三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5.4 記時(shí)法丨蘇教版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.4記時(shí)法丨蘇教版一、課題名稱：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.4記時(shí)法二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握基本的記時(shí)方法，能夠正確地記錄時(shí)間。2.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，提高他們的時(shí)間管理能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解60秒等于1分鐘，60分鐘等于1小時(shí)的概念。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握記時(shí)方法，能夠正確地記錄時(shí)間。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.情境教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中掌握知識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.時(shí)鐘教具，用于展示時(shí)間。2.記時(shí)表格，讓學(xué)生記錄時(shí)間。3.實(shí)物教具，如秒表、沙漏等，用于演示時(shí)間的流逝。六、教學(xué)過程或者課本講解：課本原文內(nèi)容：1.認(rèn)識(shí)鐘面：鐘面有12個(gè)數(shù)字，從1到12，分別代表1時(shí)、2時(shí)、3時(shí)……12時(shí)。2.認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針：時(shí)針短，分針長(zhǎng)。分針走一圈是60分鐘，時(shí)針走一圈是12小時(shí)。3.認(rèn)識(shí)秒針：秒針最短，走一圈是60秒，也就是1分鐘。具體分析：1.認(rèn)識(shí)鐘面：通過觀察鐘面，讓學(xué)生了解鐘面的構(gòu)成和數(shù)字的含義。2.認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針：通過演示，讓學(xué)生了解時(shí)針和分針的走動(dòng)規(guī)律。3.認(rèn)識(shí)秒針：通過演示，讓學(xué)生了解秒針的走動(dòng)規(guī)律。教學(xué)過程：1.引入情景：小明早上7點(diǎn)起床，媽媽叫他8點(diǎn)去上學(xué)。讓學(xué)生思考小明用了多長(zhǎng)時(shí)間。2.講解記時(shí)方法：通過實(shí)物教具演示，讓學(xué)生了解如何記錄時(shí)間。3.學(xué)生動(dòng)手操作：讓學(xué)生利用記時(shí)表格，記錄自己的活動(dòng)時(shí)間。4.小組討論：讓學(xué)生交流自己在記錄時(shí)間過程中的發(fā)現(xiàn)和問題。七、教材分析：本節(jié)課通過認(rèn)識(shí)鐘面、時(shí)針、分針和秒針，讓學(xué)生掌握基本的記時(shí)方法。教材設(shè)計(jì)合理，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和時(shí)間觀念。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，你們知道60秒等于多少分鐘嗎？2.學(xué)生回答：60秒等于1分鐘。3.提問：那么1小時(shí)有多少分鐘呢？4.學(xué)生回答：1小時(shí)有60分鐘。提問問答步驟：1.提問：小明早上7點(diǎn)起床，媽媽叫他8點(diǎn)去上學(xué)，他用了多長(zhǎng)時(shí)間？2.學(xué)生回答：他用了1小時(shí)。3.提問：你們知道秒表和沙漏的區(qū)別嗎？4.學(xué)生回答：秒表可以測(cè)量精確的時(shí)間，沙漏只能估算時(shí)間。話術(shù)：1.“同學(xué)們，你們知道60秒等于多少分鐘嗎？”2.“很好，回答正確。那么1小時(shí)有多少分鐘呢？”3.“你們知道秒表和沙漏的區(qū)別嗎？”4.“很好，同學(xué)們都很聰明?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.請(qǐng)你用記時(shí)方法記錄今天上課的時(shí)間。2.小明從家到學(xué)校用了15分鐘，他8點(diǎn)出發(fā)，請(qǐng)問他幾點(diǎn)到校？答案：1.上午第一節(jié)課開始時(shí)間為8:00，結(jié)束時(shí)間為8:40，共計(jì)40分鐘。2.小明8點(diǎn)出發(fā)，用了15分鐘到校，所以他8點(diǎn)15分到校。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐和互動(dòng)，讓學(xué)生掌握了基本的記時(shí)方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和時(shí)間觀念。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)的傳統(tǒng)計(jì)時(shí)方法，如日晷、沙漏等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的方式記錄時(shí)間，提高他們的創(chuàng)新思維。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.時(shí)鐘面的理解：我注意到學(xué)生在理解鐘面時(shí)，容易混淆時(shí)針、分針和秒針的長(zhǎng)度和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。因此，我會(huì)在課堂上用實(shí)際鐘表進(jìn)行演示，讓學(xué)生通過觀察，直觀地認(rèn)識(shí)到時(shí)針、分針和秒針的不同運(yùn)動(dòng)速度。重點(diǎn)補(bǔ)充說明：我會(huì)在課堂上準(zhǔn)備多個(gè)不同尺寸的時(shí)鐘模型，讓學(xué)生親手操作，感受時(shí)針、分針和秒針的運(yùn)動(dòng)。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)分針走一圈是60分鐘，而時(shí)針走一圈是12小時(shí)，這樣學(xué)生就能更清晰地理解時(shí)間的流逝和分割。2.時(shí)間單位的轉(zhuǎn)換：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解60秒等于1分鐘，60分鐘等于1小時(shí)的概念時(shí)，往往存在困難。為了幫助他們更好地掌握這個(gè)難點(diǎn)，我計(jì)劃采用實(shí)際情境進(jìn)行教學(xué)。重點(diǎn)補(bǔ)充說明：我會(huì)設(shè)計(jì)一系列情境，比如讓學(xué)生計(jì)算體育課跑步的時(shí)間，或者記錄家庭作業(yè)完成所需的時(shí)間。通過這些實(shí)際操作，我會(huì)逐步引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用時(shí)間單位之間的轉(zhuǎn)換。例如，我會(huì)讓學(xué)生先記錄跑步的秒數(shù)，然后幫助他們將秒轉(zhuǎn)換為分鐘，進(jìn)而理解一小時(shí)內(nèi)包含多少個(gè)分鐘。3.記時(shí)方法的實(shí)際應(yīng)用：我注意到學(xué)生在運(yùn)用記時(shí)方法時(shí)，容易出錯(cuò)。為了提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力，我計(jì)劃在課堂練習(xí)中加入更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)。重點(diǎn)補(bǔ)充說明：我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上即時(shí)記錄時(shí)間，比如計(jì)時(shí)倒計(jì)時(shí)、計(jì)時(shí)完成某個(gè)任務(wù)等。這樣，學(xué)生不僅能夠在實(shí)際操作中鞏固記時(shí)法，還能提高他們的時(shí)間管理能力。我還會(huì)讓學(xué)生之間互相檢查記錄的時(shí)間，以此來培養(yǎng)他們的合作精神和準(zhǔn)確性。4.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我關(guān)注到如何有效地提問和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。重點(diǎn)補(bǔ)充說明：我會(huì)精心設(shè)計(jì)問題，確保問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考和討論。例如，我會(huì)提出：“如果小明從家到學(xué)校的路上用了30分鐘，他應(yīng)該什么時(shí)候出門才能準(zhǔn)時(shí)到達(dá)？”這樣的問題能夠引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)間管理的重要性。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的問題，并引導(dǎo)他們通過小組討論來解決。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：我關(guān)注到作業(yè)題目不僅要具有代表性，還要能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)補(bǔ)充說明：在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)確保題目既有基礎(chǔ)性，又有一定的挑戰(zhàn)性。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)題目，讓學(xué)生計(jì)算自己一周內(nèi)每天花費(fèi)在學(xué)習(xí)上的時(shí)間，并分析如何更有效地利用時(shí)間。這樣的題目能夠幫助學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。一、課題名稱：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.4記時(shí)法二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握基本的記時(shí)方法，能夠正確地記錄時(shí)間。2.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，提高他們的時(shí)間管理能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解60秒等于1分鐘，60分鐘等于1小時(shí)的概念。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握記時(shí)方法，能夠正確地記錄時(shí)間。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.情境教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中掌握知識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.時(shí)鐘教具，用于展示時(shí)間。2.記時(shí)表格，讓學(xué)生記錄時(shí)間。3.實(shí)物教具，如秒表、沙漏等，用于演示時(shí)間的流逝。六、教學(xué)過程或者課本講解：課本原文內(nèi)容：1.認(rèn)識(shí)鐘面：鐘面有12個(gè)數(shù)字，從1到12，分別代表1時(shí)、2時(shí)、3時(shí)……12時(shí)。2.認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針：時(shí)針短，分針長(zhǎng)。分針走一圈是60分鐘，時(shí)針走一圈是12小時(shí)。3.認(rèn)識(shí)秒針：秒針最短，走一圈是60秒，也就是1分鐘。具體分析：1.認(rèn)識(shí)鐘面：通過觀察鐘面，讓學(xué)生了解鐘面的構(gòu)成和數(shù)字的含義。2.認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針：通過演示，讓學(xué)生了解時(shí)針和分針的走動(dòng)規(guī)律。3.認(rèn)識(shí)秒針：通過演示，讓學(xué)生了解秒針的走動(dòng)規(guī)律。教學(xué)過程：1.引入情景：小明早上7點(diǎn)起床，媽媽叫他8點(diǎn)去上學(xué)。讓學(xué)生思考小明用了多長(zhǎng)時(shí)間。2.講解記時(shí)方法：通過實(shí)物教具演示，讓學(xué)生了解如何記錄時(shí)間。3.學(xué)生動(dòng)手操作：讓學(xué)生利用記時(shí)表格，記錄自己的活動(dòng)時(shí)間。4.小組討論：讓學(xué)生交流自己在記錄時(shí)間過程中的發(fā)現(xiàn)和問題。七、教材分析：本節(jié)課通過認(rèn)識(shí)鐘面、時(shí)針、分針和秒針，讓學(xué)生掌握基本的記時(shí)方法。教材設(shè)計(jì)合理，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和時(shí)間觀念。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，你們知道60秒等于多少分鐘嗎？2.學(xué)生回答：60秒等于1分鐘。3.提問：那么1小時(shí)有多少分鐘呢？4.學(xué)生回答：1小時(shí)有60分鐘。提問問答步驟：1.提問：小明早上7點(diǎn)起床，媽媽叫他8點(diǎn)去上學(xué)，他用了多長(zhǎng)時(shí)間？2.學(xué)生回答：他用了1小時(shí)。3.提問：你們知道秒表和沙漏的區(qū)別嗎？4.學(xué)生回答：秒表可以測(cè)量精確的時(shí)間，沙漏只能估算時(shí)間。話術(shù)：1.“同學(xué)們，你們知道60秒等于多少分鐘嗎？”2.“很好，回答正確。那么1小時(shí)有多少分鐘呢？”3.“你們知道秒表和沙漏的區(qū)別嗎？”4.“很好，同學(xué)們都很聰明。”九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.請(qǐng)你用記時(shí)方法記錄今天上課的時(shí)間。2.小明從家到學(xué)校用了15分鐘，他8點(diǎn)出發(fā)，請(qǐng)問他幾點(diǎn)到校？答案：1.上午第一節(jié)課開始時(shí)間為8:00，結(jié)束時(shí)間為8:40，共計(jì)40分鐘。2.小明8點(diǎn)出發(fā)，用了15分鐘到校，所以他8點(diǎn)15分到校。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐和互動(dòng)，讓學(xué)生掌握了基本的記時(shí)方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和時(shí)間觀念。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)的傳統(tǒng)計(jì)時(shí)方法，如日晷、沙漏等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的方式記錄時(shí)間，提高他們的創(chuàng)新思維。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在本次教學(xué)過程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我特別關(guān)注的，它們對(duì)于學(xué)生理解和掌握記時(shí)法至關(guān)重要。1.時(shí)鐘面的數(shù)字和指針：我向?qū)W生們解釋了鐘面上12個(gè)數(shù)字分別代表的時(shí)間，以及時(shí)針、分針和秒針的長(zhǎng)度和運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。我使用教具，讓他們親自觸摸和轉(zhuǎn)動(dòng)指針，以增強(qiáng)他們的直觀感受。2.時(shí)針、分針和秒針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律：我通過動(dòng)畫或?qū)嶋H演示，讓學(xué)生觀察并理解分針每走一圈代表60分鐘，時(shí)針每走一圈代表12小時(shí)，秒針每走一圈代表60秒。我還特別強(qiáng)調(diào)分針走一格代表5分鐘，時(shí)針走一格代表1小時(shí)。1.實(shí)際情境教學(xué)：我設(shè)計(jì)了一系列與日常生活相關(guān)的情境，如計(jì)算上學(xué)路上花費(fèi)的時(shí)間、烹飪時(shí)間等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)時(shí)間單位轉(zhuǎn)換的重要性。然后，我關(guān)注的是記時(shí)方法的實(shí)際應(yīng)用。這一環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)學(xué)生是否真正掌握記時(shí)法的關(guān)鍵：1.課堂練習(xí)：我在課堂上設(shè)計(jì)了多種練習(xí)，如計(jì)時(shí)倒計(jì)時(shí)、記錄活動(dòng)時(shí)間等，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中鞏固記時(shí)方法。2.互相檢查：我鼓勵(lì)學(xué)生之間互相檢查時(shí)間記錄，以提高他們的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。我還關(guān)注了互動(dòng)交流環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的思考和參與至關(guān)重要：1.討論環(huán)節(jié)：我提出了開放性的問題，如“如何合理安排周末時(shí)間？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。2.提問問答：我精心設(shè)計(jì)了問題，如“小明從家到學(xué)校的路上用了30分鐘，他應(yīng)該什么時(shí)候出門才能準(zhǔn)時(shí)到達(dá)？”鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的思維活躍度。1.代表性題目：我設(shè)計(jì)了與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)題目，如記錄一天中每個(gè)活動(dòng)的時(shí)間，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。2.挑戰(zhàn)性題目：我設(shè)置了一些具有一定挑戰(zhàn)性的題目，如設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間表，讓學(xué)生嘗試解決實(shí)際的時(shí)間管理問題。一、課題名稱：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.4記時(shí)法二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握基本的記時(shí)方法，能夠正確地記錄時(shí)間。2.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，提高他們的時(shí)間管理能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解60秒等于1分鐘，60分鐘等于1小時(shí)的概念。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握記時(shí)方法，能夠正確地記錄時(shí)間。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.情境教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中掌握知識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.時(shí)鐘教具，用于展示時(shí)間。2.記時(shí)表格，讓學(xué)生記錄時(shí)間。3.實(shí)物教具，如秒表、沙漏等，用于演示時(shí)間的流逝。六、教學(xué)過程或者課本講解：課本原文內(nèi)容：1.認(rèn)識(shí)鐘面：鐘面有12個(gè)數(shù)字，從1到12，分別代表1時(shí)、2時(shí)、3時(shí)……12時(shí)。2.認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針：時(shí)針短，分針長(zhǎng)。分針走一圈是60分鐘，時(shí)針走一圈是12小時(shí)。3.認(rèn)識(shí)秒針：秒針最短，走一圈是60秒，也就是1分鐘。具體分析：1.認(rèn)識(shí)鐘面：通過觀察鐘面，讓學(xué)生了解鐘面的構(gòu)成和數(shù)字的含義。2.認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針：通過演示，讓學(xué)生了解時(shí)針和分針的走動(dòng)規(guī)律。3.認(rèn)識(shí)秒針：通過演示，讓學(xué)生了解秒針的走動(dòng)規(guī)律。教學(xué)過程：1.引入情景：小明早上7點(diǎn)起床，媽媽叫他8點(diǎn)去上學(xué)。讓學(xué)生思考小明用了多長(zhǎng)時(shí)間。2.講解記時(shí)方法：通過實(shí)物教具演示，讓學(xué)生了解如何記錄時(shí)間。3.學(xué)生動(dòng)手操作：讓學(xué)生利用記時(shí)表格，記錄自己的活動(dòng)時(shí)間。4.小組討論：讓學(xué)生交流自己在記錄時(shí)間過程中的發(fā)現(xiàn)和問題。七、教材分析：本節(jié)課通過認(rèn)識(shí)鐘面、時(shí)針、分針和秒針，讓學(xué)生掌握基本的記時(shí)方法。教材設(shè)計(jì)合理，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和時(shí)間觀念。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，你們知道60秒等于多少分鐘嗎？2.學(xué)生回答：60秒等于1分鐘。3.提問：那么1小時(shí)有多少分鐘呢？4.學(xué)生回答：1小時(shí)有60分鐘。提問問答步驟：1.提問：小明早上7點(diǎn)起床，媽媽叫他8點(diǎn)去上學(xué)，他用了多長(zhǎng)時(shí)間？2.學(xué)生回答：他用了1小時(shí)。3.提問：你們知道秒表和沙漏的區(qū)別嗎？4.學(xué)生回答：秒表可以測(cè)量精確的時(shí)間，沙漏只能估算時(shí)間。話術(shù)：1.“同學(xué)們，你們知道60秒等于多少分鐘嗎？”2.“很好，回答正確。那么1小時(shí)有多少分鐘呢？”3.“你們知道秒表和沙漏的區(qū)別嗎？”4.“很好，同學(xué)們都很聰明?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.請(qǐng)你用記時(shí)方法記錄今天上課的時(shí)間。2.小明從家到學(xué)校用了15分鐘，他8點(diǎn)出發(fā)，請(qǐng)問他幾點(diǎn)到校？答案：1.上午第一節(jié)課開始時(shí)間為8:00，結(jié)束時(shí)間為8:40，共計(jì)40分鐘。2.小明8點(diǎn)出發(fā)，用了15分鐘到校，所以他8點(diǎn)15分到校。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐和互動(dòng)，讓學(xué)生掌握了基本的記時(shí)方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和時(shí)間觀念。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)的傳統(tǒng)計(jì)時(shí)方法，如日晷、沙漏等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的方式記錄時(shí)間，提高他們的創(chuàng)新思維。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.我用教具時(shí)鐘向?qū)W生展示鐘面的布局，指出鐘面由12個(gè)數(shù)字組成，分別代表1時(shí)到12時(shí)。2.我讓學(xué)生觀察時(shí)針、分針和秒針的長(zhǎng)度差異，并解釋時(shí)針、分針和秒針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。我特別強(qiáng)調(diào)了分針每走一圈代表60分鐘，而時(shí)針每走一圈代表12小時(shí)。3.我通過實(shí)際操作，讓學(xué)生親手轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)針、分針和秒針，感受它們的運(yùn)動(dòng)速度，從而加深對(duì)時(shí)間流逝的理解。我關(guān)注的是時(shí)間單位轉(zhuǎn)換的難點(diǎn)。這個(gè)概念對(duì)學(xué)生來說較為抽象，因此我采取了一系列措施來幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.我設(shè)計(jì)了實(shí)際情境，