2025年河南省高二學業(yè)水平測試模擬語文試卷試題（含答案解析）

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁2025河南高二年級學業(yè)水平測試語文試卷命題人：

審題人：本試卷共四大題，19小題，滿分100分，時間90分鐘注意事項：考生答題時將答題答在答題卡上，在本試題卷上答題無效。一、語言文字運用（22分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共4小題，每小題2分，共8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。物理學上，水有三態(tài)，溫度是形態(tài)（轉(zhuǎn)變/轉(zhuǎn)換）的絕對制約因素。冰，固態(tài)的水。溫度在零攝氏度以下，冰的形態(tài)可千變?nèi)f化，卻受制于外在因素。想要逃離，突破形狀的束縛都是徒勞無功，只好安靜地結(jié)冰聽從。在常態(tài)溫度下，水便是水的液態(tài)。能曲能伸，能動能靜，一瓶水，一潭溪，一汪湖……寧靜守望，如涓涓細流，如波濤洶涌……若一滴滴水能坦然在某處（匯聚/會聚）成群，有了水勢和能量，便會縱情流淌、穿越平原與沙漠，奔進江河，奔進海洋，維持這蔚（wèi）藍色的地球。一百攝氏度以上，水便化成水蒸汽。它如空氣，元形無色，飄在空中，或逃逸地球飛超在浩瀚遼闊的宇宙里，永恒。其實，我們的人生也有三態(tài)，心靈溫度決定了一切。當心靈低落或冷漠時，我們的生活狀態(tài)是冰的。這段人生會走得艱難，感覺現(xiàn)在和木來都是灰暗的，又要作繭自縛（fù），否定自我不求改變，只在麻木傷痛中虛度光陰。平常是最真的生活狀態(tài)。有驚喜，有挫??；有碌碌無為，有碩果累（lěi）累；會（抱怨/報怨），會滿懷信心……幸福在，但平常更多。人生多是這樣渡過。對生活狂熱，人生狀態(tài)便是熾（chì）熱的。這段人生會匆匆而過，但得到的幸福是最多的。1．文中加點的字詞，注音和字形全都有錯誤的一項是（

）A．作繭自縛（fù）

水蒸汽 B．熾（chì）熱

涓涓細流C．蔚（wèi）藍色

能曲能伸 D．碩果累（lěi）累渡過2．依次選用文中括號里的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．轉(zhuǎn)換

匯聚

抱怨 B．轉(zhuǎn)變

匯聚

報怨C．轉(zhuǎn)變

會聚

報怨 D．轉(zhuǎn)換

會聚

抱怨3．下列各句中，沒有語病的一句是（

）A．中國體育代表團的“00后”運動員馳騁冰雪賽場、奮力拼搏，展現(xiàn)出的虎虎生威的雄風激發(fā)了億萬觀眾對冰雪運動的熱情，也激起了人們一起向未來的豪情。B．在殘奧會正式落幕前，北京奧組委推出的歌曲《再看一眼》，由譚晶、莫文蔚、容祖兒、孫燕姿四位女歌手聯(lián)袂演唱，用歌聲回顧那難以平息的奧運情感。C．近年來，《戰(zhàn)狼2》《流浪地球》等一批精良藝術(shù)品質(zhì)和積極價值取向的文藝作品受到觀眾廣泛認可，這充分證明過硬品質(zhì)是新時代文藝實現(xiàn)文化引領的基本條件。D．與會嘉賓以黃河為紐帶，聚焦炎黃文旅產(chǎn)業(yè)的模式變革與升級路徑，圍繞推進沿黃文化產(chǎn)業(yè)帶建設為中心、加強黃河文化品牌國際化傳播等問題展開積極探討。4．下列各句中，表達得體的一句是A．學校非常重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，準備組織專題研討會，我打算在會上發(fā)表拙見，希望能拋磚引玉。B．接到母校百年校慶的邀請函后，老李決定到時候無論工作多忙都要撥冗出席，并為母校發(fā)展建言獻策。C．上初中時，為鼓勵我學好語文，王老師特意送給我一本《古文觀止》，十多年來我一直惠存著。D．這位藝術(shù)大師在談成長經(jīng)歷時提到自己的母親，他動情地說：“令堂經(jīng)常告誡我做人要清清白白?！保ǘ┱Z言文字運用Ⅱ（本題共4小題，14分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！按河牦@春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒?！边@首《二十四節(jié)氣歌》很多人①。二十四節(jié)氣是中國人在觀天察地、認知自然的實踐中創(chuàng)造出來的知識體系，是中國農(nóng)耕社會安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、協(xié)調(diào)農(nóng)事活動所遵循的基本準則。二十四節(jié)氣及其實踐活動所代表的價值取向，是中華民族不斷追求美好生活的象征。然而在氣象科學蓬勃發(fā)展、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方興未艾的時代，我們與二十四節(jié)氣似乎有了某種程度的“脫鉤”。那么今天，我們是否還需要保護二十四節(jié)氣？回答是肯定的。因為從某種意義上來說，保護二十四節(jié)氣就是保護民族精神。二十四節(jié)氣蘊含的思想精神，是②的農(nóng)耕文化的命脈之所在，對其物質(zhì)載體的保護應當給予相當程度的重視。通過保護二十四節(jié)氣，既可以讓民族自信心得到壯大和培育，也有助于提高與其他民族文化的溝通交流。這樣的雙向互動，會讓人類命運共同體的火炬更加明亮。5．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。①

②6．文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，但不得改變句子原意。閱讀下面的文字，完成下面小題。文字發(fā)生之初是“結(jié)繩記事”，需要結(jié)繩來記事是因為在空間和時間中人和人的接觸發(fā)生了阻礙，不能當面講話，才需要①來代話。在廣西的瑤山里，部落有急，就派了人送一枚銅錢到別的部落里去，對方接到了這記號，②。這是“文字”，一種雙方約好代表一種意義的記號。如果是面對面③，這種被預先約好的意義所拘束的記號，不但多余，而且有時會因詞不達意引起誤會。7．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。①②③8．請簡要說明需要“結(jié)繩記事”的兩個條件，不超過30個字。二、古代詩文閱讀（23分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，15分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。勸學《荀子》君子曰：學不可以已。青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，鞣以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復挺者，??使之然也。故木受繩則直金就礪則利君子博學而日參省乎己則知明而行無過矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗政而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。9．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．故木受繩則直／金就礪則利君子／博學而日參省乎／己則知明／而行無過矣B．故木受繩則直／金就礪則利／君子博學而日參省乎己／則知明而行無過矣C．故木受繩則直／金就礪則利君子／博學而日參省乎己／則知明而行無過矣D．故木受繩則直／金就礪則利／君子博學而日參省乎／己則知明／而行無過矣10．下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是A．君子：古代統(tǒng)治者和一般貴族男子的通稱，這里指有學問有修養(yǎng)的人。B．繩：墨線，是木匠做工時用來取直的工具。C．跬步：古代稱跨出一腳為“跬”，跨出兩腳為“步”。D．駕：馬拉車一天所走的路程，這里指乘車而行。11．下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A．文章開門見山提出“學不可以已”的觀點，接著從學習的意義、作用、方法和態(tài)度等方面進行了論述。B．第三段著眼“登高而招”等日常生活現(xiàn)象，指明了學習中常用的借地勢、借風力、借車馬、借舟楫的方法。C．第四段綜合運用比喻論證和對比論證，強調(diào)了學習必須重視積累、持之以恒、用心專一，說理生動透徹。D．本文大量運用短句，又適當運用長句，句式整齊而富于變化，文氣流暢而不板滯，增強了論辯的力量。12．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。(2)鍥而舍之，朽木不折。（二）古代詩詞閱讀（本題共1小題，4分）13．閱讀下面這首宋詞，完成小題。永遇樂·京口北固亭懷古辛棄疾千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被，雨打風吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？本詞借劉裕北伐和廉頗能飯的典故，分別抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（三）名句名篇默寫（本題共1小題，4分）14．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白在《夢游天姥吟留別》中，用“，”表達了蔑視權(quán)貴的思想感情。（2）在《答司馬諫議書》中，“，”兩句可以說是王安石的行為準則，也是對歷史上一切改革家剛決精神的一種概括。三、現(xiàn)代文閱讀（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。老照片李鏡當呂斌提出墻上的老照片能賣到六萬元時，離休多年的原軍區(qū)副司令員呂思禮睜大眼睛，看著兒子?！耙苍S，還能賣到八萬?！眳伪笥终f。呂思禮定格在剛才的表情上。呂斌看著父親的眼睛，既看不到智慧，也看不到果敢，此刻，他竟對父親指揮過千軍萬馬的輝煌歷史產(chǎn)生了懷疑。兒子第三遍說那老照片可以賣錢時，呂思禮目光移到了墻上，眼睛亮了一下，嘴角浮上笑紋。老照片已經(jīng)發(fā)黃，赫然入目的是一個剝得精光的馬頭，只余發(fā)白的骨架。馬頭和一盞馬燈放在油漆斑駁的桌上，后面墻上隱約有張軍用地圖?！鞍?，能考慮賣嗎？拍賣商來看過，說底價可以定在六萬?！薄澳慵敝缅X嗎？”呂斌張了張嘴，不知怎么回答。他覺得父親的觀念太古老了，并不是沒有錢花才去掙錢，掙錢本身就是目的。五年前，呂斌從副團職崗位離開軍營創(chuàng)辦公司，希望父親動用關系為他發(fā)揮“余熱”。父親當時說：“我赤腳走進紅軍時，我的父親已經(jīng)死了；后來，我成了將軍?！备赣H是在拒絕他，也是在鼓勵他自立自強?！皰爝@兒，只是老照片，放到拍賣臺上，它就是藝術(shù)品?！眳伪笾更c著說，“這光用得多好，還有這兒，空洞的眼睛，讓人產(chǎn)生許多聯(lián)想，這是典型的現(xiàn)代派作品?！逼鋵?，呂斌沒對父親完全說實話。那天與拍賣商同來的一個大老板相中了老照片，說如果能得到它，愿與自己成為生意伙伴。生意難做，呂斌很需要這樣有經(jīng)濟實力的合伙人幫一把?！昂镁秃迷谒墙^版?！眳伪蠼又f，“不然，不可能值這么多錢?！眳嗡级Y盯著兒子，隱忍中有一絲慍怒，說：“急用錢找你媽，我們積蓄不多，但能救急?！眳伪笞吆?，妻子把兒子公司目前的困境告訴了呂思禮，并說出了兒子的真實想法。呂思禮沉默了，五年來他從未過問兒子的生意，不知道公司的情況。他凝望著墻上的老照片，五十年前的月亮漸漸清晰地出現(xiàn)在眼前。那是一輪圓月，高懸在松遼平原S城市政府的大樓上。這是三十五歲的前線總指揮呂思禮在S城送走的第三個滿月，是他軍事生涯中最輝煌的時刻。在剛剛過去的一百一十二個日夜，他指揮十萬之眾，像鐵箍一樣，將同樣數(shù)量的國民黨軍死死圍困在S城中。圍城七十天，城中糧荒；圍城三個月，糧價飛漲七百倍，貓狗甚至老鼠被抓盡吃光，戰(zhàn)馬成了餓城中最后的晚餐；圍城一百天，守城敵軍陸續(xù)投降，只有市府大樓還在抵抗。那是防守s城的最高指揮官關鑄成將軍和他僅剩三十多人的衛(wèi)隊。關鑄成負隅頑抗整整兩晝夜，怎樣喊話都不放下武器。呂思禮撥通了市府大樓的電話：“關將軍，我很尊敬你，在滇緬抗日前線，你是戰(zhàn)功赫赫的雄獅?！睂Ψ匠聊?，用低/的聲音說：“此時，我成了困獸，你不會不知道困獸猶斗吧？”“可是你沒有斗下去的最起碼條件了。你的聲音透著虛弱，你的處境艱難到了極點?！睂Ψ嚼湫α艘幌拢骸拔医o自己留了一顆子彈?！眳嗡级Y也冷笑了一下：“那對你來說很簡單，但走出來卻需要勇氣。循道而行，順天理合民意，無羞無愧?！蓖ｎD了一下，呂思禮又說：“關將軍，請你看看窗外，月亮多圓，你大概忘了今天是中秋節(jié)了吧。半小時后我在大樓前等你。你可以出來得體面些，不用打白旗?！敝星镌潞軋A很大，靜靜地停在市府大樓的樓頂上。時間一分一秒過去。忽然，樓門打開，形容枯槁的關鑄成緩緩走了出來。呂思禮踏進關鑄成的作戰(zhàn)室。先是聞到一股惡臭，接著就看見遍地的動物骨頭。辦公桌上，一個被啃得精光的馬頭和一盞馬燈十分醒目。他讓攝影記者拍下了這一幕。這個場景，這個馬頭，對于這場戰(zhàn)役的雙方都意味深長。五十年了，呂思禮習慣了這張老照片的相伴。他走近老照片，久久站立，自語遭：“想不到你還這么有用。也許，是我迂得有些不合時宜？”（有刪改）15．下列對小說相關內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A．呂斌只圖賺錢，執(zhí)意要賣掉父親的老照片，引發(fā)了父子間激烈的爭執(zhí)，小說以此制造懸念，引入入勝。B．用圍城戰(zhàn)術(shù)與同等數(shù)量的守城敵軍較量，迫使敵軍陸續(xù)投降，最大限度地保全了S城，這是呂思禮的輝煌之戰(zhàn)。C．小說里的“中秋月”既點明了時間，又暗含團圓之意，它柔化了關鑄成的心，在他作抉擇時起了推動作用。D．小說用相當長的篇幅插敘五十年前的那場戰(zhàn)役，交代了老照片的由來，為中心事件作補充，使內(nèi)容更加豐滿。16．呂思禮是個什么樣的人？請簡要分析。17．小說以“老照片”為題，有什么作用？18．呂思禮最終會把老照片給兒子嗎？請結(jié)合小說內(nèi)容寫出你的看法，并簡述理由。四、寫作（40分）19．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。達爾文說過：“物競天擇，適者生存?！庇腥苏J為，人生在世，有個很重要的問題就是適應環(huán)境。他們認為，人不可能要求環(huán)境來適應你，而只能是你去適應環(huán)境。這是自然規(guī)律，也是社會規(guī)律。也有人認為，人最重要的是保持自我，隨波逐流容易，潔身自好、保持獨立完善人格難?！斑m應環(huán)境”與“保持自我”都有成為偉人的，那么，你是怎樣看待這個問題的呢？請寫一篇文章，立意自定，標題自擬，不少于800字，不得抄襲。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁1．D2．A【解析】1．本題考查學生識記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的能力。A.“水蒸汽”的“汽”應為“氣”。B.全部正確。C.“能曲能伸”的“曲”應為“屈”。D.“碩果累累”的“累”應讀“l(fā)éi”，“渡過”的“渡”應為“度”。故選D。2．本題考查學生辨析并運用近義詞的能力。①“轉(zhuǎn)變”，從一種形式、狀態(tài)或特點變?yōu)榱硪环N形式、狀態(tài)或特點。多用于抽象事物?！稗D(zhuǎn)換”，改變，改換；從一種能量形式變成另一種能量形式。既可用于抽象事物，也可用于具體事物。句中表示水的形態(tài)的變化，是具體事物，故選用“轉(zhuǎn)換”。②匯聚：聚集。會聚：聚集（多用于人）。句中表示水聚集在一起，故選用“匯聚”。③抱怨：心中不滿，數(shù)說別人不對；埋怨。報怨：對所怨恨的人做出反應。句中表示有時候人們會表達心中的不滿，數(shù)落別人的不對，故選用“抱怨”。故選A。3．A【詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。B.“用歌聲回顧那難以平息的奧運情感”偷換主語，從“歌曲”換成了“歌手”，導致成分殘缺，前面加上“歌手們”；C.“一批精良藝術(shù)品質(zhì)和積極價值取向的文藝作品”成分殘缺，在“一批”后面應加“具有”；D.“圍繞……為中心”句式雜糅，應刪去“為中心”。故選A。4．A【詳解】此題考查語言表達與運用中的得體的能力。此類題，從四個方面考慮：①是否正確使用謙敬詞語；②是否正確使用書面語、口語；③語言有沒有歧義；④轉(zhuǎn)述是否得當。A項，拋磚引玉：拋出磚去，引回玉來。比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品，是一種自謙的說法。使用正確。B項，撥冗:指（對方）于繁忙中抽出時間，屬敬辭。謙敬誤用。使用錯誤。C項，惠存：敬詞，意思是請保存。多用于贈人照片、書籍等時所題的上款。謙敬誤用。使用錯誤。D項，令堂：指對別人母親的尊稱，敬辭。稱對方的母親。謙敬誤用。使用錯誤。故選A?！军c睛】語言得體一般有兩種，一是文體得體，即文章或話語要符合文體的要求，主要表現(xiàn)為要符合文體的特殊格式和語言要求，比如口語中一般不要用文言詞語等。一是語體得體注意說話人的身份、場合，主要表現(xiàn)為用語的褒貶、謙敬詞語運用得等。5．耳熟能詳源遠流長（如有其他答案，符合語境亦可）6．保護二十四節(jié)氣，既可以讓民族自信心得到培育和壯大，也有助于加強與其他民族文化的溝通交流?！窘馕觥?．本題考查學生正確使用成語的能力。①在中國《二十四節(jié)氣歌》應該是人們都熟知的，語境應是說“很多人”都很熟悉這首《二十四節(jié)氣歌》，可填“耳熟能詳”?！岸炷茉敗?，聽的次數(shù)多了，熟悉得能詳盡地說出來。②語境形容“農(nóng)耕文化”，而“農(nóng)耕文化”歷史悠久，可填“源遠流長”?！霸催h流長”，源頭很遠，水流很長。比喻歷史悠久。6．本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫線句子存在三處語?。阂皇浅煞謿埲?，濫用介詞“通過”導致句子缺少主語，可刪掉“通過”；二是“壯大和培育”語序不當，先“培育”后“壯大”，可將二者調(diào)換位置；三是搭配不當，“提高”與“溝通交流”動賓不搭配，可將“提高”改為“加強”，或在“溝通交流”后添加“的能力（水平）”。7．找一些東西立刻派人來救可以直接說話時8．①人和人的接觸有阻礙；②雙方預先約好的有意義的記號?！窘馕觥?．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。①根據(jù)后文舉的廣西瑤山的例子，當部落有急的時候，就派人送一枚銅錢到別的部落去，而這枚銅錢就代表著需要帶話的東西，所以本處可填“找一些東西”。②本處是說當部落有急的時候，就派人送一枚銅錢到別的部落去，對方接到了這個記號，就知道了情況，就會派人來營救，可填“立刻派人來救”。③前面是說的不能當面講話時，需要用預先約好的意義所拘束的記號，而當這種被預先約好的意義所拘束的記號多余甚至有時會因詞不達意引起誤會，說明雙方處于面對面可以直接說話的情況，可填“可以直接說話時”。8．本題考查學生對文章內(nèi)容的理解和概括的能力。①由原文“需要結(jié)繩來記事是因為在空間和時間中人和人的接觸發(fā)生了阻礙”“不能當面講話”可知，需要“結(jié)繩記事”的條件是在空間和時間中。人和人的接觸發(fā)生了阻礙。②由原文“這種被預先約好的意義所拘束的記號，不但多余，而且有時會因詞不達意引起誤會”可知，當雙方面對面可以直接說話時，這種被預先約好的意義所拘束的記號就會多余甚至有時會因詞不達意引起誤會，所以在空間和時間中人和人的接觸發(fā)生了阻礙，還要有一種“雙方預先約好的有意義的記號”，這是需要“結(jié)繩記事”的另一個條件。9．B10．D11．B12．(1)順著風呼喊，聲音沒有加大，但聽的人會聽得清楚。(2)刻一下就停止，腐朽的木頭也不能折斷?！窘馕觥?．本題考查文言文斷句的能力。斷句是解讀文言文的重要環(huán)節(jié)，常見的斷句方法有名詞斷句、修辭斷句、對稱結(jié)構(gòu)斷句、虛詞斷句等。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。本題中劃線句的意思是“以木材用墨線量過再經(jīng)輔具加工就能取直，刀劍在磨刀石上磨過就能變得鋒利，君子廣博地學習并且每天檢驗反省自己，那么他就會智慧明達而且行為沒有過失了?！薄熬硬W而日參省乎己”“君子”主語，放在句首，之前斷開，排除AC；“君子博學而日參省乎己”“參省乎己”狀語后置，之后斷開，排除AD。故選B。10．此題考查文化常識的能力。重要的文化常識是一個高中生必須具有的基本常識。復習中要注意突出重點，不糾纏于細枝末節(jié)，注意構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡和體系，建立知識樹，同時加強積累，注重歸納，分類記憶。D項，“駕……這里指乘車而行”錯誤，駕，古代馬拉車時，早晨套一上車，晚上卸去。套車叫駕，所以這里用“駕”指代馬車一天的行程。十駕就是套十次車，指十天的行程。此指千里的路程。故選D。11．本題考查把握文章內(nèi)容要點和鑒賞作品人物形象的能力。解答此類題目，首先要通讀全文，粗知大意，了解人物的作為，概括人物形象；其次對選項中的句子進行觀察，在原文中找出相關的句子，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當?shù)葐栴}，在此基礎上判斷正誤。B項，“指明了學習中常用的借地勢、借風力、借車馬、借舟楫的方法”錯誤，這一段連設五喻，展開論證，水到渠成地得出了結(jié)論：“君子生非異也，善假于物也?！边@就是說，君子之所以會有超過一般人的才德，就是因為他們善于利用外物來好好學習。推論起來，人如果善于利用外物好好學習，也就可以變?yōu)橛胁诺碌木?。故選B。12．此題考查學生翻譯文言文的能力。翻譯句子，第一：理解文句大意，將所要翻譯的句子放入原文中，前貫后連，把握大意；第二：確定考查重點，命題者在命題時從文段中選擇的句子往往含有某些文言知識點，如詞類活用、特殊句式、重點實虛詞等，要通過審題抓住命題意圖，確定考查點；第三：連綴詞義成句，直譯求“字字落實”（留、刪、換），意譯求“文從字順”（調(diào)、補、變）；第四：認真審讀檢查，書寫規(guī)范清楚。在確定文言句子中的語法現(xiàn)象全部落實到位后，做到書寫規(guī)范清晰。本題，（1）中“疾”，加大；“彰膳”，清楚。（2）中“鍥”，雕刻；“舍”，停止；“朽木”，腐朽的木頭?！军c睛】掌握正確的閱讀文言文的方法——遵循三個步驟：在考試過程中，不少的同學在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應遵循三個步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個大概即可，因為高考作為選拔性的考試，要一遍把他全部讀懂，很少人能夠辦到；第二步：細讀題目，認真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干得要求，結(jié)合各選項的具體內(nèi)容，一一落實，理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置，運用課內(nèi)所學的知識（實詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入和復核的過程。參考譯文：君子說：學習是不可以停止的。靛青是從藍草里提取的，可是比藍草的顏色更深；冰是水凝結(jié)而成的，卻比水還要寒冷。木材直得符合拉直的墨線，用煣的工藝把它制成車輪，那么木材的彎度就合乎圓的標準了。即使又被風吹日曬而干枯了，木材也不會再挺直，是因為經(jīng)過加工使它成為這樣的。所以木材用墨線量過再經(jīng)輔具加工就能取直，刀劍在磨刀石上磨過就能變得鋒利，君子廣博地學習并且每天檢驗反省自己，那么他就會智慧明達而且行為沒有過失了。我曾經(jīng)整天思索，卻不如片刻學到的知識多；我曾經(jīng)踮起腳遠望，卻不如登到高處看得廣闊。登到高處招手，胳膊沒有加長，可是別人在遠處也能看見；順著風呼叫，聲音沒有變得洪亮，可是聽的人在遠處也能聽得很清楚。借助車馬的人，并不是腳走得快，卻可以達到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，卻可以橫渡江河。君子的資質(zhì)秉性跟一般人沒有不同，只是君子善于借助外物罷了。堆積土石成了高山，風雨從這里興起；匯積水流成為深淵，蛟龍從這兒產(chǎn)生；積累善行養(yǎng)成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具備。所以不積累一步半步的行程，就沒有辦法達到千里之遠；不積累細小的流水，就沒有辦法匯成江河大海。駿馬一跨躍，也不足十步遠；劣馬連走十天，它的成功在于不停止。如果刻幾下就停下來了，那么腐朽的木頭也刻不斷。如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，強健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，這是由于它用心專一。螃蟹有六條腿，兩個蟹鉗，但是沒有蛇、鱔的洞穴它就無處藏身，這是因為它用心浮躁。13．借劉裕北伐的典故抒發(fā)對英雄建功立業(yè)的仰慕，借廉頗能飯的典故抒發(fā)自己壯志難酬、報國無門的悲慨?！緦дZ】辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，通過對歷史往事的追憶，表達了對英豪們未竟功業(yè)的感慨及自身壯志難酬的悲嘆。借劉裕北伐的赫赫戰(zhàn)功和廉頗能飯的問句，抒發(fā)了對時局的不滿和年華流逝的無奈。整首詞充滿了豪情與悲壯?！驹斀狻勘绢}考查學生賞析詩歌表達技巧及思想感情的能力。（1）劉裕在京口起事，并建立了政權(quán)。而作者雖力主北伐抗敵，但朝廷只派他出任知府、轉(zhuǎn)運使等地方官員及管理治安、財務的職務，并不給他率兵出征的機會，難以實現(xiàn)其抗金報國的志向。詞人有一腔報國志，卻難以像劉裕那樣建立豐功偉績，故借劉裕北伐的典故抒發(fā)對英雄建功立業(yè)的仰慕。（2）詞人借廉頗的典故以廉頗自況。這一年詞人已經(jīng)65歲了，但他仍然希望為國效力；可惜韓侂胄不接納他的緩進建議，又有小人從中挑撥，這不能不使他感到悲憤。他猜想很可能會像當年趙國名將廉頗一樣，被執(zhí)政者棄置不用。他的這一猜想很快變成了事實——韓侂胄在北伐前夕以“用人不當”為名免去了他的官職。此處借廉頗能飯的典故抒發(fā)自己壯志難酬、報國無門的悲慨。14．安能摧眉折腰事權(quán)貴使我不得開心顏度義而后動是而不見可悔（故也）【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞：摧、折、顏、度義。15．A16．示例一：①威武的將軍：智慧、果敢，護百姓，敬對手，戰(zhàn)功輝煌。②嚴厲的父親：對兒子要求嚴格，不為兒子謀取利益，要他自立自強。示例二：①智慧、果敢，戰(zhàn)功輝煌。②護百姓，敬對手，滿懷仁心。③要求兒子自立自強，不為兒子謀取利益。17．①是貫穿全文的線索，故事情節(jié)圍繞它展開。②是呂思禮輝煌功績的見證，突出了人物形象。③是父子矛盾的焦點，使主旨的表達更集中鮮明。④設置懸念，吸引讀者。18．示例一：他會把老照片給兒子。老照片對他意義重大，他本不愿賣掉，但得知兒子公司陷入困境，想到自己從未關照過兒子，現(xiàn)在老照片能幫JL子，所以會給。示例二：他不會把老照片給兒子。老照片對他意義重大，一開始他就不愿賣；他以前就沒關照過兒子，即使得知兒子公司陷入困境、老照片能幫兒子，他還是會堅持讓兒子自立自強，所以不給。【解析】15．本題考查小說內(nèi)容及藝術(shù)特色分析鑒賞。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當。賞析一般為手法和特色概括不當。錯誤選項一般都是不會引起爭議的硬傷。A項，“引發(fā)了父子間激烈的爭執(zhí)”錯誤，父子并沒有產(chǎn)生激烈的爭執(zhí)。故選A。16．本題考查欣賞作品的形象的能力。把握小說人物形象特征要從兩點入手：一是重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)和氣質(zhì)等，因為它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。二是結(jié)合小說對人物語言、外貌、行動和心理的直接描寫，以及對環(huán)境、與他人的關系等的間接描寫來把握人物的思想感情和性格特征。從“五年前，呂斌從副團職崗位離開軍營創(chuàng)辦公司，希望父親動用關系為他發(fā)揮‘余熱’”“父親是在拒絕他，也是在鼓勵他自立自強”，可見，父親要求兒子自立自強，不為兒子動用關系；從“他指揮十萬之眾，像鐵箍一樣，將同樣數(shù)量的國民黨軍死死圍困在S城中”，可見，他是一位威嚴勇敢的將軍，戰(zhàn)果輝煌；“關將軍，我很尊敬你，在滇緬抗日前線，你是戰(zhàn)功赫赫的雄獅”“可是你沒有斗下去的最起碼條件了。你的聲音透著虛弱，你的處境艱難到了極點”“請你看看窗外，月亮多圓，你大概忘了今天是中秋節(jié)了吧。半小時后我在大樓前等你。你可以出來得體面些，不用打白旗”可見，他尊重對手，以情動人，巧妙地勸降對方，充滿智慧。17．本題考查分析標題的作用，這類題目可以從以下角度思考：1.標題與情節(jié)的關系：看標題是否是小說的線索，以組織全文；是否設置了懸念，以吸引讀者；是否是對情節(jié)的概括。2.標題與形象的關系：看標題是否為塑造和突出人物形象服務，是否暗示了人物命運，是否是對人物性格特點的概括。3.標題與環(huán)境的關系：看標題是否交代了時間、地點、環(huán)境，是否創(chuàng)設了故事背景，渲染了環(huán)境氣氛；是否有深層次的社會性含意。4.標題與主題的關系：看標題是否運用雙關、比喻、反語、象征等手法，寄托情感深化主題；是否具有某種象征意義；是否對主題有畫龍點睛的作用。5.藝術(shù)效果：看標題本身是否有鮮明的藝術(shù)特點，如形象生動、言簡意賅等；看標題是否引起讀者的閱讀興趣，給讀者帶來深度思考。其中形象角度、主旨角度和藝術(shù)效果是必須有的思考角度。文中主要圍繞“老照片”來敘述，兒子想賣掉老照片而呂思禮不肯，進而引發(fā)對老照片的回憶，因此它是文章的線索；文章開頭就圍繞呂斌想要賣掉父親“離休多年的原軍區(qū)副司令員呂思禮”的老照片，引發(fā)了父子間的矛盾，它設置了懸念，引發(fā)讀者思考老照片照的是什么，從文中“這個場景，這個馬頭，對于這場戰(zhàn)役的雙方都意味深長”及故事情節(jié)中突出了人物形象；“老照片”是呂思禮和兒子產(chǎn)生矛盾的焦點，推動了情節(jié)的發(fā)展；“老照片”是什么，有什么故事等，也設置了懸念，引起讀者的閱讀興趣。18．本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答本題要先審題，題干是“呂思禮最終會把老照片給兒子嗎？請結(jié)合小說內(nèi)容寫出你的看法，并簡述理由”，題目要求探究呂思禮最終會不會把老照片給兒子。探究題的解答應立足于文本，從文本入手，從文本中引述論據(jù)，圍繞已定觀點作分析論述。解答本題首先要明確觀點，會不會給都可以。然后結(jié)合文章結(jié)尾句“這個場景，這個馬頭，對于這場戰(zhàn)役的雙方都意味深長……他走近老照片，久久站立，自語道：‘想不到你還這么有用。也許，是我迂得有些不合時宜？’”，最后從以下幾方面進行思考：從照片本身的意義看，老照片對呂思禮意義重大：是他輝煌功績的見證；從他對兒子的態(tài)度看，五年前，兒子呂斌從副團職崗位離開軍營創(chuàng)辦公司，希望父親動用關系為他發(fā)揮“余熱”。他拒絕幫助兒子，是在鼓勵他自立自強。五年來，他從未過問兒子的生意，不知道公司的情況。從兒子公司的處境看，目前處于困境生意難做，呂斌很需要這樣有經(jīng)濟實力的合伙人幫一把?！军c睛】人物形象分析類做法即通讀全文，把握與人物相關的重要事實，了解人物的生活經(jīng)歷或人生軌跡；把握人物的性格特征或人生追求、思想個性；把握人物的歷史地位和作用；把握作者對人物的態(tài)度與評價；把握人物的自我認識和評價等。篩選歸納人物的主要性格特征（特質(zhì)、與眾不同之處等）。要概括與主要情節(jié)和主旨相關的人物的主要性格特征，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題時要先概括然后結(jié)合文章，列舉出能表現(xiàn)該種性格的事例。19．例文：不忘初心與適者生存相信每個人心里有一個屬于自己的夢想，但是在這個物欲橫流、眾聲喧嘩的時代，各種各樣的誘惑伴隨左右，我們往往會迷失自我。但是，社會在進步，思想也需要不斷進步。墨守成規(guī)，固步自封，只會被時代拋棄，遑論成功？因此，“保持自我”和“適者生存”這兩個觀點都沒有錯，關鍵是具體實踐的過程中，我們需要有正確的三觀作為指導，更要堅守做人的底線?？偟膩碚f，不忘的是有利于自我價值實現(xiàn)和社會進步發(fā)展的初心，改變的是陳舊的知識技能和落后的思想觀念。人的一生要有堅定的信仰，同時也要有為了實現(xiàn)信仰不斷通過實踐摸索出最優(yōu)選的方案的覺悟。想做成一件事，把夢想變成現(xiàn)實，