好老師。這“四有”是有______________、有道德情操、有仁愛(ài)之心有扎實(shí)學(xué)識(shí)。答案：理想信念17.黨的十九大報(bào)告指出：“國(guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)____________教師隊(duì)伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師。答案：專業(yè)化18.《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，“教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持______________,對(duì)受教育者加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，增強(qiáng)受教育者的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力"。答案：立德樹(shù)人19.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論是我國(guó)______________的理論基礎(chǔ)。答案：教育目的20.“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”反映了德育的_________________原則。答案：因材施教21.教育者通過(guò)班級(jí)組織向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，使之形成社會(huì)生活的基本技能，這是班級(jí)組織—____________功能的體現(xiàn)。答案：社會(huì)化22把兩個(gè)或兩個(gè)以上年級(jí)的兒童合編在一個(gè)班級(jí)，采用直接教學(xué)和布置、完成作業(yè)輪流交替的方式，在同一節(jié)課內(nèi)由一位教師對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是_________________。答案：復(fù)試教學(xué)23.思維的基本形式包括____________、判斷和推理。答案：概念24.學(xué)習(xí)策略可分為_(kāi)____________、元認(rèn)知策略和資源管理策略。答案：認(rèn)知策略25.馬斯洛認(rèn)為人的基本需要有五種，分別是生理的需要、安全的需要、歸屬和愛(ài)的需要、_________________、自我實(shí)現(xiàn)的需要。答案：尊重的需要三、簡(jiǎn)答題每小題10分，共20分。26.簡(jiǎn)述在教學(xué)中貫徹思想性和科學(xué)性相統(tǒng)一原則的基本要求。答案：科學(xué)性與教育性相統(tǒng)一的原則是指在教學(xué)中教師要向?qū)W生傳授真正反映客觀事物真理的知識(shí)，使教學(xué)內(nèi)容具有嚴(yán)密的科學(xué)性，并結(jié)合知識(shí)的傳授對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使教學(xué)具有教育性。貫徹科學(xué)性與教育性相統(tǒng)一的原則的基本要求：（1）要確保教學(xué)的科學(xué)性。（2）要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思想品德教育。（3）要通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。（4）要不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和思想水平。27.簡(jiǎn)述良好記憶品質(zhì)表現(xiàn)在哪些方面。答案：良好的記憶品質(zhì)表現(xiàn)在：記憶的敏捷性；記憶的持久性；記憶的準(zhǔn)確性；記憶的準(zhǔn)備性。①敏捷性。記憶的敏捷性體現(xiàn)記憶速度的快慢，指?jìng)€(gè)人在一定時(shí)間內(nèi)能夠記住的事物的數(shù)量。②持久性。記憶的持久性是指記住的事物所保持的時(shí)間的長(zhǎng)短。僅有敏捷性還不能稱之為良好的記憶。③準(zhǔn)確性。記憶的準(zhǔn)確性是指對(duì)原來(lái)記憶內(nèi)容的性質(zhì)的保特。④準(zhǔn)備性。記憶的準(zhǔn)備性是指能夠根據(jù)自己的需要，從記憶中迅速而準(zhǔn)確地提取所需要的信息。四、材料分析題（15分）28.1994年1月正式施行的《中華人民共和國(guó)教師法》第三條規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。請(qǐng)你談一談對(duì)上述材料的理解。答案：這道題可以從教師素養(yǎng)方向作答，言之有理即可。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。要承擔(dān)教書(shū)育人，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的使命，就需要不斷提高自身素養(yǎng)。應(yīng)該從以下幾方面努力：1.不斷完善自身的情感智力和品質(zhì)。不斷賦予職業(yè)神圣的意義；關(guān)愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生；為人師表，教師要品行端正，為人正直，能誠(chéng)實(shí)公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。2.全面完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，教師要具有特定的專業(yè)知識(shí)。只有具備一定專業(yè)知識(shí)水準(zhǔn)，教師才有可能進(jìn)行有效的教學(xué)解和遵循教育工作的規(guī)律與學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，掌握教育學(xué)、心理學(xué)等基本教育理論和知識(shí)。教師在面臨實(shí)現(xiàn)有目的的教學(xué)行為中所具有的課堂情境知識(shí)以及與之相關(guān)的知識(shí)，也就是教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。3.靈活實(shí)際的教學(xué)能力。教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)是否合理、優(yōu)化，固然對(duì)教學(xué)水平及效果產(chǎn)生較大影響，但教師的教學(xué)能力同樣是一種不可忽視的力量。教師基本的教學(xué)能力包括課堂教學(xué)的思維能力、表達(dá)能力、組織管理能力以及教學(xué)的研究能力等。4.教育機(jī)智。教育智慧的一個(gè)突出表現(xiàn)是教育機(jī)智，是教師在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的一種隨機(jī)應(yīng)變的能力。總之，作為一名教師，要時(shí)刻謹(jǐn)記字跡的使命和職責(zé)，不斷提升自己，完善自己。五、案例分析題（15分）29.近些年，許多地方的老師在中小學(xué)考試考核當(dāng)中，喜歡直接從實(shí)體店或者網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)或者選擇現(xiàn)成的試卷來(lái)測(cè)驗(yàn)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，以此來(lái)查漏補(bǔ)缺，盡管出發(fā)點(diǎn)是好的但是最容易忽視本地本班學(xué)生對(duì)某個(gè)科目實(shí)際掌握情況和運(yùn)用能力。比如，出現(xiàn)難題怪題，題干中描述的內(nèi)容學(xué)生沒(méi)見(jiàn)過(guò)或不熟悉，或者一味以名校名家編制的試題為主，使得部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和考試產(chǎn)生畏難情緒，影響學(xué)習(xí)效率等。針對(duì)上述材料，請(qǐng)你談一談教師在編制測(cè)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。答案：教師在編制測(cè)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：1.測(cè)驗(yàn)應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)密切相關(guān)。應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際，選擇符合教學(xué)目標(biāo)的測(cè)驗(yàn)內(nèi)容。材料中，老師在進(jìn)行考核中，喜歡直接從網(wǎng)上選擇現(xiàn)成試卷考核學(xué)生，不符合教學(xué)實(shí)際。2.測(cè)驗(yàn)應(yīng)考慮學(xué)生的實(shí)際掌握情況。測(cè)驗(yàn)的目的是為了幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，了解薄弱點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生更好的掌握知識(shí)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而材料中一味的追求名校名家編制的試題，忽視了學(xué)生的實(shí)際情況。。更多考編資料關(guān)注公號(hào)“考編在路上”，學(xué)科資料免費(fèi)領(lǐng)。3.測(cè)驗(yàn)必須是教學(xué)內(nèi)容的良好取樣。測(cè)驗(yàn)應(yīng)該是緊貼教學(xué)內(nèi)容，而不是為了難為學(xué)生。4.測(cè)驗(yàn)應(yīng)該能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。材料中，難題和偏題使得學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，反而不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以，教師在編制題目時(shí)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，科學(xué)編輯試卷，幫助學(xué)生成長(zhǎng)與進(jìn)步。六、教學(xué)設(shè)計(jì)題（20分）30.2020年10月1日是中華人民共和國(guó)成立71周年，為進(jìn)一步加強(qiáng)思想道德建設(shè)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，某學(xué)校擬開(kāi)展“慶國(guó)慶”班級(jí)活動(dòng)，請(qǐng)你以此為主題，設(shè)計(jì)一節(jié)40分鐘的小學(xué)生班會(huì)活動(dòng)。要求包括題目設(shè)計(jì)、活動(dòng)目的設(shè)計(jì)、活動(dòng)過(guò)程與內(nèi)容設(shè)計(jì)。【參考答案】慶國(guó)慶活動(dòng)方案設(shè)計(jì)一、學(xué)段小學(xué)二、活動(dòng)題目我和我的祖國(guó)媽媽三、活動(dòng)目的第一、通過(guò)班會(huì)學(xué)生能了解祖國(guó)71年來(lái)的變遷與發(fā)展。第二、通過(guò)這次班會(huì)各種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自豪感和榮譽(yù)感，提高個(gè)人的素質(zhì)，讓班級(jí)更加和諧，讓社會(huì)更加和諧。四、內(nèi)容與過(guò)程（一）導(dǎo)入班主任播放電影《我和我的祖國(guó)》電影片段，通過(guò)電影讓學(xué)生了解祖國(guó)71年的變遷與發(fā)展。（二）活動(dòng)一：我的祖國(guó)在哪里？1.班主任呈現(xiàn)活動(dòng)主題“我的祖國(guó)在哪里？”2.學(xué)生交流討論祖國(guó)在哪里，并進(jìn)行全班分享。3.班主任總結(jié)：祖國(guó)不僅在國(guó)徽上，在國(guó)旗中，還在我們身邊，更在我們心中。（三）活動(dòng)二：給祖國(guó)媽媽的賀卡1.班主任要求學(xué)生動(dòng)手給祖國(guó)媽媽制作一份生日賀卡。2.學(xué)生制作賀卡，老師指導(dǎo)。3.班主任展示同學(xué)們制作的賀卡并總結(jié)。（四）活動(dòng)三班主任組織全班合唱《我們的祖國(guó)是花園》。（五）活動(dòng)總結(jié)通過(guò)今天的活動(dòng)，老師希望祖國(guó)媽媽不僅在大家的心里，更要體現(xiàn)在我們的日常行動(dòng)中。七、作文（30分）31.請(qǐng)根據(jù)以下材料，寫(xiě)一篇不少于800字的論述文，題目自擬。2020年春學(xué)期，因?yàn)椤靶鹿诜窝住币咔榈奶厥庑?，許多中小學(xué)除畢業(yè)班外，其他年級(jí)基本沒(méi)有復(fù)學(xué)復(fù)課，“停課不停學(xué)”成為各