三年級上數(shù)學(xué)教案-筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)1-蘇教版秋

三年級上數(shù)學(xué)教案筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)1蘇教版秋一、課題名稱蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊，第章“兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）”。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行筆算。2.過程與方法：通過動(dòng)手操作、小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和動(dòng)手能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：正確進(jìn)行筆算，熟練掌握計(jì)算步驟。四、教學(xué)方法2.小組合作：通過小組討論，共同解決問題。3.操作實(shí)踐：通過動(dòng)手操作，加深對計(jì)算方法的理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、計(jì)算器、卡片。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課原文內(nèi)容：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，今天我們來學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算。分析：通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課做好鋪墊。2.探索新知分析：通過計(jì)算器嘗試，讓學(xué)生初步感知兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。3.小組合作分析：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和動(dòng)手能力。4.動(dòng)手操作原文內(nèi)容：請同學(xué)們拿出卡片，按照兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法，進(jìn)行計(jì)算。分析：通過動(dòng)手操作，加深對計(jì)算方法的理解。5.隨堂練習(xí)分析：通過隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。七、教材分析八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)話術(shù)：請A同學(xué)分享一下，你是如何理解兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法的？2.提問問答原文內(nèi)容：同學(xué)們，如果遇到進(jìn)位的情況，我們應(yīng)該怎么辦？話術(shù)：請同學(xué)們思考一下，如果遇到進(jìn)位的情況，我們應(yīng)該如何處理？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目2.答案46×3=13889×2=17872×5=360十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法。在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。2.拓展延伸請同學(xué)們嘗試解決實(shí)際問題，如計(jì)算家庭購物清單上的商品總價(jià)等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)難點(diǎn)的突破：兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法對于三年級的學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)。因此，我在教學(xué)過程中，會(huì)特別注重引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握計(jì)算步驟。我會(huì)通過多媒體課件展示具體的計(jì)算過程，讓學(xué)生直觀地看到每一位數(shù)是如何相乘的。然后，我會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手操作，用卡片進(jìn)行實(shí)際的計(jì)算，這樣不僅能夠加深他們對計(jì)算方法的理解，還能夠提高他們的動(dòng)手能力。我會(huì)這樣進(jìn)行補(bǔ)充和說明：3.隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)：隨堂練習(xí)是鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)不同難度層次的練習(xí)題，確保每個(gè)學(xué)生都能在練習(xí)中有所收獲。我會(huì)這樣進(jìn)行補(bǔ)充和說明：在設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)時(shí)，我會(huì)考慮學(xué)生的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)能力，設(shè)置基礎(chǔ)題、提高題和拓展題。基礎(chǔ)題用于鞏固基本計(jì)算方法，提高題則是對學(xué)生計(jì)算能力的進(jìn)一步挑戰(zhàn)，拓展題則旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。4.互動(dòng)交流的環(huán)節(jié)：課堂上的互動(dòng)交流對于提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。我會(huì)精心設(shè)計(jì)討論環(huán)節(jié)和提問問答步驟，以激發(fā)學(xué)生的思考。我會(huì)這樣進(jìn)行補(bǔ)充和說明：在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提出一些開放式的問題，如“你們認(rèn)為這個(gè)計(jì)算方法還可以如何改進(jìn)？”或者“你們在計(jì)算過程中遇到了哪些困難？”等問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。在提問問答環(huán)節(jié)，我會(huì)用親切的語言引導(dǎo)學(xué)生思考，例如，“誰能告訴我，當(dāng)計(jì)算過程中出現(xiàn)進(jìn)位時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？”這樣的問題能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生深入思考。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，也是鞏固知識的重要途徑。我會(huì)設(shè)計(jì)具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。我會(huì)這樣進(jìn)行補(bǔ)充和說明：在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我會(huì)確保作業(yè)題目的難度適中，既有基礎(chǔ)題也有拓展題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，對于基礎(chǔ)題，我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡單的計(jì)算題；而對于拓展題，我會(huì)設(shè)計(jì)一些需要學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的題目，如“計(jì)算學(xué)校的圖書數(shù)量，每本書的價(jià)格是10元，總共需要多少錢？”三年級上數(shù)學(xué)教案分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識一、課題名稱蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊，第章“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法。2.過程與方法：通過觀察、操作、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)的表示方法。四、教學(xué)方法2.操作實(shí)踐：通過動(dòng)手操作，加深對分?jǐn)?shù)意義的理解。3.小組合作：通過小組討論，共同解決問題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、分?jǐn)?shù)卡片、分?jǐn)?shù)棒。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課課本原文內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識——分?jǐn)?shù)。具體分析：通過引入新的數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.探索新知課本原文內(nèi)容：請同學(xué)們拿出分?jǐn)?shù)卡片，觀察并比較它們的特點(diǎn)。具體分析：通過觀察分?jǐn)?shù)卡片，讓學(xué)生初步感知分?jǐn)?shù)的意義。3.操作實(shí)踐課本原文內(nèi)容：請同學(xué)們拿出分?jǐn)?shù)棒，嘗試用分?jǐn)?shù)棒表示不同的分?jǐn)?shù)。具體分析：通過操作分?jǐn)?shù)棒，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，加深對分?jǐn)?shù)意義的理解。4.小組合作具體分析：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和動(dòng)手能力。5.隨堂練習(xí)具體分析：通過隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。七、教材分析本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、比較等活動(dòng)，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作意識。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)具體分析：討論環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的理解和發(fā)現(xiàn)。步驟和話術(shù)：“同學(xué)們，剛剛你們在小組里討論了分?jǐn)?shù)的意義，誰能來分享一下你們的發(fā)現(xiàn)？”“你們覺得分?jǐn)?shù)棒在表示分?jǐn)?shù)時(shí)有什么特點(diǎn)？”2.提問問答具體分析：提問問答環(huán)節(jié)用于檢驗(yàn)學(xué)生對分?jǐn)?shù)意義的理解程度。步驟和話術(shù)：“如果我們要表示一個(gè)蘋果的一半，我們應(yīng)該怎樣用分?jǐn)?shù)棒來表示？”“分?jǐn)?shù)的分子和分母各代表什么意思？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目（1）用分?jǐn)?shù)棒表示1/4，1/5，3/5。（2）比較1/2和2/4的大小。2.答案（1）用分?jǐn)?shù)棒表示1/4，1/5，3/5。（2）1/2=2/4，所以它們的大小相等。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生對分?jǐn)?shù)有了初步的認(rèn)識。在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注學(xué)生對分?jǐn)?shù)意義的理解，以及他們在操作實(shí)踐中的困難。2.拓展延伸請同學(xué)們回家后，嘗試用分?jǐn)?shù)表示家里的物品，如水果、書籍等，并和父母分享他們的發(fā)現(xiàn)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.理解分?jǐn)?shù)的意義我會(huì)在課堂上使用直觀的教具，如分?jǐn)?shù)棒和分?jǐn)?shù)卡片，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來感受分?jǐn)?shù)。我會(huì)引導(dǎo)他們觀察分?jǐn)?shù)的組成，解釋分子和分母分別代表什么，以及它們之間的關(guān)系。通過這樣的操作和解釋，我希望學(xué)生能夠建立起對分?jǐn)?shù)的直觀感受。2.分?jǐn)?shù)的表示方法學(xué)生需要掌握分?jǐn)?shù)的表示方法，這對于他們今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要。我會(huì)這樣進(jìn)行補(bǔ)充和說明：我會(huì)通過多媒體課件展示分?jǐn)?shù)的多種表示方式，包括分?jǐn)?shù)線、分?jǐn)?shù)圓和分?jǐn)?shù)棒。我會(huì)讓學(xué)生嘗試用不同的方式來表示同一個(gè)分?jǐn)?shù)，比如1/2可以表示為一條線段被平均分成兩段中的一段，也可以表示為一個(gè)圓被分成兩份中的一份。通過這種多元化的展示，我希望學(xué)生能夠靈活掌握分?jǐn)?shù)的表示方法。3.操作實(shí)踐和小組合作操作實(shí)踐和小組合作是幫助學(xué)生理解和鞏固知識的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)這樣進(jìn)行補(bǔ)充和說明：我會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)一系列的操作活動(dòng)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來感受分?jǐn)?shù)。例如，我會(huì)讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)棒來表示不同的分?jǐn)?shù)，并比較它們的大小。在小組合作環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相討論，共同解決問題。我會(huì)特別關(guān)注那些在操作中遇到困難的學(xué)生，確保他們能夠得到足夠的幫助。4.互動(dòng)交流和提問問答互動(dòng)交流和提問問答能夠激發(fā)學(xué)生的思考，幫助他們更好地理解知識點(diǎn)。我會(huì)這樣進(jìn)行補(bǔ)充和說明：我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放式的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。例如，我會(huì)問：“你們認(rèn)為分?jǐn)?shù)棒在表示分?jǐn)?shù)時(shí)有什么特點(diǎn)？”或者“如果我們要表示一個(gè)蘋果的一半，我們應(yīng)該怎樣用分?jǐn)?shù)棒來表示？”通過這樣的問題，我希望能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考分?jǐn)?shù)的本質(zhì)。5.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固課堂所學(xué)知識的關(guān)鍵。我會(huì)這樣進(jìn)行補(bǔ)充和說明：我會(huì)在作業(yè)中包含不同類型的題目，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。我會(huì)設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)題，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的表示方法；同時(shí)，我也會(huì)設(shè)計(jì)一些拓展題，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。例如，我會(huì)讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)表示家里物品的數(shù)量，如“廚房里有3個(gè)蘋果，小明吃掉了1個(gè)，請用分?jǐn)?shù)表示剩下的蘋果數(shù)量?！蓖ㄟ^關(guān)注這些細(xì)節(jié)，我相信學(xué)生們能夠更好地理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法，并能夠在實(shí)際操作中運(yùn)用這些知識。在教學(xué)過程中，我會(huì)不斷觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。三年級上數(shù)學(xué)教案長方形和正方形的面積一、課題名稱蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊，第章“長方形和正方形的面積”。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：理解長方形和正方形的面積概念，掌握計(jì)算面積的方法。2.過程與方法：通過觀察、測量、操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和空間想象能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的幾何思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解面積的概念，掌握計(jì)算面積的方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：長方形和正方形的面積計(jì)算。四、教學(xué)方法2.操作實(shí)踐：通過動(dòng)手操作，加深對面積概念的理解。3.小組合作：通過小組討論，共同解決問題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、長方形和正方形的紙板、直尺、量角器。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課課本原文內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識——長方形和正方形的面積。具體分析：通過引入新的數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.探索新知課本原文內(nèi)容：請同學(xué)們拿出長方形和正方形的紙板，觀察并測量它們的尺寸。具體分析：通過觀察和測量，讓學(xué)生初步感知長方形和正方形的面積。3.操作實(shí)踐課本原文內(nèi)容：請同學(xué)們用直尺和量角器測量長方形的長和寬，計(jì)算它們的面積。具體分析：通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)面積的計(jì)算過程。4.小組合作具體分析：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和動(dòng)手能力。5.隨堂練習(xí)具體分析：通過隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。七、教材分析本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、測量、操作等活動(dòng)，幫助學(xué)生理解長方形和正方形的面積概念，掌握計(jì)算面積的方法。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和空間想象能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)步驟和話術(shù)：“同學(xué)們，剛剛你們在小組里討論了長方形和正方形面積的計(jì)算方法，誰能來分享一下你們的發(fā)現(xiàn)？”“你們覺得在計(jì)算面積時(shí)需要注意什么？”2.提問問答步驟和話術(shù)：“如果我們要計(jì)算一個(gè)長方形的長是8厘米，寬是5厘米，我們應(yīng)該怎么計(jì)算它的面積？”“正方形的面積和它的邊長有什么關(guān)系？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目（1）計(jì)算長方形的長是10厘米，寬是6厘米的面積。（2）計(jì)算正方形的邊長是8厘米的面積。2.答案（1）長方形的面積=長×寬=10厘米×6厘米=60平方厘米（2）正方形的面積=邊長×邊長=8厘米×8厘米=64平方厘米十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生對長方形和正方形的面積有了初步的認(rèn)識。在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注學(xué)生對面積概念的理解，以及他們在操作實(shí)踐中的困難。2.拓展延伸請同學(xué)們回家后，嘗試測量家里物品的尺寸，并計(jì)算它們的面積，如桌子的面積、地板的面積等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.面積概念的理解我會(huì)使用直觀的教具，如長方形和正方形的紙板，讓學(xué)生通過觸摸和觀察來感受面積。我會(huì)引導(dǎo)他們思考，面積和長度、寬度有什么不同，以及如何通過測量來得到面積。通過這樣的引導(dǎo)，我希望學(xué)生能夠建立起對面積概念的直觀理解。2.面積計(jì)算方法的掌握學(xué)生需要掌握長方形和正方形面積的計(jì)算方法，這是本節(jié)課的重點(diǎn)。我會(huì)這樣進(jìn)行補(bǔ)充和說明：我會(huì)在課堂上通過例題講解，清晰地展示面積的計(jì)算步驟。例如，我會(huì)用長方形的長和寬的乘積來解釋面積的計(jì)算方法，并讓學(xué)生跟隨我的步驟一起計(jì)算。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，使用直尺和量角器來實(shí)際測量長和寬，然后計(jì)算面積，這樣可以幫助他們鞏固計(jì)算方法。3.操作實(shí)踐和小組合作操作實(shí)踐對于學(xué)生理解面積概念至關(guān)重要。我會(huì)這樣進(jìn)行補(bǔ)充和說明：我會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)一系列的操作活動(dòng)，如讓學(xué)生用不同的材料（如沙子、豆子等）填充長方形和正方形，以此來感受面積的大小。在小組合作環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生分組進(jìn)行面積測量和計(jì)算，這樣不僅能夠提高他們的動(dòng)手能力，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。我會(huì)特別注意觀察那些在操作中遇到困難的學(xué)生，確保他們得到及時(shí)的幫助。4.互動(dòng)交流和提問問答互動(dòng)交流能夠激發(fā)學(xué)生的思考，幫助他們深入理解面積概念。我會(huì)這樣進(jìn)行補(bǔ)充和說明：我會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)一些開放式的問題，如“你們認(rèn)為如何才能更好地測量面積？”“在計(jì)算面積時(shí)，我們?yōu)槭裁匆艘詢蓚€(gè)維度？”等問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。在提問問答環(huán)節(jié)，我會(huì)用引導(dǎo)性的語言來幫助學(xué)生思考，例如，“如果你有一個(gè)邊長為5厘米的正方形，你能告訴我它